Tesis de Investigacion Accion Sobre Comprension Lectora: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para este tema:

Al elaborar una tesis de investigación acción sobre comprensión lectora, es crucial plantear preguntas centrales que aborden aspectos relevantes. ¿Qué factores influyen en la comprensión lectora de los estudiantes? ¿Cómo se relacionan estas preguntas con las brechas de investigaciones existentes? Algunas ideas incluyen explorar el impacto del entorno socioeconómico en la comprensión lectora y analizar estrategias de enseñanza efectivas para mejorarla.

Contexto y Antecedentes sobre este tema:

El campo de la comprensión lectora ha sido objeto de numerosas investigaciones previas. Hallazgos clave incluyen la influencia de la motivación y el contexto cultural en la comprensión lectora, así como la importancia de abordar las habilidades lingüísticas y cognitivas. Es crucial tener en cuenta estos antecedentes al abordar una tesis sobre este tema.

Brechas en la Investigación:

Existen áreas subexploradas en la comprensión lectora que una tesis podría abordar, como el efecto de la tecnología en la comprensión lectora o la importancia de las estrategias metacognitivas. También hay preguntas sin responder sobre la adaptación de métodos de enseñanza a diferentes contextos educativos.

Metodología adecuada para esta investigación:

Al abordar la pregunta de investigación sobre comprensión lectora, es crucial considerar métodos de recolección y análisis de datos que permitan obtener resultados significativos. Asimismo, el diseño del estudio debe ser riguroso y basado en enfoques cualitativos y cuantitativos para obtener una comprensión completa del tema.

Relevancia y Aplicación de esta investigación:

La investigación en comprensión lectora es de vital importancia, ya que puede influir en las prácticas educativas, la formulación de políticas y el desarrollo de estrategias de intervención efectivas. Estos estudios también contribuyen al avance del conocimiento en el campo educativo, lo que puede tener un impacto significativo en la sociedad en general.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo:

Una investigación sólida sobre comprensión lectora puede influir en las oportunidades de carrera al proporcionar experiencia y conocimientos especializados en el campo educativo. Además, al alinearla con los intereses del sector educativo, se pueden generar oportunidades para el desarrollo profesional y la colaboración con instituciones educativas.

Desarrollo de Habilidades para realizar este trabajo:

Realizar una tesis sobre comprensión lectora puede mejorar significativamente habilidades de investigación, escritura académica, análisis crítico, manejo de software especializado, presentación de datos y comunicación efectiva. Estas habilidades son altamente valoradas tanto en el ámbito académico como en el profesional.

Recursos y Viabilidad:

Es vital contar con acceso a datos relevantes, equipamiento adecuado y habilidades específicas para llevar a cabo una investigación sobre comprensión lectora. La viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística debe ser cuidadosamente considerada para garantizar la realización exitosa de la tesis.

Impacto y Aplicación Práctica:

Además de su relevancia académica, una tesis sobre comprensión lectora puede tener un impacto práctico al contribuir a mejorar las estrategias de enseñanza, abordar desafíos educativos reales y promover un mayor desarrollo de las habilidades de lectura en la sociedad.

Aspectos Éticos y Legales:

Es crucial considerar el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos y el cumplimiento de las regulaciones pertinentes al realizar una investigación sobre comprensión lectora. La ética y el cumplimiento legal son fundamentales para garantizar la integridad del estudio.

Redes de Contacto y Colaboración para apoyarse durante la investigación:

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la comprensión lectora puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. Estas redes son valiosas para enriquecer la investigación y promover la difusión de los resultados.

Perspectivas a Largo Plazo de la investigación:

Integrar una investigación de tesis sobre comprensión lectora en los objetivos a largo plazo del estudiante puede abrir oportunidades en la academia, la investigación educativa, la formulación de políticas y otros campos profesionales relacionados con la educación.

Contribución Original de esta investigación:

La originalidad de una tesis sobre comprensión lectora radica en su capacidad para ofrecer nuevos conocimientos, perspectivas innovadoras y soluciones prácticas en el campo educativo. La contribución única de la tesis puede enriquecer significativamente el estudio de la comprensión lectora y añadir valor a la investigación existente.

Temas para Tesis de Investigacion Accion Sobre Comprension Lectora – TFG – TFM

Recuerda estudiar tu tesis de forma correspondiente, con los requisitos existentes. No olvides delimitar el título que vas a abordar en la introducción para que toda persona que decida leerlo visualice la idea de lo que va a tener a lo largo del proyecto.

Lista de Temas recomendados para tesis de final de Master en 2024

• Comprensión lectora en trastorno específico del lenguaje. Su relación con la comprensión narrativa, inferencias, léxico y decodificación.
• Aproximación a las dificultades de lectura en estudiantes de octavo año básico pertenecientes a un nivel socioeconómico medio: un estudio de caso.
• Desarrollo de la Habilidad Lectora con Apoyo de Objetos de Aprendizaje.
• Aplicación de estrategias de retroalimentación inmediata con uso de dispositivos móviles en la comprensión lectora.
• Propuesta metodológica cognitivista C-H-E con estrategia visual organizadores gráficos interactivos-Ogis_orientada al mejoramiento de la comprensión lectora en el sector de lenguaje y comunicación de cuarto básico de NB2.
• Precursores de lectura en un grupo de preescolares de kinder con tel.
• Pequelectura: descubre un mundo entretenido.
• Desarrollo de habilidades de comprensión lectora, mediante la integración de tablet.
• Desarrollo de la competencia lectora utilizando recursos digitales de aprendizaje.
• Diseño de una estrategia pedagógica que incorpora herramientas del visual thinking en la integración de tic para la enseñanza de la literatura de ficción en 5 año básico.
• Memoria operativa y comprensión lectora en estudiantes de Enseñanza Media: estudio de caso e intervención en estudiantes con bajo rendimiento en memoria operativa.
• Habilidades de lectura de jóvenes al término de la secundaria: ¿qué se predice para su lectura en contextos universitarios?.
• Concepciones sobre la lectura del profesorado de escuelas públicas de la Araucanía: ¿Cómo son sus perfiles lectores?.
• Implicaciones de la experiencia lectora en la promoción del rol educador de adultos significativos.
• La lectura comprensiva de artículos de investigación médica en inglés.
• Imaginarios docentes acerca de la construcción del proceso lector en aulas de NB1.
• Relación entre las estrategias de aprendizaje y el desarrollo de las habilidades de comprensión y producción textual.
• Modelos de lecto-escritura.
• Formas actuales de lectura ,reflexión sobre significado que aportan los alumnos a las formas actuales de lectura según el concepto de comprensión lectora del currículum nacional.
• Análisis econométrico del impacto de la Educación Parvularia en la comprensión lectora de niñas y niños de 2° Básico.
• Experiencia lectora en una biblioteca móvil. Significados otorgados por funcionarios, padres y niños y niñas en su participación en el programa Bibliobús de la Biblioteca de Santiago.
• Comportamiento lector en bibliotecas escolares: orientaciones para la formación de hábito lector en estudiantes de 12 a 14 años de dos establecimientos educativos de la Región Metropolitana.
• Las narrativas de política de lectura-desarrollo: la política pública de fomento de la lectura del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes.
• «Guaguacuentos». La lectura desde el nacimiento.
• Estrategias de aprendizaje metacognitivas en la comprensión de lectura en inglés como segunda lengua: un estudio de casos.
• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• Lili-listen it, learn it.
• Análisis Comparativo de las Diferencias Entre Países en las Evaluaciones Internacionales de Aprendizaje en el Período 1995 – 2006.
• Significados que otorgan, docentes y estudiantes de Enseñanza Media del Liceo Tajamar de Providencia, a sus experiencias de lectura en el subsector de Lenguaje y Comunicación.
• Guía Docente Curso de Postgrado: DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL DE LAS AFASIAS.
• Desempeños lingüístico, cognitivo y auditivo de un grupo de escolares con trastorno específico del lenguaje.
• Cuéntame un cuento.
• Representación artística de algunos mitos y leyendas colombianos. Una estrategia para incrementar el interés por la lectura en niños de segundo grado.
• Transformaciones del deseo femenino.

Guías de Temas para una Tesis en Investigacion accion sobre comprension lectora TFG TFM

• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• Significado que le asignan los profesores participantes del proyecto e-­‐Pels al uso de las TIC en la enseñanza del Lenguaje.
• Actitudes hacia la evaluación sumativa de la lectura literaria y domiciliaria en estudiantes de tercero medio.
• Aprendiendo de la ficción en distintos tipos de lectores.
• Diseño Universal para el Aprendizaje en la Práctica Docente de Profesoras de 1º Año Básico en sus Clases de Lenguaje y Comunicación.
• Alfabetización y bilingüismo en aprendices visuales. Aportes desde las epistemologías de sordos.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.
• Relatos de Salamanca, tierra embrujada: obra ilustrada que registra el patrimonio oral de Salamanca.
• Habilidades semánticas y rendimiento académico en escolares de 2o. y 4o. año básico.
• Interacciones lúdicas en actividades de cuentacuentos desde la perspectiva de aprendizaje a través del juego.
• El malestar (femenino) en el positivismo: una lectura de O Alienista (1881-1882), de Joaquim Machado de Assis /.
• Desempeño gramatical y narrativo en niños con trastorno específico del lenguaje.
• Las prácticas educativas de los profesores jefes de una escuela municipal de la comuna de La Florida.
• El conocimiento práctico de las estudiantes de educación parvularia sobre la enseñanza del lenguaje oral y escrito al término de su formación inicial.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• “Narrativas en torno a la Intervención Social desplegada por ONG`s de Desarrollo colaboradoras del Estado: un proceso dialógico para la construcción de conocimiento situado desde sujetos vinculados a la Intervención Social Estatalizada”.
• Evaluación del proceso de implementación de la subvención escolar preferencial.
• Entre tela: estimulación lectora en la primera infancia a través de material didáctico gráfico y textil.
• Prácticas que configuran un liderazgo distribuido en un Liceo Politécnico de la comuna de San Miguel.
• Estudio de caso: Alfabetización en segundo nivel de transición de educación parvularia, a través de estrategias basadas en el uso tics.
• Habilidades psicolinguisticas en escolares de entre 6 años y 9 años 11 meses con trastorno por deficit atencional e hiperactividad.
• ¿Cómo hacemos una buena pregunta pedagógica en los tiempos actuales?: análisis crítico del texto del estudiante de historia, geografía y ciencias sociales para 1ero medio.
• Concepciones de infancia presentes en la literatura para niños/as propuesta por el Programa de Estudio de lenguaje y comunicación del Mineduc. El caso de la tercera unidad de tercer año Básico.
• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Progresión del paisaje de la conciencia en narraciones infantiles en textos escolares de primer ciclo de educación básica: Un estudio en contraste.
• Plan de negocios para la implementación del Servicio de Distribución de Libros en el Centro de Santiago.
• Diseño de un libro album sobre la introversión basado en la comunicación emocional.
• Significados atribuidos al libro de texto escolar de Historia, Geografía y Ciencias Sociales por estudiantes de séptimo básico de un colegio particular subvencionado.

Diferentes Títulos de Ejemplo para la Tesis o Trabajo de final de Grado o Master de Investigacion accion sobre comprension lectora TFG TFM

• Pensamiento práctico de una educadora de párvulos competente en relación a sus prácticas de alfabetización temprana en un contexto de pobreza.
• Proposiciones desde la fonoaudiología para la intervención psicosocial con enfoque comunitario: una experiencia dirigida a niños emigrantes.
• Familia de Javiera: material didáctico infantil de apoyo a la adopción.
• La comunicación de resultados de investigación: un estudio comparativo de un discurso académico y de prensa.
• Cultura digital y competencias comunicativas: aproximaciones a la producción de contenido mediático desde la experiencia didáctica en la escuela.
• Acciones docentes: saberes en pugna.
• Diseño y creación de un libro álbum: experiencia para develar los miedos de los niños y niñas en su etapa de crecimiento y formación: ¡Mamá, tengo miedo!.
• Crítica social y gestión cultural de una viajera sudamericana: Maipina de la Barra (1834-1904).
• Adaptación cultural del cuestionario de evaluación de los criterios diagnósticos para trastornos temporomandibulares (dc/tmd).
• Cinérea: iluminaria decorativa para leer.
• Una patria verosímil: la ficcionalización como estrategia de subversión de la memoria oficial, en tres novelas de Carlos Franz.
• Sistema de Apoyo a la Enseñanza de Inglés.
• Aproximación al imaginario de género en revistas juveniles.
• Concepto de calidad utilizado por la investigación cualitativa sobre Eficacia y Mejora Escolar de la última década en Iberoamérica.
• Identificar y comprender los signifiados de la implementación de un nuevo diseño curricular en el sector de Química.
• Significados y Concepciones de Educadoras de Párvulos Otorgados a la Literatura.
• Formulación y ejecución de planes en el adulto mayor: ¿se relaciona con dificultades en la atención, en la memoria y/o en el lenguaje?.
• Discurso narrativo en escolares de 1° básico con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).
• Aprendizajes en el escenario escolar: estudiantes como creadores mediáticos digitales. Un estudio etnográfico del aprendizaje en Artes Visuales en un 8° básico y 1° medio.
• ¿Consumidores o ciudadanos? Una propuesta de inserción de la educación económica y financiera en la formación inicial docente.
• Análisis de la argumentación y los procesos inferenciales en una muestra de textos publicitarios impresos en lengua española.
• Proyecto creador en Un soplo de vida (pulsaciones), última obra narrativa escrita por Clarice Lispector.
• Enseñanza del Inglés en contextos vulnerables: La fortalezas y debilidades que están presentes en la enseñanza. estudio de casos.
• El discurso de los directores sobre la Gestión Escolar: de Administradores a Gestores en una Institución Educativa.
• Didáctica, temporalidad y formación docente.
• Evaluación de la velocidad de lectura en pacientes de primer episodio de psicosis a través de un programa de entrenamiento cognitivo.
• Hablar, persuadir, aprender: manual para la comunicación oral en contextos académicos.
• Acerca de la relación necesaria entre democracia y capitalismo, como conclusión contemporánea de la tradición liberal.
• Creación de sistema interactivo de información para mejorar procesos de titulación en el DCC.
• Diseño de un medio interactivo digital para facilitar el aprendizaje del lenguaje y la lectura en niños del segundo ciclo en jardines infantiles.
• Significaciones que los estudiantes otorgan a sus procesos de aprendizaje y enseñanza, mediante el uso de tic.

Revisa algunos Modelos para Trabajos de Grado de Investigacion accion sobre comprension lectora en 2024

• Comprender los significados de los coordinadores de programa de integración escolar de una comuna de la Región Metropolitana sobre currículum oficial de enseñanza básica, educación inclusiva y justicia social.
• Protagonismo comunitario: Prácticas pro-ambientales articuladas por el equipo de trabajo del Centro Ecológico Jubaea en el contexto de la Población La Laguna, ciudad de Valparaíso.
• Prácticas pedagógicas en la sala de clases: Educadoras de párvulos y expectativas sobre su rol en la escuela.
• Propuesta de Política de Tecnología Educativa para la Acción Docente en la Universidad del Desarrollo.
• Musas del hogar y la fe: La escritura pública de Rosario Orrego de Uribe.
• La doble determinación de la Opinión Pública como objeto de investigación social: lo técnico-científico y lo político.
• Herramientas para el liderazgo en educación media técnico profesional.
• Representaciones de docentes sobre las prácticas de gestión curricular, desde la perspectiva del conocimiento didáctico del contenido, en establecimiento vulnerable en la comuna de Recoleta.
• El rol social de la escuela y la importancia del posicionamiento docente: el pensamiento pedagógico de María Teresa Nidelcoff.
• Canto a lo Divino: Sentido Ritual y Gestión Gubernamental del Patrimonio en el Valle de Colchagua.
• ¿Te cuento lo que como: guía ilustrada sobre el conteo de carbohidratos para preadolescentes con Diabetes Mellitus Tipo 1.
• Trayectorias educativas de jóvenes que ingresan a la educación superior por medio de programas de acción afirmativa que promueven el acceso.
• Literacidad en salud oral y autoeficacia en salud oral y su asociación con la salud oral en embarazadas atendidas en servicios de atención primaria de la Región Metropolitana.
• Influencia de los líderes escolares en la cultura de escuelas con mejora sostenida.
• Representaciones de la lengua española en los textos escolares de Castellano de la Unidad Popular (1970-1973) y la Dictadura Militar (1973-Bárbara Castro Miranda1990).
• La enseñanza de la historia en segundo ciclo básico. Una aproximación desde la perspectiva de los profesores y sus creencias epistemológicas.
• Estandarización de la prueba de colores y palabras de STROOP en niños de 8 a 12 años para la Región Metropolitana.
• Diseño, modelo de negocios y estrategia comercial de un servicio tecnológico de apoyo a la docencia.
• La política sexual de la dominación masculina: femicidios, medios de comunicación y violencia de género.
• Análisis de competencias y problemas frecuentes en la comunicación oral en estudiantes de octavo año de enseñanza básica.
• Escuela, Política y Ciudadanía: Significados que otorgan directivos, docentes y estudiantes de tercero y cuarto año medio a la formación ciudadana en la escuela.
• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
• Las voces de las familias. Barreras y propuestas para su participación en la construcción de comunidades educativas inclusivas.
• Alteración y apertura de sentidos del «texto»: palabra, imagen, sonido y acción de lectura en la construcción de relatos de lectura abierta.
• Apocalipsis sin sonido.
• Identidad narrativa en población desplazada.
• Transdisciplinariedad en el currículum integrado.Implementación de aprendizaje basado en problemas en la escuela.
• Alfabetización científica en estudiantes de segundo ciclo básico.
• Estrategias de amor e información entre mujeres: La línea aborto libre.
• El carácter inclusivo de la norma del Artículo 71 C, para el acceso de las personas con discapacidad mental a las obras intelectuales.
• La intuición en la actuación: ensayos reflexivos sobre la intuición en el trabajo actoral a propósito del proceso creativo de la obra Cortesía.

Temas de guía para una Tesis de Investigacion accion sobre comprension lectora TFG TFM 2024

• Mecanismos de preparación para las pruebas estandarizadas nacionales de lenguaje y comunicación. Una aproximación comprensiva-interpretativa a partir de los significados otorgados por los estudiantes de IV año de Enseñanza Media y Directivos de un Colegio Particular Subvencionado de la Región Metropolitan.
• El “como sí” y el Proceso caleidoscópico de la violencia sexual. Significados y síntomas que operan por la violencia sexual en Mujeres que buscan algún tipo de atención reparatoria.
• El rol de la pregunta en la enseñanza de las ciencias en la última década: Análisis comparativo del texto escolar de ciencias en enseñanza media entre los años 2009 y 2017.
• Conocimiento Profesional Práctico de la Docencia en Profesores Universitarios. Análisis de casos en contextos de Diversidad Socioeducativa.
• Copuchas de la vagina.
• La convivencia escolar según las prácticas cotidianas y los discursos de los miembros de un colegio particular subvencionado de la zona poniente de Santiago.
• Ley de inclusión e inmigración: algunas reflexiones para abordar la diversidad dentro del aula de lengua y literatura a partir de una experiencia en formación inicial docente.
• Quiero un cambio: Artes integradas como una herramienta didáctica en un tercer año básico de una escuela municipal de Puente Alto. Estudios de casos de una experiencia pedagógica en el marco de una práctica profesional.
• Transdisciplinariedad en el currículum integrado: implementación de aprendizaje basado en problemas en la escuela.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• Aporte del dialogo moral en la formación ética y bioética en enfermería.
• Innovación Tecnológica en el desarrollo del País.
• Pedagogía de la pregunta en la pregunta por Latinoamérica.
• Entre el sinsentido y el sentir: una reflexión desde la narrativa biográfica sobre el actuar docente en una educación de mercado.
• Directores efectivos: Prácticas necesarias para una educación parvularia de calidad.
• Subjetividad femenina y experiencia moderna en la escritura de Alfonsina Storni.
• Transgredir el silencio: re-significación de lo femenino en La brecha de Mercedes Valdivieso.
• La construcción de un sujeto a través de la escritura epistolar en las misivas de Carmen Arriagada.
• Clima de Aula Escolar y Estilos de Enseñanza Asociación y Representaciones Expresadas por Profesores de Educación Básica en la Comuna de Quilpué.
• Imaginarios de infancia: un estudio de caso sobre representaciones de Infancia de niños y niñas.
• Iniciativa latinoamericana para el avance de los derechos humanos de las mujeres.
• Bosque Panul: sistema educativo ilustrado sobre el último bosque nativo del área de Santiago.
• El libro imaginario: diseño experimental de libros pop-up inspirados en el teatro de sombras y las linternas mágicas.
• Habitar la red: hacia una cartografía filosófica de la hiperconectividad digital.
• Concepción de escuela según la infancia.
• Contextualización curricular y visibilización Pewenche. Significados atribuidos por Docentes de Primer Ciclo Básico a la Implementación del Currículum Oficial en sus Prácticas Pedagógicas de Aula en Alto Biobío.
• Jane Eyre: el sentido de los espacios para su formación como personaje.
• Metodologías participativas. Crítica al cierre institucional del saber sociológico.
• Factores personales que influencian el consumo hedonista.
• ¿Cómo aprenden y conciben el aprendizaje los estudiantes participantes del Programa Propedéutico Usach-Unesco? Estudio comparativo.
• Las armas de un humorista: perversión y comicidad en Historia del ojo (bitácora de lectura).
• Significaciones que Otorgan a la Formación y Participación Ciudadana Estudiantes de 3º y 4º año de Enseñanza Media en un Liceo Técnico- Profesional de la Región Metropolitana.
• El Currículum en el Sistema de Educación Intercultural Bilingue (SEIB): Construcción de significados otorgados por los docentes de educación básica en dos escuelas de las comunidades indígenas del Ecuador.

Elige el nombre de Tesis y Trabajo de Grado y final de Master de Investigacion accion sobre comprension lectora TFG-TFM

• Relación entre alteraciones cognitivas y dificultades comunicativo-pragmáticas en pacientes con daño cerebral por traumatismo encéfalo craneano.
• Construcción de los discursos pedagógicos de los docentes del área de lenguaje y comunicación en el contexto de los ajustes curriculares 2009-2013: Una Mirada desde el Análisis de las voces Pedagógicas de los Actores Sociales a través de la Teoría de la Transmisión Cultural de Basil Bernstein.
• La formación del discurso crítico hispanoamericano (1810-1870).
• ¿Qué cuentos contamos? análisis de literatura infantil desde una perspectiva de género en bibliotecas públicas. Biblioteca de Quinta Normal.
• Significado que tiene el uso de tic en la ensenanza de la escritura de ensayos en III° medio, para los profesores y alumnos participantes del proyecto die-ensayo en la Deutsche Schule de Santiago.
• Imagen de sí mismo en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
• Ideologías lingüísticas sobre el español en el currículum de Lenguaje y Comunicación de enseñanza media.
• Cultura impresa y modernidad: tendencias de edición, composición tipográfica y legibilidad en novenas impresas en Nueva España (1686-1826).
• Cultura de uso convergente de nuevas tecnologías de información y comunicación en comunidades escolares.
• Gabriela, Imre y Diamela: imaginario mistraliano en función de un mito psicoanalítico en Los vigilantes como estudio de memoria ficcional.
• Concepciones docentes y estudiantiles sobre el proceso enseñanza aprendizaje: Un estudio de caso de docentes que han realizado Postítulos en Matemática.
• Necesidades de apoyo educativas para el aprendizaje y la participación desde la perspectiva de estudiantes de un aula hospitalaria en la Región Metropolitana: Explorando significados mediante el uso de la palabra y de la fotografía.
• Imaginarios sociales sobre integración tic de académicos formadores de docentes de especialidad.
• Estrategia de internacionalización del programa de magíster en medición y evaluación de programas educacionales de MIDE UC en América Latina.
• La significación de la participación social de los adultos mayores de la comuna de Quinta Normal.
• Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.
• Cosificación del cuerpo de la mujer.
• Influencia de la memoria social en la acción colectiva: representaciones del pasado y prácticas políticas en el caso de los estudiantes secundarios del Liceo de Aplicación durante el período de movilizaciones estudiantiles del año 2006.
• AlgunasConcepciones de la Evaluación de la Creatividad en Segundo Nivel de Transición y Primer Año Básico: ¿Cómo evaluar aquello que no se puede expresar con números?.
• Construcción de tópicos identitarios árabes levantinos, en los periódicos árabes de Santiago 1912-1948.
• Lengua indígenas, educación e interculturalidad. Acciones del estado y organización socio política en la demanda lingüistica.
• Nomadía lenguajera: fractura de lo femenino en el proyecto escritural de Guadalupe Santa Cruz.
• Estrategias de inserción del arte latinoamericano. El internacionalismo en Jorge Romero Brest y el latinoamericanismo en Marta Traba.
• Pablo Neruda lector: contenidos, prácticas y usos de lecturas del poeta.
• El «contra» en la reflexión de Miguel Abensour, o, sobre la posibilidad de articular un pensamiento de resistencia.
• Significados que poseen estudiantes de tercer año medio y profesores de Biología y Religión del Centro Educacional Santa Clara sobre el origen de la vida.
• Producción, consumo y subjetividad en el texto literario-periodístico: pasos hacia una perspectiva de segundo grado.
• Youtube un apoyo didáctico a la asignatura de Lenguaje y Comunicación.
• Modernidad, crimen y criminales en la crónica temprana (1926 – 1929) de Roberto Arlt.
• Reducción de brechas de genero resultados SIMCE II medio: factores y recomendaciones.
• Elaboración de un índice de calidad laboral para los docentes de establecimientos municipales, aplicado a la comuna de Lampa.

Increíbles Trabajos de Grado o Tesis de Investigacion accion sobre comprension lectora que pueden servirte de guía – TFG TFM

• Voces populares: — proyecto editorial: introducción a un fenómeno popular impreso La Lira Popular.
• Concepciones de enseñanza y aprendizaje en docentes universitarios de alumnos de primer año.
• Poéticas de la memoria y la imagen. Puentes de Alicia Genovese y Por gracia de hombre de Verónica Zondek.
• ¿Superación de la pobreza un asunto de territorio? Una mirada desde la gestión de los gobiernos locales en el Perú.
• Percepción de los docentes sobre experiencias institucionales de participación profesional en escuelas de la Región Metropolitana.
• Efecto de una técnica de distracción musical en la ansiedad dental y en la adherencia a tratamiento en niños de 6 años beneficiarios del Programa de Salud Oral Integral en la Región Metropolitana.
• ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza.
• «A la necesidad de la mujer moderna»: revista Paula y representación. Una muestra de ello: ‘lo culinario’ (1967-1974).
• La escritura de mujeres, la esfera pública letrada y la autoría literaria femenina en el Caribe anglófono e hispano: los debates sobre la esclavitud y su abolición en el siglo XIX.

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