Inicio » danza » Tesis de Danza Infantil: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Danza Infantil: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación: ¿Qué preguntas debe responder una tesis sobre danza infantil?

Las preguntas centrales que una tesis sobre danza infantil intentaría responder podrían incluir aspectos como los beneficios de la danza en el desarrollo infantil, el impacto de la danza en la creatividad y expresión de los niños, y la importancia de la formación en danza en edades tempranas. Estas preguntas se relacionan con las brechas de investigaciones existentes al destacar la necesidad de comprender en profundidad cómo la danza puede influir en el desarrollo físico, emocional y social de los niños.

Contexto y Antecedentes: ¿Qué se ha investigado previamente sobre danza infantil?

En el campo de la danza infantil, se ha investigado previamente sobre el efecto de la danza en la autoestima, la coordinación motriz y la concentración de los niños. Los hallazgos clave en este campo revelan que la danza puede ser una herramienta poderosa para el desarrollo integral de los niños, potenciando habilidades importantes como la disciplina, la creatividad y la autoexpresión.

Brechas en la Investigación: ¿Dónde existen lagunas en el conocimiento actual sobre la danza infantil?

Existen áreas subexploradas en cuanto a la inclusión de la danza en el currículo escolar, el papel de la danza en la integración de niños con necesidades especiales, y la influencia de la danza en la prevención de problemas de salud en la infancia. Estas lagunas representan oportunidades para investigaciones futuras que puedan aportar conocimientos significativos sobre el tema.

Metodología adecuada: ¿Qué métodos son los más adecuados para investigar la danza infantil?

Para abordar la pregunta de investigación sobre danza infantil, sería apropiado emplear métodos mixtos que integren técnicas cuantitativas y cualitativas. Esto incluiría el diseño de estudios longitudinales, observación directa de clases de danza infantil, y entrevistas con padres, profesores y especialistas en danza. El análisis de datos se centraría en identificar patrones y tendencias que muestren el impacto de la danza en el desarrollo infantil.

Relevancia y Aplicación: ¿Por qué es importante investigar la danza infantil?

Esta investigación es relevante debido a la importancia de comprender la influencia de la danza en la formación integral de los niños. Los hallazgos podrían aplicarse para mejorar los programas educativos, promover la inclusión de la danza en entornos escolares, y sensibilizar sobre la importancia de las artes en el desarrollo infantil. Además, podría contribuir a nuevos debates académicos y prácticos sobre el valor de la danza en la infancia.

Perspectivas a Largo Plazo: ¿Cómo integrar esta investigación a los objetivos de carrera a largo plazo?

Esta investigación puede integrarse en los objetivos de carrera a largo plazo al abrir oportunidades para especializarse en la educación artística, la pedagogía del movimiento, la producción de espectáculos para niños y la creación de programas de danza inclusiva. Estas áreas pueden alinearse con intereses académicos, artísticos y de intervención social.

Aspectos Éticos y Legales: ¿Qué consideraciones éticas son relevantes para la investigación en danza infantil?

En el estudio de la danza infantil, es crucial garantizar el consentimiento informado de los participantes y respetar la confidencialidad de los datos. Además, se deben cumplir con las regulaciones pertinentes en cuanto a la protección de menores y el uso ético de la información recopilada. Esta validación ética es fundamental para la integridad y validez de la investigación.

Contribución Original: ¿Cuál será la aportación única de esta investigación?

Esta tesis aportará una comprensión más profunda del impacto de la danza en el desarrollo infantil, particularmente en contextos educativos. Añadirá evidencia empírica sobre los beneficios específicos de la danza en la infancia, así como recomendaciones prácticas para optimizar su aplicación en entornos educativos y sociales. Esta contribución se traducirá en avances significativos en el campo de la educación artística y el bienestar infantil.

Redes de Contacto y Colaboración: ¿Es posible establecer conexiones con otros expertos en danza infantil?

Sí, es factible establecer contactos con académicos, profesionales de la danza y expertos en educación artística. Estas conexiones pueden ofrecer apoyo, asesoramiento y oportunidades de colaboración que enriquezcan la investigación y abran puertas a futuras colaboraciones en el ámbito académico y artístico. El desarrollo de una red sólida de contactos es fundamental para enriquecer el estudio y su aplicación práctica.

Recursos y Viabilidad: ¿Qué recursos se necesitarán para realizar esta investigación?

Se requerirá acceso a instituciones educativas, espacios adecuados para la práctica de la danza, así como la colaboración de profesionales en el campo de la danza infantil. La viabilidad del estudio dependerá en gran medida de la disponibilidad de tiempo, recursos financieros y logísticos para llevar a cabo la investigación de manera eficaz y exhaustiva.

Impacto y Aplicación Práctica: ¿Cómo lograr que esta investigación tenga un impacto real?

Además de su relevancia académica, esta investigación podría influir en la implementación de programas educativos que integren la danza de manera efectiva. También podría contribuir a la sensibilización sobre la importancia de la educación artística en la infancia y su impacto en el desarrollo de habilidades socioemocionales y cognitivas. La difusión de los hallazgos de la investigación a través de publicaciones, conferencias y colaboraciones con entidades educativas y culturales ayudaría a maximizar su impacto práctico y social.

Perspectivas de Carrera: ¿Cómo puede esta investigación influir en las oportunidades laborales?

Esta investigación podría influir en las oportunidades de carrera al abrir puertas en el ámbito de la pedagogía de la danza, la dirección de programas artísticos para la infancia, la producción de espectáculos infantiles y la consultoría en educación artística. Estas áreas se alinean con los intereses del sector cultural, educativo y social, ofreciendo oportunidades profesionales significativas para aquellos interesados en el campo de la danza infantil.

Desarrollo de Habilidades: ¿Qué habilidades se pueden desarrollar durante la realización de esta tesis?

La realización de esta tesis permitirá el desarrollo y mejora de habilidades de investigación, escritura académica, análisis crítico de la literatura especializada, manejo de software para el análisis de datos, presentación de resultados de manera efectiva, y comunicación clara y persuasiva de los hallazgos. Este proceso fortalecerá la formación del estudiante y su preparación para desempeñarse de manera competente en el ámbito académico y profesional.

Temas para Tesis de Danza Infantil – TFG – TFM

temas de tesis de Danza Infantil, ejemplos para tesis en Danza Infantil, ideas para tesis en Danza Infantil, modelos de trabajo final de grado TFG y trabajo final de master TFM para guiarse

Debes recordar que para que tu tema de tesis acredite, debe ser original. Así que, si deseas tomar como ejemplo los títulos de nuestro listado no copies por completo los temas y debes darle tu propio toque personal.

Mejores Temas recomendados para hacer tu tesis de de Master

  • La danza como vehículo para el aprendizaje del lenguaje en la educación preescolar: análisis de un caso.
  • Del cuerpo que danza a la danza del cuerpo: el histórico ocultamiento del cuerpo y su progresiva emergencia.
  • El conservatorio de danza experimental Evelyn Cordero: una mirada analítica sobre su propuesta de danza y práctica pedagógica.
  • Ramiro Guerra, bailarín, coreógrafo y maestro.
  • Tesis para optar al grado de magíster en artes visuales con mención en AA.VV.: danza.
  • Coreópolis: cuerpos, movimientos, apariciones.
  • Desarrollo de un festival de danza contemporánea en espacios públicos de la comuna de Santiago.
  • Modernismos en disputa la emergencia de la danza moderna bajo la tensión: |técnica y naturalismo en Loïe Fuller, Isadora Duncan y Vaslav Nijinsky.
  • Hacia el reconocimiento del propio cuerpo y su relación con otro: experiencias didácticas para niños y niñas de Primer Ciclo de Enseñanza Básica.
  • Interculturalidad en la danza educativa: reflexiones y proposiciones para una pedagogía en danza con pertinencia cultural.
  • Evolución de la Autoimagen y Esquema corporal a través de la danza educativa: efectos y desafíos en la práctica a partir de un estudio con niñas de 8 a 9 años situadas en contextos vulnerables.
  • Suite nostálgica: para guitarra y orquesta.
  • Baila conmigo: Danza/movimiento terapia para personas con Alzheimer.
  • Hechizos. Música latinoamericana del siglo XX. CD.
  • Coréutica y eukinética.
  • La psicomotricidad y el pre-ballet: aportes metodológicos a la enseñanza-aprendizaje de niños y niñas entre los 3 y 5 años.
  • Catálogo de la obra musical de Jorge Urrutia Blondel.
  • Expresión corporal para el desarrollo integral del adolescente: dinámicas grupales.
  • Significados y Concepciones de Educadoras de Párvulos Otorgados a la Literatura.
  • Estudio de casos: modelo de gestión de tres centros culturales.
  • Jorge Urrutia Blondel.
  • La importancia del elemento abstracto en la construcción del proceso escénico del espectáculo shock «La otra escena».
  • Arte terapia al servicio de un adolescente que padece el Síndrome Hallervorden-Spatz.
  • Víctor Tevah, Premio Nacional de Arte en Música, 1980.
  • Dream Party – Fiestas infantiles.
  • Concepciones de juego y su relación con el aprendizaje de padres, madres y/o cuidadores de niños y niñas que asisten a jardines infantiles en la Región Metropolitana.
  • Corporación Cultural: Macultura.
  • ¿Qué cuentos contamos? análisis de literatura infantil desde una perspectiva de género en bibliotecas públicas. Biblioteca de Quinta Normal.

Temas para tu Tesis de Danza infantil TFG-TFM

  • Equipamiento cultural en Parque Bicentenario de Cerrillos: plaza de las artes y talleres artísticos.
  • El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
  • Análisis y propuestas de mejora al diseño del modelo del servicio de cuidado diurno del Programa Nacional Cuna Más del Perú.
  • Jardín infantil Pudahuel Sur. Revolución educacional eutópica.
  • Plataforma interactiva para el desarrollo de actividades rítmicas a partir del movimiento, para niños de 5 a 7 años de edad.
  • Programación de artes escénicas en centros culturales: hacia un modelo de programación curatorial. Estudio de caso: Centro Gabriela Mistral, GAM 2010-2014.
  • Las láminas musicales del Códice Martínez Compañón, Trujillo del Perú, 1782-85: espacio de mediación entre las ideas ilustradas de un obispo y las teorías y prácticas musicales de los habitantes de su diócesis.
  • Kids Club, un mundo para niños.
  • Centro cultural en Barrio Matta.
  • Propedéutico artístico: espacios para la formación artística en la etapa escolar.
  • Concepciones de educadoras de párvulos sobre la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en dos jardines infantiles emblemáticos con sello intercultural dependientes de la JUNJI.
  • Participación de niños, niñas y/o jóvenes mapuche en las Orquestas de Música Indígena y música Tradicional Occidental.
  • Centro de educación no formal para niños en riesgo social.
  • Aspectos generales de la educación musical en la primera infancia. Educación Parvularia y Básica Inicial: Estimulación Musical en la primera infancia.
  • Informe de la Facultad de Ciencias y Artes Musicales y de la Representación.
  • Matriz: un rito para la ciclicidad menstrual.
  • Antonio Acevedo Hernández y la cueca: Llave interpretativa en Cardo Negro y Árbol Viejo.
  • Gimnasios FitnessUP.
  • Presencia, liminalidad y apertura para una relación teatro-documento.
  • Efecto residual del ejercicio de fuerza muscular en la prevención secundaria de la obesidad infantil.
  • Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
  • La improvisación libre como herramienta pedagógica para el desarrollo de la creatividad en música.
  • Aproximaciones a la composición y al potenciamiento de elementos de la Identidad Boliviana.
  • Andrés Pérez, técnicas y éticas: Ensayo de (re)construcción de los principios del actor.
  • Mafalfa, infancia y comicidad.
  • Tras bambalinas: la delgada línea entre lo personal y lo creado.
  • Intervención musicoterapéutica en el ámbito educacional: conectándose con la diversidad.
  • Representación artística de algunos mitos y leyendas colombianos. Una estrategia para incrementar el interés por la lectura en niños de segundo grado.
  • Enmascararse y transfigurar la realidad: principios y elementos de diseño en el danzante enmascarado de la Escuela Carnavalera Chinchintirapié.
  • La madre, las niñas y la revolución: la narración desde la experiencia de infancia en Cartucho y las manos de mamá de Nellie Campobello.
  • Conjunto JuanaRosa. CD. Juana Rosa.
  • Canto de manantiales. CD digital audio. Conjunto Cuncumén.
  • «La fragmentada identidad de los sujetos»: En dos cuentos infantiles de Saúl Schkolnic.
  • Índice de números publicados correspondientes a 2009.

Seleccionar el nombre de Tesis y Trabajo de final de Grado y final de Master de Danza infantil TFG y TFM

  • Aproximaciones psicoanalíticas a la clínica de la violencia sexual desde la noción de seducción traumática.
  • Relatos de Salamanca, tierra embrujada: obra ilustrada que registra el patrimonio oral de Salamanca.
  • Construcción de identidad personal en niños y niñas de 5 a 9 años pertenecientes al pueblo originario Aymara, residente en la comuna de Putre.
  • Club.Kid.
  • La rítmica corporal: repertorio y propuesta metodológica.
  • Arquitectura para las nuevas generaciones, complejo formativo artístico La Greda.
  • Proyectos de investigación y creación interdisciplinar de la Iniciativa Bicentenario: propuestas, opiniones, desafíos y proyecciones del trabajo interdisciplinar en el Campus Juan Gómez Millas.
  • Viabilidad económica de jardín infantil y sala cuna para niños en riesgo social en la Provincia de San Antonio.
  • Procedimientos modulatorios: ejemplos en la música docta europea y música popular anglosajona.
  • Parque temático REDeS: (recreación, educación, deporte, salud).
  • Blox: estructura ludo-motriz, modular y reconfigurable, para el incentivo de la actividad física en niños.
  • Pégalo!: stickers murales para la educación parvularia.
  • Enrique Arancibia. Músico desconocido.
  • Modelo de gestión para orquestas escolares: implementación en colegios de la red Fundación Belén Educa.
  • Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
  • Festival Musical Chiloé, propuesta de un modelo de gestión.
  • Enfoques representacionales del cuerpo en la escena: Nociones básicas para la creación de representaciones visuales miméticas, simbólicas y simbólico-abstractas en el vestuario escénico.
  • Vivir para morir: la cultura de la muerte en Etruria entre los siglos X y I a.C.: características y transformaciones.
  • Giro incorporado: El sentido den entre los cuerpos en el arte.
  • Biblioteca integral Parque Bustamante. Espacio urbano para el aprendizaje y la creación cultural y física.
  • La muñeca del bosque: «El proceso arte terapéutico con una niña víctima de vulneraciones de derecho grave».
  • Tumaco, un reto para el diseño de políticas multiculturales en Colombia.
  • La marioneta como actor: Análisis de la relación entre actuación y manipulación de marionetas.
  • Introducción al concepto de violencia en psicoanálisis.
  • Indagaciones acerca de un espacio escénico inspirado en la mitología de Chiloé.
  • Modelo de negocios para una empresa de talleres extracurriculares con juegos de mesa.
  • Conciertos.
  • Implementación de un gimnasio para menores de edad con problemas de obesidad y sedentarismo.
  • Performance: intersticio e interdisciplina.
  • Implicaciones de la experiencia lectora en la promoción del rol educador de adultos significativos.
  • Diseño, Implementación y Validación de una Intervención Psicoeducativa Grupal para Padres no Agresores de Niños Víctima de Abuso Sexual.
  • Parque Inundable: Centro Cultural Parque Inundable: CCPI.
  • CCLP nueva casa de la cultura para La Pintana: la música y las artes como modo de fomentar la cultura en zonas con riesgo social.
  • Modelo de gestión para agrupaciones sinfónicas escolares, en base a repertorios identitarios de la comunidad.
  • Evaluación técnica, económica y estratégica para la creación de una Ludoteca-Café.
  • Formación de públicos para las artes: Estudio de caso de la Membresía de profesores de la Unidad de Educación del Centro Gabriela Mistral GAM.

Los Mejores Temas de modelo para una Tesis de Danza infantil TFG-TFM

  • La música y su rol en la formación del ser humano.
  • El libro imaginario: diseño experimental de libros pop-up inspirados en el teatro de sombras y las linternas mágicas.
  • Cultura, raza y desigualdad en la Cuba republicana: los debates en torno a las identidades raciales a través de la prensa de los intelectuales negros (1928-1939).
  • En torno a la función psíquica de las creencias, desde el concepto de Verleugnung, en la obra freudiana: hacia la conversión religiosa.
  • Arteterapia y trastorno vincular: terapia de apoyo a una niña vulnerada en sus derechos.
  • Estudio del teatro en Valparaíso: programadores, públicos y consumo cultural.
  • Construcción de la(s) masculinidad(es) en varones jóvenes de la población La Legua sector Nueva La Legua que participan en organizaciones comunitarias.
  • Alternativa rizomática para el Teatro Contemporáneo.
  • El teatro ritual: Trance y el convivio en la celebración a Liborio Mateo en San Juan de la Maguana.
  • CEAC: centro de apoyo cultural.
  • Diseño de un medio interactivo digital para facilitar el aprendizaje del lenguaje y la lectura en niños del segundo ciclo en jardines infantiles.
  • Descubrir, repensar y re-crear el cuerpo. Consideraciones sobre cuerpo en el pensamiento psicosocial: Aportes a la educación Parvularia.
  • Historias de la Universidad Azul.
  • Mamul Ruka. Casa de madera. Museo de la madera para niños en Chiloé.
  • Club Deportivo y Cultural Los Volantines.
  • Arte terapia con un niño en un contexto educativo vulnerado.
  • Eugenesia y el ideal de cuerpo sano: revisión al discurso de Los Sports (1923-1931).
  • Carnavalito. Creación de indumentaria para la comparsa escuelita Víctor Jara.
  • Centro Deportivo Comunitario La Florida.
  • Espacios de representación Mapuche: un caso de re territorialización de la identidad cultural en una comuna periférica del Gran Santiago.
  • No hay como una contadora para hacer contar: metapoesía y mujer poeta en la obra de Gabriela Mistral.
  • Elementos motivacionales en los participantes de Circo Social.
  • Maternidad consciente en el contexto capitalista: Los conflicto en la maternidad como camino a la autorregulación organísmica.
  • Guía para implementación de programas de artes escénicas en centros de salud.
  • Experiencias, territorio y subsistencia: contexto y vida de la niñez popular en la población Lo Hermida durante dictadura 1973-1989.
  • El contraste en la puesta en escena de Inmunda: choque perceptivo de la fealdad.
  • ¡La Pincoya resiste!: organización social popular en la población La Pincoya durante los años del desencanto político (1990-2005).
  • Práctica pedagógica. Un tren en marcha hacia la transformación.
  • CIDVV: centro de investigación y difusión de la vid y el vino: intervención del teatro Victoria de Curicó.

Algunos Ideas para Trabajos de Master de Danza infantil en 2024

  • Toma mi mano.
  • La creación musical como proceso de integración de la experiencia del compositor en la obra «Asháninka: sinfonía peruana en cinco movimientos.
  • Ámbitos de acción de la gestión cultural en la asignatura de artes visuales: aportes de la gestión cultural para el desarrollo de habilidades de apreciación, creación, reflexión, difusión y valoración del arte en enseñanza media en la comuna de Buin.
  • Diseño y plan de implemetación de la herramienta estratégica CRM en la Fundación Cultural Corpartes.
  • Economías del dibujo, el límite como zona de disputa.
  • Del boceto a la tela: metodologías para facilitar la interpretación de un boceto de vestuario para su realización.
  • La discusión sobre el valor literario en la narrativa juvenil actual: una mirada política.
  • Diagnóstico socio espacial de las desigualdades de acceso a bienes urbanos culturales.
  • Encerrados y protegidos. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia.
  • Descubriendo mundos con el ratón Ramiro.
  • Espacios compartidos; ocio, negocio y el reto de la dualidad: oportunidad de revitalización del espacio Caracol Los Leones desde un plan de de gestión cultur.
  • Seis intentos de apropiación: por demarcación, recorrido, recolección y clasificación.
  • Estrategias de marketing para el desarrollo de públicos teatrales.
  • El rol regulador del Estado y la élite: Iniciativas de salud pública (1938-1953).
  • Centro de interpretación La Cantera: traducciones.
  • Centro de estimulación para niños con Síndrome de Down Maipú.
  • La educación en India, Parte I.
  • Una extensión con sentido de país. Memoria 2014 – 2018.
  • El verdadero juego de azar.
  • Despliegue escenográfico: legado visual de las puestas en escena: el recurso Pop-Up como herramienta de representación del uso de la tridimensionalidad en montajes teatrales nacionales.
  • Ciudadano: prueba de estar vivo.
  • Paisaje de infancia: el juego como expresión de corporalidad en el espacio público.
  • Cuéntame un cuento.
  • Descripción de la musicalidad humana desde un enfoque interdisciplinario y sus relaciones con el desarrollo lingüístico y comunicativo temprano.
  • El siglo XX por el barrio Franklin.

Diferentes Títulos de Ejemplo para Tesis y Trabajos de Final de Grado o final de Master de Danza infantil

  • Estación de transferencia cultural: portal barrio estación San Bernardo: un espacio para la cultura en la periferia.
  • El teatro como herramienta de integración en los adultos mayores.
  • Centro Cívico – Cultural para Conchalí: auditorio, biblioteca, oficinas municipales, servicios.
  • La construcción y reconstrucción de los imaginarios e identidades femeninas en la poesía de Gabriela Mistral.
  • Semiótica de la japoanimación: (análisis de contenido Dragon Ball Z).
  • Diseño y elaboración de un snack saludable de naranja para escolares.
  • Centro tecnológico de desarrollo y difusión de videojuegos.
  • Centro integral de protección para niños Nuevo Amanecer: modelo de integración para niños en situación vulnerable en Concepción.
  • Rotundos invisibles Ser jóvenes en sociedades adultocéntricas.
  • Memorias colectivas.
  • Programa Cultura de Infancia Salamanca. Investigación evaluativa exploratoria sobre los cambios en las prácticas pedagógicas de las educadoras y técnicos en educación de párvulos.
  • ¿Es el género cinematográfico una categoría útil para la política de fomento al cine? Estudio de caracterización del género cinematográfico como espacio de enunciación en la política de fomento nacional.
  • Conociendo mi país: Material de apoyo pedagógico y didáctico para la educación pre-escolar.
  • Musicoterapia en el àmbito organizacional: la persona, el grupo y el mundo interpersonal laboral.
  • El cine Pánico de Alejandro Jodorowsky (1969-1989): una estética de la catástrofe.
  • Diseño del plan de negocios para la creación de un Startup de la industria creativa/cultural en artes escénicas.
  • Hablan los niños “vulnerables”: Experiencia escolar de un grupo de niños y niñas de la Escuela básica Casa Azul de la comuna de La Granja.
  • La función terapéutica de la institución en el tratamiento de la Psicosis.
  • El espectáculo dadà. La chistosa «idiotización» de los contrarios.
  • Narrativas de niños, niñas y adolescentes desde la perspectiva Constructivista Evolutiva.
  • Construcciones de los cuerpos de la niñez internada en la década del dos mil: una aproximación desde el género.
  • Requerimientos de seguridad contra incendios en recintos educacionales.
  • Escuela Regional de Música Fundación de Orquestas Juveniles e Infantiles, Valparaíso: intervención en sitio patrimonio mundial, Colegio Alemán de Valparaíso.
  • Copas de agua: plataformas para acciones ciudadanas en la periferia: espacio culto barrial en Cerro Navia.
  • Plan de negocios para la implementación de una cadena de residencias para el adulto mayor.
  • Evaluación fotogramétrica del perfil facial en sujetos con maloclusión y disfunción orofacial en terapia miofuncional.
  • Espacio para el desarrollo comunitario y deportivo recreativo en Cerro Navia.
  • Kandinsky-game: el videojuego como marco para una instalación multimedia.
  • La construcción de la subjetividad en la niñez desde la educación no formal. Vivencias de cuatro beneficiarios del grupo guías y scouts kui-peñi, ubicado en Puente Alto.
  • Cárcel de mujeres: de la corrección a la penitencia. Derechos sexuales y reproductivos de las mujeres privadas de libertad en el Centro Penitenciario Femenino de Santiago.

Recientes Tesis ya terminadas de Danza infantil que te sirven de ejemplo

  • CVI: Centro Vecinal Intercultural.
  • Moviendo la mente y el cuerpo: proyecto de apoyo a la enseñanza escolar en primer año básico a través de la didáctica del juego.
  • Prácticas de promoción de salud basadas en el arte: un análisis de iniciativas y experiencias.
  • Concepciones de educadoras acerca de la inclusión educativa de niños y niñas de hogares de menores en el contexto escolar.
  • AFE / Abran paso: una experiencia de (a) puesta en valor de la cultura viva de Peñalolén.
  • Martirio. Apuntes para una genealogía de la resistencia.
  • Mediateca pública Casona Lo Negrete. Lugar de encuentro en un barrio pericentral de Conchalí.
  • Cooperativa de emprendimiento Camiña: puesta en valor de la agricultura de la Quebrada de Camiña.
  • Pieles. diseño de indumentaria inspirado en superficies orgánicas con utilización de patrones para impresos y construcción.
  • El Currículum en el Sistema de Educación Intercultural Bilingue (SEIB): Construcción de significados otorgados por los docentes de educación básica en dos escuelas de las comunidades indígenas del Ecuador.
  • Dominio público, multicancha y remote Santiago: algunas estrategias de juego escénico y creación de comunidad.

Recomendado:

Tabla de Contenidos

Descarga las Tesis Gratis en PDF legalmente

Descarga las Tesis de Ejemplo en PDF desde su Sitio Web Oficial. Recuerda que tu tesis debe ser original para poder acreditarla. Estas tesis sólo deben ser tomadas como ejemplo.

Nosotros no alojamos los archivos PDF. Debes acceder a su repositiorio oficial y descargarlas con licencia creative commons.