Tesis de Dislexia: Ejemplos y temas TFG TFM

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Exploración de Tesis de Dislexia

Preguntas de Investigación para este tema: Las preguntas centrales que una tesis sobre dislexia intentaría responder podrían incluir: ¿Cuáles son las causas de la dislexia? ¿Cuál es el impacto de la dislexia en el aprendizaje y el desarrollo emocional? Estas preguntas se relacionan con las brechas de investigaciones existentes en el sentido de que aún hay mucho por descubrir sobre los orígenes, el diagnóstico y las formas de intervención efectiva para la dislexia.

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Contexto y Antecedentes sobre este tema

Antecedentes sobre este tema: La dislexia ha sido objeto de numerosos estudios que han arrojado importantes hallazgos sobre sus manifestaciones, comorbilidades y tratamientos. Por ejemplo, se ha demostrado que la dislexia puede tener un origen genético y que afecta a una parte significativa de la población estudiantil. También se han encontrado conexiones entre la dislexia y otros trastornos del aprendizaje, así como con problemas emocionales como la ansiedad y la baja autoestima.

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Brechas en la Investigación

Lagunas en el conocimiento: A pesar de los avances en la comprensión de la dislexia, sigue habiendo áreas subexploradas, como el impacto a largo plazo en la vida adulta, especialmente en el ámbito laboral. También hay preguntas sin responder sobre la mejor manera de apoyar a los estudiantes disléxicos en entornos educativos inclusivos.

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Metodología Adecuada para esta Investigación

Métodos adecuados: La investigación sobre dislexia puede requerir una variedad de métodos, desde estudios longitudinales que sigan a los niños con dislexia hasta ensayos controlados aleatorios de intervenciones específicas. Asimismo, la utilización de medidas estandarizadas para evaluar la dislexia y sus efectos puede ser crucial para obtener resultados confiables.

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Relevancia y Aplicación de esta Investigación

Importancia de esta investigación: La investigación en dislexia es crucial debido al impacto significativo que tiene en la vida de quienes la experimentan. Los hallazgos de estas investigaciones pueden influir en la política educativa, mejorar las prácticas docentes y brindar apoyo a las personas con dislexia, tanto en el ámbito académico como en el laboral.

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Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo

Influencia en las oportunidades de carrera: La investigación en dislexia puede abrir oportunidades en el ámbito académico, como profesor o investigador, así como en el sector de la salud y la educación especializada. Además, el conocimiento adquirido puede influir en la creación de políticas que promuevan la inclusión de personas con dislexia en el lugar de trabajo.

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Desarrollo de Habilidades para Realizar Este Trabajo

Mejora de habilidades específicas: Durante la realización de una tesis sobre dislexia, los estudiantes pueden desarrollar habilidades de investigación, análisis crítico, escritura académica, manejo de software especializado para análisis de datos y presentación de resultados de forma clara y efectiva.

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Recursos y Viabilidad

Recursos necesarios y viabilidad: Realizar una investigación sobre dislexia puede requerir acceso a datos de evaluaciones psicológicas, equipos de neuroimagen, así como habilidades específicas para el análisis de datos cuantitativos. Es importante evaluar la viabilidad en términos de tiempo, costos y logística, asegurándose de tener el apoyo adecuado para llevar a cabo el proyecto.

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Impacto y Aplicación Práctica

Aplicación práctica de la investigación: Más allá de la relevancia académica, la investigación en dislexia puede contribuir a la creación de programas de intervención y apoyo más efectivos, mejorar la comprensión pública de la dislexia y fomentar una sociedad más inclusiva para las personas con esta condición.

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Aspectos Éticos y Legales

Consideraciones éticas y legales: Es fundamental garantizar el consentimiento informado de los participantes, proteger la confidencialidad de los datos y cumplir con todas las regulaciones éticas y legales pertinentes en la investigación sobre la dislexia, especialmente al trabajar con poblaciones vulnerables como los niños.

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Redes de Contacto y Colaboración

Conexiones y colaboraciones: Establecer contactos con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la dislexia puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras, enriqueciendo la investigación y facilitando su aplicación práctica.

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Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación

Integración a objetivos a largo plazo: Una tesis sobre dislexia puede ser un trampolín para una carrera centrada en la investigación, la práctica clínica o el desarrollo de programas educativos destinados a personas con dislexia, alineando la investigación con los objetivos profesionales a largo plazo.

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Contribución Original de esta Investigación

Contribución única al campo: Esta investigación tiene el potencial de aportar nuevos conocimientos sobre la dislexia, agregando a lo que ya se conoce sobre sus causas, manifestaciones y efectos, así como identificando nuevas estrategias de intervención más efectivas para apoyar a las personas con dislexia.

Con estos puntos detallados, los estudiantes que estén considerando llevar a cabo una tesis sobre dislexia tienen una base sólida para comenzar a desarrollar su idea de investigación. Es crucial tener en cuenta la importancia y el impacto potencial de este tema en el ámbito educativo, clínico y social, así como las consideraciones éticas, legales y de viabilidad al diseñar y llevar a cabo el proyecto de investigación.

Temas para Tesis de Dislexia – TFG – TFM

Elegir el tema de una tesis es una lo más difícil para algunos de los alumnos que buscan titularse. Aquí te enseñamos algunos ejemplos que te servirán de ayuda para encontrar el tema de una forma más rápida.

Eligiendo el título de Tesis y Trabajos para Grado y Master de Dislexia TFG TFM

• Trastornos del lenguaje en el adulto.
• Evaluación de la velocidad de lectura en pacientes de primer episodio de psicosis a través de un programa de entrenamiento cognitivo.
• Las ciencias del lenguaje y la patología de la comunicación humana.
• Comprensión lectora en trastorno específico del lenguaje. Su relación con la comprensión narrativa, inferencias, léxico y decodificación.
• Pequelectura: descubre un mundo entretenido.
• Alternativas biotecnológicas para la producción de ácidos grasos poliinsaturados omega-3.
• Lingüística aplicada a los trastornos del lenguaje.
• Habilidades de procesamiento auditivo en niños con trastorno específico del lenguaje de 7 a 10 años 11 meses pertenecientes a un proyecto de integración de la Región Metropolitana.
• Human Evolution. A Neuropsychological Perspective.
• Estudio de las otoemisiones acusticas con efecto de supresión en niños con y sin trastorno de lenguaje.
• Repercusión de las corrientes lingüísticas contemporáneas en lberoamérica.
• Juegos de artificio.
• Los vicios del consentimiento en el finiquito laboral, a la luz del Código Civil.
• Desarrollo de modelo de negocio para el desarrollo y comercialización de un software para el aprendizaje de niños con habilidades especiales.
• Bases para el desarrollo de una gestión cultural inclusiva en el ámbito de las personas en situación de discapacidad.
• Obtención de fosfolípidos marinos ricos en omega-3 con fines nutricionales, a partir de productos y subproductos de la industria pesquera y acuícola.
• Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.
• Disfunción auditiva central asociada a la exposición ocupacional a solventes orgánicos.
• Framework para evaluación de modelos predictivos en señales electrocardiográficas con aplicación en la detección de arritmias.
• Diseño de un programa de estimulación semántica temprana para niños de 2 a 3 años con antecedentes de prematuridad extrema.
• Adaptación, aplicación y evaluación de un Programa de Reconocimiento, manejo y expresión de emociones en niños con Síndrome de Asperger y sus padres.
• Estandarización de la prueba de colores y palabras de STROOP en niños de 8 a 12 años para la Región Metropolitana.
• Relevancia y coerción aspectual: estudio en sujetos neurotípicos y con síndrome de Asperger.
• Precursores de lectura en un grupo de preescolares de kinder con tel.
• Kids Bus.
• Uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el homeschooling desde las significaciones socioculturales de los padres: un estudio interpretativo en el contexto de la educación básica.
• Hacia un modelo de la evolución del lenguaje basado en la interacción.
• Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.
• Diseño de sitio web accesible para personas con discapacidad visual, auditiva, físicas y de hardware.
• Memoria operativa y comprensión lectora en estudiantes de Enseñanza Media: estudio de caso e intervención en estudiantes con bajo rendimiento en memoria operativa.

Diferentes Títulos de Ejemplo para Tesis y Trabajo de Final de Grado y Master de Dislexia

• ¿Por qué tenemos el cerebro en la cabeza?. Preguntas y respuestas sobre el sistema más complejo del universo.
• Que significados les atribuyen a su rol docente los profesores y las profesoras de enseñanza básica de colegios particulares subvencionados de la Comuna de Maipú.
• Relaciones retóricas en producciones escritas por niños de 4o básico.
• Pensamiento práctico de una educadora de párvulos competente en relación a sus prácticas de alfabetización temprana en un contexto de pobreza.
• «Guaguacuentos». La lectura desde el nacimiento.
• Procesamiento pragmático en sujetos con síndrome de Asperger: procesamiento de ironía y narraciones.
• Cazadores de signos. Estudio de caso: diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal – Santiago.
• Conectando, incluyendo, disrumpiendo: creación de una comunidad de personas con discapacidad.
• Descripción de la musicalidad humana desde un enfoque interdisciplinario y sus relaciones con el desarrollo lingüístico y comunicativo temprano.
• El derecho de alimentos y compensación económica: la excepción en la forma de pagar estos derechos.
• Apoyo familiar a los aprendizajes escolares. ¿Mito o realidad?. Un estudio acerca del apoyo a los aprendizajes de padres, madres y apoderados, con bajo nivel educativo y socioeconómico, a niños y niñas de primer y segundo ciclo básico.
• Kinesiología y discapacidad: perspectivas para una práctica basada en derechos.
• Apoyos al aprendizaje y la participación. Relación entre las necesidades de apoyo de los estudiantes y las actividades de apoyo ofrecidas por la escuela.
• Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana.
• ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza.

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