Inicio » tesis » Tesis de Barreras En Inclusion Educativa: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Barreras En Inclusion Educativa: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para este tema

Las preguntas centrales que una tesis sobre barreras en inclusión educativa intentaría responder podrían incluir aspectos como la identificación de las principales barreras que enfrentan los estudiantes con necesidades especiales, las estrategias efectivas para superar estas barreras, y la forma en que las políticas educativas pueden ser adaptadas para promover una mayor inclusión. Estas preguntas están estrechamente relacionadas con las brechas de investigaciones existentes, ya que aún existe una necesidad de comprender mejor los desafíos específicos a los que se enfrentan estos estudiantes y cómo la sociedad puede garantizar una participación equitativa en la educación. Es fundamental abordar estas preguntas para promover una educación inclusiva y equitativa para todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades o condiciones.

Contexto y Antecedentes sobre este tema

En el campo de la inclusión educativa, se ha investigado y publicado previamente sobre la importancia de garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a oportunidades educativas de calidad. Los hallazgos clave en este campo incluyen la necesidad de adaptar los entornos educativos para satisfacer las necesidades individuales de todos los estudiantes, así como el impacto positivo que la inclusión tiene en el desarrollo académico y social de los estudiantes con discapacidades. Es crucial comprender el contexto y los antecedentes de la inclusión educativa para identificar áreas donde se requiere una mayor investigación.

Brechas en la Investigación

Existen lagunas en el conocimiento actual sobre la inclusión educativa que una tesis podría abordar, como por ejemplo, la efectividad de las estrategias de apoyo a la inclusión, la percepción de los propios estudiantes sobre las barreras que enfrentan, y las mejores prácticas para la capacitación de docentes en la educación inclusiva. Estas áreas subexploradas o preguntas sin responder en estudios anteriores brindan oportunidades para la investigación adicional que pueda contribuir al avance de la inclusión educativa. Abordar estas brechas en la investigación es fundamental para mejorar las prácticas educativas y promover la igualdad de oportunidades en el ámbito educativo.

Metodología adecuada para esta investigación

Para abordar las preguntas de investigación relacionadas con las barreras en inclusión educativa, la metodología más adecuada podría incluir técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa. Esto podría implicar la recopilación de testimonios de estudiantes, padres y docentes, el análisis de políticas educativas, y el uso de herramientas de medición para evaluar el impacto de las intervenciones en la inclusión educativa. Elegir la metodología adecuada es crucial para garantizar la validez y fiabilidad de los hallazgos de la investigación.

Relevancia y Aplicación de esta investigación

Esta investigación es importante porque puede contribuir a la promoción de entornos educativos más inclusivos y equitativos, lo que a su vez puede impactar positivamente en la sociedad en su conjunto. Los resultados pueden utilizarse para informar el desarrollo de políticas educativas, mejorar las prácticas docentes, y abogar por un mayor apoyo a la inclusión educativa. La relevancia de esta investigación radica en su capacidad para influir en la práctica y la política, y para mejorar la calidad educativa para todos los estudiantes.

Impacto y Aplicación Práctica

Más allá de su relevancia académica, esta investigación puede tener un impacto práctico al proporcionar evidencia empírica que respalde la toma de decisiones basada en la inclusión educativa. Los hallazgos podrían influir en la implementación de programas de apoyo, la adaptación de entornos educativos, y la generación de conciencia sobre las barreras que enfrentan los estudiantes con necesidades especiales. El impacto práctico de esta investigación radica en su capacidad para contribuir a la creación de entornos educativos más inclusivos y equitativos.

Perspectivas a Largo Plazo de la investigación

Esta investigación puede integrarse en los objetivos a largo plazo del estudiante al proporcionar una base sólida para la promoción de la inclusión educativa en su carrera profesional. Los conocimientos y habilidades adquiridos durante la realización de esta investigación pueden ser aplicados en roles futuros, ya sea en la academia, la industria o en ámbitos relacionados con políticas públicas. Esta investigación puede ayudar a sentar las bases para una carrera centrada en la promoción de la equidad en la educación.

¿Cuál es la Contribución Original de esta investigación?

La contribución única de esta tesis al campo de estudio podría residir en la identificación de estrategias innovadoras para superar las barreras en inclusión educativa, la validación de herramientas de evaluación específicas, o la generación de nuevas teorías sobre la participación equitativa en la educación. Esta investigación se diferencia o añade a lo que ya se conoce al aportar hallazgos originales que tienen el potencial de influir en la práctica y la política. La contribución original de esta investigación radica en su capacidad para generar conocimientos novedosos que beneficien a la sociedad en su conjunto.

Desarrollo de Habilidades para realizar este trabajo

Realizar una tesis sobre este tema puede proporcionar la oportunidad de desarrollar habilidades específicas, como la capacidad de diseñar y llevar a cabo estudios de investigación, la redacción académica, el análisis crítico de datos, y la comunicación efectiva de los hallazgos. Estas habilidades son fundamentales para la carrera profesional del estudiante, independientemente del campo en el que decidan trabajar. El proceso de realizar esta tesis es una oportunidad para adquirir y mejorar habilidades que serán valiosas a lo largo de la vida profesional del estudiante.

Redes de Contacto y Colaboración para apoyarse durante la investigación

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la inclusión educativa puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. Estas redes pueden ser fundamentales al brindar acceso a conocimientos especializados, recursos y posibles colaboradores para proyectos de investigación. La colaboración con otras personas interesadas en la inclusión educativa puede enriquecer la investigación y ampliar sus posibilidades de impacto.

Recursos y Viabilidad

Es importante considerar los recursos necesarios para realizar la investigación, como el acceso a datos, equipamiento especializado, habilidades específicas, tiempo, costos y logística. La viabilidad del estudio en términos de recursos es fundamental para garantizar que la investigación se pueda llevar a cabo de manera efectiva y eficiente. Evaluar los recursos y la viabilidad es crucial para el éxito de la investigación.

Aspectos Éticos y Legales

Es fundamental considerar las consideraciones éticas o legales relevantes para la investigación, como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos y el cumplimiento de las regulaciones pertinentes. El cumplimiento de aspectos éticos y legales es esencial para garantizar la integridad y la validez de la investigación. La ética y la legalidad son aspectos fundamentales que deben ser considerados en todo momento durante el proceso de investigación.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo

Esta investigación puede influir en las oportunidades de carrera al alinear los intereses del estudiante con las necesidades del sector académico, industrial o de políticas públicas. La experiencia adquirida durante la realización de la tesis puede aumentar la empleabilidad del estudiante al proporcionar una base sólida de conocimientos y habilidades aplicables en diferentes ámbitos profesionales. Esta investigación puede abrir nuevas oportunidades profesionales en campos relacionados con la inclusión educativa.

Temas para Tesis de Barreras En Inclusion Educativa – TFG – TFM

temas de tesis de Barreras En Inclusion Educativa, ejemplos para tesis en Barreras En Inclusion Educativa, ideas para tesis en Barreras En Inclusion Educativa, modelos de trabajo final de grado TFG y trabajo final de master TFM para guiarse

El tema que debes elegir para crear la investigación de tu tesis, ha de ser algo de tu interés y se te haga cómodo de investigrala. Entonces se podrá estudiar fácilmente.

Piensa en los mejores Modelos para Tesis en Barreras en inclusion educativa de 2024

  • Barreras y facilitadores en la inclusión de estudiantes sordos en un Liceo Técnico Profesional de la comuna de Ñuñoa.
  • Las voces de las familias. Barreras y propuestas para su participación en la construcción de comunidades educativas inclusivas.
  • Barreras y recursos para el desarrollo de un proceso autoevaluativo orientado a la inclusión educativa guiado por el índice de inclusión en una escuela municipal de la Región Metropolitana.
  • Educación de calidad para todos: beneficios asociados a la atención de necesidades educativas especiales bajo el enfoque inclusivo.
  • Concepciones docentes para responder a la diversidad ¿Barreras o recursos para la inclusión educativa?.
  • Método Delphi para buscar consenso sobre metodologías educativas en alimentación saludable para alumnos de tercero a quinto año básico, sus familias y profesores.
  • Perspectivas de estudiantes sobre su participación en la institución escolar. Análisis de los relatos de jóvenes de un liceo municipal de la Región Metropolitana.
  • El conocimiento e integración de Tic`s en proyecto «Jardín digital» de los jardines infantiles de fundación Integra.
  • Significados construidos por los actores institucionales que participan en programas de equidad e inclusión, sobre el proceso de inserción a la educación superior de estudiantes históricamente excluidos.
  • Concepciones de educadoras acerca de la inclusión educativa de niños y niñas de hogares de menores en el contexto escolar.
  • Diálogo entre el currículum nacional y la inclusión: diseño universal de aprendizaje: una oportunidad para todos.
  • Comprender los significados de los coordinadores de programa de integración escolar de una comuna de la Región Metropolitana sobre currículum oficial de enseñanza básica, educación inclusiva y justicia social.
  • Significados construidos por los estudiantes en torno a prácticas de respuesta a la diversidad. Análisis de los relatos de niños de una escuela municipal de la Región Metropolitana.
  • El sostenedor municipal y su rol en la contratación y uso de asistencia técnica educativa: estudio de casos para la Región Metropolitana.
  • Evaluación del programa de difusión de los cupos de sistema de ingreso prioritario de equidad educativa, SIPEE.
  • Plan de negocios para la creación de una consultora especializada en materias de inclusión educativa.
  • Construcción de un instrumento para la evaluación de valores, políticas y prácticas inclusivas en educación superior: cuestionario para la inclusión en las comunidades universitarias (CICU).
  • Ley de inclusión e inmigración: algunas reflexiones para abordar la diversidad dentro del aula de lengua y literatura a partir de una experiencia en formación inicial docente.
  • Significados construidos por estudiantes sobre su aprendizaje en la escuela.
  • Evaluación de los conocimientos en salud bucal en un grupo de padres posterior a una intervención educativa en un equipo multiprofesional de la salud.
  • Centro educativo STEAM de Cerrillos, Liceo inclusivo Bicentenario.
  • Diseño de un sistema de control de gestión para una fundación de educación inclusiva.
  • Propuesta de Política de Tecnología Educativa para la Acción Docente en la Universidad del Desarrollo.
  • Apoyos para la calidad de vida de escolares con y sin discapacidad: Revisión de Literatura.
  • Seminario de Equidad e Inclusión Universitaria.
  • Necesidades de apoyo educativas para el aprendizaje y la participación desde la perspectiva de estudiantes de un aula hospitalaria en la Región Metropolitana: Explorando significados mediante el uso de la palabra y de la fotografía.

Temas de modelo para tu Tesis de Barreras en inclusion educativa TFG TFM

  • Educación en la sociedad de control aportes de Michel Foucault para la crítica a la reforma educativa neoliberal.
  • El significado que le atribuyen los estudiantes con discapacidad visual que asisten a un liceo en la comuna de San Miguel a su integración en el aula de educación regular.
  • Sobremedicación de estudiantes diagnosticados con trastornos de déficit atencional y su relación con la educación de mercado.
  • Experiencias de inclusión y exclusión escolar desde el relato de jóvenes diagnosticados con Déficit Atencional.
  • La Educación Superior Inclusiva desde la perspectiva de estudiantes en situación de discapacidad de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano el año 2018.
  • La implicancia de la Organización Escolar, y su dimensión estructural, en el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, en la Escuela Básica Santa Sara de la Comuna de Lampa.
  • Lineamientos estratégicos para orientar la construcción de recursos educativos digitales como herramienta de trabajo transversal de las prácticas pedagógicas. Estudio de caso en el programa de formación complementaria de la institución educativa, ENSLAP.
  • Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana.
  • Apoyos al aprendizaje y la participación. Relación entre las necesidades de apoyo de los estudiantes y las actividades de apoyo ofrecidas por la escuela.
  • Educación para la diversidad cultural. Experiencia y aprendizajes de iniciativas en escuelas de la I Región de Tarapacá.
  • Estándares y competencias TIC de la dimensión técnica para la formación inicial docente: Estudio correlacional en estudiantes de seis carreras de pedagogía de la Universidad de Antofagasta.
  • Modelos Culturales en la Comunidad Educativa y su relación con la Política de Convivencia Escolar del MINEDUC. Estudio de casos de establecimientos de la Región Metropolitana.
  • Significados sobre las diferencias individuales de los estudiantes construidos por docentes beneficiarios de un Programa de Postítulo con mención.
  • Representaciones sociales de las familias sobre la educación y su incidencia en la elección de escuelas.
  • Levantamiento de competencias para el equipo de coordinación informática de los establecimientos pertenecientes a enlaces desde la perspectiva de los diversos actores del sistema escolar.
  • Significados de comunidad educativa que construyen los miembros de una escuela que trabaja en un contexto de vulnerabilidad en la ciudad de Talca. Aportes desde la Psicología Comunitaria en la comprensión del fenómeno comunitario en el contexto escolar.
  • Análisis de la supuesta rivalidad entre calidad e inclusión en la educación superior.
  • Energía y juego: sistema lúdico de eficiencia energética para niños del segundo ciclo de enseñanza básica.
  • Caracterización del conocimiento científico latinoamericano sobre educación de adultos producido entre el año 2010 y 2016.
  • Innovación en gestión escolar: aprendizajes para la política pública.
  • Propuesta para el aumento de la cobertura escolar en el nivel bachillerato en Ecuador un análisis costo – efectividad.
  • La urgencia de una formación en educación inclusiva en pos de la comunidad LGBTQIA+: percepciones, experiencias y prácticas de docentes de educación media.
  • Trabajando en la emergencia: los procesos de recontextualización de las políticas educativas desde el discurso de psicólogas/os que trabajan en escuelas emergentes en el marco de la ley de subvención escolar preferencial.
  • Barreras socioculturales de estudiantes hombres y mujeres en carreras técnicas de nivel superior atípicas a su género.
  • Entre la autonomía y la inclusión. Análisis de la implementación del sistema de admisión escolar centralizado en la comuna de Providencia 2013-2015.
  • Integración Educativa.
  • Educar a personas jóvenes y adultas: valoraciones y expectativas de los docentes de la modalidad flexible de Teno (2006-2020).
  • La participación de personas con discapacidad intelectual en centros de alumnos: Cuidadanía e inclusión social.

Títulos para tu Tesis de Barreras en inclusion educativa TFG-TFM

  • Aprendizaje a través de la cooperación entre pares desde la perspectiva de los estudiantes para el desarrollo de escuelas inclusivas.
  • Interculturalidad en la danza educativa: reflexiones y proposiciones para una pedagogía en danza con pertinencia cultural.
  • La política de elección de escuela como práctica social discursiva: El caso de las familias de niños diagnosticados con trastorno por déficit atencional con/sin hiperactividad.
  • Diseño Universal para el Aprendizaje en la Práctica Docente de Profesoras de 1º Año Básico en sus Clases de Lenguaje y Comunicación.
  • El sector educativo del Mercosur. A 22 años del Tratado de Asunción.
  • Bases para el desarrollo de una gestión cultural inclusiva en el ámbito de las personas en situación de discapacidad.
  • Racionalidad neoliberal en el sistema educativo: una aproximación desde el curriculum.
  • Revisión de contenidos relativos al desarrollo de conocimientos y habilidades de Convivencia Escolar en la Formación Inicial Docente de educación media en dos universidades de la Región Metropolitana.
  • “Disociación entre políticas y prácticas de inclusión laboral de personas con discapacidad”: análisis de las políticas y los procesos de reclutamiento y selección como facilitadores u obstaculizadores de la inclusión en una institución financiera.
  • Reeduca Ltda.
  • Construcción de un juego educativo para el aprendizaje de matemáticas en niños con discapacidades visuales.
  • Plan de negocios para entrada en Colombia de la Empresa Fellow Group.
  • Análisis curricular comparativo entre educación parvularia y educación básica desde una perspectiva corporal.
  • Vocación v/s Currículum.
  • Trayectoria de vida de profesionales universitarios con déficit auditivo: estudio exploratorio de aspectos significativos para la inclusión laboral.
  • Factores que favorecen la integración de las tic en la escuela. Estudio de caso en escuelas municipales y particulares subvencionadas.
  • Decisiones educativas y valoración de la educación superior en la trayectoria académica de los profesionales primera generación universitaria.
  • Juego y su contribución al aprendizaje: concepciones de educadoras de párvulos y técnicos en educación parvularia de jardines infantiles en la Región Metropolitana.
  • Plan de negocios para la integración de tecnologías de la información y comunicación en establecimenitos de educación escolar.
  • Aportes de un programa cognitivo constructivista con apoyo de TIC y medios audiovisuales para la sensibilización de estudiantes en formación inicial docente frente a la integración de alumnos discapacitados a establecimientos de educación común.
  • Creencias de los docentes de educación media e integración tic en la Corporación de Educación Puente Alto.
  • Liceo polivalente Renca. Activador social y fomento de la educación pública.
  • Gestión escolar: Significados atribuidos a la inclusión de los alumnos migrantes por los docentes y estudiantes migrantes y no migrantes en una escuela de EGB de la comuna de Recoleta.
  • Diseño de una estrategia de marca para un parque zoológico.
  • Educación parvularia intercultural desde el enfoque pedagógico de Paulo Freire.
  • Sala cuna y jardín infantil El Pimiento: infraestructura educativa pública para la primera infancia en Cerro Navia.
  • Tecnología al servicio de la enseñanza de lectura con tablets en niños en edad preescolar.
  • Desarrollo del pensamiento con uso de tic en las planificaciones de clases de los docentes de los colegios adventistas de la Región Metropolitana, de Coquimbo y Valparaíso.
  • Interculturalidad en el espacio escolar: experiencias en la comuna de Pozo Almonte.
  • Kinesiología y discapacidad: perspectivas para una práctica basada en derechos.

Seleccionar el tema de Tesis y Trabajos para final de Grado y final de Master de Barreras en inclusion educativa TFG y TFM

  • Factores que influyen en el manejo de la diabetes mellitus tipo II en pacientes bajo control del consultorio adosado al Hospital San José de Maipo en el año 2010.
  • Animaciones Científicas Sin Fronteras: alternativa para la inclusividad en el acceso al conocimiento científico y local.
  • Gratuidad universal en la educación: hacia una política democrática del conocimiento.
  • Competencias directivas que refuerzan el liderazgo distribuido y promueven una mejora escolar. “Un buen directivo, es aquel que es capaz de unir a su comunidad, de entusiasmarla en torno a un proyecto común e implicar a todos en sus decisiones” (Carreño, 2012).
  • Efecto de la educación en hiegiene oral y de la ingesta de un lácteo con probiótico en adultos mayores portadores de prótesis removible.
  • Activación urbana y nuevos espacios de integración: Parque de la infancia y jardín infantil para comunidad en vulnerabilidad social: Villa Cardenal Raúl Silva Henríquez, Quilicura.
  • Trayectorias educativas de jóvenes que ingresan a la educación superior por medio de programas de acción afirmativa que promueven el acceso.
  • Dimensiones del trabajo cotidiano en tensión para la autonomía docente Un estudio de carácter etnográfico sobre las dimensiones en tensión de la autonomía docente y la toma de decisiones en el trabajo cotidiano en distintos contextos educativos.
  • Los supuestos ideológicos que subyacen a las propuestas de uso de las tic para el sistema educativo.
  • IPIDV: internado para la preparación a la integración de los discapacitados visuales en Talca.
  • Reforma en educación superior y procesos de innovación curricular en psicología: una revisión bibliográfica y reflexiva.
  • La importancia de promover la movilidad a nivel de pregrado para la creación de un espacio de cooperación efectiva. El caso de la Plataforma de Movilidad de Alianza del Pacífico (2014-2019).
  • Modelo y Plan de Negocios para el Servicio Inglés Colaborativo.
  • Análisis de criterios de calidad y factores de éxito de plataforma web FEN abierta.
  • Influencia en la implementación y percepciones de las características de una intervención en salud mental escolar.
  • Jugar y Construir: experiencias de participación de niños y niñas con discapacidad intelectual de segundo ciclo básico en dos escuelas municipales.
  • Percepción de docentes y estudiantes sobre implementación de estrategias diversificadas de evaluación. Una mirada a un establecimiento educativo secundario de la comuna de San Miguel.
  • La calidad en Educación Superior y su relación con el desarrollo social inclusivo.
  • Concepto de calidad utilizado por la investigación cualitativa sobre Eficacia y Mejora Escolar de la última década en Iberoamérica.
  • Significado que otorgan a la mantención escolar profesionales ejecutores, contraparte escolar, y los y las jóvenes focalizados en riesgo de deserción escolar beneficiarios de programas de apoyo a la retención escolar (PARE), comuna de San Miguel.
  • Trastornos del desarrollo intelectual en América Latina: un marco para establecer las prioridades políticas de investigación y atención.
  • Buscando una Política Pública en Formación Docente y tecnologías digitales, hoy: Recogiendo las visiones de los expertos desde una mirada interpretativa.
  • Inclusión en educación superior. Experiencias de Estudiantes Trans en una Universidad Estatal de la Región Metropolitana.
  • Identificación de factores que inciden en la participación familiar en la educación de niños y niñas en edad pre escolar: El caso de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
  • Trayectoria de vida de profesionales universitarios con déficit auditivo: estudio exploratorio de aspectos significativos para la inclusión laboral.
  • Competencias tic declaradas adquiridas en la fid y su nivel de uso de egresados y estudiantes de las carreras de pedagogía en la facultad de educación de la Universidad UCINF.
  • Nueva educación pública: contexto, contenidos y perspectivas de la desmunicipalización.

Antiguos Tesis de Barreras en inclusion educativa que te pueden servir como ejemplo – TFG TFM

  • Aplicación y efectividad de un modelo educativo en hábitos saludables con entrega de fruta y programa de actividad física en escolares.
  • Conocimientos, prácticas y creencias en salud oral del personal sanitario no profesional de atención primaria, en la Región Metropolitana, 2010.
  • Relación entre predisposición docente hacia el uso de pizarra digital interactiva y nivel de logro al momento de formarse en el uso del recurso.
  • La experiencia de los estudiantes del programa talento e inclusión UC en carreras de la Facultad de Medicina.
  • Sexualidad e inclusión de personas con discapacidad.
  • Preferencias de elección de escuela en dos casos de alta segregación escolar.
  • Incorporación de Sofware educativo en la comunicación entre familiares de pacientes hospitalizados en unidad de tratamiento intensivo y el equipo de salud.
  • Plataforma e-learning para familias inmigrantes.
  • Planificación estratégica para el Centro Comunitario de Rehabilitación (CCR) de la comuna de Padre las Casas, Región de la Araucanía.
  • Investigación descriptiva de implementación y uso de laboratorios moviles computacionals (LMC) en colegios municipales basicos de la comuna de La Granja.
  • Construcción de identidad personal en adolescentes con dificultades de desarrollo cognitivo.
  • Diseño de un sistema de control de gestión para enlaces – Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación.
  • Representaciones que poseen los integrantes de la comunidad educativa: profesores/as, estudiantes, padres y apoderados, de las relaciones interpersonales y sistemas normativos en la escuela básica y que expectativas tienen al respecto.
  • Habilidades del pensamiento en el siglo XXI con el uso de tic para el aprendizaje de matemática. Estudio sobre las habilidades de pensamiento esenciales en el siglo XXI con el uso de tic para la generación de una propuesta integradora de habilidades cognitiva en pos de la potenciación de aprendizaje en el área curricular de matemática.
  • Violencia Escolar: Un análisis de las prácticas cotidianas en la escuela «Gustavo Alonso Moya» comuna de Achita.
  • Centro de Aprendizaje Experimental: escuela para nativos digitales.
  • El papel de las creencias en la incorporación de las TIC en la formación profesional de estudiantes de Educación Parvularia y Educación Diferencial, de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
  • Descripción y evaluación de los programas educativos con adolescentes infractores de ley en contexto de encierro, en relación con el marco institucional nacional e internacional vigente, en el CRC San Bernardo.
  • Bajo del mar: acercando el mundo marino a niños con discapacidad visual.
  • Propuesta metodológica para la construcción de un currículum educativo con un enfoque de perspectiva de Derechos Humanos y de respeto a la diversidad.
  • Expectativas de inclusión laboral y discapacidad intelectual: Un estudio de caso de estudiantes del diploma de habilidades laborales de la Universidad Andrés Bello.
  • Contextualización curricular y visibilización Pewenche. Significados atribuidos por Docentes de Primer Ciclo Básico a la Implementación del Currículum Oficial en sus Prácticas Pedagógicas de Aula en Alto Biobío.
  • Sentidos de la participación docente en espacios de encuentro formales e informales en la escuela: un análisis del discurso de docentes de enseñanza media en dos escuelas municipales de la Región Metropolitana.
  • Identificación de las características de la huella digital que son más determinantes en la eficiencia del recorrido web de estudiantes de un diplomado en proyectos con BIM en el cumplimiento de una tarea específica en la plataforma Moodle.
  • Estudio de las variables que influyen en la eleccción de escuela en Lo Prado para determinar potenciales cambios debidos a la reforma educativa.
  • Propuesta de alineamiento estratégico del rol orientador de la Agencia de Calidad de la Educación.
  • Percepciones y significados que tienen de su experiencia escolar alumnos y alumnas de Educación Media con problemas disciplinarios.
  • Percepción de los docentes sobre experiencias institucionales de participación profesional en escuelas de la Región Metropolitana.
  • Percepción de atención dental de pacientes en situación de discapacidad atendidos en reclinador de silla de ruedas.
  • Subvención escolar preferencial, ¿una contribución a la equidad?: Una mirada desde los directivos escolares.
  • Mejoramiento escolar en acción.

Muy buenos Temas recomendados para una tesis de de grado

  • Evaluación de factibilidad estratégica, técnica y económica de un establecimiento de Educación General Básica Particular Subvencionado que de continuidad al proyecto de la Escuela de Lenguaje y Párvulos Marcela Paz de Independencia.
  • Expectativas respecto al futuro académico y laboral de estudiantes 3° y 4° año de enseñanza media científico humanista de dos niveles socio culturales y económicos.
  • Efecto del programa de simulación “Simula-Pd” en el desarrollo de competencias para el automanejo en pacientes renales en peritoneodiálisis.
  • Estrategias de elección de escuela y segregación socioeconómica en una comuna de Santiago Sur.
  • Asociación entre la percepción de clima escolar y la cantidad de horas de educación musical en estudiantes de primer ciclo básico de una escuela municipal de la comuna de Huechuraba.
  • Proceso de patrimonialización de la Sociedad de Instrucción Primaria de Santiago: análisis de caso.
  • Experiencias de docentes principiantes en aulas escolares de nivel básico con estudiantes inmigrantes de la Región Metropolitana.
  • Metodología de diseño participativo para zonas de estándar urbano superior: el caso del Zeus, Valentín Letelier, Calama Plus.
  • La mediación escolar, comunidades en miniatura. Una herramienta de enfrentamiento a la violencia escolar.
  • La escuela-Frontera. Subjetividades interseccionales y nuevas pragmáticas del reconocimiento en Escuelas Públicas de Quilicura con jóvenes migrantes haitianos.
  • Consideraciones críticas en torno al principio educativo en el marco del derecho penal juvenil.
  • Representaciones de docentes y directivos sobre convivencia escolar de un colegio municipal de la comuna de Ñuñoa, Región Metropolitana.
  • Modelos de discapacidad de madres de personas con TEA y estrategias de reducción de dependencia. Estudio cualitativo de conceptualización de discapacidad de madres de personas con TEA y su relación con las estrategias interiorizadas para reducir la dependencia que genera la situación de discapacidad.
  • ¿Aspiraciones cumplidas o abandono del Estado? Percepciones sobre el Estado desde los sectores medios de primera generación.
  • “Representaciones Sociales de jóvenes estudiantes sobre la segregación escolar.
  • FILIT un juego sensorialmente divertido: fomento a la inclusión social de personas en situación de discapacidad visual en espacios de ocio a través de juego de mesa moderno.
  • Desafíos que enfrenta la formación inicial docente en convivencia escolar desde la perspectiva de formadores/as de formadores/as.
  • Conectando, incluyendo, disrumpiendo: creación de una comunidad de personas con discapacidad.
  • Estado, Educación Intercultural y Cultura Juvenil Mapuche.
  • Construyendo Universidad para todos y todas. Memoria Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles y Comunitarios 2014-2017.
  • Percepciones sobre la educación para la salud bucal, de mujeres que reciben atención odontológica integral para embarazadas RM 2014-2015.
  • Tú también vales. Propuesta pedagógica orientada a jóvenes que viven en régimen de libertad limitada.
  • Rituales de Interacción entre estudiantes de un Salón Montessori con y sin uso de computador.
  • La dimensión social del espacio europeo de educación superior en el marco de la gobernanza.
  • Representaciones sobre la educación en apoderados de Peñalolen.
  • Estudio cualitativo del rol de los facilitadores interculturales en la atención de salud de migrantes internacionales en dos comunas de la Región Metropolitana: Quilicura y Santiago.
  • Ecos de la revolución pingüina: avances, debates y silencios en la reforma educacional.
  • Contenidos para una educación con perspectiva de género. La voz de las y los docentes. Sistematización de una experiencia de reflexión pedagógica colectiva con docentes de un establecimiento educacional municipal de la comuna de San Joaquín.
  • Competencias Genéricas y práctica profesional de estudiantes de dos especialidades de un Liceo Técnico de la Comuna de Los Andes. Un estudio de casos.

Ideas de Títulos de Ejemplo para la Tesis o Trabajo de Final de Grado o de Master de Barreras en inclusion educativa

  • Sentido del trabajo en el Servicio Local Educativo de Barrancas: un análisis de la situación del sentido del trabajo en los trabajadores del Servicio Local Educativo de Barrancas durante su primer año de funcionamiento.
  • Aceptación tecnológica de Entornos virtuales de aprendizaje en Universidades Latinoamericanas. Una revisión sistemática.
  • La educación ¿opresora o liberadora? Encrucijada entre dos métodos de enseñanza.
  • San Cristóbal 150: frente norte de integración metropolitana (2017-2067).
  • Análisis comparativo de metodologías de aprendizaje colaborativo, Jigsaw y aprendizaje basado en problemas, haciendo uso objetivos de aprendizaje reutilizables, para el aprendizaje de la geometría, en alumnos de primero medio.
  • Propedéutico artístico: espacios para la formación artística en la etapa escolar.
  • El debate sobre las desigualdades contemporáneas: ¿puede excluirse la exclusión social?.
  • La danza en el contexto de las tic en educación informal.

Recomendado:

Descarga las Tesis Gratis en PDF legalmente

Descarga las Tesis de Ejemplo en PDF desde su Sitio Web Oficial. Recuerda que tu tesis debe ser original para poder acreditarla. Estas tesis sólo deben ser tomadas como ejemplo.

Nosotros no alojamos los archivos PDF. Debes acceder a su repositiorio oficial y descargarlas con licencia creative commons.