Tesis de Motricidad Fina En Educacion Inicial: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis sobre la Importancia de la Motricidad Fina en Educación Inicial

Preguntas de Investigación para este Tema:
Al diseñar una tesis sobre motricidad fina en educación inicial, es crucial plantear preguntas que aborden la importancia de esta habilidad en el desarrollo integral de los niños. Algunas preguntas centrales podrían incluir: ¿Cómo influye la motricidad fina en el proceso de aprendizaje en la etapa preescolar? ¿Qué actividades específicas pueden promover el desarrollo de la motricidad fina en niños de 3 a 5 años? ¿Cuál es el impacto de la motricidad fina en el desarrollo cognitivo, emocional y social en la primera infancia? Estas preguntas están estrechamente relacionadas con las brechas de investigación existentes en torno a la motricidad fina y su influencia en el aprendizaje y la adaptación escolar en los primeros años de vida.

Contexto y Antecedentes sobre este Tema:
La investigación previa sobre la motricidad fina en educación inicial ha demostrado que esta habilidad desempeña un papel fundamental en el desarrollo de destrezas motoras, coordinación ojo-mano, y manipulación de objetos pequeños. Algunos de los hallazgos clave en este campo indican que el desarrollo de la motricidad fina durante la etapa preescolar está relacionado con la adquisición de habilidades académicas fundamentales, como la escritura, la lectura y las habilidades matemáticas. Estudios anteriores también han sugerido que existen oportunidades de exploración y comprensión adicionales en torno a la influencia de la motricidad fina en otras áreas del desarrollo infantil.

Brechas en la Investigación:
A pesar de la relevancia demostrada de la motricidad fina en la educación inicial, todavía existen lagunas en el conocimiento actual que una tesis podría abordar. Por ejemplo, las investigaciones previas se han centrado principalmente en la relación entre la motricidad fina y el desarrollo motor, dejando áreas subexploradas relacionadas con la influencia en el desarrollo emocional, social y cognitivo. Además, las preguntas sobre la efectividad de diferentes enfoques educativos, métodos de evaluación y actividades de intervención para mejorar la motricidad fina en niños pequeños también requieren mayor atención.

Metodología Adecuada para Esta Investigación:
Para abordar estas preguntas de investigación, la tesis podría emplear métodos mixtos que combinen la observación directa, la recopilación de datos cuantitativos y cualitativos, así como la participación de maestros y padres de familia. El diseño de la investigación podría implicar la comparación de diferentes enfoques educativos o la implementación de intervenciones específicas para mejorar la motricidad fina en entornos escolares y hogareños. Asimismo, el análisis de los datos recopilados debería ser lo suficientemente riguroso para proporcionar conclusiones válidas y confiables.

Relevancia y Aplicación de Esta Investigación:
La importancia de investigar la motricidad fina en la educación inicial radica en su potencial para influir en la mejora de prácticas educativas, el desarrollo de políticas escolares, y la promoción de estrategias de enseñanza más efectivas. Los resultados obtenidos podrían contribuir a la formulación de programas educativos más holísticos que aborden el desarrollo integral de los niños en sus primeros años de vida, lo que a su vez podría tener un impacto positivo en el bienestar infantil y el rendimiento académico a largo plazo.

Impacto y Aplicación Práctica:
Además de su relevancia académica, esta investigación podría tener un impacto práctico significativo al proporcionar información fundamentada para informar la toma de decisiones en el ámbito educativo y la formulación de programas de intervención temprana tanto en entornos escolares como en el hogar.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación:
La realización de una tesis sobre motricidad fina en educación inicial puede alinearse con los objetivos a largo plazo del estudiante, brindando la oportunidad de desarrollar experticia en el campo de la primera infancia y el desarrollo infantil temprano. Esta experiencia de investigación también puede sentar las bases para futuras investigaciones o la especialización en la enseñanza preescolar.

Contribución Original de Esta Investigación:
La contribución única de esta tesis al campo de estudio probablemente radicará en la profundización del conocimiento sobre la motricidad fina en la etapa preescolar y su influencia en el desarrollo integral de los niños. Además, la investigación podría proporcionar nuevos enfoques o recomendaciones para promover la motricidad fina en contextos educativos y familiares.

Desarrollo de Habilidades para Realizar Este Trabajo:
La realización de una tesis sobre motricidad fina en educación inicial requiere el desarrollo o mejora de habilidades específicas, como la capacidad para diseñar y llevar a cabo investigaciones originales, la redacción académica, el análisis crítico de la literatura académica especializada, y la presentación clara y efectiva de resultados.

Redes de Contacto y Colaboración para Apoyarse Durante la Investigación:
Es posible establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la motricidad fina, lo que proporcionará apoyo, orientación y la posibilidad de colaboraciones futuras. Estas redes pueden enriquecer la investigación y ampliar las oportunidades de difusión de los resultados.

Recursos y Viabilidad:
Es importante considerar qué recursos, tales como acceso a datos, equipamiento especializado y habilidades específicas, serán necesarios para llevar a cabo la investigación. También es crucial evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística, buscando asegurar que se cuente con lo necesario para el desarrollo exitoso de la investigación.

Aspectos Éticos y Legales:
Al llevar a cabo investigaciones con niños en entornos educativos es fundamental considerar aspectos éticos y legales, como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos, y el cumplimiento de las regulaciones pertinentes para la protección infantil.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo:
El desarrollo de una tesis sobre este tema podría influir positivamente en las oportunidades de carrera en campos relacionados con la educación preescolar, la psicología del desarrollo, la pedagogía, y la formulación de políticas educativas. Además, la investigación podría alinearse con los intereses del sector educativo, la investigación académica o el desarrollo de programas de intervención temprana.

Temas para Tesis de Motricidad Fina En Educacion Inicial – TFG – TFM

Es importante estudiar tu tesis correspondientemente, de acuerdo a los requisitos existentes. No olvides acotar el tema que vas a abordar en la introducción de tu proyecto para que toda persona que decida leerlo visualice la idea de lo que se va a tener a lo largo del proyecto.

Temas de patrón para una Tesis de Motricidad fina en educacion inicial TFG TFM 2024

• Estimulando hábitos alimenticios sanos: kit de herramientas didácticas para insertar en el sistema educacional preescolar.
• Musicoterapia en trastornos con déficit cognitivo rango limítrofe: cuadro multi-diagnóstico: la experiencia con «T», 6 años.
• Aprendizaje y desarrollo infantil Mapuche Estudio descriptivo acerca de la percepción de educadoras de párvulo, que trabajan en contextos interculturales, sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas mapuche entre 3 y 5 años que asisten a educación inicial.
• Tecnología de asistencia para facilitar la realización de actividades grafomotrices de manera independiente a niñas y niños en situación de discapacidad múltiple.
• Capital material y cultural: Influencia de las familias para el aprendizaje de niños y niñas en educación inicial.
• Desarrollo motor autónomo: una propuesta, para transitar de la teoría a la práctica.
• Blox: estructura ludo-motriz, modular y reconfigurable, para el incentivo de la actividad física en niños.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• Cubo infinito: unidad desplegable de juegos de estimulación sensorial para niños y niñas preescolares en condición de espectro autista (CEA), articulado por terapeutas ocupacionales y educadoras diferenciales, en el aula.
• Descubrir, repensar y re-crear el cuerpo. Consideraciones sobre cuerpo en el pensamiento psicosocial: Aportes a la educación Parvularia.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Intervención musicoterapéutica en el ámbito educacional: conectándose con la diversidad.
• Plan de negocios para el desarrollo y comercialización de material didáctico para la educación preescolar y básica.
• Edad de desarrollo psicomotor y probabilidad de disfunción del procesamiento sensorial en niños de 4 años de edad de jardines infantiles de la junji en la comuna de la Pintana.
• Kimün. Crea construye y descubre patrimonio.
• Un cuerpo que comienza a desplegarse: una intervención de arteterapia en una niña con multidéficit.
• Desarrollo de modelo de negocios para cadena de jardines infantiles con una visión de igualdad de oportunidades al acceso a una educación de calidad y movilidad social.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de niños con vulnerabilidad de derechos en un centro de intervención del Sename.
• Seguridad y Autonomía en la Educación Parvularia: Tensión en el aula.
• Influencia de las funciones cognitivas en la percepción del adulto mayor sobre su salud oral.
• Plan de negocios para la creación de empresa de servicios médicos.
• Pequelectura: descubre un mundo entretenido.
• Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
• Kit de cocina saludable para niños: aprendizaje significativo a través de la experiencia del cocinar.
• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• Plan de negocios para una empresa dedicada a la producción y comercialización de juguetes inspirados en metodologías de enseñanza infantil alternativas.
• Evolución de la Autoimagen y Esquema corporal a través de la danza educativa: efectos y desafíos en la práctica a partir de un estudio con niñas de 8 a 9 años situadas en contextos vulnerables.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• Leer palabras para enunciar el mundo: la alfabetización comprendida a la luz de la noción de hospitalidad derrideana.
• El conocimiento práctico de las estudiantes de educación parvularia sobre la enseñanza del lenguaje oral y escrito al término de su formación inicial.
• Musicoterapia en un caso con Síndrome de Down.
• Hacia el reconocimiento del propio cuerpo y su relación con otro: experiencias didácticas para niños y niñas de Primer Ciclo de Enseñanza Básica.
• Satisfacción, éxito, fallas y fracasos, después de 12 a 14 meses del tratamiento protésico convencional e implatoasistido en pacientes adultos mayores desdentados totales atendidos en el contexto de proyecto FONIS SA07120025.
• Evaluación de integración sensorial en adultos con esquizofrenia.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.

Guías de Temas para tu Tesis en Motricidad fina en educacion inicial TFG TFM

• Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.
• Diseño de una propuesta curricular para el desarrollo del pensamiento tecnológico en el colegio Antonio Baraya de la ciudad de Bogotá-Colombia, en el marco de las políticas distritales.
• Musicoterapia en un niño con necesidades especiales.
• En búsqueda de elementos educativos para la transformación de la violencia en contextos marginados. Sistematización de una experiencia pedagógica.
• Centro de estimulación para niños con Síndrome de Down Maipú.
• Buscando el equilibrio en la música: proceso musicoterapéutico junto a un niño con síndrome de Down en una escuela especial.
• Desarrollo de aplicación interactiva para enseñar vocabulario en inglés a niños desde edad preescolar.
• Balú: mecedora plegable para niños hiposensibles diagnosticados con T.E.A. severo.
• Arteterapia y accidente vascular encefálico.
• Diseño de órtesis para miembro inferior. Método aplicado a los trastornos de marcha infantil.
• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
• Estrategias de aprendizaje con apoyo de tecnologías de información y comunicación.
• Musicoterapia en la educación especial: experiencia con un adolecente con Parálisis cerebral.
• Las disputas sobre «la persona educada». Las relaciones entre escuela y familias, en el kínder y primero básico de un colegio municipal de Santiago.
• Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención.
• Descripción y evaluación de los programas educativos con adolescentes infractores de ley en contexto de encierro, en relación con el marco institucional nacional e internacional vigente, en el CRC San Bernardo.
• Acompañamiento a través del arte: una intervención de arteterapia con un niño con trastorno del espectro-autista.
• Set de implementos para el emplatado en casa utilizando criterios de la cocina creativa.
• Expresión corporal para el desarrollo integral del adolescente: dinámicas grupales.
• Funcionamiento neuropsicológico de niños escolares infectados verticalmente por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) en la Región Metropolitana.
• Intervención de arteterapia de un paciente con lesión cerebral adquirida.
• Estudio descriptivo de la equinoterapia en la Región Metropolitana.
• Club.Kid.
• Diseño de un medio interactivo digital para facilitar el aprendizaje del lenguaje y la lectura en niños del segundo ciclo en jardines infantiles.
• La huella que soy: ampliando el repertorio de experiencias de comunicación e interacción a través del arte terapia en un niño con trastorno del espectro autista.
• Modelos de lecto-escritura.
• Estudio comparativo del éxito, fallas y fracasos, después de dos años del tratamiento protésico convencional e implanto asistido enadultos mayores desdentados totales atendidos en el contexto del proyecto FONIS SA#07120025.
• La evaluación como herramienta de comprensión y caracterización del trabajo de Educadoras de Establecimientos Particulares Subvencionados, JUNJI y Fundación Integra. Un estudio de caso.
• Determinantes de la estimulación temprana.
• Sexualidad e inclusión de personas con discapacidad.
• Imaginarios sobre el rol de la técnico de nivel medio en atención de párvulos, en el establecimiento particular y en el subvencionado.
• Bajo del mar: acercando el mundo marino a niños con discapacidad visual.
• Evaluación de impacto del programa urbano de bienestar para la niñez en extrema pobreza.
• Autismo y Síndrome de Asperger: algunas consideraciones al tratamiento con adultos.
• Centro de estimulación temprana Play & Senses: desarrollando los sentidos.

Diferentes Títulos de Ejemplo para una Tesis y Trabajos de Final de Grado o final de Master de Motricidad fina en educacion inicial TFG TFM

• Jardín infantil Campus Andrés Bello.
• Movilidad y orientación de niños ciegos en la escuela utilizando dispositivos móviles.
• Significados que atribuyen al uso del videojuego alumnos de primero medio.
• Imaginarios docentes acerca de la construcción del proceso lector en aulas de NB1.
• Construcción cultural del cuerpo y su relación con el discurso identitario de género en mujeres rurales de la Comuna de Marchigüe, Región de O’Higgins.
• Plaza Infancia Activa: oportunidad de equipamiento en proyectos inmobiliarios en zonas de alta densificación, caso sector Pedro de Valdivia, en la ciudad de Temuco.
• Modelo de comunicación en lactantes de 3 a 24 meses de edad.
• Importancia del desarrollo de la capacidad creadora para la formación intelectual y emocional del niño y la niña.
• Deconstrucción de máquinas de escritura-sonoras: aproximación experimental entre mujer, tecnología y medialidad desde una perspectiva tecnofeminista en diseño.
• Soporte textil para el traslado de contenedores de alimentos elaborados en casa.
• Preferencia de un grupo de cuidadores de menores de 12 meses de edad sobre formas de desarrollo de módulos de estimulación del lenguaje.
• Centro de evaluación psicosensotécnico.
• Efecto sobre los sistemas sensoriales auditivo y visual a los 10 y 15 años en sujetos con antecedentes de anemia ferropénica en la infancia.
• El arteterapia como parte de la neurorrehabilitación en la estructuración de la imagen corporal de una paciente amputada.
• Arteterapia con una adolescente con síndrome de Down y psicosis: contención a través de la experiencia artística.
• Componentes del movimiento en recién nacidos de pretérmino de dos centros asistenciales de la Región Metropolitana.
• Identikid: juguete personalizable neutro para externalizar las concepciones de género a través del diseño en niños y niñas entre 4 y 8 años.
• Kangú park.
• Influencia de estrategia pedagógica basada en la corporalidad y juego en los aprendizajes matemáticos en el contexto escolar de estudiantes de NT2 pertenecientes a una escuela municipal de Macul.
• Sistema de apoyo educativo para la comprensión del reciclaje.
• Artesanía de excelencia un desafío en desarrollo: evaluación de un programa de gobierno (EPG) período 2008-2016.
• El teatro como herramienta de integración en los adultos mayores.
• Incidencia de la convivencia escolar en la gestión educativa de un establecimiento JUNJI, según los propios actores educativos.
• Efecto de la rehabilitación implantoasistida en la calidad relacionada con salud oral en adultos mayores desdentados totales, en un seguimiento de dos años.
• Plataforma para la floricultura en Ocoa. Centro de producción y turismo florícola en Ocoa. Comuna de Hijuelas, V región de Valparaíso.
• Desde el residuo: al rescate de la cáscara de nuez.
• Elección de carreras universitarias y género. El caso del Trabajo Social e Ingeniería.
• Maletino: teatrino portátil: sistema soporte para el desarrollo de obras escénicas en miniatura.
• Mujeres mayores sin hijos en la ruralidad del Archipiélago de Chiloé: tejiendo redes de apoyo.
• Psicolingüística clínica aplicada a las enfermedades mentales.
• Culturas de Consumo de Alcohol y Cocaína en Mujeres Jóvenes de la Región Metropolitana: Territorios Psicotrópicos de la Experiencia Femenina Juvenil Urbana.
• Construcción social de la discapacidad Un estudio de caso, Centro Comunitario de Rehabilitación Peñalolén.

Elige el tema de Tesis y Trabajos para final de Grado y Master de Motricidad fina en educacion inicial TFG TFM

• Temporeros de la agroexportación: la tensión entre vida laboral y familiar en el desarrollo de proyectos de vida.
• Desarrollo evolutivo en la expresión gráfica de niños víctimas de agresión sexual en la prueba persona bajo la lluvia.
• Significados sobre el control del trabajo en Docentes de Enseñanza Media de establecimientos con alto y bajo nivel de bienestar de la Región Metropolitana.
• Kandinsky-game: el videojuego como marco para una instalación multimedia.
• Violencia y cohesión social en América Latina.
• Competencias del psicólogo deportivo operando en contextos de alto rendimiento.
• LA MEDICINA ANTROPOLÓGICA Y EL JUICIO DE NÜRENBERG. El aporte de Viktor von Weizsäcker.
• Freud, indagaciones en torno al sujeto, la alteridad y la experiencia.
• Construcción de imaginarios sociales sobre el cuerpo y la sexualidad de mujeres con diversidad funcional/discapacidad desde sus relatos.
• Aproximación Psicoanalítica al Cuerpo del Actor en Escena.
• Entramados relaciones de una mujer víctima de explotación sexual comercial, una aproximación a los significados desde su red social.
• Análisis jurisprudencial en materia de cuidado personal y relación directa y regular.
• La prensa en torno a la Operación Colombo: estudio de caso desde el análisis crítico del discurso.

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