Tesis de Problemas De Conducta En Niños De Preescolar: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Problemas de Conducta en Niños de Preescolar: Ejemplos y Temas para TFG TFM

Cuando un estudiante se enfrenta a la tarea de elegir un tema para su tesis, es fundamental plantearse preguntas de investigación que guíen su trabajo. En el caso de abordar problemas de conducta en niños de preescolar, algunas preguntas centrales podrían ser: ¿Cuáles son los factores que influyen en el desarrollo de conductas problemáticas en niños de esta edad? ¿Cómo se relacionan estas conductas con el entorno familiar y escolar? Estas preguntas están estrechamente relacionadas con las brechas de investigación existentes, ya que aún queda mucho por explorar en este campo en crecimiento. Establecer preguntas de investigación claras y relevantes es fundamental para identificar brechas en el conocimiento y orientar la tesis hacia un aporte significativo en este tema de interés.

Contexto y Antecedentes Relevantes sobre este Tema

Previo a embarcarse en la investigación de problemas de conducta en niños de preescolar, es crucial revisar el contexto y antecedentes existentes en este campo. Han surgido estudios que han identificado la influencia del entorno familiar y escolar en el desarrollo de conductas problemáticas en niños pequeños, así como la importancia de intervenciones tempranas para evitar complicaciones futuras. Se han realizado hallazgos clave que destacan la necesidad de comprender a fondo las causas subyacentes de estas conductas para poder brindar un apoyo efectivo a los niños y sus familias. Contar con una comprensión sólida del contexto y los antecedentes de un tema es esencial para diseñar una investigación que aporte valor y genere conocimiento relevante.

Brechas en la Investigación existente sobre Problemas de Conducta en niños de Preescolar

A pesar de los avances en el estudio de problemas de conducta en niños de preescolar, aún existen lagunas en el conocimiento actual que requieren atención. Las áreas subexploradas podrían incluir la relación entre la exposición a ciertos factores ambientales y el desarrollo de conductas problemáticas, así como la efectividad de diferentes enfoques de intervención temprana. Identificar estas brechas en la investigación es crucial para orientar la tesis hacia la generación de nuevo conocimiento y la posible resolución de problemas relevante. Reconocer dónde existen lagunas en el conocimiento actual permite establecer un enfoque sobre la tesis que pueda abordar estos aspectos de manera significativa.

Metodología Adecuada para Investigar Problemas de Conducta en Niños de Preescolar

Elegir una metodología apropiada para investigar problemas de conducta en niños de preescolar es fundamental para obtener resultados significativos. Métodos de investigación cualitativos y cuantitativos pueden resultar efectivos para abordar preguntas específicas relacionadas con las causas y factores de riesgo de estas conductas. El diseño de estudios longitudinales puede ser particularmente útil para evaluar la evolución de conductas problemáticas a lo largo del tiempo. Seleccionar una metodología de investigación adecuada es vital para garantizar la validez y confiabilidad de los resultados obtenidos en la tesis.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en Problemas de Conducta en Niños de Preescolar

La importancia de investigar problemas de conducta en niños de preescolar radica en la posibilidad de generar conocimiento que sea aplicable en entornos prácticos. Comprender los factores que influyen en el desarrollo de estas conductas puede tener un impacto significativo en el diseño y la implementación de intervenciones efectivas en el ámbito familiar y escolar. Asimismo, esta investigación podría contribuir a debates académicos sobre la importancia de la atención temprana en el desarrollo infantil. La aplicación práctica y la relevancia de la investigación son aspectos fundamentales para asegurar que el trabajo tenga un impacto significativo en el ámbito académico y la sociedad en general.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación

Integrar la investigación de tesis en los objetivos a largo plazo del estudiante es esencial para darle continuidad y promover su desarrollo profesional. Al seleccionar un tema de tesis relacionado con problemas de conducta en niños de preescolar, el estudiante puede alinear sus intereses con posibles áreas de especialización en la academia, la industria o la práctica clínica. Esto puede abrir oportunidades para contribuir a la generación de conocimiento en esta área a lo largo de su carrera. Integrar la investigación de tesis en los objetivos a largo plazo del estudiante es fundamental para impulsar su desarrollo profesional y establecer una trayectoria coherente en su campo de interés.

Aspectos Éticos y Legales Relevantes para la Investigación

Cuando se aborda un tema tan delicado como los problemas de conducta en niños de preescolar, es fundamental considerar aspectos éticos y legales pertinentes. Esto podría incluir obtener el consentimiento informado de los participantes, garantizar la confidencialidad de los datos recopilados y cumplir con las regulaciones y normativas vigentes en el ámbito de la investigación con niños. Considerar aspectos éticos y legales es de vital importancia para garantizar que la investigación se desarrolle de manera ética y responsable.

Contribución Original de la Investigación en este Campo

La contribución única o original que una tesis sobre problemas de conducta en niños de preescolar puede aportar al campo de estudio radica en la posibilidad de arrojar nueva luz sobre los factores que influyen en estas conductas. Al identificar patrones o determinantes poco explorados previamente, la tesis puede añadir valor al conocimiento existente y proporcionar un punto de partida para futuras investigaciones. Destacar la contribución original de la investigación es esencial para demostrar su relevancia y su potencial impacto en el campo de estudio.

Redes de Contacto y Colaboración para Apoyar la Investigación

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de problemas de conducta en niños de preescolar puede resultar en un apoyo invaluable durante la investigación. Estas redes pueden ofrecer orientación, oportunidades de colaboración y el acceso a recursos o información que enriquezcan la tesis. Asimismo, mantener una red de contactos puede ser beneficioso para el desarrollo profesional continuo del estudiante. La creación de redes de contacto y colaboraciones sólidas en el campo de la investigación es fundamental para enriquecer el desarrollo y el impacto de la tesis.

Recursos y Viabilidad para la Investigación de Problemas de Conducta en Niños de Preescolar

Identificar los recursos necesarios para llevar a cabo la investigación es fundamental para garantizar su viabilidad. Esto podría incluir acceso a datos y participantes, equipamiento especializado, habilidades específicas y el tiempo necesario para realizar el estudio de manera rigurosa. Es crucial evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística para asegurar que se pueda llevar a cabo con éxito. La identificación de recursos y la evaluación de la viabilidad son aspectos clave para el desarrollo de la investigación.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación en Problemas de Conducta en Niños de Preescolar

Además de su relevancia académica, la investigación sobre problemas de conducta en niños de preescolar puede tener un impacto práctico significativo. Contribuir a la comprensión de las causas subyacentes de estas conductas puede impulsar la implementación de intervenciones efectivas, influir en políticas que afecten a la primera infancia y, en última instancia, mejorar la calidad de vida de los niños y sus familias. La consideración del impacto y la aplicación práctica de la investigación es fundamental para garantizar que genere efectos positivos y significativos en la sociedad.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo Relacionadas con la Investigación

La investigación en problemas de conducta en niños de preescolar puede influir positivamente en las oportunidades de carrera del estudiante. La generación de conocimiento en un campo en crecimiento puede abrir puertas en la academia, la práctica clínica, en organizaciones no gubernamentales enfocadas en la niñez, o en el desarrollo de políticas públicas. Al alinear la investigación con los intereses y necesidades del sector industrial o académico, el estudiante puede fortalecer su perfil profesional y ampliar sus posibilidades de empleo en el futuro. Identificar cómo la investigación puede influir en las oportunidades de carrera es crucial para fomentar el desarrollo profesional del estudiante.

Desarrollo de Habilidades para Realizar Investigación en Problemas de Conducta en Niños de Preescolar

La investigación sobre problemas de conducta en niños de preescolar ofrece la oportunidad de desarrollar y mejorar habilidades específicas que serán útiles a lo largo de la carrera del estudiante. Estas habilidades podrían incluir el diseño y la implementación de estudios, el análisis crítico de la literatura existente, el manejo de software especializado para el análisis de datos y la comunicación efectiva de los resultados. El proceso de la tesis constituye una plataforma para fortalecer estas habilidades y prepararse para futuros desafíos profesionales. El desarrollo de habilidades específicas a lo largo del proceso de la tesis es esencial para asegurar el crecimiento y el éxito del estudiante en el campo de la investigación.

Temas para Tesis de Problemas De Conducta En Niños De Preescolar – TFG – TFM

Es importante que cuando vay a investigar una tesis, existan pruebas que respalden la veracidad de este. Por ello se necesita que dispongas de una funcional lista de fuentes que comprueben la elaboración de tu trabajo final de grado y así tener un trabajo de gran calidad ideal para acreditar un título.

Temas recomendados para hacer una tesis en 2024

• MUUV: Sistema de juego configurable para el desarrollo motor en niños de 4 a 5 años.
• Estimulación parental y educación preescolar: aspectos fundamentales para el desarrollo cognitivo y no cognitivo en la primera Infancia.
• Factores socioculturales familiares asociados a la obesidad en el preescolar beneficiario de JUNJI, Región Metropolitana.
• Comparación del conocimiento en salud oral de trabajadoras de educación preescolar en Comuna de La serena Región de Coquimbo con Comuna La Cisterna de Región Metropolitana.
• Evaluación del nivel de conocimiento en salud oral de profesionales a cargo de la educación preescolar en jardines infantiles particulares , JUNJI y/o Integra de la comuna La Cisterna.
• Precursores de lectura en un grupo de preescolares de kinder con tel.
• Estimulando hábitos alimenticios sanos: kit de herramientas didácticas para insertar en el sistema educacional preescolar.
• Programa de comunicación prosocial de prevención a la obesidad infantil: Un aporte a la solución de problemáticas alimenticias infantiles.
• Validación de un cuestionario para evaluar el riesgo de caries en preescolares de 24 a 71 meses de esdad de la Región Metropolitana.
• Etapas del cambio, motivaciones y barreras relacionadas con el consumo de frutas y verduras y la actividad física en madres de preescolares atendidas en centros de atención primaria de salud.
• Validación de instrumentos para evaluar autoeficacia y locus de control en cuidadores primarios de preescolares relacionado con el desarrollo de caries dental.
• Asociación entre lesiones de caries y estado nutricional en niños preescolares de la Región Metropolitana|.
• Diseño de plan de detección universal de problemas auditivos en escolares y preescolares.
• Espirometría amigable. Dispositivo médico para el diagnóstico de la función pulmonar de niños preescolares.
• Pre instrumento para el aprendizaje de música en niñas y niños presscolares.
• Participación femenina y ciudado infantil: Una alternativa de financiamiento.
• Barreras y facilitadores en la implementación y funcionamiento del «Programa de promoción y prevención de la salud bucal para preescolares», en jardines infantiles de Cerro Navia.
• “Impacto del establecimiento educacional en el desarrollo lingüístico y socioemocional en edad preescolar”.
• Conocimientos y prácticas en prevención de caries y gingivitis del preescolar, en educadores de párvulos de la Junta Nacional de Jardines Infantiles, de la provincia de Santiago.
• Construcción de significado de la experiencia de agresión sexual, a través de la narrativa de niñas preescolares, escolares y adolescentes que han sido víctimas de esta experiencia.
• Activación urbana y nuevos espacios de integración: Parque de la infancia y jardín infantil para comunidad en vulnerabilidad social: Villa Cardenal Raúl Silva Henríquez, Quilicura.
• Impacto del tratamiento del dolor dentario en la calidad de vida en niños con caries temprana de la infancia atendidos en el Hospital de niños Roberto del Río.
• Relación entre las formas severas de caries temprana de la infancia y la calidad de vida de niños de 3 a 5 años.
• Asociación entre calidad de vida relacionada con salud oral y caries dental en niños de 5 años que asisten a educación parvularia en la Región Metropolitana, medida de ECOHIS.
• Comprensión de los significados que le asignan las educadoras y técnicos en educación parvularia al apego seguro y sus implicancias en la experiencia educativa de dos jardines infantiles de la comuna de Maipú.
• Narrativas de niños y niñas en etapa preescolar, presuntas víctimas de agresión sexual, en el contexto de la entrevista de investigación penal.
• Operador logístico kinder suppliers.
• Narrativas de niños, niñas y adolescentes desde la perspectiva Constructivista Evolutiva.
• Conciencia fonólogica en niños de 4 a 7 años con desarrollo típico del lenguaje según la prueba de evaluación de conciencia fonológica.
• «Imaginarios de educadoras de párvulos frente al trabajo en la escuela con niños y niñas transgénero. Un estudio exploratorio.
• Perfil de habilidades psicolingüísticas y lingüísticas en niños de 4 a 5.11 años con antecedente de prematurez extrema.

Titulares para Tesis de Problemas de conducta en niños de preescolar TFG-TFM

• Evaluación de efectividad de un programa de estimulación temprana realizado a niños y niñas de la ciudad de Temuco.
• Estudio exploratorio para medir los efectos de una situación de apresto para reducir la ansiedad y facilitar el relato durante la entrevista forense en niños y niñas entre 4 y 6 años víctimas de delitos sexuales.
• Tensocumbre : juego desmontable para la integración sensorial infantil.
• Aplicación del CELF 4 a niños con trastorno específico del lenguaje y niños con desarrollo típico de 5.0 a 6 años 11 meses de edad.
• Caracterización del funcionamiento psicológico en preescolares que han sido víctimas de agresión sexual, a través de una batería psicodiagnóstica de pruebas proyectivas gráficas y narrativas.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Desarrollo de modelo de negocios para cadena de jardines infantiles con una visión de igualdad de oportunidades al acceso a una educación de calidad y movilidad social.
• Juego y su contribución al aprendizaje: concepciones de educadoras de párvulos y técnicos en educación parvularia de jardines infantiles en la Región Metropolitana.
• Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.
• La contribución de la teoría del apego en la intervención social de los programas de familias de acogida especializada.
• Conocimiento de madres de niños de hasta 71 meses de 3 comunas de bajos ingresos de la RM, en factores de riesgo de caries temprana de la infancia según factores sociodemográficos y acceso a educación en salud oral.
• Comparación de algunas características salivales en niños con caries temprana de la infancia y niños sin caries temprana de la infancia.
• Habilidades psicolinguisticas en escolares de entre 6 años y 9 años 11 meses con trastorno por deficit atencional e hiperactividad.
• Prácticas pedagógicas y estereotipos de género en la enseñanza de las matemáticas en Educación de Párvulos.
• Maltrato emocional intrafamiliar en niños de 3 a 6 años de edad que asisten a la consulta en el consejo de protección del niño, niña y adolescente, ubicado en el consejo municipal de Roscio de San Juan de Los Morros, Estado Guárico. 2009.
• Cultiva acción. Set que incentiva la conciencia ambiental en niños que cursan el nivel preescolar.
• Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención.
• La maduración cerebral en el niño. El caso de la adquisición del concepto de muerte y su evolución.
• La maduración cerebral en el niño. El caso de la adquisición del concepto de muerte y su evolución.
• Asociación de lactancia materna y hábitos de succión no nutritiva en niños de 4 años pertenecientes a dos consultorios del área norte y sur de la Región Metropolitana.
• Plan de negocios para la creación de empresa de servicios médicos.
• Estudio documental: Una aproximación teórica a la posición asignada al niño o niña y a su familia de origen en los centros residenciales y programas asociados del Sistema de Protección para la Infancia Vulnerada del Servicio Nacional de Menores.
• Transitivismo y separación temprana. Aportes al trabajo con niños y niñas institucionalizados.
• Roots. Mobiliario de juego creativo para niños de 3 a 6 años.
• «Imaginarios de infancia que poseen educadoras de párvulos que desempeñan su rol profesional en salas cunas y/o nivel medio menor en jardines junji de la comuna de Rancagua.
• Descripción del desempeño narrativo y de habilidades pragmáticas en escolares de NB1 con trastorno de deficit atencional e hiperactividad.
• Plan de negocios para la implementación de un Centro Educativo de Educación Preescolar y Primaria.
• Socialización de roles de género en niñas y niños de educación parvularia.
• Desarrollo evolutivo en la expresión gráfica de niños víctimas de agresión sexual en la prueba persona bajo la lluvia.
• Cubo infinito: unidad desplegable de juegos de estimulación sensorial para niños y niñas preescolares en condición de espectro autista (CEA), articulado por terapeutas ocupacionales y educadoras diferenciales, en el aula.
• Prevalencia de caries en niños normo peso y malnutridos por exceso de 6 a 10 años de edad, participantes de un programa de control de obesidad del INTA.

Mira estos Títulos de Ejemplo para la Tesis o Trabajos de final de Grado o Master de Problemas de conducta en niños de preescolar TFG – TFM

• Edad de desarrollo psicomotor y probabilidad de disfunción del procesamiento sensorial en niños de 4 años de edad de jardines infantiles de la junji en la comuna de la Pintana.
• Violencia en la infancia y su relación con el desarrollo de conductas problemáticas: enfoque en la Comisión de Crímenes y Delitos.
• Identikid: juguete personalizable neutro para externalizar las concepciones de género a través del diseño en niños y niñas entre 4 y 8 años.
• La técnica del libro de vida y sus implicancias.
• Intencionalidad colectiva y asignación de estatus en el juego simulado de niños y niñas con trastorno específico del lenguaje.
• Hombres tras la cotona verde.
• Efectividad a 6 meses de seguimiento de la distracción musical en la ansiedad dental y en la adherencia a tratatmiento en niños de 6 años beneficiarios del programa de salud oral integral en la Región Metroolitana.
• Complejidad sintáctica: desarrollo de la subordinación adverbial en narraciones de niños y niñas de 6 a 12 años.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.
• El trastorno disocial como precursor del trastorno antisocial de la personalidad.
• Pequelectura: descubre un mundo entretenido.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de menores de 4 a 18 meses de edad, hijos de internas del centro penitenciario femenino, Santiago.
• Impacto de la experiencia odontológica previa en la salud oral de niños de 6 años.
• Representación gramatical y semántica de la experiencia en el discurso narrativo en niños de 6 años con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje.
• Desempeño lingüistico en niños escolares con antecedentes de prematuridad extrema.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de niños con vulnerabilidad de derechos en un centro de intervención del Sename.
• Centro integral de protección para niños Nuevo Amanecer: modelo de integración para niños en situación vulnerable en Concepción.
• Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.
• Uso de teléfonos inteligentes y tablets en niñas y niños de 0 a 6 años desde una perspectiva de derechos.
• Prácticas pedagógicas en la sala de clases: Educadoras de párvulos y expectativas sobre su rol en la escuela.
• Seguridad y Autonomía en la Educación Parvularia: Tensión en el aula.
• Caries y obesidad en niños de 6 de edad de la Región Metropolitana.
• La observación de fenómenos de la naturaleza y el espacio como promotores de procesos argumentativos en niños y niñas de NT2.
• Evaluación de las funciones neuropsicológicas en niños con trastorno específico del lenguaje.
• La mentalización en madres con trastorno límite de personalidad y la autorregulación emocional en los niños.
• Producción morfosintáctica en discurso conversacional: caracterización en niños de 6 años con TEL que asisten a Escuelas con Proyecto de Integración.
• Separación o divorcio de los padres. Consecuencias en los hijos y
  recomendaciones a los padres y pediatras.
• Descripción del desarrollo psicomotor en niños entre 4 y 10 meses con displasia luxante de cadera que son tratados con correas de pavlik en el Hospital Roberto del Río.
• Efectos del fluoruro diamino de plata sobre la concentración de fluor en saliva, en preescolares con caries dentinarias de piezas posteriores.
• Evaluación de las funciones neuropsicológicas en niños con trastorno específico del lenguaje.
• Patrones de apego y representaciones. Niño y niñas preescolares con diagnóstico de acondroplasia y sus madres.
• Biblioterapia: los cuentos como una herramienta utilizada en las intervenciones clínicas reparatorias de niños y niñas que han sido víctimas de agresiones sexuales.
• Salud mental, factores psicológicos y familiares en niños diabéticos tipo 1 entre los 8 y los 12 años que viven en la V Región.
• Jardín infantil Juanita: espacio público y empoderamiento comunitario.
• Uso de verbos mentales en el discurso narrativo en niños de 1ro. y 2do. básico con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje: un estudio transversal y longitudinal.
• Currículum oculto de género en educación inicial: exploración cualitativa en jardines infantiles públicos de diferentes dependencias de la Región del Libertador Bernardo O’Higgins.
• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Aportes teóricos al grupo psicoterapéutico de inspiración psicoanalítica con niños y niñas diagnosticados con transtorno de déficit de atención con o sin hiperactividad en el dominio de la salud pública.

Mejores Temas de idea para una Tesis de Problemas de conducta en niños de preescolar TFG-TFM

• Estudio de prevalencia, índice significante y distribución de lesiones de caries, en niños de 2 años pertenecientes a jardines infantiles de la comuna de la Florida, Región Metropolitana.
• Caracterización del desarrollo del lenguaje en nivel medio menor de un jardín perteneciente a la comuna de Talagante.
• Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
• Aspectos éticos en el manejo del dolor crónico del niño responsabilidad de la enfermera.
• Interacciones lúdicas en actividades de cuentacuentos desde la perspectiva de aprendizaje a través del juego.
• Concepto de biofilia en educación inicial.
• Aldea de la infancia La Pampa: conjunto residencial de integración para la infancia vulnerada en sus derechos.
• Frecuencia de trauma cráneo-facial y dentoalveolar en niños con maltrato infantil de 0 a 15 años de edad, en un centro de acogida del Area Metropolitana.
• Representaciones sociales de la niñez y su participación: una mirada desde los actores adultos de la Fundación Remanso de Amor.
• Patrones de apego y representaciones parentales en díadas con niños preescolares entre 2 y 5 años, de ambos sexos, que representan síndrome de Prader-Willi.
• Análisis Organizacional de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
• Hogar de menores: centro de reclusión, reintegración y apoyo infantil.
• Significados del juego en el contexto escolar de niños y niñas que asisten a II nivel de transición de educación parvularia en un colegio particular subvencionado.
• genero y autoconcepto: un análisis comparativo de las diferencias por sexo en una muestra de niños de E.G.B. 1992 y 2003.
• Protección de la infancia: un tema de derechos humanos.
• Imaginarios sobre el rol de la técnico de nivel medio en atención de párvulos, en el establecimiento particular y en el subvencionado.
• Frecuencia de caries, historia de caries y necesidad de tratamiento odontológico en pacientes pediátricos con discapacidades de 4 a 14 años de edad del Hospital de Niños Roberto del Río: estudio comparativo.
• Padres de niños diagnosticados con trastorno del espectro autista: Una revisión narrativa sobre su salud mental e intervenciones que la promuevan.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• Desarrollo de la memoria y el lenguaje en niños, niñas y adolescentes que han sufrido agresiones sexuales. Una aproximación desde el contexto de la entrevista investigativa.
• Proceso de diseño e implementación de un repositorio educativo como herramienta en el trabajo colaborativo de las educadoras de párvulos en un jardín infantil de la comuna de Santiago.
• Trastorno de conducta de inicio infantil: Análisis comprensivo desde el constructivismo evolutivo y breve análisis crítico a sus tratamientos más estudiados.
• Efectos de una Mayor Cobertura de Salas Cuna en la Participación Laboral Femenina.
• Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia.
• Pégalo!: stickers murales para la educación parvularia.
• Encerrados y protegidos. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia.
• Rediseño del proceso de evaluación integrando tecnología en el segmento educacional de las escuelas diferenciales de lenguaje.
• Epidemiología del trauma cráneofacial pediátrico en el Hospital Exequiel González Cortés: período 2006-2009.
• Epidemiología evolutiva en niños y adolescentes.
• El Derecho del niño a ser escuchado en juzgados de familia: un estudio desde la perspectiva de jueces y consejeros técnicos.
• Factores asociados al desarrolloy resultado de aprendizaje de niños y niñas que asisten a establecimientos de Fundación Integra.
• Significados y Concepciones de Educadoras de Párvulos Otorgados a la Literatura.
• Desarrollo de aplicación interactiva para enseñar vocabulario en inglés a niños desde edad preescolar.
• Desarrollo motor autónomo: una propuesta, para transitar de la teoría a la práctica.

Eligiendo el tema de Tesis y Trabajo para Grado y final de Master de Problemas de conducta en niños de preescolar TFG TFM

• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• Psicoterapia constructivista evolutiva en niños con trastorno por déficit atencional: Proceso de cambio en la construcción de la identidad personal. Estudio de caso.
• Imaginarios de escuela: Narrativas de niños y niñas.
• “Significado atribuido a la norma escolar” Un análisis de los discursos expresados por docentes de una Escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Evaluación de los conocimientos en salud bucal en un grupo de padres posterior a una intervención educativa en un equipo multiprofesional de la salud.
• Manejo de sintaxis compleja en discurso narrativo y conversacional en escolares de 1o. básico con TEL.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• Problemas emocionales y conductuales en niños, niñas y adolescentes que han sido víctimas de agresiones sexuales: un estudio descriptivo y comparativo.
• Reconstrucción y análisis de una experiencia de asesoramiento en clima de aula.
• Directores efectivos: Prácticas necesarias para una educación parvularia de calidad.
• Concepciones de educadoras de párvulos sobre la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en dos jardines infantiles emblemáticos con sello intercultural dependientes de la JUNJI.
• Kit de cocina saludable para niños: aprendizaje significativo a través de la experiencia del cocinar.
• Efecto del nivel de Streptococcus mutans salival, índice de higiene oral e índice de comportamiento en higiene oral sobre el índice CEOD en niños y niñas de 6 años beneficiarios del programa de salud oral integral en la Región Metropolitana.
• Descripcion del grado de participacion de los equipos de odontologicos de la atencion primaria, en relacion a los procesos de transformacion al modelo de atencion integral con enfoque familiar y comunitario.
• Jardín infantil y sala cuna Don Búho.
• Revisión sobre desarrollo emocional y apego seguro de hijos e hijas de madres privadas de libertad en contexto de programas de residencias transitorias en recintos penitenciarios, una mirada desde la salud pública.
• El mejoramiento de la Educación escolar: un desafío nacional y una demanda para la investigación académica.
• Filosofía para niños desde una perspectiva de género. Análisis de textos utilizados en Filosofía para niños.
• El conocimiento e integración de Tic`s en proyecto «Jardín digital» de los jardines infantiles de fundación Integra.
• Mi otro tono: herramienta didáctica de apoyo visual para la práctica de habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista en escolarización regular.
• Kids Bus.
• Alcances en la efectividad de la aplicación de un taller preventivo de la salud mental escolar en adolescentes vulnerables de la Región Metropolitana.
• Las disputas sobre «la persona educada». Las relaciones entre escuela y familias, en el kínder y primero básico de un colegio municipal de Santiago.
• Institución del defensor de los derechos del niño. Situación nacional y experiencia comparada.
• Significaciones de Estudiantes de Educación Primaria sobre las violencias en la escuela.
• Concepciones de juego y su relación con el aprendizaje de padres, madres y/o cuidadores de niños y niñas que asisten a jardines infantiles en la Región Metropolitana.
• Desarrollo de teoría de la mente en niños sordos.
• Aplicación y efectividad de un modelo educativo en hábitos saludables con entrega de fruta y programa de actividad física en escolares.
• Prácticas Narrativas en Psicoterapia con Niños, Niñas y Adolescentes que han sido abusados sexualmente.
• Funcionamiento neuropsicológico de niños escolares infectados verticalmente por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) en la Región Metropolitana.
• El proceso de autorregulación en el contexto escolar.
• Estándares para la Investigación sobre Pruebas Proyectivas y Abuso Sexual Infantil.
• Identificación de factores que inciden en la participación familiar en la educación de niños y niñas en edad pre escolar: El caso de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
• La función de portavoz al interior de una residencia de protección: Reflexiones a partir de una experiencia de observación y acompañamiento terapéutico.

Mejores Temas para Trabajos de Master en Problemas de conducta en niños de preescolar para 2024

• Niñas, Niños y Jóvenes: Construyendo imágenes en la Prensa escrita.
• El derecho de los niños, niñas y adolescentes a vivir en familia.
• Educa, adopta, esteriliza: intervención del actual plan comunicacional de la asociación 4A a través de una estrategia de comunicación visual que fortalece la promoción de una tenencia responsable de mascotas, en niños de 8 a 10 años.
• Niños que se portan mal: el control social formal sobre la infancia infractora inimputable.
• Impacto de la estategia educativa 2x2x2 en indicadores de salud oral.
• Involucramiento parental y desarrollo en la primera infancia.
• Evaluación comparativa de indicadores emocionales gráficos en niños y niñas que cursan el nivel de transición II en dos establecimientos educacionales que difieren en estrato socioeconómico y tipo de administración.
• La psicomotricidad y el pre-ballet: aportes metodológicos a la enseñanza-aprendizaje de niños y niñas entre los 3 y 5 años.
• Programa Cultura de Infancia Salamanca. Investigación evaluativa exploratoria sobre los cambios en las prácticas pedagógicas de las educadoras y técnicos en educación de párvulos.
• Estudio epidemiológico del trauma cráneo facial en pacientes menores de 15 años Servicio de Urgencia del Hospital Roberto del Río: Período 2007 – 2009.
• El juego (en juego) durante el proceso Terapéutico. La técnica lúdica bandeja de arena en niños víctimas de agresiones sexuales.
• Comparación de habilidades de teoría de la mente entre sujetos con síndrome de asperger y sujetos con desarrollo típico.
• Evaluación de la cobertura de aplicación de la pauta bucodentaria en niños y niñas de 18 meses en la comuna de Recoleta.
• El deber de cuidado personal: un análisis de las instituciones, principios y jurisprudencia relacionadas con la entrega del cuidado personal del niño o adolescente.
• Familia de Javiera: material didáctico infantil de apoyo a la adopción.
• Sistema didáctico de estimulación temprana para niños/as no videntes de 0 a 4 años, articulado por la figura materna.
• Diseño y creación de un libro álbum: experiencia para develar los miedos de los niños y niñas en su etapa de crecimiento y formación: ¡Mamá, tengo miedo!.
• Cuéntame un cuento.
• Efecto de una técnica de distracción musical en la ansiedad dental y en la adherencia a tratamiento en niños de 6 años beneficiarios del Programa de Salud Oral Integral en la Región Metropolitana.
• La significación de la familia en niños/as entre 7 y 10 años con Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, evaluado a través del Test de Apercepción Temática Infantil (CAT-A), pertenecientes al nivel socioeconómico medio de la Región Metropolitana.
• Barniz de flúor para la prevención de lesiones de caries en adolescentes de atención primaria de salud:|bEvaluación clínica a los 72 meses.
• Análisis y propuestas de mejora al diseño del modelo del servicio de cuidado diurno del Programa Nacional Cuna Más del Perú.
• Cazadores de signos. Estudio de caso: diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal – Santiago.
• Arte terapia con un niño en un contexto educativo vulnerado.
• La política de elección de escuela como práctica social discursiva: El caso de las familias de niños diagnosticados con trastorno por déficit atencional con/sin hiperactividad.
• Estrategias de intervención para suscitar competencias parentales en las familias de origen de niños y niñas vulnerados en sus derechos.
• Ambientes de aprendizaje y prácticas pedagógicas que favorecen en cuidado y respeto por los animales en párvulos de primer y segundo nivel de transición.
• Plan de negocios para una empresa dedicada a la producción y comercialización de juguetes inspirados en metodologías de enseñanza infantil alternativas.
• Interculturalidad en la danza educativa: reflexiones y proposiciones para una pedagogía en danza con pertinencia cultural.
• Formas alternativas de habitar. Análisis del diseño de centros residenciales para el apoyo de niños-as vulnerados en sus derechos.
• Maternidad y lactancia materna en la cárcel: Análisis desde la etnografía institucional.

Muchos Trabajos Finales de Grado o Tesis ya terminadas de Problemas de conducta en niños de preescolar que te ayudarán como guía – TFG TFM

• Lineamientos de Psicoterapia Constructivista Evolutiva para niños entre 4 y 11 años, que presenten un trastorno de ansiedad por separación.
• Construcciones de los cuerpos de la niñez internada en la década del dos mil: una aproximación desde el género.
• Método Delphi para buscar consenso sobre metodologías educativas en alimentación saludable para alumnos de tercero a quinto año básico, sus familias y profesores.
• La introducción de la entrevista investigativa videograbada de niños, niñas y adolescentes, víctimas de delitos sexuales en el juicio oral: pugna entre el derecho a defensa del imputado y el interés superior del niño.
• Centro educacional y de acogida para adolescentes embarazadas en la comuna de Puente Alto.
• Prácticas pedagógicas de educación sustentable en nivel medio mayor: un estudio cualitativo.
• Reconocimiento del género en la infancia: Análisis de los significados y estrategias de aplicación del enfoque de género en Sename y en el Programa de reparación de maltrato Independencia, Programa de reparación de maltrato Quilicura y Programa de prevención focalizada Quilicura de la Fundación Ciudad del Niño.
• Impacto de una intervención en alimentación y actividad física sobre la prevalencia de obesidad en escolares.

Recomendado:

Tesis de Problemas De Aprendizaje En Niños De Preescolar: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Identidad Personal En Preescolar: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Autismo En Preescolar: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Grado Sobre Convivencia Escolar: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Nutricion En Niños Preescolares: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Escritura En Preescolar: Ejemplos y temas TFG TFM