Tesis de Investigacion Educativa: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Investigacion Educativa: Ejemplos y Temas para TFG y TFM

En el proceso de preparación para iniciar un proyecto de tesis de investigación educativa, es fundamental considerar una serie de aspectos clave que guiarán el desarrollo y la implementación de la investigación. En este sentido, es importante plantear preguntas relevantes, identificar brechas en investigaciones previas, seleccionar una metodología adecuada, entender la relevancia y aplicación de la investigación, entre otros aspectos cruciales.

Preguntas de Investigación para este tema

Las preguntas centrales que una tesis sobre investigación educativa podría intentar responder giran en torno a aspectos como la efectividad de determinadas metodologías educativas, el impacto de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el rol de la evaluación educativa en el desarrollo de competencias, entre otros temas relevantes. Estas preguntas se relacionan directamente con las brechas de investigaciones existentes, ofreciendo la oportunidad de aportar nuevas perspectivas y soluciones a desafíos educativos actuales. Es crucial formular preguntas significativas que generen un impacto tangible en el ámbito educativo.

Contexto y Antecedentes sobre este tema

La investigación educativa abarca un amplio espectro de temas y enfoques, desde estudios centrados en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias hasta investigaciones sobre inclusión educativa, educación digital, políticas educativas, entre otros. Los hallazgos clave en este campo incluyen la identificación de estrategias efectivas de enseñanza, la importancia del desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes, la influencia de factores socioeconómicos en el rendimiento académico, entre otros. Comprender el contexto y los antecedentes existentes es fundamental para desarrollar una tesis de investigación educativa sólida y relevante.

Brechas en la Investigación

Existen áreas subexploradas en la investigación educativa, como el impacto de las nuevas tendencias pedagógicas en entornos multiculturales, la relación entre la educación y el desarrollo sostenible, la implementación de modelos educativos innovadores, entre otros aspectos. Abordar estas lagunas en el conocimiento actual aporta un valor significativo al campo de estudio, permitiendo generar conocimiento nuevo y relevante. Identificar y abordar estas brechas en la investigación contribuirá a la evolución del ámbito educativo en beneficio de estudiantes, docentes y comunidades.

Metodología adecuada para esta investigación

Para abordar las preguntas de investigación planteadas, es crucial seleccionar métodos y herramientas que permitan recopilar datos relevantes y significativos. Esto puede incluir el diseño de estudios experimentales, la aplicación de técnicas de recolección de datos cualitativos y cuantitativos, el análisis estadístico de información, entre otros enfoques. La elección de una metodología adecuada garantiza la fiabilidad y validez de los resultados obtenidos, otorgando solidez a la investigación.

Relevancia y Aplicación de esta investigación

La importancia de la investigación educativa radica en su capacidad para influir en la política educativa, mejorar prácticas pedagógicas, contribuir al desarrollo de debates académicos y brindar respuestas a desafíos educativos actuales. Aplicar los hallazgos de la investigación en entornos educativos reales conlleva a la mejora continua de la calidad educativa y al desarrollo de estrategias efectivas de enseñanza. Comprender la relevancia y aplicación de la investigación educativa es esencial para impulsar un cambio positivo en el ámbito educativo.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo

Realizar una investigación en el campo de la educación puede influir positivamente en las oportunidades de carrera, tanto en el ámbito académico como en el sector industrial y de políticas públicas. La alineación de la investigación con los intereses del sector educativo y el desarrollo de habilidades en la generación de soluciones innovadoras contribuyen a la creación de oportunidades laborales relevantes y gratificantes. La investigación educativa es un pilar fundamental para el avance y la mejora del sistema educativo, lo que se traduce en oportunidades laborales significativas y en la creación de un impacto positivo en la sociedad.

Desarrollo de Habilidades para realizar este trabajo

El proceso de realizar una tesis de investigación educativa proporciona la oportunidad de desarrollar habilidades específicas, tales como la capacidad de investigar de manera crítica, analizar datos de manera rigurosa, comunicar resultados de forma efectiva, y generar conocimiento innovador en el campo educativo. Además, el dominio de software especializado y la escritura académica son competencias fundamentales que se desarrollan durante este proceso. El desarrollo de habilidades durante la investigación educativa es una inversión en el desarrollo profesional y académico del estudiante, preparándolo para enfrentar desafíos complejos en el ámbito educativo y más allá.

Recursos y Viabilidad

Realizar una investigación educativa requiere el acceso a datos relevantes, equipo especializado y habilidades específicas que garanticen la viabilidad y calidad del estudio. Establecer la viabilidad en términos de tiempo, costos y logística es fundamental para el éxito de la investigación. El apoyo institucional, el acceso a bibliotecas y bases de datos, así como la colaboración con otros investigadores, también son factores clave que influyen en la viabilidad de la investigación. La viabilidad y el acceso a recursos son aspectos centrales que deben ser considerados antes de embarcarse en un proyecto de investigación educativa.

Impacto y Aplicación Práctica

Además de la relevancia académica, el objetivo de una investigación educativa es lograr un impacto práctico significativo que contribuya a resolver problemas reales y a mejorar la calidad educativa. Implementar los hallazgos de la investigación en entornos educativos reales, influir en la formulación de políticas educativas y contribuir al desarrollo de comunidades educativas más eficaces son algunas de las formas en que el trabajo de investigación puede generar un impacto positivo y duradero. La aplicación práctica de la investigación educativa es esencial para su relevancia y éxito a largo plazo.

Aspectos Éticos y Legales

Al realizar una investigación educativa, es fundamental considerar y cumplir con aspectos éticos y legales relevantes, como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos, y el cumplimiento de las regulaciones pertinentes. La integridad y ética en la investigación son fundamentales para garantizar el respeto y la protección de los participantes y la validez de los datos obtenidos. Garantizar el cumplimiento de aspectos éticos y legales es un requisito indispensable para el desarrollo de una investigación educativa rigurosa y de calidad.

Redes de Contacto y Colaboración

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la investigación educativa ofrece la oportunidad de obtener apoyo, orientación y posibles colaboraciones futuras. Estas redes de contacto promueven el intercambio de conocimientos, la generación de ideas innovadoras y la creación de alianzas estratégicas que enriquecen la investigación. Las redes de contacto y colaboración son invaluable fuente de apoyo y crecimiento profesional durante el proceso de investigación educativa.

Perspectivas a Largo Plazo de la investigación

Integrar una investigación de tesis en los objetivos a largo plazo del estudiante involucra la planificación de un camino profesional que incorpore el conocimiento adquirido durante el proceso de investigación. Ya sea en el ámbito académico, en la industria o en campos profesionales afines, la experiencia y los hallazgos de la investigación educativa pueden influir en la carrera y el desarrollo profesional del estudiante de manera significativa. La integración de la investigación educativa en los objetivos a largo plazo del estudiante promueve el crecimiento profesional y la contribución continua al campo de estudio.

Contribución Original de esta investigación

La contribución única y original de una tesis de investigación educativa radica en la generación de nuevo conocimiento, la formulación de soluciones innovadoras y la adición de perspectivas frescas al campo de estudio. Aportar nuevos hallazgos, desafiar supuestos existentes, o proponer enfoques novedosos son elementos fundamentales que destacan la contribución de la tesis a la evolución del ámbito educativo. Identificar y comunicar la contribución original de la investigación es esencial para su impacto y relevancia en el campo de estudio.

Temas para Tesis de Investigacion Educativa – TFG – TFM

El tema que selecciones para crear la tesis, debe ser algo de tu agrado para que sea cómodo de investigrala. De esta manera se podrá estudiar correctamente.

Titulares para tu Tesis en Investigacion educativa TFG-TFM

• Evaluación de Participación e Interacción en LMS de FAU 2005 – 2006.
• Aprendizaje de física en un ambiente virtual: unidad temática el movimiento.
• El desarrollo de la lectura melódica a través del sistema de grados tonales.
• Política educativa y subjetividad docente: Los significados que elaboran los profesores jefes sobre la implementación del Programa Pace en un Liceo Polivalente.
• Uso de la plataforma BSCW como herramientas para el aprendizaje colaborativo de las artes visuales.
• Calidad educativa: un análisis desde el profesor.
• Significados atribuidos por egresados destacados y, alumnos del liceo Miguel Luís Amunátegui a su experiencia educativa.
• Clase pública STEM: Incendios Forestales.
• Talleres de Formación en Creatividad para Profesores: Un Estudio sobre la Formación en Creatividad y su puesta en Práctica en el Aula.
• Análisis Comparativo de la Integración Curricular de las TICs en el Modelo de Capacitación de Enlaces Rural y el Modelo de Capacitación en Enlaces Tradicional.
• La Integración curricular del lenguaje MIDI, en la formación musical. Una experiencia llevada a cabo en las carreras de Licenciatura en Música y Pedagogía en Música de las Universidades UMCE, ARCIS y UNAB.
• El Aprendizaje entre Pares como Estrategia de Formación Continua de Profesores.
• Autoridad y poder en la figura del profesor.
• La Diversidad en el Aula. Construcción de significados que otorgan los profesores, de Educación Parvularia, Enseñanza Básica y de Enseñanza Media, al trabajo con la diversidad, en una escuela municipal de la comuna de La Región Metropolitana.
• Leer para Aprender: Aplicación de Estrategias Metacognitivas para Incrementar la Comprensión Lectora en Alumnos de 4° Año Básico.
• Saberes mapuche que debiera incorporar la educación formal en contexto interétnico e intercultural según sabios mapuche.
• Tipo de racionalidad y reflexión que se encuentra en la base de la construcción del saber pedagógico en profesores de enseñanza media de dos liceos municipales.
• Aplicación de un Modelo de Clase B-Learning para el Aprendizaje de la Física.
• Significados que otorgan las familias a la calidad educativa de la escuela en relación con su dependencia administrativa.
• Percepción que tienen alumnos de cuarto básico sobre su auto concepto académico y la significación que realizan sus profesores al respecto. Investigación realizada en dos establecimientos educacionales municipalizados de la región metropolitana.
• Estudio del significado que le dan los alumnos de educación media al proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
• Software para el aprendizaje de la geometría plana y espacial en estudiantes de diseño.
• Propuesta pedagógica de transferencia tecnología de las TICs a los profesores en base a significados otorgados a su uso.
• Estudio sobre el aporte efectivo del sofware Modellus durante el desarrollo de la metodología de modelamiento mental de Hestenes, para el aprendizaje de la física.
• Identidad y formación docente de los profesores de historia principiantes.
  Un enfoque biográfico narrativo.
• Introducción a la configuración de conocimientos previos en niños de 5 a 6 años para el estudio de la célula.
• Gestión permanente participativa y formación permanente: Una propuesta para la calidad en educación de jóvenes y adultos.
• Valores y proyectos de vida en jóvenes integrantes de una comunidad educativa estudio de caso: Colegio San Ignacio.
• Representaciones de género al interior del cuerpo docente de un establecimiento de la Región Metropolitana de Santiago.
• Construcción de problemas de convivencia escolar por parte de profesores de enseñanza básica y media.
• La enseñanza y aprendizaje de la Geometría en enseñanza media. Un procesador Geométrico como medio didáctico.
• Las competencias TIC y la integración de las tecnologías de la información y comunicación de los docentes de la Universidad Católica del Maule.
• Integración de alumnas con necesidades educativas especiales: ¿Cooherencia entre los discursos y las prácticas pedagógicas ejercidas por los profesores básicos?.
• Evaluación de actitudes que presentan hacia el trabajo los estudiantes del “centro de formación técnica UDA”, y la opinión de empresarios, supervisores de las empresas del rubro eléctrico respecto a las competencias de los alumnos.

Elegir el título de Tesis y Trabajos de final de Grado y Master de Investigacion educativa TFG y TFM

• Estudio sobre las actitudes y conocimientos que tiene los docentes universitarios de pregrado de la universidad externado de Colombia, frente a la utilización de tecnología en su práctica pedagógica.
• El impacto del imaginario infantil en las prácticas pedagógicas utilizadas por dos educadoras de párvulos, en dos grupos de niñas y niños entre 4 y 5 años de dos jardines infantiles de diferente nivel socioeconómico.
• Competencias laborales y prácticas educativas de docentes de enseñanza media técnico profesional.
• ¿Cuáles son las representaciones que manifiestan estudiantes, profesores y parte del equipo directivo del sistema regular de educación para jóvenes y adultos sobre el concepto de calidad educativa en un Centro de Educación Integrada de Adultos de la Región Metropolitana de Santiago?.
• Evaluación de calidad el curso mi taller digital de programación y las variables de entorno de acceso del participante.
• Rol de la educación como mecanismo de superación de la pobreza y sentido del currículum, según la comunidad educativa de la escuela en la comuna de Saavedra.
• Actitud de alumnas y profesionales frente al cambio de platafora tecnológica a nivel de software, en liceos de una comuna de la Región Metropolitana.
• Uso de las TICS como apoyo pedagógico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura.
• Un estudio de la construcción simbólica acerca de la participación de los Centros de Alumnos en sus Comunidades Educativas.
• Significados que otorgan las comunidades educativas de dos escuelas indígenas del estado de Chiapas, a los resultados destacables en la evaluación nacional del logro académico en centros escolares 2007.
• Significados que otorgan a la convivencia escolar en el aula estudiantes y profesores de educación media de una institución educativa.
• La danza educativa como aporte a la disminución del trastorno del desarrollo de la coordinación en niños de 5 y 6 años.
• La evaluación para el aprendizaje desde la articulación entre Segundo Nivel de Transición de Educación Parvularia y Primer Año de Educación Básica.
• ¿Logran las escuelas vulnerables instalar procesos de mejoramiento al implementar asistencia técnica educativa?. Evaluación de impacto.
• El conocimiento tecnológico, didáctico y de contenido de los docentes que se han especializado en matemática para segundo ciclo básico.
• Las prácticas educativas de los profesores jefes de una escuela municipal de la comuna de La Florida.
• La Bandera: Parque del Aprendizaje, comuna de San Ramón: centro de recursos del aprendizaje (CRA) explotado en el parque.
• Integración curricular de tecnologías de la información y la comunicación en el nivel de educación parvularia.
• Un proceso marcado por violencias: Discursos construidos por una comunidad educativa ante el cierre de su establecimiento.
• ¡La mejor leche es la de mamá!.
• Innovación curricular en la educación superior.
• Dime a qué jugamos y te diré si quiero: significado que la comunidad educativa adulta otorga al abuso sexual infantil y a su prevención primaria.
• Barreras y facilitadores en la inclusión de estudiantes sordos en un Liceo Técnico Profesional de la comuna de Ñuñoa.
• Concepciones asociadas a la convivencia escolar que manejan los docentes directivos, docentes de aula, asistente de la educación, apoderados y alumnos, que conforman la comunidad educativa de un liceo municipal del sector sur-oriente de la capital.
• Narrativas sobre la historia de establecimientos educativos de nivel parvulario en sus proyectos educativos institucionales.Textos, tramas y metáforas en las narrativas históricas educativas de nivel local.
• Competencia y calidad educativa: una mirada a indicadores complementarios.
• Desarrollo de la Habilidad Lectora con Apoyo de Objetos de Aprendizaje.
• Valoración de la diversidad sociocultural desde el quehacer docente, en el marco de la convivencia escolar: un estudio de caso.
• El juego como estrategia pedagógica: Una situación de interacción educativa.
• Influencia de clínica empresarial sobre el rendimiento, equidad y percepción de los estudiantes en la cátedra de marketing III.
• La E.N.U. y los conflictos de la política educacional del Gobierno de Allende: una mirada republicana.
• Socialización escolar en escenarios de pobreza urbana. Representaciones y prácticas educativas en escuelas municipales.
• Evaluación integral del impacto de la metodología basada en desafíos profesionales y empresariales en la catedra marketing III.
• Lengua del Chat y registro formal de la lengua castellana en la escolaridad.

Los Mejores Temas como modelo para tu Tesis de Investigacion educativa TFG y TFM 2024

• Modelos de masculinidad en la cultura escolar y en jóvenes populares.
• Las prácticas de liderazgo distribuido como categoría interpretativa, en el contexto de la gestión sostenida del cambio, en una comunidad educativa de un colegio particular subvencionado de la sexta región: Un análisis y reflexión desde la fenomenología hermenéutica de Paul Ricouer.
• Procesos de reflexión en estudiantes que conforman grupos autoeducativos: Experiencias educativas en el contexto de la movilización estudiantil feminista.
• El conocimiento e integración de Tic`s en proyecto «Jardín digital» de los jardines infantiles de fundación Integra.
• Reinserción escolar: Significados que le otorgan a la reinserción escolar los estudiantes de una escuela de “segunda oportunidad” de la comuna de Maipú.
• Prácticas docentes orientadas al aprendizaje de las matemáticas en la formación de pregrado de primer año: Estudio de caso en una Facultad de Economía y negocios que presenta políticas de equidad e inclusión.
• Retornando a Chaitén: diagnóstico participativo de una comunidad educativa desplazada por un desastre socionatural.
• Lectura crítica: los significados que le atribuyen los profesores de primer ciclo básico en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Bullying, niños contra niños.
• Procesos de investigación de la propia práctica: posibilidades de empoderamiento epistémico de los docentes.
• El sostenedor municipal y su rol en la contratación y uso de asistencia técnica educativa: estudio de casos para la Región Metropolitana.
• Rendimiento académico y estilos y estrategias de afrontamiento — Un estudio descriptivo relacional cuantitativo con complemento cualitativo en estudiantes de cuarto año de enseñanza media.
• El significado que otorgan los(as) asistentes de la educación a su rol en la convivencia escolar. Un estudio de caso.
• LA TESIS DE DUSSEL SOBRE LA PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO DE PAULO FREIRE.
• El mejoramiento de la Educación escolar: un desafío nacional y una demanda para la investigación académica.
• Método Delphi para buscar consenso sobre metodologías educativas en alimentación saludable para alumnos de tercero a quinto año básico, sus familias y profesores.
• Relación entre Experiencias Clave de Aprendizaje e Identidad de Aprendiz en el contexto de la formación en investigación: el caso de una asignatura de pregrado de la carrera de Psicología.
• La autoenseñanza digital, es una técnica educativa eficaz y eficiente en el aprendizaje de un método simplificado de evaluación de vía aérea.
• Proyectos de integración escolar: Factores que facilitan y obstaculizan su funcionamiento.
• El rol de la educación en la reinserción social de jóvenes infractores de ley, en el medio libre.
• Análisis de los principales incentivos y beneficios tributarios utilizados por los establecimientos particulares subvencionados gratuitos y de financiamiento compartido.
• Las voces de las familias. Barreras y propuestas para su participación en la construcción de comunidades educativas inclusivas.
• Significados que le otorgan las familias al rol de la educadora de párvulos en contextos de vulnerabilidad. Un estudio de un jardín infantil público.
• Discurso Inauguración del Centro de Investigación Avanzada en Educación.
• Aplicación y evaluación de una unidad educativa en inocuidad de alimentos en séptimo año de educación escolar básico.
• “La nueva educación popular: trazando senderos de transformación social humanizadora (Santiago 2000-2006)”.
• Efecto de la competencia en el SIMCE y en otros indicadores de calidad educativa.

Algunos Títulos para Tesis en Investigacion educativa para 2024

• Aprende visitando: salidas y experiencias pedagógicas.
• Ates en el contexto de la Ley SEP: una aproximación a los factores asociados a la resistencia/no resistencia de las escuelas hacia a la ATE.
• Aproximación a la construcción de la identidad de géneros en jóvenes ciegos.
• Educación, sexualidad y niñez: Un análisis de los discursos expresados por docentes, integrantes del equipo de gestión, apoderadas y apoderados.
• Lo veo, pero lo oculto; lo oigo, pero no lo escucho: la realidad de lo diverso — Relaciones interpersonales en los procesos de enseñanza aprendizaje.
• Comprensión de los significados que le asignan las educadoras y técnicos en educación parvularia al apego seguro y sus implicancias en la experiencia educativa de dos jardines infantiles de la comuna de Maipú.
• Problematizando la Heteronormatividad: un proceso comunitario, en lxs jóvenes del Liceo Valentín Letelier.
• Evaluación de los conocimientos en salud bucal en un grupo de padres posterior a una intervención educativa en un equipo multiprofesional de la salud.
• Interpretaciones que realizan los profesores de su quehacer profesional en el marco de programas de educación intercultural bilingüe implementados en dos escuelas de educación básica, de la región de la Araucanía, en contexto Mapuche.
• Condiciones para la construcción de experiencias educativas en un dispositivo carcelario y adultocéntrico.
• Estado de salud periodontal de niños diabéticos tipo 1 del Instituto de Investigación Materno Infantil del Hospital San Borja.
• Conocimientos y habilidades relativas a convivencia escolar presentes en la formación inicial docente.
• Evaluación del programa de difusión de los cupos de sistema de ingreso prioritario de equidad educativa, SIPEE.
• Impacto de la estategia educativa 2x2x2 en indicadores de salud oral.
• El gran experimento.
• «Saberes y conocimientos Aymara que sabios, educadores tradicionales y profesores de EIB proponen enseñar en el proceso de formación inicial docente de la carrera de Pedagogía Intercultural Bilingüe de la Universidad Arturo Prat de Iquique.
• Análisis de marcos interpretativos de la política migratoria en contexto de educación escolar entre los años 2014-2019.
• Señales en el aula: Propuesta metodológica de lenguaje radial en espacios educativos.
• Evaluación del aprendizaje sobre hiperplasia de amigdalas palatinas y sus secuelas por una unidad en línea.
• Concepciones de educadoras acerca de la inclusión educativa de niños y niñas de hogares de menores en el contexto escolar.
• Evaluación de los aprendizajes en una unidad educativa sobre tenencia responsable de perros, en estudiantes de 5° básico.
• Cultura de uso convergente de nuevas tecnologías de información y comunicación en comunidades escolares.
• Estándares y competencias TIC de la dimensión técnica para la formación inicial docente: Estudio correlacional en estudiantes de seis carreras de pedagogía de la Universidad de Antofagasta.
• El status epistemológico y el objeto de la ciencia de la educación.
• Uso reflexivo de datos y factores mediadores en ambientes escolares.
• Representaciones de los profesores sobre el concepto de calidad educativa presente en la LGE.
• Oportunidades educativas y desigualdad: percepciones respecto a la incidencia de la educación en la estructura social.
• El discurso de los directores sobre la Gestión Escolar: de Administradores a Gestores en una Institución Educativa.
• Significados que otorgan a los resultados obtenidos en prueba estandarizada SIMCE, docentes de matemática y lenguaje y comunicación de dos liceos de enseñanza media técnico profesional de la Región Metropolitana.
• Prácticas que configuran un liderazgo distribuido en un Liceo Politécnico de la comuna de San Miguel.
• Lineamientos estratégicos para orientar la construcción de recursos educativos digitales como herramienta de trabajo transversal de las prácticas pedagógicas. Estudio de caso en el programa de formación complementaria de la institución educativa, ENSLAP.

Algunos Temas para hacer una tesis en 2024

• Concepto de calidad utilizado por la investigación cualitativa sobre Eficacia y Mejora Escolar de la última década en Iberoamérica.
• Polifonía epistémica de la investigación sobre las experiencias estudiantiles: El Caso Latinoamericano.
• Alfabetización y bilingüismo en aprendices visuales. Aportes desde las epistemologías de sordos.
• Significado que le atribuyen los estudiantes y profesores de octavo año básico de la escuela Aviadores de la comuna de El Bosque, al ambiente escolar. Estudio de casos.
• Educación de personas jóvenes y adultas: El caso de la modalidad regular en contexto libre, análisis desde el enfoque de Derechos Humanos.
• Uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el homeschooling desde las significaciones socioculturales de los padres: un estudio interpretativo en el contexto de la educación básica.
• Significados construidos por los estudiantes en torno a prácticas de respuesta a la diversidad. Análisis de los relatos de niños de una escuela municipal de la Región Metropolitana.
• Aplicación y evaluación de una unidad educativa en inocuidad de alimentos.
• Valoración de la interacción comunicativa con uso de tic entre profesores y apoderados. Un estudio descriptivo en el contexto de la Región Metropolitana.
• Programas de lecto-escritura en kínder y sus influencias en el bienestar socioemocional de los párvulos.
• Estudiantes trans tensionando el cis-tema escolar. Experiencias de comunidades educativas en transformación.
• Trabajando en la emergencia: los procesos de recontextualización de las políticas educativas desde el discurso de psicólogas/os que trabajan en escuelas emergentes en el marco de la ley de subvención escolar preferencial.
• Matemáticas para la formación integral de sujetos sociales. Experiencia educativa con jóvenes en contextos de encierro.
• Caracterización del conocimiento científico latinoamericano sobre educación de adultos producido entre el año 2010 y 2016.
• Hacia una docencia inclusiva en la Educación Superior: La investigación sobre la propia práctica docente como herramienta de transformación.
• Diseño de propuesta de articulación curricular entre matemática y educación física para desarrollar el pensamiento lógico-matemático en primero básico.
• Usabilidad de Cursos B-Learning para Docentes de Matemática de Enseñanza Básica.
• Incidencia de la convivencia escolar en la gestión educativa de un establecimiento JUNJI, según los propios actores educativos.
• Educación en la sociedad de control aportes de Michel Foucault para la crítica a la reforma educativa neoliberal.
• Aspiraciones Sociales, Sistema Educativo y Clase Social: Aspiraciones Educativas y Ocupacionales de Estudiantes que Egresan de Cuarto Medio en la Comuna de Valparaíso.
• Propuesta de Política de Tecnología Educativa para la Acción Docente en la Universidad del Desarrollo.
• Modelos Culturales en la Comunidad Educativa y su relación con la Política de Convivencia Escolar del MINEDUC. Estudio de casos de establecimientos de la Región Metropolitana.
• Comprender los significados de los coordinadores de programa de integración escolar de una comuna de la Región Metropolitana sobre currículum oficial de enseñanza básica, educación inclusiva y justicia social.
• Elaboración de un plan de negocio para una institución de asistencia técnica educativa.
• Las interacciones mediante un medio asincrónico en un entorno virtual y su correlación con los resultados de aprendizaje.
• Vocación v/s Currículum.
• Diseño y aplicación de simulaciones interactivas para estimular el desarrollo de habilidades de proceso científico en alumnos de enseñanza básica.
• Prácticas de liderazgo y el rol mediador de la eficacia colectiva en la satisfacción laboral de los docentes.
• Proceso de diseño e implementación de un repositorio educativo como herramienta en el trabajo colaborativo de las educadoras de párvulos en un jardín infantil de la comuna de Santiago.
• Expresiones de la cultura local en prácticas educativas de escuelas del sistema municipal.
• Significados de comunidad educativa que construyen los miembros de una escuela que trabaja en un contexto de vulnerabilidad en la ciudad de Talca. Aportes desde la Psicología Comunitaria en la comprensión del fenómeno comunitario en el contexto escolar.
• Necesidades de apoyo educativas para el aprendizaje y la participación desde la perspectiva de estudiantes de un aula hospitalaria en la Región Metropolitana: Explorando significados mediante el uso de la palabra y de la fotografía.
• Autogestión y violencia en el movimiento estudiantil secundario, ¿respuesta o propuestas de autonomía?: Santiago, 2011.
• Liderazgo y acompañamiento.
• Sentido social de la violencia escolar: transformaciones culturales en el discurso marginal de los que estan sujetos de la violencia.
• Prácticas para abordar el maltrato infantil en primera infancia en un jardín infantil desde el enfoque comunitario.
• Elaboración de un modelo matemático para la evaluación del cumplimiento de trayectorias escolares individuales en educación básica y media a partir del Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE).

Mira estos Títulos de Ejemplo para una Tesis y Trabajos de final de Grado y Master de Investigacion educativa TFG – TFM

• Modelo Addie como apoyo al desarrollo docente instrumental en competencias tic como plan de certificación en estándares internacionales.
• Decisiones educativas y valoración de la educación superior en la trayectoria académica de los profesionales primera generación universitaria.
• Representaciones sociales de las familias sobre la educación y su incidencia en la elección de escuelas.
• El debate reformista en el establishment pedagógico. Una observación sobre el tratamiento del tema del lucro.
• Aproximación a los Manuales de Convivencia Escolar de tres establecimientos de la comuna de Santiago, desde dos paradigmas antagónicos.
• Representaciones Sociales sobre Cuerpo, Alimentación y Salud por Madres de Preescolares Obesos de Nivel Socioeconómico Bajo.
• Educación de calidad para todos: beneficios asociados a la atención de necesidades educativas especiales bajo el enfoque inclusivo.
• Los discursos sobre autonomía del trabajo docente en el nuevo marco regulatorio educativo.
• Perspectiva de género en la educación media técnica profesional. Percepciones de profesoras en un mundo masculinizados.
• Significado que los alumnos de procedencia Mapuche le otorgan a las experiencias vividas por ellos en una institución educativa de la comuna de Maipú.
• La implicancia de la Organización Escolar, y su dimensión estructural, en el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, en la Escuela Básica Santa Sara de la Comuna de Lampa.
• Perspectivas de estudiantes sobre su participación en la institución escolar. Análisis de los relatos de jóvenes de un liceo municipal de la Región Metropolitana.
• Competencias directivas que refuerzan el liderazgo distribuido y promueven una mejora escolar. “Un buen directivo, es aquel que es capaz de unir a su comunidad, de entusiasmarla en torno a un proyecto común e implicar a todos en sus decisiones” (Carreño, 2012).
• ¿Para qué trabaja la escuela?: reflexiones en torno al Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE).
• El trabajo invisible en la docencia.
• Plataforma educativa de residuos tecnológicos.
• Liderazgo directivo en escuelas rurales vulnerables de la zona central.
• Proceso de transición hacia una conciencia crítica-fenomenológica de la profesión docente.
• El aprendizaje de un oficio: Las experiencias de jóvenes que han participado en el Programa de Formación para el Trabajo de Sence.
• Plan de negocios de una granja educativa.
• Diálogo entre el currículum nacional y la inclusión: diseño universal de aprendizaje: una oportunidad para todos.
• Relaciones sociales y profesionales de coordinadores municipales y directivos de escuelas públicas, en el marco de la Ley de Subvención Escolar Preferencial.
• El significado que le atribuyen los estudiantes con discapacidad visual que asisten a un liceo en la comuna de San Miguel a su integración en el aula de educación regular.
• Racionalidad neoliberal en el sistema educativo: una aproximación desde el curriculum.
• Hacerse varón en liceos municipales: Dinámicas de género en las construcciones de masculinidades.
• Justicia e injusticia en las políticas y prácticas de respuesta a la diversidad: significados de niños y niñas de cuarto año básico en una escuela municipal.
• Levantamiento de competencias para el equipo de coordinación informática de los establecimientos pertenecientes a enlaces desde la perspectiva de los diversos actores del sistema escolar.
• Barreras y recursos para el desarrollo de un proceso autoevaluativo orientado a la inclusión educativa guiado por el índice de inclusión en una escuela municipal de la Región Metropolitana.
• Desarrollo del pensamiento con uso de tic en las planificaciones de clases de los docentes de los colegios adventistas de la Región Metropolitana, de Coquimbo y Valparaíso.
• El movimiento pedagógico del colegio del profesorado como una recuperación del rol docente y de la autoestima profesional.
• Concepciones docentes para responder a la diversidad ¿Barreras o recursos para la inclusión educativa?.

Anteriores Tesis de Investigacion educativa que te ayudarán de prototipo

• La figura del etnoeducador como docente y gestor cultural: el caso del distrito de Buenaventura, Colombia.
• Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana.
• Evolución de la Autoimagen y Esquema corporal a través de la danza educativa: efectos y desafíos en la práctica a partir de un estudio con niñas de 8 a 9 años situadas en contextos vulnerables.
• Significaciones que los estudiantes otorgan a sus procesos de aprendizaje y enseñanza, mediante el uso de tic.
• Significados construidos por estudiantes sobre su aprendizaje en la escuela.
• Significados construidos por los actores institucionales que participan en programas de equidad e inclusión, sobre el proceso de inserción a la educación superior de estudiantes históricamente excluidos.
• La convivencia escolar según las prácticas cotidianas y los discursos de los miembros de un colegio particular subvencionado de la zona poniente de Santiago.
• Innovación en gestión escolar: aprendizajes para la política pública.

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