Tesis de Competencias Digitales Docentes: Ejemplos y temas TFG TFM

Ejemplos de Preguntas de Investigación para tu Tesis sobre Competencias Digitales Docentes

Al planificar tu tesis sobre competencias digitales docentes, es importante considerar las preguntas centrales que intentarás responder. Algunas de estas pueden incluir: ¿Cuáles son las competencias digitales más importantes para los docentes en la era actual? ¿Cómo se relacionan estas competencias con la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje? ¿Cuál es el impacto de la capacitación en competencias digitales en la efectividad del docente? Estas preguntas son fundamentales para guiar tu investigación y establecer una base sólida para tu tesis. Definir claramente estas preguntas te ayudará a enfocar tu investigación y aportar valor a la comunidad académica.

Contexto y Antecedentes Relevantes

Para tu tesis sobre competencias digitales docentes, es crucial conocer el contexto y los antecedentes existentes en este campo. Algunos hallazgos clave en la investigación previa incluyen la importancia de la integración de las competencias digitales en la formación de docentes, el impacto de las TIC en el proceso educativo, y la necesidad de adaptar las estrategias de enseñanza a las demandas de la era digital. Estos antecedentes serán fundamentales para situar tu investigación en un marco teórico sólido y demostrar la relevancia de tu trabajo. Comprender los antecedentes te permitirá identificar áreas de investigación no exploradas y proponer contribuciones significativas.

Brechas en la Investigación y Oportunidades de Exploración

A pesar de los avances en el estudio de competencias digitales docentes, existen lagunas en el conocimiento que tu tesis podría abordar. La falta de investigación actual sobre la efectividad de programas de capacitación en competencias digitales, la poca atención a la integración de la tecnología en entornos educativos desfavorecidos, y la necesidad de estudios comparativos entre diferentes enfoques de formación son solo algunas áreas que presentan oportunidades de exploración. Identificar estas brechas te permitirá generar aportes significativos en tu investigación y avanzar en el conocimiento existente.

Metodología Adecuada para tu Investigación

La elección de la metodología adecuada es esencial para abordar las preguntas de tu tesis. En este caso, métodos mixtos que combinen la recopilación de datos cuantitativos y cualitativos pueden ser apropiados para explorar la relación entre competencias digitales y el desempeño docente. Además, el uso de encuestas, entrevistas y análisis de contenido puede proporcionar una comprensión más completa de las percepciones y experiencias de los docentes. Seleccionar una metodología rigurosa y adecuada te permitirá obtener resultados fiables y significativos para tu investigación.

Relevancia y Aplicación de tu Investigación

Tu tesis sobre competencias digitales docentes es importante no solo desde un punto de vista académico, sino también por su impacto práctico. Los hallazgos de tu investigación pueden contribuir a mejorar las prácticas docentes, influir en el diseño de políticas educativas, y promover el uso efectivo de la tecnología en el aula. Esto resalta la importancia de tu trabajo para avanzar en el campo de la educación y la formación docente. La relevancia de tu investigación radica en su capacidad para generar cambios positivos en la práctica educativa y en la sociedad en general.

Impacto y Aplicación Práctica en el Mundo Real

Además de su relevancia académica, tu investigación sobre competencias digitales docentes puede tener un impacto significativo en el mundo real. Contribuir a la formación de docentes más preparados para el entorno digital, influir en la implementación de políticas educativas basadas en evidencia, y mejorar la calidad de la educación son solo algunas formas en las que tu trabajo puede tener un impacto práctico. Comprender y comunicar el potencial impacto de tu investigación puede generar interés y apoyo significativos para tu proyecto.

Perspectivas a Largo Plazo

Como estudiante de investigación, es importante considerar cómo tu tesis sobre competencias digitales docentes se alinea con tus objetivos a largo plazo. Esta investigación puede abrir oportunidades para continuar en el campo académico, trabajar en la formación de docentes, o influir en la implementación de políticas educativas. Del mismo modo, tu tesis puede sentar las bases para futuras investigaciones o colaboraciones en el campo de la educación digital. Considerar las perspectivas a largo plazo te permitirá aprovechar al máximo el potencial de tu investigación para tu desarrollo profesional.

Contribución Original de tu Investigación

Una tesis exitosa sobre competencias digitales docentes debe ofrecer una contribución única al campo de estudio. Esto puede incluir la identificación de nuevas competencias clave para el docente digital, la propuesta de un modelo innovador de formación docente, o la validación de enfoques efectivos de integración de la tecnología en el aula. Diferenciar claramente la novedad y originalidad de tu investigación es esencial para demostrar su valor y relevancia. Articular claramente la contribución original de tu investigación resalta su singularidad y relevancia en el campo de competencias digitales docentes.

Desarrollo de Habilidades y Capacidades

Realizar una tesis sobre competencias digitales docentes te brinda la oportunidad de desarrollar y mejorar una variedad de habilidades. Estas incluyen habilidades de investigación, análisis crítico, redacción académica, presentación de datos, manejo de software especializado, y comunicación efectiva. Estas habilidades son fundamentales no solo para tu proyecto de tesis, sino también para tu futuro profesional en el campo de la educación digital. Aprovechar al máximo el desarrollo de habilidades durante tu tesis fortalecerá tu competencia investigativa y tu perfil profesional.

Redes de Contacto y Colaboración

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de competencias digitales docentes puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. Estas conexiones pueden enriquecer tu proyecto de tesis, brindarte acceso a recursos y experiencias, y sentar las bases para futuras colaboraciones o oportunidades laborales. El establecer redes de contactos y colaboraciones fortalece tu posicionamiento y enriquece tu perspectiva de investigación en competencias digitales docentes.

Recursos y Viabilidad de la Investigación

Antes de embarcarte en tu proyecto de tesis, es importante evaluar los recursos necesarios para llevarlo a cabo. Esto incluye el acceso a datos, equipamiento específico, habilidades especializadas, y tiempo disponible para la investigación. Además, es fundamental considerar la viabilidad en términos de tiempo, costos y logística para que tu proyecto sea exitoso. Evaluar cuidadosamente los recursos y la viabilidad te permite planificar y ejecutar tu investigación de manera efectiva.

Aspectos Éticos y Legales

En cualquier investigación, es crucial considerar los aspectos éticos y legales relevantes. En el caso de competencias digitales docentes, esto puede incluir el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos recopilados, y el cumplimiento de las regulaciones pertinentes. Abordar estos aspectos de manera ética y rigurosa es fundamental para garantizar la validez y la integridad de tu investigación. Atender los aspectos éticos y legales protege tus participantes y fortalece la credibilidad de tu investigación en competencias digitales docentes.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades Profesionales

Finalmente, tu investigación sobre competencias digitales docentes es una oportunidad para influir en tus perspectivas de carrera y oportunidades profesionales. Esta investigación puede abrir puertas tanto en el ámbito académico como en el sector educativo, ofreciéndote la oportunidad de contribuir a la formación docente, influir en políticas educativas, o incursionar en el desarrollo de tecnologías educativas. Considerar las perspectivas de carrera y oportunidades profesionales te permite alinear tu investigación con tus intereses y metas a largo plazo.

Temas para Tesis de Competencias Digitales Docentes – TFG – TFM

Preparar una tesis es un elemento muy importante para acabar tu carrera. Seleccionar el título ideal se ha vuelto uno de los principales dilemas para todo estudiante, pero no es tan preocupante como se imagina.

Anteriores Trabajos Finales de Grado o Tesis de Competencias digitales docentes que te ayudarán de prototipo

• Percepciones de docentes de enseñanza media sobre el uso de herramientas digitales en contexto de emergencia.
• Modelo Addie como apoyo al desarrollo docente instrumental en competencias tic como plan de certificación en estándares internacionales.
• Prácticas digitales de profesores de lengua y literatura en contexto de pandemia.
• Competencias tic declaradas adquiridas en la fid y su nivel de uso de egresados y estudiantes de las carreras de pedagogía en la facultad de educación de la Universidad UCINF.
• Lineamientos estratégicos para orientar la construcción de recursos educativos digitales como herramienta de trabajo transversal de las prácticas pedagógicas. Estudio de caso en el programa de formación complementaria de la institución educativa, ENSLAP.
• Liderazgo, competencia relevante a adquirir para los alumnos de la carrera de Medicina en la Universidad de Magallanes (UMAG).
• Estándares y competencias TIC de la dimensión técnica para la formación inicial docente: Estudio correlacional en estudiantes de seis carreras de pedagogía de la Universidad de Antofagasta.
• Las redes sociales y su incidencia en la forma en que los jóvenes se comunican y utilizan la lengua. Perspectiva de los docentes de lenguaje y comunicación.
• Propuesta de Política de Tecnología Educativa para la Acción Docente en la Universidad del Desarrollo.
• Buscando una Política Pública en Formación Docente y tecnologías digitales, hoy: Recogiendo las visiones de los expertos desde una mirada interpretativa.
• Los supuestos ideológicos que subyacen a las propuestas de uso de las tic para el sistema educativo.
• Creencias de los docentes de educación media e integración tic en la Corporación de Educación Puente Alto.
• Levantamiento de competencias para el equipo de coordinación informática de los establecimientos pertenecientes a enlaces desde la perspectiva de los diversos actores del sistema escolar.
• Gestión del conocimiento sobre competencias de empleabilidad a través de la plataforma Moodle.
• Relación entre predisposición docente hacia el uso de pizarra digital interactiva y nivel de logro al momento de formarse en el uso del recurso.
• Investigación descriptiva de implementación y uso de laboratorios moviles computacionals (LMC) en colegios municipales basicos de la comuna de La Granja.
• Diseño de un sistema de control de gestión para enlaces – Centro de Educación y Tecnología del Ministerio de Educación.
• Ciudadanía digital de niños, niñas y jóvenes, oportunidades y desafíos de las tecnologías digitales para los niños, niñas, y jóvenes en américa latina.
• La importancia de la relación entre docentes y estudiantes para una profesora de educación secundaria.
• Factores que favorecen la integración de las tic en la escuela. Estudio de caso en escuelas municipales y particulares subvencionadas.
• La implicancia de la Organización Escolar, y su dimensión estructural, en el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, en la Escuela Básica Santa Sara de la Comuna de Lampa.
• Desarrollo de la competencia lectora utilizando recursos digitales de aprendizaje.
• Experiencias de docentes principiantes en aulas escolares de nivel básico con estudiantes inmigrantes de la Región Metropolitana.
• Dimensión pedagógica de los estándares tic.
• Calidad web en medios digitales: revisión bibliográfica sobre métodos e indicadores de evaluación general y atributos de confianza.
• Introducción a la Cultura Digital en la Enseñanza de Diseño.
• Lost: profesores se pierden del ciberespacio.
• Plan de negocios para la integración de tecnologías de la información y comunicación en establecimenitos de educación escolar.
• Elaboración de un plan de negocio para una institución de asistencia técnica educativa.

Temas como patrón para tu Tesis de Competencias digitales docentes TFG-TFM 2024

• Diseño Universal para el Aprendizaje en la Práctica Docente de Profesoras de 1º Año Básico en sus Clases de Lenguaje y Comunicación.
• Hacia un Modelo de Taller de Diseño en Modalidad Blended.
• Competencias Genéricas y práctica profesional de estudiantes de dos especialidades de un Liceo Técnico de la Comuna de Los Andes. Un estudio de casos.
• Estatuto de los profesionales de la educación interpretado por dictámenes de la Contraloría General de la República.
• Nativos e inmigrantes digitales.
• Desarrollo del pensamiento con uso de tic en las planificaciones de clases de los docentes de los colegios adventistas de la Región Metropolitana, de Coquimbo y Valparaíso.
• El papel de las creencias en la incorporación de las TIC en la formación profesional de estudiantes de Educación Parvularia y Educación Diferencial, de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
• El Taller de Diseño. Blended-Learning.
• Cultura digital y competencias comunicativas: aproximaciones a la producción de contenido mediático desde la experiencia didáctica en la escuela.
• Aprendizajes en el escenario escolar: estudiantes como creadores mediáticos digitales. Un estudio etnográfico del aprendizaje en Artes Visuales en un 8° básico y 1° medio.
• Imaginarios sociales sobre integración tic de académicos formadores de docentes de especialidad.
• Diseño e implementación de una plaraforma de microscopía virtual para apoyar docencia universitaria.
• Modelo de aprendizaje Flipped Classroom: experiencia de los estudiantes del curso «Reportes de Información Biomédica», en la carrera Informática Biomédica Duoc UC.
• Significado que atribuyen a la práctica pedagógica de los docentes los estudiantes de la carrera de Historia de la Universidad Nacional de San Agustín de la ciudad de Arequipa-Perú en el año académico 2014.
• Las representaciones sociales de docentes y directivos de la comuna de Talca, sobre la implementación de la jornada escolar completa.
• Análisis de las actividades que utilizan tecnologías de la información y comunicación planteadas en los textos escolares de ciencias naturales de segundo ciclo básico.
• Significaciones que los estudiantes otorgan a sus procesos de aprendizaje y enseñanza, mediante el uso de tic.
• Ámbitos de acción de la gestión cultural en la asignatura de artes visuales: aportes de la gestión cultural para el desarrollo de habilidades de apreciación, creación, reflexión, difusión y valoración del arte en enseñanza media en la comuna de Buin.
• Resignificando el carácter relacional de la pedagogía en los procesos de aprendizaje de los alumnos.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• Pasado, presente y futuro: los dilemas de la formación inicial docente.
• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Concepciones docentes y estudiantiles sobre el proceso enseñanza aprendizaje: Un estudio de caso de docentes que han realizado Postítulos en Matemática.
• Señales en el aula: Propuesta metodológica de lenguaje radial en espacios educativos.
• Conocimiento Profesional Práctico de la Docencia en Profesores Universitarios. Análisis de casos en contextos de Diversidad Socioeducativa.
• Uso reflexivo de datos y factores mediadores en ambientes escolares.
• Propuesta metodológica cognitivista C-H-E con estrategia visual organizadores gráficos interactivos-Ogis_orientada al mejoramiento de la comprensión lectora en el sector de lenguaje y comunicación de cuarto básico de NB2.
• Enseñanza virtual de la bioética. Desafíos.
• Gestión estrategica de proyectos de desarrollo en sistemas de información: aplicación en la gestión universitaria.
• Metodologías de enseñanza aprendizaje en aula que contribuyen al desarrollo de habilidades profesionales no técnicas, durante el primer ciclo formativo en estudiantes de enfermería de la Universidad de Valparaíso.
• Propuesta de apoyo al Docente (de EGB) para suplir las debilidades formativas y proveer los conocimientos necesarios que están presentes en las nuevas bases curriculares en el sector de Matemáticas en Primer ciclo básico.
• Habilidades del pensamiento en el siglo XXI con el uso de tic para el aprendizaje de matemática. Estudio sobre las habilidades de pensamiento esenciales en el siglo XXI con el uso de tic para la generación de una propuesta integradora de habilidades cognitiva en pos de la potenciación de aprendizaje en el área curricular de matemática.
• Propuesta del perfil de egreso para subespecialidad médica de cateterismo cardiaco y cardiología intervencionista de la Universidad de Valparaíso.

Geniales Ideas para Tesis en Competencias digitales docentes para 2024

• Procesos didácticos de creación desde la virtualidad en la infancia.
• Las experiencias previas en el proceso de aprendizaje auditivo de estudiantes universitarios de música en nivel inicial.
• Evaluación de factibilidad estratégica, técnica y económica de un servicio de gamificación de procesos educativos en línea para estudiantes de enseñanza media en la asignatura de matemáticas en la Región Metropolitana.
• Estrategia de marketing, diseño y tarificación de un servicio asociado a la herramienta tecnológica de detección de plagio en documentos digitales provisto por DOCODE.
• Percepción de docentes y estudiantes sobre implementación de estrategias diversificadas de evaluación. Una mirada a un establecimiento educativo secundario de la comuna de San Miguel.
• Morfología Evolutiva: Dos aproximaciones proyectuales.
• Significados sobre el control del trabajo en Docentes de Enseñanza Media de establecimientos con alto y bajo nivel de bienestar de la Región Metropolitana.
• Hacia una metodología basada en el diseño de videojuegos para la enseñanza de historia, geografía y ciencias sociales.
• Desarrollo y validación de encuesta de percepción del portafolio en estudiantes de medicina de pregrado.
• Desarrollo y validación de encuesta de percepción del portafolio en estudiantes de medicina de pregrado.
• ¿Revolución o reforma? Anuncios, medidas y compromisos a la espera de la reforma educacional.
• Proyectos de investigación y creación interdisciplinar de la Iniciativa Bicentenario: propuestas, opiniones, desafíos y proyecciones del trabajo interdisciplinar en el Campus Juan Gómez Millas.
• Efectividad del B-learning como metodología de enseñanza-aprendizaje de radiología oral en 6° año de la carrera de Odontología de la Universidad de los Andes.
• Significados que otorgan, docentes y estudiantes de Enseñanza Media del Liceo Tajamar de Providencia, a sus experiencias de lectura en el subsector de Lenguaje y Comunicación.
• Diseño de una estrategia pedagógica que incorpora herramientas del visual thinking en la integración de tic para la enseñanza de la literatura de ficción en 5 año básico.
• C-EUNACOM.
• Aula inteligente y educación colaborativa.
• Factores de absentismo a clases, referidos por los estudiantes del plan de formación innovado de la carrera de enfermería, durante el primer semestre año 2015.
• Competencias profesionales del trabajador social para la gestión territorial: aproximación exploratoria desde los planes de estudio de pre grado.
• Propuesta de un sistema de control de gestión para la gerencia de negocios digitales TxD.
• Significado que le asignan los profesores participantes del proyecto e-­‐Pels al uso de las TIC en la enseñanza del Lenguaje.
• Rituales de Interacción entre estudiantes de un Salón Montessori con y sin uso de computador.
• Análisis de factibilidad técnico-económica y estratégica de ampliar el Instituto Padre Alberto Hurtado hasta cuarto medio.
• Análisis de competencias y problemas frecuentes en la comunicación oral en estudiantes de octavo año de enseñanza básica.
• Diseño de una sede virtual para una institución de educación superior.
• Análisis de criterios de calidad y factores de éxito de plataforma web FEN abierta.
• Acontecimientos que marcaron la vida de dos profesores destacados por el uso de tic en sus prácticas pedagógicas.
• “El uso de la plataforma Richmond Spiral en ayuda a los y las estudiantes de primer año de educación media cuando aprenden gramática inglesa a través de la gamificación”.
• Estrategias de aprendizaje con apoyo de tecnologías de información y comunicación.
• Plan de negocios para la implementación de un Centro Educativo de Educación Preescolar y Primaria.
• Enseñanza del Inglés en contextos vulnerables: La fortalezas y debilidades que están presentes en la enseñanza. estudio de casos.
• Las interacciones mediante un medio asincrónico en un entorno virtual y su correlación con los resultados de aprendizaje.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.

Lista de Temas para hacer una tesis de final de Master en 2024

• Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
• F.E.R. Day Care Center.
• Diseño de un sistema de control de gestión para el departamento de salud de la Universidad de Los Lagos.
• Diseño de sistema de inclusión de TIC con estrategias de gamificación para profesores de primer y segundo nivel de enseñanza básica con destrezas TIC elementales.
• Plan de negocios para la creación de una campaña que ofrece juegos de emprendimiento y creatividad empresarial a Instituciones de Educación Superior en Colombia.
• Influencia de los líderes escolares en la cultura de escuelas con mejora sostenida.
• Tiempos y contratiempos de los docentes hoy: Significados del tiempo en los profesores/as.
• Análisis descriptivo de una experiencia de aprendizaje mediada por el uso del software educativo Aleks en cuarto año básico en el subsector de matemática del colegio Boston College de Maipú en el año 2010.
• Los problemas probatorios asociados a la explotación de fotografías digitales.
• Modelo e2D criterios y estratégias para el diseño y desarrollo de programas formativos online en instituciones de educación superior.
• Meta-infografía: Loops Informativos en la historia de SIGraDi.
• Orientación y análisis de las preguntas del texto escolar de física.
• Liceo Técnico Profesional Tecnológico enfocado en innovación y desarrollo en tecnologías y comunicación: Li-InnDe.
• Proceso de diseño e implementación de un repositorio educativo como herramienta en el trabajo colaborativo de las educadoras de párvulos en un jardín infantil de la comuna de Santiago.
• Propuesta de un sistema de control de gestión para la Facultad de Ingeniería, Universidad de La Serena.
• Diseño conectado. Proyecto de una interfaz para la creación de redes de colaboración dentro de las comunidades creativas. El caso del diseño de packaging.
• Significado que tiene el uso de tic en la ensenanza de la escritura de ensayos en III° medio, para los profesores y alumnos participantes del proyecto die-ensayo en la Deutsche Schule de Santiago.
• Hacia una propuesta didáctica en el uso de softwares para el desarrollo de competencias de lectoescritura musical y discriminación auditiva: el caso de EarMaster y Auralia.
• Propuesta de un nuevo modelo de negocios para la industria editorial: estudio de mercado.
• La ciudad del gobernador: módulo digital de aprendizaje basado en infografías interactivas para materias de segundo año medio.
• El conocimiento e integración de Tic`s en proyecto «Jardín digital» de los jardines infantiles de fundación Integra.
• Estudio piloto experimental:Desempeño clínico de los estudiantes de odontopediatría post utilización de un video educativo, año 2013.
• Centro de Aprendizaje Experimental: escuela para nativos digitales.
• Modo incógnito: ¿Qué tan protegidos se encuentran nuestros datos personales?.
• Diseño de arquitectura multinivel empresarial compleja para la nueva educación pública.
• Vultus.
• Significado, influencia y aportes que atribuyen estudiantes y docentes de primer y segundo ciclo de enseñanza básica y media de un colegio particular-subvencionado de la comuna de Lampa al programa especializado de formación en valores implementado en el establecimiento.

Seleccionando el título para Tesis y Trabajo de final de Grado y Master de Competencias digitales docentes TFG-TFM

• Ctrl S. Plataforma web de recursos digitales para la difusión de la sustentabilidad aplicada al diseño gráfico.
• Opinión pública contemporánea: otras posibilidades de comprensión e investigación.
• Diseño e implementación de un curso de creación de servicios comerciales en el Internet de las cosas.
• Inmigrantes y nativos digitales: prácticas relacionales entre padres e hijos adolescentes en torno al uso de redes sociales.
• Impacto de la integración curricular del videojuego a natomía en el desarrollo de habilidades de orden superior en estudiantes de quinto año de educación básica de la escuela especial Santa Lucía.
• Quiero un cambio: Artes integradas como una herramienta didáctica en un tercer año básico de una escuela municipal de Puente Alto. Estudios de casos de una experiencia pedagógica en el marco de una práctica profesional.
• Ideologías lingüísticas sobre el español de docentes de Lenguaje y comunicación de enseñanza media: un estudio de caso.
• Cyberbullyng: impacto de las redes sociales en la generación Z.
• Cultura de uso convergente de nuevas tecnologías de información y comunicación en comunidades escolares.
• LIBRIMU el libro de la Brigada Muralista: propuesta de diseño editorial experimental para contribuir a poner en valor el trabajo colaborativo de las brigadas muralistas (entre 1970 y 1973).
• «Desarrollo de modelo de negocio, de una plataforma digital para la administración edificios con una función innovadora y de concluir acerca de su factibilidad técnica y económica».
• Plan estratégico de exportación de servicios educativos de imagenología médica en Sudamérica.
• Diseño de mallas de formación para cargos críticos en una compañía de seguros generales.
• Producto Bonn.
• Tensiones y desafíos de las asesorías pedagógicas en un sistema de educación superior arrojado a las leyes del mercado.
• Estudio cuantitativo del autoaprendizaje del tema «Análisis cefalométrico elemental para el diagnóstico» mediante un manual de autoenseñanza actualizado al año 2016.
• Nueva educación pública: contexto, contenidos y perspectivas de la desmunicipalización.
• El acuerdo extrajudicial en el proceso de libre competencia: ¿mecanismos auto compositivo eficiente de disposición del interés público competitivo?.
• Plan de negocios para una plataforma web de diseño e impresión digital.
• Investigación , análisis y diagnóstico de la línea de especialización en comunicación organizacional del Instituto de la Comunicación e Imagen.
• Diseño e implementación de un curso teórico y de un laboratorio sobre calidad en redes 3G y LTE.
• Formas actuales de lectura ,reflexión sobre significado que aportan los alumnos a las formas actuales de lectura según el concepto de comprensión lectora del currículum nacional.
• Encuentros territoriales: ENEDI 2019 gestión en diseño para estrategias participativas de investigación.
• Planes transversales: proyectos transversales financiados por la Iniciativa Bicentenario en el Campus Juan Gómez Millas.
• Plan estratégico para la gerencia de personas Fundación Belén Educa.
• Didactics: innovando en la educación.
• Diseño, modelo de negocios y estrategia comercial de un servicio tecnológico de apoyo a la docencia.
• Plan de negocios para el desarrollo y comercialización de material didáctico para la educación preescolar y básica.
• «Diseño de una estrategia de transformación digital en el proceso de ventas de una inmobiliaria».
• Reflexiones sobre las prácticas de producción de conocimientos: ciencia y tecnología.
• Herramientas colaborativas para la producción de conocimiento sobre Hábitat residencial.
• Modificación a la exención del artículo 12 letra E N° 7 de la Ley de Impuesto a las Ventas y Servicios efectuada por la Ley N° 21.210.
• Aplicación de estrategias de retroalimentación inmediata con uso de dispositivos móviles en la comprensión lectora.

Títulos para Tesis de Competencias digitales docentes TFG-TFM

• Aportes de un programa cognitivo constructivista con apoyo de TIC y medios audiovisuales para la sensibilización de estudiantes en formación inicial docente frente a la integración de alumnos discapacitados a establecimientos de educación común.
• Hotel Eco-Friendly.
• Diseño de un plan de negocios para el proyecto: ‘Directores líderes en escuelas vulnerables’.
• Experiencia de usuario de profesores de física en curso basado en propuesta metodológica cMOOC.
• Plan de Globalización del Servicio de Análisis de Texto DOCODE hacia Hispanoamérica.
• Innovación social en la Región de Los Lagos.
• Promoción de derechos sexuales y reproductivos en educación de personas con diversidad intelectual.
• Rediseño del proceso de evaluación integrando tecnología en el segmento educacional de las escuelas diferenciales de lenguaje.
• Significados que le otorgan los estudiantes de tercer año básico al uso de aplicaciones interactivas en la unidad de aprendizaje de resolución de problemas matemáticos, en una Escuela Particular Subvencionada.
• Yo también puedo.
• Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia.
• Violencia en el ámbito de la comunidad escolar desde la literatura especializada y las Políticas Públicas Colombianas.
• Estudio de la relación entre la actividad online y el rendimiento académico de estudiantes de ingeniería y educación en dos sistemas de gestión del aprendizaje.
• Estudio de caso: Alfabetización en segundo nivel de transición de educación parvularia, a través de estrategias basadas en el uso tics.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Plan de negocios para entrada en Colombia de la Empresa Fellow Group.
• Bibliotecas, bibliotecas virtuales y acceso a la cultura en el marco de las excepciones al derecho de autor de la ley 17.336.
• Youtube un apoyo didáctico a la asignatura de Lenguaje y Comunicación.
• Goodtime. Propuesta experimental para la creación de un instrumento para medir la maduración de la flor de cannabis a través de un método de reducción de color.
• Jugar y Construir: experiencias de participación de niños y niñas con discapacidad intelectual de segundo ciclo básico en dos escuelas municipales.
• Estudio de pre-factibilidad técnica y económica unidad estratégica de negocios, Educación básica. Escuela especial de lenguaje El Lucero.
• Plan de negocios: startup de mobile e-learning de idiomas para Corea del Sur.
• El significado que estudiantes de 6to. año básico de la escuela privada le atribuyen a su proceso escolar hoy.
• Kids Bus.
• Metodología para la optimización de presupuesto publicitario en Facebook a través de un modelo VARX.
• Computación como disciplina en la Educación Media Técnico Profesional crítica, fundamentos y propuesta.
• Nativenglish.
• Análisis comparativo de metodologías de aprendizaje colaborativo, Jigsaw y aprendizaje basado en problemas, haciendo uso objetivos de aprendizaje reutilizables, para el aprendizaje de la geometría, en alumnos de primero medio.
• Rector Víctor Pérez Vera: «Pedimos que se respeten nuestros derechos para poder cumplir con nuestros deberes».
• Colaboración fluida: formalización, aplicación y validación.
• Factores sociales y geográficos que inciden en la elección de escuela.
• Lili-listen it, learn it.
• Plataforma e interfaz para catálogo digital multimedia de productos y servicios: proyecto desarrollado para supermercado Lider.
• Factores que inciden en el desarrollo de proyectos de innovación pública: un estudio de caso del programa Experimenta de Laboratorio de Gobierno.
• Diseño de un sistema de control de gestión para una empresa de consultaría y capacitación.

Mira estos Títulos de Ejemplo para una Tesis o Trabajo de final de Grado o de Master de Competencias digitales docentes

• La apropiación de obras en el dominio público a través de su digitalización.
• Diseño de un modelo de negocio para un servicio de análisis e indicadores sobre un contenido visual, asociado a proyecto AKORI.
• Identificación de las características de la huella digital que son más determinantes en la eficiencia del recorrido web de estudiantes de un diplomado en proyectos con BIM en el cumplimiento de una tarea específica en la plataforma Moodle.
• Experiencia emocional en aula en profesoras de la Región Metropolitana.
• Desarrollo de habilidades de comprensión lectora, mediante la integración de tablet.
• Efecto del programa de simulación “Simula-Pd” en el desarrollo de competencias para el automanejo en pacientes renales en peritoneodiálisis.
• Simplemail: modernización de procesos.
• Mediarte. La mediación artística como práctica para la transformación social.
• Barreras y recursos para el desarrollo de un proceso autoevaluativo orientado a la inclusión educativa guiado por el índice de inclusión en una escuela municipal de la Región Metropolitana.
• Educomunicación: talleres de periodismo escolar en condiciones de vulnerabilidad.
• Diseño e Implementación de un Laboratorio de IPTV, Medición y Gestión.

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