Tesis de Dificultades De Aprendizaje: Ejemplos y temas TFG TFM

Ejemplos y temas para TFG y TFM sobre las tesis de Dificultades de Aprendizaje

Cuando te enfrentas a la tarea de seleccionar un tema para tu tesis de grado o máster, es fundamental formular preguntas de investigación que puedan guiar tu proyecto. Algunas preguntas centrales sobre el tema de dificultades de aprendizaje podrían incluir: ¿Cuáles son las causas de las dificultades de aprendizaje en niños y adolescentes? ¿Cuál es el impacto de las estrategias de enseñanza inclusivas en el rendimiento académico de los estudiantes con dificultades de aprendizaje? Formular preguntas de investigación claras te ayudará a delimitar el alcance de tu tesis y establecer objetivos concretos para tu estudio.

Revisión de estudios previos y antecedentes en tesis de Dificultades de Aprendizaje

Es importante investigar y comprender el contexto y los antecedentes del tema de las dificultades de aprendizaje. Existen numerosos estudios que han abordado esta problemática, revelando hallazgos clave como la importancia de la detección temprana de dificultades de aprendizaje, la eficacia de las intervenciones educativas personalizadas, y el impacto psicosocial en los niños que enfrentan estas dificultades. Al revisar la literatura existente, podrás identificar brechas en la investigación y establecer la relevancia de tu estudio en el campo de las dificultades de aprendizaje.

Lagunas en la investigación de tesis sobre dificultades de aprendizaje

Las brechas en la investigación sobre dificultades de aprendizaje pueden estar relacionadas con áreas subexploradas, preguntas sin responder o enfoques metodológicos limitados. Identificar estas lagunas te permitirá plantear una propuesta de tesis que aborde aspectos novedosos y relevantes dentro de este campo. El reconocimiento de estas brechas ampliará la contribución de tu tesis al conocimiento existente sobre las dificultades de aprendizaje.

Métodos de investigación para el estudio de las dificultades de aprendizaje

Al planificar tu tesis, es crucial considerar la metodología más adecuada para abordar tu pregunta de investigación. En el caso de las dificultades de aprendizaje, podrías recurrir a métodos mixtos que combinen técnicas cualitativas y cuantitativas, emplear instrumentos de evaluación estandarizados, e implementar diseños longitudinales para seguir el progreso de los estudiantes a lo largo del tiempo. Seleccionar una metodología sólida y rigurosa fortalecerá la validez de tus hallazgos y la credibilidad de tu tesis.

Impacto y aplicaciones prácticas de la investigación sobre dificultades de aprendizaje

Además de la relevancia académica, es importante considerar cómo tu investigación puede tener un impacto práctico en la sociedad. Por ejemplo, podrías explorar el desarrollo de intervenciones educativas basadas en evidencia para apoyar a estudiantes con dificultades de aprendizaje, o contribuir a la formulación de políticas educativas inclusivas. Al destacar la relevancia práctica de tu investigación, podrás promover su influencia en el ámbito educativo y social.

Aspectos éticos y legales en la investigación sobre dificultades de aprendizaje

Al realizar una investigación sobre dificultades de aprendizaje, es fundamental abordar consideraciones éticas y legales, como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos, y el cumplimiento de las regulaciones pertinentes. Este enfoque garantizará la integridad de tu estudio y el respeto hacia los sujetos de investigación. La ética y la legalidad son fundamentales para el desarrollo y la ejecución de una tesis exitosa sobre dificultades de aprendizaje.

Redes de colaboración para la investigación en dificultades de aprendizaje

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de las dificultades de aprendizaje puede brindarte apoyo, orientación y oportunidades de colaboración. Participar en eventos académicos, seminarios y grupos de investigación te permitirá enriquecer tu perspectiva y acceder a recursos adicionales para tu proyecto de tesis. Las redes de colaboración son clave para el desarrollo exitoso de una investigación sólida y significativa.

Temas para Tesis de Dificultades De Aprendizaje – TFG – TFM

En este artículo seleccionamos para ti una lista de temas de trabajos de final de grado que te funcionarán de ejemplo para elegir tu tema.

Diferentes Títulos de Ejemplo para tu Tesis y Trabajo de Final de Grado y final de Master de Dificultades de aprendizaje

• Propuesta de mojora para el modelo de retroalimentación de aprendizajes a los estudiantes de los cursos basados en desafíos del Plan Común de Ingeniería y Ciencias.
• Tren: entrenamiento lector-escritor – Sistema de comunicación visual facilitador del aprendizaje lector-escritor para alumnado con dificultades mentales en proceso de integración en primer nivel básico.
• Implicaciones de la cognición distribuida y situada en el aprendizaje.
• Prácticas docentes orientadas al aprendizaje de las matemáticas en la formación de pregrado de primer año: Estudio de caso en una Facultad de Economía y negocios que presenta políticas de equidad e inclusión.
• Análisis comparativo de metodologías de aprendizaje colaborativo, Jigsaw y aprendizaje basado en problemas, haciendo uso objetivos de aprendizaje reutilizables, para el aprendizaje de la geometría, en alumnos de primero medio.
• Inductor postural mecánico para el aprendizaje del movimiento de muñeca en la bateria instrumental.
• Entrenamiento y evaluación de modelos pequeños de lenguaje natural basado en métodos de autoatención.
• Procesos bottom-up y top-down ligados a la modulación de la conducta ocular subyacen los estadíos de aprendizaje durante una tarea de adaptación visuomotora.
• Concepciones sobre interacción social en relación al aprendizaje y desarrollo en docentes de primero básico.
• Aprendizaje a través de la cooperación entre pares desde la perspectiva de los estudiantes para el desarrollo de escuelas inclusivas.
• Evaluación del efecto del software educativo online E-Mat 3-4 en los logros de aprendizaje de un grupo de alumnos y alumnas de 3ro básico.
• Experiencias de aprendizaje sobre la dimensión afectiva del currículum transversal en escuelas de alta vulnerabilidad.
• Análisis descriptivo de una experiencia de aprendizaje mediada por el uso del software educativo Aleks en cuarto año básico en el subsector de matemática del colegio Boston College de Maipú en el año 2010.
• Enseñanza virtual de la bioética. Desafíos.
• ¿Cómo aprenden y conciben el aprendizaje los estudiantes participantes del Programa Propedéutico Usach-Unesco? Estudio comparativo.
• PictoApp!.
• Concepciones sobre el aprendizaje en los/as estudiantes de universidades con programas de acción afirmativa con criterios de equidad.
• Propuesta de valor de una empresa consultora especializada en aprendizaje organizacional y gestión del conocimiento para el mejoramiento de la productividad y la innovación.
• Contrato de aprendizaje.
• Aprendizaje y desarrollo infantil Mapuche Estudio descriptivo acerca de la percepción de educadoras de párvulo, que trabajan en contextos interculturales, sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas mapuche entre 3 y 5 años que asisten a educación inicial.
• Comparación de los niveles de satistacción entre los participantes de una actividad de aprendizaje-servicio, realizada por estudiantes de primer año de la FOUCH, año 2013.
• Diseño y construcción de unidad de negocio e-learning adaptativa para equipo educacional máximo.
• Modelo de aprendizaje Flipped Classroom: experiencia de los estudiantes del curso «Reportes de Información Biomédica», en la carrera Informática Biomédica Duoc UC.
• Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia.
• Diseño de propuesta de articulación curricular entre matemática y educación física para desarrollar el pensamiento lógico-matemático en primero básico.
• Sistemas de autoevaluación del desempeño.
• Plan de negocios para emprededores anónimos.
• Evaluar aprendizajes en el taller de práctica.

Temas para tu Tesis de Dificultades de aprendizaje TFG-TFM

• Influencia del conocimiento previo de una L1 y una L2 en el aprendizaje de una L3: análisis de la transferencia léxica durante el aprendizaje de español como L3 de una hablante trilingüe.
• Estudio comparativo de dos métodos de aprendizaje experiencial en organizaciones.
• Los mapas estratégicos como herramientas para mejorar el engagement de alumnos universitarios del área de negocios.
• Usos de la pregunta en el texto del estudiante de historia, geografía y ciencias sociales: análisis de las preguntas de la unidad 4 quiebre de la democracia y dictadura militar.
• Relación entre las estrategias de aprendizaje y el desarrollo de las habilidades de comprensión y producción textual.
• Aceptación tecnológica de Entornos virtuales de aprendizaje en Universidades Latinoamericanas. Una revisión sistemática.
• Significados construidos por estudiantes sobre su aprendizaje en la escuela.
• “El uso de la plataforma Richmond Spiral en ayuda a los y las estudiantes de primer año de educación media cuando aprenden gramática inglesa a través de la gamificación”.
• Las voces de las familias. Barreras y propuestas para su participación en la construcción de comunidades educativas inclusivas.
• Aprendizaje servicio desde el enfoque comunitario.
• Las experiencias previas en el proceso de aprendizaje auditivo de estudiantes universitarios de música en nivel inicial.
• Rol de los movimientos oculares durante el aprendizaje por imitación.
• Expresiones de la cultura local en prácticas educativas de escuelas del sistema municipal.
• Desarrollo del pensamiento con uso de tic en las planificaciones de clases de los docentes de los colegios adventistas de la Región Metropolitana, de Coquimbo y Valparaíso.
• Metodologías de enseñanza aprendizaje en aula que contribuyen al desarrollo de habilidades profesionales no técnicas, durante el primer ciclo formativo en estudiantes de enfermería de la Universidad de Valparaíso.
• Estado de avance de las prácticas evaluativas aplicadas en los planes de estudio renovados en base a competencias, en la Universidad de Magallanes.
• Sistema de gestión de contenido en taller de arquitectura, basado en herramientas web 2.0 de libre acceso.
• Sistema de gestión de contenido en taller de arquitectura, basado en herramientas web 2.0 de libre acceso.
• Manipulación móvil mediante aprendizaje reforzado profundo.
• Perfil docente del supervisor clínico de Mutual de Seguridad.
• Comparación de evaluación de preparaciones biológicas para resina compuesta que comprometen las caras oclusales y proximales de dientes posteriores realizadas en dos métodos simulados: Realidad virtual y simulación tradicional.
• Diseño y aplicación de e-actividades bajo un proceso de aprendizaje colaborativo en la asignatura fundamentos de la programación para enseñanza media.
• Gestión estrategica de proyectos de desarrollo en sistemas de información: aplicación en la gestión universitaria.
• Percepción del aporte de la realidad virtual 3D háptica en la transición de la formación pre-clínica a la atención de pacientes reales.
• Metodología para la evaluación de transferencia del aprendizaje.
• Constructo de Evaluación de Aprendizajes en la Formación y Ejercicio Docente y su Relación con la Propuesta Ministerial Vigente. Estudio comparativo entre estudiantes y docentes egresados de Educación General Básica de la Universidad Católica del Maule.
• Modelo de propensión de matrícula de alumnos convocados en una Universidad adscrita al Sistema Único de Admisón (SUA).
• Propuesta de Política de Tecnología Educativa para la Acción Docente en la Universidad del Desarrollo.
• Uso de evaluaciones formativas en línea en estudiantes de la carrera de odontología.
• Simulación clínica con práctica deliberada en el proceso de aprendizaje en estudiantes de enfermería.
• Aplicaciones del aprendizaje reforzado en robótica móvil.
• Desarrollo de los aprendizajes a través de un enfoque dialógico de la pedagogía en la asignatura de ciencias naturales.
• Lineamientos estratégicos para orientar la construcción de recursos educativos digitales como herramienta de trabajo transversal de las prácticas pedagógicas. Estudio de caso en el programa de formación complementaria de la institución educativa, ENSLAP.

Geniales Ideas para Trabajos de Master en Dificultades de aprendizaje para 2024

• Concepciones acerca de la enseñanza y el aprendizaje de docentes que pertenecen a universidades con programas de acción afirmativa en base a criterios socioeconómicos.
• Las interacciones mediante un medio asincrónico en un entorno virtual y su correlación con los resultados de aprendizaje.
• Análisis de la relación entre los conceptos claves en investigación en educación de la ingeniería y las mejoras de rendimiento de los estudiantes de primer año.
• Modelo Addie como apoyo al desarrollo docente instrumental en competencias tic como plan de certificación en estándares internacionales.
• Diálogo entre el currículum nacional y la inclusión: diseño universal de aprendizaje: una oportunidad para todos.
• Sistema de recomendación para alumnos de primer año basado en sistemas de gestión del aprendizaje.
• Investigación descriptiva de implementación y uso de laboratorios moviles computacionals (LMC) en colegios municipales basicos de la comuna de La Granja.
• Las competencias relacionales del docente: su rol tranformador.
• Factores asociados al desarrolloy resultado de aprendizaje de niños y niñas que asisten a establecimientos de Fundación Integra.
• Desarrollo de la competencia lectora utilizando recursos digitales de aprendizaje.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• Apoyos al aprendizaje y la participación. Relación entre las necesidades de apoyo de los estudiantes y las actividades de apoyo ofrecidas por la escuela.
• Proyecto Gradium: una herramienta complementaria de estudio para el exámen de licenciatura.
• Desarrollo de algoritmo de Machine Learning para monitoreo de estado de salud sobre sistema hidráulico.
• Construcción de un juego educativo para el aprendizaje de matemáticas en niños con discapacidades visuales.
• Significados en torno al proceso de aprendizaje escolar que construyen mujeres que participan como estudiantes en la educación de adultos.
• Restauración de tres pinturas de caballete correspondientes a la primera mitad del Siglo XX.
• Invernadero modular para el aprendizaje de cultivos orgánicos.
• Análisis de un proceso de aprendizaje dialógico de estudiantes universitarios que organizan y participan de un proyecto socioeducativo a partir de sus discursos y prácticas.
• De evaluar para comprender a evaluar para transformar: hacia una práctica evaluativa desde las pedagogías críticas latinoamericanas.
• Significado de la «enzeñanza a pares» comorecurso formativo de la docencia clínica.
• Diseño y aplicación de un módulo de neurociencias para educadoras de párvulos cambio de actitudes respecto de la disciplina.
• Sistema de Apoyo a la Enseñanza de Inglés.
• Significaciones que los estudiantes otorgan a sus procesos de aprendizaje y enseñanza, mediante el uso de tic.
• Aldea educativa: nueva escuela básica El Melocotón.
• La presencia social y el desempeño en el trabajo escrito asíncrono de cursos de inglés con modalidad de trabajo blended: caso UNAB.
• Hacia una propuesta didáctica en el uso de softwares para el desarrollo de competencias de lectoescritura musical y discriminación auditiva: el caso de EarMaster y Auralia.
• Habilidades del pensamiento en el siglo XXI con el uso de tic para el aprendizaje de matemática. Estudio sobre las habilidades de pensamiento esenciales en el siglo XXI con el uso de tic para la generación de una propuesta integradora de habilidades cognitiva en pos de la potenciación de aprendizaje en el área curricular de matemática.
• El Taller de Práctica I: desde la disciplina al compromiso pedagógico.
• Diseño Universal para el Aprendizaje en la Práctica Docente de Profesoras de 1º Año Básico en sus Clases de Lenguaje y Comunicación.
• Alfabetización y bilingüismo en aprendices visuales. Aportes desde las epistemologías de sordos.
• Cuéntame un cuento.
• Modelo estratégico para buenas prácticas del diseño instruccional de contenidos E-learning enfocado en organizaciones.
• Necesidades de apoyo educativas para el aprendizaje y la participación desde la perspectiva de estudiantes de un aula hospitalaria en la Región Metropolitana: Explorando significados mediante el uso de la palabra y de la fotografía.

Eligiendo el nombre de Tesis y Trabajos de final de Grado y Master de Dificultades de aprendizaje TFG TFM

• Diseño de un Modelo de Gestión del Conocimiento para una Organización sin Fines de Lucro.
• La danza en el contexto de las tic en educación informal.
• Explorando la relación entre la actividad en línea y el rendimiento académico de estudiantes en primer año de ingeniería.
• Significado que actores otorgan al uso del programa online EMAT en el centro educacional La Florida como herramienta para el mejoramiento de matemática en los alumnos y alumnas de tercero a sexto básico.
• Aprendizajes en el escenario escolar: estudiantes como creadores mediáticos digitales. Un estudio etnográfico del aprendizaje en Artes Visuales en un 8° básico y 1° medio.
• Estilos de aprendizaje y características sociales, personales e institucionales asociadas al rendimiento académico de estudiantes de Psicología en un proyecto de acción afirmativa.
• Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico por medio de aprendizaje basado en problemas y aprendizaje colaborativo mediado por computador en alumnos de tercer año medio en la asignatura de filosofía en el Internado Nacional Barros Arana.
• Sistema de Apoyo para el Desarrollo de Habilidades Matemáticas en Alumnos de Enseñanza Media.
• Efectividad del B-learning como metodología de enseñanza-aprendizaje de radiología oral en 6° año de la carrera de Odontología de la Universidad de los Andes.
• Evidencia sobre variables asociadas a las TIC en el hogar y su correlación con el desarrollo de habilidades TIC para el aprendizaje.
• Proceso de diseño e implementación de un repositorio educativo como herramienta en el trabajo colaborativo de las educadoras de párvulos en un jardín infantil de la comuna de Santiago.
• Reconstrucción en Iquique: análisis de aprendizaje social post terremoto de abril de 2014.
• El proceso formativo de terapeutas sistémicos desde la perspectiva de sus actores.
• Herramientas para el liderazgo en educación media técnico profesional.
• Enseñanza de las simetrías con uso de geogebra según el modelo de Van Hiele.
• Competencias tic declaradas adquiridas en la fid y su nivel de uso de egresados y estudiantes de las carreras de pedagogía en la facultad de educación de la Universidad UCINF.
• Apoyo familiar a los aprendizajes escolares. ¿Mito o realidad?. Un estudio acerca del apoyo a los aprendizajes de padres, madres y apoderados, con bajo nivel educativo y socioeconómico, a niños y niñas de primer y segundo ciclo básico.
• Percepciones de los y las Docentes del Primer Ciclo Básico, sobre la implementación del Método Singapur en el Colegio Mario Bertero Cevasco de la Comuna de Isla de Maipo.
• Concepciones de enseñanza y aprendizaje en docentes universitarios de alumnos de primer año.
• Vivir la escuela fuera de la escuela: una exploración narrativa sobre las experiencias escolares que construyen aquello que llamamos escuela.
• Jardín infantil Tambo Quilacanta: propuesta de infraestructura educacional pública para párvulos entre los 2 y 7 años, ubicada en la comuna de Renca.
• Desarrollo de un algoritmo de asignación automática de ejercicios como herramienta de aprendizaje, basada en el desempeño de los estudiantes.
• Aplicación del CELF 4 a niños con trastorno específico del lenguaje y niños con desarrollo típico de 5.0 a 6 años 11 meses de edad.
• Influencia de estrategia pedagógica basada en la corporalidad y juego en los aprendizajes matemáticos en el contexto escolar de estudiantes de NT2 pertenecientes a una escuela municipal de Macul.
• Estudio de la relación entre la actividad online y el rendimiento académico de estudiantes de ingeniería y educación en dos sistemas de gestión del aprendizaje.
• Diseño de un sistema de control de gestión para enlaces – Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación.
• Quiero un cambio: Artes integradas como una herramienta didáctica en un tercer año básico de una escuela municipal de Puente Alto. Estudios de casos de una experiencia pedagógica en el marco de una práctica profesional.
• La evaluación como herramienta de comprensión y caracterización del trabajo de Educadoras de Establecimientos Particulares Subvencionados, JUNJI y Fundación Integra. Un estudio de caso.
• El discurso de los directores sobre la Gestión Escolar: de Administradores a Gestores en una Institución Educativa.
• Comprensión lectora en trastorno específico del lenguaje. Su relación con la comprensión narrativa, inferencias, léxico y decodificación.
• Aprendizaje, experiencias previas y criterios de evaluación en la formación musical superior.
• Una herramienta de tecnología de la información para apoyar el aprendizaje de inglés en quinto básico.
• Modelo preventivo de morosidad temprana de clientes HFC mediante clasificación bayesiana.
• Modelo e2D criterios y estratégias para el diseño y desarrollo de programas formativos online en instituciones de educación superior.
• Diseño de una estrategia pedagógica que incorpora herramientas del visual thinking en la integración de tic para la enseñanza de la literatura de ficción en 5 año básico.
• Uso reflexivo de datos y factores mediadores en ambientes escolares.

Mejores Temas para una tesis en 2024

• Impacto del desarrollo de la habilidad de visualización en la representación de cuerpos geométricos.
• Resignificando el carácter relacional de la pedagogía en los procesos de aprendizaje de los alumnos.
• Mantenimiento predictivo en generadores de Airbus, utilizando aprendizaje profundo.
• Creciendo en un ambiente ruidoso: efectos del ruido urbano sobre aspectos fisiológicos y el aprendizaje en un ave de desarrollo precoz.
• Percepción sobre la metodología indagatoria y sus estrategias de implementación en la enseñanza de las ciencias naturales en el liceo experimental Manuel de Salas.
• Formulación y ejecución de planes en el adulto mayor: ¿se relaciona con dificultades en la atención, en la memoria y/o en el lenguaje?.
• Dinamismos inconscientes y rendimiento escolar. Un estudio comparado.
• Estudio cuantitativo del autoaprendizaje del tema «Análisis cefalométrico elemental para el diagnóstico» mediante un manual de autoenseñanza actualizado al año 2016.
• Interacciones lúdicas en actividades de cuentacuentos desde la perspectiva de aprendizaje a través del juego.
• Composición de estimulos en el aprendizaje causal humano.
• Revisión y análisis comparativo de herramientas de intervención en convivencia escolar. Posibilidades del sujeto más allá de la disciplina.
• Centro de Aprendizaje Experimental: escuela para nativos digitales.
• La influencia de la lengua materna de hablantes de español en la acentuación de palabras cognadas en inglés.
• Efecto de shocks de trabajo y salud sobre educación financiera.
• Educación de adultos en determinantes sociales de la salud: Experiencia con la Seremi de Salud de la Región de Los Ríos.
• Construcción de identidad personal en adolescentes con dificultades de desarrollo cognitivo.
• Elaboración y validación del instrumento: |b»Evaluación del desempeño docente en asignaturas clínicas en odontología a través de las percepciones de los estudiantes».
• Estudio cuantitativo del autoaprendizaje del tema «Crecimiento y Desarrollo Craneofacial.
• Pre instrumento para el aprendizaje de música en niñas y niños presscolares.
• Percepciones y expectativas de los directivos educacionales sobre la implementación de la agencia de calidad de la educación.
• Arquitectura del sueño tras el moldeamiento de una conducta operante en ratas saciadas.
• La noción de hipertexto y su aplicación didáctica en los Programas de Estudio de Lengua Castellana y Comunicación para la Enseñanza Media.
• Sistema de evaluación del internado de fonoaudiología infantil de la UDD: coherencia con el programa de estudios de la rotación.
• Desarrollo de habilidades expresivas en la gimnasia rítmica: en búsqueda de la autenticidad.
• Aplicaciones de Data Science para la mejora de la medición y cobro de la distribución de la energía eléctrica en contextos de Pandemia Mundial.
• Concepciones de rol docente y calidad que subyacen a las políticas de formación permanente impulsadas por el CPEIP entre los años 2000 y 2014.
• Detección de grietas mediante Deep Learning basado en imágenes en concreto.
• Práctica pedagógica. Un tren en marcha hacia la transformación.
• Arquitectura para las nuevas generaciones, complejo formativo artístico La Greda.
• «Desarrollo de un modelo predictivo para mejorar la estimación de energía por leer en los medidores (ELM) con el uso de datos generados por medidores del segmento masivo».
• Conciencia fonólogica en niños de 4 a 7 años con desarrollo típico del lenguaje según la prueba de evaluación de conciencia fonológica.
• Cazadores de signos. Estudio de caso: diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal – Santiago.
• Dinámica neuronal hipocampal como sustrato neurofisiológico del aprendizaje observacional en ratas.
• Modelos de lecto-escritura.
• Impacto de la integración curricular del videojuego a natomía en el desarrollo de habilidades de orden superior en estudiantes de quinto año de educación básica de la escuela especial Santa Lucía.
• ¿Cómo hacemos una buena pregunta pedagógica en los tiempos actuales?: análisis crítico del texto del estudiante de historia, geografía y ciencias sociales para 1ero medio.
• Mejoramiento escolar en acción.

Temas como patrón para la Tesis de Dificultades de aprendizaje TFG TFM 2024

• “La transferencia al puesto de trabajo en el desarrollo de habilidades para jefaturas de un servicio público”.
• Modelo para detección de grietas incipientes en vigas de hormigón armado en base a Deep Learning.
• Experiencia de aprendizaje en niños y niñas pacientes oncológicos de aulas hospitalarias.
• Propuesta de gestión de capacitación para una empresa de productos prefabricados para la construcción.
• Integración Educativa.
• Innovación en gestión escolar: aprendizajes para la política pública.
• Modificación de la proporción de horas lectivas y no lectivas costos monetarios y repercusión en el mercado docente.
• Aprendizaje reforzado de políticas robustas para navegación robótica local.
• Perspectives on Pedagogical Grammar.
• Activación urbana y nuevos espacios de integración: Parque de la infancia y jardín infantil para comunidad en vulnerabilidad social: Villa Cardenal Raúl Silva Henríquez, Quilicura.
• Elaboración de un plan de negocio para una institución de asistencia técnica educativa.
• Ambiente y sostenibilidad: las preguntas del texto del estudiante y su rol en la formación en ciencias para la ciudadanía.
• Estudio de la utilización del potencial de información cruzado en el aprendizaje con ensamble de redes neuronales.
• Relación entre alteraciones cognitivas y dificultades comunicativo-pragmáticas en pacientes con daño cerebral por traumatismo encéfalo craneano.
• Caracterización del conocimiento científico latinoamericano sobre educación de adultos producido entre el año 2010 y 2016.
• Construcción de los discursos pedagógicos de los docentes del área de lenguaje y comunicación en el contexto de los ajustes curriculares 2009-2013: Una Mirada desde el Análisis de las voces Pedagógicas de los Actores Sociales a través de la Teoría de la Transmisión Cultural de Basil Bernstein.
• Percepciones de docentes de enseñanza media sobre el uso de herramientas digitales en contexto de emergencia.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Nivel de protagonismo de los/as docentes en procesos de mejora de los aprendizajes de establecimientos municipales de una Comuna de la Región Metropolitana Apoyados por ATE.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• Módulo de autoaprendizaje virtual: «Los modos respiratorios, sus consecuencias y evaluación clínica».
• Liderazgo distribuido durante el proceso de elaboración e implementación de planes de mejoramiento educativo en una comuna.
• ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza.
• Calidad de Servicio, Más Allá de una Buena Atención.
• Sobremedicación de estudiantes diagnosticados con trastornos de déficit atencional y su relación con la educación de mercado.
• Gestión del conocimiento sobre competencias de empleabilidad a través de la plataforma Moodle.
• Estrategias de aprendizaje metacognitivas en la producción escrita en inglés como segunda lengua.
• Barreras y facilitadores en la inclusión de estudiantes sordos en un Liceo Técnico Profesional de la comuna de Ñuñoa.
• Disputas ciudadanas por la vivienda y ciudad: los otros aprendizajes de la reconstrucción post 27F.
• Prácticas metodológicas en el nuevo marco curricular en el subsector de aprendizaje lengua castellana y comunicación en un liceo municipal. Un estudio de caso.
• Análisis de criterios de calidad y factores de éxito de plataforma web FEN abierta.
• Concepciones docentes y estudiantiles sobre el proceso enseñanza aprendizaje: Un estudio de caso de docentes que han realizado Postítulos en Matemática.
• Prácticas pedagógicas de educación sustentable en nivel medio mayor: un estudio cualitativo.
• Evaluación del aprendizaje autoconstruído: motivando la autonomía del universitario.
• El rol de la pregunta controversial en la asignatura de historia.
• La psicomotricidad y el pre-ballet: aportes metodológicos a la enseñanza-aprendizaje de niños y niñas entre los 3 y 5 años.

Algunos Trabajos de Grado y Tesis reales de Dificultades de aprendizaje que pueden servirte de modelo – TFG TFM

• Evaluación de impacto del modelo clase invertida en aplicación en curso de Ingeniería y Ciencias.
• Significado que tiene el uso de tic en la ensenanza de la escritura de ensayos en III° medio, para los profesores y alumnos participantes del proyecto die-ensayo en la Deutsche Schule de Santiago.
• Modelo de sistema de información para capacitación on line.
• Desafíos de la educación jurídica latinoamericana en tiempos de pandemia.
• Desafíos de la educación jurídica latinoamericana en tiempos de pandemia.
• Conocimiento Profesional Práctico de la Docencia en Profesores Universitarios. Análisis de casos en contextos de Diversidad Socioeducativa.
• Desarrollo de modelo de negocio para el desarrollo y comercialización de un software para el aprendizaje de niños con habilidades especiales.
• Estrategias de aprendizaje con apoyo de tecnologías de información y comunicación.
• Aprendiendo y vivenciando la dicotomía de las estrategias: emergentes y deliberadas.
• La profesión docente.

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