Inicio » autoestima » Tesis de Autoestima En Niños: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Autoestima En Niños: Ejemplos y temas TFG TFM

Conceptualización de la Tesis de Autoestima en Niños

La autoestima en niños es un tema de gran importancia en la psicología del desarrollo. Investigar sobre este tema busca responder preguntas como: ¿Cómo se desarrolla la autoestima en niños? ¿Cuáles son los factores que influyen en su formación? Estas preguntas se relacionan con la necesidad de entender y abordar los problemas de autoestima en niños, así como con la importancia de promover su bienestar emocional y social.

Contexto Actual y Antecedentes en la Investigación de la Autoestima en Niños

Se ha investigado y publicado ampliamente sobre la autoestima en niños, encontrando que esta se desarrolla a partir de la interacción con el entorno familiar, social y escolar. Los hallazgos clave indican que la autoestima en la infancia está relacionada con el apoyo emocional recibido, la competencia percibida en diversas áreas y las interacciones con sus pares.

Brechas de la Investigación en la Autoestima Infantil

A pesar de los avances en la comprensión de la autoestima en niños, existen áreas subexploradas, como la influencia de la tecnología y las redes sociales en su autoestima, así como preguntas sin responder acerca de la relación entre la autoestima y el rendimiento académico. Abordar estas lagunas en el conocimiento es crucial para brindar un apoyo más efectivo a los niños en su desarrollo emocional.

Metodología para la Investigación de la Autoestima en la Infancia

La metodología más adecuada para abordar la importancia de la autoestima en los niños podría incluir estudios longitudinales que indaguen en el desarrollo de la autoestima a lo largo del tiempo, el uso de cuestionarios estandarizados para evaluar la autoestima y la realización de entrevistas en profundidad con niños y sus padres para comprender mejor sus experiencias. Estas metodologías permitirán obtener una visión completa de este fenómeno.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en la Autoestima Infantil

La importancia de esta investigación radica en su potencial para mejorar las prácticas escolares y familiares, así como para informar el diseño de programas de intervención que promuevan una autoestima saludable en los niños. Además, este conocimiento puede influir en la toma de decisiones a nivel político y social en relación con el bienestar emocional de los niños.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación de Tesis

Además de su relevancia académica, esta investigación puede tener un fuerte impacto práctico al contribuir a la implementación de estrategias de prevención del bullying y promoción del bienestar emocional en las instituciones educativas, así como al brindar herramientas a padres y profesionales para apoyar el desarrollo de la autoestima en los niños.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación

Integrar esta investigación en sus objetivos a largo plazo puede proporcionar a los estudiantes una base sólida para su carrera profesional en psicología, pedagogía, trabajo social o ámbitos relacionados. Además, puede enriquecer su labor académica a través de publicaciones, conferencias y participación en proyectos de investigación interdisciplinarios.

Contribución Original de la Investigación de Tesis

La contribución única de esta tesis al campo de estudio podría residir en su enfoque multidimensional para entender la autoestima en niños, así como en la propuesta de intervenciones novedosas que integren los hallazgos de la investigación. Esto añadiría valor al conocimiento existente y ofrecería nuevas perspectivas para abordar este tema.

Desarrollo de Habilidades durante la Tesis

La realización de esta tesis permitirá a los estudiantes desarrollar habilidades de investigación, análisis crítico, redacción académica, manejo de datos cualitativos y cuantitativos, así como la capacidad de presentar y comunicar eficazmente los resultados de la investigación. Estas habilidades serán fundamentales para su formación profesional.

Redes de Contacto y Colaboración en la Investigación

Establecer conexiones con otros académicos, psicólogos, profesionales de la educación y expertos en desarrollo infantil puede proporcionar valioso apoyo, orientación y oportunidades de colaboración para futuros proyectos de investigación o intervención en el ámbito de la autoestima en niños.

Recursos Necesarios para la Investigación de Tesis

La realización de esta investigación podría requerir acceso a instituciones educativas, participación de padres y niños, software estadístico especializado para el análisis de datos, así como el apoyo de tutores o supervisores con experiencia en psicología del desarrollo. Evaluar la viabilidad y planificar los recursos necesarios será crucial para el éxito del proyecto.

Consideraciones Éticas y Legales en la Investigación

Es fundamental considerar aspectos éticos, como la protección de los participantes, el consentimiento informado y la confidencialidad de los datos. Asimismo, cumplir con las regulaciones pertinentes en materia de investigación en psicología es imprescindible para mantener la integridad y la validez de la investigación.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo Asociadas a la Investigación

Esta investigación puede abrir puertas en el ámbito académico, la consultoría educativa, la psicología clínica infantil y la formulación de políticas públicas en temas de educación y bienestar infantil. Al alinearla con los intereses del sector profesional deseado, los estudiantes podrán potenciar sus oportunidades de empleo en áreas afines.

Temas para Tesis de Autoestima En Niños – TFG – TFM

temas de tesis de Autoestima En Niños, ejemplos para tesis en Autoestima En Niños, ideas para tesis en Autoestima En Niños, modelos de trabajo final de grado TFG y trabajo final de master TFM para guiarse

En este artículo hemos preparado para ti una lista de ideas de trabajos de final de grado que te servirán de ejemplo para completar tu tema.

Ideas para Trabajos de Master de Autoestima en niños en 2024

  • Autoestima, factor clave en el éxito escolar: relación entre autoestima y variables personales vinculadas a la escuela en estudiantes de nivel socio-económico bajo.
  • Género y autoconcepto: un análisis comparativo de las diferencias por sexo en una muestra de niños de E.G.B. 1992 y 2003.
  • El abordaje pedagógico en el aula. Una alternativa para favorecer la autoestima de niños y niñas con necesidades educativas especiales.
  • genero y autoconcepto: un análisis comparativo de las diferencias por sexo en una muestra de niños de E.G.B. 1992 y 2003.
  • Salud mental, factores psicológicos y familiares en niños diabéticos tipo 1 entre los 8 y los 12 años que viven en la V Región.
  • Autoestima y apoyo social como predictores de la resiliencia en un grupo de adolescentes en vulnerabilidad social.
  • Estudio comparativo de autoconcepto en niños de diferentes nivel socio económico.
  • Kundalini Yoga y autoestima: un estudio cualitativo en mujeres diagnósticadas con anorexia nerviosa y bulimia nerviosa.
  • Un análisis del Efecto de las Características de Profesores y Habilidades No Cognitivas sobre el Desempeño de los Alumnos en un Sistema de Libre Elección.
  • Núcleo social: ecosistema colaborativo.
  • Ideación suicida en escolares de 10 a 13 años, de ambos sexos, de colegios de la comuna de Viña del Mar: factores sociodemográficos, psicológicos y familiares asociados.
  • Construcción del Prejuicio y la Distancia Social como expresión de discriminación hacia Inmigrantes Latinoamericanos en la Región Metropolitana.
  • Taller de arteterapia: experiencia creativa con un preadolescente víctima de maltrato por abandono y negligencia.
  • Contribuciones al desarrollo emocional y social de niños entre siete y trece años de un taller grupal de arte plástico y expresión emocional.
  • Roots. Mobiliario de juego creativo para niños de 3 a 6 años.
  • Maltrato emocional intrafamiliar en niños de 3 a 6 años de edad que asisten a la consulta en el consejo de protección del niño, niña y adolescente, ubicado en el consejo municipal de Roscio de San Juan de Los Morros, Estado Guárico. 2009.
  • Prácticas pedagógicas y estereotipos de género en la enseñanza de las matemáticas en Educación de Párvulos.
  • Centro integral de protección para niños Nuevo Amanecer: modelo de integración para niños en situación vulnerable en Concepción.
  • Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.
  • El cuerpo mágico: arteterapia, esquizofrenia y autoestima.
  • Un cuerpo que comienza a desplegarse: una intervención de arteterapia en una niña con multidéficit.
  • Imagen de sí mismo en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
  • Impacto del tratamiento del dolor dentario en la calidad de vida en niños con caries temprana de la infancia atendidos en el Hospital de niños Roberto del Río.
  • Empleo de bots y agentes encubiertos para la detección del ciberacoso y su valor probatorio.
  • Violencia psicológica a los niños en la familia.
  • «La participación de niños y niñas en espacios comunitarios: un aporte al ejercicio de su ciudadanía. Estudio cualitativo a partir de la voz de los niños y niñas participantes de dos Programas de Prevención Comunitaria (PPC): Polpaico y La Legua.
  • Arte terapia con un niño en un contexto educativo vulnerado.
  • Expresiones de la cultura local en prácticas educativas de escuelas del sistema municipal.
  • Concepto de biofilia en educación inicial.
  • La contribución de la teoría del apego en la intervención social de los programas de familias de acogida especializada.
  • Aportes teóricos al grupo psicoterapéutico de inspiración psicoanalítica con niños y niñas diagnosticados con transtorno de déficit de atención con o sin hiperactividad en el dominio de la salud pública.
  • Niños y niñas expuestos/as a la violencia intrafamiliar. Significados otorgados a la violencia intrafamiliar y organización del desarrollo psicológico.
  • Cambio psicoterapéutico desde el constructivista evolutivo en un niño con trastorno del espectro autista.
  • Arte terapia al servicio de un adolescente que padece el Síndrome Hallervorden-Spatz.
  • Aprendizaje y desarrollo infantil Mapuche Estudio descriptivo acerca de la percepción de educadoras de párvulo, que trabajan en contextos interculturales, sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas mapuche entre 3 y 5 años que asisten a educación inicial.

Geniales Títulos de Ejemplo para una Tesis o Trabajos de final de Grado o Master de Autoestima en niños TFG – TFM

  • Edad de desarrollo psicomotor y probabilidad de disfunción del procesamiento sensorial en niños de 4 años de edad de jardines infantiles de la junji en la comuna de la Pintana.
  • Habilidades psicolinguisticas en escolares de entre 6 años y 9 años 11 meses con trastorno por deficit atencional e hiperactividad.
  • Estudios sobre los sentidos del enfoque de derechos del programa centros integrales de protección (CIP) como estrategia del distrito para el restablecimiento de derechos de los niños niñas y adolescentes en Bogotá D.C.
  • Frecuencia de caries, historia de caries y necesidad de tratamiento odontológico en pacientes pediátricos con discapacidades de 4 a 14 años de edad del Hospital de Niños Roberto del Río: estudio comparativo.
  • Comparación de la producción morfosintáctica de oraciones entre niños con tel y desarrollo típico del lenguaje, preescolares y escolares.
  • Musicoterapia en trastornos con déficit cognitivo rango limítrofe: cuadro multi-diagnóstico: la experiencia con «T», 6 años.
  • Relación entre las formas severas de caries temprana de la infancia y la calidad de vida de niños de 3 a 5 años.
  • La experiencia de Lucas: musicoterapia con un niño del espectro autista.
  • Frecuencia de trauma cráneo-facial y dentoalveolar en niños con maltrato infantil de 0 a 15 años de edad, en un centro de acogida del Area Metropolitana.
  • La autonomía de los niños/as en su recorrido diario hacia el colegio, diferenciados por su nivel socioeconómico.
  • Involucramiento parental y desarrollo en la primera infancia.
  • Institución del defensor de los derechos del niño. Situación nacional y experiencia comparada.
  • Caries y obesidad en niños de 6 de edad de la Región Metropolitana.
  • Representaciones sociales de la niñez y su participación: una mirada desde los actores adultos de la Fundación Remanso de Amor.
  • Las relaciones de poder entre adultos educadores y niños-niñas.
  • Biblioterapia: los cuentos como una herramienta utilizada en las intervenciones clínicas reparatorias de niños y niñas que han sido víctimas de agresiones sexuales.
  • Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de niños con vulnerabilidad de derechos en un centro de intervención del Sename.
  • Asociación de lactancia materna y hábitos de succión no nutritiva en niños de 4 años pertenecientes a dos consultorios del área norte y sur de la Región Metropolitana.
  • Caracterización del funcionamiento psicológico en preescolares que han sido víctimas de agresión sexual, a través de una batería psicodiagnóstica de pruebas proyectivas gráficas y narrativas.
  • El Saber y Hacer de las Técnicos en Educación Parvularia Sobre el Apego Seguro y la Sensibilidad Materna: Estudio de caso en un Jardín Infantil de la comuna de Puente Alto.
  • Las disputas sobre «la persona educada». Las relaciones entre escuela y familias, en el kínder y primero básico de un colegio municipal de Santiago.
  • Relación entre calidad de vida relacionada a la salud bucal, prevalencia y severidad de caries en niños preescolares.
  • Funcionamiento neuropsicológico de niños escolares infectados verticalmente por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) en la Región Metropolitana.
  • Acontecimientos que marcaron la vida de dos profesores destacados por el uso de tic en sus prácticas pedagógicas.
  • Adaptación, aplicación y evaluación de un Programa de Reconocimiento, manejo y expresión de emociones en niños con Síndrome de Asperger y sus padres.
  • Núvert.
  • Asociación entre calidad de vida relacionada con salud oral y caries dental en niños de 5 años que asisten a educación parvularia en la Región Metropolitana, medida de ECOHIS.
  • Dispositivo de escritura para niños con piel de cristal.
  • Organización de Identidad Personal en Niños y Niñas entre 6 y 11 años: Dimensiones de la Identidad.
  • Estrategias de intervención para suscitar competencias parentales en las familias de origen de niños y niñas vulnerados en sus derechos.
  • Desarrollo de kit de implementos para el entrenamiento de la motricidad fina en niños con trastorno del espectro autista (TEA) en sesiones de equinoterapia.
  • La significación de la familia en niños/as entre 7 y 10 años con Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, evaluado a través del Test de Apercepción Temática Infantil (CAT-A), pertenecientes al nivel socioeconómico medio de la Región Metropolitana.
  • Concepciones de educadoras acerca de la inclusión educativa de niños y niñas de hogares de menores en el contexto escolar.
  • Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de menores de 4 a 18 meses de edad, hijos de internas del centro penitenciario femenino, Santiago.
  • Indicadores emocionales del test de la figura humana, en niños entre 7 y 12 años, diagnosticados con trastorno por déficit de atención con hiperactividad.

Algunos Temas para una tesis de final de grado en 2024

  • Separación o divorcio de los padres. Consecuencias en los hijos y
    recomendaciones a los padres y pediatras.
  • Infantopolis.
  • Construcción de un juego educativo para el aprendizaje de matemáticas en niños con discapacidades visuales.
  • La técnica del libro de vida y sus implicancias.
  • Prevalencia de anomalías dentomaxilares en niños de 6 a 8 años de edad de la Región Metropolitana año 2004 – 2005.
  • Tecnología de asistencia para facilitar la realización de actividades grafomotrices de manera independiente a niñas y niños en situación de discapacidad múltiple.
  • Efecto de la competencia en el SIMCE y en otros indicadores de calidad educativa.
  • Dinámicas de resiliencia en niños y niñas con experiencia de terremoto y tsunami: Un estudio narrativo.
  • Hablan los niños “vulnerables”: Experiencia escolar de un grupo de niños y niñas de la Escuela básica Casa Azul de la comuna de La Granja.
  • Estudio documental: Una aproximación teórica a la posición asignada al niño o niña y a su familia de origen en los centros residenciales y programas asociados del Sistema de Protección para la Infancia Vulnerada del Servicio Nacional de Menores.
  • Cambio terapéutico en niños y niñas que han sido víctimas de agresiones sexuales: narrativas de sus psicoterapeutas.
  • Reconociendo límites: experiencia de arteterapia con un joven en proceso de rehabilitación por consumo problemático de cocaína y alcohol.
  • Detección temprana de psicopatología en escolares vulnerables de la Región Metropolitana.
  • Desarrollo evolutivo en la expresión gráfica de niños víctimas de agresión sexual en la prueba persona bajo la lluvia.
  • Representaciones sociales sobre el apego de cuidadores de niños y niñas de 0 a 3 años atendidos por las redes de colaboradores del Servicio Nacional de Menores.
  • Narrativas de cambio y fortalecimiento. Una aproximación al proceso de superación de experiencias de agresión sexual en niños y niñas.
  • Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
  • Indicadores emocionales de la expresión afectiva en adolescentes con trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, evaluado a través del Test de Relaciones Objetales de Phillipson.
  • Currículum oculto de género en educación inicial: exploración cualitativa en jardines infantiles públicos de diferentes dependencias de la Región del Libertador Bernardo O’Higgins.
  • Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.
  • Presencia de estereotipos de género en la publicidad infantil: análisis de contenido.
  • Apoyo familiar a los aprendizajes escolares. ¿Mito o realidad?. Un estudio acerca del apoyo a los aprendizajes de padres, madres y apoderados, con bajo nivel educativo y socioeconómico, a niños y niñas de primer y segundo ciclo básico.
  • Cambio en psicoterapia desde las narrativas de niños y niñas en edad escolar que han participado de una Psicoterapia Grupal.
  • «Imaginarios de infancia que poseen educadoras de párvulos que desempeñan su rol profesional en salas cunas y/o nivel medio menor en jardines junji de la comuna de Rancagua.
  • Validación de un grupo de cuestionarios para evaluar la adherencia a tratamientos de ortodoncia mediante aparatos removibles, en el Servico de Especialidades Odontológicas del Hospital Barros Luco Trudeau.
  • Estudio exploratorio descriptivo de las vivencias representadas en el Dibujo de la Figura Humana, Persona Bajo la Lluvia y Test de la Familia, en Niños y Niñas de 8 a 10 años Expuestos a Violencia de Género en la Pareja.
  • El interés superior del niño como principio general del derecho: análisis jurisprudencial.
  • El deber de cuidado personal: un análisis de las instituciones, principios y jurisprudencia relacionadas con la entrega del cuidado personal del niño o adolescente.
  • Integración Educativa.
  • Cubo infinito: unidad desplegable de juegos de estimulación sensorial para niños y niñas preescolares en condición de espectro autista (CEA), articulado por terapeutas ocupacionales y educadoras diferenciales, en el aula.
  • Psicoterapia constructivista evolutiva en niños con trastorno por déficit atencional: Proceso de cambio en la construcción de la identidad personal. Estudio de caso.
  • Evaluación comparativa de indicadores emocionales gráficos en niños y niñas que cursan el nivel de transición II en dos establecimientos educacionales que difieren en estrato socioeconómico y tipo de administración.
  • La introducción de la entrevista investigativa videograbada de niños, niñas y adolescentes, víctimas de delitos sexuales en el juicio oral: pugna entre el derecho a defensa del imputado y el interés superior del niño.

Anteriores Tesis de Autoestima en niños que pueden servirte como modelo – TFG TFM

  • El juego (en juego) durante el proceso Terapéutico. La técnica lúdica bandeja de arena en niños víctimas de agresiones sexuales.
  • Factores socioculturales familiares asociados a la obesidad en el preescolar beneficiario de JUNJI, Región Metropolitana.
  • Concepciones de niñez en Papelucho.
  • Participación de niños y niñas en el contexto escolar: ¿posibilidades para la constitución de actores sociales?.
  • Diseño y creación de un libro álbum: experiencia para develar los miedos de los niños y niñas en su etapa de crecimiento y formación: ¡Mamá, tengo miedo!.
  • Centro intergeneracional. Espacios de integración de niños y adultos mayores.
  • Prevalencia y severidad de caries y su asociación con el estado nutricional en niños escolares del Área Norte de la Región Metropolitana.
  • La construcción del paisaje de la conciencia por niños de diferentes estratos socioeconómicos.
  • El Príncipe planetario: experiencia arteterapéutica en esquizofrenia, autoestima y autodeterminación.
  • Niñas, Niños y Jóvenes: Construyendo imágenes en la Prensa escrita.
  • La relación entre obesidad y complicaciones en el curso clínico de las enfermedades respiratorias virales en niños ¿un nuevo factor de riesgo a considerar?.
  • Sexualidad e inclusión de personas con discapacidad. Versión lectura fácil.
  • Habilidades semánticas y rendimiento académico en escolares de 2o. y 4o. año básico.
  • Significaciones de Estudiantes de Educación Primaria sobre las violencias en la escuela.
  • Vínculos, imagen de sí mismo e imagen de mundo en niños y niñas de 6 a 10 años víctimas de agresión sexual, a través del Test de Apercepción Temática Infantil con Figuras Animales (CAT-A).
  • Patrones de interacción en familias que maltratan físicamente a los niños y niñas en el contexto de la crianza parental.
  • Prevalencia de Articulaciones Compensatorias en pacientes de 3 a 6 años de edad con Insuficiencia Velofaríngea producto de Fisura con compromiso velar operada de un Hospital pediátrico de Santiago.
  • Hacia el reconocimiento del propio cuerpo y su relación con otro: experiencias didácticas para niños y niñas de Primer Ciclo de Enseñanza Básica.
  • Intervención Grupal de Fortalecimiento de Competencias Parentales para usuarios/as de una Oficina de Protección de Derechos de la Infancia.
  • Desarrollo de la memoria y el lenguaje en niños, niñas y adolescentes que han sufrido agresiones sexuales. Una aproximación desde el contexto de la entrevista investigativa.
  • Problemas emocionales y conductuales en niños, niñas y adolescentes que han sido víctimas de agresiones sexuales: un estudio descriptivo y comparativo.
  • ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza.
  • Diferencias en las producciones gráficas de víctimas de agresión sexual infantil y víctimas de maltrato físico infantil, en las pruebas Dibujo de la Figura Humana y Persona Bajo la Lluvia.
  • Programa Cultura de Infancia Salamanca. Investigación evaluativa exploratoria sobre los cambios en las prácticas pedagógicas de las educadoras y técnicos en educación de párvulos.
  • Proceso de integración familiar: Experiencias en adopción nacional.
  • Club.Kid.
  • Una experiencia de arteterapia en drogodependencia.
  • Rehabilitación respiratoria en pediatría.
  • Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
  • Organización del si mismo en adolescentes estudiantes de enseñanza media con ideacion suicida.
  • Representaciones de docentes y directivos sobre convivencia escolar de un colegio municipal de la comuna de Ñuñoa, Región Metropolitana.
  • Intervención musicoterapéutica en el ámbito educacional: conectándose con la diversidad.
  • Padres de niños diagnosticados con trastorno del espectro autista: Una revisión narrativa sobre su salud mental e intervenciones que la promuevan.
  • Expectativas de la familia sobre la educación emocional de los niños y niñas en proceso de escolarización en primer año Básico.
  • El interés superior del niño a la luz del Artículo 225-2 del Código Civil.
  • Violencia en la infancia y su relación con el desarrollo de conductas problemáticas: enfoque en la Comisión de Crímenes y Delitos.

Modelos de Temas para la Tesis de Autoestima en niños TFG TFM

  • Análisis de policy frames de la implementación del programa de protección especializada en maltrato y abuso sexual infantil en la niñez rural.
  • Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
  • Aportes del método alba emoting al desarrollo de competencias emocionales de padres en el proceso de psicoeducación de competencias parentales para el desarrollo socioafectivo de niños y niñas en psicoterapia infantil.
  • La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
  • Musicoterapia para un niño con cáncer: la vivencia de Juan y la musicoterapia.
  • Crianza, amor y respeto. Guía visual para el cuidado básico de perros y gatos en la familia.
  • Construcción de identidad personal en niños y niñas de 5 a 9 años pertenecientes al pueblo originario Aymara, residente en la comuna de Putre.
  • Alcances en la efectividad de la aplicación de un taller preventivo de la salud mental escolar en adolescentes vulnerables de la Región Metropolitana.
  • Viejos actores, nuevas relaciones, nuevas prácticas. El niño del cerro El Plomo en el Museo Nacional de Historia Natural.
  • Plaza Infancia Activa: oportunidad de equipamiento en proyectos inmobiliarios en zonas de alta densificación, caso sector Pedro de Valdivia, en la ciudad de Temuco.
  • Divorcio destructivo en familias judicializadas. Una mirada a las prácticas clínicas en el contexto legal e Institucional del Programa de Prevención Focalizada de Iquique.
  • Centro Intergeneracional Cardenal Antonio Samoré.
  • Percepciones de agentes educativos ante el abuso sexual infantil en contexto escolar.
  • “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.
  • Familia de Javiera: material didáctico infantil de apoyo a la adopción.
  • Centro Intergeneracional Crecer y Envejecer.
  • Diseño de una organización de apoyo a la infancia en Haití.
  • Patrones de apego y representaciones. Niño y niñas preescolares con diagnóstico de acondroplasia y sus madres.
  • De la diferencia a la discriminación en la escuela: una mirada de las madres de niños con sindrome de deficit atencional.
  • Balú: mecedora plegable para niños hiposensibles diagnosticados con T.E.A. severo.
  • La ocupación y su significado como factor influyente de la identidad personal.
  • Lineamientos de Psicoterapia Constructivista Evolutiva para niños entre 4 y 11 años, que presenten un trastorno de ansiedad por separación.
  • Tratamientos Basados en Mindfulness en la Población Infanto-Juvenil con Sintomatología Ansiosa. Una Revisión Sistemática.
  • Construcción de significado de la experiencia de agresión sexual, a través de la narrativa de niñas preescolares, escolares y adolescentes que han sido víctimas de esta experiencia.
  • Evolución de la Autoimagen y Esquema corporal a través de la danza educativa: efectos y desafíos en la práctica a partir de un estudio con niñas de 8 a 9 años situadas en contextos vulnerables.
  • Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia.
  • Caracterización del desarrollo del lenguaje en nivel medio menor de un jardín perteneciente a la comuna de Talagante.
  • Evaluación de factibilidad estratégica, técnica y económica de servicios de asesoría de imagen y personal shopping para mujeres ABC1 de Santiago.
  • Juego de rol fantástico sensorial. Fortaleciendo la imaginación creativa en niños mayores de 8 años para la resolución divergente de problemas.
  • ¿Te cuento lo que como: guía ilustrada sobre el conteo de carbohidratos para preadolescentes con Diabetes Mellitus Tipo 1.
  • Dinamismos inconscientes y rendimiento escolar. Un estudio comparado.
  • Barreras y facilitadores en la implementación y funcionamiento del «Programa de promoción y prevención de la salud bucal para preescolares», en jardines infantiles de Cerro Navia.

Selecciona el nombre para Tesis y Trabajos de final de Grado y Master de Autoestima en niños TFG TFM

  • Directores efectivos: Prácticas necesarias para una educación parvularia de calidad.
  • Niños inmigrantes: dos formas de ser extranjero. Un registro de periodismo comunitario y educación popular.
  • Niños ciegos y animales en contacto: estrategia metodológica de educación.
  • Jugar y Construir: experiencias de participación de niños y niñas con discapacidad intelectual de segundo ciclo básico en dos escuelas municipales.
  • Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
  • La experiencia ECBI como motor del desarrollo y/o estimulación del pensamiento crítico: La clase como una comunidad de aprendizaje a través de la indagación dialógica.
  • Kids time, voz de Recoleta: experiencia del taller de radio con el consejo comunal de la niñez y las juventudes de Recoleta.
  • El fenómeno de la interferencia parental susceptible de una medida de protección.
  • ¿Cuáles son los efectos en equidad y trayectoria educativa, en los establecimientos educacionales que realizan prácticas de ordenamiento de sus estudiantes?.
  • Arte terapia como apoyo para drogodependencia: transformando el dolor en amor: un camino de aceptación y reencuentro.
  • Ambientes de aprendizaje y prácticas pedagógicas que favorecen en cuidado y respeto por los animales en párvulos de primer y segundo nivel de transición.
  • Impacto en las Áreas de Desempeño Ocupacional como Consecuencia de una Fobia Social.
  • Impacto en las áreas de desempeño ocupacional como consecuencia de una fobia social.
  • Técnicos en educación parvularia, un rol invisibilizado que requiere ser potenciado para promover aprendizajes de calidad en aula.
  • El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
  • Concepciones sobre interacción social en relación al aprendizaje y desarrollo en docentes de primero básico.
  • Narrativas en torno al proceso de superación de las agresiones sexuales en adolescentes de 12 a 18 años institucionalizado/as en residencias de protección.
  • Factores protectores y de riesgo de embarazo en adolescentes iguales o menores a 15 años de la comuna de Maipú, 2003-2004.
  • Experiencias de aprendizaje sobre la dimensión afectiva del currículum transversal en escuelas de alta vulnerabilidad.
  • Educación feminista para prevenir la violencia de género.
  • Narrativas de niños y niñas en etapa preescolar, presuntas víctimas de agresión sexual, en el contexto de la entrevista de investigación penal.
  • Criterios de atribución en materia de cuidado personal y relación directa y regular: análisis práctico.
  • Recuperando la confianza en sí mismo a través del arte: una experiencia de arteterapia con una persona con esquizofrenia.
  • Video animación y Arteterapia: “Un caso de estudio en preadolescencia y bullying”.
  • Significados de la meditación en el contexto escolar de niños y niñas que asisten a primer ciclo básico en un colegio particular.
  • Imágen corporal y redes sociales en jóvenes de sexo femenino en etapa de adolescencia temprana.
  • Cambio Psicoterapéutico en Niños/as que han sido Víctimas de Agresiones Sexuales: La Perspectiva de sus Padres.
  • Migraciones en países de América Latina. Características de la población pediátrica.
  • Cambio psicoterapéutico en niños, niñas y adolescentes que han sido víctimas de agresiones sexuales: una aproximación y propuesta teórica.
  • Kids Bus.
  • Paisaje de infancia: el juego como expresión de corporalidad en el espacio público.
  • Experiencia de aprendizaje en niños y niñas pacientes oncológicos de aulas hospitalarias.
  • Sentidos del trabajo de profesoras que se desempeñan con niños con cáncer en escuelas hospitalarias.
  • Revisión sobre desarrollo emocional y apego seguro de hijos e hijas de madres privadas de libertad en contexto de programas de residencias transitorias en recintos penitenciarios, una mirada desde la salud pública.
  • La muñeca del bosque: «El proceso arte terapéutico con una niña víctima de vulneraciones de derecho grave».
  • En búsqueda de elementos educativos para la transformación de la violencia en contextos marginados. Sistematización de una experiencia pedagógica.
  • ¿Es coherente la Ley de Identidad de Género N° 21.120 con el derecho fundamental del debido proceso, respecto de las niñas y niños menores de 14 años de edad?.
  • Modelos de lecto-escritura.

Los Mejores Temas como guía para la Tesis de Autoestima en niños TFG TFM

  • Prevalencia y severidad de caries e índice de higiene oral en niños inmigrantes escolares de distintas nacionalidades de las comunas de Independencia, Recoleta, Quilicura y Huechuraba.
  • Políticas penitenciarias de género para mujeres madres privadas de libertad: análisis del derecho penitenciario nacional a la luz de los parámetros internacionales de derechos humanos y la legislación comparada.
  • Arteterapia y violencia de género: abordaje arteterapéutico con una mujer sobreviviente.
  • Arteterapia como apoyo en un proceso de resiliencia: acompañamiento a una menor vulnerada en sus derechos.
  • IPIDV: internado para la preparación a la integración de los discapacitados visuales en Talca.
  • Del cuidado personal, igualdad entre padres e interés superior del niño.
  • Desempeño ocupacional escolar de jóvenes con Síndrome de Asperger que asisten al sistema de educación regular.
  • Expresión corporal para el desarrollo integral del adolescente: dinámicas grupales.
  • El síndrome de alienación parental en la legislación de familia.
  • Escuela abierta: San Joaquín.

Recomendado:

Descarga las Tesis Gratis en PDF legalmente

Descarga las Tesis de Ejemplo en PDF desde su Sitio Web Oficial. Recuerda que tu tesis debe ser original para poder acreditarla. Estas tesis sólo deben ser tomadas como ejemplo.

Nosotros no alojamos los archivos PDF. Debes acceder a su repositiorio oficial y descargarlas con licencia creative commons.