Tesis de Problemas De Lenguaje Oral En Preescolar: Ejemplos y temas TFG TFM

Temas de Investigación en Preescolar: Tesis sobre Problemas de Lenguaje Oral

Las tesis sobre problemas de lenguaje oral en preescolar buscan responder preguntas centrales relacionadas con la identificación, diagnóstico, intervención y prevención de trastornos del lenguaje en esta etapa crucial del desarrollo infantil. Uno de los enfoques principales de estas investigaciones es la detección temprana de dificultades del habla y la comunicación, así como la evaluación de estrategias para apoyar a los niños en su desarrollo lingüístico.

¿Cuál es el impacto de los problemas de lenguaje oral en el rendimiento académico y emocional de los niños en edad preescolar?

Las brechas en la investigación sobre problemas de lenguaje oral en preescolar incluyen el estudio de la eficacia de diferentes métodos de intervención, la relación entre estas dificultades y otras condiciones de desarrollo, y la influencia de factores ambientales en el desarrollo del lenguaje en esta etapa temprana.

Revisión de Antecedentes en Problemas de Lenguaje Oral en Preescolar

El contexto y los antecedentes de investigaciones previas muestran que los problemas de lenguaje oral en preescolar son una preocupación creciente en el ámbito educativo y clínico. Estudios anteriores han identificado la importancia de abordar estos problemas de manera temprana para prevenir dificultades a largo plazo en el desarrollo lingüístico y académico de los niños.

Las investigaciones anteriores han destacado la necesidad de diseñar intervenciones personalizadas que atiendan las necesidades individuales de los niños con problemas de lenguaje oral en preescolar.

Lagunas en la Investigación en Trastornos del Lenguaje Oral en Preescolar

Las lagunas en el conocimiento actual sobre problemas de lenguaje oral en preescolar incluyen la falta de estudios sobre la efectividad de estrategias de intervención específicas, la identificación de factores de riesgo no explorados y la escasez de investigaciones centradas en la inclusión y diversidad en el contexto preescolar.

Es crucial abordar la relación entre los problemas de lenguaje oral en preescolar y el entorno socioeconómico de los niños, así como la influencia de factores culturales y lingüísticos en el desarrollo del lenguaje en esta etapa.

Métodos Adecuados para Investigar Problemas de Lenguaje Oral en Preescolar

La metodología adecuada para abordar la investigación en problemas de lenguaje oral en preescolar incluye el uso de métodos mixtos que integren enfoques cuantitativos y cualitativos, así como la colaboración con profesionales de la salud, educación y desarrollo infantil. La recopilación de datos a través de observaciones, pruebas estandarizadas y entrevistas a padres y educadores puede proporcionar una visión integral de las dificultades del lenguaje en los niños en edad preescolar.

El análisis detallado de las interacciones verbales en entornos preescolares puede brindar información valiosa sobre el desarrollo del lenguaje en niños con y sin dificultades lingüísticas.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en Preescolar sobre Problemas de Lenguaje Oral

La importancia de la investigación en problemas de lenguaje oral en preescolar radica en su potencial para mejorar las prácticas educativas, informar políticas de salud infantil y contribuir al desarrollo de estrategias de intervención efectivas. Además, esta investigación puede proporcionar información crucial para la detección temprana y la promoción de la salud del lenguaje en la población preescolar.

Los hallazgos de estas tesis tienen el potencial de influir en la implementación de programas de intervención temprana en entornos preescolares y de atención médica infantil.

Influencia de la Investigación en Oportunidades de Carrera y Empleo

La investigación en problemas de lenguaje oral en preescolar puede influir en las oportunidades de carrera al proporcionar a los estudiantes la oportunidad de especializarse en el campo del desarrollo infantil, la pedagogía o la patología del habla y el lenguaje. Los hallazgos de estas tesis pueden alinearse con los intereses de empleadores en el sector educativo, clínico y de políticas públicas, brindando a los graduados oportunidades de empleo especializadas y demandadas en el mercado laboral.

La conexión con profesionales e instituciones relevantes durante la investigación puede sentar las bases para futuras colaboraciones y oportunidades de empleo en el campo de los trastornos del lenguaje en preescolares.

Desarrollo de Habilidades para Abordar la Investigación en Lenguaje Oral en Preescolar

El proceso de realizar una tesis sobre problemas de lenguaje oral en preescolar ofrece a los estudiantes la oportunidad de desarrollar y mejorar habilidades específicas, como la búsqueda de literatura especializada, la recopilación y análisis de datos, la redacción académica y la presentación de hallazgos. Además, la investigación en este campo fomenta el desarrollo de habilidades de observación y evaluación del lenguaje en contextos preescolares, así como la capacidad para comunicar efectivamente los resultados a audiencias diversas.

La participación en conferencias y seminarios relacionados con el lenguaje oral en preescolar puede fortalecer las habilidades de presentación y promover el intercambio de ideas con otros investigadores en el campo.

Recursos y Viabilidad de la Investigación en Problemas de Lenguaje Oral en Preescolar

Realizar una tesis sobre problemas de lenguaje oral en preescolar requerirá acceso a literatura especializada, instrumentos de evaluación del lenguaje, y posiblemente la colaboración con escuelas preescolares, clínicas de lenguaje y centros de salud infantil. Es fundamental evaluar la viabilidad de la investigación en términos de recursos financieros, logística para el reclutamiento de participantes, y acceso a supervisión experta en el campo del lenguaje infantil.

El apoyo de mentores y la participación en proyectos de investigación colaborativos pueden facilitar el acceso a los recursos necesarios para llevar a cabo la tesis con éxito.

Impacto Práctico y Aplicación de las Tesis sobre Problemas de Lenguaje Oral en Preescolar

Además de su relevancia académica, las tesis sobre problemas de lenguaje oral en preescolar pueden tener un impacto práctico al contribuir a la identificación temprana de dificultades del habla y la implementación de estrategias de intervención efectivas en entornos preescolares. La aplicación de los hallazgos de estas tesis puede influir positivamente en la práctica clínica, educativa y en la formulación de políticas destinadas a mejorar la salud del lenguaje en la población preescolar.

La difusión de los resultados de la investigación a través de publicaciones académicas y presentaciones en conferencias puede amplificar el impacto práctico y teórico de las tesis sobre problemas de lenguaje oral en preescolar.

Consideraciones Éticas y Legales en Investigaciones sobre Lenguaje Oral en Preescolar

Es fundamental que las investigaciones en problemas de lenguaje oral en preescolar cumplan con los más altos estándares éticos y legales en términos de consentimiento informado de los participantes, confidencialidad de los datos, y el seguimiento de regulaciones específicas en el campo del desarrollo infantil. La protección de los derechos y el bienestar de los niños participantes en estas investigaciones es una prioridad, y cualquier estudio en este campo debe asegurar un enfoque ético en la recopilación y uso de datos.

La colaboración con instituciones y profesionales con experiencia en la ética de la investigación en población preescolar es crucial para garantizar el cumplimiento de las consideraciones éticas y legales pertinentes.

Redes de Contacto y Colaboración en Investigaciones sobre Problemas de Lenguaje Oral en Preescolar

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo del lenguaje oral en preescolar ofrece oportunidades de apoyo, orientación y posibles colaboraciones futuras. Las redes de contacto pueden facilitar el acceso a recursos, la supervisión experta, y la difusión de los resultados de la investigación en entornos académicos y profesionales relevantes.

La participación en grupos de investigación, asociaciones profesionales y conferencias especializadas puede ampliar la red de contactos y fortalecer el impacto y alcance de la investigación en problemas de lenguaje oral en preescolar.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Problemas de Lenguaje Oral en Preescolar

La integración de la investigación en problemas de lenguaje oral en preescolar en los objetivos a largo plazo de los estudiantes puede impulsar carreras académicas, clínicas, y de políticas públicas centradas en el desarrollo infantil. Estas tesis pueden sentar las bases para proyectos de investigación adicionales, la formulación de programas de intervención basados en evidencia, y la promoción de políticas destinadas a mejorar el acceso a servicios de salud del lenguaje para niños preescolares.

La identificación de áreas específicas de interés y la alineación de la investigación con las aspiraciones profesionales a largo plazo puede maximizar el impacto y la relevancia de las tesis sobre problemas de lenguaje oral en preescolar.

Contribución Única de las Tesis en Problemas de Lenguaje Oral en Preescolar

Las tesis sobre problemas de lenguaje oral en preescolar tienen el potencial de ofrecer una contribución única y original al campo de estudio mediante la generación de conocimientos, la identificación de nuevas estrategias de intervención, y la aplicación de enfoques innovadores para abordar las dificultades del habla y la comunicación en niños en edad preescolar. Estas tesis se diferencian y añaden valor a la investigación existente al abordar específicamente las necesidades de esta población y proponer soluciones prácticas para mejorar su desarrollo lingüístico.

La originalidad y aportes innovadores de estas tesis pueden impulsar avances significativos en la detección, evaluación y tratamiento de problemas de lenguaje oral en preescolar, beneficiando directamente a la población infantil y a los profesionales que trabajan en este campo.

Temas para Tesis de Problemas De Lenguaje Oral En Preescolar – TFG – TFM

No olvides que para que tu tema de tesis acredite, debe ser original y único. Por lo que, si deseas tomar como ejemplo los temas de nuestro listado no copies completamente los temas y debes darle tu propio estilo.

Guías de Temas para una Tesis en Problemas de lenguaje oral en preescolar TFG TFM

• Comparación de la producción morfosintáctica de oraciones entre niños con tel y desarrollo típico del lenguaje, preescolares y escolares.
• Precursores de lectura en un grupo de preescolares de kinder con tel.
• Comprensión lectora en trastorno específico del lenguaje. Su relación con la comprensión narrativa, inferencias, léxico y decodificación.
• Lingüística aplicada a los trastornos del lenguaje.
• Diseño de plan de detección universal de problemas auditivos en escolares y preescolares.
• Validación de un cuestionario para evaluar el riesgo de caries en preescolares de 24 a 71 meses de esdad de la Región Metropolitana.
• Asociación entre calidad de vida relacionada con salud oral y caries dental en niños de 5 años que asisten a educación parvularia en la Región Metropolitana, medida de ECOHIS.
• Alta prevalencia de trastorno específico de lenguaje en isla Robinson Crusoe y probable efecto fundador.
• Conocimientos y prácticas en prevención de caries y gingivitis del preescolar, en educadores de párvulos de la Junta Nacional de Jardines Infantiles, de la provincia de Santiago.
• Discurso narrativo en escolares de 1° básico con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).
• Conciencia fonólogica en niños de 4 a 7 años con desarrollo típico del lenguaje según la prueba de evaluación de conciencia fonológica.
• Aplicación del CELF 4 a niños con trastorno específico del lenguaje y niños con desarrollo típico de 5.0 a 6 años 11 meses de edad.
• Relación entre calidad de vida relacionada a la salud bucal, prevalencia y severidad de caries en niños preescolares.
• Rediseño del proceso de evaluación integrando tecnología en el segmento educacional de las escuelas diferenciales de lenguaje.
• Construcción de significado de la experiencia de agresión sexual, a través de la narrativa de niñas preescolares, escolares y adolescentes que han sido víctimas de esta experiencia.
• Pre instrumento para el aprendizaje de música en niñas y niños presscolares.
• Representación gramatical y semántica de la experiencia en el discurso narrativo en niños de 6 años con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje.
• Impacto del tratamiento del dolor dentario en la calidad de vida en niños con caries temprana de la infancia atendidos en el Hospital de niños Roberto del Río.
• Narrativas de niños, niñas y adolescentes desde la perspectiva Constructivista Evolutiva.
• Caracterización del desarrollo del lenguaje en nivel medio menor de un jardín perteneciente a la comuna de Talagante.
• Relación entre las formas severas de caries temprana de la infancia y la calidad de vida de niños de 3 a 5 años.
• Narrativas de niños y niñas en etapa preescolar, presuntas víctimas de agresión sexual, en el contexto de la entrevista de investigación penal.
• Desempeños lingüístico, cognitivo y auditivo de un grupo de escolares con trastorno específico del lenguaje.
• Comparación del riesgo cariogénico en adolescentes entre una escuela acreditada y otra no acreditada como saludable.
• Caracteristicas de la deglución en niños con síndrome de down entre 2 y 5 años 11 meses de edad.
• Anomalías dentomaxilares, malos hábitos orales y alteraciones fonoarticulatorias en la población endogámica del Archipiélago de Juan Fernández.
• Conocimientos, prácticas y creencias en salud oral del personal sanitario no profesional de atención primaria, en la Región Metropolitana, 2010.
• Rendimiento auditivo y lingüístico en escolares con trastorno específico del lenguaje que asisten a colegios con proyectos de integración.
• Estudio de las otoemisiones acusticas con efecto de supresión en niños con y sin trastorno de lenguaje.
• Manejo de sintaxis compleja en discurso narrativo y conversacional en escolares de 1o. básico con TEL.

Mejores Modelos para Tesis de Problemas de lenguaje oral en preescolar en 2024

• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Evaluación de las funciones neuropsicológicas en niños con trastorno específico del lenguaje.
• Habilidades psicolinguisticas en escolares de entre 6 años y 9 años 11 meses con trastorno por deficit atencional e hiperactividad.
• Análisis curricular comparativo entre educación parvularia y educación básica desde una perspectiva corporal.
• La metacognición a través del lenguaje.
• Efectos del fluoruro diamino de plata sobre la concentración de fluor en saliva, en preescolares con caries dentinarias de piezas posteriores.
• Efecto de una técnica de distracción musical en la ansiedad dental y en la adherencia a tratamiento en niños de 6 años beneficiarios del Programa de Salud Oral Integral en la Región Metropolitana.
• Conociendo mi país: Material de apoyo pedagógico y didáctico para la educación pre-escolar.
• Uso de verbos mentales en el discurso narrativo en niños de 1ro. y 2do. básico con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje: un estudio transversal y longitudinal.
• Habilidades semánticas y rendimiento académico en escolares de 2o. y 4o. año básico.
• «Imaginarios de educadoras de párvulos frente al trabajo en la escuela con niños y niñas transgénero. Un estudio exploratorio.
• Impacto de la hiponineralización incisivo molar en la calidad de vida de la población escolar de 8 a 12 años de la Región Metropolitana.
• Análisis Organizacional de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.
• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Prevalencia de Articulaciones Compensatorias en pacientes de 3 a 6 años de edad con Insuficiencia Velofaríngea producto de Fisura con compromiso velar operada de un Hospital pediátrico de Santiago.
• Complejidad sintáctica: desarrollo de la subordinación adverbial en narraciones de niños y niñas de 6 a 12 años.
• Caracterización del funcionamiento psicológico en preescolares que han sido víctimas de agresión sexual, a través de una batería psicodiagnóstica de pruebas proyectivas gráficas y narrativas.
• Prevalencia de caries temprana de la infancia en niños de 2 a 5 años con enfermedades respiratorias crónicas. Hospital de niños dr. Luis Calvo Mackenna. Estudio comparativo.
• Percepciones sobre la educación para la salud bucal, de mujeres que reciben atención odontológica integral para embarazadas RM 2014-2015.
• Conciencia metapragmática en sujetos con síndrome de Asperger: una revisión sistemática.
• Prevalencia de caries en población de escolares de 6 a 12 años, necesidad de tratamiento restaurador y recursos humanos necesarios para la Provincia de Santiago, Región Metropolitana.
• Desarrollo de la memoria y el lenguaje en niños, niñas y adolescentes que han sufrido agresiones sexuales. Una aproximación desde el contexto de la entrevista investigativa.
• Escucha, mira y aprende: material visual para la rehabilitación del implante coclear.
• Preferencia de un grupo de cuidadores de menores de 12 meses de edad sobre formas de desarrollo de módulos de estimulación del lenguaje.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• Musicoterapia en trastornos con déficit cognitivo rango limítrofe: cuadro multi-diagnóstico: la experiencia con «T», 6 años.
• Descripción del desempeño narrativo y de habilidades pragmáticas en escolares de NB1 con trastorno de deficit atencional e hiperactividad.
• Pégalo!: stickers murales para la educación parvularia.
• La observación de fenómenos de la naturaleza y el espacio como promotores de procesos argumentativos en niños y niñas de NT2.
• Pequelectura: descubre un mundo entretenido.
• Significados y Concepciones de Educadoras de Párvulos Otorgados a la Literatura.
• Recuento de 5 especies bacterianas en muestras de placa supragingival y de saliva en escolares de 8 años de edad, del sector norte de la RM de Santiago, con y sin experiencia de caries.
• Prácticas pedagógicas en la sala de clases: Educadoras de párvulos y expectativas sobre su rol en la escuela.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• Plan de negocios para el desarrollo y comercialización de material didáctico para la educación preescolar y básica.
• El conocimiento e integración de Tic`s en proyecto «Jardín digital» de los jardines infantiles de fundación Integra.

Seleccionando el tema de Tesis y Trabajos para Grado y Master de Problemas de lenguaje oral en preescolar TFG y TFM

• Cuéntame un cuento.
• Desarrollo de teoría de la mente en niños sordos.
• Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención.
• Diseño de un medio interactivo digital para facilitar el aprendizaje del lenguaje y la lectura en niños del segundo ciclo en jardines infantiles.
• Interculturalidad en la danza educativa: reflexiones y proposiciones para una pedagogía en danza con pertinencia cultural.
• Concepciones de educadoras de párvulos sobre la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en dos jardines infantiles emblemáticos con sello intercultural dependientes de la JUNJI.
• Desempeño lingüistico en niños escolares con antecedentes de prematuridad extrema.
• Habilidades de procesamiento auditivo en niños con trastorno específico del lenguaje de 7 a 10 años 11 meses pertenecientes a un proyecto de integración de la Región Metropolitana.
• Cazadores de signos. Estudio de caso: diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal – Santiago.
• Desarrollo fonológico en niños de 3 y 4 años según la fonología natural: Incidencia de la edad y del género.
• Evaluación de la cobertura de aplicación de la pauta bucodentaria en niños y niñas de 18 meses en la comuna de Recoleta.
• Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia.
• La técnica del libro de vida y sus implicancias.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• Representación artística de algunos mitos y leyendas colombianos. Una estrategia para incrementar el interés por la lectura en niños de segundo grado.
• Diferencias de género en el empleo del discurso referido: aproximación sociolingüística y pragmático-discursiva.
• «Abriendo ventanas»: una experiencia musicoterapéutica en un centro de rehabilitación infantil.
• Desarrollo evolutivo en la expresión gráfica de niños víctimas de agresión sexual en la prueba persona bajo la lluvia.
• Prevalencia y severidad de caries y su asociación con el estado nutricional en niños escolares del Área Norte de la Región Metropolitana.
• Algunas aplicaciones de los rasgos distintivos.
• Salud bucal en establecimientos educacionales de la comuna de Puerto Montt intervenidos por programa sembrando sonrisas en el año 2018 y su asociación con variables de contexto sociodemográfico y escolar.
• Directores efectivos: Prácticas necesarias para una educación parvularia de calidad.
• La introducción de la entrevista investigativa videograbada de niños, niñas y adolescentes, víctimas de delitos sexuales en el juicio oral: pugna entre el derecho a defensa del imputado y el interés superior del niño.
• Valoración de movimientos orofaciales en menores de 3 a 4 años con desarrollo normal: datos normativos.
• Implementación de metodología para la identificación y cuantificación de Streptococcus mutans mediante PCR en tiempo real en muestras de saliva y placa dental.
• Criterios para la valoración judicial de la credibilidad de la declaración de la víctima en delitos de índole sexual.
• Entre tela: estimulación lectora en la primera infancia a través de material didáctico gráfico y textil.
• Adherencia al tratamiento farmacológico y relación con el control metabólico en pacientes con DM2.
• Lineamientos estratégicos para orientar la construcción de recursos educativos digitales como herramienta de trabajo transversal de las prácticas pedagógicas. Estudio de caso en el programa de formación complementaria de la institución educativa, ENSLAP.
• Biblioterapia: los cuentos como una herramienta utilizada en las intervenciones clínicas reparatorias de niños y niñas que han sido víctimas de agresiones sexuales.
• Intencionalidad colectiva y asignación de estatus en el juego simulado de niños y niñas con trastorno específico del lenguaje.
• Asociación de lactancia materna y hábitos de succión no nutritiva en niños de 4 años pertenecientes a dos consultorios del área norte y sur de la Región Metropolitana.
• Transitivismo y separación temprana. Aportes al trabajo con niños y niñas institucionalizados.
• Evaluación del tratamiento pulpar indirecto con remoción parcial de lesiones de caries en dientes primarios.
• Modelos de lecto-escritura.

Geniales Títulos de Ejemplo para Tesis o Trabajos de Final de Grado o Master de Problemas de lenguaje oral en preescolar TFG-TFM

• Estudio de caso: Alfabetización en segundo nivel de transición de educación parvularia, a través de estrategias basadas en el uso tics.
• Rediseño de la coordinación de los programas de salud de JUNAEB en los colegios municipales en el marco de la reforma educacional.
• Kids Bus.
• Filosofía para niños desde una perspectiva de género. Análisis de textos utilizados en Filosofía para niños.
• Actividad específica de ureasa y arginina deiminasa en muestras de biofilm oral supragingival y de saliva en niños con diferentes códigos ICDAS de caries dental.
• Género y etnicidad en una experiencia de aula.
• Características dentomaxilares en niños de 7 a 13 años con incompetencia labial después de un año de tratamiento kinésico y/o con aparatos preortodóncicos (Trainers).
• El proceso de autorregulación en el contexto escolar.
• Adaptación cultural del cuestionario de evaluación de los criterios diagnósticos para trastornos temporomandibulares (dc/tmd).
• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
• Comparación del efecto de la terapia miofuncional orofacial versus la terapia combinada pre-ortóncica Trainer, sobre los patrones electromiográficos de los músculos cráneofaciales en niños con incompetencia labial.
• Prevalencia, severidad de caries y características socioeconómicas de niños escolares entre 6 y 8 años de edad, inscritos en colegios municipales de la Zona Norte del Gran Santiago.
• Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.
• Mejora de la integración de datos de la Junaeb.
• Problemas de la aplicación del estándar «convicción más allá de toda duda razonable» en los delitos sexuales.
• Historias de la Universidad Azul.
• Roots. Mobiliario de juego creativo para niños de 3 a 6 años.
• Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
• Cuadernos de hematología-oncología pediátrica 2015.
• Imaginarios docentes acerca de la construcción del proceso lector en aulas de NB1.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de menores de 4 a 18 meses de edad, hijos de internas del centro penitenciario femenino, Santiago.
• Repercusión de las corrientes lingüísticas contemporáneas en lberoamérica.
• Diseño de una propuesta curricular para el desarrollo del pensamiento tecnológico en el colegio Antonio Baraya de la ciudad de Bogotá-Colombia, en el marco de las políticas distritales.
• Transdisciplinariedad en el currículum integrado.Implementación de aprendizaje basado en problemas en la escuela.
• Funcionamiento neuropsicológico de niños escolares infectados verticalmente por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) en la Región Metropolitana.
• Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.
• No debo rallar.
• Estudio exploratorio-descriptivo. Percepción de los psicólogos forenses acerca de las evaluaciones psicológicas periciales penales realizadas a presuntas víctimas de los delitos sexuales.
• Educa, adopta, esteriliza: intervención del actual plan comunicacional de la asociación 4A a través de una estrategia de comunicación visual que fortalece la promoción de una tenencia responsable de mascotas, en niños de 8 a 10 años.
• Transdisciplinariedad en el currículum integrado: implementación de aprendizaje basado en problemas en la escuela.
• El cuerpo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura rìtmica en la clase de lenguaje musical.
• Algoritmo para resolución de múltiples escenarios de una licitación combinatorial.

Revisa estos Temas para hacer una tesis en 2024

• Propuesta de pauta de evaluación de validez de pericias psicológicas en habilidades parentales.
• Familia de Javiera: material didáctico infantil de apoyo a la adopción.
• Habitar el sonido: develando las significantes espaciales del lenguaje aural arquitectónico, y su aplicación en diseño de espacios interiores para visualización espacial, orientación y movilidad de no videntes.
• Educación parvularia intercultural desde el enfoque pedagógico de Paulo Freire.
• Significados del juego en el contexto escolar de niños y niñas que asisten a II nivel de transición de educación parvularia en un colegio particular subvencionado.
• Identificación de factores que inciden en la participación familiar en la educación de niños y niñas en edad pre escolar: El caso de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
• Te’Ote Tzame: La oralidad de la lengua Zoque y su significado en las escuelas del nivel primaria en el medio indígena del municipio de Ocotepéc, Chiapas desde la perspectiva de los ancianos y profesores.
• Evaluación de los conocimientos en salud bucal en un grupo de padres posterior a una intervención educativa en un equipo multiprofesional de la salud.
• Frecuencia de caries, historia de caries y necesidad de tratamiento odontológico en pacientes pediátricos con discapacidades de 4 a 14 años de edad del Hospital de Niños Roberto del Río: estudio comparativo.
• Prevalencia de fluorosis dental y distribución de su grado de severidad en niños de 6 a 12 años de edad de la Provincia de Santiago.
• Interacciones lúdicas en actividades de cuentacuentos desde la perspectiva de aprendizaje a través del juego.
• Estudio sobre las emociones y necesidades básicas de los niños y niñas en proceso de tránsito desde segundo nivel de transición a primer año básico en un colegio particular subvencionado de la comuna de la Cisterna.
• Aproximación a la construcción de la identidad de género en jóvenes ciegos.
• Habitar la red: hacia una cartografía filosófica de la hiperconectividad digital.
• Edad de desarrollo psicomotor y probabilidad de disfunción del procesamiento sensorial en niños de 4 años de edad de jardines infantiles de la junji en la comuna de la Pintana.
• Imaginarios de escuela: Narrativas de niños y niñas.
• “Significado atribuido a la norma escolar” Un análisis de los discursos expresados por docentes de una Escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• «Guaguacuentos». La lectura desde el nacimiento.
• La experiencia ECBI como motor del desarrollo y/o estimulación del pensamiento crítico: La clase como una comunidad de aprendizaje a través de la indagación dialógica.
• Evaluación de la capacidad de referencia en la conversación espontánea de personas con demencia de tipo Alzheimer desde una perspectiva pragmático-cognitiva.
• Lengua indígenas, educación e interculturalidad. Acciones del estado y organización socio política en la demanda lingüistica.
• Capital material y cultural: Influencia de las familias para el aprendizaje de niños y niñas en educación inicial.
• El rol de la pregunta en la enseñanza de las ciencias en la última década: Análisis comparativo del texto escolar de ciencias en enseñanza media entre los años 2009 y 2017.
• Construyendo Universidad para todos y todas. Memoria Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles y Comunitarios 2014-2017.
• Mi otro tono: herramienta didáctica de apoyo visual para la práctica de habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista en escolarización regular.
• Centro de estimulación para niños con Síndrome de Down Maipú.
• ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza.
• Aportes teóricos al grupo psicoterapéutico de inspiración psicoanalítica con niños y niñas diagnosticados con transtorno de déficit de atención con o sin hiperactividad en el dominio de la salud pública.
• Seminario de Equidad e Inclusión Universitaria.
• Tu invento. Plataforma web que interconecta a agentes educacionales y exponentes de la cultura maker.
• AlgunasConcepciones de la Evaluación de la Creatividad en Segundo Nivel de Transición y Primer Año Básico: ¿Cómo evaluar aquello que no se puede expresar con números?.
• Revisión sobre desarrollo emocional y apego seguro de hijos e hijas de madres privadas de libertad en contexto de programas de residencias transitorias en recintos penitenciarios, una mirada desde la salud pública.

Anteriores Trabajos Finales de Grado y Tesis reales de Problemas de lenguaje oral en preescolar que pueden servirte como prototipo

• Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
• La figura del etnoeducador como docente y gestor cultural: el caso del distrito de Buenaventura, Colombia.
• Diseño y aplicación de un módulo de neurociencias para educadoras de párvulos cambio de actitudes respecto de la disciplina.
• Construcciones de los cuerpos de la niñez internada en la década del dos mil: una aproximación desde el género.
• Representaciones sociales de la niñez y su participación: una mirada desde los actores adultos de la Fundación Remanso de Amor.
• Modelo de gestión para agrupaciones sinfónicas escolares, en base a repertorios identitarios de la comunidad.
• Programa Cultura de Infancia Salamanca. Investigación evaluativa exploratoria sobre los cambios en las prácticas pedagógicas de las educadoras y técnicos en educación de párvulos.
• La lectura comprensiva de artículos de investigación médica en inglés.
• Biblioteca pública de Valparaíso.
• Sala cuna y jardín infantil El Pimiento: infraestructura educativa pública para la primera infancia en Cerro Navia.
• Crecimiento económico y desarrollo propuestas de cambios en la institucionalidad para una Araucanía próspera.
• Cuerpo, poder y placer. Disputas en hombres jóvenes de sectores empobrecidos.
• Prácticas pedagógicas de educación sustentable en nivel medio mayor: un estudio cualitativo.
• Imperio Alma Verde: material didáctico de apoyo en el aprendizaje del patrimonio natural: Parque Nacional Conguillío – Los Paraguas.
• Implementación del Programa de Educación Intercultural Bilingüe en las comunidades pehuenches de Pitril y Caillaqui en el Alto Bío-Bío: análisis de su impacto en la revitalización del chedungun desde la lingüística antropológica.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de niños con vulnerabilidad de derechos en un centro de intervención del Sename.
• Padres de niños diagnosticados con trastorno del espectro autista: Una revisión narrativa sobre su salud mental e intervenciones que la promuevan.
• Violencia en la infancia y su relación con el desarrollo de conductas problemáticas: enfoque en la Comisión de Crímenes y Delitos.
• Arquitectura para las nuevas generaciones, complejo formativo artístico La Greda.
• Aprendizajes en el escenario escolar: estudiantes como creadores mediáticos digitales. Un estudio etnográfico del aprendizaje en Artes Visuales en un 8° básico y 1° medio.
• Aplicación de un programa de desarrollo de la comprensión de la lectura de textos expositivos.
• Encerrados y protegidos. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia.
• Ámbitos de acción de la gestión cultural en la asignatura de artes visuales: aportes de la gestión cultural para el desarrollo de habilidades de apreciación, creación, reflexión, difusión y valoración del arte en enseñanza media en la comuna de Buin.
• Mujeres, poder y política: análisis de las candidaturas presidenciales de Michelle Bachelet y Soledad Alvear.
• Pensamiento práctico de una educadora de párvulos competente en relación a sus prácticas de alfabetización temprana en un contexto de pobreza.
• IPIDV: internado para la preparación a la integración de los discapacitados visuales en Talca.
• El Derecho del niño a ser escuchado en juzgados de familia: un estudio desde la perspectiva de jueces y consejeros técnicos.
• Análisis y propuestas de mejora al diseño del modelo del servicio de cuidado diurno del Programa Nacional Cuna Más del Perú.

Temas de patrón para la Tesis de Problemas de lenguaje oral en preescolar TFG TFM

• Descubriendo mundos con el ratón Ramiro.
• Prácticas de promoción de salud basadas en el arte: un análisis de iniciativas y experiencias.
• Variables de sesgo en la entrevista pericial psicológica.
• Evaluación de la credibilidad discursiva de niños, niñas y adolescentes víctimas de agresiones sexuales.
• Disfunción auditiva central asociada a la exposición ocupacional a solventes orgánicos.
• Concepto de calidad utilizado por la investigación cualitativa sobre Eficacia y Mejora Escolar de la última década en Iberoamérica.
• Liceo industrial de San Fernando: arquitectura para una educación de calidad.
• Aprende visitando: salidas y experiencias pedagógicas.
• Asociación entre la percepción de clima escolar y la cantidad de horas de educación musical en estudiantes de primer ciclo básico de una escuela municipal de la comuna de Huechuraba.

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