Tesis de Identidad Personal En Preescolar: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para abordar en una tesis sobre Identidad Personal en Preescolar

Al abordar una tesis sobre identidad personal en preescolar, es fundamental establecer preguntas centrales que guíen la investigación. Algunas de estas preguntas podrían incluir: ¿Cómo se desarrolla la identidad personal en niños en edad preescolar? ¿Qué factores influyen en la formación de la identidad en esta etapa? ¿Cómo se manifiesta la identidad personal en el comportamiento y las interacciones de los niños preescolares?
Estas preguntas son clave para destacar las áreas de exploración en esta temática y contribuir a cerrar las brechas de investigación existentes.

Contexto y Antecedentes en la Investigación sobre Identidad Personal en Preescolar

En el campo de la psicología infantil, se han realizado numerosos estudios sobre el desarrollo de la identidad personal en la etapa preescolar. Algunos hallazgos clave revelan la importancia de las experiencias tempranas, la influencia del entorno familiar y las interacciones sociales en la formación de la identidad en los niños pequeños.
Estos antecedentes proporcionan una base sólida para la investigación actual, mostrando la relevancia y el potencial impacto de abordar esta temática en una tesis.

Brechas en la Investigación sobre la Identidad Personal en Preescolar

A pesar de los avances en el estudio del desarrollo infantil, existen lagunas en el conocimiento actual que una tesis sobre identidad personal en preescolar podría abordar. Por ejemplo, aún hay áreas subexploradas en la comprensión de cómo los niños en edad preescolar construyen su identidad en contextos multiculturales o en situaciones de adversidad.
Identificar estas brechas permitirá que la investigación aborde preguntas sin responder en estudios anteriores, aportando nuevas perspectivas al campo.

Metodología Adecuada para Investigar la Identidad Personal en Preescolar

Al desarrollar una tesis sobre identidad personal en preescolar, es importante seleccionar métodos adecuados para abordar la pregunta de investigación. El uso de observaciones participativas, entrevistas con padres y maestros, y técnicas de seguimiento longitudinal podría proporcionar una comprensión más profunda del desarrollo de la identidad en los niños preescolares.
La elección de la metodología correcta es crucial para garantizar la validez y fiabilidad de los resultados obtenidos en la investigación.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en Identidad Personal en Preescolar

Estudiar la identidad personal en preescolar es fundamental, ya que esta investigación puede tener un impacto significativo en la comprensión de la formación de la identidad desde edades tempranas. Además, los hallazgos podrían utilizarse para informar prácticas educativas, desarrollar programas de intervención temprana y enriquecer el conocimiento académico sobre el desarrollo infantil.
La importancia de esta investigación radica en su potencial para mejorar la práctica educativa y contribuir al bienestar de los niños en edad preescolar.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación en Identidad Personal en Preescolar

Además de su relevancia académica, esta investigación tiene el potencial de influir en políticas educativas, programas de apoyo emocional para niños preescolares y estrategias familiares. Los resultados obtenidos podrían proporcionar información valiosa para profesionales de la psicología infantil, educadores y padres, contribuyendo a un desarrollo saludable de la identidad personal en la primera infancia.
El impacto práctico de esta investigación es crucial para mejorar la calidad de vida de los niños en edad preescolar y sus familias.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Identidad Personal en Preescolar

En términos de perspectivas a largo plazo, una tesis sobre identidad personal en preescolar puede integrarse en los objetivos profesionales del estudiante en campos como la psicología clínica, la educación temprana o la investigación psicológica. Los hallazgos obtenidos podrían servir como base para futuros proyectos, contribuyendo al desarrollo de programas de intervención y políticas orientadas al bienestar infantil.
La investigación en esta temática ofrece oportunidades significativas para contribuir al avance del conocimiento y la práctica en el campo de la psicología infantil.

Contribución Original de la Investigación sobre Identidad Personal en Preescolar

La contribución única de una tesis en este tema radica en la posibilidad de agregar nuevas perspectivas, datos empíricos y enfoques metodológicos a la comprensión existente sobre la identidad personal en preescolar. La investigación puede diferenciarse al ofrecer un análisis detallado de contextos específicos, poblaciones marginadas o influencias culturales en la formación de la identidad en niños pequeños.
La originalidad de esta investigación radica en su capacidad para añadir conocimiento significativo a un campo en constante evolución.

Desarrollo de Habilidades para Realizar la Investigación en Identidad Personal en Preescolar

El proceso de desarrollar una tesis sobre identidad personal en preescolar proporciona una oportunidad para mejorar habilidades de investigación, análisis crítico, manejo de datos cualitativos y cuantitativos, redacción académica y presentación de resultados. Además, el uso de software especializado y la colaboración interdisciplinaria pueden enriquecer las habilidades del estudiante como futuro profesional en el campo de la psicología infantil.
Esta investigación permite el desarrollo de habilidades relevantes y transferibles, preparando al estudiante para desafíos futuros en su carrera académica o profesional.

Redes de Contacto y Colaboración para Apoyar la Investigación en Identidad Personal en Preescolar

Es posible establecer conexiones con académicos, profesionales y expertos en el campo de la psicología infantil para obtener apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. La participación en conferencias, seminarios y grupos de investigación puede facilitar la creación de redes de contacto que beneficien el desarrollo y difusión de la investigación sobre identidad personal en preescolar.
Estas conexiones proporcionan un entorno propicio para el aprendizaje continuo, la mentoría y el intercambio de ideas en el campo de estudio.

Recursos y Viabilidad de la Investigación en Identidad Personal en Preescolar

La realización de esta investigación requerirá recursos como acceso a datos primarios o secundarios, equipamiento para la recolección y análisis de datos, así como habilidades específicas en técnicas de observación, entrevistas y análisis estadístico. Es importante evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística, garantizando que se cuente con los recursos necesarios para llevar a cabo la investigación de manera efectiva.
La planificación cuidadosa de los recursos es esencial para el éxito de la investigación en esta temática.

Aspectos Éticos y Legales en la Investigación en Identidad Personal en Preescolar

Es fundamental considerar aspectos éticos y legales relevantes, como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos y el cumplimiento de las regulaciones en la investigación con niños preescolares. Los protocolos para el manejo ético de la información y la protección de los derechos de los participantes deben ser una prioridad en el desarrollo y ejecución de la investigación.
La integridad ética es un pilar fundamental en la realización de estudios relacionados con la identidad personal en la primera infancia.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en la Investigación en Identidad Personal en Preescolar

Esta investigación puede influir positivamente en las oportunidades de carrera al alinear los intereses del estudiante con las demandas del sector académico, la práctica clínica o el desarrollo de políticas públicas. Las habilidades y conocimientos adquiridos durante la realización de la tesis pueden ser aplicados en roles profesionales relacionados con la psicología infantil, la educación temprana, el trabajo comunitario y la investigación en desarrollo humano.
La tesis en esta temática ofrece un camino para explorar y fortalecer opciones de carrera que tienen un impacto directo en el bienestar de los niños en edad preescolar y sus familias.

Temas para Tesis de Identidad Personal En Preescolar – TFG – TFM

Hacer una tesis profesional es un elemento importante para finalizar tu carrera. Elegir el título ideal es uno de los principales problemas para todo académico, pero no es tan difícil como se piensa.

Guías de Títulos para Tesis en Identidad personal en preescolar TFG-TFM

• Estimulando hábitos alimenticios sanos: kit de herramientas didácticas para insertar en el sistema educacional preescolar.
• Comparación de la producción morfosintáctica de oraciones entre niños con tel y desarrollo típico del lenguaje, preescolares y escolares.
• Hombres tras la cotona verde.
• Validación de un cuestionario para evaluar el riesgo de caries en preescolares de 24 a 71 meses de esdad de la Región Metropolitana.
• Barreras y facilitadores en la implementación y funcionamiento del «Programa de promoción y prevención de la salud bucal para preescolares», en jardines infantiles de Cerro Navia.
• Activación urbana y nuevos espacios de integración: Parque de la infancia y jardín infantil para comunidad en vulnerabilidad social: Villa Cardenal Raúl Silva Henríquez, Quilicura.
• Plan de negocios para la implementación de un Centro Educativo de Educación Preescolar y Primaria.
• Construcción de significado de la experiencia de agresión sexual, a través de la narrativa de niñas preescolares, escolares y adolescentes que han sido víctimas de esta experiencia.
• «Imaginarios de educadoras de párvulos frente al trabajo en la escuela con niños y niñas transgénero. Un estudio exploratorio.
• Jardín infantil Tambo Quilacanta: propuesta de infraestructura educacional pública para párvulos entre los 2 y 7 años, ubicada en la comuna de Renca.
• Jardín infantil Peñalolén: ambientes educativos en contextos de vulnerabilidad social.
• Diseño de una estrategía de crecimiento para Compumat en la industria de software educativo.
• Narrativas de niños y niñas en etapa preescolar, presuntas víctimas de agresión sexual, en el contexto de la entrevista de investigación penal.
• Narrativas de niños, niñas y adolescentes desde la perspectiva Constructivista Evolutiva.
• Cultiva acción. Set que incentiva la conciencia ambiental en niños que cursan el nivel preescolar.
• Conociendo mi país: Material de apoyo pedagógico y didáctico para la educación pre-escolar.
• Análisis curricular comparativo entre educación parvularia y educación básica desde una perspectiva corporal.
• Comprensión de los significados que le asignan las educadoras y técnicos en educación parvularia al apego seguro y sus implicancias en la experiencia educativa de dos jardines infantiles de la comuna de Maipú.
• Caracterización del funcionamiento psicológico en preescolares que han sido víctimas de agresión sexual, a través de una batería psicodiagnóstica de pruebas proyectivas gráficas y narrativas.
• La técnica del libro de vida y sus implicancias.
• Análisis Organizacional de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
• Ayekantun.
• Psicoterapia constructivista evolutiva en niños con trastorno por déficit atencional: Proceso de cambio en la construcción de la identidad personal. Estudio de caso.
• Jardín infantil y sala cuna Don Búho.
• Prácticas pedagógicas y estereotipos de género en la enseñanza de las matemáticas en Educación de Párvulos.
• Construcción de identidad personal en niños y niñas de 5 a 9 años pertenecientes al pueblo originario Aymara, residente en la comuna de Putre.
• Jardín infantil Juanita: espacio público y empoderamiento comunitario.
• El mejoramiento de la Educación escolar: un desafío nacional y una demanda para la investigación académica.
• Rediseño del proceso de evaluación integrando tecnología en el segmento educacional de las escuelas diferenciales de lenguaje.
• Aproximación a la construcción de la identidad de género en jóvenes ciegos.
• Prácticas pedagógicas en la sala de clases: Educadoras de párvulos y expectativas sobre su rol en la escuela.
• Jardín Infantil Sunrise: metodología Waldorf.
• Conocimiento de madres de niños de hasta 71 meses de 3 comunas de bajos ingresos de la RM, en factores de riesgo de caries temprana de la infancia según factores sociodemográficos y acceso a educación en salud oral.

Seleccionando el nombre para Tesis y Trabajo de final de Grado y final de Master de Identidad personal en preescolar TFG y TFM

• Pégalo!: stickers murales para la educación parvularia.
• Concepciones de educadoras de párvulos sobre la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en dos jardines infantiles emblemáticos con sello intercultural dependientes de la JUNJI.
• Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención.
• Interculturalidad en la danza educativa: reflexiones y proposiciones para una pedagogía en danza con pertinencia cultural.
• Directores efectivos: Prácticas necesarias para una educación parvularia de calidad.
• Socialización de roles de género en niñas y niños de educación parvularia.
• Desarrollo evolutivo en la expresión gráfica de niños víctimas de agresión sexual en la prueba persona bajo la lluvia.
• El conocimiento e integración de Tic`s en proyecto «Jardín digital» de los jardines infantiles de fundación Integra.
• Currículum oculto de género en educación inicial: exploración cualitativa en jardines infantiles públicos de diferentes dependencias de la Región del Libertador Bernardo O’Higgins.
• «Imaginarios de infancia que poseen educadoras de párvulos que desempeñan su rol profesional en salas cunas y/o nivel medio menor en jardines junji de la comuna de Rancagua.
• Prácticas Narrativas en Psicoterapia con Niños, Niñas y Adolescentes que han sido abusados sexualmente.
• Transformaciones en el modelo familiar aceptación, acogida y reconocimiento de la situación transgénero.
• Cuerpo, poder y placer. Disputas en hombres jóvenes de sectores empobrecidos.
• Seguridad y Autonomía en la Educación Parvularia: Tensión en el aula.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.
• Centro residencial para menores vulnerados en sus derechos: propuesta de reformulación arquitectónica para residencias SENAME.
• Hacia narrativas de superación: El desafío para la psicoterapia con adolescentes de integrar la experiencia de agresión sexual a la identidad personal.
• Patrones de apego y representaciones. Niño y niñas preescolares con diagnóstico de acondroplasia y sus madres.
• Estudio de la relación entre estado nutricional (sobrepeso-obesidad), organización de significado personal dápica (DAP) y ansiedad.
• Diseño y validación de un instrumento para evaluar los tipos de organización de significado personal (OSP) predominantes.
• Jardín infantil Campus Andrés Bello.
• Pabellón de promoción e investigación del mimbre.
• Estudio documental: Una aproximación teórica a la posición asignada al niño o niña y a su familia de origen en los centros residenciales y programas asociados del Sistema de Protección para la Infancia Vulnerada del Servicio Nacional de Menores.
• Construcción de identidad étnica de los estudiantes secundarios mapuche a partir de la implementación de un currículo monocultural en liceos de la novena región y de la región metropolitana.
• Santiago, lugar de encuentro: transformaciones y propuestas.
• Alteridad, Intersubjetividad y Psicoterapia: Desde la ontología a la psicoética negativa.
• Aldea de la infancia La Pampa: conjunto residencial de integración para la infancia vulnerada en sus derechos.
• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• La identidad de género infantojuvenil en la atención del sistema público de salud.
• Centro educacional y de acogida para adolescentes embarazadas en la comuna de Puente Alto.
• Rector Víctor Pérez Vera: Discurso en Inauguración de Año Académico 2011.
• Reconstrucción y análisis de una experiencia de asesoramiento en clima de aula.
• Hogar de menores: centro de reclusión, reintegración y apoyo infantil.

Ideas de Títulos de Ejemplo para una Tesis y Trabajo de Final de Grado o final de Master de Identidad personal en preescolar TFG TFM

• Identificación de factores que inciden en la participación familiar en la educación de niños y niñas en edad pre escolar: El caso de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
• Jardín infantil Pudahuel Sur. Revolución educacional eutópica.
• Plan de negocios para una empresa dedicada a la producción y comercialización de juguetes inspirados en metodologías de enseñanza infantil alternativas.
• Maltrato emocional intrafamiliar en niños de 3 a 6 años de edad que asisten a la consulta en el consejo de protección del niño, niña y adolescente, ubicado en el consejo municipal de Roscio de San Juan de Los Morros, Estado Guárico. 2009.
• Educación parvularia intercultural desde el enfoque pedagógico de Paulo Freire.
• Espacios de representación Mapuche: un caso de re territorialización de la identidad cultural en una comuna periférica del Gran Santiago.
• El proceso de diferenciación del adolescente: una dialéctica entre lo micropolítico y lo poético desde una epistemología narrativa.
• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• Conocimientos, prácticas y creencias en salud oral del personal sanitario no profesional de atención primaria, en la Región Metropolitana, 2010.
• Cazadores de signos. Estudio de caso: diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal – Santiago.
• La observación de fenómenos de la naturaleza y el espacio como promotores de procesos argumentativos en niños y niñas de NT2.
• Imaginarios de escuela: Narrativas de niños y niñas.
• Imaginarios sobre el rol de la técnico de nivel medio en atención de párvulos, en el establecimiento particular y en el subvencionado.
• Patrones de apego y representaciones parentales en díadas con niños preescolares entre 2 y 5 años, de ambos sexos, que representan síndrome de Prader-Willi.
• Modelo de gestión para agrupaciones sinfónicas escolares, en base a repertorios identitarios de la comunidad.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• Procesos didácticos de creación desde la virtualidad en la infancia.
• Transitivismo y separación temprana. Aportes al trabajo con niños y niñas institucionalizados.
• Relación entre las estrategias de aprendizaje y el desarrollo de las habilidades de comprensión y producción textual.
• Diferencias de género en el empleo del discurso referido: aproximación sociolingüística y pragmático-discursiva.
• La mentalización en madres con trastorno límite de personalidad y la autorregulación emocional en los niños.
• Cuerpo, poder y placer. Disputas en hombres jóvenes de sectores empobrecidos [1].
• Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
• Focalización de la población objetivo Hogar de Cristo desde el enfoque de la vulnerabilidad social.
• Canto patagón.
• Evaluación de la cobertura de aplicación de la pauta bucodentaria en niños y niñas de 18 meses en la comuna de Recoleta.
• Jardín infantil intercultural mapuche: sector Antumapu-centro comuna de La Pintana.
• Biblioterapia: los cuentos como una herramienta utilizada en las intervenciones clínicas reparatorias de niños y niñas que han sido víctimas de agresiones sexuales.
• “Es la pasión del pueblo, desde un cura hasta un ladrón, su nombre es Colo-Colo, Blanco y Negro es su color”: Una aproximación a la identidad y violencia en el fútbol a partir de los discursos de los hinchas que asisten al Estadio Monumental.
• By Your Talent.
• Lineamientos de Psicoterapia Constructivista Evolutiva para niños entre 4 y 11 años, que presenten un trastorno de ansiedad por separación.
• «Abriendo ventanas»: una experiencia musicoterapéutica en un centro de rehabilitación infantil.
• Estudio sobre las emociones y necesidades básicas de los niños y niñas en proceso de tránsito desde segundo nivel de transición a primer año básico en un colegio particular subvencionado de la comuna de la Cisterna.
• Colegio Insular Robinson Crusoe: Archipiélago Juan Fernández, Región de Valparaíso.

Temas de Trabajos de Grado con Tesis ya estudiadas de Identidad personal en preescolar que de prototipo

• Las dinámicas de estigmatización del abuso sexual: Experiencias de revelación de mujeres victimizadas en la infancia.
• El trastorno disocial como precursor del trastorno antisocial de la personalidad.
• Optimización del programa arquitectónico de la Junji para el aumento de cobertura 2014-2018. Una propuesta desde el enfoque del hábitat educativo inicial.
• Maternidad y lactancia materna en la cárcel: Análisis desde la etnografía institucional.
• Estudiantes trans tensionando el cis-tema escolar. Experiencias de comunidades educativas en transformación.
• Roots. Mobiliario de juego creativo para niños de 3 a 6 años.
• Facultades y deberes del progenitor no custodio.
• Estudio el terapeuta como perturbador estratégicamente orientado. Desde el enfoque constructivista cognitivo.
• Programa Cultura de Infancia Salamanca. Investigación evaluativa exploratoria sobre los cambios en las prácticas pedagógicas de las educadoras y técnicos en educación de párvulos.
• Familia de Javiera: material didáctico infantil de apoyo a la adopción.
• Factores asociados al desarrolloy resultado de aprendizaje de niños y niñas que asisten a establecimientos de Fundación Integra.
• Efectos del crecimiento del colegio internacional Nido de Águilas en su cultura organizacional y en las personas.
• Alineamiento estratégico y operativo: un caso de gobierno local.
• Construcciones de los cuerpos de la niñez internada en la década del dos mil: una aproximación desde el género.
• Conjuntos habitacionales de los programas DS N° 116 y DS N° 19 y su impacto en la integración social en la ciudad de Talca, Región del Maule.
• Participación Social y Educación Inicia.
• Narrativas en torno al proceso de superación de las agresiones sexuales en adolescentes de 12 a 18 años institucionalizado/as en residencias de protección.
• Mujeres en la minería: Una aproximación a la construcción de los géneros.
• Instituto de rehabilitación infantil hipoterapia.
• La construcción de sentido en la conformación de su identidad que hace el educador popular en una experiencia llevada a cabo en un contexto urbano popular.
• Caracterización del desarrollo del lenguaje en nivel medio menor de un jardín perteneciente a la comuna de Talagante.
• El deber de cuidado personal: un análisis de las instituciones, principios y jurisprudencia relacionadas con la entrega del cuidado personal del niño o adolescente.
• Representaciones sociales de la niñez y su participación: una mirada desde los actores adultos de la Fundación Remanso de Amor.
• Centro integral de protección para niños Nuevo Amanecer: modelo de integración para niños en situación vulnerable en Concepción.
• Un acercamiento a las experiencias de los psicólogos que realizan intervenciones de salud mental en niños, niñas y adolescentes institucionalizados en residencias de protección dependientes del Servicio Nacional de Menores en la Región Metropolitana.
• Rotación de personal en la empresa de servicios y vías de mejoramiento.
• Herencia cultural temprana de María Pinto: avances para una gestión comunitaria.
• Escuela básica Gabriela Mistral: implementación de un proyecto educativo en un territorio rural.
• La Ley de inclusión escolar y los liceos emblemáticos: Un proceso en curso y nubes negras en el horizonte. Estudio de caso del Liceo José Victorino Lastarria.
• Ser Estudiantes, Madres y Padres: Una dualidad cotidiana.
• Sistema de comunicación visual para ejecutar y difundir un taller de fortalecimiento de competencias parentales de la Fundación INTEGRA.
• Las formas de la relación público-privada en educación inicial en tres comunas de la Región Metropolitana: una aproximación al enfoque de derechos.
• Entre tela: estimulación lectora en la primera infancia a través de material didáctico gráfico y textil.
• Propuesta de pauta de evaluación de validez de pericias psicológicas en habilidades parentales.
• La función de portavoz al interior de una residencia de protección: Reflexiones a partir de una experiencia de observación y acompañamiento terapéutico.
• Ambientes de aprendizaje y prácticas pedagógicas que favorecen en cuidado y respeto por los animales en párvulos de primer y segundo nivel de transición.
• Descripción del desarrollo psicomotor en niños entre 4 y 10 meses con displasia luxante de cadera que son tratados con correas de pavlik en el Hospital Roberto del Río.

Muy buenos Temas para hacer la tesis en 2024

• Construcción de la memoria chilota: la experiencia de Radio Estrella del Mar: (1982-2006).

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