Tesis de Problemas De Aprendizaje En Niños De Preescolar: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación relevantes para tesis sobre problemas de aprendizaje en niños de preescolar

La investigación en torno a los problemas de aprendizaje en niños de preescolar se enmarca en un conjunto de preguntas esenciales que buscan entender y abordar las dificultades que enfrentan los niños en sus primeros años de formación. Algunas de estas preguntas centrales podrían incluir: ¿Cuáles son las principales dificultades de aprendizaje que experimentan los niños en el preescolar? ¿Cuáles son los factores que influyen en el desarrollo de problemas de aprendizaje en esta etapa? ¿Cómo se pueden detectar estos problemas a temprana edad? Estas interrogantes se relacionan con las brechas de investigación existentes en torno a la detección y comprensión de los problemas de aprendizaje en la primera infancia, y la necesidad de identificar estrategias efectivas para abordarlos. Es fundamental plantear estas preguntas de manera precisa para orientar la investigación y generar conocimiento significativo en esta área.

Contexto y Antecedentes sobre los problemas de aprendizaje en la etapa preescolar

El estudio de los problemas de aprendizaje en niños de preescolar se ha consolidado como un campo clave dentro de la psicología del desarrollo y la educación. La investigación previa ha destacado la importancia de identificar y comprender las dificultades que pueden surgir en el proceso de adquisición de habilidades cognitivas, lingüísticas y motoras durante los primeros años de vida. Los hallazgos clave señalan la diversidad de problemas de aprendizaje que pueden surgir en el preescolar, así como la necesidad de intervenir de manera temprana para promover el desarrollo integral de los niños. Es crucial considerar estos antecedentes para contextualizar la importancia de la investigación en este tema y construir sobre el conocimiento existente.

Brechas identificadas en la Investigación sobre problemas de aprendizaje en la primera infancia

A pesar de los avances en la comprensión de los problemas de aprendizaje en niños de preescolar, existen lagunas significativas en el conocimiento actual que requieren ser abordadas. Algunas de estas brechas incluyen la falta de instrumentos de detección adecuados para identificar problemas de aprendizaje en niños pequeños, la escasez de estudios longitudinales que sigan el desarrollo de estos problemas a lo largo del tiempo, y la necesidad de investigar en contextos diversos para comprender la influencia de factores culturales, socioeconómicos y lingüísticos en el desarrollo de los niños. Estas brechas representan oportunidades importantes para contribuir con nuevas perspectivas y generar hallazgos significativos en la investigación sobre problemas de aprendizaje en la primera infancia.

Metodologías para la investigación de problemas de aprendizaje en niños de preescolar

La elección de métodos adecuados para abordar la investigación sobre problemas de aprendizaje en niños de preescolar es fundamental para garantizar la validez y fiabilidad de los resultados. Métodos mixtos que incluyan la observación directa, la utilización de herramientas estandarizadas para la evaluación del desarrollo, y el análisis cualitativo de las experiencias de los niños y sus familias pueden proporcionar una comprensión integral de los problemas de aprendizaje en esta etapa. Es crucial considerar la metodología con un enfoque interdisciplinario, que integre la psicología del desarrollo, la educación y la neurociencia para abordar la complejidad de este tema.

Relevancia y Aplicación de la investigación en problemas de aprendizaje en niños de preescolar

La importancia de la investigación sobre problemas de aprendizaje en la primera infancia radica en su potencial para influir en las políticas educativas, mejorar prácticas pedagógicas, y contribuir al desarrollo de programas de intervención temprana. Además, esta investigación puede avanzar en el conocimiento científico sobre el desarrollo infantil y generar recomendaciones para padres, educadores y profesionales de la salud. La aplicación práctica de esta investigación puede impactar de manera significativa en la calidad de vida de los niños y en la equidad en el acceso a una educación de calidad desde edades tempranas.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en el campo de la investigación infantil

La realización de una investigación sobre problemas de aprendizaje en niños de preescolar puede influir de manera positiva en las oportunidades de carrera, especialmente en campos relacionados con la psicología del desarrollo, la educación, la pedagogía, y la salud infantil. Esta investigación puede alinearse con los intereses del sector académico, permitiendo el desarrollo de una carrera como investigador o docente universitario. Asimismo, puede vincularse con el sector de políticas públicas, ofreciendo oportunidades de trabajo en organizaciones gubernamentales o no gubernamentales enfocadas en la primera infancia. La investigación en este campo puede abrir puertas a distintas oportunidades laborales en el ámbito social y educativo.

Desarrollo de Habilidades para la investigación en problemas de aprendizaje en la primera infancia

La realización de una tesis sobre problemas de aprendizaje en niños de preescolar ofrece la oportunidad de desarrollar habilidades sólidas en investigación, escritura académica, análisis crítico, manejo de software especializado para el análisis de datos, y comunicación efectiva. Este proceso fomenta el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, capacidad analítica y capacidad para trabajar de manera autónoma. El proceso de tesis proporciona un entorno de aprendizaje donde se adquieren habilidades que serán valiosas en futuras oportunidades laborales y académicas.

Recursos y Viabilidad para la investigación de problemas de aprendizaje en niños de preescolar

La realización de esta investigación requerirá el acceso a datos de calidad, equipamiento para la observación y evaluación de los niños, y habilidades específicas para el análisis de datos cualitativos y cuantitativos. Es importante evaluar la viabilidad en términos de tiempo, costos y logística, considerando posibles obstáculos y limitaciones que puedan surgir durante el desarrollo de la tesis. El planeamiento cuidadoso de los recursos y la viabilidad del estudio son fundamentales para garantizar su éxito.

Impacto y Aplicación Práctica de la investigación en problemas de aprendizaje en la primera infancia

Además de su relevancia académica, es importante considerar cómo lograr que la investigación en este tema pueda tener un impacto práctico. La generación de hallazgos significativos puede contribuir a resolver problemas reales en el ámbito educativo, proporcionar recomendaciones para la práctica, e influir en la toma de decisiones a nivel institucional y gubernamental. La investigación en problemas de aprendizaje en la primera infancia tiene el potencial de mejorar la calidad de la educación y el bienestar de los niños a nivel mundial.

Aspectos Éticos y Legales en la investigación en problemas de aprendizaje en niños de preescolar

La investigación en el campo de los problemas de aprendizaje en niños de preescolar debe abordarse con un enfoque ético y legal sólido. Es fundamental garantizar el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos recopilados, y el cumplimiento de las regulaciones y normativas pertinentes en materia de investigación con población infantil. El respeto a los principios éticos y legales es crucial para la integridad y validez de la investigación en este campo.

Redes de Contacto y Colaboración para la investigación en problemas de aprendizaje en la primera infan

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la investigación en problemas de aprendizaje en la primera infancia puede brindar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. Estas redes de contacto pueden enriquecer el proceso de investigación, facilitar el acceso a recursos y contribuir al desarrollo de una comunidad de práctica en este campo. El establecimiento de redes de contacto puede ofrecer un apoyo invaluable durante la realización de la tesis y más allá.

Perspectivas a Largo Plazo de la investigación en problemas de aprendizaje en la primera infancia

Es importante considerar cómo integrar la investigación en problemas de aprendizaje en niños de preescolar en los objetivos a largo plazo del estudiante, ya sea en la academia, la industria u otros campos profesionales. La experiencia adquirida durante la realización de la tesis puede impulsar el desarrollo de una carrera enfocada en la primera infancia, contribuir al avance del conocimiento en este campo, y generar un impacto significativo en la sociedad. La investigación en este tema puede abrir puertas a contribuciones relevantes en el ámbito académico, social y educativo a lo largo de la carrera profesional del investigador.

Contribución Original de la investigación en problemas de aprendizaje en la primera infancia

La contribución original de una tesis sobre problemas de aprendizaje en niños de preescolar radica en la generación de conocimiento nuevo y significativo que añada perspectivas únicas al campo de estudio. Este trabajo puede diferenciarse de investigaciones previas al abordar preguntas novedosas, emplear metodologías innovadoras, o proporcionar recomendaciones prácticas que influyan en la práctica educativa y el bienestar de los niños. La originalidad de la investigación es fundamental para su relevancia y valor en el contexto académico y profesional.

Temas para Tesis de Problemas De Aprendizaje En Niños De Preescolar – TFG – TFM

En este post recopilamos para ti una lista de ejemplos de tesis que podrán servirte de ejemplo para conseguir tu título.

Titulares para Tesis en Problemas de aprendizaje en niños de preescolar TFG-TFM

• Exploración de estrategias creadoras empleadas por niños de 4 y 5 años en la resolución de problemas en el área de la plástica.
• Comparación de la producción morfosintáctica de oraciones entre niños con tel y desarrollo típico del lenguaje, preescolares y escolares.
• Estimulación parental y educación preescolar: aspectos fundamentales para el desarrollo cognitivo y no cognitivo en la primera Infancia.
• Sistema de higiene bucal para niños y niñas preescolares.
• Precursores de lectura en un grupo de preescolares de kinder con tel.
• Comparación del conocimiento en salud oral de trabajadoras de educación preescolar en Comuna de La serena Región de Coquimbo con Comuna La Cisterna de Región Metropolitana.
• Factores socioculturales familiares asociados a la obesidad en el preescolar beneficiario de JUNJI, Región Metropolitana.
• Evaluación del nivel de conocimiento en salud oral de profesionales a cargo de la educación preescolar en jardines infantiles particulares , JUNJI y/o Integra de la comuna La Cisterna.
• Estimulando hábitos alimenticios sanos: kit de herramientas didácticas para insertar en el sistema educacional preescolar.
• Pre instrumento para el aprendizaje de música en niñas y niños presscolares.
• Activación urbana y nuevos espacios de integración: Parque de la infancia y jardín infantil para comunidad en vulnerabilidad social: Villa Cardenal Raúl Silva Henríquez, Quilicura.
• Diseño de plan de detección universal de problemas auditivos en escolares y preescolares.
• Espirometría amigable. Dispositivo médico para el diagnóstico de la función pulmonar de niños preescolares.
• “Impacto del establecimiento educacional en el desarrollo lingüístico y socioemocional en edad preescolar”.
• Juego y su contribución al aprendizaje: concepciones de educadoras de párvulos y técnicos en educación parvularia de jardines infantiles en la Región Metropolitana.
• Validación de instrumentos para evaluar autoeficacia y locus de control en cuidadores primarios de preescolares relacionado con el desarrollo de caries dental.
• Conciencia fonólogica en niños de 4 a 7 años con desarrollo típico del lenguaje según la prueba de evaluación de conciencia fonológica.
• Participación femenina y ciudado infantil: Una alternativa de financiamiento.
• Tecnología al servicio de la enseñanza de lectura con tablets en niños en edad preescolar.
• Tensocumbre : juego desmontable para la integración sensorial infantil.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Jardín infantil Peñalolén: ambientes educativos en contextos de vulnerabilidad social.
• Barreras y facilitadores en la implementación y funcionamiento del «Programa de promoción y prevención de la salud bucal para preescolares», en jardines infantiles de Cerro Navia.
• Cultiva acción. Set que incentiva la conciencia ambiental en niños que cursan el nivel preescolar.
• Conocimientos y prácticas en prevención de caries y gingivitis del preescolar, en educadores de párvulos de la Junta Nacional de Jardines Infantiles, de la provincia de Santiago.
• Jardín infantil Tambo Quilacanta: propuesta de infraestructura educacional pública para párvulos entre los 2 y 7 años, ubicada en la comuna de Renca.
• Desarrollo de modelo de negocios para cadena de jardines infantiles con una visión de igualdad de oportunidades al acceso a una educación de calidad y movilidad social.
• Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia.
• Construcción de significado de la experiencia de agresión sexual, a través de la narrativa de niñas preescolares, escolares y adolescentes que han sido víctimas de esta experiencia.

Muy buenos Temas recomendados para hacer una tesis

• Perfil de habilidades psicolingüísticas y lingüísticas en niños de 4 a 5.11 años con antecedente de prematurez extrema.
• Roots. Mobiliario de juego creativo para niños de 3 a 6 años.
• Factores asociados al desarrolloy resultado de aprendizaje de niños y niñas que asisten a establecimientos de Fundación Integra.
• Aplicación del CELF 4 a niños con trastorno específico del lenguaje y niños con desarrollo típico de 5.0 a 6 años 11 meses de edad.
• «Imaginarios de educadoras de párvulos frente al trabajo en la escuela con niños y niñas transgénero. Un estudio exploratorio.
• «Imaginarios de infancia que poseen educadoras de párvulos que desempeñan su rol profesional en salas cunas y/o nivel medio menor en jardines junji de la comuna de Rancagua.
• Comprensión de los significados que le asignan las educadoras y técnicos en educación parvularia al apego seguro y sus implicancias en la experiencia educativa de dos jardines infantiles de la comuna de Maipú.
• Operador logístico kinder suppliers.
• Evaluación de efectividad de un programa de estimulación temprana realizado a niños y niñas de la ciudad de Temuco.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.
• Diseño de una estrategía de crecimiento para Compumat en la industria de software educativo.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• Proceso de diseño e implementación de un repositorio educativo como herramienta en el trabajo colaborativo de las educadoras de párvulos en un jardín infantil de la comuna de Santiago.
• Relación entre calidad de vida relacionada a la salud bucal, prevalencia y severidad de caries en niños preescolares.
• Narrativas de niños, niñas y adolescentes desde la perspectiva Constructivista Evolutiva.
• Comprensión lectora en trastorno específico del lenguaje. Su relación con la comprensión narrativa, inferencias, léxico y decodificación.
• Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
• Concepciones sobre interacción social en relación al aprendizaje y desarrollo en docentes de primero básico.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• Conociendo mi país: Material de apoyo pedagógico y didáctico para la educación pre-escolar.
• Prácticas pedagógicas y estereotipos de género en la enseñanza de las matemáticas en Educación de Párvulos.
• Plan de negocios para la implementación de un Centro Educativo de Educación Preescolar y Primaria.
• Análisis curricular comparativo entre educación parvularia y educación básica desde una perspectiva corporal.
• Habilidades psicolinguisticas en escolares de entre 6 años y 9 años 11 meses con trastorno por deficit atencional e hiperactividad.
• Narrativas de niños y niñas en etapa preescolar, presuntas víctimas de agresión sexual, en el contexto de la entrevista de investigación penal.
• Pequelectura: descubre un mundo entretenido.
• Ambientes de aprendizaje y prácticas pedagógicas que favorecen en cuidado y respeto por los animales en párvulos de primer y segundo nivel de transición.
• Concepciones de juego y su relación con el aprendizaje de padres, madres y/o cuidadores de niños y niñas que asisten a jardines infantiles en la Región Metropolitana.
• Prácticas pedagógicas en la sala de clases: Educadoras de párvulos y expectativas sobre su rol en la escuela.
• Comparación de algunas características salivales en niños con caries temprana de la infancia y niños sin caries temprana de la infancia.
• Uso de teléfonos inteligentes y tablets en niñas y niños de 0 a 6 años desde una perspectiva de derechos.
• Estudio exploratorio para medir los efectos de una situación de apresto para reducir la ansiedad y facilitar el relato durante la entrevista forense en niños y niñas entre 4 y 6 años víctimas de delitos sexuales.
• Conocimiento de madres de niños de hasta 71 meses de 3 comunas de bajos ingresos de la RM, en factores de riesgo de caries temprana de la infancia según factores sociodemográficos y acceso a educación en salud oral.
• Pégalo!: stickers murales para la educación parvularia.
• Descripción del desempeño narrativo y de habilidades pragmáticas en escolares de NB1 con trastorno de deficit atencional e hiperactividad.
• Jardín infantil Juanita: espacio público y empoderamiento comunitario.
• Plan de negocios para la creación de empresa de servicios médicos.
• La observación de fenómenos de la naturaleza y el espacio como promotores de procesos argumentativos en niños y niñas de NT2.

Los Mejores Temas de patrón para una Tesis de Problemas de aprendizaje en niños de preescolar TFG y TFM

• La maduración cerebral en el niño. El caso de la adquisición del concepto de muerte y su evolución.
• Interacciones lúdicas en actividades de cuentacuentos desde la perspectiva de aprendizaje a través del juego.
• La maduración cerebral en el niño. El caso de la adquisición del concepto de muerte y su evolución.
• Seguridad y Autonomía en la Educación Parvularia: Tensión en el aula.
• Cuéntame un cuento.
• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Directores efectivos: Prácticas necesarias para una educación parvularia de calidad.
• Desarrollo de aplicación interactiva para enseñar vocabulario en inglés a niños desde edad preescolar.
• Complejidad sintáctica: desarrollo de la subordinación adverbial en narraciones de niños y niñas de 6 a 12 años.
• Desarrollo motor autónomo: una propuesta, para transitar de la teoría a la práctica.
• Cubo infinito: unidad desplegable de juegos de estimulación sensorial para niños y niñas preescolares en condición de espectro autista (CEA), articulado por terapeutas ocupacionales y educadoras diferenciales, en el aula.
• Caracteristicas de la deglución en niños con síndrome de down entre 2 y 5 años 11 meses de edad.
• Kids Bus.
• Rediseño del proceso de evaluación integrando tecnología en el segmento educacional de las escuelas diferenciales de lenguaje.
• Concepto de biofilia en educación inicial.
• Significados del juego en el contexto escolar de niños y niñas que asisten a II nivel de transición de educación parvularia en un colegio particular subvencionado.
• Concepciones de educadoras de párvulos sobre la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en dos jardines infantiles emblemáticos con sello intercultural dependientes de la JUNJI.
• El conocimiento e integración de Tic`s en proyecto «Jardín digital» de los jardines infantiles de fundación Integra.
• Plataforma interactiva para el desarrollo de actividades rítmicas a partir del movimiento, para niños de 5 a 7 años de edad.
• Socialización de roles de género en niñas y niños de educación parvularia.
• Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.
• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• Hombres tras la cotona verde.
• Caracterización del funcionamiento psicológico en preescolares que han sido víctimas de agresión sexual, a través de una batería psicodiagnóstica de pruebas proyectivas gráficas y narrativas.
• Diseño y aplicación de un módulo de neurociencias para educadoras de párvulos cambio de actitudes respecto de la disciplina.
• Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención.
• Programa Cultura de Infancia Salamanca. Investigación evaluativa exploratoria sobre los cambios en las prácticas pedagógicas de las educadoras y técnicos en educación de párvulos.
• Ayekantun.
• Estudio documental: Una aproximación teórica a la posición asignada al niño o niña y a su familia de origen en los centros residenciales y programas asociados del Sistema de Protección para la Infancia Vulnerada del Servicio Nacional de Menores.
• Kit de cocina saludable para niños: aprendizaje significativo a través de la experiencia del cocinar.
• Identikid: juguete personalizable neutro para externalizar las concepciones de género a través del diseño en niños y niñas entre 4 y 8 años.
• Prácticas pedagógicas de educación sustentable en nivel medio mayor: un estudio cualitativo.
• Aldea de la infancia La Pampa: conjunto residencial de integración para la infancia vulnerada en sus derechos.
• Cazadores de signos. Estudio de caso: diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal – Santiago.

Mejores Trabajos Finales de Grado o Tesis de Problemas de aprendizaje en niños de preescolar que como guía

• Uso de verbos mentales en el discurso narrativo en niños de 1ro. y 2do. básico con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje: un estudio transversal y longitudinal.
• Maltrato emocional intrafamiliar en niños de 3 a 6 años de edad que asisten a la consulta en el consejo de protección del niño, niña y adolescente, ubicado en el consejo municipal de Roscio de San Juan de Los Morros, Estado Guárico. 2009.
• Análisis Organizacional de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
• Desempeño lingüistico en niños escolares con antecedentes de prematuridad extrema.
• Evaluación de las funciones neuropsicológicas en niños con trastorno específico del lenguaje.
• Relación entre las estrategias de aprendizaje y el desarrollo de las habilidades de comprensión y producción textual.
• La técnica del libro de vida y sus implicancias.
• Reconstrucción y análisis de una experiencia de asesoramiento en clima de aula.
• Currículum oculto de género en educación inicial: exploración cualitativa en jardines infantiles públicos de diferentes dependencias de la Región del Libertador Bernardo O’Higgins.
• Edad de desarrollo psicomotor y probabilidad de disfunción del procesamiento sensorial en niños de 4 años de edad de jardines infantiles de la junji en la comuna de la Pintana.
• Asociación de lactancia materna y hábitos de succión no nutritiva en niños de 4 años pertenecientes a dos consultorios del área norte y sur de la Región Metropolitana.
• Representación gramatical y semántica de la experiencia en el discurso narrativo en niños de 6 años con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje.
• La psicomotricidad y el pre-ballet: aportes metodológicos a la enseñanza-aprendizaje de niños y niñas entre los 3 y 5 años.
• Jardín Infantil Sunrise: metodología Waldorf.
• Práctica pedagógica. Un tren en marcha hacia la transformación.
• Desarrollo evolutivo en la expresión gráfica de niños víctimas de agresión sexual en la prueba persona bajo la lluvia.
• Plataforma e-learning para familias inmigrantes.
• Discurso narrativo en escolares de 1° básico con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).
• Alta prevalencia de trastorno específico de lenguaje en isla Robinson Crusoe y probable efecto fundador.
• Rendimiento auditivo y lingüístico en escolares con trastorno específico del lenguaje que asisten a colegios con proyectos de integración.
• Estudio piloto experimental:Desempeño clínico de los estudiantes de odontopediatría post utilización de un video educativo, año 2013.
• La experiencia ECBI como motor del desarrollo y/o estimulación del pensamiento crítico: La clase como una comunidad de aprendizaje a través de la indagación dialógica.
• Producción morfosintáctica en discurso conversacional: caracterización en niños de 6 años con TEL que asisten a Escuelas con Proyecto de Integración.
• Caracterización del desarrollo del lenguaje en nivel medio menor de un jardín perteneciente a la comuna de Talagante.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de menores de 4 a 18 meses de edad, hijos de internas del centro penitenciario femenino, Santiago.
• Apoyo familiar a los aprendizajes escolares. ¿Mito o realidad?. Un estudio acerca del apoyo a los aprendizajes de padres, madres y apoderados, con bajo nivel educativo y socioeconómico, a niños y niñas de primer y segundo ciclo básico.
• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
• Percepciones de los y las Docentes del Primer Ciclo Básico, sobre la implementación del Método Singapur en el Colegio Mario Bertero Cevasco de la Comuna de Isla de Maipo.
• Educación parvularia intercultural desde el enfoque pedagógico de Paulo Freire.
• Análisis econométrico del impacto de la Educación Parvularia en la comprensión lectora de niñas y niños de 2° Básico.
• “Significado atribuido a la norma escolar” Un análisis de los discursos expresados por docentes de una Escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Evaluación de impacto del programa urbano de bienestar para la niñez en extrema pobreza.
• Lineamientos estratégicos para orientar la construcción de recursos educativos digitales como herramienta de trabajo transversal de las prácticas pedagógicas. Estudio de caso en el programa de formación complementaria de la institución educativa, ENSLAP.
• Prevalencia de Articulaciones Compensatorias en pacientes de 3 a 6 años de edad con Insuficiencia Velofaríngea producto de Fisura con compromiso velar operada de un Hospital pediátrico de Santiago.
• La mentalización en madres con trastorno límite de personalidad y la autorregulación emocional en los niños.
• Representaciones sociales de la niñez y su participación: una mirada desde los actores adultos de la Fundación Remanso de Amor.
• Centro Intergeneracional Crecer y Envejecer.

Elige estos Títulos de Ejemplo para Tesis o Trabajo de final de Grado o Master de Problemas de aprendizaje en niños de preescolar

• Capital material y cultural: Influencia de las familias para el aprendizaje de niños y niñas en educación inicial.
• El mejoramiento de la Educación escolar: un desafío nacional y una demanda para la investigación académica.
• Estudio de caso: Alfabetización en segundo nivel de transición de educación parvularia, a través de estrategias basadas en el uso tics.
• Familia de Javiera: material didáctico infantil de apoyo a la adopción.
• Imaginarios sobre el rol de la técnico de nivel medio en atención de párvulos, en el establecimiento particular y en el subvencionado.
• Identificación de factores que inciden en la participación familiar en la educación de niños y niñas en edad pre escolar: El caso de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
• La contribución de la teoría del apego en la intervención social de los programas de familias de acogida especializada.
• Interculturalidad en la danza educativa: reflexiones y proposiciones para una pedagogía en danza con pertinencia cultural.
• Hogar de menores: centro de reclusión, reintegración y apoyo infantil.
• Integración Educativa.
• Plan de negocios para una empresa dedicada a la producción y comercialización de juguetes inspirados en metodologías de enseñanza infantil alternativas.
• Sistema didáctico de estimulación temprana para niños/as no videntes de 0 a 4 años, articulado por la figura materna.
• Significados y Concepciones de Educadoras de Párvulos Otorgados a la Literatura.
• Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.
• Jardín infantil Campus Andrés Bello.
• Biblioterapia: los cuentos como una herramienta utilizada en las intervenciones clínicas reparatorias de niños y niñas que han sido víctimas de agresiones sexuales.
• Imaginarios de escuela: Narrativas de niños y niñas.
• Evaluación técnica, económica y estratégica para la creación de una Ludoteca-Café.
• Aprender a contar cuentos: Procesos de aprendizaje de educadores de párvulos en torno al uso del cuento en el aula.
• Jardín infantil y sala cuna Don Búho.
• Desarrollo de la memoria y el lenguaje en niños, niñas y adolescentes que han sufrido agresiones sexuales. Una aproximación desde el contexto de la entrevista investigativa.
• El aseguramiento de derechos y su relación con las Asociaciones Público-Privadas en la nueva institucionalidad en educación parvularia.
• Desempeños lingüístico, cognitivo y auditivo de un grupo de escolares con trastorno específico del lenguaje.
• Lingüística aplicada a los trastornos del lenguaje.
• Manejo de sintaxis compleja en discurso narrativo y conversacional en escolares de 1o. básico con TEL.
• Aportes teóricos al grupo psicoterapéutico de inspiración psicoanalítica con niños y niñas diagnosticados con transtorno de déficit de atención con o sin hiperactividad en el dominio de la salud pública.
• Colegio Público Leonaro da Vinci.
• El Derecho del niño a ser escuchado en juzgados de familia: un estudio desde la perspectiva de jueces y consejeros técnicos.
• Una herramienta de tecnología de la información para apoyar el aprendizaje de inglés en quinto básico.
• Estrategias de aprendizaje con apoyo de tecnologías de información y comunicación.
• Diseño de un medio interactivo digital para facilitar el aprendizaje del lenguaje y la lectura en niños del segundo ciclo en jardines infantiles.
• Influencia de estrategia pedagógica basada en la corporalidad y juego en los aprendizajes matemáticos en el contexto escolar de estudiantes de NT2 pertenecientes a una escuela municipal de Macul.
• Arquitectura para las nuevas generaciones, complejo formativo artístico La Greda.

Ideas para Trabajos de Grado de Problemas de aprendizaje en niños de preescolar para 2024

• Las disputas sobre «la persona educada». Las relaciones entre escuela y familias, en el kínder y primero básico de un colegio municipal de Santiago.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de niños con vulnerabilidad de derechos en un centro de intervención del Sename.
• Análisis y propuestas de mejora al diseño del modelo del servicio de cuidado diurno del Programa Nacional Cuna Más del Perú.
• Efectos de una Mayor Cobertura de Salas Cuna en la Participación Laboral Femenina.
• Evaluación más buenas prácticas. Aprendizaje y desafíos para la prevención del delito y la violencia.
• Salud mental, factores psicológicos y familiares en niños diabéticos tipo 1 entre los 8 y los 12 años que viven en la V Región.
• Patrones de apego y representaciones. Niño y niñas preescolares con diagnóstico de acondroplasia y sus madres.
• Habilidades semánticas y rendimiento académico en escolares de 2o. y 4o. año básico.
• Sala cuna y jardín infantil El Pimiento: infraestructura educativa pública para la primera infancia en Cerro Navia.
• Modelos de lecto-escritura.
• ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza.
• Psicoterapia constructivista evolutiva en niños con trastorno por déficit atencional: Proceso de cambio en la construcción de la identidad personal. Estudio de caso.
• Involucramiento parental y desarrollo en la primera infancia.
• Significados que le otorgan los estudiantes de tercer año básico al uso de aplicaciones interactivas en la unidad de aprendizaje de resolución de problemas matemáticos, en una Escuela Particular Subvencionada.
• Funcionamiento neuropsicológico de niños escolares infectados verticalmente por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) en la Región Metropolitana.
• Estudio sobre las emociones y necesidades básicas de los niños y niñas en proceso de tránsito desde segundo nivel de transición a primer año básico en un colegio particular subvencionado de la comuna de la Cisterna.
• La evaluación como herramienta de comprensión y caracterización del trabajo de Educadoras de Establecimientos Particulares Subvencionados, JUNJI y Fundación Integra. Un estudio de caso.
• Centro intergeneracional. Espacios de integración de niños y adultos mayores.
• Diseño y creación de un libro álbum: experiencia para develar los miedos de los niños y niñas en su etapa de crecimiento y formación: ¡Mamá, tengo miedo!.
• Mi otro tono: herramienta didáctica de apoyo visual para la práctica de habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista en escolarización regular.
• Descubriendo mundos con el ratón Ramiro.
• Intencionalidad colectiva y asignación de estatus en el juego simulado de niños y niñas con trastorno específico del lenguaje.
• Escucha, mira y aprende: material visual para la rehabilitación del implante coclear.
• Modelo de aprendizaje de idiomas para niños en edad temprana (1 a 5 años): fun & learn.
• Sistemas de autoevaluación del desempeño.
• Encerrados y protegidos. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia.
• Aspectos éticos en el manejo del dolor crónico del niño responsabilidad de la enfermera.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• La función de portavoz al interior de una residencia de protección: Reflexiones a partir de una experiencia de observación y acompañamiento terapéutico.

Selecciona el tema para Tesis y Trabajos de final de Grado y final de Master de Problemas de aprendizaje en niños de preescolar TFG y TFM

• Arte terapia con un niño en un contexto educativo vulnerado.
• Institución del defensor de los derechos del niño. Situación nacional y experiencia comparada.
• Educa, adopta, esteriliza: intervención del actual plan comunicacional de la asociación 4A a través de una estrategia de comunicación visual que fortalece la promoción de una tenencia responsable de mascotas, en niños de 8 a 10 años.
• Representación artística de algunos mitos y leyendas colombianos. Una estrategia para incrementar el interés por la lectura en niños de segundo grado.
• Material didáctico háptico para niños con ceguera. El sapito de 4 ojos y el ciclo de vida de un anfibio.
• Niños ciegos y animales en contacto: estrategia metodológica de educación.
• Imperio Alma Verde: material didáctico de apoyo en el aprendizaje del patrimonio natural: Parque Nacional Conguillío – Los Paraguas.

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