Tesis de Inteligencia Emocional: Ejemplos y temas TFG TFM

Enfoque de la investigación sobre Inteligencia Emocional: Temas y Ejemplos de TFG TFM

Al iniciar un proyecto de tesis sobre inteligencia emocional, es fundamental plantear preguntas de investigación que guíen el trabajo y aporten valor al campo de estudio. Algunas preguntas centrales podrían incluir: ¿Cuál es la influencia de la inteligencia emocional en el desempeño laboral? ¿Cómo se relaciona la inteligencia emocional con el bienestar psicológico? ¿Qué intervenciones pueden promover el desarrollo de la inteligencia emocional en el ámbito educativo? Estas preguntas están directamente relacionadas con las brechas de investigación existentes, ofreciendo la oportunidad de explorar áreas subexploradas y abordar preguntas sin responder en estudios anteriores.

Las preguntas centrales de una tesis sobre inteligencia emocional deben abordar brechas de investigación existentes y ofrecer nuevas perspectivas.

Contexto y Estado Actual de la Investigación en Inteligencia Emocional

El campo de la inteligencia emocional ha sido ampliamente explorado en la literatura académica, revelando hallazgos clave en relación con la influencia de las habilidades emocionales en el ámbito laboral, educativo y de la salud. Estudios previos han demostrado la importancia de la inteligencia emocional en la toma de decisiones, la gestión del estrés y el liderazgo efectivo. Asimismo, se han identificado correlaciones entre la inteligencia emocional y el bienestar psicológico, la resiliencia y la satisfacción laboral.

La literatura existente ofrece importantes hallazgos sobre la influencia de la inteligencia emocional en diversos contextos, lo que brinda un punto de partida sólido para investigaciones futuras.

Lagunas en la Investigación sobre Inteligencia Emocional

A pesar de los avances en la comprensión de la inteligencia emocional, existen áreas subexploradas que una tesis podría abordar. Por ejemplo, ¿cómo influyen las diferencias culturales en la manifestación y desarrollo de la inteligencia emocional? ¿Cuál es el papel de la inteligencia emocional en la toma de decisiones éticas en el ámbito empresarial? Estas y otras preguntas sin responder representan lagunas que pueden ser exploradas en futuras investigaciones.

Las lagunas en el conocimiento actual sobre inteligencia emocional ofrecen oportunidades para investigaciones originales y significativas que amplíen la comprensión del tema.

Metodologías Adecuadas para Investigar la Inteligencia Emocional

Para abordar las preguntas de investigación planteadas, la elección de la metodología adecuada es crucial. En el contexto de la inteligencia emocional, métodos mixtos que combinen enfoques cuantitativos y cualitativos pueden brindar una comprensión holística de las experiencias emocionales y sus efectos. El diseño de estudios longitudinales también puede ser fundamental para examinar el desarrollo de la inteligencia emocional a lo largo del tiempo.

La elección de la metodología adecuada permitirá investigar la inteligencia emocional de manera integral, desde diversas perspectivas y contextos.

Relevancia de la Investigación en Inteligencia Emocional

La importancia de la investigación en inteligencia emocional radica en su capacidad para influir en la práctica y la política. Por ejemplo, los hallazgos de un estudio podrían respaldar la implementación de programas de entrenamiento en inteligencia emocional en entornos educativos y laborales. Además, el avance en el conocimiento sobre este tema puede contribuir a mejorar la salud mental y el bienestar de las personas, promoviendo estrategias efectivas de afrontamiento y desarrollo personal.

La investigación en inteligencia emocional no solo amplía el conocimiento académico, sino que también puede tener un impacto significativo en la vida cotidiana y en la sociedad en general.

Influencia de la Investigación en Inteligencia Emocional en las Oportunidades de Carrera

El abordaje de la inteligencia emocional en una tesis puede influir positivamente en las oportunidades de carrera. Por ejemplo, para aquellos interesados en el ámbito empresarial, comprender la importancia de la inteligencia emocional en el liderazgo y la toma de decisiones puede ser valioso. Del mismo modo, en el contexto educativo, el desarrollo de intervenciones basadas en la inteligencia emocional puede impulsar oportunidades de empleo en el campo del bienestar estudiantil y la psicología educativa.

La investigación en inteligencia emocional puede alinearse con los intereses del sector industrial, académico y otros campos profesionales, ofreciendo oportunidades de desarrollo y crecimiento.

Desarrollo de Habilidades durante la Investigación en Inteligencia Emocional

El proceso de realizar una tesis sobre inteligencia emocional ofrece la oportunidad de desarrollar una variedad de habilidades. Estas incluyen habilidades de investigación, como la recopilación y análisis de datos cualitativos y cuantitativos, así como habilidades de escritura académica y presentación de resultados. Asimismo, se promueve el análisis crítico, el manejo de software especializado y la comunicación efectiva para compartir los hallazgos de la investigación.

Realizar una investigación en inteligencia emocional contribuye al desarrollo de habilidades fundamentales para el ámbito académico, profesional y personal.

Recursos y Viabilidad de la Investigación en Inteligencia Emocional

Realizar una investigación en inteligencia emocional requerirá el acceso a recursos específicos, como instrumentos de evaluación de la inteligencia emocional, bases de datos especializadas y posiblemente la colaboración con profesionales en el campo. Evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística es esencial para garantizar su ejecución exitosa.

Es crucial identificar y asegurar los recursos necesarios para llevar a cabo la investigación en inteligencia emocional de manera efectiva y eficiente.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación en Inteligencia Emocional

Además de su relevancia académica, la investigación en inteligencia emocional puede tener un impacto práctico significativo. Los hallazgos del estudio podrían contribuir a la implementación de programas de desarrollo personal y bienestar emocional en entornos educativos, laborales y de salud mental. Asimismo, la investigación puede influir en la adopción de políticas que promuevan la inteligencia emocional como parte integral del crecimiento y el éxito personal.

La investigación en inteligencia emocional puede tener un impacto positivo en la vida diaria de las personas, contribuyendo a la resolución de problemas reales y al bienestar de la sociedad en su conjunto.

Aspectos Éticos y Legales en la Investigación en Inteligencia Emocional

Al realizar una investigación en inteligencia emocional, es fundamental considerar y cumplir con las consideraciones éticas y legales pertinentes. Esto incluye obtener el consentimiento informado de los participantes, garantizar la confidencialidad de los datos recopilados y cumplir con las regulaciones en materia de investigación. El respeto a la integridad y la privacidad de los participantes es fundamental en todo el proceso de investigación.

El cumplimiento de consideraciones éticas y legales es esencial para garantizar la integridad y el respeto en la investigación en inteligencia emocional.

Redes de Contacto y Colaboración en la Investigación en Inteligencia Emocional

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la inteligencia emocional puede brindar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. El intercambio de conocimientos y la colaboración con otros investigadores en el campo puede enriquecer la investigación y ofrecer nuevas perspectivas. El establecimiento de redes de contacto sólidas puede ser beneficioso para el desarrollo y la difusión de la investigación.

Las redes de contacto y colaboración en el campo de la inteligencia emocional pueden ser fundamentales para enriquecer la investigación y ampliar su impacto.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Inteligencia Emocional

El objetivo a largo plazo de una investigación en inteligencia emocional radica en integrar los hallazgos y la experiencia adquirida en los objetivos del estudiante. Ya sea en la academia, la industria o cualquier otro campo profesional, la investigación en inteligencia emocional puede ser un punto de partida para futuras investigaciones, la implementación de programas innovadores y la promoción del bienestar emocional en diversos contextos.

La investigación en inteligencia emocional puede integrarse en los objetivos a largo plazo del estudiante, contribuyendo a su desarrollo profesional y personal.

Contribución Original de la Investigación en Inteligencia Emocional

La contribución única y original de una tesis en inteligencia emocional radica en la forma en que amplía o añade al conocimiento existente. Al abordar preguntas de investigación significativas, explorar áreas subexploradas y proponer intervenciones innovadoras, la investigación puede ofrecer una perspectiva fresca y valiosa sobre la inteligencia emocional, contribuyendo al avance del campo de estudio. La originalidad del trabajo y su relevancia para estudiantes, profesionales y la sociedad en general son aspectos cruciales de su contribución.

La investigación en inteligencia emocional busca agregar valor creando nuevas perspectivas y ofreciendo soluciones innovadoras a los desafíos actuales.

Temas para Tesis de Inteligencia Emocional – TFG – TFM

La tesis sobre tu carrera, es un trabajo de investigación de tipo escrito y su objeto es investigar sobre una necesidad de un problema que afecta a la sociedad, para ello se debe estudiar con bases contundentes.

Títulos de Ejemplo para Tesis o Trabajos de Final de Grado y de Master de Inteligencia emocional

• Ecología emocional. Una nueva visión de la inteligencia emocional.
• La importancia de enseñar a enfrentar el fracaso para conseguir el éxito en el mundo del emprendimiento.
• Aportes del método alba emoting al desarrollo de competencias emocionales de padres en el proceso de psicoeducación de competencias parentales para el desarrollo socioafectivo de niños y niñas en psicoterapia infantil.
• Saberes docentes emocionales en el trabajo cotidiano de profesores de enseñanza media.
• Situación actual y perspectivas de la inteligencia artificial aplicada al ámbito de la profesión jurídica.
• Relación entre la “Escala Evolutiva de Evaluación de Inteligencias Múltiples (MIDAS)” y el Inventario “Control de Intereses Profesionales (CIP)”, en adolescentes de liceos de la Región Metropolitana.
• ¿De qué forma se puede gestionar el estrés laboral de las personas del área de riesgo operacional del Banco Bci?”.
• Diseño de un programa para estimular el reconocimiento y la regulación emocional de los estudiantes de psicología durante su práctica clínica.
• Competencias socioemocionales de los estudiantes en su segundo año en la carrera de tecnología médica de la Universidad Andres Bello (UNAB) y su relación con el resultado académico.
• Adjudicación de estados mentales mediante las emociones.
• Experiencia emocional en aula en profesoras de la Región Metropolitana.
• Razonamiento moral, emociones y modelos mentales perceptuales.
• Asociación entre Inteligencia fluida y Cognición Social en la clínica con niños y niñas que presentan dificultades de comportamiento.
• Exploración de las propiedades psicométricas del Moral Sentimental Task (MST).
• Expectativas de la familia sobre la educación emocional de los niños y niñas en proceso de escolarización en primer año Básico.
• Mundo emocional, mundo universal.
• Proceso de conocimiento tácito en la adaptación del sujeto. Diálogo posible entre la teoría procesal sistémica de V. Guidano y la Ciencia Cognitiva.
• Adaptación, aplicación y evaluación de un Programa de Reconocimiento, manejo y expresión de emociones en niños con Síndrome de Asperger y sus padres.
• Impacto de una intervención grupal para adolescentes con trastorno del adolescentes con trastorno del desarrollo de la personalidad límite.
• Estudio sobre las emociones y necesidades básicas de los niños y niñas en proceso de tránsito desde segundo nivel de transición a primer año básico en un colegio particular subvencionado de la comuna de la Cisterna.
• Las competencias relacionales del docente: su rol tranformador.
• Contribuciones al desarrollo emocional y social de niños entre siete y trece años de un taller grupal de arte plástico y expresión emocional.
• Masculinidad y Emociones. El caso de jóvenes estudiantes del Liceo de Aplicación.
• Procedimientos especiales de obtención de información: análisis del título V de la ley no. 19.974 y algunas consideraciones pertinentes a la protección de derechos fundamentales.
• Humanos y (ro) Bots. ¿Sistemas interaccionales?.
• Emoción expresada familiar en los trastornos de la conducta alimentaria.
• Crédito investigación y desarrollo frente a los nuevos desafíos de la inteligencia artificial.
• Sintonía: acompañante lumínica en la experiencia del yoga.
• Las emociones: un papel fundamental entre el rol del arte terapeuta y un adolescente con asperger.
• Sentidos del trabajo de profesoras que se desempeñan con niños con cáncer en escuelas hospitalarias.
• Tratamiento de datos sensibles en la actividad de inteligencia y de persecución penal: el caso del informante.
• Globalización, capitalismo, política y ética.
• Validez predictiva de una batería de pruebas de selección de personal con
  relación a la empleabilidad de los candidatos evaluados.
• Presentimiento (del amor).

Seleccionar el nombre de Tesis y Trabajo de final de Grado y Master de Inteligencia emocional TFG-TFM

• Rol y significado de la dimensión socio afectiva en la práctica pedagógica de docentes de tercer y cuarto año medio de un liceo municipal de Santiago.
• Pedagogía teatral para el currículum escolar: otra forma de entender el aprendizaje.
• La filosofía de la persona en Jacques Maritain: un desafío a la educación.
• Conciencia y emoción en la meditación con mantras del budismo tibetano.
• Evaluación comparativa de indicadores emocionales gráficos en niños y niñas que cursan el nivel de transición II en dos establecimientos educacionales que difieren en estrato socioeconómico y tipo de administración.
• Musicoterapia en trastornos con déficit cognitivo rango limítrofe: cuadro multi-diagnóstico: la experiencia con «T», 6 años.
• Una aproximación a la creatividad.
• Quiero un cambio: Artes integradas como una herramienta didáctica en un tercer año básico de una escuela municipal de Puente Alto. Estudios de casos de una experiencia pedagógica en el marco de una práctica profesional.
• Máquinas sin engranajes y cuerpos sin mentes . ¿Cuán dualista es el Funcionalismo de Máquina de Turing ?.
• El humor positivo y su vínculo con la creatividad y la flexibilidad cognitiva en el síndrome de Asperger.
• Importancia del desarrollo de la capacidad creadora para la formación intelectual y emocional del niño y la niña.
• El director teatral y la orientación de lo colectivo. Un acercamiento sociológico a la observación y trabajo del director teatral en el proceso constructivo de los elementos teatrales que contribuyen a la emergencia de lo colectivo.
• La tríada oscura y el mecanismo de detección de tramposos: una aproximación de la psicología evolucionista a la arquitectura computacional del engaño.
• Estudio de la relación entre neurodatos, dilatación pupilar y emocionalidad basado en técnicas de minería de datos.
• Diferencias en las creencias entre ingenieros comerciales y diseñadores sobre el efecto de la publicidad en las personas.
• Psicopatología psiquiátrica y terapia ocupacional.
• Estrategias de intervención terapéutica en adolescentes con talento académico: aportes al afrontamiento de dificultades educativas y familiares.
• La contribución de la neurociencia a la comprensión de la conducta: El caso de la moral.
• Diseño, implementación y efecto de un taller basado en Mindfulness y Aikido, en mujeres que presentan sintomatologías asociadas a las manifestaciones agresivas derivado del trabajo con niños(as) con espectro autista.
• Alteraciones de la cognición social en personas de alto riesgo clínico de psicosis: Una aproximación desde su actividad cerebral evocada.
• Musicoterapia en el àmbito organizacional: la persona, el grupo y el mundo interpersonal laboral.
• El proceso de autorregulación en el contexto escolar.
• Estrategias de afrontamiento familiar desde la parentalidad y marentalidad de los hijos (as) de 6 a 11 años de edad en donde el padre y la madre, son bomberos (as) en contexto de desastre naturales.
• Conocimientos y habilidades relativas a convivencia escolar presentes en la formación inicial docente.
• Estudio correlacional entre la escala de auto-compasión y la escala de afectos positivos y negativos en estudiantes universitarios.
• Macanudo: sistema de relato para recuerdos memorables.
• El vínculo entre profesor y estudiante: Núcleo del proceso del trabajo docente. Un análisis Teórico.
• Diseño y aplicación de un módulo de neurociencias para educadoras de párvulos cambio de actitudes respecto de la disciplina.
• Plan de escalamiento para un SaaS en la industria del talento.
• Efecto del estrés en la cognición social: modulación por eventos vitales estresantes tempranos y por polimorfismos de los genes OXTR, SLC6A4 y OPRM1.
• Musicoterapia en el contexto hospitalario: empoderando al bebé prematuro y su sistema familiar.
• Indicadores emocionales del test de la figura humana, en niños entre 7 y 12 años, diagnosticados con trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
• Trayectorias delictuales y empatía en jóvenes varones condenados.
• Caracterización de música según emociones y complejidad, utilizando RNN-LSTM y teoría de la información, para analizar sus efectos sobre la empatía hacia el dolor.
• Percepciones y manifestaciones de bienestar psicológico y mejoramiento de síntomas de depresión, ansiedad y estrés, asociados a un entrenamiento basado en mindfulness y autocompasión en mujeres pertenecientes a sectores de vulnerabilidad psicosocial.
• La paradoja de la simetría: -33.504838, -70.61981.
• Arteterapia con una adolescente con síndrome de Down y psicosis: contención a través de la experiencia artística.

Algunos Temas para tu tesis

• Creencias entre agencias publicitarias y empresas de consumo masivo sobre el efecto en las personas de la publicidad.
• Las tecnologías de la comunicación en psicoterapia. Desde la psicología sistémica.
• Las profesoras que hicieron verme: la importancia del vínculo afectivo en los procesos identitarios de les estudiantes.
• Liberación del sufrimiento en mujeres con síntomas de ansiedad que participaron en un entrenamiento basado en mindfulnes y autocompasión y que viven en sectores de vulnerabilidad psicosocial, desde la mirada de la psicología budista.
• Conocimientos sobre el arte en el espacio educativo formal en Latinoamérica entre los años 2008 y 2018.
• “Teoría de la mente en el adulto mayor sano, diferencias por participación social”.
• Determinantes de la estimulación temprana.
• Estudio el terapeuta como perturbador estratégicamente orientado. Desde el enfoque constructivista cognitivo.
• Un cuerpo que comienza a desplegarse: una intervención de arteterapia en una niña con multidéficit.
• Acompañamiento a través del arte: una intervención de arteterapia con un niño con trastorno del espectro-autista.
• ¿Por qué tenemos el cerebro en la cabeza?. Preguntas y respuestas sobre el sistema más complejo del universo.
• Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención.
• Arteterapia y accidente vascular encefálico.
• Inteligencia de negocios aplicada a la sustentabilidad ambiental corporativa y su impacto en la planificación estratégica y la eficacia operativa de las organizaciones.
• Construyendo mi identidad docente por medio del color.
• El teatro como herramienta de integración en los adultos mayores.
• India: vivir con poco y respetar la naturaleza.
• Drama: el proceso creativo. Apliación de técnicas dramáticas para estimular la comunicación, en el proceso enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera.
• La psicología budista: aproximaciones teóricas y terapéuticas.
• Estudio de la respuesta fisiológica de usuarios de internet para determinar la existencia de diferencias de sexo en la saliencia de páginas web, utilizando datos de eye tracker y métricas comparativas específicas.
• Bosque Panul: sistema educativo ilustrado sobre el último bosque nativo del área de Santiago.
• La pintura: una salida de escape para la esquizofrenia.
• Comparación de habilidades de teoría de la mente entre sujetos con síndrome de asperger y sujetos con desarrollo típico.
• La complejidad del trabajo docente en el marco de su cotidianidad laboral. Una aproximación de carácter etnográfico a dimensiones reales del trabajo docente.
• El efecto del color en la percepción de marca de los consumidores.
• La construcción del paisaje de la conciencia por niños de diferentes estratos socioeconómicos.
• Envidia general en delitos contra la propiedad.
• Narrativas de niños, niñas y adolescentes desde la perspectiva Constructivista Evolutiva.
• “Smart Growers”.
• El trabajo invisible en la docencia.
• ¿Qué nos puede decir la esquizofrenia sobre cómo funciona la interacción social?: consideraciones metodológicas para el estudio de las habilidades de cognición social en pacientes con diagnóstico formal de esquizofrenia.
• Evaluación y desarrollo de sistema de asistencia virtual sobre sexualidad en base a herramientas de inteligencia artificial para apoyar la labor educacional en escolares.
• El efecto moderador de la culpa sobre la intención de viajar.

Temas de idea para la Tesis de Inteligencia emocional TFG-TFM

• Consideraciones sistematizadas de criminodinámica. Desde el paradigma etiológico multivectorial integrativo del profesor Don Marco González Berendique y algunas teorías contemporáneas.
• Descripción de la musicalidad humana desde un enfoque interdisciplinario y sus relaciones con el desarrollo lingüístico y comunicativo temprano.
• Aproximación a la Deconstrucción del Si Mismo a partir del Diagnóstico del Paciente Hemato – Oncológico.
• Evaluación, poder e identidad: desde la evaluación que he vivido y vivo a la que quiero hacer.
• Construcción de significado de la experiencia de agresión sexual, a través de la narrativa de niñas preescolares, escolares y adolescentes que han sido víctimas de esta experiencia.
• Diseño e implementación de memoria de largo plazo para robots de servicio.
• La intuición en la actuación: ensayos reflexivos sobre la intuición en el trabajo actoral a propósito del proceso creativo de la obra Cortesía.
• «Rediseño del proceso de retención de clientes en una empresa de servicios de recaudación».
• Modelo floral procesal: propuesta para el trabajo con las esencias florales dentro del marco del proceso psicoterapéutico desde una perspectiva procesal experiencial.
• Migración ontológica: hacia nuevos modos de ser: nuevas condiciones que nos ofrecen las disrupciones tecnológicas del siglo xxi para definir la naturaleza humana.
• Mindfulness y promoción de la salud mental en adolescentes: efectos de una intervención en el contexto educativo.
• El impacto de los factores de riesgo psicosocial en la accidentabilidad de un trabajador jornal en la Región Metropolitana de la constructora EBCO S.A.
• Descubriendo mundos con el ratón Ramiro.
• Rojo y negro: traducción pictórica de una herida emocional.
• Líneas de expresión: una experiencia de arte terapia con adultos mayores en contexto comunitario.
• Una experiencia de arteterapia en drogodependencia.
• Los mapas estratégicos como herramientas para mejorar el engagement de alumnos universitarios del área de negocios.
• Videojuego en realidad virtual para la regulación de estados de soledad en estudiantes universitarios.
• Momentos receptivos para el alfabetismo financiero, acercamiento preliminar.
• Trastorno de conducta de inicio infantil: Análisis comprensivo desde el constructivismo evolutivo y breve análisis crítico a sus tratamientos más estudiados.
• Significación de un Evento Quirúrgico Intrahospitalario desde la Perspectiva Constructivista Evolutiva, a través del Uso de Títeres, en niños de 5 y 6 años.
• Memorias del viento: cortometrajes documental.
• Buscando el equilibrio en la música: proceso musicoterapéutico junto a un niño con síndrome de Down en una escuela especial.
• Puñencantu Papeltun: el paper toy como juego didáctico para introducir al idioma Mapudungun de la etnia Mapuche.
• Niños y niñas expuestos/as a la violencia intrafamiliar. Significados otorgados a la violencia intrafamiliar y organización del desarrollo psicológico.
• Alteraciones en la cognición social y su relación con la conciencia autonoética en una persona con traumatismo encéfalo craneal severo.
• Arte y mito en José Carlos Mariátegui: coordenadas escriturarias para un materialismo estético latinoamericano.
• Musicoterapia en educación especial: una mirada inclusiva desde el amor y el juego: intervención musicoterapéutica en la Escuela Especial Nuevo mundo.
• Las interacciones en Internet: La construcción de una nueva semántica del amor.
• La marioneta como actor: Análisis de la relación entre actuación y manipulación de marionetas.
• Piececitos de niños: una investigación sobre la dimensión afectiva de la moral en niños y niñas de 4 años.
• Rito de transición.
• Elementos metapsicológicos en la obra del psicoanalista Donald Woods Winnicott.
• Revisión de contenidos relativos al desarrollo de conocimientos y habilidades de Convivencia Escolar en la Formación Inicial Docente de educación media en dos universidades de la Región Metropolitana.
• Alteridad, Intersubjetividad y Psicoterapia: Desde la ontología a la psicoética negativa.
• Sistemas de autoevaluación del desempeño.
• La doctrina teúrgica en el platonismo de Jámblico: iniciación y filosofía.

Guías de Titulares para Tesis en Inteligencia emocional TFG TFM

• Significados del juego en el contexto escolar de niños y niñas que asisten a II nivel de transición de educación parvularia en un colegio particular subvencionado.
• La experiencia del tiempo en psicoterapia. Un estudio de caso frente a una crisis vital, en terapia familiar sistémico relacional.
• Significados de la meditación en el contexto escolar de niños y niñas que asisten a primer ciclo básico en un colegio particular.
• Filosofía cognitiva de la lógica y anti-psicologismo.
• Estudio de las Competencias del Psicoterapeuta Constructivista Cognitivo desde la perspectiva de la Asertividad Reformulada.
• Efecto de un programa de entrenamiento en Mindfulness en el desarrollo de habilidades psicoterapéuticas.
• El arteterapia como puente de comunicación con una adolescente.
• Organización de Identidad Personal en Niños y Niñas entre 6 y 11 años: Dimensiones de la Identidad.
• Club.Kid.
• Marketing del color ¿cómo influye el color del logotipo en la personalidad de una marca?.
• Desarrollo de aplicación interactiva para enseñar vocabulario en inglés a niños desde edad preescolar.
• El proceso formativo de terapeutas sistémicos desde la perspectiva de sus actores.
• El cuerpo mágico: arteterapia, esquizofrenia y autoestima.
• Salud mental, factores psicológicos y familiares en niños diabéticos tipo 1 entre los 8 y los 12 años que viven en la V Región.
• Relaciones entre arte, política y educación desde la educación estética integral de Herbert Read.
• Acoso escolar y la mediación escolar como herramienta para la solución de conflicto.
• Cuerpo afectado: instancia metodológica que re-significa una presencia escénica, desde la perspectiva de los patrones corporales de Alexander Lowen.
• Aprendizaje y desarrollo infantil Mapuche Estudio descriptivo acerca de la percepción de educadoras de párvulo, que trabajan en contextos interculturales, sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas mapuche entre 3 y 5 años que asisten a educación inicial.
• Lineamientos de Psicoterapia Constructivista Evolutiva para niños entre 4 y 11 años, que presenten un trastorno de ansiedad por separación.
• Fasia, herramienta comunicacional para afásicos.
• Evaluación en contextos de encierro del SENAME: situando la teoría entre barrotes.
• La importancia del elemento abstracto en la construcción del proceso escénico del espectáculo shock «La otra escena».
• Musicoterapia como camino de salud y bienestar para el grupo de mujeres «Yo me sano» Municipalidad del Bosque.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• China y la civilizada senectud.
• La terapia floral de Edward Bach, una herramienta coadyuvante para la terapia psicológica.
• Absurdo y rebelión en Albert Camus: Una filosofía práctica para pensar y superar el drama de la contemporaneidad.
• Arteterapia en el espacio comunitario: facilitando cohesión grupal desde el proceso creativo con adultos mayores.
• El espectáculo que nos afecta: La vida en las ventanas (2002) de Andrés Neumann y Este es el mar (2017) de Mariana Enríquez.
• La experiencia de Lucas: musicoterapia con un niño del espectro autista.
• Turismo: una industria estratégica.
• Calm teen: lo mejor de ti, en tu espacio.
• Modelo predictivo para la selección de postulantes destacados a una institución de educación superior.
• Terrorismo de estadio: prisioneros de guerra en un campo de deportes.
• Serenidad: |el estatuto estético de la serenidad a la luz del daoísmo y del pensamiento del segundo Heidegger.

Mejores Tesis ya hechas de Inteligencia emocional que como guía – TFG TFM

• Pégalo!: stickers murales para la educación parvularia.
• Habilidades del pensamiento en el siglo XXI con el uso de tic para el aprendizaje de matemática. Estudio sobre las habilidades de pensamiento esenciales en el siglo XXI con el uso de tic para la generación de una propuesta integradora de habilidades cognitiva en pos de la potenciación de aprendizaje en el área curricular de matemática.
• Interés complementario: Diseño e implementación de una metodología de estudio de mercado orientado a redes sociales, con el uso de herramientas de minería de opiniones.
• Narcisismo: Una perspectiva vincular y corporal.
• A bagaceira y el imposible cierre de la nación.
• Totalidad en arquitectura. Reflexiones sobre la estética y la coexistencia de las cosas con el lugar que producen en nosotros una experiencia de totalidad.
• Diseño de una estrategía de crecimiento para Compumat en la industria de software educativo.
• Resiliencia y Burnout en personal de programa que atienden niños, niñas y jóvenes que han sido víctimas de vulneraciones graves de derechos.
• La necesidad de instalar lo cómico feminista desde una mirada clownesca.
• Un aporte desde la psicología a la comprensión y tratamiento interdisciplinario médico y psicológico del paciente con dermatitis atópica.
• Vínculo entre profesor y estudiantes en el Marco del Trabajo Docente.
• Análisis curricular comparativo entre educación parvularia y educación básica desde una perspectiva corporal.
• Cognición biológica como un modelo para la sistematización artificial de patrones comunicativos.
• Concepciones filosóficas de la infancia en la relación pedagógica: Un estudio sobre la filosofía con niñes y sus antecedentes.
• De ciudades que producen a ciudades que cuidan: los territorios como ejes para abordar la pandemia y la crisis social.
• Cultura digital y competencias comunicativas: aproximaciones a la producción de contenido mediático desde la experiencia didáctica en la escuela.
• Fenómenos alucinatorios visuales y funcionamiento cognitivo en pacientes con déficit de agudeza visual. A propósito del Síndrome de Charles Bonnet.
• Akori: plataforma informática para el mejoramiento de UX.
• «Rosencrantz y Guildenstern han muerto», comedia y absurdo: la manifestación contradictoria de la risa.
• El sentido y significado personal en la construcción de la identidad personal.
• Diseño y construcción de un sistema web de análisis de opiniones en Twitter integrando algoritmos de data mining.
• Contribuciones del Taiji, a la reconstrucción de un yo sano en el contexto de psicoterapia.
• Cognición creativa, un acercamiento desde la Filosofiía de la Mente.
• Musicoterapia en la educación especial: experiencia con un adolecente con Parálisis cerebral.
• Estudiando la validez de IMB Watson Personality Insights en una muestra de estudiantes FEN como un acercamiento al perfil de cargo para la selección de personal.
• El bienestar/malestar docente desde la musicoterapia en América Latina.
• “Micropolítica y poética en el proceso psicoterapéutico de una adolescente que se auto corta”.
• El trauma y sus réplicas. Las dimensiones de lo traumático en el caso clínico Luis Alberto, desde la obra de Donald Woods Winnicott.
• Experiencias Transgresoras y su Participación en la Construcción de Identidad. Estudio de Casos.
• Terapia Sexual: hacia un modelo integrativo multidimensional.
• En el país de las no tan maravillas.
• Investigación-creación. Indagaciones desde disciplinas proyectuales y creativas.
• Orientación al turismo.
• Bestiario de fragmentos autómatas: prototipo de escultura cinética de la serie de apuntes y anotaciones gráficas del imaginario de fragmentos autómatas.
• Intervención musicoterapéutica en el ámbito educacional: conectándose con la diversidad.

Ideas para Tesis en Inteligencia emocional para 2024

• Seguimiento de una persona con robot de servicio de recursos limitados.
• Hacia un modelo de indicación de las técnicas operativas, procedurales e intervenciones clínicas en psicoterapia constructivista cognitiva.
• El erotismo perversamente sublime de Erzébet Báthory; la Condesa Sangrienta.
• El uso del humor en la praxis de la psicoterapia constructivista cognitiva; Una perspectiva desde el psicoterapeuta.
• Habilidades de lectura de jóvenes al término de la secundaria: ¿qué se predice para su lectura en contextos universitarios?.
• Cuéntame un cuento.
• La eximente de responsabilidad contenida en el artículo 10 no. 1 del Código Penal y la eximente incompleta del artículo 11 no. 1 en relación con la locura o demencia.
• Captador de puntos. Sistema de ayuda cognitiva para el tejer con agujas.
• Mejora en los procesos de evaluación de riesgo de PCR e IIH en el Hospital Exequiel González Cortés.

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