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Tesis de Historia De La Educacion: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para una Tesis de Historia de la Educación

Una tesis de historia de la educación buscaría responder preguntas centrales que ayuden a comprender la evolución, impacto y tendencias en el campo educativo a lo largo del tiempo. Algunos ejemplos de preguntas de investigación podrían ser: ¿Cuáles han sido los principales cambios en los métodos de enseñanza a lo largo de la historia? ¿Cuál ha sido el papel de la educación en la formación de identidades culturales y nacionales? Estas preguntas se relacionan con brechas en la investigación existentes, ya que podrían abordar áreas poco exploradas o cuestiones que aún no han sido respondidas de manera satisfactoria en estudios anteriores. Plantear estas preguntas de manera clara y precisa es fundamental para guiar la investigación de la tesis y contribuir al conocimiento educativo.

Contexto y Antecedentes en Historia de la Educación

En el ámbito de la historia de la educación, se ha investigado y publicado extensamente sobre diversos aspectos del tema. Hallazgos clave han revelado la influencia de la filosofía educativa, la relación entre educación y movimientos sociales, y la evolución de los sistemas educativos a nivel global. Estos antecedentes son fundamentales para contextualizar cualquier investigación en este campo, ya que proporcionan base teórica y metodológica para el trabajo que se pretende realizar. Conocer los hallazgos previos es esencial para identificar áreas de oportunidad y novedad en la investigación.

Brechas en la Investigación en Historia de la Educación

Si bien existe una vasta literatura sobre historia de la educación, todavía hay lagunas en el conocimiento que podrían ser abordadas en una tesis. Estas lagunas pueden referirse a aspectos específicos de la educación en determinados contextos geopolíticos o culturales, o a temáticas poco exploradas, como la historia de la educación para grupos marginados o minoritarios. Identificar estas áreas subexploradas permite trazar nuevas líneas de investigación y generar conocimiento innovador en el campo educativo. Reconocer las brechas en la investigación es crucial para posicionar la tesis en un contexto pertinente y novedoso.

Metodología para una Investigación en Historia de la Educación

La metodología más adecuada para abordar una tesis en historia de la educación dependerá de las preguntas de investigación planteadas. El uso de métodos históricos, como el análisis de fuentes primarias y secundarias, así como enfoques comparativos y transnacionales, puede resultar especialmente útil. Además, considerar el diseño del estudio, las técnicas de recolección de datos y los métodos de análisis es esencial para garantizar la validez y confiabilidad de los resultados. Seleccionar una metodología adecuada es fundamental para asegurar la solidez del trabajo investigativo en historia de la educación.

Relevancia y Aplicación de una Investigación en Historia de la Educación

La importancia de una investigación en historia de la educación radica en su capacidad para contribuir al avance del conocimiento, influir en la formulación de políticas educativas, mejorar prácticas pedagógicas y enriquecer debates académicos sobre la educación. Además, el impacto de esta investigación puede extenderse a la comunidad educativa, proporcionando insights valiosos para la comprensión de la educación en el pasado y su relevancia en la actualidad. La relevancia y aplicabilidad de la investigación en historia de la educación se traduce en su capacidad para generar cambios significativos en el ámbito educativo.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en Historia de la Educación

Realizar una investigación en historia de la educación puede abrir oportunidades de carrera en ámbitos académicos, de investigación, políticas públicas, elaboración de programas educativos, y gestión institucional. Al alinear la investigación con los intereses del sector educativo, se pueden crear oportunidades para influir en prácticas pedagógicas, contribuir al diseño curricular y participar en la formulación de políticas educativas. La investigación en historia de la educación puede ser un punto de partida para una carrera en el campo educativo con impacto significativo.

Desarrollo de Habilidades en la Investigación en Historia de la Educación

Realizar una tesis en historia de la educación brinda la oportunidad de desarrollar habilidades específicas, como la capacidad de investigación, escritura académica, análisis crítico de fuentes, manejo de software especializado para análisis de datos históricos, y comunicación efectiva de resultados. Estas habilidades son altamente valoradas en el ámbito académico, pero también pueden ser útiles en diversos campos profesionales que requieren pensamiento crítico y rigor investigativo. El proceso de la tesis en historia de la educación es una oportunidad para adquirir destrezas fundamentales para el desarrollo profesional.

Recursos y Viabilidad en una Investigación en Historia de la Educación

Realizar una investigación en historia de la educación puede requerir diversos recursos, como acceso a bibliotecas especializadas, archivos históricos, bases de datos académicas y software de análisis de datos. Además, es importante considerar el tiempo, los costos y la logística necesaria para llevar a cabo el estudio de manera eficiente y efectiva. Evaluar la viabilidad de la investigación en términos de recursos disponibles es crucial para el éxito del proyecto. Identificar y asegurar los recursos necesarios es fundamental para garantizar que la investigación en historia de la educación se lleve a cabo de manera adecuada.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación en Historia de la Educación

Además de su relevancia académica, una investigación en historia de la educación puede tener un impacto práctico al contribuir a la resolución de problemas reales en el ámbito educativo, influir en la formulación de políticas públicas, y promover cambios positivos en la sociedad. Al identificar las implicaciones prácticas de la investigación, se puede potenciar su impacto y proyección más allá del ámbito académico. Buscar el impacto y la aplicación práctica de la investigación en historia de la educación es fundamental para maximizar su contribución al bienestar social.

Aspectos Éticos y Legales en una Investigación en Historia de la Educación

Al realizar una investigación en historia de la educación, es fundamental considerar aspectos éticos y legales, como la obtención del consentimiento informado de los participantes en el estudio, la preservación de la confidencialidad de los datos, y el cumplimiento de regulaciones pertinentes en el manejo de información sensible. Garantizar la ética y legalidad en la investigación es esencial para mantener la integridad del trabajo y el respeto a los derechos de los involucrados. Considerar los aspectos éticos y legales es un compromiso fundamental para el desarrollo de una investigación en historia de la educación de manera responsable.

Redes de Contacto y Colaboración en Investigación en Historia de la Educación

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la historia de la educación puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración tanto durante la tesis como en el desarrollo de futuros proyectos. Estas redes de contacto pueden enriquecer la experiencia investigativa, proporcionar recursos adicionales, y facilitar la difusión y aplicación de los resultados. El establecimiento de redes de contacto y colaboración es una estrategia importante para potenciar el impacto y alcance de la investigación en historia de la educación.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Historia de la Educación

Integrar una investigación en historia de la educación en los objetivos a largo plazo del estudiante puede implicar su continuidad en futuros estudios, el desarrollo de una línea de investigación específica, la aplicación de los conocimientos adquiridos en roles profesionales, y la participación en la divulgación y promoción del campo educativo. Establecer una visión a largo plazo para la investigación permite maximizar su impacto y sostenibilidad en el tiempo. La integración de la investigación en historia de la educación en las perspectivas a largo plazo del estudiante es fundamental para dar coherencia y propósito a su desarrollo académico y profesional.

Contribución Original de la Investigación en Historia de la Educación

Una tesis en historia de la educación puede contribuir de manera única y original al campo de estudio al descubrir nuevas perspectivas, reinterpretar eventos históricos relevantes para la educación, proponer enfoques innovadores para analizar la evolución de la educación, o llenar vacíos en el conocimiento existente. Esta contribución puede enriquecer el panorama académico y generar nuevo interés en áreas específicas de la historia educativa. Demostrar la contribución original de la tesis es crucial para avanzar el conocimiento en historia de la educación y garantizar su relevancia y impacto.

Temas para Tesis de Historia De La Educacion – TFG – TFM

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Otra forma de preparar títulos de investigación para la tesis de master, es mediante el uso de guías que son posibles de leer en internet e inclusive si puedes leyendo libros específicos sobre el tema de tesis.

Temas de idea para la Tesis de Historia de la educacion TFG y TFM 2024

  • El significado atribuido a la educación ética de acuerdo a los criterios de transversalidad en un contexto de formación técnico profesional.
  • La política educativa de la Unidad Popular (1970 a 1973): El proyecto de la Escuela Nacional Unificada y su relación con el pensamiento educativo de Paulo Freire, José Carlos Mariátegui y Darcy Ribeiro.
  • La Sociedad de Instrucción Primaria de Santiago: redes sociales e intelectuales: (vínculos, estrategias, orígenes familiares e ideario educacional).
  • Narrativas sobre la historia de establecimientos educativos de nivel parvulario en sus proyectos educativos institucionales.Textos, tramas y metáforas en las narrativas históricas educativas de nivel local.
  • Gratuidad en educación superior: formación de ley y control preventivo de constitucionalidad.
  • Sistema educativo oficial: Una evaluación crítica de sus actores protagónicos (Docente, directivo, alumnos y especialistas). Liceos de algunas comunas del sector sur de Santiago (2000-2006).
  • Un estudio de la construcción simbólica acerca de la participación de los Centros de Alumnos en sus Comunidades Educativas.
  • Contornos del cuerpo docente moderno: re-flexiones foucaultianas en torno a la subjetividad docente en el discurso pedagógico.
  • “La nueva educación popular: trazando senderos de transformación social humanizadora (Santiago 2000-2006)”.
  • Liceo internado técnico agrícola Curepto.
  • Hacia la determinación de un concepto de (derecho a la) educación y su efectiva tutela mediante el recurso de protección.
  • La E.N.U. y los conflictos de la política educacional del Gobierno de Allende: una mirada republicana.
  • Causas de los bajos rendimientos en la Educación Rural.
  • Discurso con motivo del lanzamiento del libro «Ecos de la revolución pingüina. Avances, debates y silencios de la reforma educacional».
  • ¿Para qué trabaja la escuela?: reflexiones en torno al Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE).
  • Curriculum Vitae de Rolando Bernardo Mellafe Rojas.
  • Mapuche nütram. Historias y voces de educadores tradicionales.
  • Liceo técnico de tecnologías de la información y las comunicaciones comuna de La Pintana.
  • Observatorio del piedemonte andino: centro de investigación ecológica mediterránea y educación ambiental.
  • Procesos de reflexión en estudiantes que conforman grupos autoeducativos: Experiencias educativas en el contexto de la movilización estudiantil feminista.
  • El debate constitucional sobre el derecho a la educación y su impacto en la ciudadanía.
  • “Culturas Juveniles Poblacionales y Poder Local: ¿qué papel para la memoria social?: Algunos sectores de la José María Caro (1997-2006)”.
  • Ilustremos igualdad.
  • Amanda Labarca: una antología feminista.

Lee estos Temas para la tesis

  • La incidencia de los procesos geo-históricos en el acceso a la educación en San Bernardo: un análisis de las poblaciones de Angelmó y San Esteban durante los años 1985-1990.
  • El uso de la plataforma MOODLE con los recursos de la WEB 2.0 y su relación con las habilidades del pensamiento crítico en el sector de historia, geografía y ciencias sociales.
  • Cuentos de la ciudad gris y la universidad azul.
  • Contribución al debate de la reforma a la educación superior: análisis del Proyecto de Ley.
  • Educación popular juvenil. Reflexiones desde la experiecia del Colectivo de Educación Popular Juvenil Newence.
  • Discurso del Rector Víctor Pérez con motivo de la Inauguración del Año académico 2007 de la Universidad Alberto Hurtado.
  • Educación y nación al sur de la frontera: organizaciones mapuches en el umbral de nuestra contemporaneidad, 1880-1930.
  • El aseguramiento de derechos y su relación con las Asociaciones Público-Privadas en la nueva institucionalidad en educación parvularia.
  • Húsar: videojuegos como herramientas alternativas para la educación.
  • Historias de la Universidad Azul.
  • Educación pública de calidad y equitativa: motor del desarrollo y constructora de ciudadanía.
  • Arte y Filosofía en el currículo escolar: un estudio genealógico.
  • El debate reformista en el establishment pedagógico. Una observación sobre el tratamiento del tema del lucro.
  • La crisis de las humanidades.
  • Codificación Política de la Demanda Estudiantil-Secundaria durante la Administración Gubernamental de Michelle Bachelet (2006-2010).
  • Educación entorno a la infancia: la construcción de la filosofía en base a la experiencia.
  • Reflexiones sobre la desmunicipalización.
  • Palabras Rector Vivaldi en memoria Prof. María Eugenia Horvitz.
  • Gratuidad universal en la educación: hacia una política democrática del conocimiento.
  • Ser mujer y educadora análisis del discurso educativo de Amanda Labarca, Olga Poblete e Irma Salas entre 1930 y 1950.
  • ¿Revolución o reforma? Anuncios, medidas y compromisos a la espera de la reforma educacional.
  • Fabricando “verdades”, ocultando la historia y “haciendo” universidad.
  • Análisis y propuesta de fuentes secundarias en los textos escolares de segundo y tercero de Enseñanza Media para historia, geografía y ciencias sociales: desde una perspectiva de género.
  • Para una historia social de la educación: la construcción histórica de la escuela popular: una mirada desde el movimiento de pobladores (1957-1973).
  • Colegio Estatal de Puyehue.

Seleccionando el nombre de Tesis y Trabajo de Grado y final de Master de Historia de la educacion TFG-TFM

  • La Escuela de Artes y Oficios.
  • La dimensión social del espacio europeo de educación superior en el marco de la gobernanza.
  • Autogestión y violencia en el movimiento estudiantil secundario, ¿respuesta o propuestas de autonomía?: Santiago, 2011.
  • La memoria como olvido (y viceversa) en superficies de inscripción limitadas: Informe Valech, Villa Grimaldi y Narrativa Hispanoamericana Contemporánea.
  • Nueva educación pública: contexto, contenidos y perspectivas de la desmunicipalización.
  • Mercado, educación y sexualidad: una lectura crítica de la política de educación en sexualidad del Ministerio de Educación entre los años 2001 al 2005.
  • Entre el sinsentido y el sentir: una reflexión desde la narrativa biográfica sobre el actuar docente en una educación de mercado.
  • Análisis curricular comparativo entre educación parvularia y educación básica desde una perspectiva corporal.
  • La educación en India, Parte I.
  • Modelo de gestión cultural para la educación básica.
  • Inauguración Cursos Bicentenario.
  • El mejoramiento de la Educación escolar: un desafío nacional y una demanda para la investigación académica.
  • En las aulas de este hogar querido: Dictadura Militar en el Liceo Experimental Manual de Salas, 1973-1990.
  • Liceo Técnico de Pomaire: protección y vitalización del patrimonio intangible.
  • La Reflexividad metapoética en Mal de Amor de Oscar Hahn.
  • Discurso del Rector Víctor L. Pérez con motivo de la inauguración del Seminario «Educación + Integración».
  • Sueños, voces e historias: hacia una experiencia de constituirse en grupo colaborativo.
  • Museo Di: saquemos juntxs la historia del clóset [educación, memoria, cultura y vivencias LGBTIQ+].
  • Nuevo Liceo Público Las Seis Manzanas de Talca.
  • Efecto de shocks de trabajo y salud sobre educación financiera.
  • La educación en China.
  • Didactics: innovando en la educación.

Algunos Ideas para Tesis de Historia de la educacion de 2024

  • Educación y participación política: influencia de las políticas públicas en el currículum de la formación ciudadana, a partir de la Reforma Educacional de 1998.
  • La calidad en Educación Superior y su relación con el desarrollo social inclusivo.
  • El sector educativo del Mercosur. A 22 años del Tratado de Asunción.
  • Reduca: red pública de infraestructuras educacionales de apoyo colaborativo en la comuna de Santiago.
  • Análisis crítico del discurso. Estándares orientadores para la carrera de pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales en Educación Media.
  • Arte y Filosofía en el currículo escolar: Entre el desarraigo y el olvido.
  • Juventudes rurales, educación superior y trabajo: anhelos y demandas para una inclusión social.
  • Sobremedicación de estudiantes diagnosticados con trastornos de déficit atencional y su relación con la educación de mercado.
  • Sistema penitenciario y derecho a la educación.
  • Propuesta para lograr la integración de la Educación en el Mundo Laboral.
  • La docencia online y presencial de la Historia en los nuevos planes de Comunicación.
  • Oportunidades educativas y desigualdad: percepciones respecto a la incidencia de la educación en la estructura social.
  • Desde los Márgenes. La Filosofía en el “Mercado” de los Saberes Escolares.
  • La gestión de la educación sexual en el marco de una política desacoplada.
  • Ciudadanía, dictadura militar y educación.
  • La enseñanza de la historia en segundo ciclo básico. Una aproximación desde la perspectiva de los profesores y sus creencias epistemológicas.
  • Los aportes de don Luis Galdames a la historiografía nacional.
  • Nadie dijo que era fácil. Escuelas efectivas en sectores de pobreza, diez años después.
  • Realización del derecho a la educación en la ejecución de sanciones contempladas en la Ley 20.084 de responsabilidad penal adolescente.

Títulos para tu Tesis de Historia de la educacion TFG TFM

  • La ley orgánica de instrucción secundaria y superior de 1879.
  • Educación y movilidad social: el caso de la familia Bustamante.
  • Relaciones entre arte, política y educación desde la educación estética integral de Herbert Read.
  • Homenaje a Luis Galdames.
  • Conocimientos y habilidades relativas a convivencia escolar presentes en la formación inicial docente.
  • Lengua indígenas, educación e interculturalidad. Acciones del estado y organización socio política en la demanda lingüistica.
  • Pensar la escuela desde la escuela para el cambio social: el rol histórico de las maestras primarias en la construcción de la educación popular estatal (1927-1953).
  • Interculturalidad, curriculum y sus manifestaciones en la formación inicial docente, de cuatro universidades situadas en contexto interetnicos e interculturales mapuche.
  • Historiografía, memoria y política. Observaciones para un debate.
  • Discurso Inauguración Año Académico 2012.
  • Ecos de la revolución pingüina: avances, debates y silencios en la reforma educacional.
  • Rector Víctor Pérez Vera: «Pedimos que se respeten nuestros derechos para poder cumplir con nuestros deberes».
  • La muerte de Prometeo: educación y aprendizaje desde la relación entre construccionismo social, la desescolarización y el humanismo de Iván Illich.
  • Significados sobre la educación técnica, de estudiantes de centros de formación técnica de la Región Metropolitana.
  • Arqueología y educación formal en la costa de Taltal-Paposo: reflexiones sobre “arqueología pública”.
  • Alteridad y subjetividad en educación: pensar la educación en clave ética y política.
  • Formación ciudadana en la escuela básica: Una aproximación a los conocimientos cívicos y ciudadanos de jóvenes estudiantes.
  • Valores y sentidos de la educación en general y en su trayectoria Una perspectiva desde mujeres profesoras representantes de las expansiones del sistema de Educación Superior de 1960 a 1973 y de 1999 a 2006, en los años 2011 y 2012.
  • La figura de Platón como educador moral: una aproximación desde el Protágoras y la República.
  • La educación ¿opresora o liberadora? Encrucijada entre dos métodos de enseñanza.
  • “Análisis del crédito por gastos en educación».
  • ¿Cómo hacemos una buena pregunta pedagógica en los tiempos actuales?: análisis crítico del texto del estudiante de historia, geografía y ciencias sociales para 1ero medio.
  • Equidad de acceso a la educación superior. El caso del crédito con garantía estatal.
  • Liceo polivalente Renca. Activador social y fomento de la educación pública.
  • La escuela como institución moderna la paradoja de la libertad.

Temas de Tesis de Historia de la educacion que pueden servirte de prototipo – TFG TFM

  • Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
  • Análisis de la supuesta rivalidad entre calidad e inclusión en la educación superior.
  • La enseñanza de los derechos humanos en nuestra escuela de hoy.
  • Innovación en gestión escolar: aprendizajes para la política pública.
  • Historia de las mentalidades: una nueva alternativa.
  • Filosofía política de la educación nuestroamericana: filosofía de la educación entre la dominación y la liberación de Latinoamérica.
  • Recuerdos silenciados: percepción de la niñez en la Grecia antigua.
  • Evaluación económica del Crédito con Aval del Estado: Rentabilidad y probabilidad de pago.
  • Jardín infantil Tambo Quilacanta: propuesta de infraestructura educacional pública para párvulos entre los 2 y 7 años, ubicada en la comuna de Renca.
  • Encuesta Longitudinal de Docentes 2005: Análisis y Principales Resultados.
  • Educación para la libertad Un análisis de las nociones que tienen los docentes de Educación Básica Inicial.
  • Rector Víctor Pérez Vera: Discurso en Inauguración de Año Académico 2011.
  • Diseño de una propuesta curricular para el desarrollo del pensamiento tecnológico en el colegio Antonio Baraya de la ciudad de Bogotá-Colombia, en el marco de las políticas distritales.
  • La reproducción del sistema de enseñanza y una aproximación a la enseñanza emancipadora.
  • Enseñanza de la filosofía en la institución escolar en el contexto de las sociedades en transición: «¿el profesor de filosofía como sujeto sujetado?».
  • Educación en la sociedad de control aportes de Michel Foucault para la crítica a la reforma educativa neoliberal.
  • Educación libertaria. Diseño de una didáctica teatral en, para y por la libertad.
  • Desarrollo de modelo de negocios para cadena de jardines infantiles con una visión de igualdad de oportunidades al acceso a una educación de calidad y movilidad social.
  • Perspectivas y propuestas didácticas para trans-formar la educación desde la disputa curricular: educación inclusiva y pedagogías queer.
  • Representaciones sociales de las familias sobre la educación y su incidencia en la elección de escuelas.
  • La experiencia de aprender como necesidad y deseo de ganar la propia vida: el relato biográfico de una estudiante universitaria.

Variantes de Títulos de Ejemplo para la Tesis o Trabajos de final de Grado y final de Master de Historia de la educacion TFG – TFM

  • Relación entre las estrategias de aprendizaje y el desarrollo de las habilidades de comprensión y producción textual.
  • Conocimientos sobre el arte en el espacio educativo formal en Latinoamérica entre los años 2008 y 2018.
  • El status epistemológico y el objeto de la ciencia de la educación.
  • El rol regulador del Estado y la élite: Iniciativas de salud pública (1938-1953).
  • El discurso de los directores sobre la Gestión Escolar: de Administradores a Gestores en una Institución Educativa.
  • Programa de comunicación visual para los monumentos nacionales e inmuebles de la comuna de Recoleta.

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