Tesis de Pensamiento Matematico En Preescolar: Ejemplos y temas TFG TFM

Investigación en Pensamiento Matemático en Preescolar: Ejemplos y temas de TFG TFM

El pensamiento matemático en el nivel preescolar es un tema de gran relevancia en la educación actual, ya que sienta las bases para el desarrollo de habilidades numéricas y espaciales en los niños. Por lo tanto, una tesis en este tema puede abordar preguntas centrales que busquen comprender cómo se desarrolla el pensamiento matemático en los niños de corta edad, qué estrategias de enseñanza son más efectivas, y cómo esta formación inicial influye en el éxito académico futuro.

Las preguntas centrales que una tesis sobre pensamiento matemático en preescolar intentaría responder podrían ser cómo se desarrollan las habilidades numéricas y espaciales en los niños, qué estrategias de enseñanza son más efectivas, y cómo esta formación inicial influye en el éxito académico futuro. Estas preguntas se relacionan con las brechas de investigaciones existentes al explorar nuevas formas de enseñar matemáticas en preescolar, así como al identificar estrategias innovadoras para el desarrollo del pensamiento matemático en la primera infancia.

Contexto y Antecedentes en Pensamiento Matemático en Preescolar

En el campo de la educación, se ha investigado previamente el desarrollo del pensamiento matemático en la primera infancia, lo que ha generado hallazgos clave sobre la importancia de la formación inicial en matemáticas para el éxito académico posterior. Los estudios han demostrado que los niños que desarrollan habilidades matemáticas sólidas en preescolar tienden a tener un mejor rendimiento en matemáticas en etapas posteriores de su educación.

Los hallazgos clave sobre el desarrollo del pensamiento matemático en la primera infancia y su impacto en el éxito académico posterior revelan la importancia de investigar estrategias efectivas de enseñanza en matemáticas para niños en edad preescolar.

Brechas en la Investigación sobre Pensamiento Matemático en Preescolar

A pesar de los avances en la comprensión del desarrollo del pensamiento matemático en preescolar, existen lagunas en el conocimiento actual que una tesis puede abordar. Por ejemplo, todavía hay áreas subexploradas en cuanto a cómo los niños adquieren conceptos matemáticos abstractos, así como preguntas sin respuesta sobre la eficacia de intervenciones específicas en el aula.

Las brechas en la investigación sobre pensamiento matemático en preescolar se encuentran en la comprensión del desarrollo de conceptos matemáticos abstractos en los niños y en la evaluación de la eficacia de intervenciones específicas en el aula para fomentar el pensamiento matemático en la primera infancia.

Metodología para la Investigación en Pensamiento Matemático en Preescolar

La metodología más adecuada para abordar la pregunta de investigación sobre pensamiento matemático en preescolar puede incluir un diseño de estudio longitudinal que siga el desarrollo de los niños a lo largo del tiempo, técnicas de observación en el aula para evaluar las interacciones entre los estudiantes y el maestro, y métodos de análisis cuantitativos y cualitativos para comprender el impacto de diferentes enfoques de enseñanza.

La metodología para la investigación en pensamiento matemático en preescolar podría incluir un diseño de estudio longitudinal, técnicas de observación en el aula y métodos de análisis cuantitativos y cualitativos para comprender el impacto de diferentes enfoques de enseñanza en el desarrollo de habilidades matemáticas en los niños.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en Pensamiento Matemático en Preescolar

Esta investigación es importante porque puede influir en la forma en que se enseñan las matemáticas en preescolar, lo que a su vez puede mejorar las prácticas educativas y contribuir al éxito académico de los niños. Además, puede proporcionar información invaluable para maestros, padres y responsables políticos sobre cómo fomentar un sólido pensamiento matemático desde una edad temprana.

Esta investigación es relevante porque puede influir en las prácticas educativas al proporcionar nuevas estrategias para enseñar matemáticas en preescolar, y puede contribuir al éxito académico de los niños al fomentar un sólido pensamiento matemático desde una edad temprana.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación

Además de su relevancia académica, esta investigación puede tener un impacto práctico al mejorar las prácticas educativas en preescolar y alentar el desarrollo temprano de habilidades matemáticas en los niños, lo que a su vez puede contribuir a cerrar brechas de aprendizaje y mejorar la equidad educativa.

El impacto práctico de esta investigación radica en mejorar las prácticas educativas en preescolar y en fomentar el desarrollo temprano de habilidades matemáticas en los niños, lo que puede contribuir a cerrar brechas de aprendizaje y mejorar la equidad educativa.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Pensamiento Matemático en Preescolar

Esta investigación puede integrarse en los objetivos a largo plazo del estudiante al proporcionarle experiencia en investigación educativa y una comprensión más profunda del desarrollo del pensamiento matemático en la primera infancia, lo que puede beneficiarlo en su futura carrera en educación, psicología del desarrollo o políticas educativas. Además, puede abrir oportunidades para trabajar en proyectos de mejora curricular o desarrollo profesional para maestros.

Esta investigación puede integrarse en los objetivos a largo plazo del estudiante al proporcionarle experiencia en investigación educativa y una comprensión más profunda del desarrollo del pensamiento matemático en la primera infancia, beneficiándolo en su futura carrera en educación, psicología del desarrollo o políticas educativas.

Contribución Original de la Investigación en Pensamiento Matemático en Preescolar

La contribución original de esta tesis al campo de estudio puede ser identificar nuevas estrategias efectivas para fomentar el pensamiento matemático en preescolar, así como proporcionar una comprensión más profunda de cómo se desarrollan las habilidades numéricas y espaciales en los niños pequeños. Esto se diferencia de la investigación previa al ofrecer enfoques innovadores basados en evidencia para mejorar la enseñanza de matemáticas en la primera infancia.

La contribución original de esta tesis al campo de estudio es identificar nuevas estrategias efectivas para fomentar el pensamiento matemático en preescolar y proporcionar una comprensión más profunda del desarrollo de habilidades numéricas y espaciales en los niños pequeños, ofreciendo enfoques innovadores basados en evidencia para mejorar la enseñanza de matemáticas en la primera infancia.

Desarrollo de Habilidades para la Investigación en Pensamiento Matemático en Preescolar

La realización de esta investigación puede desarrollar habilidades específicas en el estudiante, como la capacidad de diseñar y llevar a cabo un estudio longitudinal, analizar datos cualitativos y cuantitativos, comunicar los hallazgos de manera efectiva y contribuir a la comprensión del aprendizaje temprano de las matemáticas. Estas habilidades son valiosas para la futura carrera del estudiante en investigación educativa, psicología o pedagogía.

La realización de esta investigación puede desarrollar habilidades específicas en el estudiante, como la capacidad de diseñar y llevar a cabo un estudio longitudinal, analizar datos cualitativos y cuantitativos, comunicar los hallazgos de manera efectiva y contribuir a la comprensión del aprendizaje temprano de las matemáticas.

Redes de Contacto y Colaboración para la Investigación

Es posible establecer conexiones con otros académicos, expertos en psicología del desarrollo y educación, y maestros que trabajan con niños en edad preescolar. Estas redes pueden proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras, así como facilitar la aplicación práctica de los hallazgos de la investigación en entornos educativos reales.

Es posible establecer conexiones con otros académicos, expertos en psicología del desarrollo y educación, y maestros que trabajan con niños en edad preescolar, lo que puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras para la aplicación práctica de los hallazgos de la investigación en entornos educativos reales.

Recursos y Viabilidad de la Investigación en Pensamiento Matemático en Preescolar

Para llevar a cabo la investigación en pensamiento matemático en preescolar, se necesitarán recursos como acceso a centros educativos, colaboración con maestros y padres, y posiblemente equipo de grabación para recopilar datos de observación en el aula. Además, se deben considerar el tiempo, costos y logística necesarios para llevar a cabo un estudio de este tipo.

Para llevar a cabo la investigación en pensamiento matemático en preescolar, se requerirán recursos como acceso a centros educativos, colaboración con maestros y padres, y equipo de grabación para recopilar datos de observación en el aula, así como considerar el tiempo, costos y logística necesarios para llevar a cabo un estudio de este tipo.

Consideraciones Éticas y Legales en la Investigación en Pensamiento Matemático en Preescolar

Es importante considerar la confidencialidad de los datos de los niños, obtener el consentimiento informado de los padres o tutores, y asegurarse de cumplir con las regulaciones éticas y legales relevantes para la investigación en entornos educativos. Esto garantiza que la investigación se lleve a cabo de manera ética y respetuosa.

Es importante considerar la confidencialidad de los datos de los niños, obtener el consentimiento informado de los padres o tutores, y asegurarse de cumplir con las regulaciones éticas y legales relevantes para la investigación en entornos educativos, garantizando que se lleve a cabo de manera ética y respetuosa.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en la Investigación

Esta investigación puede influir en las oportunidades de carrera al proporcionar al estudiante experiencia en un área de creciente importancia en la educación, así como alinear sus intereses con las necesidades del sector educativo y del desarrollo infantil. Además, puede abrir puertas para trabajar en proyectos educativos, desarrollo curricular o consultoría en el ámbito educativo.

Esta investigación puede influir en las oportunidades de carrera al proporcionar al estudiante experiencia en un área de creciente importancia en la educación, alinear sus intereses con las necesidades del sector educativo y del desarrollo infantil, y abrir puertas para trabajar en proyectos educativos o consultoría en el ámbito educativo.

Temas para Tesis de Pensamiento Matematico En Preescolar – TFG – TFM

La idea de conseguir temas de investigación para una tesis de final de master, es con el uso de algunos libros que podemos leer online y si deseas leyendo libros sobre tu tema de tesis.

Títulos para una Tesis en Pensamiento matematico en preescolar TFG-TFM

• Discurso del Rector Víctor Pérez con motivo de la inauguración del Simposio «Educación Temprana y Desarrollo Cerebral».
• Jardín infantil Tambo Quilacanta: propuesta de infraestructura educacional pública para párvulos entre los 2 y 7 años, ubicada en la comuna de Renca.
• Prácticas pedagógicas y estereotipos de género en la enseñanza de las matemáticas en Educación de Párvulos.
• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Plan de negocios para la implementación de un Centro Educativo de Educación Preescolar y Primaria.
• Análisis curricular comparativo entre educación parvularia y educación básica desde una perspectiva corporal.
• Diseño de una propuesta curricular para el desarrollo del pensamiento tecnológico en el colegio Antonio Baraya de la ciudad de Bogotá-Colombia, en el marco de las políticas distritales.
• Hombres tras la cotona verde.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Juego y su contribución al aprendizaje: concepciones de educadoras de párvulos y técnicos en educación parvularia de jardines infantiles en la Región Metropolitana.
• Significados que le otorgan los estudiantes de tercer año básico al uso de aplicaciones interactivas en la unidad de aprendizaje de resolución de problemas matemáticos, en una Escuela Particular Subvencionada.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.
• Percepciones de los y las Docentes del Primer Ciclo Básico, sobre la implementación del Método Singapur en el Colegio Mario Bertero Cevasco de la Comuna de Isla de Maipo.
• La experiencia ECBI como motor del desarrollo y/o estimulación del pensamiento crítico: La clase como una comunidad de aprendizaje a través de la indagación dialógica.
• El conocimiento e integración de Tic`s en proyecto «Jardín digital» de los jardines infantiles de fundación Integra.
• Jardín infantil Pudahuel Sur. Revolución educacional eutópica.
• La metacognición a través del lenguaje.
• Desarrollo de aplicación interactiva para enseñar vocabulario en inglés a niños desde edad preescolar.
• Influencia de estrategia pedagógica basada en la corporalidad y juego en los aprendizajes matemáticos en el contexto escolar de estudiantes de NT2 pertenecientes a una escuela municipal de Macul.
• La psicomotricidad y el pre-ballet: aportes metodológicos a la enseñanza-aprendizaje de niños y niñas entre los 3 y 5 años.
• Interculturalidad en la danza educativa: reflexiones y proposiciones para una pedagogía en danza con pertinencia cultural.
• Musicoterapia en trastornos con déficit cognitivo rango limítrofe: cuadro multi-diagnóstico: la experiencia con «T», 6 años.
• Directores efectivos: Prácticas necesarias para una educación parvularia de calidad.
• Plan de negocios para el desarrollo y comercialización de material didáctico para la educación preescolar y básica.
• Jardín infantil Campus Andrés Bello.
• Concepciones de educadoras de párvulos sobre la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en dos jardines infantiles emblemáticos con sello intercultural dependientes de la JUNJI.
• Cazadores de signos. Estudio de caso: diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal – Santiago.
• Pensamiento práctico de una educadora de párvulos competente en relación a sus prácticas de alfabetización temprana en un contexto de pobreza.
• Plan de negocios para una empresa dedicada a la producción y comercialización de juguetes inspirados en metodologías de enseñanza infantil alternativas.
• Significados y Concepciones de Educadoras de Párvulos Otorgados a la Literatura.
• Descripción del desarrollo psicomotor en niños entre 4 y 10 meses con displasia luxante de cadera que son tratados con correas de pavlik en el Hospital Roberto del Río.

Ideas para Trabajos de Master de Pensamiento matematico en preescolar de 2024

• Evaluación de las funciones neuropsicológicas en niños con trastorno específico del lenguaje.
• Roots. Mobiliario de juego creativo para niños de 3 a 6 años.
• Una herramienta de tecnología de la información para apoyar el aprendizaje de inglés en quinto básico.
• Procesos didácticos de creación desde la virtualidad en la infancia.
• Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• Educación parvularia intercultural desde el enfoque pedagógico de Paulo Freire.
• Diseño de un medio interactivo digital para facilitar el aprendizaje del lenguaje y la lectura en niños del segundo ciclo en jardines infantiles.
• La educación en China.
• Santiago, lugar de encuentro: transformaciones y propuestas.
• Por una nueva generación de políticas de capacitación: formación para el trabajo como una segunda oportunidad.
• Currículum oculto de género en educación inicial: exploración cualitativa en jardines infantiles públicos de diferentes dependencias de la Región del Libertador Bernardo O’Higgins.
• Repercusión de las corrientes lingüísticas contemporáneas en lberoamérica.
• Puñencantu Papeltun: el paper toy como juego didáctico para introducir al idioma Mapudungun de la etnia Mapuche.
• Transdisciplinariedad en el currículum integrado.Implementación de aprendizaje basado en problemas en la escuela.
• Transdisciplinariedad en el currículum integrado: implementación de aprendizaje basado en problemas en la escuela.
• Estudio sobre las emociones y necesidades básicas de los niños y niñas en proceso de tránsito desde segundo nivel de transición a primer año básico en un colegio particular subvencionado de la comuna de la Cisterna.
• Concepciones de juego y su relación con el aprendizaje de padres, madres y/o cuidadores de niños y niñas que asisten a jardines infantiles en la Región Metropolitana.
• Transformaciones socioterritoriales en el espacio rural.
• Rituales de Interacción entre estudiantes de un Salón Montessori con y sin uso de computador.
• Evaluación de las funciones neuropsicológicas en niños con trastorno específico del lenguaje.
• Cómo significan los y las estudiantes de octavo año básico, el proceso de Enseñanza y Aprendizaje de las matemáticas. … la voz, de los sin voz….
• Diseño y aplicación de un módulo de neurociencias para educadoras de párvulos cambio de actitudes respecto de la disciplina.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• Globalización, capitalismo, política y ética.
• Autómatas.
• Sala cuna y jardín infantil El Pimiento: infraestructura educativa pública para la primera infancia en Cerro Navia.
• Descubrir, repensar y re-crear el cuerpo. Consideraciones sobre cuerpo en el pensamiento psicosocial: Aportes a la educación Parvularia.
• Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.
• El proceso de autorregulación en el contexto escolar.
• Construyendo Universidad para todos y todas. Memoria Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles y Comunitarios 2014-2017.
• Concepciones docentes y estudiantiles sobre el proceso enseñanza aprendizaje: Un estudio de caso de docentes que han realizado Postítulos en Matemática.
• AlgunasConcepciones de la Evaluación de la Creatividad en Segundo Nivel de Transición y Primer Año Básico: ¿Cómo evaluar aquello que no se puede expresar con números?.
• Indices macroeconómicos y de desarrrollo humano en los mensajes presidenciales del 21 de mayo: un análisis crítico del discurso.
• Índices macroeconómicos y de desarrollo humano en los mensajes presidenciales del 21 de mayo, un análisis crítico del discurso.
• Programa Cultura de Infancia Salamanca. Investigación evaluativa exploratoria sobre los cambios en las prácticas pedagógicas de las educadoras y técnicos en educación de párvulos.

Temas de patrón para una Tesis de Pensamiento matematico en preescolar TFG y TFM

• Desarrollo de Capital Humano y su Impacto en el Crecimiento Económico de la República de Corea.
• Imaginarios de infancia: un estudio de caso sobre representaciones de Infancia de niños y niñas.
• Complejo escolar Volcán San José: proyecto educativo, contexto social y arquitectura.
• Codificación Política de la Demanda Estudiantil-Secundaria durante la Administración Gubernamental de Michelle Bachelet (2006-2010).
• Política mundial hacia el siglo XXI.
• Sistemas de autoevaluación del desempeño.
• Crecimiento económico y desarrollo propuestas de cambios en la institucionalidad para una Araucanía próspera.
• Localización eficiente de viviendas en ciudades intermedias: caso de estudio ciudad de Concepción.
• Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
• ECOCAM, un sistema computacional adaptable al contexto para promover estrategias de cálculo mental: características de su diseño y resultados preliminares.
• Significados y expectativas de los apoderados y profesores con respecto a los saberes locales en el curriculum de la Escuela Amaybamba-Inkawasi. Estudio exploratorio en la comunidad Inkawasi – Cusco – Perú.
• Centro Intergeneracional Cardenal Antonio Samoré.
• Te’Ote Tzame: La oralidad de la lengua Zoque y su significado en las escuelas del nivel primaria en el medio indígena del municipio de Ocotepéc, Chiapas desde la perspectiva de los ancianos y profesores.
• Patrones de movilidad escolar bajo el nuevo Sistema de Admisión.
• Práctica pedagógica. Un tren en marcha hacia la transformación.
• La Reforma Tributaria 2014: un análisis desde las coaliciones discursivas.
• Identikid: juguete personalizable neutro para externalizar las concepciones de género a través del diseño en niños y niñas entre 4 y 8 años.
• Uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el homeschooling desde las significaciones socioculturales de los padres: un estudio interpretativo en el contexto de la educación básica.
• La gestión transcultural: un nuevo enfoque de la gestión cultural para las nuevas relaciones político-sociales con las comunidades participativas de la diferencia.
• Estrategias de aprendizaje con apoyo de tecnologías de información y comunicación.
• Apoyo familiar a los aprendizajes escolares. ¿Mito o realidad?. Un estudio acerca del apoyo a los aprendizajes de padres, madres y apoderados, con bajo nivel educativo y socioeconómico, a niños y niñas de primer y segundo ciclo básico.
• Imperio Alma Verde: material didáctico de apoyo en el aprendizaje del patrimonio natural: Parque Nacional Conguillío – Los Paraguas.
• Elaboración de un índice de calidad laboral para los docentes de establecimientos municipales, aplicado a la comuna de Lampa.
• Efectos del crecimiento del colegio internacional Nido de Águilas en su cultura organizacional y en las personas.
• Habitar la red: hacia una cartografía filosófica de la hiperconectividad digital.
• Modelos de lecto-escritura.
• Los discursos de alumnas y alumnos de educación media acerca de sus futuros académicos, profesionales y laborales desde una perspectiva de género.
• Niños ciegos y animales en contacto: estrategia metodológica de educación.
• Alfabetización científica en estudiantes de segundo ciclo básico.

Muchos Trabajos de Grado con Tesis de Pensamiento matematico en preescolar que te pueden servir como prototipo – TFG TFM

• Elaboración de un plan de negocio para una institución de asistencia técnica educativa.
• Análisis de la efectividad del programa abriendo caminos. Implementación, desarrollo y resultados en la comuna de la Pintana (2008-2017).
• Construcción del paisaje de la conciencia en narraciones orales producidas por niños víctimas de agresión sexual mediante la aplicación del test de apercepción infantil Cat-a: análisis de los verbos y de la subordinación.
• Análisis de articulación en establecimientos de administración delegada del sector de administración y comercio.
• Dimensión pedagógica de los estándares tic.
• Significados que asignan el Equipo Directivo y los docentes de 1° a 6° básico de una escuela municipal del sector sur de Santiago a la enseñanza de la música como parte del desarrollo humano.
• Análisis del sistema de franquicia para Editorial Universitaria.
• Neoliberalismo, neodesarrollismo y socialismo bolivariano. Modelos de desarrollo y políticas públicas en América Latina.
• Aprendizajes en el escenario escolar: estudiantes como creadores mediáticos digitales. Un estudio etnográfico del aprendizaje en Artes Visuales en un 8° básico y 1° medio.
• El cuerpo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura rìtmica en la clase de lenguaje musical.
• Hermenéuticas del Trauma.
• Parque del agua. Cicloruta territorial en el Mapocho Poniente.
• Experiencia emocional en aula en profesoras de la Región Metropolitana.
• Comprender los significados de los coordinadores de programa de integración escolar de una comuna de la Región Metropolitana sobre currículum oficial de enseñanza básica, educación inclusiva y justicia social.
• Competencias tic declaradas adquiridas en la fid y su nivel de uso de egresados y estudiantes de las carreras de pedagogía en la facultad de educación de la Universidad UCINF.
• Pasado, presente y futuro: los dilemas de la formación inicial docente.
• Malestar y destinos del malestar: políticas de la desdicha. Volumen I.
• «Don’t be evil» . Google y privacidad.
• La integración educativa y cultural: beneficios para el ciudadano.
• Experiencia censal reciente en América Latina en consultas relativas al entorno, equipamiento y medio ambiente.
• Mujeres, Seguridad y Paz. Evaluación del Plan de Acción Nacional para la Implementación de la Resolución del Consejo de Seguridad de la Organización de Naciones Unidas 1325/2000.
• La incidencia de la elección de escuela de los padres de clase media en la segregación escolar.
• ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza.
• Formación de públicos para las artes: Estudio de caso de la Membresía de profesores de la Unidad de Educación del Centro Gabriela Mistral GAM.
• Acontecimientos que marcaron la vida de dos profesores destacados por el uso de tic en sus prácticas pedagógicas.

Elige estos Títulos de Ejemplo para Tesis y Trabajo de Final de Grado o Master de Pensamiento matematico en preescolar TFG – TFM

• Clima de Aula Escolar y Estilos de Enseñanza Asociación y Representaciones Expresadas por Profesores de Educación Básica en la Comuna de Quilpué.
• Valores y sentidos de la educación en general y en su trayectoria Una perspectiva desde mujeres profesoras representantes de las expansiones del sistema de Educación Superior de 1960 a 1973 y de 1999 a 2006, en los años 2011 y 2012.
• El papel de las creencias en la incorporación de las TIC en la formación profesional de estudiantes de Educación Parvularia y Educación Diferencial, de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
• Mujeres en la minería: Una aproximación a la construcción de los géneros.
• Ecos de la revolución pingüina: avances, debates y silencios en la reforma educacional.
• Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana.
• La violencia filioparental en contextos de transformación familiar y procesos de individualización cuando los números no hablan.
• Desarrollo y Cooperación Internacional: Los cambios entre 1990 y 2015.
• HAPPY SHARE.
• Participación Escolar.
• Tiempos y contratiempos de los docentes hoy: Significados del tiempo en los profesores/as.
• Representaciones de docentes y directivos sobre convivencia escolar de un colegio municipal de la comuna de Ñuñoa, Región Metropolitana.
• Discursos de estudiantes sobre su propia situación social y educativa en Programas de equidad en universidades selectivas.
• Caracterización del quehacer fonoaudiológico en dos contextos de atención: centros comunitarios de rehabilitación y hospitales de salud pública.
• Criterios de atribución en materia de cuidado personal y relación directa y regular: análisis práctico.

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