Tesis de Artes Plasticas En Preescolar: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Artes Plásticas en Preescolar: Ejemplos y Temas para TFG TFM

Las tesis de artes plásticas en preescolar buscan abordar preguntas centrales que permitan comprender cómo el arte puede influir en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños en edad temprana. Estas preguntas se relacionan directamente con las brechas de investigación existentes, ya que aún hay mucho por explorar en cuanto al impacto del arte en el aprendizaje y desarrollo de los niños pequeños. Es crucial enfocarse en cómo el arte puede potenciar el desarrollo integral de los niños preescolares, tanto en el ámbito educativo como en el personal y social.

Contexto y Antecedentes en Investigación sobre Artes Plásticas en Preescolar

En cuanto a investigaciones previas, se han encontrado hallazgos clave que demuestran que la participación en actividades artísticas en la primera infancia puede tener efectos positivos en el desarrollo de habilidades creativas, motoras y de resolución de problemas. Sin embargo, aún hay mucho por explorar en cuanto a los temas específicos de las tesis de artes plásticas en preescolar, lo que abre oportunidades para contribuir con nuevos conocimientos en este campo. La comprensión de cómo el arte puede potenciar el desarrollo integral de los niños pequeños es esencial para la mejora de programas educativos y el enriquecimiento del aprendizaje.

Brechas en la Investigación sobre Arte en Preescolar

Las lagunas en el conocimiento actual sobre el impacto del arte en el desarrollo de los niños en edad preescolar se encuentran en cómo integrar de manera efectiva las prácticas artísticas dentro del currículo escolar, así como en la necesidad de investigar sobre la influencia del arte en el desarrollo emocional y social de los niños. Estas áreas subexploradas representan una oportunidad para abordar en las tesis de artes plásticas en preescolar, brindando nuevas perspectivas y enfoques innovadores. Explorar y comprender estas brechas es esencial para generar avances significativos en el campo de las artes plásticas en preescolar.

Metodología Adecuada para Investigación en Artes Plásticas en Preescolar

En cuanto a la metodología, es fundamental seleccionar métodos de investigación que permitan obtener datos relevantes y significativos, como observaciones participantes, entrevistas a educadores y padres, así como el seguimiento del desarrollo de los niños a través de la participación en actividades artísticas. El diseño del estudio, las técnicas de recolección de datos y los métodos de análisis deben estar orientados a comprender a profundidad el impacto del arte en el desarrollo de los niños preescolares.

Relevancia y Aplicación de la Investigación sobre Arte en Preescolar

La importancia de esta investigación radica en su potencial para influir en las políticas educativas, mejorar las prácticas en el aula y contribuir al desarrollo de niños más creativos, seguros y socialmente comprometidos. La aplicación de los hallazgos de las tesis de artes plásticas en preescolar puede impactar positivamente en la enseñanza y aprendizaje del arte, así como en la formación integral de los niños en edad temprana. Esta investigación tiene el potencial de enriquecer el debate académico y práctico sobre el papel del arte en la educación preescolar y su impacto en el desarrollo infantil.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación

Además de su relevancia académica, las tesis de artes plásticas en preescolar tienen el potencial de influir de manera positiva en la sociedad al promover la inclusión del arte en el currículo escolar, así como en el enriquecimiento del desarrollo emocional y social de los niños pequeños. Esta investigación puede contribuir a resolver problemas reales en la educación preescolar y promover un enfoque más integral en el aprendizaje de los niños en edad temprana.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación sobre Arte en Preescolar

Integrar esta investigación en los objetivos a largo plazo del estudiante puede proporcionar una base sólida para futuras investigaciones, así como para oportunidades profesionales en el ámbito educativo, artístico y de políticas públicas. La influencia positiva que esta investigación puede tener en la enseñanza del arte en el preescolar y en el desarrollo infantil también puede abrir puertas a colaboraciones y proyectos futuros. Esta investigación puede formar parte de una trayectoria sólida en la academia y contribuir al avance del conocimiento en el campo de las artes plásticas en preescolar.

Contribución Original de la Investigación en Artes Plásticas en Preescolar

La contribución única de las tesis de artes plásticas en preescolar radica en la generación de conocimientos nuevos y relevantes sobre cómo el arte puede influir de manera positiva en el desarrollo integral de los niños en edad temprana. Esta investigación se diferencia de lo que ya se conoce al enfocarse en aspectos específicos del desarrollo cognitivo, emocional y social a través del arte. La distinción y aporte de estas tesis es esencial para nutrir el campo de estudio y enriquecer las prácticas educativas en preescolar.

Desarrollo de Habilidades para Realizar una Tesis sobre Arte en Preescolar

El proceso de realizar una tesis sobre arte en preescolar proporciona la oportunidad de desarrollar habilidades de investigación, escritura académica, análisis crítico y comunicación efectiva. Asimismo, brinda la oportunidad de mejorar habilidades en el manejo de software especializado para el análisis de datos, la presentación de información visualmente atractiva y la comunicación efectiva de los hallazgos. Este proceso permite un crecimiento significativo en habilidades necesarias para futuras investigaciones y proyectos profesionales.

Redes de Contacto y Colaboración en Investigación sobre Arte en Preescolar

Es posible establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de las artes plásticas y la educación preescolar, lo que podría ofrecer apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. Estas redes pueden enriquecer la investigación, proporcionar diferentes perspectivas y abrir puertas a proyectos colaborativos. El establecimiento de relaciones sólidas en el campo de estudio puede ser clave para el desarrollo profesional y el éxito de la investigación.

Recursos y Viabilidad de la Investigación en Artes Plásticas en Preescolar

Es fundamental evaluar los recursos necesarios para la realización de la investigación, incluyendo acceso a datos, equipamiento especializado, habilidades específicas y el apoyo necesario. La viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística debe ser considerada para asegurar que la investigación sea factible. La evaluación cuidadosa de los recursos es esencial para garantizar el éxito y la calidad de la investigación en artes plásticas en preescolar.

Aspectos Éticos y Legales en Investigación sobre Artes en Preescolar

La investigación en el ámbito de las artes plásticas en preescolar debe considerar aspectos éticos y legales relevantes, como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos y el cumplimiento de regulaciones pertinentes. Es fundamental garantizar que la investigación se lleve a cabo de manera ética y respetuosa. El cumplimiento de aspectos éticos y legales es fundamental para la integridad de la investigación.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo a partir de la Investigación en Artes Plásticas en Preescolar

El impacto de la investigación en artes plásticas en preescolar puede influir en las oportunidades de carrera al alinearla con los intereses del sector educativo, artístico y de políticas públicas. Esta investigación puede abrir puertas a oportunidades profesionales en la enseñanza, la investigación, el desarrollo curricular, así como en la formulación de políticas en el ámbito educativo y cultural. Esta investigación puede igualmente ampliar las perspectivas de carrera y contribuir al desarrollo profesional en áreas relevantes.

Temas para Tesis de Artes Plasticas En Preescolar – TFG – TFM

No olvides que para que tu tema de tesis acepte, debe ser original. Así que, si deseas tomar como ejemplo los temas de nuestro listado no puedes copiar por completo los títulos y debes darle tu propio estilo.

Temas como ejemplo para la Tesis de Artes plasticas en preescolar TFG-TFM

• Estimulando hábitos alimenticios sanos: kit de herramientas didácticas para insertar en el sistema educacional preescolar.
• Cultiva acción. Set que incentiva la conciencia ambiental en niños que cursan el nivel preescolar.
• Desarrollo de modelo de negocios para cadena de jardines infantiles con una visión de igualdad de oportunidades al acceso a una educación de calidad y movilidad social.
• Conocimientos sobre el arte en el espacio educativo formal en Latinoamérica entre los años 2008 y 2018.
• Diseño y ejecución de una intervención orientada al mejoramiento en la implementación de las buenas prácticas de fabricación (BPF) en los servicios de alimentación concesionados de establecimientos educacionales de la Fundación Integra.
• Procesos didácticos de creación desde la virtualidad en la infancia.
• Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Conociendo mi país: Material de apoyo pedagógico y didáctico para la educación pre-escolar.
• Cuentos de la ciudad gris y la universidad azul.
• Prácticas de promoción de salud basadas en el arte: un análisis de iniciativas y experiencias.
• Arte terapia con un niño en un contexto educativo vulnerado.
• Ámbitos de acción de la gestión cultural en la asignatura de artes visuales: aportes de la gestión cultural para el desarrollo de habilidades de apreciación, creación, reflexión, difusión y valoración del arte en enseñanza media en la comuna de Buin.
• Gran Santiago: discusiones y combinaciones plásticas durante la Unidad Popular.
• Pégalo!: stickers murales para la educación parvularia.
• La huella que soy: ampliando el repertorio de experiencias de comunicación e interacción a través del arte terapia en un niño con trastorno del espectro autista.
• No debo rallar.
• Autómatas.
• Comparación de algunas características salivales en niños con caries temprana de la infancia y niños sin caries temprana de la infancia.
• Prácticas pedagógicas en la sala de clases: Educadoras de párvulos y expectativas sobre su rol en la escuela.
• Jardín infantil Pudahuel Sur. Revolución educacional eutópica.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.
• Historias de la Universidad Azul.
• Plataforma e-learning para familias inmigrantes.
• Plataforma interactiva para el desarrollo de actividades rítmicas a partir del movimiento, para niños de 5 a 7 años de edad.
• Factibilidad técnica y económica de un modelo de negocio que apoye a los alumnos de educación básica y media como complemento de la educación tradicional en áreas académicas, artísticas y deportivas.
• Viabilidad económica de jardín infantil y sala cuna para niños en riesgo social en la Provincia de San Antonio.
• Aprendizajes en el escenario escolar: estudiantes como creadores mediáticos digitales. Un estudio etnográfico del aprendizaje en Artes Visuales en un 8° básico y 1° medio.
• Jardín infantil Campus Andrés Bello.
• La figura del etnoeducador como docente y gestor cultural: el caso del distrito de Buenaventura, Colombia.
• La muñeca del bosque: «El proceso arte terapéutico con una niña víctima de vulneraciones de derecho grave».
• Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia.
• Seguridad y Autonomía en la Educación Parvularia: Tensión en el aula.

Mejores Tesis reales de Artes plasticas en preescolar que te pueden servir como prototipo – TFG TFM

• La psicomotricidad y el pre-ballet: aportes metodológicos a la enseñanza-aprendizaje de niños y niñas entre los 3 y 5 años.
• Diferencias en la exposición a fluoruros en adolescentes de 12 años de edad en las comunas de Valparaíso y Concepción.
• Programación de artes escénicas en centros culturales: hacia un modelo de programación curatorial. Estudio de caso: Centro Gabriela Mistral, GAM 2010-2014.
• Formación de públicos para las artes: Estudio de caso de la Membresía de profesores de la Unidad de Educación del Centro Gabriela Mistral GAM.
• Conservación y montaje de exposiciones temporales.
• Puñencantu Papeltun: el paper toy como juego didáctico para introducir al idioma Mapudungun de la etnia Mapuche.
• Biblioterapia: los cuentos como una herramienta utilizada en las intervenciones clínicas reparatorias de niños y niñas que han sido víctimas de agresiones sexuales.
• Imaginarios de escuela: Narrativas de niños y niñas.
• Lineamientos estratégicos para orientar la construcción de recursos educativos digitales como herramienta de trabajo transversal de las prácticas pedagógicas. Estudio de caso en el programa de formación complementaria de la institución educativa, ENSLAP.
• Musicoterapia en trastornos con déficit cognitivo rango limítrofe: cuadro multi-diagnóstico: la experiencia con «T», 6 años.
• Fundamentos del color: orientados a la educación media.
• Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
• Diseño de una propuesta curricular para el desarrollo del pensamiento tecnológico en el colegio Antonio Baraya de la ciudad de Bogotá-Colombia, en el marco de las políticas distritales.
• Instituto de rehabilitación infantil hipoterapia.
• Evolución de la Autoimagen y Esquema corporal a través de la danza educativa: efectos y desafíos en la práctica a partir de un estudio con niñas de 8 a 9 años situadas en contextos vulnerables.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• Familia de Javiera: material didáctico infantil de apoyo a la adopción.
• Diseño y creación de un libro álbum: experiencia para develar los miedos de los niños y niñas en su etapa de crecimiento y formación: ¡Mamá, tengo miedo!.
• Significados y Concepciones de Educadoras de Párvulos Otorgados a la Literatura.
• Musicoterapia como intersubjetividad estética: un estudio de caso en adolecente con Síndrome de Asperger sometido a acoso escolar presistente.
• Encuesta Longitudinal de Docentes 2005: Análisis y Principales Resultados.
• Cuéntame un cuento.
• IPIDV: internado para la preparación a la integración de los discapacitados visuales en Talca.
• Estudio sobre las emociones y necesidades básicas de los niños y niñas en proceso de tránsito desde segundo nivel de transición a primer año básico en un colegio particular subvencionado de la comuna de la Cisterna.
• Herencia cultural temprana de María Pinto: avances para una gestión comunitaria.
• Aproximación a la construcción de la identidad de género en jóvenes ciegos.
• Representaciones sociales de la niñez y su participación: una mirada desde los actores adultos de la Fundación Remanso de Amor.
• Programa Cultura de Infancia Salamanca. Investigación evaluativa exploratoria sobre los cambios en las prácticas pedagógicas de las educadoras y técnicos en educación de párvulos.
• Desarrollo motor autónomo: una propuesta, para transitar de la teoría a la práctica.
• Concepto de biofilia en educación inicial.
• Prácticas pedagógicas de educación sustentable en nivel medio mayor: un estudio cualitativo.
• Capital material y cultural: Influencia de las familias para el aprendizaje de niños y niñas en educación inicial.

Algunos Temas para la tesis de de Master

• Significados que asignan el Equipo Directivo y los docentes de 1° a 6° básico de una escuela municipal del sector sur de Santiago a la enseñanza de la música como parte del desarrollo humano.
• «Guaguacuentos». La lectura desde el nacimiento.
• Evaluación comparativa de indicadores emocionales gráficos en niños y niñas que cursan el nivel de transición II en dos establecimientos educacionales que difieren en estrato socioeconómico y tipo de administración.
• Propuesta Museo Ferroviario Maestranza San Eugenio.
• Implementación de una metodología para la medición de la actividad ureasa y arginina deiminasa y biopelícula oral humana.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• Protección jurídica de la danza a la luz de la propiedad intelectual y el contrato.
• Política cultural 2011-2016, una matriz de decisiones de centro actuando en periferias regionales: Puerto WIlliams como caso de estudio.
• Imaginarios de infancia: un estudio de caso sobre representaciones de Infancia de niños y niñas.
• Encerrados y protegidos. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia.
• Descubrir, repensar y re-crear el cuerpo. Consideraciones sobre cuerpo en el pensamiento psicosocial: Aportes a la educación Parvularia.
• Prevalencia de caries en niños de 8 años que residen desde su nacimiento en zonas no fluoradas y asisten a escuelas con y sin programa de alimentación escolar fluorado (PAE-F) /.
• Epidemiología geográfica de la industria peligrosa en la comuna de Cerrillos y su relación con áreas pobladas.
• Ludoteca del Barrio Yungay: un nuevo tipo arquitectónico para Santiago.
• Te’Ote Tzame: La oralidad de la lengua Zoque y su significado en las escuelas del nivel primaria en el medio indígena del municipio de Ocotepéc, Chiapas desde la perspectiva de los ancianos y profesores.
• La dimensión social en la Unión Europea: un ejemplo para la cohesión social en América Latina y el Caribe.
• Rituales de Interacción entre estudiantes de un Salón Montessori con y sin uso de computador.
• Diseño de empuñadura para la manipulación de los brazos del títere tipo mano-varilla.
• Experiencias, territorio y subsistencia: contexto y vida de la niñez popular en la población Lo Hermida durante dictadura 1973-1989.
• Imperio Alma Verde: material didáctico de apoyo en el aprendizaje del patrimonio natural: Parque Nacional Conguillío – Los Paraguas.
• Arquitectura y ocio: valoración del Teatro Municipal de Linares como arquitectura destinada al ocio entre 1930-1950.
• Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.
• Población de una base de datos jurisprudencial a base de los libros de registro de sentencias de la Corte Suprema correspondientes a los años 2005 y 2006.
• Revaloración territorial del patrimonio natural y cultural de la comuna de Renca por medio del desarrollo de una propuesta de agenda de productos turísticos.
• El gran secreto mito del matriarcado Selk’nam: material audiovisual de apoyo pedagógico y didáctico para cuarto básico en el subsector de comprensión del medio natural, social y cultural.
• Influencia de la edad en los cambios histomorfológicos pulpoperiodontales durante la fase inicial del movimiento dentario ortodóncico en ratas.

Selecciona el tema de Tesis y Trabajos de Grado y final de Master de Artes plasticas en preescolar TFG TFM

• Sistema de apoyo educativo para la comprensión del reciclaje.
• Aprender a contar cuentos: Procesos de aprendizaje de educadores de párvulos en torno al uso del cuento en el aula.
• El juego (en juego) durante el proceso Terapéutico. La técnica lúdica bandeja de arena en niños víctimas de agresiones sexuales.
• El hábitat invisible: la construcción del espacio doméstico a partir del uso del mobiliario y los objetos en viviendas sociales.
• Pasado, presente y futuro: los dilemas de la formación inicial docente.
• Varones en el Jardín.
• La integración educativa y cultural: beneficios para el ciudadano.
• Análisis de factibilidad técnico-económica y estratégica de ampliar el Instituto Padre Alberto Hurtado hasta cuarto medio.
• El cuerpo como eje transversal en la escuela: Educación para la salud en el marco de la educación sustentable.
• Plan de negocios para Diseños Forma y Color SPA.
• De la diferencia a la discriminación en la escuela: una mirada de las madres de niños con sindrome de deficit atencional.
• AlgunasConcepciones de la Evaluación de la Creatividad en Segundo Nivel de Transición y Primer Año Básico: ¿Cómo evaluar aquello que no se puede expresar con números?.
• Ritualidad y Política.
• Material didáctico háptico para niños con ceguera. El sapito de 4 ojos y el ciclo de vida de un anfibio.
• Sexismo y estereotipos de género en educación: el caso del ‘primer foco de luz de la nación’ y el predominio de su cultura escolar. Estudio de caso sobre la cultura escolar del Instituto Nacional y su dimensión de género.
• Aluviones y resiliencia en Atacama. Construyendo saberes sobre riesgos y desastres.
• Avances hacia la construcción y reconfiguración de la periferia urbana de la comuna 21 de la ciudad de Santiago de Cali, Colombia, inclusionaria para la población en situación de desplazamiento forzado -PSD.
• Análisis de gráfica infantil sobre el estudio de casos acerca de la conceptualización de Dios.
• HAPPY SHARE.
• Modelos de lecto-escritura.
• Mujeres, Seguridad y Paz. Evaluación del Plan de Acción Nacional para la Implementación de la Resolución del Consejo de Seguridad de la Organización de Naciones Unidas 1325/2000.
• Cambio terapéutico en niños y niñas que han sido víctimas de agresiones sexuales: narrativas de sus psicoterapeutas.
• Neltume 81.
• Demandas políticas de las organizaciones de la diversidad sexual 2000-2005: la guerra de los colas.
• Población de una base de datos jurisprudencial a base de los libros de registros de sentencias criminales de la Corte Suprema correspondientes a diciembre de 2005, de sentencias protecciones de enero, febrero, marzo, abril y agosto de 2006 y de sentencias civiles de diciembre de 2006.
• Análisis de causas sobre medidas de protección tramitadas ante el Tribunal de Familia de Punta Arenas durante el período septiembre de 2009 a diciembre de 2010.
• Lácteos: nutrición y salud.
• Educación y construcción de comunidad: Estudio de caso sobre el sentido que dan a la educación estudiantes adultos y educadores participantes de un proyecto educativo comunitario, en Villa Valle Verde, Maipú.
• Para una historia social de la educación: la construcción histórica de la escuela popular: una mirada desde el movimiento de pobladores (1957-1973).
• Identidad social, condiciones laborales y docencia: el profesor de enseñanza básica frente a la municipalización de la educación en Santiago, 1980-1990.
• La identidad de género infantojuvenil en la atención del sistema público de salud.

Mejores Títulos para Trabajos de Master en Artes plasticas en preescolar del 2024

• Divorcio destructivo en familias judicializadas. Una mirada a las prácticas clínicas en el contexto legal e Institucional del Programa de Prevención Focalizada de Iquique.
• Malestar y destinos del malestar: políticas de la desdicha. Volumen I.
• Participación Escolar.
• Estudiantes trans tensionando el cis-tema escolar. Experiencias de comunidades educativas en transformación.
• Influencia de estrategia pedagógica basada en la corporalidad y juego en los aprendizajes matemáticos en el contexto escolar de estudiantes de NT2 pertenecientes a una escuela municipal de Macul.
• Técnicos en educación parvularia, un rol invisibilizado que requiere ser potenciado para promover aprendizajes de calidad en aula.
• Tópicos de odontología integral.
• Agua, tradición y desarrollo: análisis del conflicto entre la Comunidad Indígena Chusmiza – Usmagama y la embotelladora Chusmiza S.A.
• Convenio sobre pueblos indígenas y tribales en países independientes No. 169 de la OIT. Reglamentación del derecho a la consulta previa y su aplicabilidad en el ámbito municipal.
• Análisis del nuevo escenario en materia de cuidado personal del menor para trabajo en clínica, a raíz de la reforma legal Ley no. 20.680 del año 2013.
• La prensa en torno a la Operación Colombo: estudio de caso desde el análisis crítico del discurso.

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