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Tesis de La Musica Como Estrategia De Aprendizaje: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para una Tesis sobre el Uso de la Música como Estrategia de Aprendizaje

Al comenzar un proyecto de tesis sobre la música como estrategia de aprendizaje, es vital tener claras las preguntas centrales que se intentarán responder. Algunas de estas preguntas podrían incluir: ¿Cómo influye la música en el proceso de aprendizaje de los estudiantes? ¿En qué medida la música puede ser utilizada como herramienta pedagógica en diferentes contextos educativos? ¿Cuáles son los efectos a largo plazo del uso de la música en el aprendizaje? Estas preguntas están directamente relacionadas con la necesidad de investigar cómo la música puede ser incorporada de manera efectiva en entornos educativos para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El estudio de estas preguntas resultará fundamental para abordar las brechas de investigación existentes en este campo, y para ofrecer nuevas perspectivas sobre el impacto de la música en el aprendizaje.

Contexto y Antecedentes sobre el Uso de la Música en el Aprendizaje

La investigación previa sobre el uso de la música como estrategia de aprendizaje ha revelado hallazgos significativos. Estudios han demostrado que la música puede contribuir a mejorar la atención, la concentración y la retención de información en estudiantes de todas las edades. Asimismo, se ha encontrado que la música puede ser utilizada para crear un ambiente positivo en el aula y fomentar la motivación de los estudiantes. Los hallazgos clave en este campo sugieren que el uso de la música en contextos educativos puede tener un impacto significativo en el proceso de aprendizaje y en el bienestar emocional de los estudiantes. Esta amplia evidencia respalda la importancia de seguir investigando y explorando nuevas formas de integrar la música en la educación.

Brechas en la Investigación sobre el Uso de la Música como Estrategia de Aprendizaje

A pesar de los avances en la comprensión del papel de la música en el aprendizaje, aún existen lagunas en el conocimiento actual que deben ser abordadas. Algunas áreas subexploradas podrían incluir el impacto específico de diferentes géneros musicales en el aprendizaje, la influencia de la música en el desarrollo de habilidades cognitivas, y la forma en que los educadores pueden integrar la música de manera efectiva en sus prácticas pedagógicas. La identificación y exploración de estas áreas de investigación sin responder constituirá un aspecto fundamental de una tesis sobre este tema.

Metodología Adecuada para la Investigación en el Uso de la Música como Estrategia de Aprendizaje

La elección de métodos de investigación adecuados es crucial al abordar la pregunta central de cómo la música influye en el aprendizaje. El diseño del estudio podría incluir la realización de experimentos controlados para evaluar el impacto de la música en el rendimiento académico, la implementación de encuestas para recopilar percepciones de estudiantes y docentes, y el análisis de estudios de caso en entornos educativos específicos. La combinación de diferentes enfoques metodológicos permitirá obtener una comprensión más completa del tema. La selección cuidadosa de la metodología garantizará que los hallazgos obtenidos sean sólidos y confiables.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en el Uso de la Música como Estrategia de Aprendizaje

Esta investigación es importante por varias razones. En primer lugar, brindará información valiosa sobre cómo la música puede ser utilizada de manera efectiva para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, los hallazgos de esta investigación podrían influir en el desarrollo de políticas educativas que promuevan la inclusión de la música en el currículo escolar. También puede proporcionar a los educadores herramientas prácticas para enriquecer sus prácticas pedagógicas. La investigación en este tema tiene el potencial de contribuir significativamente a debates académicos y prácticos sobre la educación.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación

Además de su relevancia académica, es importante considerar cómo esta investigación podría tener un impacto práctico. Por ejemplo, los hallazgos podrían influir en el desarrollo de programas educativos que integren la música de manera efectiva, o en la capacitación de docentes sobre cómo utilizar la música como herramienta pedagógica. También podría contribuir a la promoción de entornos escolares más inclusivos y enriquecedores. La investigación en este tema puede desempeñar un papel importante en la mejora de la calidad educativa y el bienestar de los estudiantes.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación sobre la Música como Estrategia de Aprendizaje

Esta investigación puede integrarse en los objetivos a largo plazo del estudiante al ofrecerle la oportunidad de desarrollar una especialización en educación musical o psicología educativa. Además, puede abrir puertas para colaboraciones con instituciones educativas, organizaciones sin fines de lucro o agencias gubernamentales que busquen mejorar la educación a través de programas basados en la música. El compromiso con esta investigación puede allanar el camino para una carrera en la que se combine el interés por la música y la educación.

Contribución Original de la Investigación sobre la Música como Estrategia de Aprendizaje

La contribución única de una tesis sobre este tema radicará en la generación de nuevos conocimientos que aporten a la comprensión del papel de la música en el aprendizaje. Los hallazgos de la investigación pueden agregar nuevas perspectivas a la literatura existente, identificar nuevas áreas de estudio, y ofrecer recomendaciones prácticas para su implementación en entornos educativos. Esta investigación se diferenciará por su enfoque innovador y su potencial para influir en la práctica educativa.

Desarrollo de Habilidades para la Investigación en el Uso de la Música como Estrategia de Aprendizaje

El proceso de realizar esta tesis proporcionará la oportunidad de desarrollar habilidades de investigación, escritura académica, análisis crítico, manejo de software especializado para el análisis de datos musicales, presentación de datos de manera efectiva, y habilidades de comunicación. Asimismo, el estudiante tendrá la oportunidad de mejorar su capacidad para buscar, evaluar y sintetizar información relevante. Estas habilidades serán fundamentales para el desarrollo profesional del estudiante y su futura participación en investigaciones académicas.

Redes de Contacto y Colaboración para la Investigación

Establecer conexiones con otros académicos, expertos en educación musical, y profesionales del ámbito educativo será fundamental para recibir apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. Estas redes pueden proporcionar acceso a recursos, oportunidades de presentar la investigación en conferencias especializadas y publicar en revistas académicas relevantes. La colaboración con otros investigadores en este campo enriquecerá la calidad y el impacto de la investigación.

Recursos y Viabilidad de la Investigación sobre la Música como Estrategia de Aprendizaje

Para llevar a cabo esta investigación, se necesitará acceso a datos relacionados con el impacto de la música en el aprendizaje, así como equipamiento especializado para la recolección y análisis de datos musicales. Además, será importante considerar la viabilidad en términos de tiempo, costos y logística. Es fundamental planificar con anticipación para garantizar que se cuenten con los recursos necesarios para llevar a cabo la investigación de manera efectiva. La viabilidad de la investigación es esencial para el logro de los objetivos propuestos.

Aspectos Éticos y Legales en la Investigación sobre la Música como Estrategia de Aprendizaje

Al llevar a cabo esta investigación, es crucial considerar aspectos éticos y legales, como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos, y el cumplimiento de las regulaciones pertinentes. La protección de los derechos de los participantes y la integridad de los datos son elementos esenciales en la realización de cualquier estudio científico. El rigor ético y legal garantizará la validez y credibilidad de la investigación.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en el Campo del Uso de la Música como Estrategia de Aprendizaje

Una investigación exitosa en este tema puede influir positivamente en las oportunidades de carrera del estudiante al proporcionar una base sólida en un campo de estudio en crecimiento. Las habilidades adquiridas durante la investigación serán transferibles a roles en el ámbito académico, la industria de la música, y en la formulación de políticas educativas. Asimismo, la experiencia en esta área puede alinear al estudiante con oportunidades en el desarrollo de programas educativos, consultoría educativa, o la implementación de proyectos de investigación educativa orientados al uso de la música como estrategia de aprendizaje. Esta investigación puede abrir puertas a una amplia gama de oportunidades profesionales y de desarrollo de carrera.

Con la información detallada proporcionada en este artículo, los estudiantes que estén considerando abordar una tesis sobre el uso de la música como estrategia de aprendizaje contarán con una base sólida para planificar y desarrollar un proyecto de investigación sólido y relevante. La combinación de preguntas de investigación claras, una revisión exhaustiva de la literatura existente, una metodología adecuada, y consideraciones sobre la relevancia, viabilidad, ética y aplicaciones prácticas, sentará las bases para una investigación significativa que contribuirá al avance del conocimiento en este campo en constante evolución.

Temas para Tesis de La Musica Como Estrategia De Aprendizaje – TFG – TFM

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Preparar una tesis de fin de grado es un elemento importante usado para acreditar tu carrera. Escoger el tema más correcto es uno de los grandes problemas para todo académico, sin embargo no es tan preocupante como se piensa.

Mejores Temas para Trabajos de Grado en La musica como estrategia de aprendizaje de 2024

  • La enseñanza de apreciación musical en la formación de bailarines/as.
  • Creación musical: sentando las bases de una didáctica.
  • El fondo: producción musical, edición y distribución, y su influencia sobre la auto-irritación en la creación de música.
  • Las experiencias previas en el proceso de aprendizaje auditivo de estudiantes universitarios de música en nivel inicial.
  • Rastros de un desplazamiento musical: Violeta Parra y la música popular en la experiencia de la modernidad latinoamericana. 1930-1970.
  • Los significados que asignan los jóvenes de enseñanza media a la música que escuchan.
  • El devenir de la música andina colombiana en el colectivo La Distritofónica: el caso del cuarteto de Ricardo Gallo: diálogo entre tópicos, competencias y símbolos nacionales.
  • Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
  • La enseñanza de la música en la colonia: un diálogo entre el mulato Joseph Onofre Antonio de la Cadena y Herrera y los tratados heredados.
  • Desarrollo de habilidades expresivas en la gimnasia rítmica: en búsqueda de la autenticidad.
  • El maestro de piano, facilitador en la búsqueda de la música interna.
  • Propuesta metodológica para una sociología de la música a través de un ejemplo.
  • La rítmica corporal: repertorio y propuesta metodológica.
  • Modelo de gestión para agrupaciones sinfónicas escolares, en base a repertorios identitarios de la comunidad.
  • Desarrollo de sitio web www.picnictv.cl.
  • Corporalidad del docente y expresividad del estudiante. Presencias y efectos en la clase de lenguaje musical.
  • Significados que asignan el Equipo Directivo y los docentes de 1° a 6° básico de una escuela municipal del sector sur de Santiago a la enseñanza de la música como parte del desarrollo humano.
  • Hacia una propuesta didáctica en el uso de softwares para el desarrollo de competencias de lectoescritura musical y discriminación auditiva: el caso de EarMaster y Auralia.
  • La revolución del proceso musical: el advenimiento de la grabación y la ejemplaridad de Glenn Gould.
  • Canto patagón.
  • Aprendizaje, experiencias previas y criterios de evaluación en la formación musical superior.
  • Expresión y creación desde un paradigma decolonial.
  • El conservatorio de danza experimental Evelyn Cordero: una mirada analítica sobre su propuesta de danza y práctica pedagógica.
  • El Bossa Nova y el cifrado de la armonía popular: aportes para la práctica del análisis armónico.
  • Historicidad y fronteras: régimen de disponibilidad técnico y reposicionamiento del pensamiento musical contemporáneo.
  • Modelo de gestión para orquestas escolares: implementación en colegios de la red Fundación Belén Educa.
  • Participación de niños, niñas y/o jóvenes mapuche en las Orquestas de Música Indígena y música Tradicional Occidental.
  • La danza en el contexto de las tic en educación informal.

Ejemplos de Titulares para una Tesis de La musica como estrategia de aprendizaje TFG-TFM

  • Conciencia y emoción en la meditación con mantras del budismo tibetano.
  • Acto sin palabras: composición para ensamble instrumental, inspirada en la obra homónima de Samuel Beckett.
  • La improvisación libre como herramienta pedagógica para el desarrollo de la creatividad en música.
  • El canto de los que sobran: ética y relaciones socio-creativas de la música independiente: Santiago, 2007-2017.
  • El cuerpo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura rìtmica en la clase de lenguaje musical.
  • Musicoterapia organizacional: un enfoque hacia el plano laboral.
  • Concepciones sobre interacción social en relación al aprendizaje y desarrollo en docentes de primero básico.
  • Flujo continuo: una aproximación dialógico-musical a la composición.
  • TRABAJO Y JAZZ. Un acercamiento estadístico y cualitativo a las formas de trabajo y de representarse desde el trabajo en los músicos de jazz del circuito santiaguino.
  • Examen de indeterminación en obras de John Cage, George Brecht y Manfred Werder.
  • Aprendizajes en el escenario escolar: estudiantes como creadores mediáticos digitales. Un estudio etnográfico del aprendizaje en Artes Visuales en un 8° básico y 1° medio.
  • Musicoterapia en trastornos con déficit cognitivo rango limítrofe: cuadro multi-diagnóstico: la experiencia con «T», 6 años.
  • El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
  • Modelo de aprendizaje Flipped Classroom: experiencia de los estudiantes del curso «Reportes de Información Biomédica», en la carrera Informática Biomédica Duoc UC.
  • Quiero un cambio: Artes integradas como una herramienta didáctica en un tercer año básico de una escuela municipal de Puente Alto. Estudios de casos de una experiencia pedagógica en el marco de una práctica profesional.
  • Propuesta de valor de una empresa consultora especializada en aprendizaje organizacional y gestión del conocimiento para el mejoramiento de la productividad y la innovación.
  • Cartografía sobre instituciones musicales en la Región Metropolitana: identificación y comportamiento en la gestión de redes.
  • Trayectorias de música colectiva andina en contexto urbano Intersubjetividad y politización de sikuriadas en la Región Metropolitana.
  • Con las manos bien arriba.
  • Influencia del conocimiento previo de una L1 y una L2 en el aprendizaje de una L3: análisis de la transferencia léxica durante el aprendizaje de español como L3 de una hablante trilingüe.
  • Muzzicl: transductor musical vibratorio para personas con sordera.
  • Canahue de Calen: territorio identidad y pertenencia.
  • Los públicos de la poesía popular.
  • Parrandera, Rebelde y Atrevida. Un análisis feminista de la música de la “Diva de la banda” Jenni Rivera.
  • Buscando el equilibrio en la música: proceso musicoterapéutico junto a un niño con síndrome de Down en una escuela especial.
  • La creación musical como proceso de integración de la experiencia del compositor en la obra «Asháninka: sinfonía peruana en cinco movimientos.

Recientes Trabajos Finales de Grado y Tesis de La musica como estrategia de aprendizaje que pueden servirte de prototipo – TFG TFM

  • Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
  • Diseño de una estrategia pedagógica que incorpora herramientas del visual thinking en la integración de tic para la enseñanza de la literatura de ficción en 5 año básico.
  • Proceso de musicoterapia con un niño llamado Basco.
  • Musicoterapia en el àmbito organizacional: la persona, el grupo y el mundo interpersonal laboral.
  • Experiencia de aprendizaje en niños y niñas pacientes oncológicos de aulas hospitalarias.
  • La plurimodalidad en musicoterapia, como una herramienta más en la rehabilitación y/o tratamiento, en un caso de paciente con Mieloma múltiple post trasplantados.
  • Políticas del folklore: representaciones de la tradición y lo popular: militancia y política cultural en Violeta Parra y Atahualpa Yupanqui.
  • Significados construidos por estudiantes sobre su aprendizaje en la escuela.
  • Club de Jazz Monk.
  • Aspectos generales de la educación musical en la primera infancia. Educación Parvularia y Básica Inicial: Estimulación Musical en la primera infancia.
  • Asociación entre la percepción de clima escolar y la cantidad de horas de educación musical en estudiantes de primer ciclo básico de una escuela municipal de la comuna de Huechuraba.
  • Recuperaciòn. Cuando lo pùblico no es comunitario.
  • Musicoterapia, psiconeuroinmunología y emocionalidad: el caso E.
  • Lineamientos estratégicos para orientar la construcción de recursos educativos digitales como herramienta de trabajo transversal de las prácticas pedagógicas. Estudio de caso en el programa de formación complementaria de la institución educativa, ENSLAP.
  • Caracterización de música según emociones y complejidad, utilizando RNN-LSTM y teoría de la información, para analizar sus efectos sobre la empatía hacia el dolor.
  • Diseño y aplicación de un módulo de neurociencias para educadoras de párvulos cambio de actitudes respecto de la disciplina.
  • Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
  • Modelo de gestión para profesionalizar el Festival Internacional Australis.
  • Habilidades del pensamiento en el siglo XXI con el uso de tic para el aprendizaje de matemática. Estudio sobre las habilidades de pensamiento esenciales en el siglo XXI con el uso de tic para la generación de una propuesta integradora de habilidades cognitiva en pos de la potenciación de aprendizaje en el área curricular de matemática.
  • Educa, adopta, esteriliza: intervención del actual plan comunicacional de la asociación 4A a través de una estrategia de comunicación visual que fortalece la promoción de una tenencia responsable de mascotas, en niños de 8 a 10 años.
  • El bienestar/malestar docente desde la musicoterapia en América Latina.
  • Academia tecnológica musical.
  • Centro comunitario de música emergente. reutilización ex Liceo Metropolitano Municipal de adultos para la difusión musical.
  • Imaginarios sociales de la tradición en la cueca urbana.
  • Plan de Negocios 2808 Studios.
  • Desarrollo del pensamiento con uso de tic en las planificaciones de clases de los docentes de los colegios adventistas de la Región Metropolitana, de Coquimbo y Valparaíso.
  • Señales en el aula: Propuesta metodológica de lenguaje radial en espacios educativos.
  • Diseño de sistema de inclusión de TIC con estrategias de gamificación para profesores de primer y segundo nivel de enseñanza básica con destrezas TIC elementales.
  • Intermediarios culturales y micromercados: modelos de circulación recientes de las músicas desde los medios sociales y para escenarios virtuales y reales.
  • Arquitectura para las nuevas generaciones, complejo formativo artístico La Greda.

Geniales Títulos de Ejemplo para la Tesis y Trabajo de Final de Grado y final de Master de La musica como estrategia de aprendizaje TFG TFM

  • Escuchar la arquitectura: interpretación musical de obras de arquitectura a partir de los aspectos visuales color, luz y forma.
  • Estudio de caso: Alfabetización en segundo nivel de transición de educación parvularia, a través de estrategias basadas en el uso tics.
  • Aldea educativa: nueva escuela básica El Melocotón.
  • Uso de evaluaciones formativas en línea en estudiantes de la carrera de odontología.
  • Concepciones acerca de la enseñanza y el aprendizaje de docentes que pertenecen a universidades con programas de acción afirmativa en base a criterios socioeconómicos.
  • Modelo Addie como apoyo al desarrollo docente instrumental en competencias tic como plan de certificación en estándares internacionales.
  • Musicoterapia como camino de salud y bienestar para el grupo de mujeres «Yo me sano» Municipalidad del Bosque.
  • Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
  • El significado que estudiantes de 6to. año básico de la escuela privada le atribuyen a su proceso escolar hoy.
  • Conocimientos sobre el arte en el espacio educativo formal en Latinoamérica entre los años 2008 y 2018.
  • Pedagogía teatral para el currículum escolar: otra forma de entender el aprendizaje.
  • Sonidos, palabras y murciélagos: en torno al.. «sueño de las palabras ciegas».
  • Paisaje submarino: para guitarra.
  • Modelos de lecto-escritura.
  • Hacia una metodología basada en el diseño de videojuegos para la enseñanza de historia, geografía y ciencias sociales.
  • Competencias tic declaradas adquiridas en la fid y su nivel de uso de egresados y estudiantes de las carreras de pedagogía en la facultad de educación de la Universidad UCINF.
  • Uso reflexivo de datos y factores mediadores en ambientes escolares.
  • Herramientas para el liderazgo en educación media técnico profesional.
  • Efectos de las actividades artísticas en el desarrollo de habilidades cognitivas y no cognitivas en estudiantes vulnerables: el caso de la Orquesta de Curanilahue.
  • Constructo de Evaluación de Aprendizajes en la Formación y Ejercicio Docente y su Relación con la Propuesta Ministerial Vigente. Estudio comparativo entre estudiantes y docentes egresados de Educación General Básica de la Universidad Católica del Maule.
  • Didactics: innovando en la educación.
  • Práctica pedagógica. Un tren en marcha hacia la transformación.
  • Diálogo entre el currículum nacional y la inclusión: diseño universal de aprendizaje: una oportunidad para todos.
  • Estrategias de aprendizaje con apoyo de tecnologías de información y comunicación.
  • Musicoterapia en salud mental: proceso grupal con personas (diagnosticadas con esquizofrenia) en el área de rehabilitación psicosocial.
  • Musicoterapia en el contexto hospitalario: empoderando al bebé prematuro y su sistema familiar.
  • Interculturalidad en la danza educativa: reflexiones y proposiciones para una pedagogía en danza con pertinencia cultural.
  • Representación artística de algunos mitos y leyendas colombianos. Una estrategia para incrementar el interés por la lectura en niños de segundo grado.
  • Apoyos al aprendizaje y la participación. Relación entre las necesidades de apoyo de los estudiantes y las actividades de apoyo ofrecidas por la escuela.
  • Modelo estratégico para buenas prácticas del diseño instruccional de contenidos E-learning enfocado en organizaciones.
  • El canto del Zorzal.
  • Propedéutico artístico: espacios para la formación artística en la etapa escolar.
  • Factores que favorecen la integración de las tic en la escuela. Estudio de caso en escuelas municipales y particulares subvencionadas.
  • La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
  • Propuesta metodológica cognitivista C-H-E con estrategia visual organizadores gráficos interactivos-Ogis_orientada al mejoramiento de la comprensión lectora en el sector de lenguaje y comunicación de cuarto básico de NB2.
  • Interacciones lúdicas en actividades de cuentacuentos desde la perspectiva de aprendizaje a través del juego.

Los Mejores Temas de ejemplo para la Tesis de La musica como estrategia de aprendizaje TFG-TFM 2024

  • Proceso de diseño e implementación de un repositorio educativo como herramienta en el trabajo colaborativo de las educadoras de párvulos en un jardín infantil de la comuna de Santiago.
  • Musicoterapia en un caso de síndrome de Rett.
  • Musicoterapia en un caso con Síndrome de Down.
  • Cuéntame un cuento.
  • Desarrollo de la competencia lectora utilizando recursos digitales de aprendizaje.
  • Análisis de las actividades que utilizan tecnologías de la información y comunicación planteadas en los textos escolares de ciencias naturales de segundo ciclo básico.
  • Propuesta de un sistema de control de gestión para la gerencia de retail de comercial audiomúsica.
  • Evaluación, poder e identidad: desde la evaluación que he vivido y vivo a la que quiero hacer.
  • Educación parvularia intercultural desde el enfoque pedagógico de Paulo Freire.
  • Activación urbana y nuevos espacios de integración: Parque de la infancia y jardín infantil para comunidad en vulnerabilidad social: Villa Cardenal Raúl Silva Henríquez, Quilicura.
  • Conocimientos y habilidades relativas a convivencia escolar presentes en la formación inicial docente.
  • Presencia presbiteriana en el avivamiento pentecostal de 1909: algunos aspectos desde la mirada musicológica.
  • Plataforma de difusión y comercialización de obras musicales como una propuesta de nuevo paradigma para la industria musical.
  • Cultura digital y competencias comunicativas: aproximaciones a la producción de contenido mediático desde la experiencia didáctica en la escuela.
  • Juego de rol fantástico sensorial. Fortaleciendo la imaginación creativa en niños mayores de 8 años para la resolución divergente de problemas.
  • Análisis curricular comparativo entre educación parvularia y educación básica desde una perspectiva corporal.
  • Adolescentes embarazadas: una experiencia desde la musicoterapia.
  • Acción tierra: herramientas para una experiencia lúdico educativa en huertos escolares para niños de kinder y primero básico.
  • Intervención musicoterapéutica Hogar Los Jazmines, Coanil: musicoterapia grupal en jóvenes con Parálisis Cerebral.
  • Transdisciplinariedad en el currículum integrado.Implementación de aprendizaje basado en problemas en la escuela.
  • El papel de las creencias en la incorporación de las TIC en la formación profesional de estudiantes de Educación Parvularia y Educación Diferencial, de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
  • Trayectorias sociolaborales juveniles. Discursos sobre experiencias laborales y empleabilidad.
  • Creencias de los docentes de educación media e integración tic en la Corporación de Educación Puente Alto.
  • Apoyo familiar a los aprendizajes escolares. ¿Mito o realidad?. Un estudio acerca del apoyo a los aprendizajes de padres, madres y apoderados, con bajo nivel educativo y socioeconómico, a niños y niñas de primer y segundo ciclo básico.
  • Un reencuentro con el bienestar: musicoterapia en la Unidad de Quimioterapia Ambulatoria Hospital José Joaquín Aguirre.
  • Los discursos sobre autonomía del trabajo docente en el nuevo marco regulatorio educativo.
  • La noción de hipertexto y su aplicación didáctica en los Programas de Estudio de Lengua Castellana y Comunicación para la Enseñanza Media.
  • Nadie nos puede pasar a llevar construcción de Masculinidades en jóvenes Reggaetoneros de Conchalí.
  • Transdisciplinariedad en el currículum integrado: implementación de aprendizaje basado en problemas en la escuela.
  • Formación de públicos para las artes: Estudio de caso de la Membresía de profesores de la Unidad de Educación del Centro Gabriela Mistral GAM.
  • La psicomotricidad y el pre-ballet: aportes metodológicos a la enseñanza-aprendizaje de niños y niñas entre los 3 y 5 años.
  • Percepciones y expectativas de los directivos educacionales sobre la implementación de la agencia de calidad de la educación.

Mejores Temas para tu tesis de final de grado en 2024

  • Percepciones de docentes de enseñanza media sobre el uso de herramientas digitales en contexto de emergencia.
  • Musicoterapia como intersubjetividad estética: un estudio de caso en adolecente con Síndrome de Asperger sometido a acoso escolar presistente.
  • “Significado atribuido a la norma escolar” Un análisis de los discursos expresados por docentes de una Escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
  • Desarrollo de una estrategia de negocios de innovación abierta en la empresa Club de Innovación.
  • Osvaldo Pugliese y su orquesta típica: estrategias de expresividad y análisis musical del tango instrumental.
  • Profesores de educación media en el Liceo Manuel de Salas significados atribuidos por los estudiantes a los profesores de Educación Media en el Liceo Experimental Manuel de Salas.
  • Matemáticas para la formación integral de sujetos sociales. Experiencia educativa con jóvenes en contextos de encierro.
  • Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
  • Clasificación de usuarios de instagram en base a texto e imágenes |.
  • Influencia de estrategia pedagógica basada en la corporalidad y juego en los aprendizajes matemáticos en el contexto escolar de estudiantes de NT2 pertenecientes a una escuela municipal de Macul.
  • Vagos, putas y negros: reapropiación de la injuria y construcción identitaria en el discurso de la cumbia villera (1998–2001).
  • Significado que otorgan los estudiantes a las metodologías de enseñanza desarrolladas por los docentes de la carrera de psicología de la Universidad Mayor de San Simón, de la ciudad de Cochabamba – Bolivia.
  • Intervención musicoterapéutica en el ámbito educacional: conectándose con la diversidad.
  • Hitos que marcaron el proceso de cambio en una escuela municipalizada. Un estudio de caso a partir del relato de integrantes de la comunidad escolar.
  • Escuela Regional de Música Fundación de Orquestas Juveniles e Infantiles, Valparaíso: intervención en sitio patrimonio mundial, Colegio Alemán de Valparaíso.
  • Nivel de protagonismo de los/as docentes en procesos de mejora de los aprendizajes de establecimientos municipales de una Comuna de la Región Metropolitana Apoyados por ATE.
  • Modelo y Plan de Negocios para el Servicio Inglés Colaborativo.
  • Modelo de aprendizaje de idiomas para niños en edad temprana (1 a 5 años): fun & learn.
  • Concepciones de educadoras de párvulos sobre la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en dos jardines infantiles emblemáticos con sello intercultural dependientes de la JUNJI.
  • El significado que le atribuyen los estudiantes con discapacidad visual que asisten a un liceo en la comuna de San Miguel a su integración en el aula de educación regular.
  • Imperio Alma Verde: material didáctico de apoyo en el aprendizaje del patrimonio natural: Parque Nacional Conguillío – Los Paraguas.
  • Cazadores de signos. Estudio de caso: diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal – Santiago.
  • La importancia de la relación entre docentes y estudiantes para una profesora de educación secundaria.
  • La ciudad del gobernador: módulo digital de aprendizaje basado en infografías interactivas para materias de segundo año medio.
  • Hablemos de afectividad y relaciones sexuales: cortometraje didáctico para educación sexual y afectiva.
  • Empoderar mediante la danza: una propuesta metodológica para estudiantes del Conservatorio Izidor Handler de Viña del Mar.
  • Historias de Qhapaq Ñan.
  • Imaginarios docentes acerca de la construcción del proceso lector en aulas de NB1.
  • Procesos didácticos de creación desde la virtualidad en la infancia.
  • La labor de la compañía los viajantes como programa complementario de aprendizaje de la asignatura de lenguaje y comunicación.
  • Musicoterapia dirigida a cuidadoras primarias de niños con cáncer: un espacio para el bienestar físico y emocional.
  • Hablar, persuadir, aprender: manual para la comunicación oral en contextos académicos.
  • Propuesta de un manual de curso de emprendimiento e innovación social.
  • Concepciones docentes para responder a la diversidad ¿Barreras o recursos para la inclusión educativa?.
  • Condiciones para la construcción de experiencias educativas en un dispositivo carcelario y adultocéntrico.

Elegir el título para Tesis y Trabajo para final de Grado y Master de La musica como estrategia de aprendizaje TFG y TFM

  • Ámbitos de acción de la gestión cultural en la asignatura de artes visuales: aportes de la gestión cultural para el desarrollo de habilidades de apreciación, creación, reflexión, difusión y valoración del arte en enseñanza media en la comuna de Buin.
  • Kids Bus.
  • Análisis de criterios de calidad y factores de éxito de plataforma web FEN abierta.
  • Cómo significan los y las estudiantes de octavo año básico, el proceso de Enseñanza y Aprendizaje de las matemáticas. … la voz, de los sin voz….
  • Contextualización curricular de los saberes Mapuche Bafkehce: Una propuesta crítica emergente de la asignatura de historia, geografía y ciencias sociales para la escuela rural KOM PU LOF ÑI KIMELTUWE.
  • Diseño de una propuesta curricular para el desarrollo del pensamiento tecnológico en el colegio Antonio Baraya de la ciudad de Bogotá-Colombia, en el marco de las políticas distritales.
  • Memorias del viento: cortometrajes documental.

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