Tesis de Neuropsicologia: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas Centrales para Desarrollar una Tesis de Neuropsicología

Las preguntas centrales que una tesis sobre neuropsicología podría intentar responder se relacionan directamente con la comprensión del funcionamiento del cerebro y su relación con el comportamiento humano. Estas preguntas podrían abordar temáticas como las bases neurológicas de trastornos mentales, las repercusiones cognitivas de lesiones cerebrales, o la influencia de factores genéticos en el desarrollo neurológico. Es importante considerar que estas preguntas deben estar relacionadas con brechas de investigaciones existentes, es decir, áreas en las que hace falta evidencia o comprensión detallada. Por ejemplo, ¿cuál es el impacto a largo plazo de una lesión cerebral en la función cognitiva? Estas preguntas buscan expandir el conocimiento actual y contribuir a llenar espacios vacíos en este campo de estudio.

Contexto y Hallazgos Previos en Neuropsicología

En el ámbito de la neuropsicología, se han investigado y publicado numerosos estudios que han revelado hallazgos clave sobre el funcionamiento del cerebro y su relación con el comportamiento humano. Por ejemplo, se ha identificado la participación de diferentes regiones cerebrales en el procesamiento de emociones, así como la influencia de la plasticidad cerebral en la recuperación de funciones cognitivas después de una lesión. Estos hallazgos han sentado las bases para la realización de nuevas investigaciones y han contribuido al desarrollo teórico y clínico en este campo.

Lagunas y Brechas en la Investigación en Neuropsicología

Aunque se han logrado avances significativos en el campo de la neuropsicología, existen áreas subexploradas y preguntas sin respuesta que representan importantes lagunas en el conocimiento actual. Por ejemplo, hace falta una comprensión más detallada de la relación entre la variabilidad genética y la susceptibilidad a trastornos neuropsicológicos, así como la influencia de factores ambientales en el desarrollo del cerebro. Abordar estas lagunas en la investigación podría contribuir significativamente al avance de la neuropsicología y al desarrollo de intervenciones más efectivas.

Metodología para la Investigación en Neuropsicología

La investigación en neuropsicología puede abordarse a través de distintos métodos que permiten obtener datos relevantes para responder preguntas de investigación. En este sentido, el uso de técnicas de neuroimagen, evaluaciones neuropsicológicas y análisis genéticos puede ser fundamental para el diseño y desarrollo de un estudio adecuado. Seleccionar la metodología apropiada garantiza la validez y confiabilidad de los resultados obtenidos, así como la relevancia de las conclusiones.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en Neuropsicología

La investigación en neuropsicología es fundamental debido a su relevancia para comprender trastornos mentales, lesiones cerebrales y el desarrollo cognitivo. Además, esta investigación tiene el potencial de influir en la forma en que se abordan estos problemas en el ámbito clínico, educativo y social, contribuyendo a mejorar la calidad de vida de las personas afectadas. Los resultados de esta investigación pueden usarse para informar políticas públicas, desarrollar programas de intervención y promover el bienestar emocional y cognitivo de la población.

Influencia de la Investigación en Neuropsicología en la Carrera Profesional

La realización de una investigación en neuropsicología puede influir positivamente en las oportunidades de carrera de un estudiante, especialmente si aspira a trabajar en el ámbito clínico, académico o de políticas públicas. Este tipo de investigación puede alinearse con los intereses del sector en la identificación de nuevas estrategias de intervención, el desarrollo de programas de prevención o la implementación de políticas orientadas a la salud mental. Esto puede abrir puertas a oportunidades profesionales significativas en el campo de la neuropsicología y disciplinas relacionadas.

Desarrollo de Habilidades para la Investigación en Neuropsicología

Realizar una tesis en el área de neuropsicología ofrece la oportunidad de desarrollar habilidades específicas de investigación, escritura académica, análisis crítico y comunicación efectiva. Además, permite familiarizarse con el uso de software especializado para el análisis de datos y la presentación de resultados. Estas habilidades son fundamentales para desenvolverse exitosamente en el ámbito académico y profesional, así como para contribuir al desarrollo continuo del campo de la neuropsicología.

Recursos y Viabilidad de la Investigación en Neuropsicología

Realizar una investigación en neuropsicología requiere acceso a datos, equipo especializado y habilidades específicas para el análisis de información. Es fundamental evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística, así como identificar posibles colaboradores y entidades que puedan brindar apoyo. Contar con recursos adecuados y garantizar la factibilidad del estudio es esencial para llevar a cabo una investigación rigurosa y de alta calidad en este campo.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación en Neuropsicología

Además de su relevancia académica, la investigación en neuropsicología puede tener un impacto práctico al contribuir a la resolución de problemas reales, influir en la toma de decisiones y mejorar la calidad de vida de las personas. Por ejemplo, los resultados de la investigación podrían guiar el desarrollo de estrategias de rehabilitación neuropsicológica, programas de intervención temprana o políticas de inclusión social. Generar un impacto práctico a través de la investigación es un aspecto fundamental para contribuir positivamente a la sociedad.

Consideraciones Éticas y Legales en la Investigación en Neuropsicología

Es fundamental considerar aspectos éticos y legales al llevar a cabo una investigación en neuropsicología, tales como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos y el cumplimiento de regulaciones pertinentes. Garantizar el respeto y la protección de los derechos de los participantes es esencial para la validez y la integridad de la investigación. Estos aspectos son fundamentales para garantizar la ética en la investigación y la confiabilidad de los resultados obtenidos.

Redes de Contacto y Colaboración en Investigación en Neuropsicología

Es posible establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la neuropsicología para recibir apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. El establecimiento de redes de contacto y colaboración enriquece el proceso de investigación al permitir el intercambio de ideas, el acceso a recursos y la generación de alianzas estratégicas. Crear y mantener una red de contactos sólida es fundamental para ampliar el impacto y la relevancia de la investigación en neuropsicología.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Neuropsicología

La investigación en neuropsicología puede integrarse en los objetivos a largo plazo del estudiante al promover el desarrollo de una carrera profesional basada en la generación y aplicación de conocimiento en este campo. Esta investigación puede abrir puertas a oportunidades académicas, clínicas o de investigación que permitan al estudiante continuar contribuyendo al avance de la neuropsicología. Establecer una visión a largo plazo para la investigación puede ser clave para el desarrollo profesional y la contribución continua al conocimiento en este campo.

Contribución Original de la Investigación en Neuropsicología

La contribución única y original de una tesis en neuropsicología puede radicar en el abordaje de preguntas de investigación novedosas, la aplicación de metodologías innovadoras, o la generación de hallazgos que amplíen la comprensión actual. Esta contribución debe diferenciarse de lo que ya se conoce y añadir valor al campo de estudio. Generar una contribución original es fundamental para avanzar en la comprensión de la neuropsicología y promover el desarrollo de intervenciones más efectivas.

Temas para Tesis de Neuropsicologia – TFG – TFM

Elegir el título de tu tesis es una lo más difícil para muchos alumnos que tratan de titularse, pero no te preocupes. Aquí te enseñamos algunos consejos que te serán de ayuda para lograr seleccionar el título de una forma más rápida y sencilla.

Antiguos Trabajos Finales de Grado y Tesis de Neuropsicologia que de ejemplo

• Validación de pruebas neuropsicológicas de funciones ejecutivas.
• ¿Tiene interferencia la depresión en el desempeño neuropsicológico de los enfermo de Alzheimer?.
• «Seguimiento de un grupo de niños con asfixia, prematuridad y dismadurez intrauterina para detectar secuelas tardías.
• La Pieza China: ¿un experimento mental con sesgo cartesiano?.
• Miedo y psicopatología: la amenaza que oculta el Covid-19.
• “Teoría de la mente en el adulto mayor sano, diferencias por participación social”.
• Crónica del Laboratorio de Psicología Experimental: Prof. Ronald Betancourt Mainhard (1999-2016).
• Perfil de habilidades psicolingüísticas y lingüísticas en niños de 4 a 5.11 años con antecedente de prematurez extrema.
• Apraxia del Habla: Evaluación y Tratamiento.
• Propuesta a la utilización del mini-mental abreviado de la evaluación funcional del adulto mayor (EFAM) como screening para la detección de demencia.
• Desarrollo de las funciones ejecutivas durante la primera infancia y su afectación ante un traumatismo craneoencefálico.
• Funcionamiento neuropsicológico de niños escolares infectados verticalmente por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) en la Región Metropolitana.
• Análisis de las propiedades psicométricas de la prueba INECO Frontal Screening (IFS) en pacientes con demencia: Una aproximación desde la teoría clásica de los tests.
• Guía Docente Curso de Postgrado: DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL DE LAS AFASIAS.
• Habilidades psicolinguisticas en escolares de entre 6 años y 9 años 11 meses con trastorno por deficit atencional e hiperactividad.
• Evaluación de las funciones neuropsicológicas en niños con trastorno específico del lenguaje.
• La contribución de la neurociencia a la comprensión de la conducta: El caso de la moral.
• La imaginación de la naturaleza. Las fronteras de la visión científica.
• Diseño y modelo preliminar de una plataforma de integración de datos clínicos y genómicos: aplicaciones en Alzheimer y cáncer de mama.
• Desempeño en la comprensión del discurso narrativo oral en personas sin trastornos de la comunicación.
• Surcando mapas corporales.
• Relación entre alteraciones cognitivas y dificultades comunicativo-pragmáticas en pacientes con daño cerebral por traumatismo encéfalo craneano.
• Estandarización de la prueba de colores y palabras de STROOP en niños de 8 a 12 años para la Región Metropolitana.
• Correlatos neuropsicologicos de la toma de decisiones en el transtorno de déficit atencional / hiperactividad del adulto.
• Centro de Rehabilitación Oncológico Infantil (CROI): complejo hospitalario Luis Calvo Mackenna.
• Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.
• La maduración cerebral en el niño. El caso de la adquisición del concepto de muerte y su evolución.
• Evaluación del minimental abreviado de la evaluación funcional del adulto mayor (EFAM) como screening para la detección de demencia en la atención primaria.
• La maduración cerebral en el niño. El caso de la adquisición del concepto de muerte y su evolución.
• Factores que modulan el ajuste personal y social del paciente epiléptico.

Temas como guía para una Tesis de Neuropsicologia TFG y TFM 2024

• Tratado de neurología clínica.
• Demencias.
• Fenómenos alucinatorios visuales y funcionamiento cognitivo en pacientes con déficit de agudeza visual. A propósito del Síndrome de Charles Bonnet.
• Desempeño de la memoria de trabajo verbal en sujetos con afasia y su asociación al déficit en la comprensión auditiva.
• Dos criterios para la presencia de estados mentales: Descartes y Turing.
• Dos criterios para la presencia de estados mentales: Descartes y Turing.
• El entendimiento lingüístico en la Inteligencia Artificial: Una relación ambivalente con Descartes.
• Córtex prefrontal y trastornos del comportamiento: Modelos explicativos y métodos de evaluación.
• Human Evolution. A Neuropsychological Perspective.
• Funciones ejecutivas y síndrome disejecutivo en policonsumidores de drogas.
• Hipoacusia como factor de riesgo para demencia.
• Modelos multidisciplinarios para las ciencias sociales.
• Determinación de las habilidades necesarias de un compañero de comunicación y las características ambientales que propician una comunicación efectiva en usuarios con afasia.
• Caracterización de la disfunción ejecutiva en la demencia cuestionable.
• Conciencia fonólogica en niños de 4 a 7 años con desarrollo típico del lenguaje según la prueba de evaluación de conciencia fonológica.
• Efectos de la actividad unimanual y de la carga de la memoria operativa en la lateralización de desviaciones del eje central, en una tarea de seguimiento de ruta, por medio de un video juego de conducción de automóvil.
• Imagen de sí mismo en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
• Indicadores emocionales de la expresión afectiva en adolescentes con trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, evaluado a través del Test de Relaciones Objetales de Phillipson.
• Trayectorias de vida de jóvenes infractores de ley.
• Padres de niños diagnosticados con trastorno del espectro autista: Una revisión narrativa sobre su salud mental e intervenciones que la promuevan.
• Reforma en educación superior y procesos de innovación curricular en psicología: una revisión bibliográfica y reflexiva.
• Intervención de arteterapia de un paciente con lesión cerebral adquirida.
• Evaluación de las funciones neuropsicológicas en niños con trastorno específico del lenguaje.
• Las características del comportamiento a los 5 años y el desempeño de las funciones ejecutivas predice el estado nutricional en el escolar y adolescente.
• Comunidad y creación de contenido: modelo de negocios y desafíos para artistas musicales bajo streaming.
• Movimientos oculares como marcadores de la percepción de objetos visuales.
• Formulación y ejecución de planes en el adulto mayor: ¿se relaciona con dificultades en la atención, en la memoria y/o en el lenguaje?.
• Aspectos de la percepción táctil en pacientes con trastorno obsesivo compulsivo.
• Validación del instrumento Montreal Cognitive Assessment en español en adultos mayores de 60 años.
• Descripción del desempeño de niños de 4 años a 5 años 11 meses, con y sin trastorno específico del lenguaje, en la prueba de reconocimiento de habla en ruido.
• Prevalencia del síndrome de disfunción cognitiva (SDC) en perros geriátricos de la ciudad de Santiago, de acuerdo a la percepción de sus propietarios.

Títulos para Tesis de Neuropsicologia TFG-TFM

• Producción morfosintáctica en discurso conversacional: caracterización en niños de 6 años con TEL que asisten a Escuelas con Proyecto de Integración.
• Régimen punitivo para ancianos, enfermos terminales y personas que padecen enfermedades graves, crónicas e incurables.
• Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención.
• Desempeño lingüistico-comunicativo de sujetos con trastorno del lenguaje tipo afásico en la versión en español del kentucky Aphasia Test (KATe).
• Violencia en la infancia y su relación con el desarrollo de conductas problemáticas: enfoque en la Comisión de Crímenes y Delitos.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Pre instrumento para el aprendizaje de música en niñas y niños presscolares.
• Percepciones de eficacia, eficiencia y efectividad en la terapia vocal.
• Terapia de revinculación: características sociofamiliares de solicitudes del tribunal de familia a UIPJ-CAPS UCH.
• Plan de negocios para entrada en Colombia de la Empresa Fellow Group.
• Prácticas pedagógicas y estereotipos de género en la enseñanza de las matemáticas en Educación de Párvulos.
• Representación gramatical y semántica de la experiencia en el discurso narrativo en niños de 6 años con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje.
• Arteterapia en el espacio comunitario: facilitando cohesión grupal desde el proceso creativo con adultos mayores.
• Construyendo el puente hacia una nueva noción de animalidad desde una perspectiva nietzscheana.
• Disfunción auditiva central asociada a la exposición ocupacional a solventes orgánicos.
• Exploración de las propiedades psicométricas del Moral Sentimental Task (MST).
• Adaptación, aplicación y evaluación de un Programa de Reconocimiento, manejo y expresión de emociones en niños con Síndrome de Asperger y sus padres.
• Variables de sesgo en la entrevista pericial psicológica.
• Comparación de habilidades de teoría de la mente entre sujetos con síndrome de asperger y sujetos con desarrollo típico.
• Una visión del problema del origen del lenguaje en las ciencias cognitivas.
• Análisis costo efectividad del plan GES para la depresión.
• Rehabilitación de Gimnasio Ferroviario de San Bernardo: espacio de integración del adulto mayor.
• Fuera de norma: imaginarios lésbicos en torno a el bordado y el fútbol.
• Habilidades semánticas y rendimiento académico en escolares de 2o. y 4o. año básico.
• Relevancia y coerción aspectual: estudio en sujetos neurotípicos y con síndrome de Asperger.
• Precursores de lectura en un grupo de preescolares de kinder con tel.
• Procesamiento pragmático en sujetos con síndrome de Asperger: procesamiento de ironía y narraciones.
• Trastorno de conducta de inicio infantil: Análisis comprensivo desde el constructivismo evolutivo y breve análisis crítico a sus tratamientos más estudiados.
• Selección de las variables psicosociales que caracterizan el desempeño de funciones ejecutivas en situaciones cotidianas, a través de un modelo de predicción etaria.
• Descripción de la musicalidad humana desde un enfoque interdisciplinario y sus relaciones con el desarrollo lingüístico y comunicativo temprano.

Lista de Temas recomendados para una tesis de final de grado

• Estudio de la prueba figura compleja de Rey-Osterrieth en niños de 8 a 14 años con diagnóstico de síndrome de déficit atencional.
• Estudio exploratorio-descriptivo. Percepción de los psicólogos forenses acerca de las evaluaciones psicológicas periciales penales realizadas a presuntas víctimas de los delitos sexuales.
• Significados emergentes del patrimonio inmaterial que son fuente de resiliencia comunitaria transmitidos por adultos mayores de la comunidad de San Pedro de Alcántara.
• Proceso de conocimiento tácito en la adaptación del sujeto. Diálogo posible entre la teoría procesal sistémica de V. Guidano y la Ciencia Cognitiva.
• Cuéntame un cuento.
• Arteterapia y accidente vascular encefálico.
• Modelo de comunicación en lactantes de 3 a 24 meses de edad.
• Comprensión de metáforas en niños con trastornos específico del lenguaje: diseño y ejecución de una estrategia de intervención para incrementar la comprensión de metáforas sin considerar la teoría de la mente.
• Esa siniestra invalidez: el cuerpo significante en El lugar sin límites y El obsceno pájaro de la noche de José Donoso.
• El rol de la atención visual selectiva en la capacidad de memoria de trabajo visual: Estudio cognitivo y electrofisiológico en adultos con desarrollo típico, trastorno por déficit atencional y videojugadores habituales.
• Adjudicación de estados mentales mediante las emociones.
• Detección y caracterización automática del potencial evocado cognitivo P300 en trials individuales en registros de niños de 10 años en un estudio GO/NOGO.
• Sistema de evaluación del internado de fonoaudiología infantil de la UDD: coherencia con el programa de estudios de la rotación.
• El uso del humor en la praxis de la psicoterapia constructivista cognitiva; Una perspectiva desde el psicoterapeuta.
• Conductas verdes: ¿Cómo, por qué y para qué las realizamos?, una nueva manera de interpretar la «caja negra» de las personas.
• Aproximación al trabajo con sueños en psicoterapia sistémica narrativa.
• El lenguaje privado y los qualia:una relación desde la revaluación.
• Ciencia Cognitiva Situada. Viabilidad de un marco transdisciplinario de compromisos metateóricos compartidos en Cognición Situada.
• La investigación en ciencias sociales y jurídicas.
• Desconfianza y procedimiento judicial: Efectos nocivos del sistema judicial en niños, niñas y adolescentes víctimas y testigos de delitos sexual.
• De la actitud a la cosmovisión terapéutica. Propuesta de un modelo psicosófico.
• Organización del Mundo Interno en adolescentes con síndrome de Asperger. Acercamiento a una comprensión a través del Test de Relaciones Objetales de Phillipson.
• Generando: jugar para transformar: fomento a la inclusión de la diversidad de género en establecimientos educativos formales a través del juego de mesa.
• Ser o no ser.. individualista: ¿un dilema? Argumentos para el (anti)individualismo en psicología.
• Psicolingüística clínica aplicada a las enfermedades mentales.
• Diseño de un instrumento de evaluación de competencias especializadas en psicoterapeutas constructivista-cognitivos.
• De partículas a sociedades: bases para una ontología social comprensiva desde la filosofía de John Searle.
• Satisfacción con la imagen corporal post cirugía bariátrica en pacientes con obesidad leve.
• Diseño de órtesis para miembro inferior. Método aplicado a los trastornos de marcha infantil.
• Estrategias de enfrentamiento de los terapeutas de orientación sistémica para el trabajo con adolescentes ante las dificultades en psicoterapia: un análisis desde el relato de los terapeutas que trabajan en atención primaria de salud mental.
• Estética de una presencia ausente: diseño de una interfaz para la visualización del silencio dentro de la sala de literatura de la Biblioteca de Santiago.
• El ingenio: itinerario moderno de un concepto barroco.

Selecciona el tema de Tesis y Trabajos de final de Grado y final de Master de Neuropsicologia TFG TFM

• Explorando la persona del psicólogo, su sí mismo, a través de sus relatos vivenciales, acercamiento desde la teoría humanista-experiencial.
• «Consumo problemático de alcohol desde un enfoque clínico existencialista».
• Criterios de atribución en materia de cuidado personal y relación directa y regular: análisis práctico.
• Relectura de la polémica simbolismo-conexionismo desde una perspectiva pluralista de las ciencias y el fenómeno cognitivo.
• Encerrados y protegidos. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia.
• Nacimiento de la literatura en Michel Foucault.
• Evaluación del cumplimiento de los objetivos psicoterapéuticos generales del taller de psicoterapia grupal constructivista cognitivo aplicado a la depresión.

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