Tesis de Educacion En Zonas Rurales: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas claves para investigar en Educación en Zonas Rurales: TFG TFM

Las preguntas centrales que una tesis sobre educación en zonas rurales buscaría responder son fundamentales para abordar las necesidades específicas de estos contextos. ¿Cuáles son los desafíos en la enseñanza y el aprendizaje en zonas rurales? ¿Cómo se pueden implementar estrategias efectivas para mejorar la educación en estas áreas? Estas preguntas se relacionan directamente con las brechas actuales en la investigación sobre el tema, donde se requiere un enfoque más profundo y específico para comprender las particularidades de la educación rural.

Contexto y antecedentes de la Educación en Zonas Rurales: TFG TFM

En el ámbito académico, se ha investigado ampliamente sobre la educación en zonas rurales, destacando la importancia de considerar las diferencias socioeconómicas, culturales y geográficas en la enseñanza. Los hallazgos clave resaltan la necesidad de desarrollar programas educativos adaptados a las realidades rurales, así como la importancia de la participación de la comunidad en el proceso educativo. Es crucial comprender cómo estas investigaciones previas pueden aplicarse a situaciones específicas y cómo se pueden ampliar para abordar desafíos actuales.

Brechas en la Investigación sobre Educación Rural: TFG TFM

Existen lagunas en el conocimiento actual sobre la educación en zonas rurales, particularmente en lo que respecta a la inclusión de tecnologías digitales, la formación docente adaptada a contextos rurales y la participación de la comunidad en la educación. Estas áreas subexploradas ofrecen oportunidades para impulsar investigaciones que aborden preguntas sin responder en estudios anteriores, generando un impacto significativo en la calidad educativa de las zonas rurales.

Metodología para Investigar en Educación Rural: TFG TFM

La selección de métodos de investigación adecuados es fundamental para abordar la complejidad de la educación en zonas rurales. La combinación de enfoques cualitativos y cuantitativos, el trabajo de campo en comunidades rurales, y la participación activa de los actores educativos locales son fundamentales para comprender de manera integral las necesidades y desafíos. Es esencial considerar un enfoque participativo que involucre a la comunidad en el proceso de investigación.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en Educación Rural: TFG TFM

Esta investigación es crucial en el contexto actual, ya que tiene el potencial de influir en políticas educativas, mejorar prácticas pedagógicas y contribuir al debate sobre la equidad educativa. La aplicación de los hallazgos puede impactar positivamente en la calidad de la educación en zonas rurales, promoviendo la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, independientemente de su ubicación geográfica.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en Educación Rural: TFG TFM

El desarrollo de una investigación sólida y aplicable en el ámbito de la educación rural puede abrir puertas a oportunidades de carrera en el sector educativo, así como en organizaciones dedicadas al desarrollo comunitario. Además, alinear esta investigación con los intereses del sector industrial y las políticas públicas puede generar colaboraciones significativas que impacten directamente en las comunidades rurales. Es crucial considerar cómo esta investigación puede influir en las oportunidades laborales y de desarrollo profesional a largo plazo.

Desarrollo de Habilidades para Investigar en Educación Rural: TFG TFM

El proceso de realizar una tesis sobre educación rural brinda la oportunidad de desarrollar habilidades multidisciplinarias, desde la investigación y el análisis crítico hasta la comunicación efectiva de los hallazgos. Además, el manejo de software especializado y la presentación de datos de manera clara y coherente son elementos fundamentales a fortalecer durante este proceso. Es importante considerar cómo estas habilidades contribuirán al desarrollo profesional del estudiante a lo largo de su carrera.

Recursos y Viabilidad de la Investigación en Educación Rural: TFG TFM

La realización de esta investigación requerirá acceso a datos específicos sobre contextos rurales, así como habilidades para el trabajo de campo y el análisis de información cualitativa y cuantitativa. Es vital evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística, para garantizar su realización de manera efectiva. Es imprescindible considerar cómo se obtendrán los recursos necesarios y cómo se gestionarán para el desarrollo exitoso de la tesis.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación en Educación Rural: TFG TFM

Además de su relevancia académica, es esencial asegurar que esta investigación pueda tener un impacto positivo en la sociedad, influyendo en políticas, programas educativos y prácticas pedagógicas. La aplicación práctica de los hallazgos puede contribuir significativamente a resolver problemas reales en contextos rurales, mejorando la calidad educativa y promoviendo la igualdad de oportunidades. Es fundamental considerar cómo la investigación puede trascender el ámbito académico y generar cambios tangibles en la educación rural.

Aspectos Éticos y Legales en Investigaciones sobre Educación Rural: TFG TFM

Al realizar investigaciones en el campo de la educación rural, es crucial tener en cuenta consideraciones éticas y legales, como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos y el cumplimiento de regulaciones pertinentes. Garantizar la integridad y el respeto hacia las comunidades rurales es esencial para la validez y el impacto positivo de la investigación. Es imperativo abordar estos aspectos de manera rigurosa y reflexiva para garantizar la ética en el proceso de investigación.

Redes de Contacto y Colaboración en Investigaciones sobre Educación Rural: TFG TFM

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la educación rural puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. Estas redes de contacto pueden enriquecer el proceso de investigación, brindando perspectivas diversas y oportunidades de crecimiento profesional. Es fundamental considerar cómo estas redes pueden contribuir al desarrollo y la difusión de la investigación.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Educación Rural: TFG TFM

Integrar esta investigación de tesis en los objetivos a largo plazo del estudiante, ya sea en la academia, la industria o cualquier otro campo profesional, es crucial para maximizar su impacto y relevancia. La experiencia adquirida en la investigación sobre educación rural puede contribuir al desarrollo de una perspectiva holística y comprometida con la equidad educativa a lo largo de la carrera profesional. Es esencial considerar cómo esta investigación puede influir en las metas profesionales y personales a largo plazo del estudiante.

Contribución Original de la Investigación en Educación Rural: TFG TFM

La contribución única o original de la tesis al campo de estudio en educación rural radica en su capacidad para abordar desafíos específicos, proponer soluciones innovadoras y ampliar el entendimiento de las complejidades educativas en entornos rurales. Distanciarse de investigaciones previas y ofrecer nuevas perspectivas enriquecerá el corpus de conocimiento existente, generando un aporte valioso y significativo a la comprensión de la educación rural.

Temas para Tesis de Educacion En Zonas Rurales – TFG – TFM

Elegir una tesis es un elemento importante para completar tu carrera. Elegir el tema adecuado es uno de los mayores problemas para todo estudiante, pero no es tan complicado como se piensa.

Selecciona el nombre de Tesis y Trabajos de final de Grado y final de Master de Educacion en zonas rurales TFG TFM

• Liderazgo directivo en escuelas rurales vulnerables de la zona central.
• Localización y Modificación de Colegios para Mejorar la Calidad de la Educación Rural.
• Juventudes rurales, educación superior y trabajo: anhelos y demandas para una inclusión social.
• Rol de la educación como mecanismo de superación de la pobreza y sentido del currículum, según la comunidad educativa de la escuela en la comuna de Saavedra.
• La educación rural: una proyección hacia las primeras décadas del siglo XXI.
• Psicología en el voluntariado “Trabajos de Salud Rural”. Aproximación de una apuesta en común.
• Impacto del tamaño de la clase en los resultados académicos: un estudio para SIMCE 1999-2005.
• Evaluación de la experiencia de participantes en estrategia de dotación de médicos generales en zonas rurales.
• Atracción y retención de recurso humano en salud en zonas rurales: percepción de profesionales rurales de Chiloé.
• Escuela rural e internado intercultural bilingüe La Piedra: — desarrollo de un espacio educativo para la interculturalidad localidad de La Piedra, comuna de Galvarino, IX región de la Araucanía.
• Transición y calidad educacional en las trayectorias de los estudiantes secundarios de origen rural.
• Hábitat rural en movimiento: configuraciones del hábitat residencial rural desde la movilidad San Vicente, Región del Libertador General Bernardo O’Higgins.
• Escuela rural Dolores Cattin Faúndez, comuna de Peñaflor: productividad de la obra pública – propuesta modular prefabricada.
• Escuela rural Poza Verde Longotoma: disyunción entre dinámicas sociales y arquitectura en el espacio rural.
• Escuela básica Gabriela Mistral: implementación de un proyecto educativo en un territorio rural.
• Nueva ruralidad: perspectivas y enfoques desde la geografía, aplicadas a la comuna de Santa Cruz, Región del Libertador General Bernardo O’Higgins.
• Revisitando el concepto de ruralidad: un aporte a la política nacional de desarrollo rural: caso de estudio comuna San Pedro, Región Metropolitana.
• Turismo rural como actividad dinamizadora del desarrollo local en la comuna de Curicó.
• Liceo técnico profesional agrícola y de capacitación: ex fundo El Guanaco-Peñaflor.
• Liceo polivalente de Zúñiga: estudiar en el campo.
• Desigualdades socio económicas y de salud: la región de La Araucanía.
• Vivienda social rural: diseño y construcción ajustado al contexto habitacional en Alto del Carmen, Región de Atacama.
• Internado rural: Una experiencia de aprendizaje inolvidable y significativa en la carrera de medicina.
• Hábitat residencial rural. El concepto de habitabilidad en territorios rurales vulnerables: comuna de Paredones. Región de O’Higgins.
• Cambios en el mundo rural de la comuna de Melipilla desde los significados atribuidos por sus actores, frentte a la modernidad en su espacio local.
• Re – Unión. Plataforma de integración urbano-rural.
• Educar a personas jóvenes y adultas: valoraciones y expectativas de los docentes de la modalidad flexible de Teno (2006-2020).
• Complejo educacional agrícola San Vicente de Tagua Tagua: educación agroindustrial.
• Elaborando un diagnóstico y propuesta estratégica de ordenamiento territorial para Pudahuel rural, Región Metropolitana de Santiago.
• Al alcance de la mano. Inventario de artefactos intervenidos en zonas rurales.
• Seguridad ciudadana en las comunas rurales y semi-rurales de la región Metropolitana.

Mejores Temas como idea para la Tesis de Educacion en zonas rurales TFG TFM 2024

• La educación en China.
• Diseño de recomendaciones sobre políticas y estrategias para incentivar la permanencia de recursos humanos médicos en el sector rural de Bolivia.
• “Identidad personal en niños y niñas de 6 a 12 años del sector rural Las Palmas de Llay-Llay”.
• Desarrollo de sistema de transporte localización óptima y redimensionamiento de escuelas en zonas rurales.
• Animaciones Científicas Sin Fronteras: alternativa para la inclusividad en el acceso al conocimiento científico y local.
• Antropología y turismo: entre nómades nuevos y viejas culturas.
• Expansión forestal y desterritorialización rural en Curanilahue: 1960-2018.
• Sobre la importancia de las políticas públicas de financiamiento no reembolsable para el acceso a la educación superior: El caso guatemalteco.
• Pertinencia y conceptualización de educación ambiental en escuelas municipales certificadas de la Región Metropolitana.
• Dinámicas del habitat residencial rural en el borde mar, en relación al riesgo socio natural. El caso de los algueros de la lancha en Bucalemu, Paredones. Región del Libertador Bernardo O’Higgins.
• Arquitectura habitacional rural, con valor patrimonial, del Valle de Colchagua. Casas de inquilinos de la Hacienda San José del Carmen, El Huique. Recomendaciones para su protección y recuperación.
• Análisis de policy frames de la implementación del programa de protección especializada en maltrato y abuso sexual infantil en la niñez rural.
• Transformaciones socioterritoriales en el espacio rural.
• Vivienda rural unifamiliar en quincha: nueva construcción en parcela de agrado en localidad Jaururo comuna de La Ligua, provincia de Petorca, Región de Valparaíso.
• Análisis territorial comparativo de los resultados de la implementación del Programa de Desarrollo Territorial Indígena (PDTI) de INDAP, en las comunas de Carahue y Nueva Imperial, Región de la Araucanía (Periodo 2010 – 2018).
• Factores facilitadores y obstaculizadores en la realización de una intervención en contexto de educación rural: desde la experiencia de práctica en la Fundación Superación de la Pobreza, en la escuela Enrique Reymond Aldunate de San Pedro de Melipilla durante el periodo de Marzo a octubre de 2015.
• Representaciones de sí mismos de los niños y niñas en proceso de escolarización que habitan en zonas rurales.
• Análisis sistemático del programa PRODESAL.
• Centro de capacitación agrícola comuna de El Monte R.M.
• Educación y el Mundo Rural: «Estudio de Variables que Inciden en la Calidad y en la Elección de Establecimientos Rurales para el Desarrollo de un Sistema de Localización».
• Liceo polivalente de agroturismo en Ten-Tén. Castro-Chiloé.
• Impactos territoriales del complejo forestal industrial Nueva Aldea en las comunidades rurales de Guarilihue y Nueva Aldea: desestructuración de las economías locales y desarrollo rural.
• Prácticas participativas en un colegio rural de la Comuna de Ovalle, IV región ¿Qué opinan apoderados y profesores?.
• Propuesta para el aumento de la cobertura escolar en el nivel bachillerato en Ecuador un análisis costo – efectividad.
• Análisis de la situación y problemática de las microempresarias agrícolas en la zona sur de la Región Metropolitana.
• Salud bucal en establecimientos educacionales de la comuna de Puerto Montt intervenidos por programa sembrando sonrisas en el año 2018 y su asociación con variables de contexto sociodemográfico y escolar.
• Alternativas de desarrollo territorial local para las localidades rurales de Los Maitenes y Alfalfal, comuna de San José de Maipo, Región Metropolitana de Santiago.
• Estudio cuantitativo sobre el efecto de variables estructurales en el incremento entre el SIMCE y la PSU. Un acercamiento al modelo de valor agregado.
• Factores concluyentes de la pobreza en base a un modelo logístico.
• Caracterización participantes programa de educación financiera: ¿quién tiene mayor probabilidad de participar?.

Geniales Modelos para Tesis en Educacion en zonas rurales para 2024

• De emprendimientos por necesidad a emprendimientos por oportunidad: casos.
• Parador comunitario. Centro de producción, exhibición y venta de comités campesinos de la comuna de San Nicolás, provincia de Ñuble, VII Región.
• Pu-Külon, plataforma de desarrollo rural: infraestructura urbano/rural y espacio público isla Lemuy, comuna de Puqueldón.
• Adkintulein ülmenche ka weshache engu. Cultura e ingresos económicos caso Mapuche.
• Complejo Ferial Mallowelafquén: plataforma multifuncional para el intercambio comercial, cultural y de prácticas sustentables.
• Variación geográfica del costo de vida, y su impacto en pobreza en áreas extremas: el caso de la Cuenca del río Aysén, Región de Aysén.
• Caracterización de los hogares agrícolas beneficiarios de proyectos de desarrollo agrícola de prodecop secano en la comuna de Navidad.
• Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
• Reflexiones sobre la desmunicipalización.
• Diseño de un estudio comunitario randomizado controlado multi-componente para prevención de obesidad en niños escolares: Protocolo de investigación.
• El sector educativo del Mercosur. A 22 años del Tratado de Asunción.
• Nueva educación pública: contexto, contenidos y perspectivas de la desmunicipalización.
• Complejo turístico rural: Santa Amelia – Pichidegua.
• Pensar la escuela desde la escuela para el cambio social: el rol histórico de las maestras primarias en la construcción de la educación popular estatal (1927-1953).
• Diagnóstico socio-productivo y análisis de género en unidades campesinas de la microregión de Tilama.
• Nuevas ruralidades en Chiloé: el caso de Rauco. (2000-2010).
• La educación en India, Parte I.
• De la reforma agraria al neoliberalismo agrario: evolución de la propiedad rural e impacto de la invasión agroindustrial en La Manga, San Pedro, Melipilla (1971-2019).
• Codificación Política de la Demanda Estudiantil-Secundaria durante la Administración Gubernamental de Michelle Bachelet (2006-2010).
• Agroindustria campesina en Cauquenes.
• Iniciativas de generación de ingreso: su rol en el desarrollo de comunidades rurales en América Latina.
• Incidencia del plan regulador comunal en la formación de zonas climáticas locales: caso de ciudad de Melipilla.
• Jardín infantil Tambo Quilacanta: propuesta de infraestructura educacional pública para párvulos entre los 2 y 7 años, ubicada en la comuna de Renca.
• Pobreza rural: aportes y limitaciones de su estudio estadístico.
• Entre la naturaleza y el mercado. El caso de una organización familiar campesina.
• Patrones de masculinidad de adolescentes varones que viven en una zona rural y su vinculación con el comportamiento sexual.

Lee estos Temas recomendados para hacer una tesis en 2024

• Minifundio Chilote: pasado, presente y futuro de la pequeña propiedad agrícola en la Isla de Quinchao.
• Liceo técnico profesional.
• Elementos para el estudio de territorios agromineros: el caso de Cuncumén en el Alto Choapa.
• Modelo de evaluación en red de proyectos de reconstrucción de establecimientos educacionales.
• Priorización de inversión pública para proyectos de agua potable rural en la Región Metropolitana de Santiago.
• El acontecimiento de la maja chilota: chichería rural en Manao.
• Escuela agroecológica Las Cabras. Revitalización urbana y social en un contexto de vulnerabilidad.
• Educación para la diversidad cultural. Experiencia y aprendizajes de iniciativas en escuelas de la I Región de Tarapacá.
• La urbanización de elite y los cambios en la funcionalidad tradicional del campo en la comuna de Pirque, Región Metropolitana de Santiago.
• Mecanismos pertinentes para una distribución más eficiente y equitativa de tierras rurales en el Paraguay, a través del Estado.
• Demografia en las poblaciones de perros y gatos en el área rural y urbana de la comuna de Calera de Tango.
• La dimensión social del espacio europeo de educación superior en el marco de la gobernanza.
• Estación Biológica Senda Darwin: Investigación ecológica de largo plazo en la interfase ciencia-sociedad.
• Construcción de una medida multidimensional de pobreza para El Salvador.
• Identidades en Agroterritorios: Cambios en el pueblo San Fernando. Historia local y memoria de los pueblinos. Estudio de la Comunidad del Pueblo San Fernando, Copiapó.
• Bahía de Quintero: puerto industrial y energetico de origen granelero.
• Modelo de gestión cultural para la educación básica.
• Impacto económico, social y territorial derivado del giro hacia el cultivo de berries en el sector de Las Camelias, comuna de Retiro y Parral, VII región del Maule.
• Comuna parque agrosostenible. Plan de ordenamiento territorial comuna de Chimbarongo.
• Confucio y la Educación.
• Varialibilidad climática y adaptación social en Socoroma y Caquena: una propuesta de educación ambiental.
• Cultura rural en la colección de cuentos fucoa: textos y contextos, región del Maule, 2007.
• Centro educativo de enseñanza media técnico-profesional Maipú.
• Segmentación por beneficios buscados de los turistas que visitan la isla de Ometepe, Nicaragua.
• Adaptación de sistemas de agua potable rural frente al cambio climático en el Valle del Río Cogotí.

Temas de Trabajos Finales de Grado o Tesis ya terminadas de Educacion en zonas rurales que como prototipo

• Ser mujer y educadora análisis del discurso educativo de Amanda Labarca, Olga Poblete e Irma Salas entre 1930 y 1950.
• La gestión integral del riesgo de incendios en las zonas de interfaz urbano-forestal: el caso del megaincendio de Valparaíso 2014.
• Intensidad de las islas de calor urbanas superficiales en las principales conurbaciones de la V región de Valparaíso y factores geográficos explicativos para el caso especifico de la conurbación del gran Valparaíso.
• Educación y movilidad social: el caso de la familia Bustamante.
• Diseño y Aplicación de un Modelo para la Estimación de la Dotación Mínima de Supervisores del Ministerio de Educación.
• Liceo Técnico de Pomaire: protección y vitalización del patrimonio intangible.
• Interculturalidad en el espacio escolar: experiencias en la comuna de Pozo Almonte.
• Reposición celular del Liceo Politécnico Pablo Rodríguez Caviedes.
• Lengua indígenas, educación e interculturalidad. Acciones del estado y organización socio política en la demanda lingüistica.
• CETEDEL: Centro técnico de educación y difusión de las energías limpias: Ritoque, Comuna de Quintero, V Región.
• Colegio Insular Robinson Crusoe: Archipiélago Juan Fernández, Región de Valparaíso.
• Estrategias de emprendimiento en comunas rurales de la región metropolitana.
• Centro de Encuentro y Educación del Vino: comuna de Nancagua.
• Conformación del control del agua potable rural (APR), a partir de la implementación de plantas desalinizadoras, según concepción del ciclo hidrosocial, en las localidades de Michilla y Paposo, región de Antofagasta.
• Fragmentación urbana y desarrollo local: caso comuna de Quintero.
• Diagnóstico de la capacidad de autogestión de una comunidad rural para un proyecto de micro-red con energía eólica y solar: caso de estudio Ollagüe.
• Segregación residencial socio económica en la Región Metropolitana y el efecto de la migración intrametropolitana. ¿Cambios en el patrón de agrupamiento de las clases sociales o agudización de las diferencias socioterritoriales?.
• Activación urbana y nuevos espacios de integración: Parque de la infancia y jardín infantil para comunidad en vulnerabilidad social: Villa Cardenal Raúl Silva Henríquez, Quilicura.
• El debate reformista en el establishment pedagógico. Una observación sobre el tratamiento del tema del lucro.
• Ecos de la revolución pingüina: avances, debates y silencios en la reforma educacional.
• La gestión de la educación sexual en el marco de una política desacoplada.
• Almazara comunitaria Colchagua: equipamiento agroindustrial de apoyo en el desarrollo productivo de aceite de oliva para pequeños olivicultores.
• Conformaciones familiares y resultados educacionales de los niños.
• Reposición Escuela Básica 334 Luis Cruz Martínez Quilicura.
• Uso de tecnologías de la información y la comunicación para la reducción de pobreza. Algunas experiencias internacionales.
• Modelos conceptuales del uso de los servicios ecosistémicos de la cuenca de Yaldad, Quellón (Isla Grande de Chiloé).
• Historias de Qhapaq Ñan.
• Propuesta de localización de brigadas de combate de CONAF para optimizar tiempos de respuesta a incendios forestales en la Región Metropolitana (2018-2019).

Guías de Temas para una Tesis en Educacion en zonas rurales TFG-TFM

• ¿Gentrificación rururbana?: exploración de los procesos de transformación y conformación residencial de Maule norte.
• Liceo industrial de San Fernando: arquitectura para una educación de calidad.
• Propuesta de gestión turística y de conservación de la cuenca alta del río Achibueno, comuna de Linares, Región del Maule.
• Sistema penitenciario y derecho a la educación.
• Centro de educación participativa para el reciclaje de residuos orgánicos San Bernardo.
• Centro de investigación en enseñanza y aprendizaje: rehabilitación de edificio Mercado Municipal de San Bernardo.
• Reduca: red pública de infraestructuras educacionales de apoyo colaborativo en la comuna de Santiago.
• Análisis de la localización de vertederos ilegales y microbasurales presentes en la comuna de Lampa.
• La agricultura ecológica como parte de la estrategia de desarrollo rural sostenible en Andalucía.
• Instituto de Investigación Arqueológica Tagua Tagua.
• Conectividad Rural en sectores aislados. El caso COOPEUMO.
• La figura del etnoeducador como docente y gestor cultural: el caso del distrito de Buenaventura, Colombia.
• Centro de visitantes: reserva natural humedal La Vega de Pupuya.
• Azudas: una mirada geográfica a dos realidades distintas sobre el uso de este singular sistema de riego.
• Análisis de intensidad del tratamiento del programa juntos: efectos del tiempo de permanencia sobre la inversión en activos pecuarios y el consumo de los hogares beneficiarios de la sierra rural peruana.
• Jardín infantil intercultural mapuche: sector Antumapu-centro comuna de La Pintana.
• Análisis espacial de la distribución de pacientes en lista de espera en oftalmología Servicio de Salud Metropolitano Norte, Región Metropolitana.
• Reducción de brechas de genero resultados SIMCE II medio: factores y recomendaciones.
• Complejo escolar Volcán San José: proyecto educativo, contexto social y arquitectura.
• Inclusión financiera a través de microseguros: «camino para el desarrollo y fortalecimiento de microemprendimientos en los sectores vulnerables».
• Bases para una estrategia de mejoramiento de la conectividad para una comunidad rural, caso Las Palmas de Toconey, Comuna de Pencahue, Región del Maule.
• Semillero agrícola en San Vicente de Tagua Tagua: centro de investigación y capacitación agrícola para el desarrollo de economías locales a través del intercambio tecnológico social.
• La construcción socio-cultural de la desigualdad social en la Araucanía. Percepciones, imágenes e imaginarios sociales desde una perspectiva de clase.
• Interculturalidad en la danza educativa: reflexiones y proposiciones para una pedagogía en danza con pertinencia cultural.

Algunos Títulos de Ejemplo para Tesis y Trabajos de Final de Grado o final de Master de Educacion en zonas rurales

• Estado, Educación Intercultural y Cultura Juvenil Mapuche.
• Evaluación del conocimiento sobre hidatidosis en profesionales del área de la salud en la región del libertador General Bernardo O’higgins.
• Factibilidad técnica y económica de un modelo de negocio que apoye a los alumnos de educación básica y media como complemento de la educación tradicional en áreas académicas, artísticas y deportivas.
• Reserva humedal Campiche: centro de remediación y educación ambiental.
• Mapuhue: equipamiento comunal en La Pintana: en busca del desarrollo, social, económico y educacional de la comuna y por la puesta en valor de los huertos familiares.
• Construcción cultural del cuerpo y su relación con el discurso identitario de género en mujeres rurales de la Comuna de Marchigüe, Región de O’Higgins.
• Centro educativo acuícola Kallfüko.
• Descripción de la composición de ingresos económicos de la población rural de la comuna de San Pedro de Atacama dedicada a la ganadería de llamas.
• Múltiples facetas de la participación cívica en Latinoamérica.

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