Tesis de Artes Cualitativa En Educacion: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para Tesis de Artes Cualitativa en Educación

Al iniciar una tesis sobre Artes Cualitativa en Educación, es crucial identificar las preguntas centrales que se intentarán responder. Algunas de estas preguntas podrían ser ¿cuál es el impacto de las artes en el proceso educativo? ¿Cómo influye la formación artística en el desarrollo cognitivo de los estudiantes? Estas preguntas buscan abordar las brechas en investigaciones existentes, ya que a pesar del reconocimiento de la importancia de las artes en la educación, aún hay lagunas en cuanto a la comprensión de su impacto en el desarrollo de los estudiantes.

Es fundamental plantear preguntas específicas que permitan abordar las brechas existentes en la investigación sobre artes en la educación.

Contexto y Antecedentes sobre las Tesis de Artes Cualitativa en Educación

En cuanto al contexto y antecedentes de este tema, diversos estudios han investigado la relación entre las artes y la educación, destacando que la formación artística puede contribuir positivamente al desarrollo académico, social y emocional de los estudiantes. Los hallazgos clave en este campo resaltan la importancia de integrar las artes en el currículo escolar para enriquecer la experiencia educativa y promover la creatividad y la expresión individual.

Los antecedentes muestran evidencia de los beneficios de las artes en la educación, lo que subraya su relevancia en el ámbito académico.

Brechas en la Investigación sobre Tesis de Artes Cualitativa en Educación

A pesar de los avances, existen lagunas en el conocimiento actual que una tesis sobre Artes Cualitativa en Educación podría abordar. Estas brechas incluyen áreas subexploradas como el impacto de las artes en el desarrollo socioemocional de los estudiantes, así como preguntas sin responder en estudios anteriores que podrían brindar una comprensión más completa del papel de las artes en la educación.

Es importante identificar y abordar las áreas de investigación que aún no han sido completamente exploradas en el ámbito de las artes en la educación.

Metodología adecuada para Tesis de Artes Cualitativa en Educación

La elección de la metodología para abordar la pregunta de investigación es crucial en una tesis sobre Artes Cualitativa en Educación. El uso de métodos cualitativos, como entrevistas, observaciones y análisis de contenido, puede proporcionar una comprensión profunda de la experiencia y el impacto de las artes en el ámbito educativo. Asimismo, la triangulación de datos y la validación por pares son enfoques que pueden enriquecer la investigación en este campo.

La selección de métodos cualitativos puede ofrecer una comprensión significativa del papel de las artes en la educación, enriqueciendo la investigación en este campo.

Relevancia y Aplicación de Investigación en Tesis de Artes Cualitativa en Educación

Esta investigación es importante porque puede contribuir a mejorar las prácticas educativas al enfatizar el valor de las artes en el desarrollo integral de los estudiantes. Además, puede influir en la formulación de políticas educativas que promuevan la integración de las artes en el currículo escolar, lo que impactaría positivamente en la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.

La investigación en artes en la educación puede tener un impacto significativo al influir en políticas educativas y mejorar las prácticas a nivel escolar.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación en Tesis de Artes Cualitativa en Educación

Además de su relevancia académica, es importante considerar cómo esta investigación puede tener un impacto práctico. Por ejemplo, los hallazgos de la tesis podrían contribuir a diseñar programas educativos que integren las artes de manera efectiva, ayudando a resolver problemas reales como el abandono escolar y la desmotivación de los estudiantes.

Los hallazgos de la investigación podrían influir directamente en la mejora de programas educativos al destacar el valor de las artes en la educación.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Tesis de Artes Cualitativa en Educación

La realización de una tesis sobre Artes Cualitativa en Educación puede alinearse con los objetivos a largo plazo del estudiante, ya sea en la academia, la industria o cualquier otro campo profesional. Esta investigación puede abrir oportunidades de liderazgo, consultoría o desarrollo de programas educativos enfocados en la integración de las artes en la educación.

La investigación puede ser un punto de partida para una carrera centrada en la mejora de la educación a través de las artes, tanto en el ámbito académico como en el sector industrial.

Contribución Original de la Investigación en Tesis de Artes Cualitativa en Educación

La contribución única de la tesis al campo de estudio radica en su enfoque en la comprensión holística del impacto de las artes en la educación, y cómo esta comprensión puede informar prácticas educativas más efectivas. Además, la investigación puede añadir a lo que ya se conoce al presentar nuevos enfoques en la integración curricular de las artes.

La tesis aporta una perspectiva integral sobre el papel de las artes en la educación, enriqueciendo el conocimiento existente en este campo.

Desarrollo de Habilidades para realizar la Investigación

El proceso de la tesis sobre Artes Cualitativa en Educación brinda la oportunidad de desarrollar habilidades de investigación, escritura académica, análisis crítico y comunicación efectiva. Además, puede fortalecer el manejo de software especializado para el análisis de datos cualitativos, así como la presentación de resultados de manera clara y convincente.

La tesis ofrece la oportunidad de fortalecer habilidades relevantes para la investigación y la comunicación académica, lo que será valioso en el desarrollo profesional del estudiante.

Redes de Contacto y Colaboración para la Investigación en Tesis de Artes Cualitativa en Educación

Es factible establecer conexiones con académicos, profesionales y expertos en el campo de las artes en la educación, lo que puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. Estas redes pueden enriquecer la investigación al brindar perspectivas diversas y fomentar el intercambio de conocimientos.

Las conexiones con expertos en artes en la educación pueden ofrecer un valioso apoyo y enriquecer la investigación a través de la colaboración.

Recursos y Viabilidad de la Investigación en Tesis de Artes Cualitativa en Educación

Para llevar a cabo la investigación, se necesitarán recursos como acceso a datos, equipamiento y habilidades específicas para el análisis cualitativo. Es fundamental evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística, garantizando que se cuenten con los medios necesarios para realizar la investigación de manera efectiva.

La evaluación de recursos y viabilidad es crucial para asegurar el éxito de la investigación en artes en la educación.

Aspectos Éticos y Legales en la Investigación en Tesis de Artes Cualitativa en Educación

Existen consideraciones éticas y legales relevantes para la investigación en artes en la educación, como el consentimiento informado de los participantes y la confidencialidad de los datos. Es imprescindible cumplir con las regulaciones pertinentes para garantizar la integridad de la investigación y el bienestar de los participantes.

El respeto a consideraciones éticas y legales es esencial para llevar a cabo una investigación en artes en la educación de manera ética y responsable.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo a partir de la Investigación

La investigación en artes en la educación puede influir en las oportunidades de carrera al abrir puertas en el ámbito académico, en la industria educativa o en el desarrollo de políticas públicas. Esta investigación también puede alinearse con los intereses del sector industrial al resaltar la importancia de la formación artística en el desarrollo integral de los individuos.

La investigación en artes en la educación puede ofrecer oportunidades profesionales relevantes y alinear el trabajo del estudiante con los intereses del sector educativo y cultural.

Temas para Tesis de Artes Cualitativa En Educacion – TFG – TFM

Hacer una tesis es un elemento importante usado para acreditar tu carrera. Elegir el tema más correcto se ha vuelto uno de los mayores problemas para todo académico, sin embargo no es tan complicado como se suele pensar.

Elegir el tema de Tesis y Trabajos para Grado y Master de Artes cualitativa en educacion TFG-TFM

• Arte y Filosofía en el currículo escolar: un estudio genealógico.
• Iniciativas de educación cinematográfica en los festivales de cine de Iberoamérica (2005 – 2019).
• Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
• Análisis curricular comparativo entre educación parvularia y educación básica desde una perspectiva corporal.
• Uso de los recursos educativos de los museos artísticos para generar interés en artes visuales en los jóvenes de enseñanza media del Liceo Lucila Godoy Alcayaga-comuna de San Bernardo, 2014-2015.
• Escuelas de arte, campo universitario y formación artística.
• Prácticas de promoción de salud basadas en el arte: un análisis de iniciativas y experiencias.
• Modelo de gestión cultural para la educación básica.
• Educación de adultos en determinantes sociales de la salud: Experiencia con la Seremi de Salud de la Región de Los Ríos.
• La educación en India, Parte I.
• Formación de públicos para las artes: Estudio de caso de la Membresía de profesores de la Unidad de Educación del Centro Gabriela Mistral GAM.
• Educación para la libertad Un análisis de las nociones que tienen los docentes de Educación Básica Inicial.
• El aseguramiento de derechos y su relación con las Asociaciones Público-Privadas en la nueva institucionalidad en educación parvularia.
• Acta No. 510 – 11 de octubre de 2018.
• La dimensión social del espacio europeo de educación superior en el marco de la gobernanza.
• Codificación Política de la Demanda Estudiantil-Secundaria durante la Administración Gubernamental de Michelle Bachelet (2006-2010).
• El debate reformista en el establishment pedagógico. Una observación sobre el tratamiento del tema del lucro.
• Significados sobre la educación técnica, de estudiantes de centros de formación técnica de la Región Metropolitana.
• La mirada lúdica de Marcel Duchamp en la obra de Samy Benmayor.
• La danza en el contexto de las tic en educación informal.
• Las emociones: un papel fundamental entre el rol del arte terapeuta y un adolescente con asperger.
• Asociación entre la percepción de clima escolar y la cantidad de horas de educación musical en estudiantes de primer ciclo básico de una escuela municipal de la comuna de Huechuraba.
• Diseño de una propuesta curricular para el desarrollo del pensamiento tecnológico en el colegio Antonio Baraya de la ciudad de Bogotá-Colombia, en el marco de las políticas distritales.
• Discurso Inauguración Año Académico 2012.
• Incidencia del marketing de las artes y la cultura en la gestión de espacios de exhibición de artes visuales contemporáneo: estudio de cuatro casos.
• Hacia el homo aestheticus: el pensamiento estético de Fidel Sepúlveda.
• Valores y sentidos de la educación en general y en su trayectoria Una perspectiva desde mujeres profesoras representantes de las expansiones del sistema de Educación Superior de 1960 a 1973 y de 1999 a 2006, en los años 2011 y 2012.

Temas para la Tesis en Artes cualitativa en educacion TFG TFM

• Nueva educación pública: contexto, contenidos y perspectivas de la desmunicipalización.
• Vivir del arte: metodología para la valoración de obras de arte en soportes bidimensionales de artistas recién egresados.
• En las aulas de este hogar querido: Dictadura Militar en el Liceo Experimental Manual de Salas, 1973-1990.
• Gestión de audiencias para la danza contemporánea: análisis de la cadena de valor desde la perspectiva de las audiencias.
• Significaciones que los estudiantes otorgan a sus procesos de aprendizaje y enseñanza, mediante el uso de tic.
• Polifonía epistémica de la investigación sobre las experiencias estudiantiles: El Caso Latinoamericano.
• Socialización de roles de género en niñas y niños de educación parvularia.
• Directores efectivos: Prácticas necesarias para una educación parvularia de calidad.
• Explorando la sexualidad en mujeres en diálisis: una aproximación cualitativa.
• Quiero un cambio: Artes integradas como una herramienta didáctica en un tercer año básico de una escuela municipal de Puente Alto. Estudios de casos de una experiencia pedagógica en el marco de una práctica profesional.
• Rediseño del proceso de evaluación integrando tecnología en el segmento educacional de las escuelas diferenciales de lenguaje.
• Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
• La urgencia de una formación en educación inclusiva en pos de la comunidad LGBTQIA+: percepciones, experiencias y prácticas de docentes de educación media.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• LIBRIMU el libro de la Brigada Muralista: propuesta de diseño editorial experimental para contribuir a poner en valor el trabajo colaborativo de las brigadas muralistas (entre 1970 y 1973).
• Fundamentos del color: orientados a la educación media.
• Ecos de la revolución pingüina: avances, debates y silencios en la reforma educacional.
• Análisis crítico del discurso. Estándares orientadores para la carrera de pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales en Educación Media.
• Diálogo entre el currículum nacional y la inclusión: diseño universal de aprendizaje: una oportunidad para todos.
• Educación y participación política: influencia de las políticas públicas en el currículum de la formación ciudadana, a partir de la Reforma Educacional de 1998.
• Aprendizajes en el escenario escolar: estudiantes como creadores mediáticos digitales. Un estudio etnográfico del aprendizaje en Artes Visuales en un 8° básico y 1° medio.
• Liceo Técnico de Pomaire: protección y vitalización del patrimonio intangible.
• Educación sitiada. Consecuencias para la práctica pedagógica de docentes en formación.
• Diseño Universal para el Aprendizaje en la Práctica Docente de Profesoras de 1º Año Básico en sus Clases de Lenguaje y Comunicación.
• Programación de artes escénicas en centros culturales: hacia un modelo de programación curatorial. Estudio de caso: Centro Gabriela Mistral, GAM 2010-2014.
• Equidad de acceso a la educación superior. El caso del crédito con garantía estatal.
• Varialibilidad climática y adaptación social en Socoroma y Caquena: una propuesta de educación ambiental.

Geniales Títulos de Ejemplo para tu Tesis o Trabajo de Final de Grado o Master de Artes cualitativa en educacion

• Prácticas pedagógicas de educación sustentable en nivel medio mayor: un estudio cualitativo.
• Participación social en la atención primaria en salud: tensiones y contradicciones.
• Por una nueva generación de políticas de capacitación: formación para el trabajo como una segunda oportunidad.
• El Taller de Práctica I: desde la disciplina al compromiso pedagógico.
• Modos de representación e inserción de las artes visuales latinoamericanas: la crítica de arte y la curadoría (1960-2000).
• Significados en torno al proceso de aprendizaje escolar que construyen mujeres que participan como estudiantes en la educación de adultos.
• Empoderar mediante la danza: una propuesta metodológica para estudiantes del Conservatorio Izidor Handler de Viña del Mar.
• Aceptación tecnológica de Entornos virtuales de aprendizaje en Universidades Latinoamericanas. Una revisión sistemática.
• Las formas de la relación público-privada en educación inicial en tres comunas de la Región Metropolitana: una aproximación al enfoque de derechos.
• El desplazamiento estético: el paradigma estético-político en el pensamiento de Jacques Rancière.
• La muerte de Prometeo: educación y aprendizaje desde la relación entre construccionismo social, la desescolarización y el humanismo de Iván Illich.
• ¿Consumidores o ciudadanos? Una propuesta de inserción de la educación económica y financiera en la formación inicial docente.
• Sistema para la evaluación de las artes de la visualidad y la fotografía.
• Representaciones sociales de las familias sobre la educación y su incidencia en la elección de escuelas.
• Análisis comparativo entre Fondart regional y FNDR 2% cultura de la Región Metropolitana para los años 2010, 2011 y 2012.
• Representaciones y estrategias que adoptan los educadores tradicionales para transmitir y/o enseñar el conocimiento mapuche en el marco del Programa de la Educación Intercultural Bilingüe. Comuna de Cholchol, región de La Araucanía.
• Estudio de caso sobre las creencias de dos profesoras de educación básica acerca del género en la enseñanza de las ciencias.
• Concepciones de enseñanza y aprendizaje en docentes universitarios de alumnos de primer año.
• Guía para implementación de programas de artes escénicas en centros de salud.
• El municipio como alero de la gestión cultural barrial: una mirada a la gestión cultural municipal de La Florida.
• Concepciones que otorgan los docentes técnicos profesionales a la formación de derechos laborales. Propuesta pedagógica de legislación laboral.
• El discurso de los directores sobre la Gestión Escolar: de Administradores a Gestores en una Institución Educativa.
• Prácticas pedagógicas en la sala de clases: Educadoras de párvulos y expectativas sobre su rol en la escuela.
• Representación artística de algunos mitos y leyendas colombianos. Una estrategia para incrementar el interés por la lectura en niños de segundo grado.
• Encuesta Longitudinal de Docentes 2005: Análisis y Principales Resultados.
• Currículum oculto de género en educación inicial: exploración cualitativa en jardines infantiles públicos de diferentes dependencias de la Región del Libertador Bernardo O’Higgins.
• Valores para vivir: Un programa educativo internacional.
• Comprender los significados de los coordinadores de programa de integración escolar de una comuna de la Región Metropolitana sobre currículum oficial de enseñanza básica, educación inclusiva y justicia social.

Temas de ejemplo para la Tesis de Artes cualitativa en educacion TFG o TFM 2024

• Liceo industrial de San Fernando: arquitectura para una educación de calidad.
• Arte y política en exhibición: análisis museográfico en la exposición anual 2015 Solidaridad y resistencia (1971-1990) del Museo de la Solidaridad Salvador Allende.
• Estándares y competencias TIC de la dimensión técnica para la formación inicial docente: Estudio correlacional en estudiantes de seis carreras de pedagogía de la Universidad de Antofagasta.
• Construcción de un instrumento para la evaluación de valores, políticas y prácticas inclusivas en educación superior: cuestionario para la inclusión en las comunidades universitarias (CICU).
• Capital material y cultural: Influencia de las familias para el aprendizaje de niños y niñas en educación inicial.
• Desarrollo del pensamiento con uso de tic en las planificaciones de clases de los docentes de los colegios adventistas de la Región Metropolitana, de Coquimbo y Valparaíso.
• Liceo Técnico Profesional: área de alimentación en la Quinta Normal de agricultura.
• Cultura de uso convergente de nuevas tecnologías de información y comunicación en comunidades escolares.
• Significados construidos por los actores institucionales que participan en programas de equidad e inclusión, sobre el proceso de inserción a la educación superior de estudiantes históricamente excluidos.
• Preferencias de elección de escuela en dos casos de alta segregación escolar.
• La Educación Superior Inclusiva desde la perspectiva de estudiantes en situación de discapacidad de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano el año 2018.
• Percepción del aporte de la realidad virtual 3D háptica en la transición de la formación pre-clínica a la atención de pacientes reales.
• Competencias tic declaradas adquiridas en la fid y su nivel de uso de egresados y estudiantes de las carreras de pedagogía en la facultad de educación de la Universidad UCINF.
• Concepto de calidad utilizado por la investigación cualitativa sobre Eficacia y Mejora Escolar de la última década en Iberoamérica.
• Caracterización de las interacciones de aula en clases de matemáticas en instituciones de educación superior de acceso abierto.
• Imaginarios sociales y creatividad en el contexto educativo: Analizando las concepciones de los profesores.
• Ley de inclusión e inmigración: algunas reflexiones para abordar la diversidad dentro del aula de lengua y literatura a partir de una experiencia en formación inicial docente.
• Motivaciones de estudiantes-adultos que deciden finalizar su proceso de escolarización en la educación vespertina.
• La relación entre la línea curatorial en la exposición temporal “colección MAC: post 90” ubicada en las salas 5 del Museo de Arte Contemporáneo (MAC) y los procesos de significación de los visitantes en la sede Parque Forestal.
• Complejo escolar Volcán San José: proyecto educativo, contexto social y arquitectura.
• Recuperación patrimonial como oportunidad de desarrollo inmobiliario residencial, caso de estudio Barrio Yungay comuna de Santiago.
• Uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el homeschooling desde las significaciones socioculturales de los padres: un estudio interpretativo en el contexto de la educación básica.
• Liceo técnico profesional agrícola y de capacitación: ex fundo El Guanaco-Peñaflor.
• Mecanismos contemplados en la política para la participación ciudadana en el marco de la corresponsabilidad. La influencia en el Ministerio de Educación.
• Mapuche ad Küdaw Fantepu Mew. Arte visual mapuche contemporáneo: Nuevos imaginarios sociales sobre la identidad.
• El status epistemológico y el objeto de la ciencia de la educación.
• Trayectoria de vida de profesionales universitarios con déficit auditivo: estudio exploratorio de aspectos significativos para la inclusión laboral.
• La construcción de sentido en la conformación de su identidad que hace el educador popular en una experiencia llevada a cabo en un contexto urbano popular.
• Evaluación cuantitativa y cualitativa del compromiso gerencial para la implementación de las buenas prácticas de fabricación en establecimientos de alimentos en la Región Metropolitana de Santiago.
• Perspectivas y propuestas didácticas para trans-formar la educación desde la disputa curricular: educación inclusiva y pedagogías queer.
• Calidad de la educación superior. Elementos para una interpretación sociológica.
• Aspiraciones Sociales, Sistema Educativo y Clase Social: Aspiraciones Educativas y Ocupacionales de Estudiantes que Egresan de Cuarto Medio en la Comuna de Valparaíso.
• Significados que asignan el Equipo Directivo y los docentes de 1° a 6° básico de una escuela municipal del sector sur de Santiago a la enseñanza de la música como parte del desarrollo humano.
• Comprensión de los significados que le asignan las educadoras y técnicos en educación parvularia al apego seguro y sus implicancias en la experiencia educativa de dos jardines infantiles de la comuna de Maipú.

Geniales Ideas para Trabajos de Master en Artes cualitativa en educacion del 2024

• Detalles de la arquitectura moderna de Chillán insertos en su contexto histórico.
• Varones en el Jardín.
• Interculturalidad, curriculum y sus manifestaciones en la formación inicial docente, de cuatro universidades situadas en contexto interetnicos e interculturales mapuche.
• Brechas de género en las interacciones entre docentes y estudiantes en cursos de matemática en la Educación Superior Técnico – Profesional.
• Experiencias de aprendizaje sobre la dimensión afectiva del currículum transversal en escuelas de alta vulnerabilidad.
• Aproximación al imaginario de género en revistas juveniles.
• Diálogos entre políticas culturales y ciudadanía Una mirada a los programas de financiamiento de la cultura y las artes.
• Aymaras contemporáneos: El impacto de las políticas educacionales en los Aymara del siglo XX.
• Diseño y análisis de usabilidad, del software dedicado a aprendizajes de educación ambiental, «juega aprende, flamenco rosado».
• Los discursos sobre autonomía del trabajo docente en el nuevo marco regulatorio educativo.
• Estado, Educación Intercultural y Cultura Juvenil Mapuche.
• Habitar Espacios Públicos mediante las Artes Escénicas.
• Reforma en educación superior y procesos de innovación curricular en psicología: una revisión bibliográfica y reflexiva.
• La Ley de inclusión escolar y los liceos emblemáticos: Un proceso en curso y nubes negras en el horizonte. Estudio de caso del Liceo José Victorino Lastarria.
• Estudio de casos: modelo de gestión de tres centros culturales.
• Determinación de factores condicionantes para la implementación de buenas prácticas de fabricación en restaurantes de Santiago.
• Estudio de las preguntas matemáticas hechas por profesores y profesoras en la sala de clases como herramienta para caracterizar la enseñanza en educación superior técnico profesional.
• Demandas de educación intercultural manifestadas por la comunidad indígena de Toconce, en Alto El Loa.
• Análisis crítico de la constitucionalidad de la reforma educacional 2015.
• Importancia del desarrollo de la capacidad creadora para la formación intelectual y emocional del niño y la niña.
• Campo intelectual y artes visuales: Marta Traba y la formación de una crítica artística latinoamericana.

Mejores Temas para tesis de de grado en 2024

• Perfil del Psicólogo en la Ley SEP.
• Comunidad percusión. Repertorio para percusión de objetos. Modalidad tambores industriales.
• Vocación v/s Currículum.
• Arte feminista latinoamericano: rupturas de un arte político en la producción visual.
• El sostenedor municipal y su rol en la contratación y uso de asistencia técnica educativa: estudio de casos para la Región Metropolitana.
• Educación para la diversidad cultural. Experiencia y aprendizajes de iniciativas en escuelas de la I Región de Tarapacá.
• Experiencias de desplazamiento y reconstrucción del trabajo docente: El caso de los profesores de Chaitén.
• La reforma educacional en el relato de jóvenes estudiantes urbano poopulares de establecimientos municipalizados de la comuna de Valparaíso.
• Vocación por la calidad: resumen ejecutivo del informe de evaluación interna.
• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
• Giro incorporado: El sentido den entre los cuerpos en el arte.
• Sexismo y estereotipos de género en educación: el caso del ‘primer foco de luz de la nación’ y el predominio de su cultura escolar. Estudio de caso sobre la cultura escolar del Instituto Nacional y su dimensión de género.
• Hacia una formación docente con conciencia crítica.
• La implicancia de la Organización Escolar, y su dimensión estructural, en el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, en la Escuela Básica Santa Sara de la Comuna de Lampa.
• Las profesoras universitarias de género: Percepciones a partir de su experiencia académica.
• Expectativas educativas, laborales y familiares de estudiantes de educación media técnico profesional desde una perspectiva de género.
• Representaciones de los profesores sobre el concepto de calidad educativa presente en la LGE.
• Concepto de biofilia en educación inicial.
• Sentido del trabajo en el Servicio Local Educativo de Barrancas: un análisis de la situación del sentido del trabajo en los trabajadores del Servicio Local Educativo de Barrancas durante su primer año de funcionamiento.
• Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia.
• Evaluación en contextos de encierro del SENAME: situando la teoría entre barrotes.
• Señales en el aula: Propuesta metodológica de lenguaje radial en espacios educativos.
• Anuario Iniciativa Bicentenario Juan Gómez Millas 1:2011-2012.
• Liceo Técnico-Profesional: Plan de Formación general, una perspectiva de análisis.
• Prácticas metodológicas en el nuevo marco curricular en el subsector de aprendizaje lengua castellana y comunicación en un liceo municipal. Un estudio de caso.
• Formación práctica en contextos de encierro de estudiantes de pedagogía en educación secundaria.
• La fibra vegetal chilota como patrimonio cultural inmaterial: estudio de caso de la colección del Museo Regional de Ancud.
• Tributación internacional dividendos y rentas empresariales.
• Significados que otorgan los equipos Directivos de un Colegio Municipal, uno Particular Subvencionados y otro Particular pagado de la Región Metropolitana al concepto de eficacia Docente.
• Prácticas y significados del artivismo como dispositivo de influencia social en el fortalecimiento y construcción de identidad comunitaria y lucha contra la violencia Hétero-Cis-Patriarcal, por parte de artivistas Lesbo-feministas y disidencias con identidades no masculinas.
• Oportunidades políticas y estrategias de movilización: Determinantes de la protesta estudiantil entre los años 2013-2017.
• Trayectorias educativas de jóvenes que ingresan a la educación superior por medio de programas de acción afirmativa que promueven el acceso.
• Diccionario didáctico avanzado del español.
• Análisis de la noción de Interculturalidad y su aplicación en el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB).

Muchos Trabajos Finales de Grado o Tesis de Artes cualitativa en educacion que pueden servirte de modelo – TFG TFM

• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Musicoterapia en educación especial: una mirada inclusiva desde el amor y el juego: intervención musicoterapéutica en la Escuela Especial Nuevo mundo.
• El papel de las creencias en la incorporación de las TIC en la formación profesional de estudiantes de Educación Parvularia y Educación Diferencial, de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
• Salud bucal en establecimientos educacionales de la comuna de Puerto Montt intervenidos por programa sembrando sonrisas en el año 2018 y su asociación con variables de contexto sociodemográfico y escolar.
• Revisión de contenidos relativos al desarrollo de conocimientos y habilidades de Convivencia Escolar en la Formación Inicial Docente de educación media en dos universidades de la Región Metropolitana.
• «Imaginarios de infancia que poseen educadoras de párvulos que desempeñan su rol profesional en salas cunas y/o nivel medio menor en jardines junji de la comuna de Rancagua.
• Experiencias de docentes principiantes en aulas escolares de nivel básico con estudiantes inmigrantes de la Región Metropolitana.
• Hombres tras la cotona verde.

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