Tesis de Supervision Educativa: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Supervisión Educativa: Ejemplos y Temas para tu Proyecto de Grado

Si estás buscando inspiración para tu tesis de supervisión educativa, es importante comenzar por plantear preguntas de investigación significativas. Algunas preguntas centrales que podrías considerar incluyen: ¿Cuáles son los métodos más efectivos de supervisión educativa en escuelas urbanas comparadas con escuelas rurales? ¿Cómo se relacionan estas preguntas con las brechas de investigaciones existentes? Es esencial analizar en qué áreas hay una falta de estudio detallado para identificar nichos de investigación.

Contexto y Antecedentes en Supervisión Educativa

La supervisión educativa es un campo de estudio que ha sido ampliamente investigado. Algunos hallazgos clave en este campo incluyen la importancia de la retroalimentación constructiva para mejorar la práctica docente y el impacto positivo que puede tener una supervisión eficaz en el rendimiento estudiantil. Es fundamental comprender la literatura existente para poder identificar áreas de necesidad de investigación.

Brechas de Investigación en Supervisión Educativa

Existen lagunas en el conocimiento actual sobre supervisión educativa que una tesis podría abordar. Por ejemplo, actualmente hay poca investigación sobre el impacto de la supervisión educativa en el bienestar socioemocional de los estudiantes. Identificar estas áreas subexploradas o preguntas sin respuesta es crucial para el desarrollo de una tesis significativa.

Metodología para la Investigación en Supervisión Educativa

La metodología adecuada para un proyecto de tesis en supervisión educativa dependerá de las preguntas de investigación planteadas. Métodos como estudios de caso, análisis cuantitativo y cualitativo, así como encuestas o entrevistas, podrían ser apropiados según el enfoque de la investigación. Es importante elegir un enfoque metodológico que sea coherente con los objetivos del estudio y que permita obtener datos significativos para responder a las preguntas de investigación.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en Supervisión Educativa

La importancia de una investigación en supervisión educativa radica en su capacidad para mejorar prácticas educativas y orientar políticas que impacten positivamente en el aprendizaje de los estudiantes. Además, la investigación en este campo puede contribuir a debates académicos sobre enfoques efectivos de supervisión. Es esencial comprender cómo la investigación puede generar un cambio positivo en la práctica educativa y en las políticas relacionadas con la supervisión escolar.

Influencia en Oportunidades de Carrera

Una tesis significativa sobre supervisión educativa puede influir en las oportunidades de carrera al demostrar la capacidad del estudiante para realizar investigaciones relevantes para el campo educativo. Esta experiencia puede alinear al estudiante con los intereses del sector educativo, abrir oportunidades de empleo en instituciones educativas o en organizaciones dedicadas a la mejora educativa. La investigación en supervisión educativa puede ser un activo importante en la búsqueda de empleo en el campo educativo.

Desarrollo de Habilidades durante la Tesis

Realizar una tesis sobre supervisión educativa proporciona una amplia gama de oportunidades para el desarrollo de habilidades. Desde la recolección y análisis de datos hasta la redacción académica y la presentación de resultados, el estudiante tendrá la oportunidad de desarrollar habilidades de investigación, escritura crítica y presentación efectiva de datos. Este proceso puede representar una capacitación valiosa para la futura carrera del estudiante en el campo educativo.

Recursos y Viabilidad de la Investigación

Antes de embarcarse en una tesis de supervisión educativa, es importante considerar los recursos necesarios. Esto puede incluir acceso a datos de campo, equipo informático especializado y habilidades específicas para el análisis de datos. Es fundamental evaluar meticulosamente la viabilidad de la investigación en términos de tiempo, costos y logística. Esto garantizará que el proyecto de tesis pueda llevarse a cabo de manera efectiva y exitosa.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación

Además de su relevancia académica, es necesario considerar cómo la investigación en supervisión educativa puede tener un impacto práctico. Esto podría incluir la contribución a la resolución de problemas educativos reales, la mejora de la práctica docente o la influencia en políticas educativas que beneficien a la sociedad en su conjunto. La capacidad de la investigación para generar un cambio positivo en el ámbito educativo es un aspecto crucial a considerar.

Aspectos Éticos y Legales en la Investigación

En cualquier investigación, incluida la supervisión educativa, es fundamental considerar los aspectos éticos y legales. Esto puede implicar obtener el consentimiento informado de los participantes, mantener la confidencialidad de los datos recopilados y cumplir con las regulaciones y normativas relevantes. La integridad ética y legal de la investigación es esencial para garantizar su validez y credibilidad.

Redes de Contacto y Colaboración en Investigación

Establecer relaciones con otros académicos y profesionales en el campo de la supervisión educativa puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. Estas conexiones pueden ser valiosas para el estudiante, ofreciéndole la posibilidad de compartir ideas, obtener retroalimentación y explorar oportunidades de participación en proyectos de investigación conjuntos. El desarrollo de redes de contacto sólidas puede enriquecer la experiencia de investigación del estudiante y abrir puertas para futuras colaboraciones.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación

Es importante considerar cómo la investigación de tesis en supervisión educativa se alinea con los objetivos a largo plazo del estudiante. Esta integración puede manifestarse en la continuación de la investigación a nivel de posgrado, la aplicación de los hallazgos en roles profesionales futuros o en la contribución a la evolución del campo educativo en general. La investigación debe encajar de manera coherente en el trayecto profesional y académico del estudiante.

Contribución Original de la Investigación

Una tesis significativa en supervisión educativa debe aportar una contribución única al campo de estudio. Esto podría manifestarse en la identificación de nuevas prácticas efectivas, la validación de enfoques innovadores o el reto de perspectivas establecidas. Es esencial que el proyecto de tesis agregue valor significativo al conocimiento existente en supervisión educativa.

Temas para Tesis de Supervision Educativa – TFG – TFM

El título que selecciones para crear la investigación de tu tesis, ha de ser algo de tu interés para que se te haga cómodo de investigar. Entonces se podrá investigar correctamente.

Mejores Temas para hacer la tesis de de grado en 2024

• Modelo de análisis diagnóstico para Contextos educativos territoriales — Información para el mejoramiento educativo desde la asesoría técnica pedagógica.
• Análisis de implementación del programa de transferencia de capital : desarrollado por la Junta Nacional de Jardines Infantiles entre 2020-2021.
• Propuesta de rediseño al proceso de supervisión del Servicio Nacional de Menores.
• Sistematización de prácticas de supervisión del Cosam Pudahuel. Lineamientos para la consolidación de la supervisión institucional.
• Diseño y Aplicación de un Modelo para la Estimación de la Dotación Mínima de Supervisores del Ministerio de Educación.
• El conocimiento e integración de Tic`s en proyecto «Jardín digital» de los jardines infantiles de fundación Integra.
• El sostenedor municipal y su rol en la contratación y uso de asistencia técnica educativa: estudio de casos para la Región Metropolitana.
• Evaluación de los conocimientos en salud bucal en un grupo de padres posterior a una intervención educativa en un equipo multiprofesional de la salud.
• Aprende visitando: salidas y experiencias pedagógicas.
• Evaluar aprendizajes en el taller de práctica.
• Prácticas que configuran un liderazgo distribuido en un Liceo Politécnico de la comuna de San Miguel.
• Las voces de las familias. Barreras y propuestas para su participación en la construcción de comunidades educativas inclusivas.
• Ates en el contexto de la Ley SEP: una aproximación a los factores asociados a la resistencia/no resistencia de las escuelas hacia a la ATE.
• Impacto de la estategia educativa 2x2x2 en indicadores de salud oral.
• ¿Para qué trabaja la escuela?: reflexiones en torno al Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE).
• Perfil docente del supervisor clínico de Mutual de Seguridad.
• Comprensión de los significados que le asignan las educadoras y técnicos en educación parvularia al apego seguro y sus implicancias en la experiencia educativa de dos jardines infantiles de la comuna de Maipú.
• Elaboración de un plan de negocio para una institución de asistencia técnica educativa.
• Desarrollo de sistema que apoya en la supervisión clínica y acreditación de los prestadores institucionales de salud.
• El discurso de los directores sobre la Gestión Escolar: de Administradores a Gestores en una Institución Educativa.
• Educación en la sociedad de control aportes de Michel Foucault para la crítica a la reforma educativa neoliberal.
• Estado de salud periodontal de niños diabéticos tipo 1 del Instituto de Investigación Materno Infantil del Hospital San Borja.
• El sector educativo del Mercosur. A 22 años del Tratado de Asunción.

Recientes Tesis reales de Supervision educativa que te pueden servir como prototipo – TFG TFM

• San Cristóbal 150: frente norte de integración metropolitana (2017-2067).
• Uso reflexivo de datos y factores mediadores en ambientes escolares.
• Incidencia de la convivencia escolar en la gestión educativa de un establecimiento JUNJI, según los propios actores educativos.
• Significado que le atribuyen los estudiantes y profesores de octavo año básico de la escuela Aviadores de la comuna de El Bosque, al ambiente escolar. Estudio de casos.
• Concepciones de educadoras acerca de la inclusión educativa de niños y niñas de hogares de menores en el contexto escolar.
• Los discursos sobre autonomía del trabajo docente en el nuevo marco regulatorio educativo.
• Expresiones de la cultura local en prácticas educativas de escuelas del sistema municipal.
• Trabajando en la emergencia: los procesos de recontextualización de las políticas educativas desde el discurso de psicólogas/os que trabajan en escuelas emergentes en el marco de la ley de subvención escolar preferencial.
• Prácticas de liderazgo y el rol mediador de la eficacia colectiva en la satisfacción laboral de los docentes.
• Comprender los significados de los coordinadores de programa de integración escolar de una comuna de la Región Metropolitana sobre currículum oficial de enseñanza básica, educación inclusiva y justicia social.
• Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana.
• Levantamiento de competencias para el equipo de coordinación informática de los establecimientos pertenecientes a enlaces desde la perspectiva de los diversos actores del sistema escolar.
• Aproximación a los Manuales de Convivencia Escolar de tres establecimientos de la comuna de Santiago, desde dos paradigmas antagónicos.
• Lineamientos estratégicos para orientar la construcción de recursos educativos digitales como herramienta de trabajo transversal de las prácticas pedagógicas. Estudio de caso en el programa de formación complementaria de la institución educativa, ENSLAP.
• Significados construidos por los estudiantes en torno a prácticas de respuesta a la diversidad. Análisis de los relatos de niños de una escuela municipal de la Región Metropolitana.
• Uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el homeschooling desde las significaciones socioculturales de los padres: un estudio interpretativo en el contexto de la educación básica.
• Innovación en gestión escolar: aprendizajes para la política pública.
• Plan de negocios para la integración de tecnologías de la información y comunicación en establecimenitos de educación escolar.
• Racionalidad neoliberal en el sistema educativo: una aproximación desde el curriculum.
• Factores que favorecen la integración de las tic en la escuela. Estudio de caso en escuelas municipales y particulares subvencionadas.
• Identificación de factores que inciden en la participación familiar en la educación de niños y niñas en edad pre escolar: El caso de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
• El debate reformista en el establishment pedagógico. Una observación sobre el tratamiento del tema del lucro.
• Aspiraciones Sociales, Sistema Educativo y Clase Social: Aspiraciones Educativas y Ocupacionales de Estudiantes que Egresan de Cuarto Medio en la Comuna de Valparaíso.
• Concepto de calidad utilizado por la investigación cualitativa sobre Eficacia y Mejora Escolar de la última década en Iberoamérica.
• Relaciones sociales y profesionales de coordinadores municipales y directivos de escuelas públicas, en el marco de la Ley de Subvención Escolar Preferencial.
• La implicancia de la Organización Escolar, y su dimensión estructural, en el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, en la Escuela Básica Santa Sara de la Comuna de Lampa.
• Percepciones y expectativas de los directivos educacionales sobre la implementación de la agencia de calidad de la educación.
• Realización de una evaluación de impacto al programa educativo «Red50» a través de indicadores institucionales en las primeras escuelas en que ha sido implementado.
• Jardín infantil Tambo Quilacanta: propuesta de infraestructura educacional pública para párvulos entre los 2 y 7 años, ubicada en la comuna de Renca.
• Análisis Organizacional de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
• Plan de negocios para la creación de una consultora especializada en materias de inclusión educativa.
• Realización del derecho a la educación en la ejecución de sanciones contempladas en la Ley 20.084 de responsabilidad penal adolescente.

Elegir el tema para Tesis y Trabajos para final de Grado y Master de Supervision educativa TFG y TFM

• Hitos que marcaron el proceso de cambio en una escuela municipalizada. Un estudio de caso a partir del relato de integrantes de la comunidad escolar.
• La relación tutor-estudiante en las prácticas clínicas y su influencia en el proceso formativo del estudiante de Enfermería.
• Evolución de la Autoimagen y Esquema corporal a través de la danza educativa: efectos y desafíos en la práctica a partir de un estudio con niñas de 8 a 9 años situadas en contextos vulnerables.
• Elaboración de un modelo matemático para la evaluación del cumplimiento de trayectorias escolares individuales en educación básica y media a partir del Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE).
• Evaluación del impacto de un servicio de asistencia técnica educativa en las variaciones de los puntajes SIMCE de las escuelas asesoradas.
• Energía y juego: sistema lúdico de eficiencia energética para niños del segundo ciclo de enseñanza básica.
• Efecto de la educación en hiegiene oral y de la ingesta de un lácteo con probiótico en adultos mayores portadores de prótesis removible.
• Del papel a la práctica: falencias en educación y capacitación laboral para adolescentes privados de libertad a la luz de la normativa internacional y nacional (2009, primer semestre 2012, segundo semestre 2018).
• Efectividad de una intervención educativa en los médicos tratantes de enfermos diabéticos tipo 2 de un servicio de salud.
• Interculturalidad en la danza educativa: reflexiones y proposiciones para una pedagogía en danza con pertinencia cultural.
• Sala cuna y jardín infantil El Pimiento: infraestructura educativa pública para la primera infancia en Cerro Navia.
• Juego y su contribución al aprendizaje: concepciones de educadoras de párvulos y técnicos en educación parvularia de jardines infantiles en la Región Metropolitana.
• Diseño de un sistema de control de gestión para una fundación de educación inclusiva.
• Significados que otorgan los equipos Directivos de un Colegio Municipal, uno Particular Subvencionados y otro Particular pagado de la Región Metropolitana al concepto de eficacia Docente.
• Construcción de un juego educativo para el aprendizaje de matemáticas en niños con discapacidades visuales.
• La evaluación como herramienta de comprensión y caracterización del trabajo de Educadoras de Establecimientos Particulares Subvencionados, JUNJI y Fundación Integra. Un estudio de caso.
• Gratuidad universal en la educación: hacia una política democrática del conocimiento.
• Reflexiones sobre la desmunicipalización.
• Control y vigilancia del cuerpo juvenil en contextos de encierro: experiencia de práctica pedagógica.
• Evaluación del proceso de implementación de la subvención escolar preferencial.
• Interculturalidad, curriculum y sus manifestaciones en la formación inicial docente, de cuatro universidades situadas en contexto interetnicos e interculturales mapuche.
• La convivencia escolar según las prácticas cotidianas y los discursos de los miembros de un colegio particular subvencionado de la zona poniente de Santiago.
• Nueva educación pública: contexto, contenidos y perspectivas de la desmunicipalización.
• Representaciones que poseen los integrantes de la comunidad educativa: profesores/as, estudiantes, padres y apoderados, de las relaciones interpersonales y sistemas normativos en la escuela básica y que expectativas tienen al respecto.
• Los desafíos de la coordinación intersectorial: un análisis de la implementación del programa de apoyo al recién nacido.
• Educación parvularia intercultural desde el enfoque pedagógico de Paulo Freire.
• Propuesta de alineamiento estratégico del rol orientador de la Agencia de Calidad de la Educación.
• Descripción y evaluación de los programas educativos con adolescentes infractores de ley en contexto de encierro, en relación con el marco institucional nacional e internacional vigente, en el CRC San Bernardo.
• Educa, adopta, esteriliza: intervención del actual plan comunicacional de la asociación 4A a través de una estrategia de comunicación visual que fortalece la promoción de una tenencia responsable de mascotas, en niños de 8 a 10 años.
• El proceso formativo de terapeutas sistémicos desde la perspectiva de sus actores.
• Mercado, educación y sexualidad: una lectura crítica de la política de educación en sexualidad del Ministerio de Educación entre los años 2001 al 2005.
• Reforma en educación superior y procesos de innovación curricular en psicología: una revisión bibliográfica y reflexiva.
• Significados sobre las diferencias individuales de los estudiantes construidos por docentes beneficiarios de un Programa de Postítulo con mención.
• Apoyos al aprendizaje y la participación. Relación entre las necesidades de apoyo de los estudiantes y las actividades de apoyo ofrecidas por la escuela.
• Normativa Escolar: Análisis a los Manuales de Convivencia Escolar de los Establecimientos Educacionales Municipales de la Comuna de Santiago.
• Estándares internacionales para la reinserción social adolescente en los centros de internación semicerrados de la R.M. entre los años 2014 y 2016.

Algunos Ideas para Tesis de Supervision educativa para 2024

• Diseño de un sistema de control de gestión para enlaces – Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación.
• Dimensiones del trabajo cotidiano en tensión para la autonomía docente Un estudio de carácter etnográfico sobre las dimensiones en tensión de la autonomía docente y la toma de decisiones en el trabajo cotidiano en distintos contextos educativos.
• Política de supervisión y aseguramiento de calidad de la educación superior de El Salvador: análisis de los resultados de la implementación del subsistema de evaluación institucional período 1999-2011.
• Incorporación de Sofware educativo en la comunicación entre familiares de pacientes hospitalizados en unidad de tratamiento intensivo y el equipo de salud.
• Relación entre predisposición docente hacia el uso de pizarra digital interactiva y nivel de logro al momento de formarse en el uso del recurso.
• La práctica profesional como escenario de construcción del conocimiento y quehacer profesional del psicólogo educacional.
• Efecto residual del ejercicio de fuerza muscular en la prevención secundaria de la obesidad infantil.
• Centro de Aprendizaje Experimental: escuela para nativos digitales.
• Aplicación y efectividad de un modelo educativo en hábitos saludables con entrega de fruta y programa de actividad física en escolares.
• Los supuestos ideológicos que subyacen a las propuestas de uso de las tic para el sistema educativo.
• Familia y participación en el contexto escolar.
• Significados otorgados por los egresados de cuanrto medio y titulados del Centro Politécnico Particular San Ramón a su proceso práctica profesional.
• Contextualización curricular y visibilización Pewenche. Significados atribuidos por Docentes de Primer Ciclo Básico a la Implementación del Currículum Oficial en sus Prácticas Pedagógicas de Aula en Alto Biobío.
• Reinserción social juvenil en los centros de régimen cerrado de la Región Metropolitana (2013-2016): ¿existe avance en las condiciones que propician la reinserción social de los adolescentes?.
• Codificación Política de la Demanda Estudiantil-Secundaria durante la Administración Gubernamental de Michelle Bachelet (2006-2010).
• Diseño de arquitectura multinivel empresarial compleja para la nueva educación pública.
• Colegio Estatal de Puyehue.
• Plataforma e-learning para familias inmigrantes.
• Seguridad y Autonomía en la Educación Parvularia: Tensión en el aula.
• Investigación descriptiva de implementación y uso de laboratorios moviles computacionals (LMC) en colegios municipales basicos de la comuna de La Granja.
• Programa Habilidades Para La Vida En La Comuna De Pudahuel:Revisión Desde La Práctica Profesional.
• Crecimiento sustentable a regiones para la Fundación Belén Educa.
• Barreras y facilitadores en la implementación y funcionamiento del «Programa de promoción y prevención de la salud bucal para preescolares», en jardines infantiles de Cerro Navia.
• Que significados les atribuyen a su rol docente los profesores y las profesoras de enseñanza básica de colegios particulares subvencionados de la Comuna de Maipú.
• Optimización del programa arquitectónico de la Junji para el aumento de cobertura 2014-2018. Una propuesta desde el enfoque del hábitat educativo inicial.
• Familia y escuela en la política pública ¿Una nueva relación?. Análisis de la relación de la familia y la escuela en la implementación de la Ley de Subvención Escolar Preferencial.
• Técnicos en educación parvularia, un rol invisibilizado que requiere ser potenciado para promover aprendizajes de calidad en aula.
• Imaginarios sobre el rol de la técnico de nivel medio en atención de párvulos, en el establecimiento particular y en el subvencionado.
• La educación en China.
• Concepciones de educadoras de párvulos sobre la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en dos jardines infantiles emblemáticos con sello intercultural dependientes de la JUNJI.

Geniales Títulos de Ejemplo para Tesis y Trabajos de Final de Grado o Master de Supervision educativa TFG – TFM

• Ecos de la revolución pingüina: avances, debates y silencios en la reforma educacional.
• Rediseño del proceso de evaluación integrando tecnología en el segmento educacional de las escuelas diferenciales de lenguaje.
• Comparación de los niveles de satistacción entre los participantes de una actividad de aprendizaje-servicio, realizada por estudiantes de primer año de la FOUCH, año 2013.
• Significado que otorgan a la mantención escolar profesionales ejecutores, contraparte escolar, y los y las jóvenes focalizados en riesgo de deserción escolar beneficiarios de programas de apoyo a la retención escolar (PARE), comuna de San Miguel.
• La política de elección de escuela como práctica social discursiva: El caso de las familias de niños diagnosticados con trastorno por déficit atencional con/sin hiperactividad.
• ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza.
• Transdisciplinariedad en el currículum integrado: implementación de aprendizaje basado en problemas en la escuela.
• Transdisciplinariedad en el currículum integrado.Implementación de aprendizaje basado en problemas en la escuela.
• Competencias Genéricas y práctica profesional de estudiantes de dos especialidades de un Liceo Técnico de la Comuna de Los Andes. Un estudio de casos.
• Las representaciones sociales de docentes y directivos de la comuna de Talca, sobre la implementación de la jornada escolar completa.
• Desarrollo de modelo de negocio para el desarrollo y comercialización de un software para el aprendizaje de niños con habilidades especiales.
• Sistema de apoyo a la construcción y mantención de módulos educativos.
• Violencias en las Relaciones Laborales de la Escuela: Un Estudio Interpretativo desde los Significados Docentes.
• Diseño de un programa para estimular el reconocimiento y la regulación emocional de los estudiantes de psicología durante su práctica clínica.
• Subjetividad social en los discursos de docentes de establecimientos educacionales de la Región Metropolitana en el contexto de las actuales movilizaciones sociales por la educación.
• Estudio comparativo de las prácticas para la mantención de la salud bucal y creencias en salud bucal de cuidadores de adultos mayores postrados domiciliarios e institucionalizados.
• Capital material y cultural: Influencia de las familias para el aprendizaje de niños y niñas en educación inicial.
• Condiciones existentes para la reinserción adolescente del programa libertad asistida y libertad asistida especial del Servicio Nacional de Menores.
• Estudio de caso: Alfabetización en segundo nivel de transición de educación parvularia, a través de estrategias basadas en el uso tics.
• Liceo polivalente de Zúñiga: estudiar en el campo.
• Significado que otorgan los estudiantes a las metodologías de enseñanza desarrolladas por los docentes de la carrera de psicología de la Universidad Mayor de San Simón, de la ciudad de Cochabamba – Bolivia.
• Estudio cuantitativo del autoaprendizaje del tema «Análisis cefalométrico elemental para el diagnóstico» mediante un manual de autoenseñanza actualizado al año 2016.
• Significados atribuidos por directivos, docentes de aula y estudiantes al control y disciplinamiento en el caso de una comunidad educativa en Batuco.
• El liderazgo transformacional en directores de tres liceos bicentenario y tres liceos regulares de la Región Metropolitana.
• El discurso detrás de la Ley: posturas discursivas sobre niñez y medicalización de la infancia en la «Ley Ritalín».
• Modelo de gestión cultural para la educación básica.
• Hacia una propuesta didáctica en el uso de softwares para el desarrollo de competencias de lectoescritura musical y discriminación auditiva: el caso de EarMaster y Auralia.
• El aseguramiento de derechos y su relación con las Asociaciones Público-Privadas en la nueva institucionalidad en educación parvularia.
• Alfabetización académica y profesional en el siglo XXI: leer y escribir desde las disciplinas.
• Diseño de un plan de negocios para el proyecto: ‘Directores líderes en escuelas vulnerables’.

Titulares para la Tesis de Supervision educativa TFG TFM

• Consideraciones críticas en torno al principio educativo en el marco del derecho penal juvenil.
• Percepción de los atributos necesarios para el liderazgo directivo efectivo en colegios municipales desde la perspectiva de los docentes, directores y sostenedores, el caso de la comuna de Maipú.
• Las salidas alternativas en la Ley de Responsabilidad Penal Adolescente y en el derecho comparado.
• El Currículum en el Sistema de Educación Intercultural Bilingue (SEIB): Construcción de significados otorgados por los docentes de educación básica en dos escuelas de las comunidades indígenas del Ecuador.
• Participación Social y Educación Inicia.
• Programa de prevención del acoso en el contexto escolar.
• El debate constitucional sobre el derecho a la educación y su impacto en la ciudadanía.
• Significado que actores otorgan al uso del programa online EMAT en el centro educacional La Florida como herramienta para el mejoramiento de matemática en los alumnos y alumnas de tercero a sexto básico.
• Clima organizacional y compromiso funcionario en un hospital público de baja complejidad.
• Análisis del cumplimiento del principio de legalidad en la sanción de internación en régimen cerrado con programa de reinserción social.
• La escuela-Frontera. Subjetividades interseccionales y nuevas pragmáticas del reconocimiento en Escuelas Públicas de Quilicura con jóvenes migrantes haitianos.
• El papel de las creencias en la incorporación de las TIC en la formación profesional de estudiantes de Educación Parvularia y Educación Diferencial, de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
• Modelo de aprendizaje Flipped Classroom: experiencia de los estudiantes del curso «Reportes de Información Biomédica», en la carrera Informática Biomédica Duoc UC.
• La integración educativa y cultural: beneficios para el ciudadano.
• Cumplimiento de sentencias de La Corte Interamericana de Derechos Humanos.
• Sistema penitenciario y derecho a la educación.
• Percepciones de agentes educativos ante el abuso sexual infantil en contexto escolar.
• Representaciones y estrategias que adoptan los educadores tradicionales para transmitir y/o enseñar el conocimiento mapuche en el marco del Programa de la Educación Intercultural Bilingüe. Comuna de Cholchol, región de La Araucanía.
• Percepciones de los actores escolares sobre la implementación del programa PACE de dos Universidades Públicas.
• Conocimiento de madres de niños de hasta 71 meses de 3 comunas de bajos ingresos de la RM, en factores de riesgo de caries temprana de la infancia según factores sociodemográficos y acceso a educación en salud oral.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• Significados atribuidos al libro de texto escolar de Historia, Geografía y Ciencias Sociales por estudiantes de séptimo básico de un colegio particular subvencionado.
• Caracterización de una unidad municipal de medio ambiente de la Región Metropolitana.
• Directores efectivos: Prácticas necesarias para una educación parvularia de calidad.
• Conocimientos y prácticas en prevención de caries y gingivitis del preescolar, en educadores de párvulos de la Junta Nacional de Jardines Infantiles, de la provincia de Santiago.
• Análisis de implementación del programa habilidades para la vida desde la teoría de la gobernanza interactiva.
• La gestión de la educación sexual en el marco de una política desacoplada.
• Desarrollo de la competencia lectora utilizando recursos digitales de aprendizaje.
• El rol del agente comunitario de salud.
• Hacia un sistema de formación profesional basado en competencias laborales: análisis y propuestas normativas para el contrato de aprendizaje, la práctica profesional y la capacitación laboral.
• Percepciones sobre la educación para la salud bucal, de mujeres que reciben atención odontológica integral para embarazadas RM 2014-2015.
• Mejoramiento escolar en acción.
• Análisis de la implementación de políticas públicas: La experiencia de los/as interventores/as en el programa de servicios en beneficio a la comunidad y reparación del daño del Sename.

Temas de patrón para una Tesis de Supervision educativa TFG o TFM 2024

• Impacto del modelo de atención de atención Clínica MAC de la FOUCh en niños de 6 a 8 años pertenecientes al sistema educacional minicipalizado de la Comuna de Santiago.
• Sistema de evaluación del internado de fonoaudiología infantil de la UDD: coherencia con el programa de estudios de la rotación.
• Impacto del ejercicio de fuerza muscular en la prevención secundaria de la obesidad infantil; intervención al interior del sistema escolar.
• Construcción de sentido del trabajo en docentes de un establecimiento educativo orientado a constituirse en una comunidad de aprendizaje, en una comuna urbano-popular de la Región Metropolitana.
• Terapia de revinculación: características sociofamiliares de solicitudes del tribunal de familia a UIPJ-CAPS UCH.
• Diagnóstico y propuestas para el sistema de selección de directivos escolares.
• Apoyo familiar a los aprendizajes escolares. ¿Mito o realidad?. Un estudio acerca del apoyo a los aprendizajes de padres, madres y apoderados, con bajo nivel educativo y socioeconómico, a niños y niñas de primer y segundo ciclo básico.
• Prácticas pedagógicas de educación sustentable en nivel medio mayor: un estudio cualitativo.
• Percepción social del riesgo sísmico en escuelas de los barrios patrimoniales Yungay-Matta.
• Mejora del proceso de respuesta durante la gestión de catástrofes.

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