Tesis de Bullying Planteamiento Del Problema: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas Centrales para una Tesis sobre Bullying

Las preguntas centrales que una tesis sobre bullying intentaría responder podrían incluir: ¿Cuál es el impacto psicológico y emocional del bullying en los niños y adolescentes? ¿Cuáles son las causas subyacentes del comportamiento de acoso escolar? ¿Cómo puede prevenirse y abordarse efectivamente el bullying en entornos escolares? Estas preguntas se relacionan con las brechas de investigaciones existentes al resaltar la necesidad de comprender en mayor profundidad los factores que contribuyen al acoso escolar, así como las estrategias más efectivas para su prevención y manejo.

Es fundamental abordar estas preguntas para ampliar nuestro conocimiento sobre el bullying y mejorar las intervenciones en entornos escolares.

Contexto y Hallazgos Previos sobre el Bullying

Investigaciones previas han demostrado que el bullying puede tener efectos a largo plazo en la salud mental y el bienestar emocional de los individuos afectados. Se ha encontrado que las experiencias de acoso escolar pueden llevar a problemas como la depresión, la ansiedad y el bajo rendimiento académico. Asimismo, se ha observado que tanto los acosadores como las víctimas pueden experimentar dificultades en sus relaciones sociales y en su desarrollo personal y emocional.

Estos hallazgos resaltan la importancia de abordar el bullying de manera integral y desarrollar estrategias efectivas para su prevención y manejo.

Brechas en la Investigación sobre Bullying

Existen lagunas en el conocimiento actual sobre el bullying, especialmente en lo que respecta a la efectividad de las intervenciones preventivas y el apoyo psicológico para las víctimas. Además, hay áreas subexploradas en términos de la influencia del entorno familiar y social en la aparición y persistencia del acoso escolar. Las preguntas sin responder en estudios anteriores incluyen el impacto a largo plazo del bullying en la edad adulta y la eficacia de las medidas disciplinarias en las escuelas.

Es crucial abordar estas brechas en la investigación para mejorar nuestras estrategias de prevención y para ofrecer un apoyo más efectivo a las víctimas de bullying.

Metodología para Abordar el Bullying en la Investigación

La metodología más adecuada para investigar el bullying podría incluir el uso de cuestionarios y entrevistas para recopilar datos sobre las experiencias de acoso, así como el análisis cuantitativo y cualitativo para comprender las causas y consecuencias del bullying. La observación directa en entornos escolares y la colaboración con profesionales de la salud mental también podrían ser estrategias valiosas en este tipo de investigación.

Es fundamental seleccionar métodos de investigación que nos permitan obtener información detallada y significativa sobre el bullying y sus efectos.

Relevancia y Aplicación Práctica de la Investigación en Bullying

Es importante esta investigación porque puede contribuir a mejorar las políticas y programas de prevención del bullying en entornos escolares, así como a aumentar la conciencia sobre el impacto significativo de estas experiencias en la vida de los jóvenes. Esta investigación también puede aplicarse para influir en la implementación de prácticas más inclusivas y comprensivas en las escuelas, así como para promover el bienestar emocional y psicológico de los estudiantes.

La investigación sobre bullying puede tener un impacto significativo en la sociedad al mejorar la calidad de vida de los niños y adolescentes en entornos educativos.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo Ligadas al Bullying

La investigación en bullying puede influir en las oportunidades de carrera al abrir posibilidades de empleo en organizaciones sin ánimo de lucro, centros de salud mental, agencias gubernamentales y departamentos de educación, con un enfoque en la prevención del acoso escolar y el apoyo a las víctimas. Esto puede alinearse con los intereses del sector académico al contribuir a la creación de programas educativos y a la generación de conocimiento significativo en el campo de la psicología y la educación.

Esta investigación ofrece la oportunidad de contribuir de manera significativa al bienestar de los jóvenes y la promoción de entornos escolares seguros y saludables.

Desarrollo de Habilidades para la Investigación en Bullying

La realización de una tesis sobre bullying puede permitir a los estudiantes desarrollar habilidades de investigación sólidas, así como habilidades de escritura académica, análisis crítico y presentación de datos. Además, la colaboración con profesionales de la salud mental y educadores puede ofrecer la oportunidad de mejorar habilidades de comunicación efectiva y trabajo en equipo, así como de ampliar el conocimiento sobre el impacto real del bullying en la comunidad.

Esta investigación ofrece la oportunidad de adquirir habilidades valiosas para futuras carreras en el campo académico, de la salud mental y de la educación.

Recursos y Viabilidad para la Investigación de Bullying

Para llevar a cabo la investigación sobre bullying, se necesitarán recursos como acceso a datos confiables sobre experiencias de acoso escolar, así como equipamiento para el análisis de estos datos. Además, se requiere habilidades específicas en el manejo de herramientas de análisis estadístico y cualitativo. En términos de viabilidad, la investigación sobre bullying puede ser factible en términos de tiempo, costos y logística, siempre y cuando se planifique cuidadosamente la colaboración con instituciones educativas y se asegure el consentimiento ético de los participantes.

Es importante contar con recursos y una planificación adecuada para llevar a cabo una investigación sólida y significativa sobre el bullying.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación sobre Bullying

Además de su relevancia académica, esta investigación puede tener un impacto práctico al contribuir a la implementación de políticas y programas efectivos de prevención y manejo del bullying en entornos escolares. Esta investigación puede influir positivamente en la sociedad al mejorar la calidad de vida de los jóvenes y al promover entornos educativos seguros, inclusivos y comprensivos.

La investigación sobre bullying puede tener un impacto significativo en la promoción de la salud mental y el bienestar emocional de los estudiantes.

Aspectos Éticos y Legales en la Investigación sobre Bullying

Existen consideraciones éticas y legales relevantes para la investigación sobre bullying, como la protección de la confidencialidad de los participantes, el consentimiento informado de los menores de edad, y el cumplimiento de las regulaciones relacionadas con la privacidad de los datos. Es fundamental abordar estas consideraciones de manera cuidadosa y ética para garantizar que la investigación se lleve a cabo de manera responsable y respetuosa.

La investigación sobre bullying debe ser llevada a cabo de manera ética y en cumplimiento de las regulaciones pertinentes para la protección de los participantes.

Redes de Contacto y Colaboración para la Investigación en Bullying

Es posible establecer conexiones con otros académicos, profesionales de la salud mental y educadores para obtener apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras en el campo de la investigación sobre bullying. Estas redes pueden proporcionar un entorno de apoyo y aprendizaje, así como la posibilidad de compartir conocimientos y experiencias en la prevención del acoso escolar y el apoyo a las víctimas.

La colaboración y el establecimiento de redes de contacto son fundamentales para el desarrollo de una investigación sólida y significativa sobre el bullying.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Bullying

Esta investigación puede integrarse en los objetivos a largo plazo de los estudiantes al ofrecer la posibilidad de influir en las políticas y programas de prevención del bullying, así como de contribuir al desarrollo de prácticas más inclusivas y comprensivas en entornos educativos. Esta investigación puede abrir oportunidades de carrera en la academia, la industria y el sector público, con un enfoque en la promoción de la salud mental y el bienestar emocional de los jóvenes.

La investigación sobre bullying ofrece la oportunidad de generar un impacto significativo y duradero en la comunidad educativa y en la sociedad en general.

Contribución Original de la Investigación en Bullying

La contribución única de una tesis sobre bullying al campo de estudio podría residir en la identificación de estrategias efectivas para la prevención y manejo del acoso escolar, así como en el desarrollo de intervenciones innovadoras y basadas en evidencia para apoyar a las víctimas. Esta investigación podría diferenciarse al destacar la importancia de abordar el bullying de manera integral y comprensiva, así como al añadir conocimientos significativos sobre el impacto a largo plazo del acoso escolar en la vida de los individuos afectados.

La investigación en bullying puede aportar de manera significativa al desarrollo de estrategias efectivas para promover entornos escolares seguros y saludables.

Con este artículo detallado, se espera haber proporcionado una guía valiosa y detallada para estudiantes que estén preparándose para iniciar su proyecto de tesis sobre el tema del bullying. La investigación en este campo es crucial para ampliar nuestro conocimiento sobre el acoso escolar y para mejorar las intervenciones en entornos educativos. Elegir un tema de investigación sólido y significativo requiere considerar cuidadosamente el contexto, las brechas en el conocimiento actual y las metodologías adecuadas. Además, es importante reflexionar sobre la relevancia y aplicabilidad de la investigación, así como sobre las oportunidades de carrera y el impacto potencial en la sociedad. Con un enfoque ético y colaborativo, la investigación en bullying puede contribuir de manera significativa al bienestar de los jóvenes y al desarrollo de entornos escolares seguros, inclusivos y comprensivos.

Temas para Tesis de Bullying Planteamiento Del Problema – TFG – TFM

Hacer una tesis profesional es un elemento muy importante usado para culminar tu carrera. Escoger el título ideal se ha vuelto uno de los principales problemas para todo estudiante, pero no es tan difícil como se imagina.

Mejores Temas para hacer una tesis

• Bullying, niños contra niños.
• Violencia en la escuela. Significados atribuidos al fenómeno del Bullying por diversos actores de dos comunidades educativas de la Región Metropolitana.
• Aproximación sistémica a la mirada docente en el fenómeno del bullyng.
• La prueba en juicios por bullying, grooming y discriminación. Conductas cometidas a través de medios tecnológicos.
• Programa de prevención del acoso en el contexto escolar.
• Acoso escolar y la mediación escolar como herramienta para la solución de conflicto.
• Construcción de significados de escolares preadolescentes respecto al hostigamiento en el ámbito escolar.
• Violencia en el ámbito de la comunidad escolar desde la literatura especializada y las Políticas Públicas Colombianas.
• Violencia escolar – Revisión de la literatura contingente y recomendaciones para la mejora de la encuesta nacional de violencia en ámbito escolar.
• Consejería: ¿Aporte o desafío al rol del psicólogo escolar?.
• Administración de establecimientos municipales de educación.
• Desempeño ocupacional escolar de jóvenes con Síndrome de Asperger que asisten al sistema de educación regular.
• Propuesta tríadica para el estudio de la violencia escolar.
• Percepciones y significados que tienen de su experiencia escolar alumnos y alumnas de Educación Media con problemas disciplinarios.
• Propuesta metodológica para la construcción de un currículum educativo con un enfoque de perspectiva de Derechos Humanos y de respeto a la diversidad.
• Estudio de las variables que influyen en la eleccción de escuela en Lo Prado para determinar potenciales cambios debidos a la reforma educativa.
• La mediación escolar, comunidades en miniatura. Una herramienta de enfrentamiento a la violencia escolar.
• Modelos Culturales en la Comunidad Educativa y su relación con la Política de Convivencia Escolar del MINEDUC. Estudio de casos de establecimientos de la Región Metropolitana.
• Violencia Escolar: Un análisis de las prácticas cotidianas en la escuela «Gustavo Alonso Moya» comuna de Achita.
• Construcción de Identidad en Adolescentes con Intento de Suicidio.
• Aportes de un programa cognitivo constructivista con apoyo de TIC y medios audiovisuales para la sensibilización de estudiantes en formación inicial docente frente a la integración de alumnos discapacitados a establecimientos de educación común.
• Ideación suicida en escolares de 10 a 13 años, de ambos sexos, de colegios de la comuna de Viña del Mar: factores sociodemográficos, psicológicos y familiares asociados.
• Sexismo y estereotipos de género en educación: el caso del ‘primer foco de luz de la nación’ y el predominio de su cultura escolar. Estudio de caso sobre la cultura escolar del Instituto Nacional y su dimensión de género.
• «Imaginarios de educadoras de párvulos frente al trabajo en la escuela con niños y niñas transgénero. Un estudio exploratorio.
• Historia de una caida. Estudio de caso sobre la trayectoria sociobiográfica de una adolescente suicida.
• Revisión de contenidos relativos al desarrollo de conocimientos y habilidades de Convivencia Escolar en la Formación Inicial Docente de educación media en dos universidades de la Región Metropolitana.
• Revisión de la evidencia reciente sobre los principales métodos de prevención primaria en riesgo psicosocial en el trabajo.
• Educación, Jóvenes y Violencias.
• Experiencias pedagógicas del encierro a la revuelta: prácticas feministas, estudiantes transgresores, cuerpos en fuga: Santiago 2019-2020.
• Del varillazo a la anotación negativa: transformaciones en el uso de la violencia física como método disciplinario en los colegios fiscales-municipales 1970-2010.
• Generando: jugar para transformar: fomento a la inclusión de la diversidad de género en establecimientos educativos formales a través del juego de mesa.
• “Es la pasión del pueblo, desde un cura hasta un ladrón, su nombre es Colo-Colo, Blanco y Negro es su color”: Una aproximación a la identidad y violencia en el fútbol a partir de los discursos de los hinchas que asisten al Estadio Monumental.
• Violencia en la escuela: Significados otorgados por profesores y profesoras a la violencia de género al interior de los establecimientos educacionales.

Recientes Tesis de Bullying planteamiento del problema que pueden servirte como modelo

• Las redes sociales y su incidencia en la forma en que los jóvenes se comunican y utilizan la lengua. Perspectiva de los docentes de lenguaje y comunicación.
• Actualización continua de base de conocimiento de preguntas frecuentes para asegurar la efectividad del primer nivel de atención de consultas ciudadanas en la Superintendencia de Educación.
• Estrategias de intervención terapéutica en adolescentes con talento académico: aportes al afrontamiento de dificultades educativas y familiares.
• Construcción de identidad personal en adolescentes entre los 12 y 18 años, a través de sus narrativas autobiográficas.
• Jugar y Construir: experiencias de participación de niños y niñas con discapacidad intelectual de segundo ciclo básico en dos escuelas municipales.
• Una aproximación a los miedos de docentes de secundaria en prácticas. Entre la reproducción y la transformación.
• Infantopolis.
• Pégale Como Hombre. Performance de Masculinidad en un Club de Fútbol.
• Aportes del método alba emoting al desarrollo de competencias emocionales de padres en el proceso de psicoeducación de competencias parentales para el desarrollo socioafectivo de niños y niñas en psicoterapia infantil.
• Educación para la diversidad cultural. Experiencia y aprendizajes de iniciativas en escuelas de la I Región de Tarapacá.
• Estudiantes trans tensionando el cis-tema escolar. Experiencias de comunidades educativas en transformación.
• Imágen corporal y redes sociales en jóvenes de sexo femenino en etapa de adolescencia temprana.
• Calidad de vida y funcionamiento familiar en adolescentes con depresión en centros de salud pública.
• Aproximación al trabajo con sueños en psicoterapia sistémica narrativa.
• Las voces de las familias. Barreras y propuestas para su participación en la construcción de comunidades educativas inclusivas.
• Omisión del garante e intervención delictiva. Una reconstrucción desde la teoría de las normas.
• Narrativas identitarias en personas asexuales.
• Percepción de los profesores humanistas de enseñanza media respecto a los planes y programas curriculares en un contexto de ajuste curricular.
• Significado, influencia y aportes que atribuyen estudiantes y docentes de primer y segundo ciclo de enseñanza básica y media de un colegio particular-subvencionado de la comuna de Lampa al programa especializado de formación en valores implementado en el establecimiento.
• El proceso de individuación a través del desarrollo de la identidad lésbica.
• Rediseño del proceso de planificación estratégica en el Instituto Nacional de la Juventud.
• Gestión escolar: Significados atribuidos a la inclusión de los alumnos migrantes por los docentes y estudiantes migrantes y no migrantes en una escuela de EGB de la comuna de Recoleta.
• La pornografía no consentida como forma de violencia de género.
• Diseño y aplicación de un sistema de evaluación y seguimiento para un centro de atención primaria veterinaria.
• Psicoterapia constructivista evolutiva en niños con trastorno por déficit atencional: Proceso de cambio en la construcción de la identidad personal. Estudio de caso.
• Inclusión en educación superior. Experiencias de Estudiantes Trans en una Universidad Estatal de la Región Metropolitana.
• Significación de la mediación y la cooperación entre pares en una experiencia de intervención para la convivencia escolar.
• A propósito de la violencia: reflexiones acerca del concepto.
• Centro residencial para menores vulnerados en sus derechos: propuesta de reformulación arquitectónica para residencias SENAME.
• Identidades en emergencia: la otra cara de la reconstrucción. El caso de Chaitén.
• Las personas intersexuales frente al derecho: estudio exploratorio de tres problemas jurídicos.
• Modelos de discapacidad de madres de personas con TEA y estrategias de reducción de dependencia. Estudio cualitativo de conceptualización de discapacidad de madres de personas con TEA y su relación con las estrategias interiorizadas para reducir la dependencia que genera la situación de discapacidad.
• Análisis jurisprudencial sobre el principio de no discriminación en relación con el derecho a la educación y la libertad de enseñanza.
• Barreras y recursos para el desarrollo de un proceso autoevaluativo orientado a la inclusión educativa guiado por el índice de inclusión en una escuela municipal de la Región Metropolitana.

Seleccionando el tema de Tesis y Trabajos de final de Grado y final de Master de Bullying planteamiento del problema TFG y TFM

• Educación popular como práctica transformadora: ¿para qué, porqué y cómo se podría hacer educación popular?. La experiencia de la Escuela Pública Comunitaria de Santiago.
• Educación popular como práctica transformadora: ¿Para qué, Por qué y Cómo se podría hacer educación popular? La experiencia de la Escuela Pública Comunitaria de Santiago.
• Propuesta de cuadro de mando integral para la oficina de protección de derechos de infancia de Peñalolén.
• Significado que otorgan a la mantención escolar profesionales ejecutores, contraparte escolar, y los y las jóvenes focalizados en riesgo de deserción escolar beneficiarios de programas de apoyo a la retención escolar (PARE), comuna de San Miguel.
• “Docentes Abriendo las Puertas del Clóset” Narrativas de Resistencias y Apropiaciones a la matriz heteronormativa escolar en Profesores Homosexuales/Lesbianas y sus impactos en las prácticas pedagógicas.
• Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana.
• La pena natural entre la suerte y el merecimiento: una propuesta de reconstrucción desde el principio de justicia punitiva.
• Desarrollo de los aprendizajes a través de un enfoque dialógico de la pedagogía en la asignatura de ciencias naturales.
• La Educación de niños y niñas de la población Rosita Renard. Significados de sus familiares responsables.
• Experiencias de docentes principiantes en aulas escolares de nivel básico con estudiantes inmigrantes de la Región Metropolitana.
• Factores que favorecen la integración de las tic en la escuela. Estudio de caso en escuelas municipales y particulares subvencionadas.
• Representaciones de docentes y directivos sobre convivencia escolar de un colegio municipal de la comuna de Ñuñoa, Región Metropolitana.
• Los conceptos de lengua y educación en José Ramón Saavedra, Adolfo Valderrama y Domingo Faustino Sarmiento: un estudio de historiografía lingüística.
• Prevalencia y severidad de caries y su asociación con el estado nutricional en niños escolares del Área Norte de la Región Metropolitana.
• Expectativas de la familia sobre la educación emocional de los niños y niñas en proceso de escolarización en primer año Básico.
• Configuración de la identidad personal en sujetos adictos al consumo de cocaína. Análisis desde una perspectiva Fenomenológica-Hermenéutica.
• ¡A descolonizar!: la propuesta de una identidad mestiza en dos autoras latinoamericanas contemporáneas: Gloria Anzaldúa y Silvia Rivera Cusicanqui.
• Masculinidades y políticas públicas: involucrando hombres en la equidad de género.
• Encerrados y protegidos. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia.
• Hitos que marcaron el proceso de cambio en una escuela municipalizada. Un estudio de caso a partir del relato de integrantes de la comunidad escolar.
• El agente encubierto en línea: principales características, derecho comparado, y desafíos que subyacen a su regulación.
• Contribuciones del Taiji, a la reconstrucción de un yo sano en el contexto de psicoterapia.
• Rediseño de la coordinación de los programas de salud de JUNAEB en los colegios municipales en el marco de la reforma educacional.
• Los niños también recuerdan. Memoria, Infancia y Participación en Memorial Paine, Un Lugar para la Memoria.
• Perspectivas y propuestas didácticas para trans-formar la educación desde la disputa curricular: educación inclusiva y pedagogías queer.
• Significados en torno al proceso de aprendizaje escolar que construyen mujeres que participan como estudiantes en la educación de adultos.
• El uso del humor en la praxis de la psicoterapia constructivista cognitiva; Una perspectiva desde el psicoterapeuta.
• Salud Mental y Calidad de Vida. Estudio descriptivo-correlacional en adolescentes que cursan la enseñanza media en colegios de la comuna de Graneros.
• Percepciones de agentes educativos ante el abuso sexual infantil en contexto escolar.
• En búsqueda de elementos educativos para la transformación de la violencia en contextos marginados. Sistematización de una experiencia pedagógica.
• Centro de fomento de la gastronomía regional en Talcahuano.
• Subjetividad social en los discursos de docentes de establecimientos educacionales de la Región Metropolitana en el contexto de las actuales movilizaciones sociales por la educación.

Mejores Temas de guía para la Tesis de Bullying planteamiento del problema TFG TFM 2024

• El derecho a la libertad de expresión: un caso a favor del humor desde los principios de John Stuart Mill.
• Innovación social y emprendimiento social: investigaciones científicas entre 2000-2014 e instituciones visibles en Latinoamérica que los apoyan.
• Trayectorias de evaluación, desplazamiento y retorno. Una reconstrucción de la experiencia y las prácticas de enfrentamiento a la crisis asociadas a desastres socionaturales. El caso Chaitén.
• Tópicos de odontología integral.
• Salud mental, factores psicológicos y familiares en niños diabéticos tipo 1 entre los 8 y los 12 años que viven en la V Región.
• Humor negro: una aproximación estética.
• La convivencia escolar según las prácticas cotidianas y los discursos de los miembros de un colegio particular subvencionado de la zona poniente de Santiago.
• Análisis del inmigrante peruano en las últimas Noticia durante el año 2013.
• Percepción de jóvenes egresados del Programa para adolescentes que cometen actos abusivos de carácter sexual (PAS San Miguel) acerca de la intervención terapéutica recibida.
• Significados que poseen estudiantes de tercer año medio y profesores de Biología y Religión del Centro Educacional Santa Clara sobre el origen de la vida.
• La construcción de la subjetividad en la niñez desde la educación no formal. Vivencias de cuatro beneficiarios del grupo guías y scouts kui-peñi, ubicado en Puente Alto.
• Injurias y calumnias a través de redes sociales digitales: eficacia de la legislación nacional en la protección de los intereses de la víctima.
• Percepción de docentes y estudiantes sobre implementación de estrategias diversificadas de evaluación. Una mirada a un establecimiento educativo secundario de la comuna de San Miguel.
• La influencia del pasado en la construcción de la identidad y las motivaciones del Movimiento Estudiantil Secundario en los liceos públicos tradicionales de Santiago, 1998-2005.
• «Consumo problemático de alcohol desde un enfoque clínico existencialista».
• Lecturas de infancia desde la teoría de género.
• Representaciones sociales de las familias sobre la educación y su incidencia en la elección de escuelas.
• Apoyo social entre docentes en la escuela municipal.
• Plaza Infancia Activa: oportunidad de equipamiento en proyectos inmobiliarios en zonas de alta densificación, caso sector Pedro de Valdivia, en la ciudad de Temuco.
• Factibilidad de uso de energía solar para calefacción y electricidad en viviendas y viabilidad cultural en la comunidad de Coyhaique en la última década: evaluación mediante monítoreo del confort térmico y diseño de energías limpias para calefacción y electricidad en viviendas de ingresos medios en área consolidada.
• Análisis sociolingüístico de las diferencias de sexo-género en la construcción de narraciones de experiencia personal en tres comunidades de habla española.
• El significado que le atribuyen los estudiantes con discapacidad visual que asisten a un liceo en la comuna de San Miguel a su integración en el aula de educación regular.
• Diseño, implementación y efecto de un taller basado en Mindfulness y Aikido, en mujeres que presentan sintomatologías asociadas a las manifestaciones agresivas derivado del trabajo con niños(as) con espectro autista.
• Las disputas sobre «la persona educada». Las relaciones entre escuela y familias, en el kínder y primero básico de un colegio municipal de Santiago.
• El cuerpo como eje transversal en la escuela: Educación para la salud en el marco de la educación sustentable.
• Deber de protección del Estado respecto del adolescente privado de libertad. Derecho a la vida y prevención del suicidio en casos de jóvenes infractores.
• El otro taller. Taller gráfico colectivo para niños, niñas y jóvenes desertores escolares en la población La Legua. Espacios de socialización, comunicación y creatividad desde el quehacer del diseño.
• Ideologías lingüísticas sobre el español de docentes de Lenguaje y comunicación de enseñanza media: un estudio de caso.
• Libertad de prensa y daños: consideraciones en torno al estándar de cuidado aplicable a los medios masivos de comunicación.
• Interacción familiar y tiempo libre. Observaciones desde la etnometodología sobre los talleres de fundación de la familia, sede Peñalolén.

Diferentes Títulos de Ejemplo para la Tesis y Trabajo de final de Grado y Master de Bullying planteamiento del problema TFG-TFM

• Asociación entre la percepción de clima escolar y la cantidad de horas de educación musical en estudiantes de primer ciclo básico de una escuela municipal de la comuna de Huechuraba.
• El arte de la guerra y la dirección teatral.
• El derecho a la protesta.
• Hacerse varón en liceos municipales: Dinámicas de género en las construcciones de masculinidades.
• Representaciones sobre la educación en apoderados de Peñalolen.
• Salud mental y participación ciudadana. Análisis de la participación en organizaciones comunitarias y su relación con el bienestar, malestar mental.
• Estrategias de elección de escuela y segregación socioeconómica en una comuna de Santiago Sur.
• Demandas de educación intercultural manifestadas por la comunidad indígena de Toconce, en Alto El Loa.
• Los supuestos ideológicos que subyacen a las propuestas de uso de las tic para el sistema educativo.
• Manifestaciones del fenómeno de Prisionización. Prisionización en Adolescentes que se encuentran cumpliendo medida cautelar de Internación Provisoria.
• Cuerpo limitado, fronteras y subjetividad: Percepción de la vulnerabilidad de inmigrantes Peruanos y Haitianos de clase trabajadora en Santiago.
• Etnografía organizacional del movimiento juvenil Hashomer Hatzair.
• Santiago Irrepresentable Una búsqueda de ligadura entre la roca y la palabra.
• Significados construidos por estudiantes sobre su aprendizaje en la escuela.
• Institución del defensor de los derechos del niño. Situación nacional y experiencia comparada.
• Paredones. Prácticas y Representaciones desde el desastre del 27 Febrero del 2010.
• ¿Por qué no suicidarme? significados construidos sobre el proceso suicida y razones para mantenerse con vida en adolescentes que asistieron a tratamiento por depresión.
• La gestión de la educación sexual en el marco de una política desacoplada.
• El concepto de salud/salud mental en el modelo comunitario: Entre lo singular y lo social. Aportes desde el concepto de salud vulgar y la experiencia de usuarias del COSAM de Conchalí.
• El Príncipe planetario: experiencia arteterapéutica en esquizofrenia, autoestima y autodeterminación.
• Infancia y ciudadanía: Producción de subjetividad en el caso del movimiento por una cultura de derechos de niñez y adolescencia.
• Problematizando la Heteronormatividad: un proceso comunitario, en lxs jóvenes del Liceo Valentín Letelier.
• Organización del Mundo Interno en adolescentes con síndrome de Asperger. Acercamiento a una comprensión a través del Test de Relaciones Objetales de Phillipson.
• Masculinidades rurales continuidades y transformaciones generacionales en las identidades de género en la localidad de Nilahue.
• Significados que atribuyen al uso del videojuego alumnos de primero medio.
• Significados otorgados por los egresados de cuanrto medio y titulados del Centro Politécnico Particular San Ramón a su proceso práctica profesional.
• Vulneración de los derechos del niño en Centros del SENAME: la inviabilidad de la reinserción social.
• Land grabbing, un complice silencioso de la globalización: procesos urbanos de re-territorialización de lo global y de la pobreza en America Latina y El Caribe.
• Transformaciones en el modelo familiar aceptación, acogida y reconocimiento de la situación transgénero.
• Construcción de masculinidades en varones no heterosexuales que realizan activismo sexopolítico.
• Ideologías lingüísticas de docentes y alumnos participantes del Programa de Educación Intercultural Bilingüe: un estudio de caso.
• Análisis del proceso de elección de escuela de familias inmigrantes de la comuna de Renca.
• Análisis Ley No. 20.609: Ley Antidiscriminación o Ley Zamudio.
• Un Patrón de Diseño para plataformas de software de apoyo a comunidades online.
• Estudio sobre las emociones y necesidades básicas de los niños y niñas en proceso de tránsito desde segundo nivel de transición a primer año básico en un colegio particular subvencionado de la comuna de la Cisterna.

Nota los siguientes Ideas para Tesis en Bullying planteamiento del problema del 2024

• Homoparentalidad: un nuevo tipo de familia.
• La significación de la familia en niños/as entre 7 y 10 años con Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, evaluado a través del Test de Apercepción Temática Infantil (CAT-A), pertenecientes al nivel socioeconómico medio de la Región Metropolitana.
• Desafíos que enfrenta la formación inicial docente en convivencia escolar desde la perspectiva de formadores/as de formadores/as.
• Derecho Internacional de la Antártida.
• Salud ambiental y desigualdad territorial: factores de riesgo sociales y económicos, que inciden en el desarrollo de la obesidad, comuna de Lo Prado.
• Memorias fuera del género: cuerpos, placeres y políticas para narrarse trans.
• Estudio exploratorio descriptivo de las vivencias representadas en el Dibujo de la Figura Humana, Persona Bajo la Lluvia y Test de la Familia, en Niños y Niñas de 8 a 10 años Expuestos a Violencia de Género en la Pareja.
• ¿Qué nos puede decir la esquizofrenia sobre cómo funciona la interacción social?: consideraciones metodológicas para el estudio de las habilidades de cognición social en pacientes con diagnóstico formal de esquizofrenia.
• Significados que le otorgan a la convivencia las estudiantes con respecto a sus compañeras y sus profesores.
• Identidad social, condiciones laborales y docencia: el profesor de enseñanza básica frente a la municipalización de la educación en Santiago, 1980-1990.
• La discusión sobre el valor literario en la narrativa juvenil actual: una mirada política.
• Santiago, lugar de encuentro: transformaciones y propuestas.
• Identidades y procesos de subjetivación en jóvenes transgénero: mirada a través de una organización asocitiva.
• Significaciones y representaciones del cuerpo en la televisión en los discursos identitarios de los/as jóvenes del Gran Santiago.
• La incidencia de la elección de escuela de los padres de clase media en la segregación escolar.
• Expresión corporal para el desarrollo integral del adolescente: dinámicas grupales.
• El principio de legalidad y tipicidad en el derecho disciplinario de los funcionarios públicos especialmente aquellos regidos por la Ley No. 18.834 sobre Estatuto Administrativo.
• Plan de negocios para la implementación de un Centro Educativo de Educación Preescolar y Primaria.
• Malestar y destinos del malestar: políticas de la desdicha. Volumen I.
• Agresión Sexual, Poder, y Subjetividad.
• Influencia de la reapertura de la Escuela Almirante Juan José Latorre en el proceso de retorno de población desplazada por la erupción volcánica en Chaitén.
• Formación de competencias genéricas en estudiantes de enseñanza técnico profesional, desde las percepciones de los docentes.
• Representaciones sociales de la niñez y su participación: una mirada desde los actores adultos de la Fundación Remanso de Amor.
• Fair use como modelo de flexibilización del derecho de autor.
• Clima de Aula Escolar y Estilos de Enseñanza Asociación y Representaciones Expresadas por Profesores de Educación Básica en la Comuna de Quilpué.
• La política sexual de la dominación masculina: femicidios, medios de comunicación y violencia de género.
• Significados que Construyen Adolescentes sobre la Violencia de Género entre sus Padres y/o Cuidadores.
• Superación académica en primer año de Ingeniería y Ciencias: mecanismos de permanencia y mejoramiento académico.
• Identidad en jóvenes mujeres infractoras de ley cumpliendo condena en medidas privativas de libertad.
• Trabajando en la emergencia: los procesos de recontextualización de las políticas educativas desde el discurso de psicólogas/os que trabajan en escuelas emergentes en el marco de la ley de subvención escolar preferencial.
• Programa libertad asistida especial: percepción de los/las interventores/as respecto de los factores obstaculizadores para la ejecución de la sanción.

Temas para la Tesis en Bullying planteamiento del problema TFG-TFM

• Acontecimientos que marcaron la vida de dos profesores destacados por el uso de tic en sus prácticas pedagógicas.
• Pobladoras del mundo: un estudio de caso de la condición de vida de la mujer dominicana afrodescendiente en la toma Ribera Sur de Colina (2009-2016).
• Significados sobre el control del trabajo en Docentes de Enseñanza Media de establecimientos con alto y bajo nivel de bienestar de la Región Metropolitana.
• Discursos de estudiantes sobre su propia situación social y educativa en Programas de equidad en universidades selectivas.
• Satisfacción con la imagen corporal post cirugía bariátrica en pacientes con obesidad leve.
• Álbum público: relatos descompaginados.
• Plan de negocios para la creación de una consultora especializada en materias de inclusión educativa.

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