Tesis de Sistematizacion De Experiencias: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas Centrales para el Desarrollo de Tesis de Sistematizacion De Experiencias

El primer paso para abordar una tesis sobre sistematización de experiencias es definir las preguntas centrales que se intentarán responder. Estas preguntas guiarán la investigación y proporcionarán un marco claro para el desarrollo del trabajo. Algunas de estas preguntas podrían incluir: ¿Cuál es el impacto de la sistematización de experiencias en la comprensión y generación de conocimiento? ¿Cómo se puede utilizar la sistematización de experiencias como herramienta para la mejora de procesos y la toma de decisiones? ¿Cuáles son las mejores prácticas para llevar a cabo la sistematización de experiencias en diferentes contextos y sectores?

Definir preguntas centrales claras es fundamental para el desarrollo de una tesis de calidad.

Contexto y Antecedentes en Tesis de Sistematizacion De Experiencias

Para desarrollar una tesis de sistematización de experiencias, es importante conocer el contexto y antecedentes de investigaciones previas sobre este tema. Se han realizado numerosos estudios que demuestran el valor de la sistematización de experiencias en la generación de conocimiento práctico y teórico, así como en la mejora de procesos y la toma de decisiones. Los hallazgos clave en este campo muestran la relevancia de esta área de investigación para diversos sectores y contextos.

El conocimiento previo sobre la sistematización de experiencias proporciona una base sólida para el desarrollo de nuevas investigaciones en este campo.

Brechas en la Investigación sobre Tesis de Sistematizacion De Experiencias

A pesar de los avances en la sistematización de experiencias, existen algunas lagunas en el conocimiento actual que una tesis podría abordar. Por ejemplo, hay áreas subexploradas en cuanto a la aplicación de la sistematización de experiencias en contextos específicos, como la educación, la salud o el desarrollo comunitario. Además, algunas preguntas sobre la eficacia y las mejores prácticas en la sistematización de experiencias aún no han sido completamente respondidas.

Identificar las brechas en la investigación es fundamental para definir el objeto de estudio y los objetivos de la tesis.

Metodología adecuada para Tesis de Sistematizacion De Experiencias

La elección de la metodología adecuada es crucial para abordar la pregunta de investigación en una tesis de sistematización de experiencias. La combinación de métodos cualitativos y cuantitativos puede ser útil para comprender a fondo el impacto y el proceso de sistematización de experiencias. Además, el uso de técnicas participativas y colaborativas puede enriquecer la investigación, involucrando a los actores relevantes en el proceso de sistematización.

La metodología seleccionada debe estar en línea con los objetivos de la investigación y proporcionar resultados claros y significativos.

Relevancia y Aplicación de la Investigación de Tesis de Sistematizacion De Experiencias

Esta investigación es importante porque ofrece herramientas prácticas para la generación de conocimiento y la toma de decisiones informadas. La sistematización de experiencias puede aplicarse en diversos contextos, desde el sector público hasta el sector privado, proporcionando beneficios tangibles para la mejora de procesos, la innovación y la resolución de problemas.

La aplicación de la sistematización de experiencias puede tener un impacto significativo en la práctica profesional y en la sociedad en general.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en Tesis de Sistematizacion De Experiencias

Una tesis sobre sistematización de experiencias puede influir positivamente en las oportunidades de carrera, especialmente en campos relacionados con la gestión del conocimiento, la consultoría y la toma de decisiones estratégicas. Además, al alinear la investigación con los intereses del sector industrial, académico o de políticas públicas, se pueden crear oportunidades para colaboraciones futuras y aplicaciones prácticas de los hallazgos.

La investigación en sistematización de experiencias puede abrir nuevas puertas profesionales y contribuir al desarrollo de la carrera de los estudiantes.

Desarrollo de Habilidades en Tesis de Sistematizacion De Experiencias

Realizar una tesis sobre sistematización de experiencias puede permitir a los estudiantes desarrollar habilidades específicas, como la capacidad de investigar de manera rigurosa, escribir de forma académica, realizar análisis críticos y manejar software especializado para el análisis de datos cualitativos y cuantitativos. Además, la presentación de resultados y la comunicación efectiva son habilidades que se pueden mejorar durante el desarrollo de la tesis.

El proceso de tesis brinda oportunidades para desarrollar habilidades fundamentales que son valoradas en el ámbito académico y profesional.

Recursos y Viabilidad en Tesis de Sistematizacion De Experiencias

Realizar una investigación de tesis sobre sistematización de experiencias requerirá acceso a datos relevantes, equipo especializado y la adquisición de habilidades específicas para llevar a cabo el trabajo. Es importante evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística, asegurándose de contar con los recursos necesarios para llevar a cabo una investigación de calidad.

La viabilidad de la investigación es crucial para asegurar resultados sólidos y significativos que contribuyan al avance del conocimiento en este campo.

Impacto y Aplicación Práctica en Tesis de Sistematizacion De Experiencias

Además de su relevancia académica, la investigación en sistematización de experiencias puede tener un impacto práctico significativo al contribuir a la resolución de problemas reales, mejorar procesos y decisiones, e influir positivamente en la sociedad. Aplicar los hallazgos de la investigación en contextos reales es fundamental para impulsar el cambio y brindar beneficios concretos a las organizaciones y comunidades.

La aplicación práctica de la investigación es fundamental para maximizar su impacto y contribución a la sociedad.

Aspectos Éticos y Legales en Tesis de Sistematizacion De Experiencias

Es importante considerar las implicaciones éticas y legales de la investigación en sistematización de experiencias, como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos, y el cumplimiento de las regulaciones pertinentes. Garantizar que la investigación se lleve a cabo de manera ética y legalmente responsable es fundamental para la integridad del trabajo y el respeto a los participantes.

Velar por el cumplimiento de los aspectos éticos y legales es esencial para garantizar la validez y la integridad de la investigación.

Redes de Contacto y Colaboración en Tesis de Sistematizacion De Experiencias

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la sistematización de experiencias puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. Estas redes de contacto pueden enriquecer la investigación, ofreciendo perspectivas nuevas y colaboraciones que potencien el impacto y la relevancia de los hallazgos.

El establecimiento de redes de colaboración puede enriquecer la investigación y ofrecer oportunidades de crecimiento profesional a los estudiantes.

Perspectivas a Largo Plazo en Tesis de Sistematizacion De Experiencias

Integrar una investigación de tesis en el desarrollo a largo plazo del estudiante puede brindar oportunidades para avanzar en su carrera y alcanzar sus objetivos profesionales. La experiencia adquirida durante la tesis puede sentar las bases para futuras investigaciones, colaboraciones y contribuciones en el ámbito académico, industrial o de políticas públicas, proporcionando un valor duradero a la formación del estudiante.

La investigación de tesis puede integrarse en las metas a largo plazo del estudiante, proporcionando una base sólida para el desarrollo y crecimiento profesional.

Contribución Original en Tesis de Sistematizacion De Experiencias

Una tesis sobre sistematización de experiencias ofrecerá una contribución única al campo de estudio al presentar nuevos enfoques, evidencia empírica y prácticas innovadoras. Esta contribución añadirá valor al conocimiento existente, proporcionando nuevos insights y perspectivas que enriquecerán la comprensión y el uso de la sistematización de experiencias en diversos contextos y sectores.

La contribución original de la tesis será un aporte significativo al avance del conocimiento en el campo de la sistematización de experiencias.

Temas para Tesis de Sistematizacion De Experiencias – TFG – TFM

Elegir el tema de la tesis es una lo más difícil para muchos alumnos que quieren titularse, sin embargo no te preocupes. Aquí te enseñamos los mejores ejemplos que te serán de ayuda para seleccionar el tema de forma rápida.

Revisa estos Temas para la tesis de final de grado en 2024

• Sistematización de experiencias de comunicación popular, boletín el andino.
• La escena del performer en terapia: Diálogo entre el modelo sistémico relacional y las artes escénicas.
• Recopilación y sistematización de jurisprudencia sobre la motivación de los actos administrativos.
• Sistematización de un Programa de psiquiatría comunitaria en el CASR: Taller de ritmo y percusión con señas (RYPS).
• Sistematización de la experiencia El Rincón de la Mujer Mapuche: en el marco del proyecto Promotores en Salud y Calidad de vida: innovación para enfrentar la pobreza multidimensional en villas de Bajos de Mena.
• El sentido de lo comunitario en el trabajo teatral: Sistematización de la experiencia de la compañía de teatro Bandurrias.
• Procesos de Participación en la Población Legua Emergencia: Sistematización de experiencia en Intervención Comunitaria realizada por ONG La Caleta.
• Sistematización de un proyecto ecológico rural de fortalecimiento comunitario.
• Sistematización de Experiencia en Establecimiento de Larga Estadía de Adulto Mayor: “Hacia un Enfoque Gerontológico”.
• Las encuestas de hogares y la medición del ingreso en América Latina.
• Que todo sea justo, literalmente, en todo sentido: sistematización de experiencia de un taller de historia en contexto de encierro.
• La práctica profesional como escenario de construcción del conocimiento y quehacer profesional del psicólogo educacional.
• Psicoanálisis en la institución hospitalaria: Análisis sobre el abordaje de la demanda de tratamiento en el contexto de la clínica con adolescentes en el Hospital San Juan de Dios.
• Programa Habilidades Para La Vida En La Comuna De Pudahuel:Revisión Desde La Práctica Profesional.
• Sistematización de la oferta pública para niños, niñas y jóvenes víctimas de femicidio. Circuito Intersectorial: una aproximación comunitaria.
• El hábitat residencial en perspectiva colaborativa desafíos para la producción social de conocimiento.
• Diseño, Implementación y Validación de una Intervención Psicoeducativa Grupal para Padres no Agresores de Niños Víctima de Abuso Sexual.
• Análisis de los programas en prevención dirigidos a jóvenes infractores de ley.
• Glosario INVI del Hábitat Residencial.
• Construcción, electricidad, trabajo y solidaridad: Sistematización del modelo de (auto)gestión de la Cooperativa de Trabajo CoEnergía.
• Sistematización de experiencia de salud intercultural en Centro de Referencia de Salud y Medicina Mapuche (CRSM) “La Ruka”.
• Aportes para una política cultural de base comunitaria de la Municipalidad de Lo Prado: un estudio de caso desde la sistematización de las prácticas.
• Procedimientos para la puesta en escena: hacia una didáctica de la dirección teatral.
• Sistematización y discusión de un modelo de intervención psicosocial de calidad, desde una perspectiva posmoderna-narrativa, para la atención de niños, niñas y adolescentes, en los Programas de Protección Especializados (Deprode-Sename).
• Scheduling para la Fuerza de Ventas de un Retailer Especialista.
• Sistematización de un proceso de reclutamiento y selección de agentes telefónicos bilingües inglés-español.
• Sistematización de una experiencia de investigación-acción-participativa (IAP) para el fortalecimiento de la participación comunitaria de jóvenes en el Chaitén post-erupción volcánica a través de la radio local.
• Dios es joven. Otra mirada desde las posibilidades que lo juvenil aporta a la esperanza. Lecturas populares de historias bíblicas juveniles. Apuntes de sistematización.
• La no adherencia en adolescentes con enfermedad crónica: una comprensión psicoanalítica del problema a propósito de una experiencia situada en el Hospital San Juan de Dios.
• Dispositivo de abordaje comunitario al Patriarcado inspirado en el Feminismo Comunitario. Sistematización de un taller de investigación-acción con las mujeres del Movimiento de Pobladores por la Dignidad en Lo Barnechea.
• Factores facilitadores y obstaculizadores en la realización de una intervención en contexto de educación rural: desde la experiencia de práctica en la Fundación Superación de la Pobreza, en la escuela Enrique Reymond Aldunate de San Pedro de Melipilla durante el periodo de Marzo a octubre de 2015.
• El desarrollo regional y local desde el discurso de las organizaciones sociales de las ciudades de Talca y Curico en la región del Maule.
• Educación de adultos en determinantes sociales de la salud: Experiencia con la Seremi de Salud de la Región de Los Ríos.

Títulos para Trabajos de Master de Sistematizacion de experiencias para 2024

• Contenidos para una educación con perspectiva de género. La voz de las y los docentes. Sistematización de una experiencia de reflexión pedagógica colectiva con docentes de un establecimiento educacional municipal de la comuna de San Joaquín.
• El proceso de enganche y desenganche del terapeuta en el curso de la psicoterapia: Hacia el descubrimiento terapéutico.
• Aprendizaje servicio desde el enfoque comunitario.
• El debate constitucional sobre el derecho a la educación y su impacto en la ciudadanía.
• Taller de reconocimiento y manejo emocional: Sistematización de la experiencia de un grupo de adolescentes privados de libertad en CIP-CRC San Joaquín.
• ¿Cómo hacer cuando el joven punk acude a la OMIL?: Sistematización de la experiencia del proyecto de intermediación laboral para jóvenes.
• Sistematización de prácticas de supervisión del Cosam Pudahuel. Lineamientos para la consolidación de la supervisión institucional.
• Priorización espacial para la conservación de servicios ecosistémicos, sobre la base de una valoración y la dinámica de elementos del paisaje natural: Valle de Elqui, Región de Coquimbo.
• Potencialidades Juveniles en la Co-construcción de Políticas Locales de Juventudes.
• Herramientas colaborativas para la producción de conocimiento sobre Hábitat residencial.
• El otro habitar. Diseño participativo conjunto habitacional Comité de Vivienda Solidario comuna Estación Central, sector Maestranza San Eugenio.
• Por nuestros propios medios: experiencia de la escuela de comunicación popular.
• creyéndole el cuento a jóvenes de esquina y de pandillas Coquimbo IV Región.
• Gestión de la experiencia de clientes: Diagnóstico a nivel latinoamericano de los incidentes críticos y diseño de un modelo de Consultoría para la mejora de la gestión.
• El afán de lo imposible: del collage móvil de carne & hierro a la sistematización del orgánico comestible.
• Sistema explicativo experiencial para el fomento del consumo de productos orgánicos: caso de intervención: Huerto Orgánico Santa Ana.
• Desarrollo del emprendimiento Hungry Meals experiencias multi culturales en torno a una comida.
• En búsqueda de elementos educativos para la transformación de la violencia en contextos marginados. Sistematización de una experiencia pedagógica.
• El trabajo cotidiano de un equipo de convivencia: Sistematización de una práctica.
• Estudio buenas prácticas en orientación vocacional, laboral e intermediación laboral con jóvenes.
• Características y funciones de la Consejería, en el contexto de trabajo en Cenfa, que contribuyen a demarcar el rol de consejera/o.
• Bruxómanos presentan un estilo de personalidad distintivo.
• Evaluación de la correlación entre las características de personalidad con las expectativas terapéuticas y satisfacción percibida posterior a un blanqueamiento dental.
• Premisas en torno al género del equipo del Programa de Intervención Familiar en Violencia Intrafamiliar de COSAM Pudahuel.
• Notas en torno a la prueba del daño moral: un intento de sistematización.
• Prácticas Narrativas en Psicoterapia con Niños, Niñas y Adolescentes que han sido abusados sexualmente.
• Entre el sinsentido y el sentir: una reflexión desde la narrativa biográfica sobre el actuar docente en una educación de mercado.
• Modelo de gestión para profesionalizar el Festival Internacional Australis.
• Cognición biológica como un modelo para la sistematización artificial de patrones comunicativos.
• “La Caleta Legua: revisión de sus enfoques teórico-metodológicos a la luz de la práctica” Análisis de la experiencia de práctica profesional durante el año 2013.
• Prácticas de promoción de salud basadas en el arte: un análisis de iniciativas y experiencias.

Los Mejores Temas como guía para tu Tesis de Sistematizacion de experiencias TFG TFM

• Reducción de daños como Estrategia de Participación y Ciudadanía para usuarios de drogas, portadores de VIH y poblaciones empobrecidas. La experiencia del Programa Caleta Sur.
• Implantación del proceso de mejora IDEAL en una empresa de servicios de software.
• ¿Dónde termina mi casa?. Mirando el hábitat residencial desde la noción de experiencia.
• Sistema para la evaluación de las artes de la visualidad y la fotografía.
• Razón, letra y metáfora como determinaciones de un modelo hermenéutico para el texto bíblico en las «Cartas» y la «Historia Calamitatum» de Pedro Abelardo.
• Ley de inclusión e inmigración: algunas reflexiones para abordar la diversidad dentro del aula de lengua y literatura a partir de una experiencia en formación inicial docente.
• Reconstrucción y análisis de una experiencia de asesoramiento en clima de aula.
• Proceso musicoterapéutico en un paciente con cáncer hematológico.
• Sobre inundaciones y anegamientos.
• Sistematización de pruebas de crecimiento en medios de cultivo sólido para hongos silvestres descomponedores de madera en el contexto del desarrollo de biomateriales de micelio. Caso de estudio: Monumento Abierto.
• Propuesta de Política de Tecnología Educativa para la Acción Docente en la Universidad del Desarrollo.
• El Taller de Diseño. Blended-Learning.
• Salud popular desde la mirada de líderes comunitarios: visiones y experiencias.
• La construcción de sentido en la conformación de su identidad que hace el educador popular en una experiencia llevada a cabo en un contexto urbano popular.
• Bases para la elaboración de un sistema de medición de desempeño, en la administración del recurso humano voluntario en organizaciones con fines sociales:aplicación del cuadro de mando integral (C.M.I).
• Estudis de lexicografia 2003-2005.
• Pobladores y Autogestión.
• Evaluación de preexistencias en el proceso proyectual: Consideraciones, metodologías y experiencia docente.
• Etnografía institucional como aproximación al habitar cotidiano.
• Ciudadanía cultural: propuesta pedagógica con jóvenes judicializados.
• Reflexión e intervención comunitaria. Efectos de la observación éxito/fracaso en el rediseño de las estrategias de intervención de programas de desarrollo local.
• La imagen latente: Walter Benjamin y la historia del arte.
• Arteterapia en el espacio comunitario: facilitando cohesión grupal desde el proceso creativo con adultos mayores.
• Narrativas en torno al proceso de superación de las agresiones sexuales en adolescentes de 12 a 18 años institucionalizado/as en residencias de protección.
• Notas generacionales para la acción comunitaria con jóvenes de sectores empobrecidos.
• Experiencias de desplazamiento y reconstrucción del trabajo docente: El caso de los profesores de Chaitén.
• Levantamiento de demandas y necesidades de formación.
• La lógica de lo contradictorio en la obra de Tomás Lefever.
• Sentidos políticos de las acciones educativas de los educadores y educadoras populares de la Región Metropolitana.
• Hacia un Modelo de Taller de Diseño en Modalidad Blended.
• Pedagogía crítica y formación teatral: prácticas y experiencia del colectivo «Fénix e ilusiones» en la cárcel de Colina 1.

Selecciona el tema para Tesis y Trabajos de Grado y Master de Sistematizacion de experiencias TFG – TFM

• Explorando necesidades ocupacionales: un estudio de caso.
• Autoevaluación del Aprendizaje en Arquitectura.
• Guía para implementación de programas de artes escénicas en centros de salud.
• Proceso de transición hacia una conciencia crítica-fenomenológica de la profesión docente.
• Juventud y política en antofagasta: Hacia una reinscripción de la experiencia política en jóvenes.
• Evaluación más buenas prácticas. Aprendizaje y desafíos para la prevención del delito y la violencia.
• Activación social y desarrollo integral: Análisis de una experiencia de promoción de la acción colectiva a nivel comunal.
• AGCI: análisis de la cooperación para el comercio en el marco de la colaboración sur-sur como instrumento de política exterior otorgada en América Latina, durante el período 2006-2013.
• Desarrollo de la persona del terapeuta y su influencia en el quehacer profesional. Desde la mirada de los experimentados.
• Diferencias en Estilos de Personalidad entre Pacientes Adultos Bruxómanos Céntricos y Excéntricos. Informe Preliminar.
• Diseño de un sistema de información que permita caracterizar la calidad de la Educación Media Técnico-Profesional.
• La formación de terapeutas ocupacionales desde un interés crítico de la Educación.
• Factores Psíquicos Implicados en la Etiología de la Obesidad: Revisión y Sistematización de los aportes en Psicoanálisis.
• Una propuesta de formulación procesal de caso clínico desde la psicoterapia experiencial.
• Análisis de policy frames de la implementación del programa de protección especializada en maltrato y abuso sexual infantil en la niñez rural.
• Condiciones para la construcción de experiencias educativas en un dispositivo carcelario y adultocéntrico.
• Adolescentes embarazadas: una experiencia desde la musicoterapia.
• Diagnóstico y propuesta de acción sobre los factores que impidieron la consolidación de la plataforma de innovación abierta Binnario.
• Hacia el homo aestheticus: el pensamiento estético de Fidel Sepúlveda.
• Diseño de una propuesta curricular para el desarrollo del pensamiento tecnológico en el colegio Antonio Baraya de la ciudad de Bogotá-Colombia, en el marco de las políticas distritales.
• Aproximaciones para una interpretación de la experiencia sonora.
• La función de portavoz al interior de una residencia de protección: Reflexiones a partir de una experiencia de observación y acompañamiento terapéutico.
• SIG-P de conflictos socioambientales y experiencias de gestión de bienes comunes naturales: perspectivas de mujeres habitantes de la Reserva de la Biosfera La Campana – Peñuelas.
• Evaluación de la experiencia de participantes en estrategia de dotación de médicos generales en zonas rurales.
• De evaluar para comprender a evaluar para transformar: hacia una práctica evaluativa desde las pedagogías críticas latinoamericanas.
• Educación popular como práctica transformadora: ¿Para qué, Por qué y Cómo se podría hacer educación popular? La experiencia de la Escuela Pública Comunitaria de Santiago.
• Educación popular como práctica transformadora: ¿para qué, porqué y cómo se podría hacer educación popular?. La experiencia de la Escuela Pública Comunitaria de Santiago.
• Propuesta de sistema de control de gestión para la Dirección de Obras Hidráulicas del Ministerio de Obras Públicas.
• Propuesta de valor de una empresa consultora especializada en aprendizaje organizacional y gestión del conocimiento para el mejoramiento de la productividad y la innovación.
• Reconfigurando el sentido del liderazgo en organizaciones escolares contemporáneas: La perspectiva del liderazgo distribuido.
• El uso de la transferencia en la construcción de lo traumático en un caso de Violencia de Estado del Programa de Reparación y Atención Integral en Salud y Derechos Humanos (PRAIS).
• Incidencia del espacio público en los desplazamientos peatonales cotidianos de los adultos mayores.
• Teatro espontáneo como una posibilidad de reparación comunitaria en contextos de catástrofe.

Titulares para tu Tesis en Sistematizacion de experiencias TFG-TFM

• «Género y abuso sexual infantil: construcciones en torno al género y cambio terapéutico desde las miradas de las y los terapéutas».
• Realización de una evaluación de impacto al programa educativo «Red50» a través de indicadores institucionales en las primeras escuelas en que ha sido implementado.
• Competencia de la bifocalidad psicoterapéutica: una nueva propuesta para la psicoterapia constructivista cognitiva aplicada a ala exploración experiencial.
• Wenuleufu: desarrollo de una experiencia para turismo de naturaleza y aventura mediante diseño de servicios, caso de estudio: Rafting Río Bueno.
• Percepción y espacios del miedo de las mujeres en torno a la delincuencia y la violencia en el espacio público: experiencias comparativas del barrio Meiggs y barrio Lastarria, Santiago centro años 2017-2018.
• Proceso de diseño e implementación de un repositorio educativo como herramienta en el trabajo colaborativo de las educadoras de párvulos en un jardín infantil de la comuna de Santiago.
• De Pablo a Violeta dinner show.
• De la observación astronómica a la experiencia astroturística: diseño del pre y post servicio entregado a los turistas del Observatorio Mamalluca.
• El rol político de los centros académicos: avanzar desde el “conocimiento experto”al “conocimiento colaborativo”.
• Cambio psicoterapéutico desde el enfoque constructivista evolutivo en una joven con dificultades en la organización de identidad.
• Diez años de vida y solidaridad en la región de Atacama 1994-2004.
• Propuesta metodológica para el diseño y construcción de caminos tipo rutas escénicas en áreas silvestres protegidas: el caso del parque privado Tantauco.
• Visualizar el Illkun. Proyecto experimental que busca reflexionar y poner en discusión el concepto de pantalla en relación con memorias en conflicto.
• Representación artística de algunos mitos y leyendas colombianos. Una estrategia para incrementar el interés por la lectura en niños de segundo grado.
• Incidencia de la participación ciudadana en subsidios de vivienda otorgados a personas damnificadas por el terremoto y tsunami del 27 de febrero de 2010.
• Matrices sociopolíticas en el espacio local urbano.
• Sistematización de la captura de parámetros hemodinámicos para pacientes de alto riesgo.
• Debates sobre juventudes, la fuerza de lo político y lo cultural.
• Sociedad, epistemología y metodología en
  Boaventura de Sousa Santos.
• El rol del agente comunitario de salud.
• Propuesta metodológica cognitivista C-H-E con estrategia visual organizadores gráficos interactivos-Ogis_orientada al mejoramiento de la comprensión lectora en el sector de lenguaje y comunicación de cuarto básico de NB2.
• Características de la implementación de una intervención en salud mental escolar: la experiencia de los equipos ejecutores.
• Inclusividad y arquitectura. Perspectivas actuales sobre una relación incipiente.
• El bienestar/malestar docente desde la musicoterapia en América Latina.
• Diseño y validación de un instrumento para evaluar los tipos de organización de significado personal (OSP) predominantes.
• Aportes del método alba emoting al desarrollo de competencias emocionales de padres en el proceso de psicoeducación de competencias parentales para el desarrollo socioafectivo de niños y niñas en psicoterapia infantil.
• Intervenciones urbanas en Latinoamérica con marcas de gentrificación y segregación socio espacial.
• Liberación del sufrimiento en mujeres con síntomas de ansiedad que participaron en un entrenamiento basado en mindfulnes y autocompasión y que viven en sectores de vulnerabilidad psicosocial, desde la mirada de la psicología budista.
• Hacia una formación docente con conciencia crítica.
• Implementación de cambio en remuneraciones y gestión de RRHH, caso Antofagasta Minerals.
• Reflexiones en torno a una obra de Juan Rivano.
• Mindfulness, una experiencia en adicciones. Evaluación de la influencia de la participación en un taller basado en meditación Midfulness, en el tratamiento general de una población de usuarios del Programa Intensivo de Adicciones del COSAM de Pudahuel, a partir de su experiencia y visión de los Profesionales involucrados en el tratamiento.

Algunos Títulos de Ejemplo para tu Tesis o Trabajos de Final de Grado o final de Master de Sistematizacion de experiencias TFG – TFM

• Estudio de la uva variedad país y su potencial enológico y vitícola.
• La noción de parque como plataforma para la restauración ecológica de paisajes afectados por la minería.
• Los planes de desarrollo comunal en tensión.
• Análisis descriptivo de una experiencia de aprendizaje mediada por el uso del software educativo Aleks en cuarto año básico en el subsector de matemática del colegio Boston College de Maipú en el año 2010.
• Propuesta para la incorporación de sitios con relevancia ambiental en la gestión hídrica de la cuenca del Río Copiapó.
• La codificación de los Derechos Humanos en el ámbito internacional y el proceso de codificación: ¿continuidad o cambio?.
• «Los sentidos que mujeres participantes de grupos de apoyo de CDM de Sernameg le otorgan a su experiencia de violencia en contexto de pareja por medio de relatos testimoniales escritos.
• Acompañamiento terapéutico. Historia, teoría y clínica: Experiencia en la Comunidad Terapéutica de Peñalolén.
• ¿Para qué sirve una Constitución Política en América Latina?.
• Modelo de Psicoterapia grupal constructivista una oportunidad de tratamiento validado desde la propuesta de sus autores dirigido a mujeres entre 25 y 64 años con depresión moderada que se atienden en el sistema de atención primaria de salud en Viña del Mar.
• «Diseño de proceso Fast Track para detección temprana y trazabilidad de pacientes con cáncer gástrico en Complejo Asistencial Sótero del Río».
• Diseño, Implementación y Validación de una Intervención Psicoeducativa Grupal para Padres no Agresores de Niños Víctima de Abuso Sexual.
• Mujer y Transporte: La experiencia de movilidad urbana en Transporte Público de las mujeres que realizan labores reproductivas y productivas en el Gran Santiago.
• Señales Abiertas Miradas de Televisión Comunitaria.
• ¿Quién puede filosofar?: aproximaciones sobre lo político en las filosofías de América Latina.
• El problema epistemológico de los juicios de posibilidad como problema metafilosófico y sobre el entendimiento.
• La entrevista de reflexión didáctica como dispositivo de investigación y formación.
• Construcción de identidad profesional: el caso de los profesionales del programa Servicio País de la Fundación Superación de la Pobreza en un contexto de intervención social con comunidades en situación de Pobreza.
• Musicoterapia organizacional: un enfoque hacia el plano laboral.
• Apoyo no reembolsable para la innovación en exportación de las PyMEs de servicios modernos: la experiencia del programa PROFO de CORFO.
• Kids time, voz de Recoleta: experiencia del taller de radio con el consejo comunal de la niñez y las juventudes de Recoleta.
• Desarrollo de la memoria y el lenguaje en niños, niñas y adolescentes que han sufrido agresiones sexuales. Una aproximación desde el contexto de la entrevista investigativa.
• Estudio exploratorio de los efectos del programa en educación media técnico profesional «Experiencia empresa».
• Evaluación del programa Nodos de educación superior para la innovación social.
• Redes y estructuras familiares en la experiencia del territorio: un acercamiento cualitativo y comprehensivo a los discursos de habitantes de comunidades rurales de la Península de Lacuy, Isla Grande de Chiloé.
• La institucionalización del cuerpo como fragmentación silenciosa del yo: identificación, clasificación y exclusión.
• Blog Invitro: articulando conocimiento colaborativo en el hábitat residencial y el territorio.
• Intervención arteterapéutica con adolescentes: una experiencia de grupo.
• Identidades y juventudes en la Red SENAME. Una mirada biográfica a la construcción de subjetividades.
• Nuevas relaciones Estado-Organizaciones de la sociedad civil aprendizajes del taller de acción comunitaria. TAC Cordillera.
• Diseño de un instrumento de evaluación de competencias especializadas en psicoterapeutas constructivista-cognitivos.
• Conciencia y emoción en la meditación con mantras del budismo tibetano.
• Los días también hablan.
• Barrio vivienda digna | Maipú: barrio sobre la base de un diseño participativo.

Otros Tesis de Sistematizacion de experiencias que pueden servirte de modelo – TFG TFM

• Diagnóstico, análisis y propuestas de mejora en la evaluación de la gestión realizada por los altos directivos públicos.
• Envejecimiento y voluntariado profesional. Observaciones desde los adultos mayores jubilados, voluntarios de la Región Metropolitana.
• Diseño de un sistema de seguimiento y control de gestión para los tribunales tributarios y aduaneros.
• Cronotopos, Agencia y Afectividad.Aproximaciones a una nueva concepción de la temporalidad en terapia narrativa.
• La ontología materialista de Schopenhauer. Interpretación de la ontología schopenhaueriana desde las coordenadas del materialismo filosófico de Gustavo Bueno.
• Hablan los niños “vulnerables”: Experiencia escolar de un grupo de niños y niñas de la Escuela básica Casa Azul de la comuna de La Granja.
• Ejecución de la sanción penal adolescente en Alemania: principio educativo y reinserción social en los centros privativos de libertad.
• Las experiencias previas en el proceso de aprendizaje auditivo de estudiantes universitarios de música en nivel inicial.
• Posibles contribuciones de la eutonia al modelo psicoterapeutico desarrollado en Biosíntesis.
• Matriz conceptual y operativa de un «Observatorio Mercosur Cooperativo» (OMERCOOP).

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