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Tesis de Bullying Marco Teorico: Ejemplos y temas TFG TFM



Tesis de Bullying: Ejemplos y Temas para TFG TFM

Preguntas de Investigación para este tema

Las preguntas centrales que una tesis sobre bullying intentaría responder podrían estar relacionadas con la incidencia del bullying en diferentes contextos, el impacto en la salud mental de los involucrados, y las estrategias de prevención y mitigación. El análisis de estas preguntas puede revelar brechas en investigaciones previas, como la falta de estudios a largo plazo sobre el impacto del bullying en la salud mental o la escasez de intervenciones eficaces para frenar este problema.

Contexto y Antecedentes sobre este tema

El bullying ha sido objeto de numerosas investigaciones previas que han evidenciado su impacto negativo en la salud mental, el rendimiento académico y la calidad de vida de los afectados. Los hallazgos clave incluyen la relación entre el bullying y trastornos de ansiedad, depresión y estrés postraumático, así como la influencia del entorno escolar en la perpetuación o prevención del acoso.

Brechas en la Investigación

Algunas áreas subexploradas en las investigaciones sobre bullying podrían incluir el impacto del acoso cibernético, el papel de los testigos como agentes de cambio, y la efectividad de programas de intervención basados en la empatía y la educación emocional. Abordar estas lagunas puede enriquecer el conocimiento existente y ofrecer nuevas perspectivas para el diseño de estrategias de prevención.

Metodología adecuada para esta investigación

La investigación sobre bullying podría beneficiarse de métodos mixtos que combinen la recolección de datos cuantitativos y cualitativos, así como el uso de herramientas de análisis de redes sociales para entender la dinámica del acoso dentro de las comunidades escolares. Además, el enfoque longitudinal puede proporcionar información valiosa sobre las secuelas a largo plazo del bullying.

Relevancia y Aplicación de esta investigación

Esta investigación es importante porque puede contribuir a la formulación de políticas y programas educativos efectivos, así como a la sensibilización pública sobre los efectos del bullying. Los hallazgos podrían utilizarse para mejorar la convivencia en entornos escolares, influir en la implementación de programas de apoyo psicológico, y fomentar el desarrollo de estrategias de resolución de conflictos en la sociedad.

Perspectivas a Largo Plazo de la investigación

Esta investigación puede integrarse en los objetivos del estudiante a largo plazo al proporcionar una base sólida para la especialización en psicología clínica, la educación para la salud mental, o la asesoría en políticas educativas orientadas a la convivencia escolar. El impacto positivo de la investigación podría traducirse en oportunidades de colaboración con instituciones educativas y organismos gubernamentales.

Impacto y Aplicación Práctica

Además de su relevancia académica, esta investigación puede tener un impacto práctico al informar programas de intervención y prevención del bullying, contribuir a la formación de docentes y padres en la identificación y gestión del acoso, y promover cambios culturales hacia la empatía y el respeto en la sociedad. El enfoque multidisciplinario puede favorecer el desarrollo de soluciones integrales y sostenibles.

Redes de Contacto y Colaboración

Establecer conexiones con expertos y profesionales en psicología escolar, pedagogía, y políticas educativas puede brindar apoyo en la orientación de la investigación, la validación de resultados, y la difusión de hallazgos en ámbitos prácticos. Estas redes también pueden abrir oportunidades para colaboraciones futuras en proyectos relacionados con la convivencia y el bienestar estudiantil.

Contribución Original de esta investigación

La contribución única de esta tesis al campo de estudio podría residir en la identificación de factores específicos que influyen en el desarrollo y la perpetuación del bullying, así como en el diseño de estrategias de intervención adaptadas a las necesidades de cada contexto escolar. Los hallazgos podrían complementar y enriquecer el conocimiento existente en el campo del acoso escolar.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo

Esta investigación puede influir positivamente en las oportunidades de carrera al demostrar habilidades analíticas, de investigación y liderazgo en la resolución de problemas sociales complejos, lo que podría favorecer la inserción laboral en áreas de psicología clínica, trabajo social, o asesoría en políticas públicas. La sintonía con los intereses del sector educativo y de la salud mental puede promover la empleabilidad del investigador.

Recursos y Viabilidad

La realización de esta investigación requerirá acceso a datos confiables sobre casos de bullying, instrumentos de evaluación psicológica para medir el impacto en la salud mental, y posiblemente la colaboración de centros educativos para la implementación de estrategias de intervención. La viabilidad del estudio dependerá del tiempo, los costos asociados y la logística para la recolección de datos.

Aspectos Éticos y Legales

Es fundamental considerar el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos personales, y el cumplimiento de las regulaciones éticas nacionales e internacionales en la investigación con seres humanos, especialmente cuando se trabaja con menores de edad. La ponderación de estos aspectos garantizará la integridad y la validez de la investigación.

Desarrollo de Habilidades para realizar este trabajo

El proceso de la tesis sobre este tema permitirá desarrollar habilidades de investigación, análisis crítico, redacción académica, así como el manejo de software estadístico y herramientas de análisis cualitativo de datos. Además, la comunicación efectiva de resultados será una oportunidad para fortalecer la capacidad de presentación y divulgación.


Temas para Tesis de Bullying Marco Teorico – TFG – TFM

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El tema que selecciones para crear la investigación de tu tesis, debe ser algo de tu interés para que sea cómodo de estudiar. Entonces podrás desarrollarla correctamente.

Algunos Temas recomendados para una tesis de final de Master en 2024

  • Violencia en la escuela. Significados atribuidos al fenómeno del Bullying por diversos actores de dos comunidades educativas de la Región Metropolitana.
  • Aproximación sistémica a la mirada docente en el fenómeno del bullyng.
  • La prueba en juicios por bullying, grooming y discriminación. Conductas cometidas a través de medios tecnológicos.
  • Video animación y Arteterapia: “Un caso de estudio en preadolescencia y bullying”.
  • Determinantes de la victimización escolar: análisis de TIMSS 2010/2011.
  • Programa de prevención del acoso en el contexto escolar.
  • Violencia en el ámbito de la comunidad escolar desde la literatura especializada y las Políticas Públicas Colombianas.
  • Construcción de significados de escolares preadolescentes respecto al hostigamiento en el ámbito escolar.
  • Violencia escolar – Revisión de la literatura contingente y recomendaciones para la mejora de la encuesta nacional de violencia en ámbito escolar.
  • Efecto del clima escolar en la motivación por aprender en estudiantes de primero medio.
  • Propuesta tríadica para el estudio de la violencia escolar.
  • Musicoterapia como intersubjetividad estética: un estudio de caso en adolecente con Síndrome de Asperger sometido a acoso escolar presistente.
  • Consejería: ¿Aporte o desafío al rol del psicólogo escolar?.
  • Desempeño ocupacional escolar de jóvenes con Síndrome de Asperger que asisten al sistema de educación regular.
  • Calidad de vida relacionada con la salud en estudiantes universitarios de primer año.
  • Propuesta metodológica para la construcción de un currículum educativo con un enfoque de perspectiva de Derechos Humanos y de respeto a la diversidad.
  • Descubriendo mundos con el ratón Ramiro.
  • Administración de establecimientos municipales de educación.
  • Familia de Javiera: material didáctico infantil de apoyo a la adopción.
  • Percepciones y significados que tienen de su experiencia escolar alumnos y alumnas de Educación Media con problemas disciplinarios.
  • La mediación escolar, comunidades en miniatura. Una herramienta de enfrentamiento a la violencia escolar.
  • Calidad de vida relacionada con la salud de niños, niñas y adolescentes en centros de protección especial en Nicaragua.
  • Construcción de Identidad en Adolescentes con Intento de Suicidio.
  • Violencia Escolar: Un análisis de las prácticas cotidianas en la escuela «Gustavo Alonso Moya» comuna de Achita.
  • Revisión de contenidos relativos al desarrollo de conocimientos y habilidades de Convivencia Escolar en la Formación Inicial Docente de educación media en dos universidades de la Región Metropolitana.
  • Sexualización en adolescentes: impacto de redes sociales y publicidad en la percepción del proceso de sexualización en estudiantes.
  • Generando: jugar para transformar: fomento a la inclusión de la diversidad de género en establecimientos educativos formales a través del juego de mesa.
  • «Imaginarios de educadoras de párvulos frente al trabajo en la escuela con niños y niñas transgénero. Un estudio exploratorio.
  • Ideación suicida en escolares de 10 a 13 años, de ambos sexos, de colegios de la comuna de Viña del Mar: factores sociodemográficos, psicológicos y familiares asociados.
  • Aportes de un programa cognitivo constructivista con apoyo de TIC y medios audiovisuales para la sensibilización de estudiantes en formación inicial docente frente a la integración de alumnos discapacitados a establecimientos de educación común.
  • Sexismo y estereotipos de género en educación: el caso del ‘primer foco de luz de la nación’ y el predominio de su cultura escolar. Estudio de caso sobre la cultura escolar del Instituto Nacional y su dimensión de género.
  • Historia de una caida. Estudio de caso sobre la trayectoria sociobiográfica de una adolescente suicida.
  • Modelos Culturales en la Comunidad Educativa y su relación con la Política de Convivencia Escolar del MINEDUC. Estudio de casos de establecimientos de la Región Metropolitana.

Diferentes Títulos de Ejemplo para la Tesis y Trabajos de final de Grado y final de Master de Bullying marco teorico TFG-TFM

  • Propuesta de levantamiento de perfil por competencias de inspector de colegio.
  • Experiencias pedagógicas del encierro a la revuelta: prácticas feministas, estudiantes transgresores, cuerpos en fuga: Santiago 2019-2020.
  • Significaciones de Estudiantes de Educación Primaria sobre las violencias en la escuela.
  • El otro taller. Taller gráfico colectivo para niños, niñas y jóvenes desertores escolares en la población La Legua. Espacios de socialización, comunicación y creatividad desde el quehacer del diseño.
  • Violencia en la escuela: Significados otorgados por profesores y profesoras a la violencia de género al interior de los establecimientos educacionales.
  • Pégale Como Hombre. Performance de Masculinidad en un Club de Fútbol.
  • Construcción de identidad personal en adolescentes entre los 12 y 18 años, a través de sus narrativas autobiográficas.
  • Educación, Jóvenes y Violencias.
  • “Es la pasión del pueblo, desde un cura hasta un ladrón, su nombre es Colo-Colo, Blanco y Negro es su color”: Una aproximación a la identidad y violencia en el fútbol a partir de los discursos de los hinchas que asisten al Estadio Monumental.
  • Revisión de la evidencia reciente sobre los principales métodos de prevención primaria en riesgo psicosocial en el trabajo.
  • Jugar y Construir: experiencias de participación de niños y niñas con discapacidad intelectual de segundo ciclo básico en dos escuelas municipales.
  • Imágen corporal y redes sociales en jóvenes de sexo femenino en etapa de adolescencia temprana.
  • Significados acerca de la depresión adolescente y sus manifestaciones, a partir de los relatos del joven y su madre: una mirada fenomenológica.
  • “La Caleta Legua: revisión de sus enfoques teórico-metodológicos a la luz de la práctica” Análisis de la experiencia de práctica profesional durante el año 2013.
  • Significado, influencia y aportes que atribuyen estudiantes y docentes de primer y segundo ciclo de enseñanza básica y media de un colegio particular-subvencionado de la comuna de Lampa al programa especializado de formación en valores implementado en el establecimiento.
  • Las intervenciones psicosociales en establecimientos educacionales municipales vulnerables bajo el marco de la Ley SEP: Diseño, implementación y logros desde la perspectiva de actores claves.
  • Aportes del método alba emoting al desarrollo de competencias emocionales de padres en el proceso de psicoeducación de competencias parentales para el desarrollo socioafectivo de niños y niñas en psicoterapia infantil.
  • Caracterización de un Caso de Comorbilidad de Trastorno Delirante de Tipo Somático y Trastorno de Ansiedad Social.
  • Las redes sociales y su incidencia en la forma en que los jóvenes se comunican y utilizan la lengua. Perspectiva de los docentes de lenguaje y comunicación.
  • Las voces de las familias. Barreras y propuestas para su participación en la construcción de comunidades educativas inclusivas.
  • Rediseño del proceso de planificación estratégica en el Instituto Nacional de la Juventud.
  • Evaluación más buenas prácticas. Aprendizaje y desafíos para la prevención del delito y la violencia.
  • Violencia escolar y género: Un fenómeno histórico y estructural.
  • Del varillazo a la anotación negativa: transformaciones en el uso de la violencia física como método disciplinario en los colegios fiscales-municipales 1970-2010.
  • Calidad de vida y funcionamiento familiar en adolescentes con depresión en centros de salud pública.
  • La convivencia escolar según las prácticas cotidianas y los discursos de los miembros de un colegio particular subvencionado de la zona poniente de Santiago.
  • Gestión escolar: Significados atribuidos a la inclusión de los alumnos migrantes por los docentes y estudiantes migrantes y no migrantes en una escuela de EGB de la comuna de Recoleta.
  • Narrativas identitarias en personas asexuales.
  • Evaluación comparativa de indicadores emocionales gráficos en niños y niñas que cursan el nivel de transición II en dos establecimientos educacionales que difieren en estrato socioeconómico y tipo de administración.
  • Percepción de los profesores humanistas de enseñanza media respecto a los planes y programas curriculares en un contexto de ajuste curricular.

Temas para tu Tesis de Bullying marco teorico TFG-TFM

  • Significación de la mediación y la cooperación entre pares en una experiencia de intervención para la convivencia escolar.
  • El proceso de individuación a través del desarrollo de la identidad lésbica.
  • Trayectorias educacionales de jóvenes sancionados en Programa de Libertad Asistida Simple de Fundación DEM durante los años 2018-2019 y que han desertado de la educación.
  • Realidad migratoria en la comuna de Recoleta: recopilación de información para el programa de inmigrantes?.
  • Educación para la diversidad cultural. Experiencia y aprendizajes de iniciativas en escuelas de la I Región de Tarapacá.
  • Estrategias de intervención terapéutica en adolescentes con talento académico: aportes al afrontamiento de dificultades educativas y familiares.
  • Integración Educativa.
  • Inclusión en educación superior. Experiencias de Estudiantes Trans en una Universidad Estatal de la Región Metropolitana.
  • La pornografía no consentida como forma de violencia de género.
  • Barreras y recursos para el desarrollo de un proceso autoevaluativo orientado a la inclusión educativa guiado por el índice de inclusión en una escuela municipal de la Región Metropolitana.
  • La Educación de niños y niñas de la población Rosita Renard. Significados de sus familiares responsables.
  • Moviendo la mente y el cuerpo: proyecto de apoyo a la enseñanza escolar en primer año básico a través de la didáctica del juego.
  • Descripción de perfiles de personalidad en adolescentes consultantes diagnosticados con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).
  • Las funciones pragmáticas de los hashtags en Twitter.
  • Hablan los niños “vulnerables”: Experiencia escolar de un grupo de niños y niñas de la Escuela básica Casa Azul de la comuna de La Granja.
  • Modelos de discapacidad de madres de personas con TEA y estrategias de reducción de dependencia. Estudio cualitativo de conceptualización de discapacidad de madres de personas con TEA y su relación con las estrategias interiorizadas para reducir la dependencia que genera la situación de discapacidad.
  • Significado que otorgan a la mantención escolar profesionales ejecutores, contraparte escolar, y los y las jóvenes focalizados en riesgo de deserción escolar beneficiarios de programas de apoyo a la retención escolar (PARE), comuna de San Miguel.
  • Percepción de docentes y estudiantes sobre implementación de estrategias diversificadas de evaluación. Una mirada a un establecimiento educativo secundario de la comuna de San Miguel.
  • Conocimientos y habilidades relativas a convivencia escolar presentes en la formación inicial docente.
  • Psicoterapia constructivista evolutiva en niños con trastorno por déficit atencional: Proceso de cambio en la construcción de la identidad personal. Estudio de caso.
  • Demente abierta: Aquí nada es tabú. Comunicación y educación sexual y de género para jóvenes y adolescentes.
  • Las tecnologías de la comunicación en psicoterapia. Desde la psicología sistémica.
  • La gestión de la educación sexual en el marco de una política desacoplada.
  • Significados en torno al proceso de aprendizaje escolar que construyen mujeres que participan como estudiantes en la educación de adultos.
  • Los niños también recuerdan. Memoria, Infancia y Participación en Memorial Paine, Un Lugar para la Memoria.
  • Experiencias de docentes principiantes en aulas escolares de nivel básico con estudiantes inmigrantes de la Región Metropolitana.
  • Contribuciones del Taiji, a la reconstrucción de un yo sano en el contexto de psicoterapia.
  • Innovación social y emprendimiento social: investigaciones científicas entre 2000-2014 e instituciones visibles en Latinoamérica que los apoyan.
  • Traductor automático para Manga.

Selecciona el nombre para Tesis y Trabajos de final de Grado y Master de Bullying marco teorico TFG TFM

  • ¡A descolonizar!: la propuesta de una identidad mestiza en dos autoras latinoamericanas contemporáneas: Gloria Anzaldúa y Silvia Rivera Cusicanqui.
  • Expectativas de la familia sobre la educación emocional de los niños y niñas en proceso de escolarización en primer año Básico.
  • Aproximación al trabajo con sueños en psicoterapia sistémica narrativa.
  • Desarrollo de los aprendizajes a través de un enfoque dialógico de la pedagogía en la asignatura de ciencias naturales.
  • Factibilidad de uso de energía solar para calefacción y electricidad en viviendas y viabilidad cultural en la comunidad de Coyhaique en la última década: evaluación mediante monítoreo del confort térmico y diseño de energías limpias para calefacción y electricidad en viviendas de ingresos medios en área consolidada.
  • Configuración de la identidad personal en sujetos adictos al consumo de cocaína. Análisis desde una perspectiva Fenomenológica-Hermenéutica.
  • Planes transversales: proyectos transversales financiados por la Iniciativa Bicentenario en el Campus Juan Gómez Millas.
  • Ideologías lingüísticas sobre el español de docentes de Lenguaje y comunicación de enseñanza media: un estudio de caso.
  • El uso del humor en la praxis de la psicoterapia constructivista cognitiva; Una perspectiva desde el psicoterapeuta.
  • Uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el homeschooling desde las significaciones socioculturales de los padres: un estudio interpretativo en el contexto de la educación básica.
  • La construcción de la subjetividad en la niñez desde la educación no formal. Vivencias de cuatro beneficiarios del grupo guías y scouts kui-peñi, ubicado en Puente Alto.
  • La identidad de género infantojuvenil en la atención del sistema público de salud.
  • Propuesta de cuadro de mando integral para la oficina de protección de derechos de infancia de Peñalolén.
  • Perspectivas y propuestas didácticas para trans-formar la educación desde la disputa curricular: educación inclusiva y pedagogías queer.
  • Rediseño de la coordinación de los programas de salud de JUNAEB en los colegios municipales en el marco de la reforma educacional.
  • Algoritmo para la paralelización en GPU de diagramas de Voronoi.
  • Percepciones de agentes educativos ante el abuso sexual infantil en contexto escolar.
  • Plaza Infancia Activa: oportunidad de equipamiento en proyectos inmobiliarios en zonas de alta densificación, caso sector Pedro de Valdivia, en la ciudad de Temuco.
  • Desafíos que enfrenta la formación inicial docente en convivencia escolar desde la perspectiva de formadores/as de formadores/as.
  • Infantopolis.
  • El arteterapia como puente de comunicación con una adolescente.
  • Los supuestos ideológicos que subyacen a las propuestas de uso de las tic para el sistema educativo.
  • Patrones de masculinidad de adolescentes varones que viven en una zona rural y su vinculación con el comportamiento sexual.
  • Análisis jurisprudencial sobre el principio de no discriminación en relación con el derecho a la educación y la libertad de enseñanza.
  • Salud Mental y Calidad de Vida. Estudio descriptivo-correlacional en adolescentes que cursan la enseñanza media en colegios de la comuna de Graneros.
  • Los conceptos de lengua y educación en José Ramón Saavedra, Adolfo Valderrama y Domingo Faustino Sarmiento: un estudio de historiografía lingüística.
  • Representaciones, ejercicio de capitales y discriminación en la intersección entre homosexualidad y clases sociales desde la perspectiva de hombres de clase alta en Santiago.
  • “Docentes Abriendo las Puertas del Clóset” Narrativas de Resistencias y Apropiaciones a la matriz heteronormativa escolar en Profesores Homosexuales/Lesbianas y sus impactos en las prácticas pedagógicas.
  • Actualización continua de base de conocimiento de preguntas frecuentes para asegurar la efectividad del primer nivel de atención de consultas ciudadanas en la Superintendencia de Educación.
  • Ambientes de aprendizaje y prácticas pedagógicas que favorecen en cuidado y respeto por los animales en párvulos de primer y segundo nivel de transición.
  • A propósito de la violencia: reflexiones acerca del concepto.

Algunos Temas para Trabajos de Grado de Bullying marco teorico en 2024

  • Interacción familiar y tiempo libre. Observaciones desde la etnometodología sobre los talleres de fundación de la familia, sede Peñalolén.
  • Hitos que marcaron el proceso de cambio en una escuela municipalizada. Un estudio de caso a partir del relato de integrantes de la comunidad escolar.
  • Participación de niños y niñas en el contexto escolar: ¿posibilidades para la constitución de actores sociales?.
  • La aplicación de la Ley 21.128: aula segura en su primer año de vigencia.
  • Memorias fuera del género: cuerpos, placeres y políticas para narrarse trans.
  • Análisis narrativo de la prueba de la persona bajo la lluvia en adolescentes hombres y mujeres de 15 a 16 años con sintomatología depresiva.
  • Subjetividad social en los discursos de docentes de establecimientos educacionales de la Región Metropolitana en el contexto de las actuales movilizaciones sociales por la educación.
  • Representaciones de docentes y directivos sobre convivencia escolar de un colegio municipal de la comuna de Ñuñoa, Región Metropolitana.
  • El Príncipe planetario: experiencia arteterapéutica en esquizofrenia, autoestima y autodeterminación.
  • Clima de Aula Escolar y Estilos de Enseñanza Asociación y Representaciones Expresadas por Profesores de Educación Básica en la Comuna de Quilpué.
  • Construcción de masculinidades en varones no heterosexuales que realizan activismo sexopolítico.
  • Cuerpo limitado, fronteras y subjetividad: Percepción de la vulnerabilidad de inmigrantes Peruanos y Haitianos de clase trabajadora en Santiago.
  • Aporte de las redes inteligentes comunitarias al aumento de la generación distribuida.
  • El diseño del centro de gobierno latinoamericano: un análisis comparado del rol de la presidencia.
  • El significado que estudiantes de 6to. año básico de la escuela privada le atribuyen a su proceso escolar hoy.
  • Masculinidades rurales continuidades y transformaciones generacionales en las identidades de género en la localidad de Nilahue.
  • El cuerpo como eje transversal en la escuela: Educación para la salud en el marco de la educación sustentable.
  • Trayectorias de evaluación, desplazamiento y retorno. Una reconstrucción de la experiencia y las prácticas de enfrentamiento a la crisis asociadas a desastres socionaturales. El caso Chaitén.
  • Significados construidos por estudiantes sobre su aprendizaje en la escuela.
  • Manifestaciones del fenómeno de Prisionización. Prisionización en Adolescentes que se encuentran cumpliendo medida cautelar de Internación Provisoria.
  • Desconocimiento, reconocimiento y aceptación: trayectoria relacional de personas transexuales con sus familias. Análisis narrativo de la categoría género en la experiencia familiar.
  • Participaciones minoritarias e interlocking de directores entre competidores.
  • Prácticas y significados del artivismo como dispositivo de influencia social en el fortalecimiento y construcción de identidad comunitaria y lucha contra la violencia Hétero-Cis-Patriarcal, por parte de artivistas Lesbo-feministas y disidencias con identidades no masculinas.
  • Evaluación del proceso de implementación de la subvención escolar preferencial.
  • Análisis del proceso de elección de escuela de familias inmigrantes de la comuna de Renca.
  • Infancia y ciudadanía: Producción de subjetividad en el caso del movimiento por una cultura de derechos de niñez y adolescencia.
  • Tópicos de odontología integral.
  • Educación popular como práctica transformadora: ¿para qué, porqué y cómo se podría hacer educación popular?. La experiencia de la Escuela Pública Comunitaria de Santiago.
  • Educación popular como práctica transformadora: ¿Para qué, Por qué y Cómo se podría hacer educación popular? La experiencia de la Escuela Pública Comunitaria de Santiago.
  • Percepción de jóvenes egresados del Programa para adolescentes que cometen actos abusivos de carácter sexual (PAS San Miguel) acerca de la intervención terapéutica recibida.
  • Significados otorgados por los egresados de cuanrto medio y titulados del Centro Politécnico Particular San Ramón a su proceso práctica profesional.
  • ¿Qué nos puede decir la esquizofrenia sobre cómo funciona la interacción social?: consideraciones metodológicas para el estudio de las habilidades de cognición social en pacientes con diagnóstico formal de esquizofrenia.

Temas de guía para tu Tesis de Bullying marco teorico TFG TFM

  • Las disputas sobre «la persona educada». Las relaciones entre escuela y familias, en el kínder y primero básico de un colegio municipal de Santiago.
  • Etnografía organizacional del movimiento juvenil Hashomer Hatzair.
  • Omisión del garante e intervención delictiva. Una reconstrucción desde la teoría de las normas.
  • Las personas intersexuales frente al derecho: estudio exploratorio de tres problemas jurídicos.
  • Estudio comparativo sobre responsabilidad social entre empresas y países.
  • El concepto de salud/salud mental en el modelo comunitario: Entre lo singular y lo social. Aportes desde el concepto de salud vulgar y la experiencia de usuarias del COSAM de Conchalí.
  • Apoyo social entre docentes en la escuela municipal.
  • Significación política feminista en las performance de “ La Yeguada Latinoamericana”.
  • Cuando sea grande quiero ser profesor: historia, nostalgias y anhelos del trabajo docente frente a la reforma.
  • Cuando sea grande quiero ser profesor: historia, nostalgias y anhelos del trabajo docente frente a la reforma.
  • Influencia de la reapertura de la Escuela Almirante Juan José Latorre en el proceso de retorno de población desplazada por la erupción volcánica en Chaitén.
  • Desde el autismo: una nueva mirada para un mismo diagnóstico.
  • Identidad en jóvenes mujeres infractoras de ley cumpliendo condena en medidas privativas de libertad.
  • Representaciones sociales de las familias sobre la educación y su incidencia en la elección de escuelas.
  • En búsqueda de elementos educativos para la transformación de la violencia en contextos marginados. Sistematización de una experiencia pedagógica.
  • Diseño, implementación y efecto de un taller basado en Mindfulness y Aikido, en mujeres que presentan sintomatologías asociadas a las manifestaciones agresivas derivado del trabajo con niños(as) con espectro autista.
  • El litigio entre los discursos de identidad y modernidad en la nueva región Arica-Parinacota: una interpretación a través de la prensa local.
  • Organización del Mundo Interno en adolescentes con síndrome de Asperger. Acercamiento a una comprensión a través del Test de Relaciones Objetales de Phillipson.
  • Pensando la maternidad sin embarazo.
  • Visión cromática: novela juvenil homosexual con visibilidad al daltonismo y estudio del color.
  • Programa libertad asistida especial: percepción de los/las interventores/as respecto de los factores obstaculizadores para la ejecución de la sanción.
  • Demandas de educación intercultural manifestadas por la comunidad indígena de Toconce, en Alto El Loa.
  • Análisis sociolingüístico de las diferencias de sexo-género en la construcción de narraciones de experiencia personal en tres comunidades de habla española.
  • Identidades y procesos de subjetivación en jóvenes transgénero: mirada a través de una organización asocitiva.
  • La incidencia de la elección de escuela de los padres de clase media en la segregación escolar.
  • Agresión Sexual, Poder, y Subjetividad.
  • Análisis de implementación del programa habilidades para la vida desde la teoría de la gobernanza interactiva.
  • Álbum público: relatos descompaginados.
  • La implementación del currículum escolar de Formación Ciudadana.
  • El derecho a la protesta.
  • Acontecimientos que marcaron la vida de dos profesores destacados por el uso de tic en sus prácticas pedagógicas.

Increíbles Tesis reales de Bullying marco teorico que te servirán de ejemplo – TFG TFM

  • Representaciones sociales de la niñez y su participación: una mirada desde los actores adultos de la Fundación Remanso de Amor.
  • Plan de negocios para la creación de un centro privado de desarrollo del lanzamiento atlético.
  • La política sexual de la dominación masculina: femicidios, medios de comunicación y violencia de género.
  • El periodismo de investigación en el conflicto árabe – israelí. Análisis de reportajes de los diarios Le Monde Diplomatique y El Mercurio.
  • Significados que Construyen Adolescentes sobre la Violencia de Género entre sus Padres y/o Cuidadores.
  • Trabajando en la emergencia: los procesos de recontextualización de las políticas educativas desde el discurso de psicólogas/os que trabajan en escuelas emergentes en el marco de la ley de subvención escolar preferencial.
  • Hacerse varón en liceos municipales: Dinámicas de género en las construcciones de masculinidades.
  • Factores que favorecen la integración de las tic en la escuela. Estudio de caso en escuelas municipales y particulares subvencionadas.
  • Expresión corporal para el desarrollo integral del adolescente: dinámicas grupales.
  • Significados que atribuyen al uso del videojuego alumnos de primero medio.

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