Tesis de Autismo Y Habilidades Sociales: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis sobre Autismo Y Habilidades Sociales: Preguntas de Investigación

Las preguntas centrales que una tesis sobre autismo y habilidades sociales intentaría responder podrían incluir temas como la relación entre el autismo y la capacidad para interactuar socialmente, el impacto de la terapia en el desarrollo de habilidades sociales en personas autistas, y la influencia de factores ambientales en la manifestación de habilidades sociales. Estas preguntas se relacionan directamente con las brechas de investigaciones existentes en el sentido de que aún hay mucho por descubrir sobre cómo el autismo afecta las habilidades sociales y cómo abordar esa relación de manera efectiva.

Contexto y Antecedentes sobre Autismo y Habilidades Sociales en la Investigación

El autismo y las habilidades sociales han sido objeto de numerosos estudios previos, algunos de los hallazgos clave incluyen la variedad de manifestaciones del autismo en términos de habilidades sociales, la importancia de la intervención temprana para mejorar dichas habilidades, y la influencia de factores genéticos y ambientales en el desarrollo de estas habilidades. Todos estos hallazgos han contribuido a un mejor entendimiento de la relación entre el autismo y las habilidades sociales.

Lagunas en la Investigacion del Autismo y Habilidades Sociales

Las lagunas en el conocimiento actual sobre el autismo y las habilidades sociales se encuentran en la falta de estudios que aborden específicamente cómo las personas autistas desarrollan y utilizan estas habilidades en diferentes contextos sociales, así como en la ausencia de intervenciones que aborden de manera integral las necesidades sociales de las personas con autismo. Estas áreas subexploradas representan oportunidades emocionantes para futuras investigaciones.

Metodología Adecuada para Investigar el Autismo y las Habilidades Sociales

Para abordar las preguntas de investigación sobre el autismo y las habilidades sociales, sería crucial utilizar un diseño de estudio longitudinal que permita seguir el desarrollo de habilidades sociales en personas autistas a lo largo del tiempo. Además, la combinación de métodos cuantitativos y cualitativos, junto con herramientas de evaluación validadas, sería fundamental para obtener una comprensión completa de esta relación. La elección de la metodología adecuada es esencial para garantizar la validez y fiabilidad de los resultados obtenidos.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en Autismo y Habilidades Sociales

La importancia de la investigación en autismo y habilidades sociales radica en su potencial para informar intervenciones y programas que mejoren la calidad de vida de las personas autistas, así como para fomentar una mayor inclusión en la sociedad. Esta investigación puede aplicarse en entornos clínicos, educativos y comunitarios para influir en prácticas y políticas que impacten positivamente en las personas con autismo. La investigación en este campo es fundamental para abordar las necesidades específicas de las personas autistas y mejorar su bienestar en la sociedad.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación sobre Autismo y Habilidades Sociales

Además de su relevancia académica, la investigación sobre autismo y habilidades sociales puede tener un impacto práctico al ayudar a desarrollar intervenciones más efectivas para mejorar las habilidades sociales de las personas autistas, así como al fomentar una mayor comprensión y aceptación en la sociedad. Este trabajo de investigación puede contribuir significativamente a resolver problemas reales al mejorar la calidad de vida de las personas con autismo. El impacto práctico de esta investigación puede ser transformador en términos de inclusión y bienestar social.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Autismo y Habilidades Sociales

Integrar la investigación en autismo y habilidades sociales en los objetivos a largo plazo de un estudiante puede implicar la posibilidad de convertirse en un experto en el campo, contribuir al desarrollo de nuevas intervenciones, mejorar la calidad de la atención en entornos clínicos y educativos, e influir en políticas que promuevan una mayor inclusión de las personas autistas en la sociedad. Esta investigación puede abrir oportunidades profesionales para trabajar en el campo del autismo y las habilidades sociales a nivel académico, clínico o comunitario.

Temas para Tesis de Autismo Y Habilidades Sociales – TFG – TFM

Elegir el tema de una tesis es una de las actividades más difíciles para muchos alumnos que buscan titularse. Te enseñamos algunos consejos que te ayudarán a lograr encontrar el título de forma rápida.

Anteriores Tesis de Autismo y habilidades sociales que pueden servirte de ejemplo

• Autismo y Síndrome de Asperger: algunas consideraciones al tratamiento con adultos.
• Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.
• Prototipo centro de rehabilitación para niños y adolescentes autistas.
• Desde el autismo: una nueva mirada para un mismo diagnóstico.
• Mi otro tono: herramienta didáctica de apoyo visual para la práctica de habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista en escolarización regular.
• Musicoterapia dirigido a un paciente que presenta el Síndrome de West: experiencia a «Daniel» en Centro Manantial.
• Conciencia metapragmática en sujetos con síndrome de Asperger: una revisión sistemática.
• Acompañamiento a través del arte: una intervención de arteterapia con un niño con trastorno del espectro-autista.
• Cortometraje documental: el retrato del Yo-Yo.
• Balú: mecedora plegable para niños hiposensibles diagnosticados con T.E.A. severo.
• La experiencia de Lucas: musicoterapia con un niño del espectro autista.
• Modelos de discapacidad de madres de personas con TEA y estrategias de reducción de dependencia. Estudio cualitativo de conceptualización de discapacidad de madres de personas con TEA y su relación con las estrategias interiorizadas para reducir la dependencia que genera la situación de discapacidad.
• Comparación de habilidades de teoría de la mente entre sujetos con síndrome de asperger y sujetos con desarrollo típico.
• Las emociones: un papel fundamental entre el rol del arte terapeuta y un adolescente con asperger.
• Cubo infinito: unidad desplegable de juegos de estimulación sensorial para niños y niñas preescolares en condición de espectro autista (CEA), articulado por terapeutas ocupacionales y educadoras diferenciales, en el aula.
• Padres de niños diagnosticados con trastorno del espectro autista: Una revisión narrativa sobre su salud mental e intervenciones que la promuevan.
• La huella que soy: ampliando el repertorio de experiencias de comunicación e interacción a través del arte terapia en un niño con trastorno del espectro autista.
• Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención.
• El humor positivo y su vínculo con la creatividad y la flexibilidad cognitiva en el síndrome de Asperger.
• Adaptación, aplicación y evaluación de un Programa de Reconocimiento, manejo y expresión de emociones en niños con Síndrome de Asperger y sus padres.
• Desarrollo de kit de implementos para el entrenamiento de la motricidad fina en niños con trastorno del espectro autista (TEA) en sesiones de equinoterapia.
• Organización del Mundo Interno en adolescentes con síndrome de Asperger. Acercamiento a una comprensión a través del Test de Relaciones Objetales de Phillipson.
• Proceso de arteterapia: búsqueda de vías de comunicaciones no verbales en un joven diagnosticado con trastorno asperger.
• Representación gramatical y semántica de la experiencia en el discurso narrativo en niños de 6 años con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje.
• Diseño, implementación y efecto de un taller basado en Mindfulness y Aikido, en mujeres que presentan sintomatologías asociadas a las manifestaciones agresivas derivado del trabajo con niños(as) con espectro autista.
• Estudio descriptivo de la equinoterapia en la Región Metropolitana.
• “Teoría de la mente en el adulto mayor sano, diferencias por participación social”.
• Alteraciones en la cognición social y su relación con la conciencia autonoética en una persona con traumatismo encéfalo craneal severo.
• Cambio psicoterapéutico desde el constructivista evolutivo en un niño con trastorno del espectro autista.
• «Abriendo ventanas»: una experiencia musicoterapéutica en un centro de rehabilitación infantil.
• Estado de higiene oral y salud gingival en un grupo de pacientes pediátricos con necesidades especiales de salud, atendidos en el Hospital de Niños Roberto del Río: estudio comparativo.
• Trastornos del desarrollo intelectual en América Latina: un marco para establecer las prioridades políticas de investigación y atención.
• Prevención e intervenciones tempranas en salud mental: una perspectiva internacional.
• Efecto del estrés en la cognición social: modulación por eventos vitales estresantes tempranos y por polimorfismos de los genes OXTR, SLC6A4 y OPRM1.
• Desarrollo de teoría de la mente en niños sordos.
• Comprensión lectora en trastorno específico del lenguaje. Su relación con la comprensión narrativa, inferencias, léxico y decodificación.

Los Mejores Temas de idea para la Tesis de Autismo y habilidades sociales TFG TFM

• Human Evolution. A Neuropsychological Perspective.
• Maestro y discípulo en psiquiatría: entre el allí y el aquí. El examen mental como relación dialógica comprometida.
• Comprensión de metáforas en niños con trastornos específico del lenguaje: diseño y ejecución de una estrategia de intervención para incrementar la comprensión de metáforas sin considerar la teoría de la mente.
• Lingüística clínica: comprensión de peticiones indirectas en un niño con Síndrome de Down: estudio de caso.
• Musicoterapia como intersubjetividad estética: un estudio de caso en adolecente con Síndrome de Asperger sometido a acoso escolar presistente.
• Procesamiento pragmático en sujetos con síndrome de Asperger: procesamiento de ironía y narraciones.
• Apoyos para la calidad de vida de escolares con y sin discapacidad: Revisión de Literatura.
• Relevancia y coerción aspectual: estudio en sujetos neurotípicos y con síndrome de Asperger.
• ¿Qué nos puede decir la esquizofrenia sobre cómo funciona la interacción social?: consideraciones metodológicas para el estudio de las habilidades de cognición social en pacientes con diagnóstico formal de esquizofrenia.
• Acompañamiento terapéutico. Historia, teoría y clínica: Experiencia en la Comunidad Terapéutica de Peñalolén.
• Unificando realidades: abordaje psicoterapéutico a través del arte en un caso de psicosis.
• Comprender los significados de los coordinadores de programa de integración escolar de una comuna de la Región Metropolitana sobre currículum oficial de enseñanza básica, educación inclusiva y justicia social.
• Proceso de musicoterapia con un niño llamado Basco.
• Hacia un modelo de la evolución del lenguaje basado en la interacción.
• Intencionalidad colectiva y asignación de estatus en el juego simulado de niños y niñas con trastorno específico del lenguaje.
• El componente pragmático en adultos con síndrome de Asperger: actos de habla indirectos, metáforas y coerción aspectual.
• Musicoterapia en un caso de síndrome de Rett.
• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Kids Club, un mundo para niños.
• Representaciones sociales de la esquizofrénia en las redes sociales primarias de personas esquizofrénicas.
• Inseguridad y temor al delito: rol de las redes sociales como actual fuente de consumo y masificación de información.
• Psicolingüística clínica aplicada a las enfermedades mentales.
• Psicoterapia constructivista evolutiva en trastorno de ansiedad social: Análisis de caso de una adolescente.
• Sistema de evaluación del internado de fonoaudiología infantil de la UDD: coherencia con el programa de estudios de la rotación.
• Estudio buenas prácticas en orientación vocacional, laboral e intermediación laboral con jóvenes.
• Lenguaje, cognición e interacción. El dominio de la gestión de expectativas.
• Exploración de las propiedades psicométricas del Moral Sentimental Task (MST).
• Selección de contenido culturales en las prácticas de aula y reproducción.
• Aplicación del CELF 4 a niños con trastorno específico del lenguaje y niños con desarrollo típico de 5.0 a 6 años 11 meses de edad.
• Kangú park.
• Desarrollo de habilidades de comprensión lectora, mediante la integración de tablet.
• Relación entre alteraciones cognitivas y dificultades comunicativo-pragmáticas en pacientes con daño cerebral por traumatismo encéfalo craneano.
• Un caso clínico de un paciente esquizofrénico adulto.
• Repercusiones de la alteración de distintos dominios cognitivos sobre la calidad de vida en pacientes con esquizofrenia.
• Procesos terapéuticos con personas aquejadas con trastornos mentales severos: recorridos, útiles, prácticas.
• Proposiciones desde la fonoaudiología para la intervención psicosocial con enfoque comunitario: una experiencia dirigida a niños emigrantes.
• Baila conmigo: Danza/movimiento terapia para personas con Alzheimer.

Lee estos Temas recomendados para hacer tesis de final de grado

• Club Deportivo y Cultural Los Volantines.
• Integración Educativa.
• Descripción de la musicalidad humana desde un enfoque interdisciplinario y sus relaciones con el desarrollo lingüístico y comunicativo temprano.
• Arquitectura para las nuevas generaciones, complejo formativo artístico La Greda.
• Frecuencia de caries, historia de caries y necesidad de tratamiento odontológico en pacientes pediátricos con discapacidades de 4 a 14 años de edad del Hospital de Niños Roberto del Río: estudio comparativo.
• Conocimientos sobre el arte en el espacio educativo formal en Latinoamérica entre los años 2008 y 2018.
• Desarrollo de modelo de negocio para el desarrollo y comercialización de un software para el aprendizaje de niños con habilidades especiales.
• Kinesiología y discapacidad: perspectivas para una práctica basada en derechos.
• Proceso Musicoterapéutico en un paciente con Parálisis Cerebral perteneciente al Hogar Los Jazmines – Coanil.
• Uso de verbos mentales en el discurso narrativo en niños de 1ro. y 2do. básico con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje: un estudio transversal y longitudinal.
• Expectativas de inclusión laboral y discapacidad intelectual: Un estudio de caso de estudiantes del diploma de habilidades laborales de la Universidad Andrés Bello.
• Nuevo Colegio Fray Camilo Henríquez: San Joaquín, RM.
• Caracterización de un Caso de Comorbilidad de Trastorno Delirante de Tipo Somático y Trastorno de Ansiedad Social.
• Modelo de comunicación en lactantes de 3 a 24 meses de edad.
• La pintura: una salida de escape para la esquizofrenia.
• Significados otorgados por los egresados de cuanrto medio y titulados del Centro Politécnico Particular San Ramón a su proceso práctica profesional.
• Indicadores emocionales de la expresión afectiva en adolescentes con trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, evaluado a través del Test de Relaciones Objetales de Phillipson.
• Funciones ejecutivas y síndrome disejecutivo en policonsumidores de drogas.
• Mejoramiento escolar en acción.
• Búsqueda de la Comprensión de la Vivencia del Trabajo: El trabajo como pasión.
• Propuesta de programa de socialización y preparación de animales de granja (ovejas y conejos) para terapia de rehabilitación en personas con discapacidad.
• Concepciones de educadoras acerca de la inclusión educativa de niños y niñas de hogares de menores en el contexto escolar.
• Mujeres, Cuidado y Resistencias. Prácticas de resistencias de mujeres que cuidan a personas con discapacidad severa.
• “Impacto del establecimiento educacional en el desarrollo lingüístico y socioemocional en edad preescolar”.
• Diagnóstico del grado de cumplimiento de los 12 criterios de evaluación, conducentes a la acreditación de la carrera de Fonoaudiología de la Universidad de Magallanes.
• Construcción social de la discapacidad Un estudio de caso, Centro Comunitario de Rehabilitación Peñalolén.
• Thrash metal: del sonido al contenido.
• ¿Por qué tenemos el cerebro en la cabeza?. Preguntas y respuestas sobre el sistema más complejo del universo.

Eligiendo el tema para Tesis y Trabajos de final de Grado y Master de Autismo y habilidades sociales TFG TFM

• Organizaciones de usuarios en el ámbito de la salud mental Perspectiva de integrantes de dos organizaciones de la Región Metropolitana.
• Modulación Psicofisiológica durante la experiencia de empatía. Comprensión empática, nivel experiencial, frecuencia cardiaca y tono vagal a través de una conversación empática y una neutral.
• La desconocida de los trabajadores: El vacío político en la reforma laboral de Michelle Bachelet.
• Gestión municipal y calidad de sus servicios en discapacidad en las Comunas de Ñuñoa y El Bosque desde la perspectiva de actores internos y externos al municipio.
• La enfermedad bipolar: una guía para conocerla y enfrentarla.
• Rehabilitación hospital Sanatorio El Peral.
• Rendimiento de niños de 4to. y 8o. básico de dos colegios de Santiago con distinto nivel socioeconómico en una tarea de aprendizaje conceptual espacial-asociativo.
• Escuela abierta: San Joaquín.
• Producción morfosintáctica en discurso conversacional: caracterización en niños de 6 años con TEL que asisten a Escuelas con Proyecto de Integración.
• Territorio y lugar: un camino en la definición de factores territoriales de vulnerabilidad.
• Patrones de apego y representaciones. Niño y niñas preescolares con diagnóstico de acondroplasia y sus madres.
• Aportes de la comunicación no verbal en el trabajo arte terapéutico: intervención con un niño diagnosticado con parálisis cerebral.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de niños con vulnerabilidad de derechos en un centro de intervención del Sename.
• Adicciones y nuevas adicciones: Dos perspectivas comparadas.
• Neoliberalismo y Conflicto Laboral: el caso de los empleados bancarios.
• Neoliberalismo, neodesarrollismo y socialismo bolivariano. Modelos de desarrollo y políticas públicas en América Latina.
• Institucionalización e Infancia: Aproximaciones al problema de la victimización en el área de protección del Servicio Nacional de Menores (SENAME).
• Fundamentos teóricos para una clínica desde el arte.
• Sistema didáctico de estimulación temprana para niños/as no videntes de 0 a 4 años, articulado por la figura materna.
• Patrones de apego y representaciones parentales en díadas con niños preescolares entre 2 y 5 años, de ambos sexos, que representan síndrome de Prader-Willi.
• Selección de las variables psicosociales que caracterizan el desempeño de funciones ejecutivas en situaciones cotidianas, a través de un modelo de predicción etaria.
• Significado que atribuyen a la práctica pedagógica de los docentes los estudiantes de la carrera de Historia de la Universidad Nacional de San Agustín de la ciudad de Arequipa-Perú en el año académico 2014.
• Diseño de interfaz gráfica de usuario para videojuego didáctico con estrategias de gamification, para explotación minera en educación media técnico profesional.
• Uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el homeschooling desde las significaciones socioculturales de los padres: un estudio interpretativo en el contexto de la educación básica.
• Diseño de órtesis para miembro inferior. Método aplicado a los trastornos de marcha infantil.
• Crítica del reconocimiento. Indagaciones sobre el potencial emancipatorio, el «cuerpo» y la ideología en la Teoría del reconocimiento de Axel Honneth.
• “Aquí se atienden personas, no nacionalidades” Análisis del proceso de atención de salud de mujeres peruanas, en dos centros de salud pública de la Región Metropolitana.
• Rediseño del proceso de evaluación integrando tecnología en el segmento educacional de las escuelas diferenciales de lenguaje.
• Conectando, incluyendo, disrumpiendo: creación de una comunidad de personas con discapacidad.
• Posibles contribuciones de la eutonia al modelo psicoterapeutico desarrollado en Biosíntesis.

Titulares para una Tesis de Autismo y habilidades sociales TFG-TFM

• Proceso de conocimiento tácito en la adaptación del sujeto. Diálogo posible entre la teoría procesal sistémica de V. Guidano y la Ciencia Cognitiva.
• “En la cima de una escalera humana”.
• Pobladores y Autogestión.
• Encerrados y protegidos. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia.
• Creatividad humana y producciones de la resistencia: BDSM.
• Ciencia Cognitiva Situada. Viabilidad de un marco transdisciplinario de compromisos metateóricos compartidos en Cognición Situada.
• Construyendo el puente hacia una nueva noción de animalidad desde una perspectiva nietzscheana.
• El papel de las creencias en la incorporación de las TIC en la formación profesional de estudiantes de Educación Parvularia y Educación Diferencial, de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
• Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana.
• La nueva Teoría Social en Hispanoamérica. Introducción a la Teoría de Sistemas Constructivista.
• Malestar y destinos del malestar: políticas de la desdicha. Volumen I.
• Narrativas identitarias en personas asexuales.
• Material didáctico háptico para niños con ceguera. El sapito de 4 ojos y el ciclo de vida de un anfibio.
• Punto ciego: el lugar de lo invisible para la construcción de lo visible en Jacques Derrida.
• El fenómeno obsesivo en esquizofrenia pseudobsesiva. Aproximaciones hacia la comprensión del fenómeno obsesivo compulsivo en la psicosis esquizofrénica desde una perspectiva psicoanalítica.
• Razonamiento e inferencias pragmáticas. Perspectivas para una explicación lógico-cognitiva de las inferencias pragmáticas.
• Dinámica neuronal hipocampal como sustrato neurofisiológico del aprendizaje observacional en ratas.
• Una mirada a las migraciones internacionales en América Latina desde la perspectiva de la libertad política en Hannah Arendt.
• Apoyos al aprendizaje y la participación. Relación entre las necesidades de apoyo de los estudiantes y las actividades de apoyo ofrecidas por la escuela.
• La política de elección de escuela como práctica social discursiva: El caso de las familias de niños diagnosticados con trastorno por déficit atencional con/sin hiperactividad.
• Economías del dibujo, el límite como zona de disputa.
• Cambio psicoterapéutico desde diferentes perspectivas en adolescentes con síntomas depresivos.
• Bajo del mar: acercando el mundo marino a niños con discapacidad visual.
• Factores que se asocian a la carga del cuidado en cuidadores primarios informales de Niños y Adolescentes con Necesidades Especiales de Atención en Salud (NANEAS).
• Anestimagen.
• Estudio el terapeuta como perturbador estratégicamente orientado. Desde el enfoque constructivista cognitivo.
• Aportes hacia la autoreflexividad de las nociones diagnósticas para la psicoterapia constructivista cognitiva.
• Propuesta de un sistema de control de gestión Clínica Alemana.
• Cultura y vulnerabilidad energética territorial: el problema de la contaminación en Coyhaique.
• Incidencia de la convivencia escolar en la gestión educativa de un establecimiento JUNJI, según los propios actores educativos.
• Pariendo dignidad.

Geniales Títulos de Ejemplo para tu Tesis y Trabajo de Final de Grado o Master de Autismo y habilidades sociales

• Habitando la apariencia: agotamiento representacional y potencia ficcional en lo arquitectónico contemporáneo.
• Derechos y deberes de las personas en los sistemas de salud. Análisis bioético de la ley no. 20.584.
• Recorrido y rastreamiento del elemento estético en la constitución del concepto universidad moderna.
• Hacia el homo aestheticus: el pensamiento estético de Fidel Sepúlveda.
• Plan de negocios para la creación de una consultora especializada en materias de inclusión educativa.
• Lácteos: nutrición y salud.
• El derecho del niño a ser oído en el procedimiento de familia en materia de los efectos de la filiación: análisis de las medidas adoptadas y de los cambios introducidos por Ley No. 20.680.
• De la cooperación al conflicto. Dinámica de relaciones entre actores urbanos de la reconstrucción de la ciudad de Talca tras el sismo del 27 de febrero de 2010.
• Determinación de sitios con aptitud para el desarrollo de proyectos de energía y reciclaje en la Región de Valparaíso.
• Entre la casa y la ciudad: la representación de la experiencia del sujeto femenino en los espacios público y privado en las novelas de mujeres latinoamericanas de la primera mitad del siglo XX.
• Violencia en la escuela. Significados atribuidos al fenómeno del Bullying por diversos actores de dos comunidades educativas de la Región Metropolitana.
• Accesorio para el incremento del confort laboral de matrones, durante la asistencia de partos fisiológicos humanizados.
• La cultura de un internado de mujeres.
• Medio ambiente y embarazo: un análisis espacial en Temuco.
• Eficacia de las claúsulas de terminación y modificación unilateral en el contrato civil y el contrato de consumo.

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