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Tesis de Ansiedad En Niños: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas fundamentales para abordar en una tesis sobre la ansiedad en niños

Una tesis sobre ansiedad en niños podría plantearse diversas preguntas fundamentales, como por ejemplo, ¿cuáles son los factores que desencadenan la ansiedad en la infancia?, ¿cómo afecta la ansiedad al desarrollo emocional de los niños?, y ¿cuáles son las estrategias más efectivas para abordar la ansiedad en este grupo de población? Estas preguntas se relacionan con las brechas existentes en la investigación, ya que existen áreas poco exploradas en la influencia de la ansiedad en el desarrollo infantil.

Contexto y Antecedentes para una tesis sobre la ansiedad en niños

En el campo de la psicología infantil, se ha investigado ampliamente sobre la ansiedad en niños, destacando hallazgos clave como la influencia de la familia y el entorno social en la manifestación de la ansiedad, así como la importancia de identificar y tratar este trastorno de forma temprana. Sin embargo, aún existen aspectos por indagar en cuanto a los efectos a largo plazo de la ansiedad infantil, así como en la efectividad de diferentes enfoques terapéuticos.

Brechas en la Investigación sobre la ansiedad en niños

A pesar de los avances en la comprensión de la ansiedad en niños, existen aún áreas subexploradas, como por ejemplo, la influencia de factores genéticos en la manifestación de la ansiedad, o la comparación de la efectividad de intervenciones terapéuticas tradicionales versus nuevas modalidades de tratamiento. Estas brechas en la investigación representan oportunidades para futuras tesis sobre el tema.

Metodología adecuada para investigar la ansiedad en niños

La investigación sobre la ansiedad en niños puede beneficiarse de enfoques mixtos que integren métodos cuantitativos y cualitativos, así como el uso de herramientas de evaluación estandarizadas para medir la ansiedad en diferentes contextos. Además, es importante considerar la inclusión de muestras representativas y el seguimiento a largo plazo de los participantes para comprender la evolución de la ansiedad en la infancia.

Relevancia y Aplicación de la investigación en ansiedad infantil

La investigación sobre la ansiedad en niños es relevante no solo desde una perspectiva académica, sino también por su potencial para influir en la práctica clínica y en las políticas públicas en torno a la salud mental infantil. Los hallazgos de una tesis en este tema pueden contribuir a mejorar las prácticas de detección, prevención y tratamiento de la ansiedad en niños, así como a generar conciencia sobre la importancia de abordar este trastorno de manera integral.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo relacionadas con la ansiedad en niños

Una investigación sólida sobre la ansiedad en niños puede abrir puertas a oportunidades de empleo en entornos clínicos, académicos o de políticas públicas. Los profesionales con experiencia en este campo pueden contribuir al desarrollo de programas de intervención, capacitación de profesionales, y diseño de políticas orientadas a la salud mental infantil.

Desarrollo de Habilidades para una tesis sobre la ansiedad en niños

El proceso de investigación en la ansiedad infantil permite el desarrollo de habilidades fundamentales como la búsqueda y análisis crítico de la literatura, la recopilación y análisis de datos cuantitativos y cualitativos, la redacción académica, y la presentación efectiva de resultados. Estas habilidades son valiosas tanto para la carrera académica como para la práctica profesional en salud mental infantil.

Recursos y Viabilidad de la investigación sobre ansiedad infantil

Realizar una investigación sobre la ansiedad en niños requiere el acceso a fuentes de información confiables, la colaboración con instituciones educativas y clínicas, y el apoyo de profesionales con experiencia en el tema. Es fundamental evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística para asegurar su realización exitosa.

Impacto y Aplicación Práctica de la investigación en ansiedad infantil

Además de su relevancia académica, una tesis sobre la ansiedad en niños puede tener un impacto práctico al contribuir a la identificación temprana y tratamiento eficaz de la ansiedad en la infancia. Este trabajo puede influir positivamente en la sociedad al mejorar la calidad de vida de los niños y sus familias, así como al reducir el impacto a largo plazo de la ansiedad en la salud mental.

Aspectos Éticos y Legales en la investigación sobre ansiedad infantil

La investigación sobre la ansiedad en niños debe ser llevada a cabo con la consideración ética de garantizar el consentimiento informado de los participantes, preservar la confidencialidad de los datos, y cumplir con las regulaciones pertinentes en cuanto a la protección de los derechos de los niños. Estos aspectos son fundamentales para el desarrollo ético de la investigación.

Redes de Contacto y Colaboración en la investigación sobre ansiedad infantil

Establecer conexiones con otros profesionales y académicos en el campo de la salud mental infantil puede brindar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración para el desarrollo de una tesis sobre la ansiedad en niños. Estas redes pueden ser valiosas tanto durante la investigación como en el futuro desarrollo profesional del estudiante.

Perspectivas a Largo Plazo de la investigación en ansiedad infantil

Una tesis sobre la ansiedad en niños puede integrarse en los objetivos a largo plazo del estudiante al proporcionar una sólida base de conocimientos y experiencia en el campo de la salud mental infantil, ya sea para continuar estudios académicos, desarrollarse profesionalmente en entornos clínicos, o influir en políticas públicas relacionadas con la infancia y la salud mental.

Contribución Original de la investigación en ansiedad infantil

La contribución única de una tesis sobre la ansiedad en niños radica en su capacidad para expandir el conocimiento actual sobre este trastorno, aportando nuevos enfoques, hallazgos innovadores, y recomendaciones prácticas para el abordaje de la ansiedad en la infancia. Esta investigación puede diferenciarse y añadir valor a lo que ya se conoce sobre la ansiedad infantil.

Temas para Tesis de Ansiedad En Niños – TFG – TFM

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La tesis sobre la carrera, es el trabajo investigativo de tipo escrito y su fin es principalmente argumentar sobre la veracidad de alguna problemática que afecte la sociedad, para ello se debe hacer con bases sólidas y contundentes.

Títulos para la Tesis de Ansiedad en niños TFG TFM

  • Ansiedad dental en niños de 6 años beneficiarios del Programa de Salud Oral Integral en la Región Metropolitana.
  • Efecto de intervenciones psicológicas sobre los niveles de ansiedad del paciente frente a la atención dental.
  • Ansiedad dental: Evaluación y tratamiento.
  • Efectividad a 6 meses de seguimiento de la distracción musical en la ansiedad dental y en la adherencia a tratatmiento en niños de 6 años beneficiarios del programa de salud oral integral en la Región Metroolitana.
  • Efecto de una técnica de distracción musical en la ansiedad dental y en la adherencia a tratamiento en niños de 6 años beneficiarios del Programa de Salud Oral Integral en la Región Metropolitana.
  • Estudio exploratorio para medir los efectos de una situación de apresto para reducir la ansiedad y facilitar el relato durante la entrevista forense en niños y niñas entre 4 y 6 años víctimas de delitos sexuales.
  • Tratamientos Basados en Mindfulness en la Población Infanto-Juvenil con Sintomatología Ansiosa. Una Revisión Sistemática.
  • Ansiedad dental y su relación con el estado de salud oral en embarazadas atendidas en un servicio de atención primaria de la Región Metropolitana.
  • Validez de contenido, validez de constructo y confiabilidad del cuestionario de ansiedad y miedo dental IDAF-4C+ en una muestra de embarazadas en la Región Metropolitana.
  • Tratamientos Basados en Mindfulness en la Población Infanto Juvenil con Sintomatología Ansiosa. Una Revisión Sistemática.
  • Lineamientos de Psicoterapia Constructivista Evolutiva para niños entre 4 y 11 años, que presenten un trastorno de ansiedad por separación.
  • Salud mental, factores psicológicos y familiares en niños diabéticos tipo 1 entre los 8 y los 12 años que viven en la V Región.
  • Caracterización clínica y conductual de perros diagnósticados con síndrome de ansiedad por separación.
  • Psicoterapia constructivista evolutiva en trastorno de ansiedad social: Análisis de caso de una adolescente.
  • Mindfulness en la Población Infanto-Juvenil con Trastorno Ansioso.
  • Estudio de la relación entre estado nutricional (sobrepeso-obesidad), organización de significado personal dápica (DAP) y ansiedad.
  • Comparación de los niveles de depresión y ansiedad en madres con hijos que presentan consumo problemático de alcohol y drogas e infracción de ley y niveles de depresión y ansiedad en madres con hijos que no presentan consumo problemático de alcohol y drogas ni infracción de ley.
  • Impacto en las Áreas de Desempeño Ocupacional como Consecuencia de una Fobia Social.
  • El rol de las expectativas docentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la matemática.
  • Impacto en las áreas de desempeño ocupacional como consecuencia de una fobia social.
  • La mentalización en madres con trastorno límite de personalidad y la autorregulación emocional en los niños.
  • Detección temprana de psicopatología en escolares vulnerables de la Región Metropolitana.
  • Adaptación, aplicación y evaluación de un Programa de Reconocimiento, manejo y expresión de emociones en niños con Síndrome de Asperger y sus padres.
  • Estudio exploratorio del uso de la técnica de Externalización (Terapia Narrativa) para el Tratamiento de Trastornos de Ansiedad Fóbica.
  • Impacto de la experiencia odontológica previa en la salud oral de niños de 6 años.
  • La interacción paciente-dentista, a partir del significado psicológico de la boca.
  • Adaptación, Aplicación y Evaluación de un Programa en Reconocimiento, Manejo y Expresión de Emociones en Niños con Síndrome de Asperger y sus Padres.
  • Padres de niños diagnosticados con trastorno del espectro autista: Una revisión narrativa sobre su salud mental e intervenciones que la promuevan.
  • Investigando la terapia gestalt para la ansiedad en dispositivos basados en la práctica: un diseño experimental de caso único.
  • Organización del Mundo Interno en adolescentes con síndrome de Asperger. Acercamiento a una comprensión a través del Test de Relaciones Objetales de Phillipson.
  • Dinamismos inconscientes y rendimiento escolar. Un estudio comparado.
  • Significación de un Evento Quirúrgico Intrahospitalario desde la Perspectiva Constructivista Evolutiva, a través del Uso de Títeres, en niños de 5 y 6 años.
  • Talleres de radio y participación colectiva como forma de producción de subjetividad. Sentidos de niñez construidos por niños y niñas de La Legua.
  • Apego y estrés en niños con Diabetes tipo 1 y sus madres.
  • Correlación entre variables psicológicas, clínico-odontológicas y electromiográficas en pacientes con bruxismo.
  • genero y autoconcepto: un análisis comparativo de las diferencias por sexo en una muestra de niños de E.G.B. 1992 y 2003.

Algunos Temas para Trabajos de Master de Ansiedad en niños en 2024

  • Descripción del desempeño narrativo y de habilidades pragmáticas en escolares de NB1 con trastorno de deficit atencional e hiperactividad.
  • Caracterización del funcionamiento psicológico en preescolares que han sido víctimas de agresión sexual, a través de una batería psicodiagnóstica de pruebas proyectivas gráficas y narrativas.
  • Habilidades psicolinguisticas en escolares de entre 6 años y 9 años 11 meses con trastorno por deficit atencional e hiperactividad.
  • Aspectos éticos en el manejo del dolor crónico del niño responsabilidad de la enfermera.
  • Comparación de las dinámicas familiares en familias que presentan abuso sexual con otros tipos de familias.
  • La contribución de la teoría del apego en la intervención social de los programas de familias de acogida especializada.
  • Habilidades socioemocionales y brecha de género en educación.
  • La Caperucita Roja: Perspectivas Infantiles sobre la Relación de Niñas y Niños con el Mundo Adulto.
  • Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.
  • Mindfulness y promoción de la salud mental en adolescentes: efectos de una intervención en el contexto educativo.
  • Taller de arteterapia: experiencia creativa con un preadolescente víctima de maltrato por abandono y negligencia.
  • Validez de contenido, validez de constructo y confiabilidad del cuestionario de autoeficacia en salud oral A-MHS en una muestra de embarazadas en la Región Metropolitana.
  • Creencias, conocimientos y prácticas en salud oral de la población indígena mapuche-williche de Isla Huapi, Región de Los Ríos.
  • Maltrato emocional intrafamiliar en niños de 3 a 6 años de edad que asisten a la consulta en el consejo de protección del niño, niña y adolescente, ubicado en el consejo municipal de Roscio de San Juan de Los Morros, Estado Guárico. 2009.
  • Análisis del derecho a ser oído del niño y a la participación en el nuevo derecho de familia.
  • Desarrollo motor autónomo: una propuesta, para transitar de la teoría a la práctica.
  • La pintura como forma de expresión en un dispositivo grupal infantil: Análisis de una experiencia en un contexto de salud pública.
  • Comprensión de los significados que le asignan las educadoras y técnicos en educación parvularia al apego seguro y sus implicancias en la experiencia educativa de dos jardines infantiles de la comuna de Maipú.
  • La maduración cerebral en el niño. El caso de la adquisición del concepto de muerte y su evolución.
  • La maduración cerebral en el niño. El caso de la adquisición del concepto de muerte y su evolución.
  • Perfil de habilidades psicolingüísticas y lingüísticas en niños de 4 a 5.11 años con antecedente de prematurez extrema.
  • Reparación y su relación con el cambio psíquico en la obra de Melanie Klein.
  • Impacto Psicológico de la Violencia de Género en la Pareja: Perspectivas de niños y niñas.
  • La experiencia de Lucas: musicoterapia con un niño del espectro autista.
  • Separación o divorcio de los padres. Consecuencias en los hijos y
    recomendaciones a los padres y pediatras.
  • Experiencias de docentes principiantes en aulas escolares de nivel básico con estudiantes inmigrantes de la Región Metropolitana.
  • Aportes teóricos al grupo psicoterapéutico de inspiración psicoanalítica con niños y niñas diagnosticados con transtorno de déficit de atención con o sin hiperactividad en el dominio de la salud pública.
  • Impacto del tratamiento del dolor dentario en la calidad de vida en niños con caries temprana de la infancia atendidos en el Hospital de niños Roberto del Río.
  • Empleo de bots y agentes encubiertos para la detección del ciberacoso y su valor probatorio.
  • Caracterización de un Caso de Comorbilidad de Trastorno Delirante de Tipo Somático y Trastorno de Ansiedad Social.
  • Indicadores emocionales de la expresión afectiva en adolescentes con trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, evaluado a través del Test de Relaciones Objetales de Phillipson.
  • Un aporte desde la psicología a la comprensión y tratamiento interdisciplinario médico y psicológico del paciente con dermatitis atópica.
  • Frecuencia de trauma cráneo-facial y dentoalveolar en niños con maltrato infantil de 0 a 15 años de edad, en un centro de acogida del Area Metropolitana.

Diferentes Títulos de Ejemplo para una Tesis o Trabajo de Final de Grado o de Master de Ansiedad en niños

  • Aprendizaje y desarrollo infantil Mapuche Estudio descriptivo acerca de la percepción de educadoras de párvulo, que trabajan en contextos interculturales, sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas mapuche entre 3 y 5 años que asisten a educación inicial.
  • Evaluación comparativa de indicadores emocionales gráficos en niños y niñas que cursan el nivel de transición II en dos establecimientos educacionales que difieren en estrato socioeconómico y tipo de administración.
  • Imagen de sí mismo en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
  • Relación entre las formas severas de caries temprana de la infancia y la calidad de vida de niños de 3 a 5 años.
  • Efecto de la hipnosis en la respuesta dolorosa de pacientes sometidos a exodoncia: estudio comparativo con grupo control.
  • Estudio documental: Una aproximación teórica a la posición asignada al niño o niña y a su familia de origen en los centros residenciales y programas asociados del Sistema de Protección para la Infancia Vulnerada del Servicio Nacional de Menores.
  • El juego (en juego) durante el proceso Terapéutico. La técnica lúdica bandeja de arena en niños víctimas de agresiones sexuales.
  • Niños y niñas expuestos/as a la violencia intrafamiliar. Significados otorgados a la violencia intrafamiliar y organización del desarrollo psicológico.
  • El derecho del niño a ser oído en el procedimiento de familia en materia de los efectos de la filiación: análisis de las medidas adoptadas y de los cambios introducidos por Ley No. 20.680.
  • Funcionamiento neuropsicológico de niños escolares infectados verticalmente por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) en la Región Metropolitana.
  • Institución del defensor de los derechos del niño. Situación nacional y experiencia comparada.
  • Biblioterapia: los cuentos como una herramienta utilizada en las intervenciones clínicas reparatorias de niños y niñas que han sido víctimas de agresiones sexuales.
  • «Género y abuso sexual infantil: construcciones en torno al género y cambio terapéutico desde las miradas de las y los terapéutas».
  • “Cambio Psicoterapéutico en niños/as que han sido víctimas de agresiones sexuales: sus perspectivas en el seguimiento”.
  • Administración de establecimientos municipales de educación.
  • Estado de higiene oral y salud gingival en un grupo de pacientes pediátricos con necesidades especiales de salud, atendidos en el Hospital de Niños Roberto del Río: estudio comparativo.
  • Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de menores de 4 a 18 meses de edad, hijos de internas del centro penitenciario femenino, Santiago.
  • Estudio comparativo de autoconcepto en niños de diferentes nivel socio económico.
  • Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de niños con vulnerabilidad de derechos en un centro de intervención del Sename.
  • Percepciones y manifestaciones de bienestar psicológico y mejoramiento de síntomas de depresión, ansiedad y estrés, asociados a un entrenamiento basado en mindfulness y autocompasión en mujeres pertenecientes a sectores de vulnerabilidad psicosocial.
  • Estudio exploratorio descriptivo de las vivencias representadas en el Dibujo de la Figura Humana, Persona Bajo la Lluvia y Test de la Familia, en Niños y Niñas de 8 a 10 años Expuestos a Violencia de Género en la Pareja.
  • Asociación de lactancia materna y hábitos de succión no nutritiva en niños de 4 años pertenecientes a dos consultorios del área norte y sur de la Región Metropolitana.
  • Desarrollo evolutivo en la expresión gráfica de niños víctimas de agresión sexual en la prueba persona bajo la lluvia.
  • Cambio terapéutico en niños y niñas que han sido víctimas de agresiones sexuales: narrativas de sus psicoterapeutas.
  • Indicadores emocionales del test de la figura humana, en niños entre 7 y 12 años, diagnosticados con trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
  • La técnica del libro de vida y sus implicancias.
  • La introducción de la entrevista investigativa videograbada de niños, niñas y adolescentes, víctimas de delitos sexuales en el juicio oral: pugna entre el derecho a defensa del imputado y el interés superior del niño.
  • Desde la segunda estrella a la derecha: arteterapia en un caso de vulneración de derechos infantil.
  • Estimulación parental y educación preescolar: aspectos fundamentales para el desarrollo cognitivo y no cognitivo en la primera Infancia.
  • Paciente difícil adulto:Construcción de un perfil psicológico a partir de percepciones de odontológos de servicios de atención primaria.
  • Interacciones lúdicas en actividades de cuentacuentos desde la perspectiva de aprendizaje a través del juego.
  • La psicomotricidad y el pre-ballet: aportes metodológicos a la enseñanza-aprendizaje de niños y niñas entre los 3 y 5 años.
  • Contribuciones al desarrollo emocional y social de niños entre siete y trece años de un taller grupal de arte plástico y expresión emocional.
  • Balú: mecedora plegable para niños hiposensibles diagnosticados con T.E.A. severo.
  • La función de portavoz al interior de una residencia de protección: Reflexiones a partir de una experiencia de observación y acompañamiento terapéutico.
  • Epidemiología evolutiva en niños y adolescentes.
  • El Saber y Hacer de las Técnicos en Educación Parvularia Sobre el Apego Seguro y la Sensibilidad Materna: Estudio de caso en un Jardín Infantil de la comuna de Puente Alto.
  • Cambio en psicoterapia desde las narrativas de niños y niñas en edad escolar que han participado de una Psicoterapia Grupal.

Temas recomendados para tu tesis

  • Musicoterapia dirigida a cuidadoras primarias de niños con cáncer: un espacio para el bienestar físico y emocional.
  • Mi otro tono: herramienta didáctica de apoyo visual para la práctica de habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista en escolarización regular.
  • Significados del juego en el contexto escolar de niños y niñas que asisten a II nivel de transición de educación parvularia en un colegio particular subvencionado.
  • Violencia psicológica a los niños en la familia.
  • Proceso de integración familiar: Experiencias en adopción nacional.
  • Problemas emocionales y conductuales en niños, niñas y adolescentes que han sido víctimas de agresiones sexuales: un estudio descriptivo y comparativo.
  • Violencia en la infancia y su relación con el desarrollo de conductas problemáticas: enfoque en la Comisión de Crímenes y Delitos.
  • Aportes del método alba emoting al desarrollo de competencias emocionales de padres en el proceso de psicoeducación de competencias parentales para el desarrollo socioafectivo de niños y niñas en psicoterapia infantil.
  • Narrativas de niños y niñas en etapa preescolar, presuntas víctimas de agresión sexual, en el contexto de la entrevista de investigación penal.
  • Concepciones de educadoras acerca de la inclusión educativa de niños y niñas de hogares de menores en el contexto escolar.
  • Diseño, implementación y efecto de un taller basado en Mindfulness y Aikido, en mujeres que presentan sintomatologías asociadas a las manifestaciones agresivas derivado del trabajo con niños(as) con espectro autista.
  • Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención.
  • Implicancias éticas en el manejo del niño gravemente enfermo atendido en una unidad de paciente crítico pediátrica.
  • Epidemiología de trastornos mentales infanto-juveniles en la Provincia de Cautín.
  • “Esta semana no nos hicimos caca”: reflexiones psicoanalíticas sobre la participación de los padres en un caso de encopresis infantil.
  • Patrones de apego y representaciones. Niño y niñas preescolares con diagnóstico de acondroplasia y sus madres.
  • Asociación entre prevalencia al nacimiento de nacidos vivos con fisuras orales y el terremoto de magnitud 8,8 y tsunami en la Región del Maule.
  • Autismo y Síndrome de Asperger: algunas consideraciones al tratamiento con adultos.
  • Representaciones sociales sobre el apego de cuidadores de niños y niñas de 0 a 3 años atendidos por las redes de colaboradores del Servicio Nacional de Menores.
  • Procesos emocionales de cuidado y riesgo en profesionales que trabajan con el sufrimiento humano.
  • Aprender a contar cuentos: Procesos de aprendizaje de educadores de párvulos en torno al uso del cuento en el aula.
  • Ideación suicida en escolares de 10 a 13 años, de ambos sexos, de colegios de la comuna de Viña del Mar: factores sociodemográficos, psicológicos y familiares asociados.
  • Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
  • Sentidos del trabajo de profesoras que se desempeñan con niños con cáncer en escuelas hospitalarias.
  • Desarrollo de la memoria y el lenguaje en niños, niñas y adolescentes que han sufrido agresiones sexuales. Una aproximación desde el contexto de la entrevista investigativa.
  • Lactancia materna y su relación con el desarrollo normal de los maxilares en preescolares.
  • Dinámicas de resiliencia en niños y niñas con experiencia de terremoto y tsunami: Un estudio narrativo.
  • La huella que soy: ampliando el repertorio de experiencias de comunicación e interacción a través del arte terapia en un niño con trastorno del espectro autista.
  • La significación de la familia en niños/as entre 7 y 10 años con Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, evaluado a través del Test de Apercepción Temática Infantil (CAT-A), pertenecientes al nivel socioeconómico medio de la Región Metropolitana.
  • Vínculos, imagen de sí mismo e imagen de mundo en niños y niñas de 6 a 10 años víctimas de agresión sexual, a través del Test de Apercepción Temática Infantil con Figuras Animales (CAT-A).
  • Triángulos relacionales e hipotetización en Psicoterapia Sistémico-Relacional.
  • «Imaginarios de infancia que poseen educadoras de párvulos que desempeñan su rol profesional en salas cunas y/o nivel medio menor en jardines junji de la comuna de Rancagua.
  • El deber de cuidado personal: un análisis de las instituciones, principios y jurisprudencia relacionadas con la entrega del cuidado personal del niño o adolescente.
  • Psicoterapia constructivista evolutiva en niños con trastorno por déficit atencional: Proceso de cambio en la construcción de la identidad personal. Estudio de caso.
  • Cubo infinito: unidad desplegable de juegos de estimulación sensorial para niños y niñas preescolares en condición de espectro autista (CEA), articulado por terapeutas ocupacionales y educadoras diferenciales, en el aula.
  • Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.

Temas de modelo para una Tesis de Ansiedad en niños TFG o TFM 2024

  • Estrategias de intervención para suscitar competencias parentales en las familias de origen de niños y niñas vulnerados en sus derechos.
  • Concepciones de niñez en Papelucho.
  • Configuración de barreras de tercer orden de integración de tecnología en el aula en establecimientos educativos elementales y avanzados en uso de tecnología.
  • Análisis socioanalítico de los conflictos y dilemas del rol laboral de los funcionarios del Sename.
  • Caracteristicas de la deglución en niños con síndrome de down entre 2 y 5 años 11 meses de edad.
  • Comparación de habilidades de teoría de la mente entre sujetos con síndrome de asperger y sujetos con desarrollo típico.
  • Representaciones sociales de la infancia presentes en las consultas realizadas a un servicio telefónico de ayuda.
  • Victimización segundaria en procesos judiciales: la protección del estado a niños, niñas y adolescentes víctimas de agresiones sexuales.
  • Diseño y creación de un libro álbum: experiencia para develar los miedos de los niños y niñas en su etapa de crecimiento y formación: ¡Mamá, tengo miedo!.
  • Musicoterapia dirigido a un paciente que presenta el Síndrome de West: experiencia a «Daniel» en Centro Manantial.
  • Proposiciones desde la fonoaudiología para la intervención psicosocial con enfoque comunitario: una experiencia dirigida a niños emigrantes.
  • Significados de la experiencia de terremoto y tsunami del 27 de Febrero de 2010 en un grupo de niños y niñas de la comuna de Paredones, VI Región, a través de sus narrativas.
  • Diferencias en las producciones gráficas de víctimas de agresión sexual infantil y víctimas de maltrato físico infantil, en las pruebas Dibujo de la Figura Humana y Persona Bajo la Lluvia.
  • Concepciones de infancia presentes en la literatura para niños/as propuesta por el Programa de Estudio de lenguaje y comunicación del Mineduc. El caso de la tercera unidad de tercer año Básico.
  • Núvert.
  • Imaginarios de escuela: Narrativas de niños y niñas.
  • “Impacto del establecimiento educacional en el desarrollo lingüístico y socioemocional en edad preescolar”.
  • Programa Cultura de Infancia Salamanca. Investigación evaluativa exploratoria sobre los cambios en las prácticas pedagógicas de las educadoras y técnicos en educación de párvulos.
  • Las pequeñas víctimas de Pinochet. Política, prisión y violencia en dictadura (1973-1990).
  • Infancia, historia y escritura. Reflexiones sobre el lugar de la historia y memoria en niños pequeños a partir de una experiencia de Observación y Acompañamiento terapéutico al interior de una residencia de protección de Lactantes y pre escolares.
  • Asociación entre Inteligencia fluida y Cognición Social en la clínica con niños y niñas que presentan dificultades de comportamiento.
  • Eficacia de una intervención en terapia cognitivo-conductual de formato grupal para el manejo del trastorno de pánico con y sin agorafobia en atención primaria.
  • Representaciones de Género en la infancia Construcción cultural en torno a lo masculino y femenino de un grupo de niñas y niños del Colegio Raimapu de la comuna de La Florida.
  • Cambio psicoterapéutico en niños, niñas y adolescentes que han sido víctimas de agresiones sexuales: una aproximación y propuesta teórica.
  • Reconocimiento del género en la infancia: Análisis de los significados y estrategias de aplicación del enfoque de género en Sename y en el Programa de reparación de maltrato Independencia, Programa de reparación de maltrato Quilicura y Programa de prevención focalizada Quilicura de la Fundación Ciudad del Niño.
  • Narrativas de cambio y fortalecimiento. Una aproximación al proceso de superación de experiencias de agresión sexual en niños y niñas.
  • El fenómeno de la interferencia parental susceptible de una medida de protección.
  • Depresión en el embarazo y el puerperio.
  • Reconociendo límites: experiencia de arteterapia con un joven en proceso de rehabilitación por consumo problemático de cocaína y alcohol.
  • Estudio piloto experimental:Desempeño clínico de los estudiantes de odontopediatría post utilización de un video educativo, año 2013.
  • Musicoterapia en la educación especial: experiencia con un adolecente con Parálisis cerebral.
  • Encerrados y protegidos. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia.
  • Proceso de musicoterapia con un niño llamado Basco.
  • La experiencia ECBI como motor del desarrollo y/o estimulación del pensamiento crítico: La clase como una comunidad de aprendizaje a través de la indagación dialógica.
  • Asociación entre respiración bucal y traumatismo dentoalveolar en niños de 6 a 14 años del complejo asistenacial Dr. Sótero del Río.
  • La muñeca del bosque: «El proceso arte terapéutico con una niña víctima de vulneraciones de derecho grave».

Mejores Trabajos de Grado o Tesis ya terminadas de Ansiedad en niños que te servirán como modelo

  • Arte terapia con un niño en un contexto educativo vulnerado.
  • El verdadero juego de azar.
  • Musicoterapia en la quimioterapia ambulatoria: un espacio de bienestar y encuentro.
  • Efecto de la salud mental de la madre en los resultados cognitivos de sus hijos e hijas.
  • Estándares para la Investigación sobre Pruebas Proyectivas y Abuso Sexual Infantil.
  • Experiencia de aprendizaje en niños y niñas pacientes oncológicos de aulas hospitalarias.
  • Escucha, mira y aprende: material visual para la rehabilitación del implante coclear.
  • Centro de Protección SENAME: residencia comunal para niños, niñas y adolescentes en situación vulnerable.
  • Currículum oculto de género en educación inicial: exploración cualitativa en jardines infantiles públicos de diferentes dependencias de la Región del Libertador Bernardo O’Higgins.
  • Club.Kid.
  • Características psicoambientales asociadas al inicio, curso y desarrollo de patologías alérgicas: una revisión general del fenómeno.
  • Validación de un grupo de cuestionarios para evaluar la adherencia a tratamientos de ortodoncia mediante aparatos removibles, en el Servico de Especialidades Odontológicas del Hospital Barros Luco Trudeau.
  • Estudio comparativo de dos métodos de aprendizaje experiencial en organizaciones.
  • Psicooncología del cancer de mama.
  • Significados de la meditación en el contexto escolar de niños y niñas que asisten a primer ciclo básico en un colegio particular.
  • Musicoterapia para un niño con cáncer: la vivencia de Juan y la musicoterapia.
  • Prevención, detección, tratamiento o seguimiento en salud mental de adolescentes a través del uso de Internet: una revisión sistemática cualitativa.
  • El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
  • Buscando el equilibrio en la música: proceso musicoterapéutico junto a un niño con síndrome de Down en una escuela especial.
  • Estudio sobre las emociones y necesidades básicas de los niños y niñas en proceso de tránsito desde segundo nivel de transición a primer año básico en un colegio particular subvencionado de la comuna de la Cisterna.
  • La función terapéutica de la institución en el tratamiento de la Psicosis.
  • Centro de Rehabilitación Oncológico Infantil (CROI): complejo hospitalario Luis Calvo Mackenna.
  • Blox: estructura ludo-motriz, modular y reconfigurable, para el incentivo de la actividad física en niños.
  • Divorcio destructivo en familias judicializadas. Una mirada a las prácticas clínicas en el contexto legal e Institucional del Programa de Prevención Focalizada de Iquique.
  • Alcances en la efectividad de la aplicación de un taller preventivo de la salud mental escolar en adolescentes vulnerables de la Región Metropolitana.
  • Musicoterapia en un caso de síndrome de Rett.
  • Niños inmigrantes: dos formas de ser extranjero. Un registro de periodismo comunitario y educación popular.
  • Infancia y ciudadanía: Producción de subjetividad en el caso del movimiento por una cultura de derechos de niñez y adolescencia.
  • Barreras y facilitadores en la implementación y funcionamiento del «Programa de promoción y prevención de la salud bucal para preescolares», en jardines infantiles de Cerro Navia.
  • Integración Educativa.
  • Desarrollo de kit de implementos para el entrenamiento de la motricidad fina en niños con trastorno del espectro autista (TEA) en sesiones de equinoterapia.
  • El discurso detrás de la Ley: posturas discursivas sobre niñez y medicalización de la infancia en la «Ley Ritalín».
  • Ambientes de aprendizaje y prácticas pedagógicas que favorecen en cuidado y respeto por los animales en párvulos de primer y segundo nivel de transición.
  • Aplicación práctica del cuidado personal compartido en el marco del cese de la vida en común de los progenitores: una aproximación al sistema de residencia como concepto regulatorio de las relaciones familiares.
  • Análisis del nuevo escenario en materia de cuidado personal del menor para trabajo en clínica, a raíz de la reforma legal Ley no. 20.680 del año 2013.
  • Patrones de interacción en familias que maltratan físicamente a los niños y niñas en el contexto de la crianza parental.

Elige el tema para Tesis y Trabajos de final de Grado y final de Master de Ansiedad en niños TFG – TFM

  • Cambio Psicoterapéutico en Niños/as que han sido Víctimas de Agresiones Sexuales: La Perspectiva de sus Padres.
  • La profesionalización del contacto con los niños, niñas y adolescentes a través de la Ley N° 21.057.
  • Construcción de significado de la experiencia de agresión sexual, a través de la narrativa de niñas preescolares, escolares y adolescentes que han sido víctimas de esta experiencia.
  • Pedófilos e infantes: pliegues y repliegues del deseo.
  • Quiero un cambio: Artes integradas como una herramienta didáctica en un tercer año básico de una escuela municipal de Puente Alto. Estudios de casos de una experiencia pedagógica en el marco de una práctica profesional.
  • Descripción de perfiles de personalidad en adolescentes consultantes diagnosticados con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).
  • Factores que se asocian a la carga del cuidado en cuidadores primarios informales de Niños y Adolescentes con Necesidades Especiales de Atención en Salud (NANEAS).
  • Centro intergeneracional. Espacios de integración de niños y adultos mayores.
  • Natalidad: el número sí importa.
  • Consecuencias aplicables al incumplimiento del régimen de relación directa y regular entre progenitores e hijos.

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