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Tesis de Comportamiento De Los Estudiantes En Clases: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para una Tesis sobre el Comportamiento de los Estudiantes en Clases: Ejemplos y Temas para TFG TFM

Antes de comenzar con una tesis sobre el comportamiento de los estudiantes en clases, es importante plantear preguntas centrales que la investigación intentará responder. Por ejemplo, ¿cómo influyen diferentes métodos de enseñanza en el comportamiento de los estudiantes? ¿Cuál es la relación entre el entorno escolar y el comportamiento de los estudiantes? Estas preguntas se relacionan con las brechas de investigaciones existentes, ya que buscan abordar temas poco explorados relacionados con el rendimiento académico y el ambiente escolar.

Es esencial formular preguntas claras y relevantes que ayuden a cerrar brechas en el conocimiento actual sobre el comportamiento de los estudiantes en clases.

Contexto y Antecedentes sobre el Comportamiento de los Estudiantes en Clases: Tesis de Ejemplos y Temas para TFG TFM

En el ámbito de la educación, se ha investigado y publicado previamente sobre el comportamiento de los estudiantes en clases. Algunos hallazgos clave incluyen la influencia del estilo de enseñanza en la participación de los estudiantes, la importancia del clima escolar en el rendimiento académico, y el impacto de la motivación en el comportamiento en el aula. Estos antecedentes proporcionan un punto de partida sólido para nuevas tesis que busquen profundizar en estos temas.

La revisión exhaustiva de la literatura existente es fundamental para comprender el contexto y los antecedentes de la investigación sobre el comportamiento de los estudiantes en clases.

Brechas en la Investigación sobre el Comportamiento de los Estudiantes en Clases: Temas para TFG TFM

Si bien se ha investigado ampliamente sobre el comportamiento de los estudiantes en clases, existen lagunas en el conocimiento actual que una tesis podría abordar. Por ejemplo, se han explorado poco las diferencias de comportamiento entre estudiantes de diferentes edades, el impacto de la tecnología en el aula, o la influencia de factores socioeconómicos en el comportamiento estudiantil. Estas áreas subexploradas brindan oportunidades para nuevas investigaciones.

Identificar las brechas en la investigación existente es crucial para definir el alcance y el propósito de una tesis sobre el comportamiento de los estudiantes en clases.

Metodología para Investigar el Comportamiento de los Estudiantes en Clases: TFG TFM

La elección de métodos adecuados es esencial para abordar la pregunta central de una tesis sobre el comportamiento de los estudiantes en clases. Esto puede involucrar el diseño de estudios longitudinales, la utilización de encuestas o cuestionarios, el análisis de datos cualitativos y cuantitativos, y la observación directa en entornos escolares. La combinación de diferentes enfoques metodológicos puede proporcionar una comprensión integral del tema.

La metodología seleccionada debe ser coherente con los objetivos y preguntas de investigación planteadas, así como con los recursos disponibles para llevar a cabo la tesis.

Relevancia y Aplicación de la Investigación sobre el Comportamiento de los Estudiantes en Clases: TFG TFM

Esta investigación es importante debido a su potencial para influir en la práctica educativa, mejorar el desempeño académico de los estudiantes, y contribuir a debates sobre la efectividad de los métodos de enseñanza. Los hallazgos de la investigación pueden informar políticas educativas, ayudar a los educadores a comprender mejor las necesidades de sus estudiantes, y promover un ambiente escolar más positivo y productivo.

La relevancia de la investigación sobre el comportamiento de los estudiantes en clases radica en su capacidad para generar impacto tanto en el ámbito académico como en la práctica educativa.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en el Tema de Tesis sobre el Comportamiento de los Estudiantes en Clases

Una tesis sobre el comportamiento de los estudiantes en clases puede influir positivamente en las oportunidades de carrera al demostrar habilidades de investigación, análisis de datos y comprensión de temas relevantes para el sector educativo. Al alinear la investigación con los intereses del sector académico o de políticas públicas, los estudiantes pueden abrir puertas a roles clave en instituciones educativas, organizaciones sin fines de lucro, o agencias gubernamentales relacionadas con la educación.

La investigación sobre el comportamiento de los estudiantes en clases puede proporcionar una base sólida para avanzar en una carrera en el campo de la educación o la investigación educativa.

Desarrollo de Habilidades durante la Investigación del Comportamiento de los Estudiantes en Clases: TFG TFM

Realizar una tesis sobre el comportamiento de los estudiantes en clases ofrece la oportunidad de desarrollar habilidades específicas, como la capacidad para diseñar y llevar a cabo investigaciones, analizar datos cualitativos y cuantitativos, redactar informes académicos y presentar resultados de manera efectiva. Además, los estudiantes pueden mejorar sus habilidades de comunicación y trabajo en equipo al colaborar con supervisores, colegas y otros profesionales en el campo educativo.

El proceso de realizar una tesis sobre el comportamiento de los estudiantes en clases es una oportunidad invaluable para desarrollar habilidades críticas que son altamente valoradas en el ámbito académico y profesional.

Recursos y Viabilidad de la Investigación sobre el Comportamiento de los Estudiantes en Clases: TFG TFM

Realizar la investigación requerirá acceso a datos relevantes, posiblemente a través de observaciones en el aula, encuestas a estudiantes y docentes, o análisis de registros académicos. Además, se necesitarán habilidades de análisis de datos y software especializado para procesar la información recopilada. Es importante evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos, y logística, asegurándose de contar con los recursos necesarios para llevar a cabo la investigación de manera efectiva.

Es crucial considerar cuidadosamente los recursos necesarios para llevar a cabo una investigación sobre el comportamiento de los estudiantes en clases, y evaluar la viabilidad del estudio en función de estos requisitos.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación sobre el Comportamiento de los Estudiantes en Clases: TFG TFM

Además de su relevancia académica, una investigación sobre el comportamiento de los estudiantes en clases puede tener un impacto práctico al proporcionar información valiosa para mejorar la educación y el bienestar de los estudiantes. Los hallazgos de la investigación pueden alimentar programas de intervención, guiar decisiones a nivel escolar o gubernamental, y contribuir a la creación de ambientes educativos más positivos y efectivos.

Es fundamental considerar cómo los resultados de la investigación pueden aplicarse de manera práctica para influir de manera positiva en el contexto escolar y educativo.

Aspectos Éticos y Legales en la Investigación sobre el Comportamiento de los Estudiantes en Clases: TFG TFM

La investigación sobre el comportamiento de los estudiantes en clases presenta consideraciones éticas y legales importantes, especialmente en lo que respecta al consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos recopilados, y el cumplimiento de regulaciones educativas y de investigación. Es crucial abordar estas consideraciones desde la etapa de diseño del estudio, garantizando que la investigación se lleve a cabo de manera ética y respetuosa.

El respeto por los principios éticos y legales es fundamental en la investigación sobre el comportamiento de los estudiantes en clases, y debe ser una prioridad en todas las etapas del proceso de investigación.

Redes de Contacto y Colaboración para Apoyar la Investigación sobre el Comportamiento de los Estudiantes en Clases: TFG TFM

Es posible y altamente recomendable establecer conexiones con académicos, profesionales y expertos en el campo de la investigación sobre el comportamiento de los estudiantes en clases. Estas redes pueden proporcionar apoyo, orientación, acceso a recursos, y oportunidades de colaboración futuras que enriquezcan la investigación y la experiencia estudiantil. El establecimiento de contactos sólidos en el ámbito educativo puede abrir puertas a colaboraciones beneficiosas y a mentores que guíen el desarrollo académico y profesional de los estudiantes.

El apoyo de redes de contacto y colaboración es invaluable para llevar a cabo una investigación sólida y obtener orientación y apoyo a lo largo del proceso de tesis.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación sobre el Comportamiento de los Estudiantes en Clases: TFG TFM

Es importante considerar cómo la investigación de tesis sobre el comportamiento de los estudiantes en clases se integra en los objetivos a largo plazo del estudiante. Esto puede incluir su desarrollo profesional en el ámbito académico, la continuidad de investigaciones relacionadas, la aplicación práctica de los hallazgos en su carrera profesional, o su contribución al avance del conocimiento en el campo de la educación. Establecer una visión a largo plazo para la investigación puede ayudar a delinear el camino a seguir después de la finalización de la tesis.

Es esencial considerar cómo la investigación de tesis sobre el comportamiento de los estudiantes en clases se alinea con los objetivos profesionales y académicos a largo plazo y contribuye a su realización.

Contribución Original de la Investigación sobre el Comportamiento de los Estudiantes en Clases: TFG TFM

La contribución única de una tesis sobre el comportamiento de los estudiantes en clases puede radicar en el enfoque específico de la investigación, los métodos utilizados, los hallazgos descubiertos, o las recomendaciones formuladas. Aportar nuevas perspectivas, generar conocimiento relevante, o proponer soluciones innovadoras a desafíos existentes en el ámbito educativo son formas en las que la investigación puede diferenciarse y añadir valor al campo de estudio.

Es fundamental identificar cómo la investigación aportará algo nuevo, original y valioso al ámbito del comportamiento de los estudiantes en clases, estableciendo su contribución única al campo de estudio.

Temas para Tesis de Comportamiento De Los Estudiantes En Clases – TFG – TFM

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Es importante elaborar tu tesis de forma correspondiente, con los requisitos existentes. No olvides delimitar el título que abordarás en la introducción para que toda persona que decida leerlo se aclare la idea de lo que va a leer a lo largo de la tesis.

Recientes Trabajos Finales de Grado y Tesis de Comportamiento de los estudiantes en clases que pueden servirte de prototipo – TFG TFM

  • Modelos de Comportamiento de Estudiantes Universitarios.
  • Factores de absentismo a clases, referidos por los estudiantes del plan de formación innovado de la carrera de enfermería, durante el primer semestre año 2015.
  • Comportamiento y actitud hacia el consumo de vegetales frescos en estudiantes de educación básica de la Región de O’Higgins.
  • Caracterización de las interacciones de aula en clases de matemáticas en instituciones de educación superior de acceso abierto.
  • El trabajo invisible en la docencia.
  • Usos de la pregunta en el texto del estudiante de historia, geografía y ciencias sociales: análisis de las preguntas de la unidad 4 quiebre de la democracia y dictadura militar.
  • Sobremedicación de estudiantes diagnosticados con trastornos de déficit atencional y su relación con la educación de mercado.
  • Modelo predictivo para la selección de postulantes destacados a una institución de educación superior.
  • Significados construidos por estudiantes sobre su aprendizaje en la escuela.
  • Apoyos al aprendizaje y la participación. Relación entre las necesidades de apoyo de los estudiantes y las actividades de apoyo ofrecidas por la escuela.
  • ¿Hay alguien ahí? Interacciones pedagógicas con cámaras apagadas en tiempos de pandemia.
  • Educación en valores en la escuela: Percepciones de estudiantes sobre su formación valórica.
  • Significados construidos por los estudiantes en torno a prácticas de respuesta a la diversidad. Análisis de los relatos de niños de una escuela municipal de la Región Metropolitana.
  • Liceos de excelencia y ley de inclusión: efectos del fin a la selección de estudiantes por las escuelas y un análisis contrafactual teórico.
  • ¿Cuáles son los efectos en equidad y trayectoria educativa, en los establecimientos educacionales que realizan prácticas de ordenamiento de sus estudiantes?.
  • Brechas de género en las interacciones entre docentes y estudiantes en cursos de matemática en la Educación Superior Técnico – Profesional.
  • Impacto del programa Aquí, Presente en la deserción escolar.
  • El significado que le atribuyen los estudiantes con discapacidad visual que asisten a un liceo en la comuna de San Miguel a su integración en el aula de educación regular.
  • Plan de negocios para Expatstudent.
  • Factores que influyen en el rendimiento académico en el curso de exámenes funcionales del sistema visual I, de la carrera de Tecnología Médica mención oftalmología y optometría, Universidad de Valparaíso: percepción de los estudiantes.
  • Necesidades de apoyo educativas para el aprendizaje y la participación desde la perspectiva de estudiantes de un aula hospitalaria en la Región Metropolitana: Explorando significados mediante el uso de la palabra y de la fotografía.
  • Saberes docentes emocionales en el trabajo cotidiano de profesores de enseñanza media.
  • Los mapas estratégicos como herramientas para mejorar el engagement de alumnos universitarios del área de negocios.
  • La convivencia escolar según las prácticas cotidianas y los discursos de los miembros de un colegio particular subvencionado de la zona poniente de Santiago.
  • La actividad de los docentes en torno a la vinculación con los estudiantes en la cotidianeidad de su trabajo Un análisis de seguimientos etnográficos.
  • Mejoramiento escolar en acción.
  • Evaluación de impacto del modelo clase invertida en aplicación en curso de Ingeniería y Ciencias.
  • Impacto del desarrollo de la habilidad de visualización en la representación de cuerpos geométricos.
  • Aprendizajes en el escenario escolar: estudiantes como creadores mediáticos digitales. Un estudio etnográfico del aprendizaje en Artes Visuales en un 8° básico y 1° medio.
  • Las experiencias previas en el proceso de aprendizaje auditivo de estudiantes universitarios de música en nivel inicial.
  • Metodologías de enseñanza aprendizaje en aula que contribuyen al desarrollo de habilidades profesionales no técnicas, durante el primer ciclo formativo en estudiantes de enfermería de la Universidad de Valparaíso.
  • El rol de las expectativas docentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la matemática.

Temas como guía para tu Tesis de Comportamiento de los estudiantes en clases TFG TFM 2024

  • Estudio de la relación entre la actividad online y el rendimiento académico de estudiantes de ingeniería y educación en dos sistemas de gestión del aprendizaje.
  • Dimensiones del trabajo cotidiano en tensión para la autonomía docente Un estudio de carácter etnográfico sobre las dimensiones en tensión de la autonomía docente y la toma de decisiones en el trabajo cotidiano en distintos contextos educativos.
  • Diseño de una estrategia pedagógica que incorpora herramientas del visual thinking en la integración de tic para la enseñanza de la literatura de ficción en 5 año básico.
  • Aprendizaje a través de la cooperación entre pares desde la perspectiva de los estudiantes para el desarrollo de escuelas inclusivas.
  • Determinación de los conocimientos, actitudes y prácticas en inocuidad alimentaria en estudiantes de profesiones vinculadas a la alimentación.
  • Diseño e implementación de un sistema para el monitoreo del avance en tiempo real del trabajo de estudiantes en laboratorios.
  • Experiencias de aprendizaje sobre la dimensión afectiva del currículum transversal en escuelas de alta vulnerabilidad.
  • Diseño de proceso de gestión de trayectoria curricular para la detección de riesgo de deserción en estudiantes de pregrado en la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad Alberto Hurtado.
  • Cómo significan los y las estudiantes de octavo año básico, el proceso de Enseñanza y Aprendizaje de las matemáticas. … la voz, de los sin voz….
  • Investigación descriptiva de implementación y uso de laboratorios moviles computacionals (LMC) en colegios municipales basicos de la comuna de La Granja.
  • Identificación de las características de la huella digital que son más determinantes en la eficiencia del recorrido web de estudiantes de un diplomado en proyectos con BIM en el cumplimiento de una tarea específica en la plataforma Moodle.
  • Percepción sobre la metodología indagatoria y sus estrategias de implementación en la enseñanza de las ciencias naturales en el liceo experimental Manuel de Salas.
  • Modelo predictivo para estimar la deserción de estudiantes en una institución de educación superior.
  • Segregación y eficiencia en el Sistema de Admisión Escolar.
  • Profesores de educación media en el Liceo Manuel de Salas significados atribuidos por los estudiantes a los profesores de Educación Media en el Liceo Experimental Manuel de Salas.
  • Explorando la relación entre la actividad en línea y el rendimiento académico de estudiantes en primer año de ingeniería.
  • Rendimiento, estabilidad y validez de trayectorias de evaluación docente a lo largo de un semestre Análisis de caso en 23 cursos universitarios de pedagogía en matemática.
  • Superación académica en primer año de Ingeniería y Ciencias: mecanismos de permanencia y mejoramiento académico.
  • Evaluación, poder e identidad: desde la evaluación que he vivido y vivo a la que quiero hacer.
  • Significado que otorgan los estudiantes a las metodologías de enseñanza desarrolladas por los docentes de la carrera de psicología de la Universidad Mayor de San Simón, de la ciudad de Cochabamba – Bolivia.
  • ¿Qué factores explican la brecha de resultados educativos entre el Ecuador y los países de Colombia y Perú.
  • Evaluación de factibilidad estratégica, técnica y económica de un servicio de gamificación de procesos educativos en línea para estudiantes de enseñanza media en la asignatura de matemáticas en la Región Metropolitana.
  • Comparación de los niveles de satistacción entre los participantes de una actividad de aprendizaje-servicio, realizada por estudiantes de primer año de la FOUCH, año 2013.
  • Estudio piloto experimental:Desempeño clínico de los estudiantes de odontopediatría post utilización de un video educativo, año 2013.
  • Desarrollo del pensamiento con uso de tic en las planificaciones de clases de los docentes de los colegios adventistas de la Región Metropolitana, de Coquimbo y Valparaíso.
  • Significados que le otorgan a la convivencia las estudiantes con respecto a sus compañeras y sus profesores.
  • Vinculación con el medio en ingeniería química, propuesta de diseño de un nuevo modelo.

Elige el nombre de Tesis y Trabajo de final de Grado y final de Master de Comportamiento de los estudiantes en clases TFG-TFM

  • Significaciones que los estudiantes otorgan a sus procesos de aprendizaje y enseñanza, mediante el uso de tic.
  • La implementación del currículum escolar de Formación Ciudadana.
  • Cambio de escuela en el gran Santiago: el caso del sector municipal.
  • Evaluación de los aprendizajes en una unidad educativa sobre tenencia responsable de perros, en estudiantes de 5° básico.
  • Seminario de Equidad e Inclusión Universitaria.
  • Análisis de la supuesta rivalidad entre calidad e inclusión en la educación superior.
  • Los legatarios: La carrera de derecho como proceso de socialización y reproducción social.
  • Efectos de las actividades artísticas en el desarrollo de habilidades cognitivas y no cognitivas en estudiantes vulnerables: el caso de la Orquesta de Curanilahue.
  • Significado que atribuyen a la práctica pedagógica de los docentes los estudiantes de la carrera de Historia de la Universidad Nacional de San Agustín de la ciudad de Arequipa-Perú en el año académico 2014.
  • Perspectivas de estudiantes sobre su participación en la institución escolar. Análisis de los relatos de jóvenes de un liceo municipal de la Región Metropolitana.
  • Encuestas de evaluación docente y sesgos de género: un estudio exploratorio.
  • Análisis de criterios de calidad y factores de éxito de plataforma web FEN abierta.
  • “El uso de la plataforma Richmond Spiral en ayuda a los y las estudiantes de primer año de educación media cuando aprenden gramática inglesa a través de la gamificación”.
  • Lineamientos estratégicos para orientar la construcción de recursos educativos digitales como herramienta de trabajo transversal de las prácticas pedagógicas. Estudio de caso en el programa de formación complementaria de la institución educativa, ENSLAP.
  • Impacto de las paralizaciones estudiantiles en el rendimiento académico y la vida estudiantil, en ingenierías y ciencias, caso FCFM.
  • La Ley de inclusión escolar y los liceos emblemáticos: Un proceso en curso y nubes negras en el horizonte. Estudio de caso del Liceo José Victorino Lastarria.
  • Aumento de horas no lectivas: ¿mejoramiento en el rendimiento académico escolar?.
  • Evaluar aprendizajes en el taller de práctica.
  • Evaluación de la adquisición del razonamiento clínico a través del test de concordancia Script en estudiantes del VIII semestre de la carrera de Química y Farmacia de la Universidad Andrés Bello.
  • Grado de aplicación de precauciones estándar durante la atención de pacientes de programa de especialización profesional en endodoncia.
  • Polifonía epistémica de la investigación sobre las experiencias estudiantiles: El Caso Latinoamericano.
  • Visiones construidas por estudiantes diagnosticados con déficit atencional: estudio exploratorio en dos escuelas municipales en Maipú.
  • Construcción de los discursos pedagógicos de los docentes del área de lenguaje y comunicación en el contexto de los ajustes curriculares 2009-2013: Una Mirada desde el Análisis de las voces Pedagógicas de los Actores Sociales a través de la Teoría de la Transmisión Cultural de Basil Bernstein.
  • Configuración de barreras de tercer orden de integración de tecnología en el aula en establecimientos educativos elementales y avanzados en uso de tecnología.
  • Entre el sinsentido y el sentir: una reflexión desde la narrativa biográfica sobre el actuar docente en una educación de mercado.
  • Relación entre las estrategias de aprendizaje y el desarrollo de las habilidades de comprensión y producción textual.
  • Desarrollo de una Herramienta Web de Apoyo para la Administración de los Programas de Becas Gestionados por Junaeb.
  • Modelo de negocios para una empresa dedicada a la renta de habitaciones a estudiantes de intercambio extranjeros a través de tecnologías de la información.
  • La importancia de la relación entre docentes y estudiantes para una profesora de educación secundaria.
  • Evidencia sobre variables asociadas a las TIC en el hogar y su correlación con el desarrollo de habilidades TIC para el aprendizaje.
  • Experiencias pedagógicas del encierro a la revuelta: prácticas feministas, estudiantes transgresores, cuerpos en fuga: Santiago 2019-2020.

Variantes de Títulos de Ejemplo para tu Tesis o Trabajos de Final de Grado y de Master de Comportamiento de los estudiantes en clases

  • Significado que le atribuyen los estudiantes y profesores de octavo año básico de la escuela Aviadores de la comuna de El Bosque, al ambiente escolar. Estudio de casos.
  • Competencias tic declaradas adquiridas en la fid y su nivel de uso de egresados y estudiantes de las carreras de pedagogía en la facultad de educación de la Universidad UCINF.
  • Cultura digital y competencias comunicativas: aproximaciones a la producción de contenido mediático desde la experiencia didáctica en la escuela.
  • Características ideales del docente de la carrera de Kinesiología de la Universidad de Magallanes según la percepción de los estudiantes de primero a quinto año y docentes de la carrera.
  • Sesgos en la evaluación docente: factores de género y ciclo de estudio.
  • La experiencia de los estudiantes del programa talento e inclusión UC en carreras de la Facultad de Medicina.
  • Establecimiento de estándares: Comparación de tres métodos para establecer puntajes de corte en un test de comportamiento típico.
  • Programa de prevención del acoso en el contexto escolar.
  • La experiencia de aprender como necesidad y deseo de ganar la propia vida: el relato biográfico de una estudiante universitaria.
  • Análisis descriptivo de una experiencia de aprendizaje mediada por el uso del software educativo Aleks en cuarto año básico en el subsector de matemática del colegio Boston College de Maipú en el año 2010.
  • Actividad física moderada vigorosa realizada por estudiantes de primero básico, en relación al perfil docente de implementación de un Programa de Intervención Escolar.
  • La influencia del pasado en la construcción de la identidad y las motivaciones del Movimiento Estudiantil Secundario en los liceos públicos tradicionales de Santiago, 1998-2005.
  • Realización de una evaluación de impacto al programa educativo «Red50» a través de indicadores institucionales en las primeras escuelas en que ha sido implementado.
  • Patrones de movilidad escolar bajo el nuevo Sistema de Admisión.
  • Relatos de maestras y maestros. La responsabilidad hacia el otro/a, en la búsqueda de una pedagogía de la hospitalidad.
  • Efecto de la competencia en el SIMCE y en otros indicadores de calidad educativa.
  • Modelos de masculinidad en la cultura escolar y en jóvenes populares.
  • Elaboración y validación del instrumento: |b»Evaluación del desempeño docente en asignaturas clínicas en odontología a través de las percepciones de los estudiantes».
  • Alfabetización científica en estudiantes de segundo ciclo básico.
  • Determinantes de la victimización escolar: análisis de TIMSS 2010/2011.
  • Experiencias de docentes principiantes en aulas escolares de nivel básico con estudiantes inmigrantes de la Región Metropolitana.
  • Significados sobre las diferencias individuales de los estudiantes construidos por docentes beneficiarios de un Programa de Postítulo con mención.
  • Aspiraciones Sociales, Sistema Educativo y Clase Social: Aspiraciones Educativas y Ocupacionales de Estudiantes que Egresan de Cuarto Medio en la Comuna de Valparaíso.
  • Aproximación a las dificultades de lectura en estudiantes de octavo año básico pertenecientes a un nivel socioeconómico medio: un estudio de caso.
  • Impacto Distributivo de la Subvención Preferencial.
  • Vínculo entre profesor y estudiantes en el Marco del Trabajo Docente.
  • Aplicación de técnicas de Machine Learning para el estudio de deserción temprana y egreso oportuno en estudiantes de Ingeniería de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas.
  • Significados que le otorgan los estudiantes de tercer año básico al uso de aplicaciones interactivas en la unidad de aprendizaje de resolución de problemas matemáticos, en una Escuela Particular Subvencionada.
  • Diseño de un modelo gratuito de preparación matemática pre-universitaria.
  • Plan de negocios: colegio particular subvencionado para estudiantes vulnerables en la comuna de Huechuraba.
  • Estudio exploratorio de una intervención cognitivo-conductual breve para reducción de sintomatología ansiosa-depresiva en estudiantes de Odontología.

Temas para tu Tesis en Comportamiento de los estudiantes en clases TFG TFM

  • Análisis de la relación entre los conceptos claves en investigación en educación de la ingeniería y las mejoras de rendimiento de los estudiantes de primer año.
  • Concepciones sobre interacción social en relación al aprendizaje y desarrollo en docentes de primero básico.
  • ¿Cómo hacemos una buena pregunta pedagógica en los tiempos actuales?: análisis crítico del texto del estudiante de historia, geografía y ciencias sociales para 1ero medio.
  • Desarrollo de los aprendizajes a través de un enfoque dialógico de la pedagogía en la asignatura de ciencias naturales.
  • El proceso de autorregulación en el contexto escolar.
  • Análisis de competencias y problemas frecuentes en la comunicación oral en estudiantes de octavo año de enseñanza básica.
  • Concepciones de enseñanza y aprendizaje en docentes universitarios de alumnos de primer año.
  • Modelo para la automatización del proceso de determinación de riesgo de deserción en alumnos universitarios.
  • Liderazgo, competencia relevante a adquirir para los alumnos de la carrera de Medicina en la Universidad de Magallanes (UMAG).
  • Concepciones sobre el aprendizaje en los/as estudiantes de universidades con programas de acción afirmativa con criterios de equidad.
  • Expectativas respecto al futuro académico y laboral de estudiantes 3° y 4° año de enseñanza media científico humanista de dos niveles socio culturales y económicos.
  • Estándares y competencias TIC de la dimensión técnica para la formación inicial docente: Estudio correlacional en estudiantes de seis carreras de pedagogía de la Universidad de Antofagasta.
  • Aplicación de un sistema de control de gestión en la Facultad de Ingeniería y Ciencias Universidad de la Frontera.
  • Corporalidad del docente y expresividad del estudiante. Presencias y efectos en la clase de lenguaje musical.
  • Escuela, Política y Ciudadanía: Significados que otorgan directivos, docentes y estudiantes de tercero y cuarto año medio a la formación ciudadana en la escuela.
  • Selección de contenido culturales en las prácticas de aula y reproducción.
  • Desarrollo de la competencia lectora utilizando recursos digitales de aprendizaje.
  • Prácticas pedagógicas en la sala de clases: Educadoras de párvulos y expectativas sobre su rol en la escuela.
  • Percepción ambiental de estudiantes secundarios, sobre las áreas verdes de la comuna de Puente Alto.
  • Normativa Escolar: Análisis a los Manuales de Convivencia Escolar de los Establecimientos Educacionales Municipales de la Comuna de Santiago.
  • La cátedra de lengua francesa. ¿Sí o no a la pedagogía del imprevisto?.
  • Integración de Second Life en la Plataforma U-Cursos para el Apoyo a los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
  • Las preguntas del texto y las preguntas del educador: la pedagogía de la pregunta como estrategia de adecuación de contenidos en la clase de historia.
  • Asociación entre la percepción de clima escolar y la cantidad de horas de educación musical en estudiantes de primer ciclo básico de una escuela municipal de la comuna de Huechuraba.
  • Muchos sentires, una sola aula.
  • Factores que favorecen la integración de las tic en la escuela. Estudio de caso en escuelas municipales y particulares subvencionadas.

Revisa estos Temas recomendados para tesis de final de Master

  • LIBRIMU el libro de la Brigada Muralista: propuesta de diseño editorial experimental para contribuir a poner en valor el trabajo colaborativo de las brigadas muralistas (entre 1970 y 1973).
  • Arquitectura para las nuevas generaciones, complejo formativo artístico La Greda.
  • Transición y calidad educacional en las trayectorias de los estudiantes secundarios de origen rural.
  • La complejidad del trabajo docente en el marco de su cotidianidad laboral. Una aproximación de carácter etnográfico a dimensiones reales del trabajo docente.
  • Desarrollo de habilidades de comprensión lectora, mediante la integración de tablet.
  • Sistema de Apoyo a la Enseñanza de Inglés.
  • Análisis de la influencia de los establecimientos educacionales en la exclusión escolar del sistema educativo.
  • Enseñanza del Inglés en contextos vulnerables: La fortalezas y debilidades que están presentes en la enseñanza. estudio de casos.
  • El profesionalismo médico en la formación del estudiante de la carrera de medicina de la Universidad Católica del Maule.
  • Barreras y recursos para el desarrollo de un proceso autoevaluativo orientado a la inclusión educativa guiado por el índice de inclusión en una escuela municipal de la Región Metropolitana.
  • Rediseño del proceso de asignación del Programa Residencia Familiar Estudiantil administrada por JUNAEB.
  • La educación ¿opresora o liberadora? Encrucijada entre dos métodos de enseñanza.
  • Competencias socioemocionales de los estudiantes en su segundo año en la carrera de tecnología médica de la Universidad Andres Bello (UNAB) y su relación con el resultado académico.
  • Formación ciudadana en la escuela básica: Una aproximación a los conocimientos cívicos y ciudadanos de jóvenes estudiantes.
  • Caracterización de la implementación del profesionalismo en la forma de los estudiantes de la carrera de enfermería de la Universidad del desarrollo, sede Santiago.
  • Aproximación a los Manuales de Convivencia Escolar de tres establecimientos de la comuna de Santiago, desde dos paradigmas antagónicos.
  • La arquitectura escolar como espacio sociofísico formativo: una mirada desde los/as estudiantes.
  • Conceptos de educación en ingeniería aplicados a un módulo geotécnico.
  • Representaciones sociales de las familias sobre la educación y su incidencia en la elección de escuelas.
  • Ambiente y sostenibilidad: las preguntas del texto del estudiante y su rol en la formación en ciencias para la ciudadanía.
  • Rendimiento Académico en estudiantes de la carrera de Medicina Veterinaria cohorte 2001.
  • Participación de niños y niñas en el contexto escolar: ¿posibilidades para la constitución de actores sociales?.
  • Análisis del perfil de ingreso, motivación y autonomía académica de estudiantes, durante el primer año de una carrera de Medicina.
  • Educar desde y contra la masculinidad hegemónica: recomendaciones pedagógicas a partir de un análisis de las expresiones verbales, corporales y proxémicas de jóvenes varones en contexto de encierro.
  • Factores que determinan los encuentros de servicios en universidades: desde el punto de vista de los estudiantes.
  • Barreras socioculturales de estudiantes hombres y mujeres en carreras técnicas de nivel superior atípicas a su género.
  • Significados que poseen estudiantes de tercer año medio y profesores de Biología y Religión del Centro Educacional Santa Clara sobre el origen de la vida.
  • El cuerpo en los procedimientos de creación de obra: metodologías de enseñanza de Paulina Mellado y Alexander del Re.

Mejores Temas para Trabajos de Master de Comportamiento de los estudiantes en clases en 2024

  • Efectividad del B-learning como metodología de enseñanza-aprendizaje de radiología oral en 6° año de la carrera de Odontología de la Universidad de los Andes.
  • Enseñanza de la filosofía en la institución escolar en el contexto de las sociedades en transición: «¿el profesor de filosofía como sujeto sujetado?».
  • Diseño Universal para el Aprendizaje en la Práctica Docente de Profesoras de 1º Año Básico en sus Clases de Lenguaje y Comunicación.
  • La aplicación de la Ley 21.128: aula segura en su primer año de vigencia.
  • Diálogo entre el currículum nacional y la inclusión: diseño universal de aprendizaje: una oportunidad para todos.
  • Construcción de masculinidades juveniles en liceos de sectores empobrecidos.
  • Identificación y Análisis de los mecanismos de influencia educativa en una Secuencia Didáctica de Lenguaje de un preuniversitario popular.
  • Factores determinantes del desempeño educativo de Uruguay.

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