Tesis de Arquitectura Sobre Colegios: Ejemplos y temas TFG TFM

Temas para Tesis de Arquitectura Sobre Colegios: Ideas y Ejemplos

Antes de iniciarte en tu proyecto de tesis de arquitectura sobre colegios, es importante definir las preguntas de investigación que guiarán tu estudio. Algunas preguntas centrales podrían ser: ¿Cómo influye la arquitectura en el rendimiento académico de los estudiantes? ¿Cuáles son las mejores prácticas arquitectónicas para promover un entorno de aprendizaje efectivo? Estas preguntas están relacionadas con las brechas de investigación existentes en cuanto a la relación directa entre la arquitectura escolar y el desempeño académico, siendo necesario profundizar en este ámbito para poder ofrecer soluciones efectivas. La elección de preguntas de investigación claras y significativas es crucial para el éxito de tu tesis.

Antecedentes y Contexto en Tesis de Arquitectura sobre Colegios

El campo de estudio de la arquitectura escolar ha sido objeto de investigaciones en torno a cómo el diseño y la distribución de espacios impactan en el aprendizaje. Los hallazgos clave han revelado la importancia de la iluminación natural, la ventilación adecuada, la integración de espacios verdes, y la flexibilidad de los ambientes educativos. Sin embargo, también se han identificado lagunas en la investigación, especialmente en lo que respecta al uso de tecnologías y su influencia en el diseño arquitectónico de escuelas. Es fundamental comprender el contexto y los antecedentes para poder aportar nuevos conocimientos en este campo.

Lagunas en la Investigación de Tesis de Arquitectura sobre Colegios

Las lagunas en el conocimiento actual sobre arquitectura escolar se encuentran en la exploración de espacios innovadores que fomenten la creatividad y el pensamiento crítico, así como en la incorporación de tecnologías sostenibles. También es necesario abordar el impacto del diseño arquitectónico en la salud y bienestar de los estudiantes y profesores. Estas áreas subexploradas ofrecen oportunidades para realizar investigaciones originales que contribuyan al avance de la arquitectura escolar. Identificar y abordar estas brechas en la investigación es esencial para generar un impacto significativo con tu tesis.

Metodología adecuada para Investigaciones en Arquitectura Educativa

Al abordar la pregunta de investigación sobre la influencia del diseño arquitectónico en los colegios, es crucial emplear metodologías que permitan recolectar datos cualitativos y cuantitativos, así como técnicas de análisis que integren diversas perspectivas, como la psicología ambiental, la pedagogía y la arquitectura. El diseño de estudio mixto, que combina métodos cuantitativos y cualitativos, puede proporcionar una comprensión más completa de los efectos del entorno escolar en el aprendizaje y el bienestar. La elección de una metodología adecuada es fundamental para obtener resultados fiables y significativos.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en Arquitectura Escolar

La investigación en arquitectura escolar es fundamental, ya que el diseño de los colegios influye directamente en el desarrollo y el bienestar de los estudiantes. Los resultados de tu tesis tienen el potencial de informar políticas educativas, influir en los diseños arquitectónicos futuros, y mejorar las prácticas en la planificación y construcción de escuelas. Además, puede contribuir al debate académico sobre la importancia de crear entornos escolares que promuevan el éxito académico y el bienestar integral de la comunidad educativa. Es importante comprender el impacto potencial y las aplicaciones prácticas de tu investigación para darle significado y relevancia.

Influencia de la Investigación en Oportunidades de Carrera

Una investigación sólida en arquitectura escolar puede abrir puertas a oportunidades de empleo en estudios de arquitectura especializados en diseño educativo, en instituciones educativas que buscan mejorar sus instalaciones, o en el desarrollo de políticas que promuevan entornos educativos de calidad. Además, alinear tu investigación con los intereses del sector educativo y la planificación urbana puede ampliar tus oportunidades de carrera en el campo de la arquitectura. Es crucial comprender cómo tu investigación puede influir en tus perspectivas de carrera para motivarte y orientar tu proyecto de tesis.

Desarrollo de Habilidades para la Investigación en Arquitectura Educativa

Realizar una tesis sobre arquitectura escolar te brinda la oportunidad de desarrollar y mejorar habilidades en investigación, escritura académica, análisis crítico, modelado y visualización arquitectónica, así como el manejo de software especializado en diseño y análisis de espacios educativos. Además, el trabajo colaborativo con profesores, arquitectos y psicólogos, te permitirá ampliar tus habilidades interdisciplinarias y fortalecer tu capacidad de comunicación efectiva. La tesis es una excelente oportunidad para adquirir y perfeccionar habilidades relevantes para tu futuro profesional en arquitectura.

Recursos y Viabilidad de la Investigación en Arquitectura Escolar

Realizar una investigación en arquitectura escolar requerirá acceso a datos sobre entornos educativos, así como a software especializado para el diseño arquitectónico y el análisis de datos espaciales. También es importante considerar el tiempo necesario para llevar a cabo el estudio, los costos asociados con la recolección de datos y el análisis, y la logística de trabajar con escuelas y comunidades educativas. Evaluar la viabilidad de la investigación te permitirá planificar adecuadamente los recursos necesarios para llevar a cabo tu proyecto de tesis. Es fundamental asegurarse de contar con los recursos suficientes para llevar a cabo tu investigación de manera efectiva y exitosa.

Impacto Práctico y Aplicaciones de la Investigación

Además de la relevancia académica, es importante considerar cómo tu investigación puede tener un impacto práctico en la sociedad. Los resultados de tu tesis pueden contribuir a la planificación y diseño de nuevas escuelas, influir en la renovación y adaptación de espacios educativos existentes, e incluso inspirar cambios en las políticas de construcción y planificación urbana. Al identificar el impacto potencial de tu investigación, podrás enfocar tus esfuerzos en generar soluciones innovadoras y prácticas. Es crucial pensar en cómo tu investigación puede contribuir a resolver problemas reales y mejorar la calidad de los entornos educativos.

Consideraciones Éticas y Legales en Investigaciones en Arquitectura Escolar

Es esencial tener en cuenta consideraciones éticas y legales al llevar a cabo investigaciones en entornos educativos. Esto incluye obtener el consentimiento informado de los participantes, garantizar la confidencialidad de los datos recopilados, y cumplir con las regulaciones pertinentes en materia de investigación. Además, es importante mantener una postura ética al trabajar con comunidades escolares, respetando su privacidad y sus derechos. Es fundamental abordar estas consideraciones desde el inicio de tu investigación para garantizar la integridad y el respeto en tu trabajo.

Redes de Contacto y Colaboración en Investigación en Arquitectura Educativa

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la arquitectura educativa te brindará la oportunidad de obtener apoyo, orientación y posibles colaboraciones futuras. Estas redes te permitirán acceder a conocimientos especializados, compartir experiencias, y enriquecer tu investigación a través de perspectivas diversas. Además, colaborar con profesionales del sector educativo y la arquitectura te permitirá validar y aplicar los resultados de tu investigación en entornos reales. La creación de redes de contacto es crucial para el éxito y el impacto de tu investigación en arquitectura escolar.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Arquitectura Educativa

Es importante considerar cómo tu investigación en arquitectura escolar se alinea con tus objetivos a largo plazo, ya sea en la academia, la industria, o cualquier otro campo profesional. Esta reflexión te ayudará a visualizar cómo los conocimientos adquiridos a través de tu tesis podrán contribuir a tus futuros proyectos y metas profesionales, así como a tu crecimiento personal. Además, te permitirá identificar oportunidades para seguir explorando y aportando al campo de la arquitectura educativa después de finalizar tu tesis. Es crucial pensar en el impacto continuo de tu investigación más allá de la tesis, y cómo esta puede enriquecer tu trayectoria profesional.

Contribución Original de la Investigación en Arquitectura Escolar

Finalmente, es necesario identificar cuál será la contribución única o original de tu tesis al campo de estudio de la arquitectura educativa. ¿En qué aspectos tu investigación se diferencia o añade a lo que ya se conoce? Definir claramente esta contribución te permitirá enfocar tus esfuerzos en generar nuevo conocimiento y soluciones innovadoras, y establecer tu aporte como relevante y significativo en tu campo. La identificación de esta contribución es esencial para darle dirección y propósito a tu proyecto de tesis en arquitectura escolar.

Temas para Tesis de Arquitectura Sobre Colegios – TFG – TFM

Es muy interesante que cuando vay a investigar un tema, existan investigaciones que lo respalden. Entonces se necesita que tengas una gran gama de fuentes que sean capaces corroborar es estudio de tu tesis y contar con un trabajo de buena calidad ideal para acreditar un título.

Temas como modelo para una Tesis de Arquitectura sobre colegios TFG o TFM 2024

• Resignificación de la geografía en el aula: propuesta pedagógica de enseñanza-aprendizaje de la geografía en el Colegio Paulo Freire, San Miguel.
• Pensar arquitectura.
• Comentarios y notas para una.. re-aparición.
• Un triángulo estratégico para una inserción cultural. Organización gremial, revistas de arquitectura y modernidad 1907-1942.
• La ilusión de ser moderno (o el placer de la neofilia).
• Colegio Estatal de Puyehue.
• Colegio Insular Robinson Crusoe: Archipiélago Juan Fernández, Región de Valparaíso.
• Nuevo Colegio Fray Camilo Henríquez: San Joaquín, RM.
• Colegio Caldera: Región de Atacama.
• Derecho de autor y arquitectura.
• El aporte de los misioneros franciscanos italianos a la tipología arquitectónica de la torre-fachada en las iglesias de Chiloé.
• La autonomía de los niños/as en su recorrido diario hacia el colegio, diferenciados por su nivel socioeconómico.
• Cultura arquitectónica: estrategias de mediación para el fomento de la arquitectyra como práctica cultural.
• Arquitectura para las nuevas generaciones, complejo formativo artístico La Greda.
• «La Casa de las Flores»: arquitectura urbana-manifiesto de Secundino Zuazo en el barrio de Argüelles, Madrid.
• Escuela rural Dolores Cattin Faúndez, comuna de Peñaflor: productividad de la obra pública – propuesta modular prefabricada.
• Antecedentes de la arquitectura moderna en Parral.
• El objeto de estudio como modelo adecuado de aprendizaje.
• Escuela pública de excelencia académica en Maipú.
• Colegio Público Leonaro da Vinci.
• Liceo técnico profesional agrícola y de capacitación: ex fundo El Guanaco-Peñaflor.
• Representaciones sociales de las familias sobre la educación y su incidencia en la elección de escuelas.
• Control ético y profesional de las profesiones liberales: diagnóstico a la norma jurídica vigente: un análisis dogmático a la normativa legal vigente, doctrina, jurisprudencia y sus consecuencias.
• Instituto de tecnología.
• La conquista de la naturaleza: el imaginario arquitectónico de Alonso de Ovalle en el siglo XVII.
• Reposición celular del Liceo Politécnico Pablo Rodríguez Caviedes.
• Centro de Salud Holística: arquitectura integral para el desarrollo del ser.
• Liceo técnico profesional.

Variantes de Títulos de Ejemplo para la Tesis y Trabajos de final de Grado o de Master de Arquitectura sobre colegios TFG – TFM

• Colegio albergue en Valparaíso.
• Vivienda unifamiliar casa JJ.
• Escuela Regional de Música Fundación de Orquestas Juveniles e Infantiles, Valparaíso: intervención en sitio patrimonio mundial, Colegio Alemán de Valparaíso.
• Evaluación comparativa de indicadores emocionales gráficos en niños y niñas que cursan el nivel de transición II en dos establecimientos educacionales que difieren en estrato socioeconómico y tipo de administración.
• Centro deportivo y cultural ex industria Grau: reconversión y revitalización en zonas industriales en abandono.
• Poéticas arquitectónicas en el espacio público: The water project 2003: significaciones, imágenes, métodos y materiales entre la arquitectura y la escultura.
• Diseño permacultural: difusión de un modelo de desarrollo sostenible ejemplificado en Ñancul, Villarrica.
• El Lucro en la Educación Escolar. Evidencia y Desafíos Regulatorios.
• Escuela básica y prebásica de San Luis de Peñalolén.
• El reflote del Cap Ducal: la restauración de la arquitectura streamline de Roberto Dávila en el borde costero en Viña del Mar.
• La arquitectura escolar como espacio sociofísico formativo: una mirada desde los/as estudiantes.
• Edificio de arriendo para estudiantes universitarios en Concepción.
• Liceo Técnico Profesional Ribera Norte: Concepción, Región del Biobío.
• Edificio multiformato de las relaciones del ocio: Barrio Matta Sur.
• Complejo educacional agrícola San Vicente de Tagua Tagua: educación agroindustrial.
• Concepción del espacio y funcionalidad de la obra arquitectónica en el ámbito de la protección del derecho de autor: posibles fronteras.
• Ampliación de centro de educación infantil en Madrid.
• Plan de negocios para exportación de servicios de arquitectura al mercado estadounidense.
• Tras la huella arquitectónica de Luz Sobrino Sanz: puesta en valor de su arquitectura residencial en Concepción.
• Centro deportivo escolar Juan Antonio Rios. CDE JAR.
• Vivienda de interés social en la ciudad de Arica: condición geográfica como determinante arquitectónica.
• Residencia universitaria: Valparaíso.
• El espacio religioso chilote: síntesis patrimonial de tiempo, territorio y festividad.
• Arquitectura habitacional rural, con valor patrimonial, del Valle de Colchagua. Casas de inquilinos de la Hacienda San José del Carmen, El Huique. Recomendaciones para su protección y recuperación.
• Liquid Arena.
• Aldea educativa: nueva escuela básica El Melocotón.
• Investigación-creación. Indagaciones desde disciplinas proyectuales y creativas.
• Museo de la construcción naval de Valdivia.
• Centro educativo STEAM de Cerrillos, Liceo inclusivo Bicentenario.
• Todo es cancha: revista gráfica de arquitectura y fútbol.
• Liceo industrial de San Fernando: arquitectura para una educación de calidad.
• Modelo de competitividad para una universidad privada al interior del DEMRE.
• Mediateca pública en San Bernardo.

Selecciona el título de Tesis y Trabajos de final de Grado y final de Master de Arquitectura sobre colegios TFG-TFM

• Subvención escolar preferencial, ¿una contribución a la equidad?: Una mirada desde los directivos escolares.
• Encuesta Nacional BIM 2016: Informe de Resultados.
• Edwin Haramoto. La definición de un modelo de proceso de diseño arquitectónico para el hábitat residencial.
• Determinantes de los Salarios por Carrera.
• Parque residencial de integración social en la cintura de Recoleta: un articulador vegetal, social, urbano.
• Localización urbana de integración: viviendas sociales en la población Huemul.
• Autonomía personal de la persona ciega, en edificios de uso público: sistema de orientación espacial, para ciegos, basado en triconografía.
• Prototipo centro de rehabilitación para niños y adolescentes autistas.
• Sistema de Apoyo para el Desarrollo de Habilidades Matemáticas en Alumnos de Enseñanza Media.
• Nuevo teatro y centro cultural Teatro Imperio: plan barrio El Almendral Valparaíso, V región.
• Desarrollo del pensamiento con uso de tic en las planificaciones de clases de los docentes de los colegios adventistas de la Región Metropolitana, de Coquimbo y Valparaíso.
• Las unidades vecinales patrimoniales: los efectos de los procesos de patrimonialización en las unidades vecinales de arquitectura del movimiento moderno: los casos de Villa Frei y Villa Olímpica, comuna de Ñuñoa, Santiago.
• A Propósito de un Edificio en el Barrio Cívico de Santiago: La Ex Caja de Crédito Agrario.
• Reciclaje ex fábrica Chiteco: edificio residencial con servicios para la comunidad.
• Almazara comunitaria Colchagua: equipamiento agroindustrial de apoyo en el desarrollo productivo de aceite de oliva para pequeños olivicultores.
• El cementerio flotante: arquitectura memorial en la región del Biobío.
• Constructividad y Arquitectura.
• Parque de Interpretación Tectónica: lecturas del paisaje post extractivista en la comuna de Puente Alto.
• Patrimonio arquitectónico industrial: Una oportunidad para la reconversión y revitalización en la ciudad.
• Soluciones transitorias: arquitectura para emergencias humanitarias que faciliten el proceso de reconstrucción.
• Encuesta Nacional BIM 2013: Informe de Resultados.
• Medidas y proporciones en las iglesias de Chiloé.
• Deconvolución en audio utilizando modelos basados en Machine Deep Learning.
• La conquista de la naturaleza: el imaginario arquitectónico de Alonso de Ovalle en el siglo XVII.
• Centro de Aprendizaje Experimental: escuela para nativos digitales.
• Identificación de variables que afectan la plusvalía de las viviendas localizadas en condominios sociales.
• Oficinas y talleres de una imprenta gráfica.
• Camino del hierro: recuperación del paisaje industrial: muelle mecanizado de Caldera.
• Islas Públicas Flotantes: una respuesta a la problemática de la privatización del borde de los lagos.
• Biblioteca Pública de Independencia.
• Del varillazo a la anotación negativa: transformaciones en el uso de la violencia física como método disciplinario en los colegios fiscales-municipales 1970-2010.
• Conjunto habitacional experimental para personas no videntes y videntes.
• Activación urbana y nuevos espacios de integración: Parque de la infancia y jardín infantil para comunidad en vulnerabilidad social: Villa Cardenal Raúl Silva Henríquez, Quilicura.
• Plan de negocios para la incorporación del servicio de salidas pedagógicas en una empresa turística.
• Instituto de cine de Santiago.
• Módulo sismo rotatorio para el mobiliario de vivienda en altura: contribución a la disminución de la sensación de descontrol en situaciones sísmicas.
• El espacio, la imagen, el objeto: claves para el estudio del gobierno de Carlos Ibáñez del Campo (1927-1931).
• Kids Bus.

Modelos de Títulos para la Tesis en Arquitectura sobre colegios TFG-TFM

• Proyecto de integración multiescalar: Juegos Panamericanos como medio para un cambio social.
• Centro de estimulación para niños con Síndrome de Down Maipú.
• Plano Oficial de Urbanización de Algarrobo, 1950: urbanismo saludable y visión de futuro para un balneario de la antigua Provincia de Santiago.
• Jardín infantil Tambo Quilacanta: propuesta de infraestructura educacional pública para párvulos entre los 2 y 7 años, ubicada en la comuna de Renca.
• L2 Arquitectos.
• ¿Cómo configuran su identidad profesional, en el marco de la Reforma, los docentes de dos colegios de la Región Metropolitana? Un estudio de Casos.
• Mixart: centro cultural de la nueva expresión urbana.
• Centro Cultural y Gastronómico Mercado Matadero.
• Arquitectura y ocio: valoración del Teatro Municipal de Linares como arquitectura destinada al ocio entre 1930-1950.
• Vivienda colectiva la minga tri-modular: Dalcahue, X región de Los Lagos: prefabricación de vivienda en madera, aplicada a la vivienda de interés social.
• Complejo escolar Volcán San José: proyecto educativo, contexto social y arquitectura.
• C+T+I+ES. Ministerio de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación Superior.
• Conjunto residencial comercial: centro cívico de Tomé: 8va región del Biobío: desarrollo tecnológico de la madera contralaminada al servicio de una ciudad en proceso de cambio.
• Estrategia de intervención para áreas de preservación piedemonte de Santiago: recorrido de interpretación.
• Centro Nacional de Arquitectura – CENARQ: arquitectura como materialidad cultural y tejido urbano: eje Matucana – Barrio Yungay – Sector Santiago Poniente.
• Infantopolis.
• Cineteca Teatro Carrera.
• Metodología de análisis del contexto. Aproximación interdisciplinar.
• La incidencia de la elección de escuela de los padres de clase media en la segregación escolar.
• Escuela agroecológica Las Cabras. Revitalización urbana y social en un contexto de vulnerabilidad.
• Centro Turístico Enológico: Curicó.
• Museo Paleontológico de Huechuraba: caso de estudio: yacimiento fosilífero en ex-fabrica de ladrillos princesa.
• Modelo y Plan de Negocios para el Servicio Inglés Colaborativo.
• Mamul Ruka. Casa de madera. Museo de la madera para niños en Chiloé.
• Biblioteca integral Parque Bustamante. Espacio urbano para el aprendizaje y la creación cultural y física.
• Ministerio del medioambiente.
• CEARE: Centro Educación Ambiental y Recuperación Energética: relleno sanitario Santa Marta.
• CCLP nueva casa de la cultura para La Pintana: la música y las artes como modo de fomentar la cultura en zonas con riesgo social.
• Planificación urbana y espirovías en la «Perla del Pacífico»: algunas notas sobre Valparaíso en el decenio 1930.
• Mejora del proceso de respuesta durante la gestión de catástrofes.
• Centro educativo de enseñanza media técnico-profesional Maipú.
• Nodo barrio.
• Teatro Küyen: teatro itinerante flotante en Chiloé.
• Piscina Olímpica Municipal de Arica: adaptación del complejo acuático deportivo.
• Liceo Técnico de Pomaire: protección y vitalización del patrimonio intangible.
• Riesgos y desafíos frente a la implementación de la ley de inclusión escolar.

Otros Tesis ya hechas de Arquitectura sobre colegios que de ejemplo – TFG TFM

• Liceo polivalente Renca. Activador social y fomento de la educación pública.
• Habitar la pendiente: ampliación habitacional y urbana en el borde Cerro de Chañaral.
• Centro Intergeneracional Aymara: plataforma integral para el adulto mayor.
• La obra como explicitación de su propio proceso de producción.
• Centro educativo de la Flora: reconversión de ex planta minera La Africana.
• Centro de educación medioambiental para la prevención y combate de incendios forestales.
• Serendipity: un espacio para la práctica de yoga y meditación.
• A 100 años del Parque José Domingo Gómez Rojas: su restauración o su muerte.
• Estructuras para el ocio: Estación complementaria de servicios Barrio Franklin.
• Gran Santiago: discusiones y combinaciones plásticas durante la Unidad Popular.
• Dispositivo de artes escénicas: pabellón itinerante en Santiago.
• Construir ciudad desde la vivienda: vivienda colectiva territorio Volcán San José II, Bajos de Mena.
• Blox: estructura ludo-motriz, modular y reconfigurable, para el incentivo de la actividad física en niños.
• Diseñando para educar. Creación de material gráfico de apoyo sobre la correcta utilización del metro para jóvenes usuarios.
• Centro cívico y consistorial Municipalidad de Caldera.
• Parque Estación Km. 0: configuración de espacio público sobre el trazado de una red vial de alta velocidad.
• Factibilidad técnica y económica de un modelo de negocio que apoye a los alumnos de educación básica y media como complemento de la educación tradicional en áreas académicas, artísticas y deportivas.
• Edificio consistorial y centro cívico de Navidad: el edificio público como espacio público.
• Cuentos de la ciudad gris y la universidad azul.
• Conjunto habitacional Maipú Centro.
• El estado actual del patrimonio arquitectónico en la comuna de Santiago.
• Centro Integral del Adulto Mayor : adulto mayor + familia + comunidad.
• Reposición Escuela Básica 334 Luis Cruz Martínez Quilicura.
• Casa de todos. Biblioteca pública y espacio para la memoria y la prevención en Chaitén.
• Edificio consistorial Buin. Sede de gobierno comunal.
• Centro Intergeneracional Cardenal Antonio Samoré.
• Centro adulto mayor activo de Independencia.
• Factores que interfieren en el desarrollo inmobiliario residencial en zonas de renovación urbana: el caso de la comuna de Ñuñoa.
• Parque temático REDeS: (recreación, educación, deporte, salud).
• Prácticas y representaciones sobre la des/igualdad de género en colegios municipales de la comuna de La Granja: 2006 – 2016.
• Escuela Taller de Artes y Oficios Patrimoniales Cartagena.
• Bajo viaducto: la infraestructura elevada del Metro de Santiago como potencial de un sistema arquitectónico.
• Cohesión social y derecho a la ciudad de inmigrantes: efectos del hábitat precario en la cohesión de grupos inmigrantes peruanos y haitianos en Recoleta y su incidencia en el uso y apropiación de los espacios de la ciudad.
• Vivienda colectiva de integración socioespacial en la comuna de Estación Central.

Revisa estos Temas para tesis de de grado

• Centro de capacitación e investigación en montaña: El Manzano, Cajón del Maipo.
• Metodología de Diseño Arquitectónico Edwin Haramoto. Adopciones y Adaptaciones.
• Trafwe de Alerce: centro de recreación cultural en la ciudad satélite de Alerce, Puerto Montt.
• El Liderazgo Transformacional como Agente Motivador en un Establecimiento Municipal.
• Centro de desarrollo para el adulto mayor: comuna de Puente Alto: integración + productividad + intergeneracionalidad.
• Cooperativa Huemul: vivienda y equipamiento patrimonio colectivo implementación de un soporte para la re-articulación del tejido social a través del habitar comunitario.
• Crear naturaleza. Centro rehabilitación aves rapaces.
• Análisis de vulnerabilidad sísmica en los edificios escolares construidos bajo el Plan La Serena, 1946-1952: evaluación basada en el método desarrollado por el «Gruppo Nazionale per la Defensa Dai Terremoti» (G.N.D.T.).
• Museo memorial de sitio: ex cuartel Borgoño.
• Diseño de arquitectura multinivel empresarial compleja para la nueva educación pública.
• Acción tierra: herramientas para una experiencia lúdico educativa en huertos escolares para niños de kinder y primero básico.
• Humedal artificial. Instituto de Investigación Animal del Zoológico Nacional. Para la conservación de especies y ecosistemas nativos.
• Centro de interpretación patrimonial: fortificaciones hispánicas de Chiloé.
• Plaza Infancia Activa: oportunidad de equipamiento en proyectos inmobiliarios en zonas de alta densificación, caso sector Pedro de Valdivia, en la ciudad de Temuco.
• Descubriendo mundos con el ratón Ramiro.
• Evaluación del aprendizaje autoconstruído: motivando la autonomía del universitario.
• Influencia del ranking relativo escolar de enseñanza media en los salarios.
• Cuartel de bomberos Camino de Cintura Valparaíso.
• BIBLIOGRAFÍA SOBRE EL RÍO MAPOCHO.
• Circuito productivo artefactos pompón.
• Reconociendo la biofilia en el hábitat residencial: el diseño arquitectónico como determinante de la percepción de la naturaleza en lo urbano.
• Centro educacional y de acogida para adolescentes embarazadas en la comuna de Puente Alto.
• Equipamiento de servicios de alimentación y abastecimiento para el barrio San Borja.
• Las prácticas misionales y la articulación de espacio e imagen sagrada en el Archipiélago de Chiloé, siglos XVII A XIX.
• Generando: jugar para transformar: fomento a la inclusión de la diversidad de género en establecimientos educativos formales a través del juego de mesa.
• Centro cultural en Barrio Matta.
• La convivencia escolar según las prácticas cotidianas y los discursos de los miembros de un colegio particular subvencionado de la zona poniente de Santiago.
• Centro tecnológico de desarrollo y difusión de videojuegos.
• La caverna del estrecho: Centro Recreativo Parque María Behety.
• Cooperativa de emprendimiento Camiña: puesta en valor de la agricultura de la Quebrada de Camiña.
• Biblioteca pública El Salto: mejoramiento barrial a través de la reactivación sociocultural de la zona del Salto en Recoleta.
• LivItaly. El estilo de Italia en tu próximo hogar. La inversión privada como oportunidad de transformación urbana.
• Centro Cultural Melipulli: una respuesta a la desvalorización cultural de los pueblos originarios en los suelos urbanizados.
• Escuela rural Poza Verde Longotoma: disyunción entre dinámicas sociales y arquitectura en el espacio rural.
• MMEG. Ministerio de la mujer y la equidad de género, dentro del Barrio Cívico de la ciudad de Santiago.
• Densificación del pericentro y renovación urbana, vivienda de integración comuna de San Joaquín.
• El potencial de espacios públicos y patrimonios edificados en barrios y vecindades de la Comuna de Independencia.
• Bibliografía sobre el Río Mapocho 1803 – enero 2011.

Mejores Modelos para Trabajos de Grado de Arquitectura sobre colegios en 2024

• IPIDV: internado para la preparación a la integración de los discapacitados visuales en Talca.
• Liceo Técnico Profesional: área de alimentación en la Quinta Normal de agricultura.
• Efecto de la obesidad en el rendimiento académico.
• Jardín infantil Peñalolén: ambientes educativos en contextos de vulnerabilidad social.
• Centro de capacitación e innovación tecnológica para la industria de la madera: enclaves industriales obsoletos: el patrimonio como regenerador.
• Monumentalidad horizontal: aceptación de una ruina moderna al escenario actual: el caso del ex Hospital Sur-Poniente.
• Lo así hallado: núcleo social y recreativo.

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