Tesis de Psicopedagogia Cognitiva: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Psicopedagogia Cognitiva: Ejemplos y temas para TFG TFM

La elección de un tema para una tesis de psicopedagogía cognitiva puede resultar desafiante, ya que es fundamental abordar preguntas centrales que aporten valor al campo de estudio. En este sentido, es importante considerar cómo se relacionan estas preguntas con las brechas de investigación existentes, para contribuir de manera significativa al conocimiento en esta área. Algunas ideas para preguntas centrales podrían incluir la influencia de la psicopedagogía cognitiva en el desarrollo del pensamiento crítico, el impacto de las estrategias de enseñanza en la cognición del estudiante, o la aplicación de técnicas de intervención cognitiva para mejorar el rendimiento académico.

La elección del tema de la tesis es crucial para aportar valor al campo de la psicopedagogía cognitiva y contribuir a cerrar las brechas de investigación existentes.

Contexto y Antecedentes de Investigación en Psicopedagogia Cognitiva

El campo de la psicopedagogía cognitiva ha sido objeto de investigación y publicaciones significativas en los últimos años, con hallazgos clave que han contribuido a nuestro entendimiento de cómo el proceso cognitivo influye en el aprendizaje. Estudios previos han demostrado que las estrategias de enseñanza pueden impactar en la cognición del estudiante, así como la importancia del desarrollo del pensamiento crítico en un entorno educativo. Estos antecedentes son valiosos para fundamentar una tesis en psicopedagogía cognitiva, ya que proporcionan un marco teórico sólido para apoyar la investigación.

Los antecedentes y hallazgos clave en el campo de la psicopedagogía cognitiva permiten fundamentar investigaciones futuras y contribuir a la construcción de conocimiento en esta área.

Brechas en la Investigación en Psicopedagogia Cognitiva

A pesar de los avances logrados en la investigación en psicopedagogía cognitiva, existen áreas subexploradas y preguntas sin respuesta que representan brechas significativas en el conocimiento actual. Identificar estas lagunas en la investigación es fundamental para orientar una tesis, ya que ofrece la oportunidad de abordar cuestiones que aún no han sido resueltas en estudios anteriores. Por ejemplo, es importante explorar la aplicación de estrategias de intervención cognitiva en diferentes contextos educativos, así como comprender el impacto de factores externos en el desarrollo cognitivo de los estudiantes.

La identificación de brechas en la investigación en psicopedagogía cognitiva brinda la oportunidad de contribuir al conocimiento académico y práctico en esta área mediante una tesis relevante y original.

Metodología para Investigación en Psicopedagogia Cognitiva

Al abordar la pregunta de investigación en una tesis de psicopedagogía cognitiva, es importante seleccionar una metodología adecuada que permita obtener datos significativos. Esto podría implicar el diseño de un estudio longitudinal para evaluar el impacto de las estrategias de intervención cognitiva a lo largo del tiempo, el uso de técnicas de recolección de datos cualitativos para comprender las percepciones y experiencias de los estudiantes, o el análisis de datos cuantitativos para evaluar el rendimiento académico en relación con las estrategias de enseñanza implementadas.

La elección de una metodología adecuada es crucial para garantizar la validez y fiabilidad de los resultados de una tesis en psicopedagogía cognitiva.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en Psicopedagogia Cognitiva

La importancia de la investigación en psicopedagogía cognitiva radica en su potencial para influir en el desarrollo de políticas educativas, mejorar las prácticas docentes y contribuir al avance del conocimiento académico en el campo de la psicopedagogía. Una tesis en esta área podría permitir la identificación de estrategias efectivas de intervención cognitiva que puedan ser aplicadas en entornos educativos reales, así como contribuir a debates académicos sobre la influencia de la cognición en el aprendizaje.

La investigación en psicopedagogía cognitiva es fundamental para avanzar en el conocimiento y mejorar las prácticas educativas, lo que hace que una tesis en este campo sea altamente relevante y valiosa.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en Psicopedagogia Cognitiva

Una tesis en psicopedagogía cognitiva puede tener un impacto significativo en las oportunidades de carrera, ya que demuestra un dominio profundo del campo y la capacidad de llevar a cabo investigaciones significativas. Esto puede influir positivamente en la trayectoria profesional de un estudiante, especialmente en el ámbito académico o de políticas públicas, donde la habilidad para generar conocimiento original y contribuir a debates significativos es altamente valorada.

La realización de una tesis en psicopedagogía cognitiva puede abrir la puerta a oportunidades de carrera en el ámbito académico, de políticas públicas y en la industria, al demostrar un conocimiento especializado y habilidades avanzadas de investigación.

Temas para Tesis de Psicopedagogia Cognitiva – TFG – TFM

Una forma de conseguir temas de investigación para tu tesis de final de grado, es mediante el uso de algunos blogs que se pueden leer online e incluso si deseas leyendo libros sobre tu tema de tesis.

Mejores Títulos de Ejemplo para una Tesis o Trabajos de final de Grado o Master de Psicopedagogia cognitiva

• Influencia en la implementación y percepciones de las características de una intervención en salud mental escolar.
• Aprendizaje a través de la cooperación entre pares desde la perspectiva de los estudiantes para el desarrollo de escuelas inclusivas.
• Significados construidos por los actores institucionales que participan en programas de equidad e inclusión, sobre el proceso de inserción a la educación superior de estudiantes históricamente excluidos.
• Imaginarios sociales y creatividad en el contexto educativo: Analizando las concepciones de los profesores.
• La construcción de sentido en la conformación de su identidad que hace el educador popular en una experiencia llevada a cabo en un contexto urbano popular.
• Sentidos subjetivos de académicos/docentes que trabajan en dos universidades del Cruch. El sentido del trabajo en la universidad contemporánea.
• Aprender a contar cuentos: Procesos de aprendizaje de educadores de párvulos en torno al uso del cuento en el aula.
• Factores que se asocian a la carga del cuidado en cuidadores primarios informales de Niños y Adolescentes con Necesidades Especiales de Atención en Salud (NANEAS).
• Aprendizajes en el escenario escolar: estudiantes como creadores mediáticos digitales. Un estudio etnográfico del aprendizaje en Artes Visuales en un 8° básico y 1° medio.
• Centro Semilla.
• Los mapas estratégicos como herramientas para mejorar el engagement de alumnos universitarios del área de negocios.
• Estudio de las Competencias del Psicoterapeuta Constructivista Cognitivo desde la perspectiva de la Asertividad Reformulada.
• Musicoterapia en el àmbito organizacional: la persona, el grupo y el mundo interpersonal laboral.
• Análisis descriptivo de una experiencia de aprendizaje mediada por el uso del software educativo Aleks en cuarto año básico en el subsector de matemática del colegio Boston College de Maipú en el año 2010.
• Educación en valores en la escuela: Percepciones de estudiantes sobre su formación valórica.
• Funciones ejecutivas y síndrome disejecutivo en policonsumidores de drogas.
• Musicoterapia en trastornos con déficit cognitivo rango limítrofe: cuadro multi-diagnóstico: la experiencia con «T», 6 años.
• Análisis costo efectividad del plan GES para la depresión.
• Movilidad y orientación de niños ciegos en la escuela utilizando dispositivos móviles.
• Conceptos de educación en ingeniería aplicados a un módulo geotécnico.
• Centro de estimulación para niños con Síndrome de Down Maipú.
• El rol de la atención visual selectiva en la capacidad de memoria de trabajo visual: Estudio cognitivo y electrofisiológico en adultos con desarrollo típico, trastorno por déficit atencional y videojugadores habituales.
• Arte terapia con un niño en un contexto educativo vulnerado.
• Identificar y comprender los signifiados de la implementación de un nuevo diseño curricular en el sector de Química.
• “El uso de la plataforma Richmond Spiral en ayuda a los y las estudiantes de primer año de educación media cuando aprenden gramática inglesa a través de la gamificación”.
• ¿Aspiraciones cumplidas o abandono del Estado? Percepciones sobre el Estado desde los sectores medios de primera generación.
• HAPPY SHARE.
• Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.
• Jardín infantil y sala cuna Don Búho.
• Una herramienta de tecnología de la información para apoyar el aprendizaje de inglés en quinto básico.

Elegir el título de Tesis y Trabajo para final de Grado y final de Master de Psicopedagogia cognitiva TFG y TFM

• Sistemas de autoevaluación del desempeño.
• Autismo y Síndrome de Asperger: algunas consideraciones al tratamiento con adultos.
• Efecto de la terapia combinada: psicoterapia gestáltica-plano neuromuscular en la actividad electromiográfica y sintomatología de pacientes con bruxismo.
• Diseño de plan de detección universal de problemas auditivos en escolares y preescolares.
• Escuela rural Dolores Cattin Faúndez, comuna de Peñaflor: productividad de la obra pública – propuesta modular prefabricada.
• Puñencantu Papeltun: el paper toy como juego didáctico para introducir al idioma Mapudungun de la etnia Mapuche.
• Reconociendo límites: experiencia de arteterapia con un joven en proceso de rehabilitación por consumo problemático de cocaína y alcohol.
• La angustia de Damocles: Contribuciones al trabajo de la angustia de recaída en pacientes con cáncer a través de la psicoterapia breve de orientación psicoanalítica a propósito de un caso clínico.
• Discriminación, estigmatización y exclusión laboral a personas en situación de discapacidad.
• Modelo de comunicación en lactantes de 3 a 24 meses de edad.
• Descubriendo mundos con el ratón Ramiro.
• Concepciones docentes y estudiantiles sobre el proceso enseñanza aprendizaje: Un estudio de caso de docentes que han realizado Postítulos en Matemática.
• Experiencias pedagógicas del encierro a la revuelta: prácticas feministas, estudiantes transgresores, cuerpos en fuga: Santiago 2019-2020.
• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• Cambio en psicoterapia desde las narrativas de niños y niñas en edad escolar que han participado de una Psicoterapia Grupal.
• «Guaguacuentos». La lectura desde el nacimiento.
• Modelo estratégico para buenas prácticas del diseño instruccional de contenidos E-learning enfocado en organizaciones.
• Sistematización de prácticas de supervisión del Cosam Pudahuel. Lineamientos para la consolidación de la supervisión institucional.
• Desarrollo de modelo de negocios para cadena de jardines infantiles con una visión de igualdad de oportunidades al acceso a una educación de calidad y movilidad social.
• Comparación de los niveles de depresión y ansiedad en madres con hijos que presentan consumo problemático de alcohol y drogas e infracción de ley y niveles de depresión y ansiedad en madres con hijos que no presentan consumo problemático de alcohol y drogas ni infracción de ley.
• Significados de la meditación en el contexto escolar de niños y niñas que asisten a primer ciclo básico en un colegio particular.
• Expectativas de inclusión laboral y discapacidad intelectual: Un estudio de caso de estudiantes del diploma de habilidades laborales de la Universidad Andrés Bello.
• Identificación y Análisis de los mecanismos de influencia educativa en una Secuencia Didáctica de Lenguaje de un preuniversitario popular.
• Herramientas para el liderazgo en educación media técnico profesional.
• El sentido de la labor educativa para las Asistentes de Párvulo: Una reconstrucción del sentido mediante el enfoque biográfico-narrativo, a través, del relato de dos asistente de la educación parvularia.
• Representaciones sociales de las familias sobre la educación y su incidencia en la elección de escuelas.
• La importancia del elemento abstracto en la construcción del proceso escénico del espectáculo shock «La otra escena».
• Sala cuna y jardín infantil El Pimiento: infraestructura educativa pública para la primera infancia en Cerro Navia.
• Musicoterapia como intersubjetividad estética: un estudio de caso en adolecente con Síndrome de Asperger sometido a acoso escolar presistente.
• Estilos de aprendizaje y características sociales, personales e institucionales asociadas al rendimiento académico de estudiantes de Psicología en un proyecto de acción afirmativa.
• Imaginarios docentes acerca de la construcción del proceso lector en aulas de NB1.
• Análisis del perfil de ingreso, motivación y autonomía académica de estudiantes, durante el primer año de una carrera de Medicina.
• La técnica del libro de vida y sus implicancias.
• Aportes de un programa cognitivo constructivista con apoyo de TIC y medios audiovisuales para la sensibilización de estudiantes en formación inicial docente frente a la integración de alumnos discapacitados a establecimientos de educación común.
• Aproximación a la superación de la adversidad: estudio cualitativo relato de un grupo de adolescentes participantes de un Centro Comunitario Infanto Juvenil en un contexto de pobreza.

Muy buenos Temas para tu tesis en 2024

• Familia de Javiera: material didáctico infantil de apoyo a la adopción.
• Elaboración de un plan de negocio para una institución de asistencia técnica educativa.
• Significado que otorgan los estudiantes a las metodologías de enseñanza desarrolladas por los docentes de la carrera de psicología de la Universidad Mayor de San Simón, de la ciudad de Cochabamba – Bolivia.
• Educación parvularia intercultural desde el enfoque pedagógico de Paulo Freire.
• Diseño y creación de un libro álbum: experiencia para develar los miedos de los niños y niñas en su etapa de crecimiento y formación: ¡Mamá, tengo miedo!.
• Percepciones de agentes educativos ante el abuso sexual infantil en contexto escolar.
• “Significado atribuido a la norma escolar” Un análisis de los discursos expresados por docentes de una Escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Mindfulness y sentido de la vida en la experiencia de un grupo de meditadores budistas y un grupo de meditadores cristianos: una aproximación cualitativa.
• Sentido de vida en adultos mayores institucionalizados desde una perspectiva humanista-existencial.
• Una propuesta de formulación procesal de caso clínico desde la psicoterapia experiencial.
• Revisión de la evidencia reciente sobre los principales métodos de prevención primaria en riesgo psicosocial en el trabajo.
• Currículum oculto de género en educación inicial: exploración cualitativa en jardines infantiles públicos de diferentes dependencias de la Región del Libertador Bernardo O’Higgins.
• Implicancias de los ámbitos institucional de la formación y de la experiencia docente que intervienen en el desarrollo de la práctica pedagógica en un liceo vulnerable de la V Región.
• Estudios sobre los sentidos del enfoque de derechos del programa centros integrales de protección (CIP) como estrategia del distrito para el restablecimiento de derechos de los niños niñas y adolescentes en Bogotá D.C.
• Reproducción de la dominación masculina en la subjetivación del trabajo: La virilización del cuerpo subjetivo de los varones en la sociedad del rendimiento.
• La incidencia de la elección de escuela de los padres de clase media en la segregación escolar.
• Sexismo y estereotipos de género en educación: el caso del ‘primer foco de luz de la nación’ y el predominio de su cultura escolar. Estudio de caso sobre la cultura escolar del Instituto Nacional y su dimensión de género.
• Educación y construcción de comunidad: Estudio de caso sobre el sentido que dan a la educación estudiantes adultos y educadores participantes de un proyecto educativo comunitario, en Villa Valle Verde, Maipú.
• Educación, Jóvenes y Violencias.
• Núvert.
• Hablar, persuadir, aprender: manual para la comunicación oral en contextos académicos.
• ¿Cómo configuran su identidad profesional, en el marco de la Reforma, los docentes de dos colegios de la Región Metropolitana? Un estudio de Casos.
• Organización-en-la-mente en el contexto deportivo universitario equipo de futbolito femenino.
• ¿Qué desarrollo y qué comunidades? dinámicas asociativas y comunitarias de experiencias colectivas de producción.
• Sistema de control de gestión: centro médico y dental fundación.
• Constructo de Evaluación de Aprendizajes en la Formación y Ejercicio Docente y su Relación con la Propuesta Ministerial Vigente. Estudio comparativo entre estudiantes y docentes egresados de Educación General Básica de la Universidad Católica del Maule.
• Premisas de los programas y docentes a cargo de la formación en Psicología Clínica, en las Universidades del CUE, en relación a la praxis del psicólogo clínico, en el contexto de Salud Pública.
• Interveción psicosocial grupal sustentada en el humor para el tratamiento de la depresión leve a moderada en centros de atención primaria de salud.
• Consumo cultural en cine e identificaciones cinematográficas de infante-adolescentes en Puerto Montt.
• Encerrados y protegidos. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia.
• Diseño, Implementación y Validación de una Intervención Psicoeducativa Grupal para Padres no Agresores de Niños Víctima de Abuso Sexual.
• Significado que otorgan a la mantención escolar profesionales ejecutores, contraparte escolar, y los y las jóvenes focalizados en riesgo de deserción escolar beneficiarios de programas de apoyo a la retención escolar (PARE), comuna de San Miguel.

Títulos para Tesis de Psicopedagogia cognitiva TFG TFM

• Valores y sentidos de la educación en general y en su trayectoria Una perspectiva desde mujeres profesoras representantes de las expansiones del sistema de Educación Superior de 1960 a 1973 y de 1999 a 2006, en los años 2011 y 2012.
• Construcciones de los cuerpos de la niñez internada en la década del dos mil: una aproximación desde el género.
• Análisis del nuevo escenario en materia de cuidado personal del menor para trabajo en clínica, a raíz de la reforma legal Ley no. 20.680 del año 2013.

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