Tesis de Primera Infancia: Ejemplos y temas TFG TFM

Temas y Enfoques para Tesis de Primera Infancia

Al abordar una tesis sobre la primera infancia, es fundamental identificar preguntas centrales que la investigación busca responder. Ejemplos de preguntas incluyen: ¿Cuál es el impacto de la educación temprana en el desarrollo cognitivo y emocional de los niños? ¿Cómo influyen los factores socioeconómicos en el acceso a la atención infantil de calidad? ¿Cuáles son las mejores prácticas para promover el bienestar infantil durante los primeros años de vida? Estas preguntas se relacionan con las brechas existentes en la investigación sobre la primera infancia, que requieren un enfoque más integral para abordar los desafíos que enfrentan niños y familias en esta etapa crucial de desarrollo.

Contexto y Hallazgos Previos en Tesis de Primera Infancia

La investigación previa ha demostrado que la educación temprana y el cuidado de calidad tienen un impacto significativo en el desarrollo cognitivo, social y emocional de los niños. Asimismo, se ha identificado la importancia de la participación de los padres en el desarrollo infantil. Sin embargo, también se ha señalado que existen disparidades en el acceso a servicios de primera infancia, especialmente para familias de bajos recursos. Estos hallazgos clave proporcionan una base sólida para abordar nuevas preguntas de investigación y ampliar el conocimiento en este campo.

Brechas y Áreas Subexploradas en la Investigación

A pesar de los avances en la comprensión del desarrollo infantil, existen lagunas en el conocimiento que requieren atención en futuras tesis. Por ejemplo, hay una necesidad de investigaciones que aborden los efectos a largo plazo de la educación temprana en el rendimiento académico y la salud mental de los niños. Del mismo modo, hay áreas subexploradas en la comprensión de las experiencias de crianza de hijos en contextos diversos y multicultural. Estas brechas representan oportunidades para contribuciones significativas en el campo de la primera infancia.

Metodología para Investigaciones en Primera Infancia

La selección de métodos adecuados es crucial para abordar preguntas de investigación en la primera infancia. El uso de diseños longitudinales que sigan el desarrollo de los niños a lo largo del tiempo puede ser apropiado para comprender mejor los efectos a largo plazo de intervenciones tempranas. Además, el enfoque cualitativo puede ser valioso para explorar las experiencias de los padres y los proveedores de cuidado infantil. La combinación de métodos cuantitativos y cualitativos puede proporcionar una comprensión más completa del desarrollo infantil y las prácticas efectivas.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en Primera Infancia

La investigación en la primera infancia es fundamental para informar políticas, programas y prácticas que promuevan el bienestar de los niños y las familias. Los hallazgos pueden influir en la formulación de políticas públicas que mejoren el acceso a servicios de calidad para la primera infancia o en la implementación de programas de intervención temprana en entornos educativos y comunitarios. Además, la investigación puede contribuir a debates académicos sobre las mejores estrategias para apoyar el desarrollo infantil óptimo.

Influencia en Oportunidades de Carrera y Desarrollo Profesional

Participar en investigaciones sobre la primera infancia puede ofrecer oportunidades para trabajar en entornos educativos, organizaciones sin fines de lucro, agencias gubernamentales o instituciones académicas enfocadas en el desarrollo infantil. Además, puede abrir puertas para participar en proyectos de colaboración interdisciplinaria que aborden desafíos sociales complejos relacionados con la primera infancia.

Desarrollo de Habilidades para la Investigación en la Primera Infancia

El proceso de realizar una tesis sobre la primera infancia puede mejorar habilidades de investigación, escritura académica, análisis crítico, manejo de datos cualitativos y cuantitativos, y presentación efectiva de resultados. Además, puede brindar la oportunidad de trabajar con herramientas y software especializado para el análisis de datos y la presentación de hallazgos de manera clara y persuasiva.

Recursos y Viabilidad para la Investigación

Realizar una investigación en la primera infancia puede requerir acceso a datos longitudinales, colaboración con organizaciones comunitarias y académicas, y la participación de niñas y niños, así como padres y proveedores de cuidado infantil. Los costos asociados con la recolección y análisis de datos deben ser considerados, al igual que la logística para trabajar con poblaciones vulnerables. Es crucial evaluar la viabilidad de la investigación en términos de recursos disponibles y tiempo necesario.

Impacto Social y Aplicación Práctica de la Investigación

Más allá de la relevancia académica, el objetivo de la investigación en la primera infancia debe ser mejorar la calidad de vida de los niños y las familias. Las contribuciones de la tesis pueden informar programas y políticas que aborden desafíos sociales relacionados con el desarrollo infantil, y promover prácticas efectivas que beneficien a comunidades desatendidas. La aplicación práctica de la investigación puede tener un impacto positivo en la sociedad en general.

Consideraciones Éticas y Legales en la Investigación

La investigación en la primera infancia requiere una atención especial a consideraciones éticas, como el consentimiento informado de los participantes adultos, así como la protección de los derechos y el bienestar de los niños. Es fundamental garantizar la confidencialidad de los datos y el cumplimiento de las regulaciones vigentes. La integridad ética es esencial para la validez y la validez de los hallazgos de la investigación.

Redes de Contacto y Colaboración en la Investigación

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la primera infancia puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. El trabajo en redes interdisciplinarias y colaboraciones con organizaciones comunitarias fortalece la investigación y amplía su impacto potencial. El establecimiento de relaciones sólidas con colegas puede facilitar futuras colaboraciones y oportunidades profesionales.

Integración de la Investigación en Objetivos a Largo Plazo

La investigación en la primera infancia puede integrarse en los objetivos a largo plazo de los estudiantes, ya sea en la academia, la industria o cualquier otro campo profesional. Por ejemplo, puede sentar las bases para una carrera en el ámbito de la educación, la salud pública, el desarrollo comunitario o la política social. La experiencia adquirida durante la tesis puede servir como plataforma para contribuciones continuas en el campo del desarrollo infantil.

Contribución Original de la Investigación en Primera Infancia

La tesis sobre la primera infancia puede representar una contribución única al campo al abordar preguntas de investigación previamente no exploradas, o al aplicar enfoques innovadores para comprender y promover el desarrollo infantil. La investigación puede diferenciarse por su enfoque interdisciplinario, su relevancia práctica o su impacto en poblaciones marginadas. Esta contribución original agregará valor al conocimiento existente y avanzará en el campo de estudio de la primera infancia.

Temas para Tesis de Primera Infancia – TFG – TFM

Es interesante que al momento de investigar un tema, existan argumentos que lo respalden. Así que es necesario que tengas una gran lista de fuentes que puedan corroborar es estudio de tu trabajo final de grado y contar con un trabajo de buena calidad perfecto para acreditar un título.

Revisa estos Temas recomendados para hacer tu tesis

• Observaciones en diferentes territorios locales de la aplicación de la política pública de atención Integral a la primera Infancia, como la política pública nacional se desarrolla en la realidad de lo local.”.
• Aspectos generales de la educación musical en la primera infancia. Educación Parvularia y Básica Inicial: Estimulación Musical en la primera infancia.
• Educación en la primera infancia ¿Aprendizaje o cuidado? — Un estudio de casos acerca de las expectativas de madres y educadoras.
• Infancia y ciudadanía, una mirada con enfoque de derechos.
• Derechos fundamentales y autonomía progresiva de la infancia.
• Actividad formativa equivalente: diseño programa primera infancia para las comunas de Mejillones y San Pedro de Atacama, Antofagasta.
• Evaluación del proceso de implementación de una politica de protección a la infancia con enfoque de equidad. El caso de la comuna de San Joaquin.
• Una aproximación a la clínica del abuso sexual en primera infancia: Prácticas discursivas de psicólogas/os respecto a lo traumático en el contexto de Programas de Reparación del Maltrato Grave y Abuso Sexual (PRM) del Servicio Nacional de Menores.
• Célula barrial de atención integral de la temprana infancia: — barrio Arco Iris, Puente Alto.
• Significados que le otorgan las familias al rol de la educadora de párvulos en contextos de vulnerabilidad. Un estudio de un jardín infantil público.
• Desarrollo de las funciones ejecutivas durante la primera infancia y su afectación ante un traumatismo craneoencefálico.
• Autobiografía: infancia, memoria y olvido desde una perspectiva filosófica.
• La infancia rota: herida y abuso sexual en Cuadernos de Juan Andrés Negro.
• Aportes de la fenomenología para una comprensión de la infancia: una lectura de la experiencia de filosofar con niños y niñas.
• «Imaginarios de infancia que poseen educadoras de párvulos que desempeñan su rol profesional en salas cunas y/o nivel medio menor en jardines junji de la comuna de Rancagua.
• Representaciones sociales de la infancia presentes en las consultas realizadas a un servicio telefónico de ayuda.
• Concepción de escuela según la infancia.
• Infancia, palabra y silencio: aproximación desde una perspectiva clínica infanto-juvenil.
• Aldea de la infancia La Pampa: conjunto residencial de integración para la infancia vulnerada en sus derechos.
• Reconocimiento del género en la infancia: Análisis de los significados y estrategias de aplicación del enfoque de género en Sename y en el Programa de reparación de maltrato Independencia, Programa de reparación de maltrato Quilicura y Programa de prevención focalizada Quilicura de la Fundación Ciudad del Niño.
• Representaciones sociales de la infancia en el discurso de los distintos actores sociales en contextos de vulnerabilidad social.
• Violencia en la infancia y su relación con el desarrollo de conductas problemáticas: enfoque en la Comisión de Crímenes y Delitos.
• Relación entre las formas severas de caries temprana de la infancia y la calidad de vida de niños de 3 a 5 años.
• Intersectorialidad y capacidades institucionales en la gestión de las políticas de infancia: El caso del «Plan de acción para la protección de la infancia vulnerada».
• Sobre algunas estrategias fílmicas para una propuesta de primera persona documental.
• No hay primera sin segunda: relatos de la cueca urbana en Santiago.
• Paisaje de infancia: el juego como expresión de corporalidad en el espacio público.
• Memoria en Escenario de guerra de Andrea Jeftanovic.
• Educación entorno a la infancia: la construcción de la filosofía en base a la experiencia.
• Programa Cultura de Infancia Salamanca. Investigación evaluativa exploratoria sobre los cambios en las prácticas pedagógicas de las educadoras y técnicos en educación de párvulos.

Mejores Modelos para Tesis de Primera infancia de 2024

• La enunciación de las niñas: el relato de infancia en la narrativa autobiográfica de María Flora Yáñez y Norah Lange.
• Institución del defensor de los derechos del niño. Situación nacional y experiencia comparada.
• Concepciones de infancia presentes en la literatura para niños/as propuesta por el Programa de Estudio de lenguaje y comunicación del Mineduc. El caso de la tercera unidad de tercer año Básico.
• Protección de la infancia: un tema de derechos humanos.
• Prevalencia de caries temprana de la infancia en niños de 2 a 5 años con enfermedades respiratorias crónicas. Hospital de niños dr. Luis Calvo Mackenna. Estudio comparativo.
• Concepciones filosóficas de la infancia en la relación pedagógica: Un estudio sobre la filosofía con niñes y sus antecedentes.
• Jardín infantil Tambo Quilacanta: propuesta de infraestructura educacional pública para párvulos entre los 2 y 7 años, ubicada en la comuna de Renca.
• Oficina de protección de derechos de la infancia y adolescencia de estación central. Las interfaces compartidas con salud y educación.
• Familias de acogida: evolución y perspectivas.
• Imaginarios de infancia: un estudio de caso sobre representaciones de Infancia de niños y niñas.
• Reconstrucción de la infancia en Mis doce primeros años: escritura femenina y autobiográfica de Mercedes Santa Cruz y Montalvo.
• Estudio de los valores de hemograma en niños con caries temprana de la infancia severa atendidos bajo anestesia general.
• La gran estampa de familia: representaciones de la infancia en Sirena Selena vestida de pena de Mayra Santos Febres.
• De «pelusas» y «choros»: niños en situación de vagancia y la delincuencia infantil en Santiago: 1900-1930.
• Representaciones de Género en la infancia Construcción cultural en torno a lo masculino y femenino de un grupo de niñas y niños del Colegio Raimapu de la comuna de La Florida.
• El diseño de mobiliario educativo como herramienta para la estimulación infantil.
• Jugar en el límite: un bosque comestible y jugable para una frontera social y urbana.
• Infancia y ciudadanía: Producción de subjetividad en el caso del movimiento por una cultura de derechos de niñez y adolescencia.
• Procesos didácticos de creación desde la virtualidad en la infancia.
• Construcciones de los cuerpos de la niñez internada en la década del dos mil: una aproximación desde el género.
• La vida cotidiana y la infancia como recursos para una memoria en la post dictadura.
• Prácticas para abordar el maltrato infantil en primera infancia en un jardín infantil desde el enfoque comunitario.
• Ordenamientos de género al interior de las familias y los grupos de pares de varones adolescentes.
• Transitivismo y separación temprana.
  Aportes al trabajo con niños y niñas institucionalizados.
• En busca del espacio perdido: “La experiencia común y su posibilidad en la educación formal”.
• Infancia vulnerada en contextos de pobreza: una aproximación a las acciones desarrolladas por los Apoyos Familiares pertenecientes al Programa Familias, Seguridades y Oportunidades.
• Significado de los vínculos afectivos durante la infancia de dos adolescentes varones que han agredido sexualmente.
• Estimulación parental y educación preescolar: aspectos fundamentales para el desarrollo cognitivo y no cognitivo en la primera Infancia.
• Mafalfa, infancia y comicidad.
• Sala cuna y jardín infantil El Pimiento: infraestructura educativa pública para la primera infancia en Cerro Navia.

Seleccionando el título de Tesis y Trabajo de Grado y final de Master de Primera infancia TFG TFM

• El discurso detrás de la Ley: posturas discursivas sobre niñez y medicalización de la infancia en la «Ley Ritalín».
• Conocimiento de madres de niños de hasta 71 meses de 3 comunas de bajos ingresos de la RM, en factores de riesgo de caries temprana de la infancia según factores sociodemográficos y acceso a educación en salud oral.
• Piececitos de niños: una investigación sobre la dimensión afectiva de la moral en niños y niñas de 4 años.
• Indigo: un espacio educacional para el desarrollo creativo.
• El trastorno disocial como precursor del trastorno antisocial de la personalidad.
• La Caperucita Roja: Perspectivas Infantiles sobre la Relación de Niñas y Niños con el Mundo Adulto.
• Efecto de la salud mental de la madre en los resultados cognitivos de sus hijos e hijas.
• Involucramiento parental y desarrollo en la primera infancia.
• La técnica del libro de vida y sus implicancias.
• Tensiones discursivas sobre el reconocimiento del tráfico infantil y la adopción irregular, que manifiesta la ONG Nos Buscamos.
• Indagación teórica sobre los momentos de inscripción de las nociones de lo infantil y la infancia en la obra de Sigmund Freud.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Comparación de algunas características salivales en niños con caries temprana de la infancia y niños sin caries temprana de la infancia.
• Imaginarios de escuela: Narrativas de niños y niñas.
• El derecho de los niños, niñas y adolescentes a vivir en familia.
• Institucionalización e Infancia: Aproximaciones al problema de la victimización en el área de protección del Servicio Nacional de Menores (SENAME).
• Plaza Infancia Activa: oportunidad de equipamiento en proyectos inmobiliarios en zonas de alta densificación, caso sector Pedro de Valdivia, en la ciudad de Temuco.
• Infancia Contemporánea: Tensiones en el ejercicio de la Parentalidad.
• Ex niños SENAME vulnerados en derechos: una aproximación hacia las experiencias resilientes (Santiago, 1979-2017).
• Análisis de modelos y mecanismos de transferencia de conocimiento científico a las políticas públicas: el caso de la política nacional de niñez y adolescencia 2015 – 2025.
• Pedófilos e infantes: pliegues y repliegues del deseo.
• Impacto del tratamiento del dolor dentario en la calidad de vida en niños con caries temprana de la infancia atendidos en el Hospital de niños Roberto del Río.
• Efecto sobre los sistemas sensoriales auditivo y visual a los 10 y 15 años en sujetos con antecedentes de anemia ferropénica en la infancia.
• Concepciones de niñez en Papelucho.
• Aportes teóricos al grupo psicoterapéutico de inspiración psicoanalítica con niños y niñas diagnosticados con transtorno de déficit de atención con o sin hiperactividad en el dominio de la salud pública.
• Sarampión: Actualización y Campaña 2015.
• Encerrados y protegidos. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia.

Los Mejores Temas como patrón para tu Tesis de Primera infancia TFG-TFM 2024

• Evaluación comparativa de indicadores emocionales gráficos en niños y niñas que cursan el nivel de transición II en dos establecimientos educacionales que difieren en estrato socioeconómico y tipo de administración.
• Entre tela: estimulación lectora en la primera infancia a través de material didáctico gráfico y textil.
• THOT juego didáctico para la familiarización del niño con la consulta odontológica.
• Vida y oficio. El imaginario cultural de las mujeres de Peñaflor.
• Trayectorias del cuidado de la salud infantil. El caso de la comunidad Atacameña de Toconao.
• Dieta y estrés ambiental en poblaciones prehispánicas del desierto de Atacama: Una evaluación biocultural de las transiciones agroalfareras en Atacama y Tarapacá.
• Esos locos bajitos…: El Trabajo Doméstico en Niños y Adolescentes. Santiago, 1960-2005.
• Lecturas de infancia desde la teoría de género.
• La ley penal para niños y niñas: el control policial por sobre los derechos humanos.
• Caso radiológico de desafío diagnóstico.
• Ciudadanía digital de niños, niñas y jóvenes, oportunidades y desafíos de las tecnologías digitales para los niños, niñas, y jóvenes en américa latina.
• Propuesta de cuadro de mando integral para la oficina de protección de derechos de infancia de Peñalolén.
• Presencia-ausente.
• Estudio documental: Una aproximación teórica a la posición asignada al niño o niña y a su familia de origen en los centros residenciales y programas asociados del Sistema de Protección para la Infancia Vulnerada del Servicio Nacional de Menores.
• La madre, las niñas y la revolución: la narración desde la experiencia de infancia en Cartucho y las manos de mamá de Nellie Campobello.
• Infancia, historia y escritura. Reflexiones sobre el lugar de la historia y memoria en niños pequeños a partir de una experiencia de Observación y Acompañamiento terapéutico al interior de una residencia de protección de Lactantes y pre escolares.
• Diseño de una organización de apoyo a la infancia en Haití.
• Juego y su contribución al aprendizaje: concepciones de educadoras de párvulos y técnicos en educación parvularia de jardines infantiles en la Región Metropolitana.
• Formas de volver a casa o formas de volver al realismo: una reformulación acorde al escenario nacional.
• Representaciones sociales de la niñez y su participación: una mirada desde los actores adultos de la Fundación Remanso de Amor.
• Jardín infantil Peñalolén: ambientes educativos en contextos de vulnerabilidad social.
• Estudio de prevalencia, índice significante y distribución de lesiones de caries, en niños de 2 años pertenecientes a jardines infantiles de la comuna de la Florida, Región Metropolitana.
• La eficacia del procedimiento de medidas de protección del niño, niña o adolescente.
• Activación urbana y nuevos espacios de integración: Parque de la infancia y jardín infantil para comunidad en vulnerabilidad social: Villa Cardenal Raúl Silva Henríquez, Quilicura.
• Esa diaria gotera de la muerte: mortalidad infantil en Santiago (1860-1914).
• Aproximación a políticas asociadas a la explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes desde una perspectiva de género.
• Políticas Públicas y Psicología Comunitaria. Un estudio de caso sobre los Programas comunitarios en la política Pública de Infancia.
• Los desafíos de la coordinación intersectorial: un análisis de la implementación del programa de apoyo al recién nacido.

Diferentes Títulos de Ejemplo para tu Tesis o Trabajos de Final de Grado y final de Master de Primera infancia

• El misterio de la torre: creación de un libro álbum: una mirada de los desastres socio naturales desde la literatura infantil.
• Uso de teléfonos inteligentes y tablets en niñas y niños de 0 a 6 años desde una perspectiva de derechos.
• Memoria Germán Rocca.
• En el país de las no tan maravillas.
• Hablan los niños “vulnerables”: Experiencia escolar de un grupo de niños y niñas de la Escuela básica Casa Azul de la comuna de La Granja.
• Intervención Grupal de Fortalecimiento de Competencias Parentales para usuarios/as de una Oficina de Protección de Derechos de la Infancia.
• La pericia psicológica en la detección del maltrato infantil en el contexto de tribunales de familia.
• De la naturaleza del cuidado en una intervención en apego: consideraciones desde la ética del cuidado y una lectura psicoanalítica de la ideología del desarrollo.
• La imagen del niño en el umbral de la modernidad: tres figuras infantiles en la pintura de Cosme San Martín.
• Jardín infantil Juanita: espacio público y empoderamiento comunitario.
• Representaciones de sí mismos de los niños y niñas en proceso de escolarización que habitan en zonas rurales.
• Seguridad y Autonomía en la Educación Parvularia: Tensión en el aula.
• Reconociendo límites: experiencia de arteterapia con un joven en proceso de rehabilitación por consumo problemático de cocaína y alcohol.
• Diagnóstico y manejo de Himen Imperforado en una lactante menor.
• Vivencias sobre los cambios puberales en adolescentes mujeres víctimas de agresiones sexuales.
• Estudio de prevalencia, índice significante, severidad de caries y distribución de lesiones por diente y superficie, en niños de 2 a 3 años pertenecientes a jardines infantiles Integra de la Región Metropolitana.
• Factores asociados al desarrolloy resultado de aprendizaje de niños y niñas que asisten a establecimientos de Fundación Integra.
• ¿Del enfoque tutelar al niño como sujeto de derechos?: Análisis de la concepción de niñez en los discursos legislativos.
• Gabriela Mistral: recados de la aldea.
• Modelo de provisión de servicios de protección especializada de la niñez: Hacia la generación de valor público con la participación de la sociedad civil.
• Narrativas de niños, niñas y adolescentes desde la perspectiva Constructivista Evolutiva.
• Propuesta de rediseño al proceso de supervisión del Servicio Nacional de Menores.
• La implementación de políticas sociales desde la perspectiva de la gobernanza interactiva: el caso del Programa 24 Horas.
• Descubrir, repensar y re-crear el cuerpo. Consideraciones sobre cuerpo en el pensamiento psicosocial: Aportes a la educación Parvularia.
• Hacia el reconocimiento del propio cuerpo y su relación con otro: experiencias didácticas para niños y niñas de Primer Ciclo de Enseñanza Básica.
• Observación del vínculo madre-hijo y su asociación con las representaciones de los vínculos tempranos en madres adolescentes primerizas.
• Niños que se portan mal: el control social formal sobre la infancia infractora inimputable.
• Análisis crítico del rol del curador ad litem en la justicia de familia.

Títulos para una Tesis en Primera infancia TFG TFM

• En búsqueda de elementos educativos para la transformación de la violencia en contextos marginados. Sistematización de una experiencia pedagógica.
• La identidad de género infantojuvenil en la atención del sistema público de salud.
• La situación actual de los migrantes menores a la luz del derecho internacional público.
• Los niños también recuerdan. Memoria, Infancia y Participación en Memorial Paine, Un Lugar para la Memoria.
• Roberto Lecaros: la vida en una nota.
• Comprensión de los significados que le asignan las educadoras y técnicos en educación parvularia al apego seguro y sus implicancias en la experiencia educativa de dos jardines infantiles de la comuna de Maipú.
• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• Organización y financiamiento de las compañías de teatro emergentes en la Región Metropolitana.
• Las formas de la relación público-privada en educación inicial en tres comunas de la Región Metropolitana: una aproximación al enfoque de derechos.
• Rotundos invisibles Ser jóvenes en sociedades adultocéntricas.
• Relación entre trastorno por estrés postraumático de inicio tardío, abuso sexual infantil y revictimización sexual. Caso clínico.
• La parentalidad intervenida: Familia, comunidad y estado en el modelo de competencias parentales. Análisis crítico de los imperativos institucionales y los agentes responsable de su realización.
• Niñas y SENAME: políticas, discursos y prácticas en la intervención residencial.
• Organización de Identidad Personal en Niños y Niñas entre 6 y 11 años: Dimensiones de la Identidad.
• La relación de pareja como instancia propicia para la progresión del sí mismo bajo la regulación de las necesidades de individuación e identificación.
• Patrones del ciclo sueño/vigilia en lactantes influyen en el estado nutricional de adolescentes.
• Mi hije trans.
• La mirada lúdica de Marcel Duchamp en la obra de Samy Benmayor.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• Diseño y creación de un libro álbum: experiencia para develar los miedos de los niños y niñas en su etapa de crecimiento y formación: ¡Mamá, tengo miedo!.
• La metaficción en Formas de volver a casa: posibilidad e imposibilidad de narrar el recuerdo.
• De la scholé a la escuela moderna: el papel de la filosofía en la institución educativa actual.
• Participación de niños y niñas en el contexto escolar: ¿posibilidades para la constitución de actores sociales?.
• La mentalización en madres con trastorno límite de personalidad y la autorregulación emocional en los niños.
• Construcción de significado de la experiencia de agresión sexual, a través de la narrativa de niñas preescolares, escolares y adolescentes que han sido víctimas de esta experiencia.
• Procesos de subjetivación en adolescentes institucionalizadas. En una era de la desinstitucionalización.
• Cuidado personal compartido: la necesidad de una acción como garantía del interés superior del niño.
• Significados del juego en el contexto escolar de niños y niñas que asisten a II nivel de transición de educación parvularia en un colegio particular subvencionado.
• Las pequeñas víctimas de Pinochet. Política, prisión y violencia en dictadura (1973-1990).

Otros Tesis reales de Primera infancia que te pueden servir de prototipo – TFG TFM

• La autonomía de los niños/as en su recorrido diario hacia el colegio, diferenciados por su nivel socioeconómico.
• Optimización del almacenamiento y conservación de medicamentos en las unidades clínicas del Hospital Dr. Exequiel González Cortés.
• Análisis y propuestas de mejora al diseño del modelo del servicio de cuidado diurno del Programa Nacional Cuna Más del Perú.
• Educación para la libertad Un análisis de las nociones que tienen los docentes de Educación Básica Inicial.
• Autismo y Síndrome de Asperger: algunas consideraciones al tratamiento con adultos.
• El ejercicio de la corrección: lectura del manuscrito de La lección de pintura, de Adolfo Couve.
• Propuesta de herramienta de planificación estratégica para la gerencia educación de Fundación Minera Escondida.
• El retorno imposible en Una casa vacía de Carlos Cerda.
• Hogar de menores: centro de reclusión, reintegración y apoyo infantil.

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