Tesis de Juegos Verbales Para Desarrollar La Expresion Oral: Ejemplos y temas TFG TFM

Explorando las preguntas de investigación clave

Al abordar una tesis sobre juegos verbales para desarrollar la expresión oral, es crucial identificar las preguntas centrales que se intentarían responder. Algunas preguntas relevantes podrían ser: ¿Cómo impactan los juegos verbales en el desarrollo de la expresión oral en niños de diferentes edades? ¿Cuáles son las estrategias más efectivas para implementar juegos verbales en el aula? ¿Existen diferencias en la efectividad de los juegos verbales basados en temas específicos? Estas preguntas se relacionan directamente con las brechas de investigación existentes en el campo de la adquisición del lenguaje y la pedagogía. Explorar estos aspectos puede proporcionar una base sólida para la investigación y el desarrollo de juegos verbales innovadores para mejorar la expresión oral.

Contexto y Antecedentes

La investigación previa ha demostrado que el uso de juegos verbales en el aula puede tener un impacto significativo en el desarrollo del lenguaje oral en niños. Estudios han encontrado que los juegos verbales pueden mejorar la fluidez, precisión y coherencia en la expresión oral, así como aumentar la confianza y la motivación de los estudiantes para participar activamente en conversaciones. Estos hallazgos sugieren que los juegos verbales tienen el potencial de enriquecer significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje. Comprender el contexto y los antecedentes existentes es crucial para situar la tesis en el panorama actual de la educación y la psicolingüística.

Identificando las brechas en la investigación

Si bien la literatura existente destaca los beneficios de los juegos verbales en el desarrollo de la expresión oral, existen lagunas que merecen una atención más detallada. Por ejemplo, aún hay preguntas sin respuesta sobre la efectividad de juegos verbales específicos en diferentes grupos de edad o contextos educativos. Además, hay áreas subexploradas en cuanto a la implementación de juegos verbales en entornos bilingües o multilingües. Abordar estas brechas en la investigación puede ampliar el conocimiento existente y proporcionar información valiosa para enriquecer las prácticas pedagógicas.

Metodología adecuada para la investigación

Al diseñar la metodología para una tesis sobre juegos verbales, es importante considerar enfoques mixtos que combinen métodos cualitativos y cuantitativos. Esto permitirá obtener una comprensión holística de la influencia de los juegos verbales en la expresión oral. Técnicas de recolección de datos como observaciones en el aula, entrevistas y análisis de grabaciones de interacciones verbales pueden ser fundamentales para recopilar información significativa. El análisis de datos cualitativos y cuantitativos permitirá abordar las preguntas de investigación desde múltiples perspectivas. La elección de una metodología adecuada es esencial para garantizar la validez y la fiabilidad de los hallazgos de la investigación.

Relevancia y Aplicación de la investigación

Esta investigación es de suma importancia, ya que puede informar y mejorar las prácticas educativas relacionadas con la adquisición del lenguaje oral. Los hallazgos podrían tener aplicaciones directas en la planificación de programas de intervención para estudiantes con dificultades en la expresión oral. Además, el conocimiento generado a partir de esta investigación podría influir en la formulación de políticas educativas orientadas a enriquecer las experiencias de aprendizaje lingüístico. La relevancia y aplicabilidad de la investigación puede contribuir significativamente al avance del conocimiento pedagógico y la mejora de las prácticas educativas.

Impacto y Aplicación Práctica

Aparte de su relevancia académica, este trabajo de investigación tiene el potencial de impactar positivamente en la sociedad. Al mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes, se puede influir directamente en su capacidad para comunicarse de manera efectiva en diferentes contextos. Esta habilidad es fundamental en la vida diaria, en el ámbito laboral y en la participación cívica. Lograr que este trabajo tenga un impacto práctico en la sociedad podría contribuir a resolver problemas reales relacionados con la comunicación y la expresión oral.

Perspectivas a Largo Plazo de la investigación

Esta investigación puede alinearse con los objetivos a largo plazo de los estudiantes, ya sea en el ámbito académico, la industria educativa o la investigación. Los conocimientos adquiridos durante la realización de la tesis podrían sentar las bases para futuras investigaciones o iniciativas en el campo de la adquisición del lenguaje y la pedagogía. Además, el dominio en la implementación de juegos verbales podría aumentar las oportunidades de empleo en instituciones educativas o en el desarrollo de materiales didácticos innovadores. Integrar esta investigación en los objetivos profesionales a largo plazo puede abrir nuevas oportunidades en el campo de la educación y la lingüística aplicada.

Contribución Original de la investigación

La tesis sobre juegos verbales para desarrollar la expresión oral tiene el potencial de aportar una contribución única al campo de estudio. Al enfocarse en estrategias específicas de juegos verbales y su impacto en la expresión oral, esta investigación puede ampliar el conocimiento existente y proporcionar ideas innovadoras para la práctica educativa. Al diferenciarse de investigaciones pasadas, esta tesis puede añadir una perspectiva fresca y relevante a la literatura académica. La contribución original de esta investigación radica en su enfoque específico y su capacidad para generar nuevas ideas para la mejora de la enseñanza del lenguaje oral.

Desarrollo de Habilidades durante la investigación

Realizar una tesis sobre juegos verbales para desarrollar la expresión oral proporcionará una oportunidad invaluable para desarrollar y mejorar habilidades específicas. La investigación fortalecerá las habilidades de búsqueda y análisis de literatura académica, así como la capacidad para diseñar y realizar estudios empíricos relacionados con el lenguaje oral. La redacción académica y la presentación de hallazgos también serán áreas en las que los estudiantes podrán mejorar significativamente a lo largo del proceso. El desarrollo de habilidades de investigación y comunicación efectiva será fundamental para el éxito de este trabajo y beneficiará la práctica futura en contextos educativos.

Redes de Contacto y Colaboración

La investigación en este campo ofrece oportunidades para establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el ámbito de la adquisición del lenguaje y la enseñanza del lenguaje oral. Estas redes pueden brindar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras, lo que enriquecerá la experiencia de investigación. Además, el trabajo en colaboración con mentores o colegas en proyectos relacionados podría generar nuevas perspectivas y enfoques innovadores. La creación de redes de contacto y colaboración puede ampliar el impacto y la relevancia de la investigación.

Recursos y Viabilidad de la investigación

Para llevar a cabo esta investigación, se necesitarán recursos como acceso a datos relevantes, equipamiento para grabaciones y habilidades específicas en el análisis de datos cualitativos y cuantitativos. Es fundamental evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística para garantizar que los recursos estén disponibles y se utilicen de manera eficiente. La consideración cuidadosa de los recursos y la viabilidad es crucial para el éxito de la investigación.

Aspectos Éticos y Legales

Existen consideraciones éticas y legales importantes asociadas con la investigación en el ámbito de la adquisición del lenguaje y la pedagogía. Por ejemplo, el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos y el cumplimiento de las regulaciones pertinentes son aspectos críticos que deben abordarse de manera ética y legalmente responsable. Es fundamental garantizar que la investigación se realice de acuerdo con los más altos estándares éticos y legales. La consideración cuidadosa de estos aspectos es esencial para garantizar la integridad de la investigación y el bienestar de los participantes.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo

Esta investigación no solo puede contribuir al avance del conocimiento en el campo de la adquisición del lenguaje y la pedagogía, sino que también puede influir en las oportunidades de carrera de los estudiantes. Al alinearse con los intereses del sector educativo, la investigación podría abrir puertas a roles profesionales en la investigación educativa, el desarrollo curricular o la consultoría pedagógica. Además, la experiencia adquirida durante la tesis podría respaldar la solicitud de programas de doctorado o cargos académicos. Esta investigación tiene el potencial de influir positivamente en las oportunidades de carrera y desarrollo profesional de los estudiantes.

Temas para Tesis de Juegos Verbales Para Desarrollar La Expresion Oral – TFG – TFM

Es interesante que al momento de investigar una tesis, dispongas de estudios que respalden la veracidad de este. Para eso se necesita que tengas una funcional lista de pruebas que corroboren la preparación de tu investigación y tener un trabajo de excelente calidad perfecto para acreditar tu título.

Temas de patrón para tu Tesis de Juegos verbales para desarrollar la expresion oral TFG y TFM

• Aportes de la comunicación no verbal en el trabajo arte terapéutico: intervención con un niño diagnosticado con parálisis cerebral.
• Análisis de competencias y problemas frecuentes en la comunicación oral en estudiantes de octavo año de enseñanza básica.
• Hablar, persuadir, aprender: manual para la comunicación oral en contextos académicos.
• Proceso de musicoterapia con un niño llamado Basco.
• Educar desde y contra la masculinidad hegemónica: recomendaciones pedagógicas a partir de un análisis de las expresiones verbales, corporales y proxémicas de jóvenes varones en contexto de encierro.
• Interacciones lúdicas en actividades de cuentacuentos desde la perspectiva de aprendizaje a través del juego.
• Moviendo la mente y el cuerpo: proyecto de apoyo a la enseñanza escolar en primer año básico a través de la didáctica del juego.
• La experiencia de Lucas: musicoterapia con un niño del espectro autista.
• Cazadores de signos. Estudio de caso: diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal – Santiago.
• Musicoterapia dirigido a un paciente que presenta el Síndrome de West: experiencia a «Daniel» en Centro Manantial.
• Fasia, herramienta comunicacional para afásicos.
• Representación gramatical y semántica de la experiencia en el discurso narrativo en niños de 6 años con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje.
• Kimün. Crea construye y descubre patrimonio.
• La cátedra de lengua francesa. ¿Sí o no a la pedagogía del imprevisto?.
• Ironía y actos de habla: análisis pragmático de la ironía verbal como recurso humorístico en un corpus de historietas en lengua española.
• Intencionalidad colectiva y asignación de estatus en el juego simulado de niños y niñas con trastorno específico del lenguaje.
• Escucha, mira y aprende: material visual para la rehabilitación del implante coclear.
• Musicoterapia en trastornos con déficit cognitivo rango limítrofe: cuadro multi-diagnóstico: la experiencia con «T», 6 años.
• Imperio Alma Verde: material didáctico de apoyo en el aprendizaje del patrimonio natural: Parque Nacional Conguillío – Los Paraguas.
• Cuéntame un cuento.
• La labor de la compañía los viajantes como programa complementario de aprendizaje de la asignatura de lenguaje y comunicación.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Vida y oficio. El imaginario cultural de las mujeres de Peñaflor.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• Mi otro tono: herramienta didáctica de apoyo visual para la práctica de habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista en escolarización regular.
• Intervención musicoterapéutica en el ámbito educacional: conectándose con la diversidad.
• Musicoterapia en un caso con Síndrome de Down.
• Habilidades psicolinguisticas en escolares de entre 6 años y 9 años 11 meses con trastorno por deficit atencional e hiperactividad.
• Significación de un Evento Quirúrgico Intrahospitalario desde la Perspectiva Constructivista Evolutiva, a través del Uso de Títeres, en niños de 5 y 6 años.
• «Abriendo ventanas»: una experiencia musicoterapéutica en un centro de rehabilitación infantil.
• Voces del Raco: relatos orales de Pirque: proyecto de responsabilidad socio-cultural local.
• Significados que atribuyen al uso del videojuego alumnos de primero medio.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• El problema sobre la representación de la realidad en la novela «Frente a un hombre armado» de Mauricio Wacquez.
• Puñencantu Papeltun: el paper toy como juego didáctico para introducir al idioma Mapudungun de la etnia Mapuche.

Títulos para una Tesis de Juegos verbales para desarrollar la expresion oral TFG TFM

• Pre instrumento para el aprendizaje de música en niñas y niños presscolares.
• Musicoterapia, psiconeuroinmunología y emocionalidad: el caso E.
• Proceso de arteterapia: búsqueda de vías de comunicaciones no verbales en un joven diagnosticado con trastorno asperger.
• Desarrollo de teoría de la mente en niños sordos.
• Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención.
• Evaluación de las funciones neuropsicológicas en niños con trastorno específico del lenguaje.
• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Isla de mitos educación interactiva en cómics: relatos interactivos de Chiloé: reforzando la enseñanza sobre los relatos orales en alumnos de NB2 a través de un cómic interactivo.
• El lenguaje de los videojuegos.
• Significados y Concepciones de Educadoras de Párvulos Otorgados a la Literatura.
• Posibles contribuciones de la eutonia al modelo psicoterapeutico desarrollado en Biosíntesis.
• Mamul Ruka. Casa de madera. Museo de la madera para niños en Chiloé.
• Acompañamiento a través del arte: una intervención de arteterapia con un niño con trastorno del espectro-autista.
• Empoderar mediante la danza: una propuesta metodológica para estudiantes del Conservatorio Izidor Handler de Viña del Mar.
• Conciencia metapragmática en sujetos con síndrome de Asperger: una revisión sistemática.
• Representación artística de algunos mitos y leyendas colombianos. Una estrategia para incrementar el interés por la lectura en niños de segundo grado.
• Enseñando el Derecho Civil a través del método del Moot: bases teóricas y prácticas . Propuestas de trabajo.
• Jugar y Construir: experiencias de participación de niños y niñas con discapacidad intelectual de segundo ciclo básico en dos escuelas municipales.
• Expresión corporal para el desarrollo integral del adolescente: dinámicas grupales.
• La metacognición a través del lenguaje.
• «Guaguacuentos». La lectura desde el nacimiento.
• Psicolingüística clínica aplicada a las enfermedades mentales.
• Arteterapia y accidente vascular encefálico.
• Análisis de la argumentación y los procesos inferenciales en una muestra de textos publicitarios impresos en lengua española.
• Los públicos de la poesía popular.
• Aprendizaje a través de la cooperación entre pares desde la perspectiva de los estudiantes para el desarrollo de escuelas inclusivas.
• Diseño de un medio interactivo digital para facilitar el aprendizaje del lenguaje y la lectura en niños del segundo ciclo en jardines infantiles.
• El conocimiento práctico de las estudiantes de educación parvularia sobre la enseñanza del lenguaje oral y escrito al término de su formación inicial.
• La observación de fenómenos de la naturaleza y el espacio como promotores de procesos argumentativos en niños y niñas de NT2.
• El lenguaje como imagen / la imagen como lenguaje: narrativa y cine: little women de Louisa May Alcott.
• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
• La noción de hipertexto y su aplicación didáctica en los Programas de Estudio de Lengua Castellana y Comunicación para la Enseñanza Media.
• Borges: la lectura como experiencia primordial.
• La improvisación libre como herramienta pedagógica para el desarrollo de la creatividad en música.

Muy buenos Temas recomendados para la tesis en 2024

• El discurso testimonial: subalternidad, representación y enunciación bivocal en Sueño con menguante. Biografía de una machi y Hasta no verte Jesús mío.
• Adolescentes embarazadas: una experiencia desde la musicoterapia.
• La necesidad de instalar lo cómico feminista desde una mirada clownesca.
• Modelos de lecto-escritura.
• Cuerpo afectado: instancia metodológica que re-significa una presencia escénica, desde la perspectiva de los patrones corporales de Alexander Lowen.
• El grupo pequeño: “Teoría y técnicas para la acción”.
• Proposiciones desde la fonoaudiología para la intervención psicosocial con enfoque comunitario: una experiencia dirigida a niños emigrantes.
• Precursores de lectura en un grupo de preescolares de kinder con tel.
• Arteterapia y cáncer: un nuevo comienzo; una intervención de arteterapia como acompañamiento durante el tratamiento de quimioterapia y recuperación de cáncer de colon.
• Diseño de un packaging narrativo para la loza policromada de Talagante.
• Propuesta de un manual de curso de emprendimiento e innovación social.
• Sala cuna y jardín infantil El Pimiento: infraestructura educativa pública para la primera infancia en Cerro Navia.
• “Identidad personal en niños y niñas de 6 a 12 años del sector rural Las Palmas de Llay-Llay”.
• Cultura rural en la colección de cuentos fucoa: textos y contextos, región del Maule, 2007.
• La cultura popular en Las aventuras de el Salustio y el Trubico de Alfonso Alcalde: Lo cómico como la contradicción entre olvido y conciencia de la dominación.
• Narrativas de niños, niñas y adolescentes desde la perspectiva Constructivista Evolutiva.
• Tu invento. Plataforma web que interconecta a agentes educacionales y exponentes de la cultura maker.
• Hacia el homo aestheticus: el pensamiento estético de Fidel Sepúlveda.
• Diseño de un programa de estimulación semántica temprana para niños de 2 a 3 años con antecedentes de prematuridad extrema.
• Producción, consumo y subjetividad en el texto literario-periodístico: pasos hacia una perspectiva de segundo grado.
• La elaboración de discurso narrativo escrito: una experiencia.
• Comprensión de metáforas en niños con trastornos específico del lenguaje: diseño y ejecución de una estrategia de intervención para incrementar la comprensión de metáforas sin considerar la teoría de la mente.
• Diseño Universal para el Aprendizaje en la Práctica Docente de Profesoras de 1º Año Básico en sus Clases de Lenguaje y Comunicación.
• Diseño de una estrategia pedagógica que incorpora herramientas del visual thinking en la integración de tic para la enseñanza de la literatura de ficción en 5 año básico.
• Programa de prevención del acoso en el contexto escolar.
• El derecho al recurso en los procesos civiles.
• Hacia una interpretación de la notación de la música contemporánea.
• Género y etnicidad en una experiencia de aula.
• En búsqueda de elementos educativos para la transformación de la violencia en contextos marginados. Sistematización de una experiencia pedagógica.
• Cultura digital y competencias comunicativas: aproximaciones a la producción de contenido mediático desde la experiencia didáctica en la escuela.
• Relación entre alteraciones cognitivas y dificultades comunicativo-pragmáticas en pacientes con daño cerebral por traumatismo encéfalo craneano.
• Pégalo!: stickers murales para la educación parvularia.
• Construcción del paisaje de la conciencia en narraciones orales producidas por niños víctimas de agresión sexual mediante la aplicación del test de apercepción infantil Cat-a: análisis de los verbos y de la subordinación.
• Comparación de la producción morfosintáctica de oraciones entre niños con tel y desarrollo típico del lenguaje, preescolares y escolares.
• Desempeño lingüistico-comunicativo de sujetos con trastorno del lenguaje tipo afásico en la versión en español del kentucky Aphasia Test (KATe).
• Análisis doctrinario y jurisprudencial de los procedimientos abreviado y simplificado.
• Musicoterapia en parálisis cerebral.
• Interculturalidad en la danza educativa: reflexiones y proposiciones para una pedagogía en danza con pertinencia cultural.

Antiguos Tesis de Juegos verbales para desarrollar la expresion oral que te funcionarán como modelo – TFG TFM

• Construcción de identidad personal en niños y niñas de 5 a 9 años pertenecientes al pueblo originario Aymara, residente en la comuna de Putre.
• Análisis crítico de los aspectos teóricos y prácticos de la fase de discusión y la audiencia preliminar dentro del nuevo juicio ordinario civil.
• Quiero un cambio: Artes integradas como una herramienta didáctica en un tercer año básico de una escuela municipal de Puente Alto. Estudios de casos de una experiencia pedagógica en el marco de una práctica profesional.
• El teatro como herramienta de integración en los adultos mayores.
• Aproximación a la punibilidad de las lesiones en el deporte.
• Sistematización de un proceso de reclutamiento y selección de agentes telefónicos bilingües inglés-español.
• Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
• Caracterización del desarrollo del lenguaje en nivel medio menor de un jardín perteneciente a la comuna de Talagante.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• Musicoterapia en la quimioterapia ambulatoria: un espacio de bienestar y encuentro.
• Bailarina danzando en la oscuridad: un proceso con arteterapia y trauma.
• El significado que estudiantes de 6to. año básico de la escuela privada le atribuyen a su proceso escolar hoy.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.
• El Príncipe planetario: experiencia arteterapéutica en esquizofrenia, autoestima y autodeterminación.
• Protección constitucional del patrimonio cultural intangible.
• Aspectos éticos en el manejo del dolor crónico del niño responsabilidad de la enfermera.
• Representaciones de sí mismos de los niños y niñas en proceso de escolarización que habitan en zonas rurales.
• Novela y revolución en la Unidad Popular: el caso de Moros en la costa de Ariel Dorfman.
• La microforma musical como concentración de ideas: una caracterización desde lo cualitativo.
• El misterio de la torre: creación de un libro álbum: una mirada de los desastres socio naturales desde la literatura infantil.
• Regulación del delito de violación: análisis en torno a la violencia de género y el consentimiento.
• El sistema de la evidencialidad en el mapudungun y sus transferencias al español mapuchizado.
• Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
• Aprendizajes en el escenario escolar: estudiantes como creadores mediáticos digitales. Un estudio etnográfico del aprendizaje en Artes Visuales en un 8° básico y 1° medio.
• Los discursos de odio como límite a la libertad de expresión.
• Proyecto Gradium: una herramienta complementaria de estudio para el exámen de licenciatura.
• Ver para creer: diseño de un Vía Crucis para el Santuario de San Alberto Hurtado.
• El arteterapia como parte de la neurorrehabilitación en la estructuración de la imagen corporal de una paciente amputada.
• Un aspecto cinematográfico de la psicología.
• El deportivo Laferrere: Un acercamiento antropológico al fenómeno del fútbol y sus vínculos con la religión.
• Taller de arteterapia: experiencia creativa con un preadolescente víctima de maltrato por abandono y negligencia.
• Cecilia Vicuña, por una poesía tras los orígenes.
• Lingüística clínica: comprensión de peticiones indirectas en un niño con Síndrome de Down: estudio de caso.
• Notas para una historia de la invisibilidad.
• Artes de la memoria en el Perú virreinal: imágenes de la memoria en la formación de la cultura colonial andina.

Seleccionar el nombre para Tesis y Trabajo de Grado y Master de Juegos verbales para desarrollar la expresion oral TFG TFM

• El cuerpo mágico: arteterapia, esquizofrenia y autoestima.
• Información y comunicación: una aproximación desde la estructura informativa al desorden del discurso esquizofrénico.
• La explicación en Antropología.
• El cuerpo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura rìtmica en la clase de lenguaje musical.
• El desplazamiento de las palabras en la escritura de Juan Luis Martínez.
• Análisis de las propiedades psicométricas de la prueba INECO Frontal Screening (IFS) en pacientes con demencia: Una aproximación desde la teoría clásica de los tests.
• Las memorias de Mamá Blanca, de Teresa de la Parra: identidades y lenguajes nuevos en la modernidad latinoamericana.
• Estudio de caso: Alfabetización en segundo nivel de transición de educación parvularia, a través de estrategias basadas en el uso tics.
• “El uso de la plataforma Richmond Spiral en ayuda a los y las estudiantes de primer año de educación media cuando aprenden gramática inglesa a través de la gamificación”.
• Análisis sistémico-funcional de la estructura de conversaciones en inglés y en español.
• Aproximación a la construcción de la identidad de género en jóvenes ciegos.
• Untitled.
• Las estrategias de gestión de la información en el discurso narrativo en contextos interactivos: una caracterización del discurso narrativo como tecnología cognitiva.
• Libertad de pensamiento y derechos conexos, aproximaciones desde la jurisprudencia, la doctrina y el derecho comparado.
• El Derecho del niño a ser escuchado en juzgados de familia: un estudio desde la perspectiva de jueces y consejeros técnicos.
• Entre tela: estimulación lectora en la primera infancia a través de material didáctico gráfico y textil.
• Diseño, Implementación y Validación de una Intervención Psicoeducativa Grupal para Padres no Agresores de Niños Víctima de Abuso Sexual.
• Musicoterapia en el contexto hospitalario: empoderando al bebé prematuro y su sistema familiar.
• Análisis curricular comparativo entre educación parvularia y educación básica desde una perspectiva corporal.
• Biblioterapia: los cuentos como una herramienta utilizada en las intervenciones clínicas reparatorias de niños y niñas que han sido víctimas de agresiones sexuales.
• Paciente difícil adulto:Construcción de un perfil psicológico a partir de percepciones de odontológos de servicios de atención primaria.
• El libro imaginario: diseño experimental de libros pop-up inspirados en el teatro de sombras y las linternas mágicas.
• Desarrollo de un plan de negocios para una cadena de mini-centros, dedicados a la práctica de la lengua inglesa.
• Concepto de biofilia en educación inicial.
• AlgunasConcepciones de la Evaluación de la Creatividad en Segundo Nivel de Transición y Primer Año Básico: ¿Cómo evaluar aquello que no se puede expresar con números?.
• Aportes teóricos al grupo psicoterapéutico de inspiración psicoanalítica con niños y niñas diagnosticados con transtorno de déficit de atención con o sin hiperactividad en el dominio de la salud pública.
• Plan de negocios para el desarrollo y comercialización de material didáctico para la educación preescolar y básica.
• Relaciones retóricas en producciones escritas por niños de 4o básico.
• “En la cima de una escalera humana”.

Algunos Modelos para Tesis en Juegos verbales para desarrollar la expresion oral para 2024

• Hacia el reconocimiento del propio cuerpo y su relación con otro: experiencias didácticas para niños y niñas de Primer Ciclo de Enseñanza Básica.
• Interacciones sociales seductivas entre jóvenes heterosexuales en las discotecas de Santiago.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de menores de 4 a 18 meses de edad, hijos de internas del centro penitenciario femenino, Santiago.
• Imaginarios docentes acerca de la construcción del proceso lector en aulas de NB1.
• Habilidades del pensamiento en el siglo XXI con el uso de tic para el aprendizaje de matemática. Estudio sobre las habilidades de pensamiento esenciales en el siglo XXI con el uso de tic para la generación de una propuesta integradora de habilidades cognitiva en pos de la potenciación de aprendizaje en el área curricular de matemática.
• Dinamismos inconscientes y rendimiento escolar. Un estudio comparado.
• Educación parvularia intercultural desde el enfoque pedagógico de Paulo Freire.
• La insubordinaciòn de la visualidad en la puesta en escena.
• Mejoramiento escolar en acción.
• La prosa poética de Gabriela Mistral: identidad y discurso.
• Narrativas de niños y niñas en etapa preescolar, presuntas víctimas de agresión sexual, en el contexto de la entrevista de investigación penal.
• Más allá de la popularidad de crudo ecuador: análisis de sus menes y comentarios.
• Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia.
• Hablemos de afectividad y relaciones sexuales: cortometraje didáctico para educación sexual y afectiva.
• Te’Ote Tzame: La oralidad de la lengua Zoque y su significado en las escuelas del nivel primaria en el medio indígena del municipio de Ocotepéc, Chiapas desde la perspectiva de los ancianos y profesores.
• Significados de la meditación en el contexto escolar de niños y niñas que asisten a primer ciclo básico en un colegio particular.
• El antifaz de la cobra, o, De mulas y murgas sobre el signo.
• Narcisismo: Una perspectiva vincular y corporal.
• Identikid: juguete personalizable neutro para externalizar las concepciones de género a través del diseño en niños y niñas entre 4 y 8 años.
• Organización del Mundo Interno en adolescentes con síndrome de Asperger. Acercamiento a una comprensión a través del Test de Relaciones Objetales de Phillipson.
• Algunos criterios utilizados por la jurisprudencia de la Reforma Procesal Penal para morigerar las penas en los delitos contra la propiedad.
• Gestión del conocimiento sobre competencias de empleabilidad a través de la plataforma Moodle.
• Kids Bus.
• Imaginarios de infancia: un estudio de caso sobre representaciones de Infancia de niños y niñas.
• La Persona del Terapeuta y la Machi. Desarrollo de una relación que enriquece la Práctica Analítica.
• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• Mito-historia en la novelística de Antonio Gil: una investigación sobre la crisis entre historia y ficción.
• Modelo de gestión para agrupaciones sinfónicas escolares, en base a repertorios identitarios de la comunidad.
• Las organizaciones internacionales del deporte: aspectos legales y jurisprudenciales.
• Construcción de la(s) masculinidad(es) en varones jóvenes de la población La Legua sector Nueva La Legua que participan en organizaciones comunitarias.

Algunos Títulos de Ejemplo para la Tesis o Trabajo de Final de Grado y Master de Juegos verbales para desarrollar la expresion oral

• Estudio exploratorio sobre la percepción del proceso de consentimiento informado por parte del médico en un servicio clínico de un hospital de la Región Metropolitana.
• Diseño de una propuesta curricular para el desarrollo del pensamiento tecnológico en el colegio Antonio Baraya de la ciudad de Bogotá-Colombia, en el marco de las políticas distritales.
• Declaración de parte en el procedimiento ordinario de familia.
• Imaginarios de escuela: Narrativas de niños y niñas.
• No debo rallar.
• “Ese cuento del amor” de Claudia Eid y Diego Aramburo: La forma-rodeo en la representación de una intimidad monstruosa.
• Desarrollo de la memoria y el lenguaje en niños, niñas y adolescentes que han sufrido agresiones sexuales. Una aproximación desde el contexto de la entrevista investigativa.
• Psicooncología del cancer de mama.
• Impacto de la integración curricular del videojuego a natomía en el desarrollo de habilidades de orden superior en estudiantes de quinto año de educación básica de la escuela especial Santa Lucía.

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