Tesis de Trabajo Social En Educación: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Trabajo Social En Educación

La elección de la tesis para un proyecto de Trabajo Social en Educación es crucial, ya que define el enfoque de la investigación y su influencia en el campo educativo. En este artículo, exploraremos una serie de preguntas centrales, contexto y antecedentes, brechas en la investigación, metodologías adecuadas, relevancia y aplicación, así como perspectivas de carrera, desarrollo de habilidades, recursos y viabilidad, impacto práctico, aspectos éticos y legales, redes de contacto y colaboración, perspectivas a largo plazo, y la contribución original de una investigación en esta área.

Preguntas Claves para la Investigación

Las preguntas centrales que una tesis sobre Trabajo Social en Educación intentaría responder podrían estar enfocadas en identificar cómo se puede mejorar la interacción entre la comunidad escolar y el entorno, cómo impactan las políticas educativas en la inclusión social, o cómo se puede promover la igualdad de oportunidades en el ámbito educativo. Estas preguntas se relacionan directamente con las brechas de investigación existentes, donde es necesario indagar sobre las estrategias efectivas para abordar la marginación en las escuelas, la influencia de la desigualdad socioeconómica en el rendimiento académico, y la implementación de programas de intervención social en el ámbito educativo.

Contexto y Antecedentes de Investigación

En el campo de Trabajo Social en Educación, se ha investigado previamente sobre la relación entre el contexto socioeconómico de los estudiantes y su desempeño académico, los programas de apoyo psicosocial en entornos escolares, y la influencia de la participación de la comunidad en la gestión escolar. Los hallazgos clave incluyen la importancia de la integración de servicios sociales en el currículum educativo, el impacto positivo de la participación de los padres en el proceso educativo, y la necesidad de estrategias específicas para atender a estudiantes en situación de vulnerabilidad.

Brechas en la Investigación

Las lagunas en el conocimiento actual que una tesis sobre Trabajo Social en Educación podría abordar incluyen estudios más específicos sobre la efectividad de las prácticas de intervención social, la evaluación de la inclusión de la diversidad cultural en las aulas, y el análisis comparativo de políticas educativas en diferentes contextos sociales. Además, existen áreas subexploradas en la relación entre la salud mental y el rendimiento académico, así como preguntas sin responder sobre la implementación de programas de apoyo a la cohesión comunitaria en entornos educativos.

Metodología Adecuada para la Investigación

La metodología más adecuada para abordar una tesis en Trabajo Social en Educación puede incluir un diseño de estudio cualitativo que permita explorar en detalle las experiencias y percepciones de los actores involucrados en el entorno educativo. Además, las técnicas de recolección de datos como entrevistas semiestructuradas y grupos focales, junto con métodos de análisis como el análisis de contenido, pueden proporcionar una comprensión profunda de la realidad social en el contexto escolar.

Relevancia y Aplicación de la Investigación

La importancia de una investigación en Trabajo Social en Educación radica en su influencia en la política educativa, la mejora de las prácticas escolares, y la contribución al desarrollo integral de los estudiantes. Esta investigación puede aplicarse para avanzar en el conocimiento sobre la interacción entre el entorno social y el rendimiento académico, influir en la implementación de programas de inclusión social, y contribuir a debates académicos y prácticos en el ámbito educativo.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo

Una investigación en Trabajo Social en Educación puede influir en las oportunidades de carrera al alinearla con los intereses del sector industrial, académico o de políticas públicas. El desarrollo de habilidades de investigación, análisis crítico, y comunicación efectiva durante el proceso de tesis puede ampliar las posibilidades de empleo en organizaciones dedicadas a la intervención social, centros educativos, y entidades gubernamentales enfocadas en la educación y la inclusión social.

Desarrollo de Habilidades

El proceso de tesis sobre Trabajo Social en Educación puede ser una oportunidad para desarrollar o mejorar habilidades específicas como la búsqueda bibliográfica, la redacción académica, el manejo de software especializado para el análisis de datos cualitativos, la presentación de resultados, y la comunicación efectiva de hallazgos de investigación. Estas habilidades son fundamentales para la preparación de informes, presentaciones académicas, y la difusión de conocimientos en el campo educativo y social.

Recursos y Viabilidad de la Investigación

Para llevar a cabo una investigación en Trabajo Social en Educación, se necesitarán recursos como acceso a datos relevante, equipamiento para la recolección de información, y habilidades específicas para el análisis de datos cualitativos. Es fundamental evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística, considerando la disponibilidad de participantes, el alcance de la investigación, y la articulación con otros proyectos académicos o sociales en el ámbito escolar.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación

Además de su relevancia académica, una investigación en Trabajo Social en Educación puede tener un impacto práctico al contribuir a la resolución de problemas reales en el ámbito educativo, a través de la generación de recomendaciones para la implementación de programas de apoyo social, la promoción de un entorno escolar inclusivo, y la sensibilización sobre la importancia de la participación activa de la comunidad en la formación integral de los estudiantes.

Aspectos Éticos y Legales

En la investigación en Trabajo Social en Educación, es fundamental considerar aspectos éticos como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos, y el respeto por su privacidad. Asimismo, se deben cumplir con las regulaciones pertinentes en cuanto al tratamiento de la información recopilada, el manejo de datos sensibles, y la protección de la integridad de los sujetos de estudio.

Redes de Contacto y Colaboración

Es posible establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de Trabajo Social en Educación, lo que puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. Estas redes son clave para el intercambio de conocimientos, el acceso a recursos complementarios, y el enriquecimiento del proceso de investigación a través de diferentes perspectivas y enfoques disciplinares.

Perspectivas a Largo Plazo

Integrar una investigación en Trabajo Social en Educación en los objetivos a largo plazo del estudiante, ya sea en la academia, la industria o cualquier otro campo profesional, puede ser un paso significativo para consolidar una carrera dedicada a la intervención social, la docencia, la formulación de políticas públicas, o la gestión de proyectos educativos. Esta investigación puede ser la base para futuras investigaciones, proyectos de intervención, o programas de desarrollo en el ámbito educativo y social.

Contribución Original de la Investigación

La contribución única de una tesis en Trabajo Social en Educación al campo de estudio puede radicar en la generación de recomendaciones específicas para mejorar la inclusión social en entornos educativos, la identificación de factores determinantes en el rendimiento académico de estudiantes en situación de vulnerabilidad, o la propuesta de estrategias innovadoras para promover la participación activa de la comunidad en la gestión escolar. Esta investigación añade conocimiento significativo a lo que ya se conoce, ofreciendo nuevas perspectivas para abordar desafíos sociales y educativos.

Temas para Tesis de Trabajo Social En Educación – TFG – TFM

Una forma de preparar temas de investigación para tu tesis de final de master, es mediante el uso de algunos blogs que podemos encontrar online y si puedes leyendo libros específicos sobre tu tema de tesis.

Lista de Temas recomendados para hacer una tesis de final de grado

• La Diversidad en el Aula. Construcción de significados que otorgan los profesores, de Educación Parvularia, Enseñanza Básica y de Enseñanza Media, al trabajo con la diversidad, en una escuela municipal de la comuna de La Región Metropolitana.
• Uso de Internet como herramienta pedagógica para facilitar el aprendizaje elaborativo y profundo.
• Significado que los profesores de un colegio particular pagado, le otorgan a los estilos de liderazgo en esa unidad escolar al equipo directivo.
• Educación Rapa Nui: revitalización del idioma y cultura Ma’ori Rapa Nui.
• Alfabetización digital en el adulto mayor. ¿En el camino de la inclusión social?.
• Interpretaciones que realizan los profesores de su quehacer profesional en el marco de programas de educación intercultural bilingüe implementados en dos escuelas de educación básica, de la región de la Araucanía, en contexto Mapuche.
• El principio de protección del alumno en el contexto de la relación educacional.
• Percepción socio afectiva que le otorgan a su reinserción escolar los niños y niñas con maltrato infantil acogidos por la red de SENAME.
• Análisis de las trayectorias profesionales de docentes de Educación Básica que se especializan en Matemática y Ciencias de la Región Metropolitana.
• Democracia y educación: una reflexión a partir del significado que le otorgan los alumnos a su participación en el «Consejo Escolar» y en las organizaciones estudiantiles.
• Didácticas para la proximidad: aprendiendo en tiempos de crisis. Propuestas Educación Mesa Social Covid-19.
• Infancia y ciudadanía, una mirada con enfoque de derechos.
• Régimen jurídico laboral de los profesionales de la educación que dependen de direcciones de educación municipal.
• El conflicto constitucional entre el derecho a la educación y la libertad de enseñanza: propuestas para la corrección de las asimetrías.
• “La nueva educación popular: trazando senderos de transformación social humanizadora (Santiago 2000-2006)”.
• Criminalidad, vecindario y retorno a la educación.
• Representación de la enseñanza de la lengua al interior del aula.
• Representaciones sociales del trabajo de jóvenes en situación de discapacidad intelectual: una aproximación dialógica.
• La educación fundamentada en la bioética: una propuesta de formación ética y cívica de la ciudadanía para ser implementada en el programa de estudios de la asignatura de filosofía.
• Elección de carreras universitarias y género en el caso de Trabajo Social e Ingeniería.
• Juventudes rurales, educación superior y trabajo: anhelos y demandas para una inclusión social.
• Taller de estrategias de aprendizaje para estudiantes secundarios enfocado en la transición a la universidad.
• Derechos sociales constitucionalizados e instituciones.
• La evaluación para el aprendizaje desde la articulación entre Segundo Nivel de Transición de Educación Parvularia y Primer Año de Educación Básica.
• Concepciones asociadas a la convivencia escolar que manejan los docentes directivos, docentes de aula, asistente de la educación, apoderados y alumnos, que conforman la comunidad educativa de un liceo municipal del sector sur-oriente de la capital.
• Etnografía de vidas cotidianas en espacios de encierro. “Población encarcelada en el Centro de Educación y Trabajo de la Cárcel de hombres de Colina”.
• Calificación de gravedad en causal de despido contemplada en artículo 160 N° 7 del Código del Trabajo ante situaciones de maltrato a infantes de parte de sus guardadores en establecimientos de Educación Parvularia.
• Rol de la educación como mecanismo de superación de la pobreza y sentido del currículum, según la comunidad educativa de la escuela en la comuna de Saavedra.
• Disposición Corporal para el aprendizaje en la educación formal.
• Capital social y acción colectiva en comunidades campesinas del Perú: el caso de la solución del déficit de cobertura en la educación secundaria.
• Cuentos de la ciudad gris y la universidad azul.
• Un análisis del Efecto de las Características de Profesores y Habilidades No Cognitivas sobre el Desempeño de los Alumnos en un Sistema de Libre Elección.
• Actitud de alumnas y profesionales frente al cambio de platafora tecnológica a nivel de software, en liceos de una comuna de la Región Metropolitana.
• El alza unilateral del arancel universitario y la jurisprudencia sobre el artículo 38ter de la ley de isapres.
• Estatuto de los profesionales de la educación, interpretado por la Contraloría General de la República.

Anteriores Trabajos de Grado o Tesis de Trabajo social en educación que te pueden servir como prototipo – TFG TFM

• Características que asume la convivencia en una escuela municipal de la Región Metropolitana, desde la perspectiva de alumnas, alumnos, profesoras y profesores.
• El contrato laboral del profesional de la educación: vigencia y extinción.
• Educación para el emprendimiento: — Certificación de programas y evaluación de impacto.
• Discurso con motivo del lanzamiento del libro «Ecos de la revolución pingüina. Avances, debates y silencios de la reforma educacional».
• La conexión epistémica entre formación humanista y educación profesional universitaria.
• La dimensión social del espacio europeo de educación superior en el marco de la gobernanza.
• Oportunidades educativas y desigualdad: percepciones respecto a la incidencia de la educación en la estructura social.
• Trabajo infantil: la participación de los movimientos y actores sociales en el establecimiento de un estatuto jurídico que regule el trabajo infantil.
• Liderazgo directivo en escuelas de altos niveles de vulnerabilidad social.
• ¿Para qué trabaja la escuela?: reflexiones en torno al Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE).
• El debate constitucional sobre el derecho a la educación y su impacto en la ciudadanía.
• Programas de lecto-escritura en kínder y sus influencias en el bienestar socioemocional de los párvulos.
• Uso de las TICS como apoyo pedagógico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura.
• Discurso Inauguración del Centro de Investigación Avanzada en Educación.
• Psicología en el voluntariado “Trabajos de Salud Rural”. Aproximación de una apuesta en común.
• Modelo de Redes de Flujo para la Evaluación de la Propuesta de Carrera Docente de Educación 2020.
• Entre lo disciplinar y lo multidisciplinar: nuevas tensiones en la formación de los futuros trabajadores sociales.
• ¿Logran las escuelas vulnerables instalar procesos de mejoramiento al implementar asistencia técnica educativa?. Evaluación de impacto.
• Socialización escolar en escenarios de pobreza urbana. Representaciones y prácticas educativas en escuelas municipales.
• Significados que otorgan a los Procesos Curriculares los Directivos, Fonoaudiólogos y Profesoras Diferenciales de tres Escuelas Especiales de Lenguaje de la Región Metropolitana.
• Contribución al debate de la reforma a la educación superior: análisis del Proyecto de Ley.
• El movimiento pedagógico del colegio del profesorado como una recuperación del rol docente y de la autoestima profesional.
• Educación de adultos en determinantes sociales de la salud: Experiencia con la Seremi de Salud de la Región de Los Ríos.
• Prácticas de evaluación en el aula. Estudio de caso en matemáticas 8º Básico.
• Desarrollo de competencias colectivas en contexto blended-learning.
• Sede Infocap Concepción, VIII Región.
• Manejo emocional en docentes de segundo ciclo: Entre las demandas del trabajo y el deber ser emocional.
• Significados sobre la educación técnica, de estudiantes de centros de formación técnica de la Región Metropolitana.

Títulos para Tesis de Trabajo social en educación de 2024

• Gratuidad universal en la educación: hacia una política democrática del conocimiento.
• Codificación Política de la Demanda Estudiantil-Secundaria durante la Administración Gubernamental de Michelle Bachelet (2006-2010).
• Educación pública de calidad y equitativa: motor del desarrollo y constructora de ciudadanía.
• Reformulación del diseño del bono Juancito Pinto: una propuesta para obtener incrementos significativos en la matriculación de los niños más vulnerables.
• Sistema penitenciario y derecho a la educación.
• Efecto de shocks de trabajo y salud sobre educación financiera.
• El mejoramiento de la Educación escolar: un desafío nacional y una demanda para la investigación académica.
• Mis angelitos: jardín infantil.
• Discurso del Rector Víctor Pérez con motivo de la Inauguración del Año académico 2007 de la Universidad Alberto Hurtado.
• El uso de la plataforma MOODLE con los recursos de la WEB 2.0 y su relación con las habilidades del pensamiento crítico en el sector de historia, geografía y ciencias sociales.
• Análisis y evolución jurisprudencial del Tribunal Constitucional, entre los años 2001 y 2018, respecto al derecho a la educación.
• Participación infantil y adolescente en actividades productivas: caso boliviano.
• El aseguramiento de derechos y su relación con las Asociaciones Público-Privadas en la nueva institucionalidad en educación parvularia.
• Calidad de la educación superior. Elementos para una interpretación sociológica.
• Propuesta para lograr la integración de la Educación en el Mundo Laboral.
• Análisis curricular comparativo entre educación parvularia y educación básica desde una perspectiva corporal.
• Decisiones educativas y valoración de la educación superior en la trayectoria académica de los profesionales primera generación universitaria.
• Lo lúdico en el arte público: espacio lúdico Colegio de Artes Marta Colvin.
• Centro de educación no formal para niños en riesgo social.
• Estudio de caso: Impactos de un Taller de Alfabetización de Adultos en la Vida Cotidiana de sus Participantes.
• La muerte de Prometeo: educación y aprendizaje desde la relación entre construccionismo social, la desescolarización y el humanismo de Iván Illich.
• Expectativas respecto al futuro académico y laboral de estudiantes 3° y 4° año de enseñanza media científico humanista de dos niveles socio culturales y económicos.
• Reflexiones sobre la desmunicipalización.
• Didactics: innovando en la educación.
• Análisis crítico del discurso. Estándares orientadores para la carrera de pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales en Educación Media.
• Aspiraciones Sociales, Sistema Educativo y Clase Social: Aspiraciones Educativas y Ocupacionales de Estudiantes que Egresan de Cuarto Medio en la Comuna de Valparaíso.
• Modelo de gestión cultural para la educación básica.
• El rol de la educación en la reinserción social de jóvenes infractores de ley, en el medio libre.
• La presencia social y el desempeño en el trabajo escrito asíncrono de cursos de inglés con modalidad de trabajo blended: caso UNAB.

Títulos para la Tesis de Trabajo social en educación TFG TFM

• Aspectos generales de la educación musical en la primera infancia. Educación Parvularia y Básica Inicial: Estimulación Musical en la primera infancia.
• El despido de los profesionales de la educación particular.
• La ontología social y el círculo virtuoso de la educación pública.
• Educación de calidad para todos: beneficios asociados a la atención de necesidades educativas especiales bajo el enfoque inclusivo.
• Educación popular juvenil. Reflexiones desde la experiecia del Colectivo de Educación Popular Juvenil Newence.
• Mercado, educación y sexualidad: una lectura crítica de la política de educación en sexualidad del Ministerio de Educación entre los años 2001 al 2005.
• La educación en India, Parte I.
• Valores y sentidos de la educación en general y en su trayectoria Una perspectiva desde mujeres profesoras representantes de las expansiones del sistema de Educación Superior de 1960 a 1973 y de 1999 a 2006, en los años 2011 y 2012.
• Voces anónimas de la Educación: Usos y desafíos del concepto de calidad.
• La educación rural: una proyección hacia las primeras décadas del siglo XXI.
• Representaciones sociales de las familias sobre la educación y su incidencia en la elección de escuelas.
• El sector educativo del Mercosur. A 22 años del Tratado de Asunción.
• La calidad en Educación Superior y su relación con el desarrollo social inclusivo.
• Discurso del Rector Víctor Pérez con motivo de la inauguración del Simposio «Educación Temprana y Desarrollo Cerebral».
• Ser mujer y educadora análisis del discurso educativo de Amanda Labarca, Olga Poblete e Irma Salas entre 1930 y 1950.
• El debate reformista en el establishment pedagógico. Una observación sobre el tratamiento del tema del lucro.
• Desarrollo de modelo de negocios para cadena de jardines infantiles con una visión de igualdad de oportunidades al acceso a una educación de calidad y movilidad social.
• Los convenios internacionales en materia de trabajo infantil y su influencia en el ordenamiento jurídico interno.
• El discurso de los directores sobre la Gestión Escolar: de Administradores a Gestores en una Institución Educativa.
• Descripción de Elementos de las Culturas Juveniles en un Liceo Prioritario de la Provincia de San Antonio.
• Nueva educación pública: contexto, contenidos y perspectivas de la desmunicipalización.
• Discapacidad y derecho del trabajo.
• Clase e identidad territorial en el movimiento socioambiental: El mayo chilote, 2016.

Elige el tema para Tesis y Trabajo de final de Grado y final de Master de Trabajo social en educación TFG – TFM

• Educación y movilidad social: el caso de la familia Bustamante.
• La educación en China.
• El mundo de los jóvenes y la reforma de la enseñanza media. La necesidad y la posibilidad de construir comunidades educativas autónomas y responsables.
• Competencias profesionales del trabajador social para la gestión territorial: aproximación exploratoria desde los planes de estudio de pre grado.
• Significación de futuro: una aproximación desde el discurso de estudiantes secundarios de la comuna de san ramón.
• Jardín infantil Tambo Quilacanta: propuesta de infraestructura educacional pública para párvulos entre los 2 y 7 años, ubicada en la comuna de Renca.
• Conocimientos y habilidades relativas a convivencia escolar presentes en la formación inicial docente.
• Capital material y cultural: Influencia de las familias para el aprendizaje de niños y niñas en educación inicial.
• Desarrollo de la Habilidad Lectora con Apoyo de Objetos de Aprendizaje.
• El status epistemológico y el objeto de la ciencia de la educación.
• Prácticas docentes orientadas al aprendizaje de las matemáticas en la formación de pregrado de primer año: Estudio de caso en una Facultad de Economía y negocios que presenta políticas de equidad e inclusión.
• ¿Revolución o reforma? Anuncios, medidas y compromisos a la espera de la reforma educacional.
• Expectativas educativas, laborales y familiares de estudiantes de educación media técnico profesional desde una perspectiva de género.
• Análisis de la supuesta rivalidad entre calidad e inclusión en la educación superior.
• Implicaciones de la educación artística en la salud, bienestar y calidad de vida de los adultos mayores. Una respuesta al envejecimiento activo.
• Caracterización del conocimiento científico latinoamericano sobre educación de adultos producido entre el año 2010 y 2016.
• Evaluación del programa Nodos de educación superior para la innovación social.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• Historias de la Universidad Azul.
• Varialibilidad climática y adaptación social en Socoroma y Caquena: una propuesta de educación ambiental.
• Realización del derecho a la educación en la ejecución de sanciones contempladas en la Ley 20.084 de responsabilidad penal adolescente.
• La construcción de sentido en la conformación de su identidad que hace el educador popular en una experiencia llevada a cabo en un contexto urbano popular.
• Educar a personas jóvenes y adultas: valoraciones y expectativas de los docentes de la modalidad flexible de Teno (2006-2020).

Temas de patrón para la Tesis de Trabajo social en educación TFG TFM

• La república, el estado y el mercado en educación.
• Formación de recursos humanos para la salud universal: acciones estratégicas desde las instituciones académicas.
• Liceo polivalente Renca. Activador social y fomento de la educación pública.
• Para una historia social de la educación: la construcción histórica de la escuela popular: una mirada desde el movimiento de pobladores (1957-1973).
• Navegación por Internet: protocolos cognitivos, perceptivos, e implicación corporal.
• Asociación entre la percepción de clima escolar y la cantidad de horas de educación musical en estudiantes de primer ciclo básico de una escuela municipal de la comuna de Huechuraba.
• La problemática de la negociación colectiva en los colegios particulares subvencionados.
• Diseño de arquitectura multinivel empresarial compleja para la nueva educación pública.
• Organizaciones de la sociedad civil en las redes sociales: el caso de educación 2020.
• Comprender los significados de los coordinadores de programa de integración escolar de una comuna de la Región Metropolitana sobre currículum oficial de enseñanza básica, educación inclusiva y justicia social.
• Educación superior y discurso hegemónico: prensa escrita y universidad pública en el bloque histórico neolibera.
• Equidad de acceso a la educación superior. El caso del crédito con garantía estatal.
• Conocimientos sobre el arte en el espacio educativo formal en Latinoamérica entre los años 2008 y 2018.
• Educación en la sociedad de control aportes de Michel Foucault para la crítica a la reforma educativa neoliberal.
• Educación libertaria. Diseño de una didáctica teatral en, para y por la libertad.
• Los discursos sobre autonomía del trabajo docente en el nuevo marco regulatorio educativo.
• Estudio piloto de las condiciones de trabajo en profesores de nivel primario: una mirada desde la ergonomía.
• Relaciones entre arte, política y educación desde la educación estética integral de Herbert Read.
• Sobremedicación de estudiantes diagnosticados con trastornos de déficit atencional y su relación con la educación de mercado.
• Factores de importancia para la vida «Familia Educación y Trabajo» en jóvenes de la comuna de San Miguel.
• Experiencias de desplazamiento y reconstrucción del trabajo docente: El caso de los profesores de Chaitén.

Geniales Títulos de Ejemplo para Tesis o Trabajos de Final de Grado o Master de Trabajo social en educación

• Encuesta Longitudinal de Docentes 2005: Análisis y Principales Resultados.
• Propuesta para el aumento de la cobertura escolar en el nivel bachillerato en Ecuador un análisis costo – efectividad.
• Construcción de un Cuestionario de Habilidades Sociales en el Contexto Académico.
• Determinantes sociales de la salud y discapacidad: actualizando el modelo de determinación.
• ¿Consumidores o ciudadanos? Una propuesta de inserción de la educación económica y financiera en la formación inicial docente.
• “Análisis del crédito por gastos en educación».
• La reproducción del sistema de enseñanza y una aproximación a la enseñanza emancipadora.
• Educación para la libertad Un análisis de las nociones que tienen los docentes de Educación Básica Inicial.

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Tesis de Maestria En Educacion Inicial: Ejemplos y temas TFG TFM

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