Tesis de Comprension Lectora Y Rendimiento Academico: Ejemplos y temas TFG TFM

Temas de Investigación para Tesis de Comprensión Lectora y Rendimiento Académico

Al iniciar un proyecto de tesis sobre comprensión lectora y rendimiento académico, es fundamental establecer preguntas centrales que guíen la investigación. Esto podría incluir indagar sobre la relación entre la comprensión lectora y el desempeño académico, identificar factores que influyen en la comprensión lectora, o explorar estrategias de enseñanza que puedan mejorar la comprensión lectora y el rendimiento estudiantil. Es crucial relacionar estas preguntas con brechas de investigaciones existentes para identificar áreas de interés y posibles contribuciones a la literatura existente.

Establecer preguntas significativas es fundamental para guiar la investigación y contribuir al conocimiento existente sobre comprensión lectora y rendimiento académico.

Contexto y Antecedentes en Comprensión Lectora y Rendimiento Académico

La investigación previa sobre comprensión lectora y rendimiento académico ha identificado la importancia de la comprensión lectora en el éxito estudiantil. Se ha demostrado que los estudiantes con habilidades sólidas de comprensión lectora tienden a tener un mejor desempeño en todas las áreas académicas. Además, se ha explorado la asociación entre factores socioeconómicos, culturales y educativos con la comprensión lectora y el rendimiento académico. Explorar estas investigaciones previas proporcionará una base sólida para la tesis.

La comprensión lectora ha demostrado ser un factor crucial en el rendimiento académico, con investigaciones previas que destacan la influencia de diversos factores en este proceso.

Brechas en la Investigación de Comprensión Lectora y Rendimiento Académico

Existen lagunas en el conocimiento actual que una tesis podría abordar, como la falta de enfoque en estrategias específicas para mejorar la comprensión lectora en entornos educativos particulares, así como la necesidad de estudios que aborden la relación entre la comprensión lectora y el rendimiento en áreas académicas específicas, como matemáticas o ciencias. Estas áreas subexploradas representan oportunidades para contribuir con nuevas perspectivas y hallazgos al campo de la comprensión lectora y el rendimiento académico.

Identificar y abordar las lagunas en la investigación existente sobre comprensión lectora y rendimiento académico puede ofrecer valiosas contribuciones al campo.

Metodología para Investigaciones sobre Comprensión Lectora y Rendimiento Académico

La selección de métodos de investigación adecuados es crucial para abordar las preguntas de la tesis. Esto puede incluir el diseño de estudios longitudinales, la aplicación de métodos mixtos que combinen análisis cuantitativos y cualitativos, y el uso de técnicas innovadoras para evaluar la comprensión lectora y el rendimiento académico. Además, es importante considerar la recopilación ética y confiable de datos, así como el análisis riguroso para llegar a conclusiones sólidas.

La selección de una metodología apropiada es esencial para abordar las complejas preguntas de investigación relacionadas con la comprensión lectora y el rendimiento académico.

Relevancia y Aplicación Práctica de la Investigación

Esta investigación es crucial para comprender cómo mejorar la comprensión lectora y el rendimiento académico, lo que puede influir directamente en las prácticas educativas. Al identificar estrategias efectivas, la investigación puede impactar positivamente en la enseñanza y contribuir a cerrar brechas en el rendimiento estudiantil. Además, los hallazgos podrían informar políticas educativas y programas de intervención destinados a mejorar las habilidades de lectura y el éxito académico.

La investigación en comprensión lectora y rendimiento académico tiene el potencial de influir en las prácticas educativas y guiar la formulación de políticas para mejorar el éxito estudiantil.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación

Además de la relevancia académica, es importante considerar cómo esta investigación puede tener un impacto práctico. Los hallazgos podrían ser utilizados por educadores, formuladores de políticas y profesionales de la educación para desarrollar intervenciones efectivas que mejoren la comprensión lectora y el rendimiento académico de los estudiantes. Esto tiene el potencial de abordar desafíos reales en el ámbito educativo y contribuir a cerrar la brecha en el rendimiento académico.

La investigación en comprensión lectora y rendimiento académico puede traducirse en intervenciones prácticas que mejoren el éxito estudiantil y aborden desafíos educativos actuales.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Comprensión Lectora y Rendimiento Académico

Esta investigación en comprensión lectora y rendimiento académico puede integrarse en los objetivos futuros del estudiante, ya sea en la academia, el sector educativo, o en campos relacionados con políticas educativas. Además, contribuirá a la comprensión más amplia del proceso de aprendizaje, lo que puede beneficiar futuras investigaciones y prácticas pedagógicas.

La investigación en comprensión lectora y rendimiento académico puede contribuir al desarrollo profesional del estudiante y a su participación en la mejora del sistema educativo en el futuro.

Contribución Original de la Investigación en Comprensión Lectora y Rendimiento Académico

La contribución única de esta investigación radica en su enfoque en estrategias específicas para mejorar la comprensión lectora y su impacto en el rendimiento académico. Al abordar estos temas desde diversas perspectivas, la investigación añade a la comprensión existente sobre la importancia de la lectura en el desempeño estudiantil, ofreciendo nuevas ideas y enfoques para la enseñanza efectiva. Esto representa una valiosa contribución al campo de la educación.

La investigación en comprensión lectora y rendimiento académico se distingue por su enfoque específico en estrategias efectivas, lo que agrega nuevas perspectivas al campo educativo.

Desarrollo de Habilidades para la Investigación en Comprensión Lectora y Rendimiento Académico

El proceso de llevar a cabo esta investigación potenciará numerosas habilidades, como la capacidad de realizar investigación bibliográfica, analizar datos, escribir académicamente, y presentar hallazgos de manera efectiva. Además, el manejo de software especializado y la colaboración con otros investigadores fortalecerán las habilidades del estudiante en el ámbito académico y profesional.

El desarrollo de habilidades para la investigación en comprensión lectora y rendimiento académico incluye la escritura académica, análisis crítico y presentación efectiva de datos, entre otros aspectos esenciales para la formación académica y profesional del estudiante.

Redes de Contacto y Colaboración para la Investigación

Es factible establecer conexiones con otros académicos y profesionales en el campo de la educación, lo que puede proporcionar orientación, apoyo y oportunidades de colaboración futuras. Estas redes son fundamentales para el desarrollo del estudiante como investigador, así como para el potencial impacto y difusión de la investigación.

Las redes de colaboración en el campo educativo proporcionan valioso apoyo y oportunidades para ampliar el alcance y la influencia de la investigación.

Recursos y Viabilidad de la Investigación en Comprensión Lectora y Rendimiento Académico

Para llevar a cabo la investigación, se necesitarán recursos como acceso a datos, equipamiento específico, y habilidades especializadas. Es crucial evaluar la viabilidad de la investigación en términos de tiempo, costos y logística, así como encontrar soluciones para cualquier desafío potencial que pueda surgir durante el proceso de investigación.

La evaluación de recursos y viabilidad es esencial para garantizar el éxito y la integridad de la investigación en comprensión lectora y rendimiento académico.

Aspectos Éticos y Legales en la Investigación en Comprensión Lectora y Rendimiento Académico

Existen consideraciones éticas y legales relevantes, como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos, y el cumplimiento de regulaciones pertinentes. Es fundamental abordar estas cuestiones de manera ética y responsable para garantizar la integridad de la investigación y el bienestar de los participantes.

La consideración de aspectos éticos y legales es crucial para garantizar que la investigación en comprensión lectora y rendimiento académico se lleve a cabo de manera ética y responsable.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en Comprensión Lectora y Rendimiento Académico

La investigación en comprensión lectora y rendimiento académico puede influir directamente en las oportunidades de carrera del estudiante, especialmente si está interesado en un futuro en el ámbito académico, educativo o de políticas públicas. Además, al alinear la investigación con los intereses del sector industrial y académico, el estudiante puede abrirse a oportunidades profesionales significativas relacionadas con la mejora del rendimiento estudiantil y la educación en general.

La investigación en comprensión lectora y rendimiento académico puede influir en las oportunidades de carrera del estudiante, permitiéndole contribuir significativamente al campo educativo y social.

Temas para Tesis de Comprension Lectora Y Rendimiento Academico – TFG – TFM

En el siguiente post hicimos para ti una lista de títulos de tesis que podrán servirte de ayuda para elegir tu tema.

Algunos Temas para Trabajos de Grado de Comprension lectora y rendimiento academico para 2024

• Aproximación a las dificultades de lectura en estudiantes de octavo año básico pertenecientes a un nivel socioeconómico medio: un estudio de caso.
• Comprensión lectora en trastorno específico del lenguaje. Su relación con la comprensión narrativa, inferencias, léxico y decodificación.
• Aplicación de estrategias de retroalimentación inmediata con uso de dispositivos móviles en la comprensión lectora.
• Propuesta metodológica cognitivista C-H-E con estrategia visual organizadores gráficos interactivos-Ogis_orientada al mejoramiento de la comprensión lectora en el sector de lenguaje y comunicación de cuarto básico de NB2.
• Precursores de lectura en un grupo de preescolares de kinder con tel.
• Desarrollo de la competencia lectora utilizando recursos digitales de aprendizaje.
• Memoria operativa y comprensión lectora en estudiantes de Enseñanza Media: estudio de caso e intervención en estudiantes con bajo rendimiento en memoria operativa.
• Desarrollo de habilidades de comprensión lectora, mediante la integración de tablet.
• La lectura comprensiva de artículos de investigación médica en inglés.
• Relación entre las estrategias de aprendizaje y el desarrollo de las habilidades de comprensión y producción textual.
• Concepciones sobre la lectura del profesorado de escuelas públicas de la Araucanía: ¿Cómo son sus perfiles lectores?.
• Habilidades semánticas y rendimiento académico en escolares de 2o. y 4o. año básico.
• Análisis econométrico del impacto de la Educación Parvularia en la comprensión lectora de niñas y niños de 2° Básico.
• Formas actuales de lectura ,reflexión sobre significado que aportan los alumnos a las formas actuales de lectura según el concepto de comprensión lectora del currículum nacional.
• Desempeños lingüístico, cognitivo y auditivo de un grupo de escolares con trastorno específico del lenguaje.
• Las narrativas de política de lectura-desarrollo: la política pública de fomento de la lectura del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes.
• Comportamiento lector en bibliotecas escolares: orientaciones para la formación de hábito lector en estudiantes de 12 a 14 años de dos establecimientos educativos de la Región Metropolitana.
• «Guaguacuentos». La lectura desde el nacimiento.
• Lili-listen it, learn it.
• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• Significados que otorgan, docentes y estudiantes de Enseñanza Media del Liceo Tajamar de Providencia, a sus experiencias de lectura en el subsector de Lenguaje y Comunicación.
• Análisis Comparativo de las Diferencias Entre Países en las Evaluaciones Internacionales de Aprendizaje en el Período 1995 – 2006.
• Representación artística de algunos mitos y leyendas colombianos. Una estrategia para incrementar el interés por la lectura en niños de segundo grado.
• Concepto de calidad utilizado por la investigación cualitativa sobre Eficacia y Mejora Escolar de la última década en Iberoamérica.
• Rendimiento auditivo y lingüístico en escolares con trastorno específico del lenguaje que asisten a colegios con proyectos de integración.
• Desempeño gramatical y narrativo en niños con trastorno específico del lenguaje.
• Conciencia fonólogica en niños de 4 a 7 años con desarrollo típico del lenguaje según la prueba de evaluación de conciencia fonológica.
• Significado que le asignan los profesores participantes del proyecto e-­‐Pels al uso de las TIC en la enseñanza del Lenguaje.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• Impacto de las paralizaciones estudiantiles en el rendimiento académico y la vida estudiantil, en ingenierías y ciencias, caso FCFM.
• Habilidades psicolinguisticas en escolares de entre 6 años y 9 años 11 meses con trastorno por deficit atencional e hiperactividad.
• Actitudes hacia la evaluación sumativa de la lectura literaria y domiciliaria en estudiantes de tercero medio.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.

Temas como modelo para tu Tesis de Comprension lectora y rendimiento academico TFG-TFM

• Entre tela: estimulación lectora en la primera infancia a través de material didáctico gráfico y textil.
• Diseño Universal para el Aprendizaje en la Práctica Docente de Profesoras de 1º Año Básico en sus Clases de Lenguaje y Comunicación.
• Análisis de competencias y problemas frecuentes en la comunicación oral en estudiantes de octavo año de enseñanza básica.
• Segregación académica entre establecimientos. Magnitud y evolución de una educación diferenciada.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.
• Evaluación del proceso de implementación de la subvención escolar preferencial.
• Identificar y comprender los signifiados de la implementación de un nuevo diseño curricular en el sector de Química.
• Significados atribuidos al libro de texto escolar de Historia, Geografía y Ciencias Sociales por estudiantes de séptimo básico de un colegio particular subvencionado.
• Discurso narrativo en escolares de 1° básico con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).
• ¿Cómo aprenden y conciben el aprendizaje los estudiantes participantes del Programa Propedéutico Usach-Unesco? Estudio comparativo.
• Evaluación de la velocidad de lectura en pacientes de primer episodio de psicosis a través de un programa de entrenamiento cognitivo.
• El rol social de la escuela y la importancia del posicionamiento docente: el pensamiento pedagógico de María Teresa Nidelcoff.
• Reducción de brechas de genero resultados SIMCE II medio: factores y recomendaciones.
• Realización de una evaluación de impacto al programa educativo «Red50» a través de indicadores institucionales en las primeras escuelas en que ha sido implementado.
• ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza.
• Estudio de caso: Alfabetización en segundo nivel de transición de educación parvularia, a través de estrategias basadas en el uso tics.
• Estrategias de intervención terapéutica en adolescentes con talento académico: aportes al afrontamiento de dificultades educativas y familiares.
• Influencia de los líderes escolares en la cultura de escuelas con mejora sostenida.
• Concepciones de infancia presentes en la literatura para niños/as propuesta por el Programa de Estudio de lenguaje y comunicación del Mineduc. El caso de la tercera unidad de tercer año Básico.
• Desde la identidad social del estudiante universitario hacia una aproximación al aprendizaje.
• Ley de inclusión e inmigración: algunas reflexiones para abordar la diversidad dentro del aula de lengua y literatura a partir de una experiencia en formación inicial docente.
• Las voces de las familias. Barreras y propuestas para su participación en la construcción de comunidades educativas inclusivas.
• Formulación y ejecución de planes en el adulto mayor: ¿se relaciona con dificultades en la atención, en la memoria y/o en el lenguaje?.
• Factores clave en la gestión escolar de colegios subvencionados en contexto de pobreza.
• Perfil del egresado de la carrera de Fonoaudiología de una universidad en la Región Metropolitana: estudio descritivo de las percepciones de estudiantes y académicos.
• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Representaciones sociales de las familias sobre la educación y su incidencia en la elección de escuelas.
• Las prácticas educativas de los profesores jefes de una escuela municipal de la comuna de La Florida.
• Prácticas que configuran un liderazgo distribuido en un Liceo Politécnico de la comuna de San Miguel.
• Trayectorias educativas de jóvenes que ingresan a la educación superior por medio de programas de acción afirmativa que promueven el acceso.
• Apoyos al aprendizaje y la participación. Relación entre las necesidades de apoyo de los estudiantes y las actividades de apoyo ofrecidas por la escuela.
• Alfabetización científica en estudiantes de segundo ciclo básico.

Diferentes Títulos de Ejemplo para Tesis o Trabajos de final de Grado o Master de Comprension lectora y rendimiento academico TFG TFM

• Diseño, modelo de negocios y estrategia comercial de un servicio tecnológico de apoyo a la docencia.
• Didáctica, temporalidad y formación docente.
• Necesidades de apoyo educativas para el aprendizaje y la participación desde la perspectiva de estudiantes de un aula hospitalaria en la Región Metropolitana: Explorando significados mediante el uso de la palabra y de la fotografía.
• Enseñanza del Inglés en contextos vulnerables: La fortalezas y debilidades que están presentes en la enseñanza. estudio de casos.
• Prácticas pedagógicas en la sala de clases: Educadoras de párvulos y expectativas sobre su rol en la escuela.
• Proposiciones desde la fonoaudiología para la intervención psicosocial con enfoque comunitario: una experiencia dirigida a niños emigrantes.
• Mecanismos de preparación para las pruebas estandarizadas nacionales de lenguaje y comunicación. Una aproximación comprensiva-interpretativa a partir de los significados otorgados por los estudiantes de IV año de Enseñanza Media y Directivos de un Colegio Particular Subvencionado de la Región Metropolitan.
• De la diferencia a la discriminación en la escuela: una mirada de las madres de niños con sindrome de deficit atencional.
• El proceso decisional de los padres frente a la elección de colegios.
• Bosque Panul: sistema educativo ilustrado sobre el último bosque nativo del área de Santiago.
• “El uso de la plataforma Richmond Spiral en ayuda a los y las estudiantes de primer año de educación media cuando aprenden gramática inglesa a través de la gamificación”.
• Directores efectivos: Prácticas necesarias para una educación parvularia de calidad.
• Estrategia de internacionalización del programa de magíster en medición y evaluación de programas educacionales de MIDE UC en América Latina.
• Diseño de un medio interactivo digital para facilitar el aprendizaje del lenguaje y la lectura en niños del segundo ciclo en jardines infantiles.
• Relación entre alteraciones cognitivas y dificultades comunicativo-pragmáticas en pacientes con daño cerebral por traumatismo encéfalo craneano.
• Aprendizaje y desarrollo infantil Mapuche Estudio descriptivo acerca de la percepción de educadoras de párvulo, que trabajan en contextos interculturales, sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas mapuche entre 3 y 5 años que asisten a educación inicial.
• Familia y escuela en la política pública ¿Una nueva relación?. Análisis de la relación de la familia y la escuela en la implementación de la Ley de Subvención Escolar Preferencial.
• Diálogo entre el currículum nacional y la inclusión: diseño universal de aprendizaje: una oportunidad para todos.
• Relación entre estilo cognitivo y capacidades de búsqueda de información en estudiantes de tercer año medio de colegios municipales del litoral central.
• Evaluación del efecto del software educativo online E-Mat 3-4 en los logros de aprendizaje de un grupo de alumnos y alumnas de 3ro básico.
• Acciones docentes: saberes en pugna.
• Efecto de una técnica de distracción musical en la ansiedad dental y en la adherencia a tratamiento en niños de 6 años beneficiarios del Programa de Salud Oral Integral en la Región Metropolitana.
• Concepciones docentes y estudiantiles sobre el proceso enseñanza aprendizaje: Un estudio de caso de docentes que han realizado Postítulos en Matemática.
• Apoyo familiar a los aprendizajes escolares. ¿Mito o realidad?. Un estudio acerca del apoyo a los aprendizajes de padres, madres y apoderados, con bajo nivel educativo y socioeconómico, a niños y niñas de primer y segundo ciclo básico.
• Significado que tiene el uso de tic en la ensenanza de la escritura de ensayos en III° medio, para los profesores y alumnos participantes del proyecto die-ensayo en la Deutsche Schule de Santiago.
• La doble determinación de la Opinión Pública como objeto de investigación social: lo técnico-científico y lo político.
• Manejo de sintaxis compleja en discurso narrativo y conversacional en escolares de 1o. básico con TEL.
• Educomunicación: talleres de periodismo escolar en condiciones de vulnerabilidad.
• Transdisciplinariedad en el currículum integrado.Implementación de aprendizaje basado en problemas en la escuela.

Temas para hacer la tesis de final de grado en 2024

• Lengua indígenas, educación e interculturalidad. Acciones del estado y organización socio política en la demanda lingüistica.
• Transdisciplinariedad en el currículum integrado: implementación de aprendizaje basado en problemas en la escuela.
• Percepciones y expectativas de los directivos educacionales sobre la implementación de la agencia de calidad de la educación.
• Construcción de los discursos pedagógicos de los docentes del área de lenguaje y comunicación en el contexto de los ajustes curriculares 2009-2013: Una Mirada desde el Análisis de las voces Pedagógicas de los Actores Sociales a través de la Teoría de la Transmisión Cultural de Basil Bernstein.
• Concepciones de enseñanza y aprendizaje en docentes universitarios de alumnos de primer año.
• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
• Elaboración de un índice de calidad laboral para los docentes de establecimientos municipales, aplicado a la comuna de Lampa.
• Voces populares: — proyecto editorial: introducción a un fenómeno popular impreso La Lira Popular.
• Elaboración de un plan de negocio para una institución de asistencia técnica educativa.
• Plan de negocios «we need you».
• Significaciones que los estudiantes otorgan a sus procesos de aprendizaje y enseñanza, mediante el uso de tic.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• Significados que asignan el Equipo Directivo y los docentes de 1° a 6° básico de una escuela municipal del sector sur de Santiago a la enseñanza de la música como parte del desarrollo humano.
• ¿Te cuento lo que como: guía ilustrada sobre el conteo de carbohidratos para preadolescentes con Diabetes Mellitus Tipo 1.
• Quiero un cambio: Artes integradas como una herramienta didáctica en un tercer año básico de una escuela municipal de Puente Alto. Estudios de casos de una experiencia pedagógica en el marco de una práctica profesional.
• Implicancias de los ámbitos institucional de la formación y de la experiencia docente que intervienen en el desarrollo de la práctica pedagógica en un liceo vulnerable de la V Región.
• El libro imaginario: diseño experimental de libros pop-up inspirados en el teatro de sombras y las linternas mágicas.
• Diseño de una estrategia a nivel corporativo para una Empresa de Tecnología en Educación.
• El discurso de los directores sobre la Gestión Escolar: de Administradores a Gestores en una Institución Educativa.
• Representaciones de docentes sobre las prácticas de gestión curricular, desde la perspectiva del conocimiento didáctico del contenido, en establecimiento vulnerable en la comuna de Recoleta.
• Significados que poseen estudiantes de tercer año medio y profesores de Biología y Religión del Centro Educacional Santa Clara sobre el origen de la vida.
• Efecto de la repitencia sobre años de escolaridad alcanzados.
• Propuesta de Política de Tecnología Educativa para la Acción Docente en la Universidad del Desarrollo.
• Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.
• La enseñanza de la historia en segundo ciclo básico. Una aproximación desde la perspectiva de los profesores y sus creencias epistemológicas.
• Escuela, Política y Ciudadanía: Significados que otorgan directivos, docentes y estudiantes de tercero y cuarto año medio a la formación ciudadana en la escuela.
• La significación de la familia en niños/as entre 7 y 10 años con Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, evaluado a través del Test de Apercepción Temática Infantil (CAT-A), pertenecientes al nivel socioeconómico medio de la Región Metropolitana.
• Las representaciones sociales de docentes y directivos de la comuna de Talca, sobre la implementación de la jornada escolar completa.
• Kinesiología y discapacidad: perspectivas para una práctica basada en derechos.
• Diseño de un modelo gratuito de preparación matemática pre-universitaria.
• Las profesoras universitarias de género: Percepciones a partir de su experiencia académica.
• Conocimiento Profesional Práctico de la Docencia en Profesores Universitarios. Análisis de casos en contextos de Diversidad Socioeducativa.
• Experiencias de inclusión y exclusión escolar desde el relato de jóvenes diagnosticados con Déficit Atencional.
• Clima de Aula Escolar y Estilos de Enseñanza Asociación y Representaciones Expresadas por Profesores de Educación Básica en la Comuna de Quilpué.
• El trastorno disocial como precursor del trastorno antisocial de la personalidad.

Selecciona el tema de Tesis y Trabajos de Grado y Master de Comprension lectora y rendimiento academico TFG TFM

• Cultura impresa y modernidad: tendencias de edición, composición tipográfica y legibilidad en novenas impresas en Nueva España (1686-1826).
• Profesores de educación media en el Liceo Manuel de Salas significados atribuidos por los estudiantes a los profesores de Educación Media en el Liceo Experimental Manuel de Salas.
• «Reconstruyéndote..reconstruyéndome»: proceso arte terapéutico de una mujer víctima/victimaria de violencia intrafamiliar.
• Estrategia de marketing, diseño y tarificación de un servicio asociado a la herramienta tecnológica de detección de plagio en documentos digitales provisto por DOCODE.
• El Currículum en el Sistema de Educación Intercultural Bilingue (SEIB): Construcción de significados otorgados por los docentes de educación básica en dos escuelas de las comunidades indígenas del Ecuador.
• Integración Educativa.
• Acta No. 510 – 11 de octubre de 2018.
• Complejo de uso mixto para el adulto mayor: Santiago Centro.
• Contextualización curricular y visibilización Pewenche. Significados atribuidos por Docentes de Primer Ciclo Básico a la Implementación del Currículum Oficial en sus Prácticas Pedagógicas de Aula en Alto Biobío.
• Imagen de sí mismo en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
• Las disputas sobre «la persona educada». Las relaciones entre escuela y familias, en el kínder y primero básico de un colegio municipal de Santiago.
• Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana.
• Anima / cuerpo: diseño de dispositivo para la exploración visual de la concepción de cuerpo moderno presente en el Museo de Anatomía.
• Biblioterapia: los cuentos como una herramienta utilizada en las intervenciones clínicas reparatorias de niños y niñas que han sido víctimas de agresiones sexuales.
• Significado que actores otorgan al uso del programa online EMAT en el centro educacional La Florida como herramienta para el mejoramiento de matemática en los alumnos y alumnas de tercero a sexto básico.
• Percepción de docentes y estudiantes sobre implementación de estrategias diversificadas de evaluación. Una mirada a un establecimiento educativo secundario de la comuna de San Miguel.
• Musicoterapia como intersubjetividad estética: un estudio de caso en adolecente con Síndrome de Asperger sometido a acoso escolar presistente.
• Youtube un apoyo didáctico a la asignatura de Lenguaje y Comunicación.
• Herramientas para el liderazgo en educación media técnico profesional.
• Revolución de los papeles: una mirada desde la revista de la Universidad Técnica del Estado (1969-1973) para la construcción de memoria del taller gráfico UTE.
• Pensamiento práctico de una educadora de párvulos competente en relación a sus prácticas de alfabetización temprana en un contexto de pobreza.
• Ates en el contexto de la Ley SEP: una aproximación a los factores asociados a la resistencia/no resistencia de las escuelas hacia a la ATE.
• Aporte del dialogo moral en la formación ética y bioética en enfermería.
• Percepciones de los y las Docentes del Primer Ciclo Básico, sobre la implementación del Método Singapur en el Colegio Mario Bertero Cevasco de la Comuna de Isla de Maipo.
• Formación de competencias genéricas en estudiantes de enseñanza técnico profesional, desde las percepciones de los docentes.
• AlgunasConcepciones de la Evaluación de la Creatividad en Segundo Nivel de Transición y Primer Año Básico: ¿Cómo evaluar aquello que no se puede expresar con números?.
• Innovación Tecnológica en el desarrollo del País.
• Francisco de Ávila en la sociedad virreinal: entre la (auto)biografía, el monumento y la memoria.
• Sujeto político del feminismo en la relación entre el Estado y la Sociedad.
• La convivencia escolar según las prácticas cotidianas y los discursos de los miembros de un colegio particular subvencionado de la zona poniente de Santiago.
• Escépticos, nostálgicos y marginófilos: modernización urbana y representaciones de Santiago y Buenos Aires en la crónica periodístico-literaria, 1870-1939.
• Diseño de una metodología de transferencia de proyectos tecnológicos de salud a instituciones de salud pública.
• La noción de hipertexto y su aplicación didáctica en los Programas de Estudio de Lengua Castellana y Comunicación para la Enseñanza Media.
• Alcances en la efectividad de la aplicación de un taller preventivo de la salud mental escolar en adolescentes vulnerables de la Región Metropolitana.

Antiguos Tesis de Comprension lectora y rendimiento academico que como modelo – TFG TFM

• Propuesta de sistema de control de gestión para pregrado de la Universidad San Sebastián, sede de la Patagonia.
• Sentido de comunidad escolar como factor protector de la salud mental adolescente.
• Las redes sociales y su incidencia en la forma en que los jóvenes se comunican y utilizan la lengua. Perspectiva de los docentes de lenguaje y comunicación.
• El debate reformista en el establishment pedagógico. Una observación sobre el tratamiento del tema del lucro.
• Estándares internacionales para la reinserción social adolescente en los centros de internación semicerrados de la R.M. entre los años 2014 y 2016.
• La lógica de los genomas.
• Demandas de educación intercultural manifestadas por la comunidad indígena de Toconce, en Alto El Loa.
• Sentidos de la participación docente en espacios de encuentro formales e informales en la escuela: un análisis del discurso de docentes de enseñanza media en dos escuelas municipales de la Región Metropolitana.
• Evaluación de una solución de desarrollo propio de un establecimiento público de salud bajo la estrategia SIDRA.
• Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
• Propuesta de diseño para la implementación de un cuadro de mando integral en la agencia de calidad de la educación.
• Una experiencia musicoterapéutica con S: más allá de la demencia tipo Alzheimer.
• Modelo y Plan de Negocios para el Servicio Inglés Colaborativo.
• La Educación Superior Inclusiva desde la perspectiva de estudiantes en situación de discapacidad de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano el año 2018.
• Desarrollo de un modelo de negocios para generar redes sociales en un sector acotado de universitarios, por un medio de comunicación escrito.
• Minería de datos educacionales: modelos de predicción del desempeño escolar en alumnos de enseñanza básica.
• Cazadores de signos. Estudio de caso: diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal – Santiago.
• Plan de negocios para la integración de tecnologías de la información y comunicación en establecimenitos de educación escolar.
• Factores sociales y geográficos que inciden en la elección de escuela.
• Niñas, Niños y Jóvenes: Construyendo imágenes en la Prensa escrita.
• Propuesta de alineamiento estratégico del rol orientador de la Agencia de Calidad de la Educación.
• Salud mental, factores psicológicos y familiares en niños diabéticos tipo 1 entre los 8 y los 12 años que viven en la V Región.
• Diseño y Aplicación de un Modelo para la Estimación de la Dotación Mínima de Supervisores del Ministerio de Educación.
• LA MEDICINA ANTROPOLÓGICA Y EL JUICIO DE NÜRENBERG. El aporte de Viktor von Weizsäcker.
• Estudio de pre-factibilidad técnica y económica unidad estratégica de negocios, Educación básica. Escuela especial de lenguaje El Lucero.
• Un Balanced Scorecard para Mejorar la Gestión de una Empresa de Asesorías Técnicas en Educación (ATE).
• Bases para el desarrollo de una gestión cultural inclusiva en el ámbito de las personas en situación de discapacidad.
• Biopolítica y educación. La escuela como agente reproductor de la discriminación ética. Análisis de caso.
• Violencias en las Relaciones Laborales de la Escuela: Un Estudio Interpretativo desde los Significados Docentes.
• La representación de la actividad teatral en el diario El Mercurio (2015-2016). Una aplicación de propuesta interpoiética para comprender los factores que determinan la pauta de El Mercurio en la cobertura de la actividad teatral.
• Influencia de la memoria social en la acción colectiva: representaciones del pasado y prácticas políticas en el caso de los estudiantes secundarios del Liceo de Aplicación durante el período de movilizaciones estudiantiles del año 2006.
• El ingenio: itinerario moderno de un concepto barroco.

Guías de Titulares para una Tesis de Comprension lectora y rendimiento academico TFG-TFM

• La discusión sobre el valor literario en la narrativa juvenil actual: una mirada política.
• La evaluación al servicio de quién..significado que las y los estudiantes de 2o y 3er años de enseñanza media científico humanista le otorga a la evaluación de los aprendizajes.
• Trasfondo sociocultural y ecológico del conocimiento etnobotánico en Galvarino, IX Región de La Araucanía: Perspectiva de mujeres mapuche en el análisis de la relación entre el ser humano y las plantas.
• Determinantes de la estimulación temprana.
• Percepción de los atributos necesarios para el liderazgo directivo efectivo en colegios municipales desde la perspectiva de los docentes, directores y sostenedores, el caso de la comuna de Maipú.
• Isla de mitos educación interactiva en cómics: relatos interactivos de Chiloé: reforzando la enseñanza sobre los relatos orales en alumnos de NB2 a través de un cómic interactivo.
• Competencias tic declaradas adquiridas en la fid y su nivel de uso de egresados y estudiantes de las carreras de pedagogía en la facultad de educación de la Universidad UCINF.
• Mecanismos de cohesión en textos narrativos y argumentativos producidos por estudiantes de 7° básico.

Recomendado:

Tesis de Comprension Lectora Y Rendimiento Academico: Ejemplos y temas TFG TFM