Tesis de Pedagogia Infantil: Ejemplos y temas TFG TFM

Temas de Investigación para Tesis de Pedagogia Infantil: Ejemplos y Propuestas para TFG TFM

Preguntas de Investigación para este tema:
Las preguntas centrales que una tesis sobre Pedagogía Infantil intentaría responder podrían estar relacionadas con el impacto de diferentes metodologías educativas en el desarrollo cognitivo y emocional de los niños, la influencia de factores socioculturales en el proceso de aprendizaje, o la efectividad de estrategias de inclusión y atención a la diversidad en el aula. Estas preguntas se relacionan con las brechas de investigación existentes al evidenciar la necesidad de profundizar en el conocimiento sobre cómo abordar las necesidades educativas de la infancia en contextos diversos.

Revisión de Antecedentes sobre Pedagogía Infantil: Estado del Arte

Contexto y Antecedentes sobre este tema:
En el ámbito de la Pedagogía Infantil, se ha investigado y publicado extensamente sobre la importancia del juego en el aprendizaje, el papel de la familia en la educación inicial, y las implicaciones de las teorías del desarrollo infantil en la práctica docente. Los hallazgos clave en este campo indican que un enfoque integral que considere aspectos socioemocionales, cognitivos y pedagógicos es fundamental para favorecer un desarrollo óptimo en la infancia.

Identificación de Brechas en la Investigación en Pedagogía Infantil

Brechas en la Investigación:
Existen lagunas en el conocimiento actual que una tesis sobre Pedagogía Infantil podría abordar, como por ejemplo la escasez de estudios sobre la influencia de la tecnología en el aprendizaje temprano, la falta de investigaciones centradas en la educación inclusiva desde una perspectiva intercultural, o la necesidad de explorar estrategias pedagógicas innovadoras que promuevan la creatividad y el pensamiento crítico en la primera infancia.

Metodología Adecuada para Investigación en Pedagogía Infantil

Metodología adecuada para esta investigación:
Los métodos más adecuados para abordar la pregunta de investigación en Pedagogía Infantil podrían incluir el diseño de estudios observacionales, la aplicación de técnicas cualitativas para explorar experiencias y percepciones de docentes, padres y niños, y el análisis de datos cuantitativos para identificar patrones y relaciones significativas en el proceso educativo. Es fundamental considerar también la participación activa de los actores educativos en la investigación.

Relevancia y Aplicación Práctica de la Investigación en Pedagogía Infantil

Relevancia y Aplicación de esta investigación:
La importancia de una investigación en Pedagogía Infantil radica en su potencial para mejorar prácticas educativas, contribuir al diseño de políticas inclusivas, y enriquecer el debate académico sobre la educación inicial. Esta investigación puede aplicarse para influir en la formación docente, promover estrategias educativas innovadoras, y fomentar el desarrollo integral de los niños en contextos educativos diversos.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en Pedagogía Infantil

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo:
Realizar una investigación en Pedagogía Infantil puede influir positivamente en las oportunidades de carrera al proporcionar una base sólida de conocimientos y habilidades para desempeñarse en ámbitos educativos, sociales, y de desarrollo infantil. Esta área de estudio se alinea con los intereses del sector educativo, el ámbito de la psicopedagogía, y la formulación de políticas públicas orientadas a la infancia.

Desarrollo de Habilidades para Tesis en Pedagogía Infantil

Desarrollo de Habilidades para realizar este trabajo:
Durante el proceso de la tesis sobre Pedagogía Infantil, se pueden desarrollar habilidades de investigación, análisis crítico, escritura académica, y manejo de software especializado para el procesamiento de datos. Asimismo, es relevante mejorar la capacidad de comunicación efectiva, el diseño de estrategias pedagógicas innovadoras, y la presentación de resultados de manera clara y coherente.

Recursos y Viabilidad de la Investigación en Pedagogía Infantil

Recursos y Viabilidad:
Para realizar la investigación en Pedagogía Infantil, se necesitarán recursos como acceso a datos relevantes, equipamiento para el procesamiento y análisis de información, y habilidades específicas en la recolección de datos en contextos educativos. Es fundamental evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística, considerando la colaboración con instituciones educativas y la disponibilidad de fuentes de información.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación en Pedagogía Infantil

Impacto y Aplicación Práctica:
Además de su relevancia académica, la investigación en Pedagogía Infantil puede tener un impacto práctico al contribuir a la mejora de prácticas educativas, favorecer el desarrollo integral de los niños, y abordar desafíos sociales y educativos relevantes. Esta investigación puede influir de manera positiva en la sociedad al promover la equidad y la calidad educativa desde edades tempranas.

Aspectos Éticos y Legales en la Investigación en Pedagogía Infantil

Aspectos Éticos y Legales:
Es fundamental considerar aspectos éticos en la investigación en Pedagogía Infantil, como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos personales, y el respeto a la autonomía de los niños y sus familias. Asimismo, se deben cumplir las regulaciones pertinentes en materia de protección a la infancia y el uso ético de la información recolectada.

Redes de Contacto y Colaboración en Investigación Pedagógica para la Infancia

Redes de Contacto y Colaboración:
Es posible establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la Pedagogía Infantil para recibir apoyo, orientación, y oportunidades de colaboración en proyectos de investigación futuros. Estas redes pueden proporcionar un respaldo significativo en el proceso de la tesis y favorecer el desarrollo profesional en el ámbito educativo.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Pedagogía Infantil

Perspectivas a Largo Plazo:
Integrar la investigación de tesis en Pedagogía Infantil en los objetivos a largo plazo del estudiante implica consolidar un perfil profesional orientado al desarrollo infantil, la educación inclusiva, y el diseño de estrategias pedagógicas innovadoras. Esta investigación puede abrir oportunidades en la academia, el sector educativo, y en la formulación de políticas públicas que promuevan la equidad y calidad educativa en la infancia.

Contribución Original de la Investigación en Pedagogía Infantil

Contribución Original de esta investigación:
La contribución única de una tesis en Pedagogía Infantil radicará en su aporte al desarrollo de estrategias educativas innovadoras, en la generación de conocimiento práctico y teórico sobre el aprendizaje temprano, y en la promoción de prácticas inclusivas y equitativas en contextos educativos diversos. Esta investigación añade valor al campo de estudio al enfocarse en aspectos relevantes para el desarrollo integral de la infancia.

Temas para Tesis de Pedagogia Infantil – TFG – TFM

Esperamos que todos los modelos aquí mostrados sean de tu utilidad, además no olvides seguir con los lineamientos para tener una tesis profesional de mayor calidad que logre acreditar tus estudios.

Geniales Ideas para Trabajos de Master de Pedagogia infantil del 2024

• Características pedagógicas de jardines infantiles con altos logros en el área Lenguaje.
• La Pedagogía Teatral — ¿Una estrategia para el desarrollo del Autoconcepto en niños y niñas de segundo nivel de transición?.
• Los recursos didácticos concretos y su uso en la Educación Parvularia: la posibilidad de alcanzar un buen nivel de pensamiento abstracto.
• El juego como estrategia pedagógica: Una situación de interacción educativa.
• Significados que le otorgan las familias al rol de la educadora de párvulos en contextos de vulnerabilidad. Un estudio de un jardín infantil público.
• Estudios de experiencias de aprendizaje en los hogares para los niños y niñas entre uno a tres años en época de Pandemia: Estudio de casos.
• Jardín Infantil Sunrise: metodología Waldorf.
• Historias de la Universidad Azul.
• Proyecto de diversificación de clientes para una PYME de confecciones.
• Significados y Concepciones de Educadoras de Párvulos Otorgados a la Literatura.
• La programación infantil y juvenil en el cambio de ciclo televisivo español (1990-1994).
• Activación urbana y nuevos espacios de integración: Parque de la infancia y jardín infantil para comunidad en vulnerabilidad social: Villa Cardenal Raúl Silva Henríquez, Quilicura.
• Pedagogía crítica y formación teatral: prácticas y experiencia del colectivo «Fénix e ilusiones» en la cárcel de Colina 1.
• Ampliación de centro de educación infantil en Madrid.
• Prácticas para abordar el maltrato infantil en primera infancia en un jardín infantil desde el enfoque comunitario.
• Sala cuna y jardín infantil El Pimiento: infraestructura educativa pública para la primera infancia en Cerro Navia.
• Procesos didácticos de creación desde la virtualidad en la infancia.
• Las profesoras que hicieron verme: la importancia del vínculo afectivo en los procesos identitarios de les estudiantes.
• Jardín infantil Tambo Quilacanta: propuesta de infraestructura educacional pública para párvulos entre los 2 y 7 años, ubicada en la comuna de Renca.
• Jardín infantil Campus Andrés Bello.
• Pedófilos e infantes: pliegues y repliegues del deseo.
• Jardín infantil Juanita: espacio público y empoderamiento comunitario.
• Jardín infantil bilingüe.
• El rol social de la escuela y la importancia del posicionamiento docente: el pensamiento pedagógico de María Teresa Nidelcoff.
• Entendiendo relaciones pedagógicas desde campos sensibles.
• Jardín infantil Peñalolén: ambientes educativos en contextos de vulnerabilidad social.
• Dream Party – Fiestas infantiles.
• El deseo negado del pedagogo: ser pedófilo.
• ¿Qué cuentos contamos? análisis de literatura infantil desde una perspectiva de género en bibliotecas públicas. Biblioteca de Quinta Normal.
• Jardín infantil Pudahuel Sur. Revolución educacional eutópica.
• Que todo sea justo, literalmente, en todo sentido: sistematización de experiencia de un taller de historia en contexto de encierro.
• Educación parvularia intercultural desde el enfoque pedagógico de Paulo Freire.
• Roots. Mobiliario de juego creativo para niños de 3 a 6 años.

Muy buenos Temas recomendados para una tesis en 2024

• Descubrir, repensar y re-crear el cuerpo. Consideraciones sobre cuerpo en el pensamiento psicosocial: Aportes a la educación Parvularia.
• Concepciones de niñez en Papelucho.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Jardín infantil y sala cuna Don Búho.
• Sueños, voces e historias: hacia una experiencia de constituirse en grupo colaborativo.
• Escuela pública de excelencia académica en Maipú.
• Educación libertaria. Diseño de una didáctica teatral en, para y por la libertad.
• Experiencia de aprendizaje en niños y niñas pacientes oncológicos de aulas hospitalarias.
• Planificación para la comprensión; Un estudio cuasi experimental.
• En entrenador como síntesis de la relación entre fútbol y sociedad.
• Plan de negocios para una empresa dedicada a la producción y comercialización de juguetes inspirados en metodologías de enseñanza infantil alternativas.
• Percepciones de agentes educativos ante el abuso sexual infantil en contexto escolar.
• Las enseñanzas de una maestra: hacia una pedagogía para la liberación. Enseñar siempre; en el patio y en la calle como en la sala de clase, enseñar con la actitud, el gesto y la palabra..
• Infancia vulnerada en contextos de pobreza: una aproximación a las acciones desarrolladas por los Apoyos Familiares pertenecientes al Programa Familias, Seguridades y Oportunidades.
• Participación Social y Educación Inicia.
• Dinamismos inconscientes y rendimiento escolar. Un estudio comparado.
• El misterio de la torre: creación de un libro álbum: una mirada de los desastres socio naturales desde la literatura infantil.
• Control y vigilancia del cuerpo juvenil en contextos de encierro: experiencia de práctica pedagógica.
• Arquitectura para las nuevas generaciones, complejo formativo artístico La Greda.
• Juego y su contribución al aprendizaje: concepciones de educadoras de párvulos y técnicos en educación parvularia de jardines infantiles en la Región Metropolitana.
• Desarrollo de modelo de negocios para cadena de jardines infantiles con una visión de igualdad de oportunidades al acceso a una educación de calidad y movilidad social.
• Aldea educativa: nueva escuela básica El Melocotón.
• Familia de Javiera: material didáctico infantil de apoyo a la adopción.
• Interculturalidad en la danza educativa: reflexiones y proposiciones para una pedagogía en danza con pertinencia cultural.
• Aportes del método alba emoting al desarrollo de competencias emocionales de padres en el proceso de psicoeducación de competencias parentales para el desarrollo socioafectivo de niños y niñas en psicoterapia infantil.
• Modelo de aprendizaje de idiomas para niños en edad temprana (1 a 5 años): fun & learn.
• «Imaginarios de infancia que poseen educadoras de párvulos que desempeñan su rol profesional en salas cunas y/o nivel medio menor en jardines junji de la comuna de Rancagua.
• Puñencantu Papeltun: el paper toy como juego didáctico para introducir al idioma Mapudungun de la etnia Mapuche.
• Cuando sea grande quiero ser profesor: historia, nostalgias y anhelos del trabajo docente frente a la reforma.
• El conocimiento e integración de Tic`s en proyecto «Jardín digital» de los jardines infantiles de fundación Integra.
• Necesidades de apoyo educativas para el aprendizaje y la participación desde la perspectiva de estudiantes de un aula hospitalaria en la Región Metropolitana: Explorando significados mediante el uso de la palabra y de la fotografía.

Mejores Temas como patrón para una Tesis de Pedagogia infantil TFG y TFM

• Cuando enseñar filosofía es un asunto político, no pedagógico: contribuciones desde Paulo Freire y Jacques Rancière.
• Aspectos generales de la educación musical en la primera infancia. Educación Parvularia y Básica Inicial: Estimulación Musical en la primera infancia.
• Proceso de diseño e implementación de un repositorio educativo como herramienta en el trabajo colaborativo de las educadoras de párvulos en un jardín infantil de la comuna de Santiago.
• ¿Para qué trabaja la escuela?: reflexiones en torno al Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE).
• Colegio Público Leonaro da Vinci.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• Mejoramiento escolar en acción.
• La imagen del niño en el umbral de la modernidad: tres figuras infantiles en la pintura de Cosme San Martín.
• Cuando sea grande quiero ser profesor: historia, nostalgias y anhelos del trabajo docente frente a la reforma.
• Identificación de factores que inciden en la participación familiar en la educación de niños y niñas en edad pre escolar: El caso de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
• Programa Cultura de Infancia Salamanca. Investigación evaluativa exploratoria sobre los cambios en las prácticas pedagógicas de las educadoras y técnicos en educación de párvulos.
• Entre tela: estimulación lectora en la primera infancia a través de material didáctico gráfico y textil.
• Relatos de maestras y maestros. La responsabilidad hacia el otro/a, en la búsqueda de una pedagogía de la hospitalidad.
• Sentidos del trabajo de profesoras que se desempeñan con niños con cáncer en escuelas hospitalarias.
• Aprender a contar cuentos: Procesos de aprendizaje de educadores de párvulos en torno al uso del cuento en el aula.
• Implicancias de los ámbitos institucional de la formación y de la experiencia docente que intervienen en el desarrollo de la práctica pedagógica en un liceo vulnerable de la V Región.
• Relevancia e impacto de las actividades artísticas sobre los resultados escolares: el caso de la orquesta de Curanilahue.
• Evaluación de impacto en rendimiento escolar de la orquesta de Curanilahue.
• Contenidos para una educación con perspectiva de género. La voz de las y los docentes. Sistematización de una experiencia de reflexión pedagógica colectiva con docentes de un establecimiento educacional municipal de la comuna de San Joaquín.
• Seguridad y Autonomía en la Educación Parvularia: Tensión en el aula.
• Participación de niños y niñas en el contexto escolar: ¿posibilidades para la constitución de actores sociales?.
• Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
• Concepciones de educadoras de párvulos sobre la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en dos jardines infantiles emblemáticos con sello intercultural dependientes de la JUNJI.
• Las formas de la relación público-privada en educación inicial en tres comunas de la Región Metropolitana: una aproximación al enfoque de derechos.
• Sexualización en adolescentes: impacto de redes sociales y publicidad en la percepción del proceso de sexualización en estudiantes.
• La pericia psicológica en la detección del maltrato infantil en el contexto de tribunales de familia.
• Estudios: Fernando Rosas Pfingsthorn, Premio Nacional de Arte en Música, 2006.
• Movilización y conflicto: El Mercurio y su función de normalización y pedagogía social.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• Educación entorno a la infancia: la construcción de la filosofía en base a la experiencia.
• Currículum oculto de género en educación inicial: exploración cualitativa en jardines infantiles públicos de diferentes dependencias de la Región del Libertador Bernardo O’Higgins.
• Conjunto JuanaRosa. CD. Juana Rosa.

Geniales Títulos de Ejemplo para tu Tesis o Trabajo de final de Grado y Master de Pedagogia infantil TFG – TFM

• Mamul Ruka. Casa de madera. Museo de la madera para niños en Chiloé.
• Hombres tras la cotona verde.
• En búsqueda de elementos educativos para la transformación de la violencia en contextos marginados. Sistematización de una experiencia pedagógica.
• Representaciones sociales de la niñez y su participación: una mirada desde los actores adultos de la Fundación Remanso de Amor.
• Ambientes de aprendizaje y prácticas pedagógicas que favorecen en cuidado y respeto por los animales en párvulos de primer y segundo nivel de transición.
• Centro de educación no formal para niños en riesgo social.
• Diseño y aplicación de un módulo de neurociencias para educadoras de párvulos cambio de actitudes respecto de la disciplina.
• El aseguramiento de derechos y su relación con las Asociaciones Público-Privadas en la nueva institucionalidad en educación parvularia.
• Prácticas pedagógicas de educación sustentable en nivel medio mayor: un estudio cualitativo.
• Valores y sentidos de la educación en general y en su trayectoria Una perspectiva desde mujeres profesoras representantes de las expansiones del sistema de Educación Superior de 1960 a 1973 y de 1999 a 2006, en los años 2011 y 2012.
• Institucionalización e Infancia: Aproximaciones al problema de la victimización en el área de protección del Servicio Nacional de Menores (SENAME).
• Revisión de contenidos relativos al desarrollo de conocimientos y habilidades de Convivencia Escolar en la Formación Inicial Docente de educación media en dos universidades de la Región Metropolitana.
• Aprendizaje y desarrollo infantil Mapuche Estudio descriptivo acerca de la percepción de educadoras de párvulo, que trabajan en contextos interculturales, sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas mapuche entre 3 y 5 años que asisten a educación inicial.
• Descubriendo mundos con el ratón Ramiro.
• Concepciones sobre la lectura del profesorado de escuelas públicas de la Araucanía: ¿Cómo son sus perfiles lectores?.
• ¿Revolución o reforma? Anuncios, medidas y compromisos a la espera de la reforma educacional.
• Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
• Hacia el reconocimiento del propio cuerpo y su relación con otro: experiencias didácticas para niños y niñas de Primer Ciclo de Enseñanza Básica.
• Representaciones sociales de la infancia presentes en las consultas realizadas a un servicio telefónico de ayuda.
• Eliana Rabié. A la deriva. Ed. Semejanza, Santiago, 2006.
• Varios, Antología comentada de la Literatura española (historia y textos), siglo XVI. Madrid: Castalia, 2006.
• Gabriela Mistral. Selección de prosas y poesías. Trads. Önalp, Canpolat, Toledo, Ünsal, Teker y Atakan. Ankara: Sili Büyükelçiligi, 2005.
• Evaluación, poder e identidad: desde la evaluación que he vivido y vivo a la que quiero hacer.
• Rituales de Interacción entre estudiantes de un Salón Montessori con y sin uso de computador.
• Estudio de la relación entre la actividad online y el rendimiento académico de estudiantes de ingeniería y educación en dos sistemas de gestión del aprendizaje.
• Representaciones de sí mismos de los niños y niñas en proceso de escolarización que habitan en zonas rurales.
• Modelo de gestión cultural para la educación básica.
• Centro Intergeneracional Cardenal Antonio Samoré.
• Concepciones de infancia presentes en la literatura para niños/as propuesta por el Programa de Estudio de lenguaje y comunicación del Mineduc. El caso de la tercera unidad de tercer año Básico.
• Ser mujer y educadora análisis del discurso educativo de Amanda Labarca, Olga Poblete e Irma Salas entre 1930 y 1950.
• Cambio en psicoterapia desde las narrativas de niños y niñas en edad escolar que han participado de una Psicoterapia Grupal.

Eligiendo el nombre para Tesis y Trabajo de Grado y Master de Pedagogia infantil TFG y TFM

• Práctica pedagógica. Un tren en marcha hacia la transformación.
• «La decisión más importante»: Estudio cualitativo sobre el proceso de elección vocacional en estudiantes universitarios provenientes de Liceos Municipales no emblemáticos de la Región Metropolitana.
• Optimización del programa arquitectónico de la Junji para el aumento de cobertura 2014-2018. Una propuesta desde el enfoque del hábitat educativo inicial.
• Desarrollo motor autónomo: una propuesta, para transitar de la teoría a la práctica.
• Cuéntame un cuento.
• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
• Diseño de un medio interactivo digital para facilitar el aprendizaje del lenguaje y la lectura en niños del segundo ciclo en jardines infantiles.
• Imaginarios de infancia: un estudio de caso sobre representaciones de Infancia de niños y niñas.
• Kids Bus.
• Participación de niños, niñas y/o jóvenes mapuche en las Orquestas de Música Indígena y música Tradicional Occidental.
• Discursos y prácticas profesionales en la criminalización de niños infractores de ley.
• El mejoramiento de la Educación escolar: un desafío nacional y una demanda para la investigación académica.
• Monumento de baja altura: reflexiones en torno a la poética de lo mínimo y el gesto del artista.
• Colegio Insular Robinson Crusoe: Archipiélago Juan Fernández, Región de Valparaíso.
• F.E.R. Day Care Center.
• Para una historia social de la educación: la construcción histórica de la escuela popular: una mirada desde el movimiento de pobladores (1957-1973).
• Arteterapia como apoyo en un proceso de resiliencia: acompañamiento a una menor vulnerada en sus derechos.
• Que significados les atribuyen a su rol docente los profesores y las profesoras de enseñanza básica de colegios particulares subvencionados de la Comuna de Maipú.
• Señales en el aula: Propuesta metodológica de lenguaje radial en espacios educativos.
• Construcción de los discursos pedagógicos de los docentes del área de lenguaje y comunicación en el contexto de los ajustes curriculares 2009-2013: Una Mirada desde el Análisis de las voces Pedagógicas de los Actores Sociales a través de la Teoría de la Transmisión Cultural de Basil Bernstein.
• Análisis de gráfica infantil sobre el estudio de casos acerca de la conceptualización de Dios.
• Condiciones para que la niñez y las juventudes de sectores populares vivan el protagonismo para la transformación de sus comunidades.
• Dimensiones del trabajo cotidiano en tensión para la autonomía docente Un estudio de carácter etnográfico sobre las dimensiones en tensión de la autonomía docente y la toma de decisiones en el trabajo cotidiano en distintos contextos educativos.
• Comparación de los niveles de satistacción entre los participantes de una actividad de aprendizaje-servicio, realizada por estudiantes de primer año de la FOUCH, año 2013.
• Cultiva acción. Set que incentiva la conciencia ambiental en niños que cursan el nivel preescolar.
• Casamigos.
• Escuela abierta: San Joaquín.
• Dispositivo de abordaje comunitario al Patriarcado inspirado en el Feminismo Comunitario. Sistematización de un taller de investigación-acción con las mujeres del Movimiento de Pobladores por la Dignidad en Lo Barnechea.
• Moviendo la mente y el cuerpo: proyecto de apoyo a la enseñanza escolar en primer año básico a través de la didáctica del juego.

Algunos Tesis reales de Pedagogia infantil que como modelo – TFG TFM

• Progresión del paisaje de la conciencia en narraciones infantiles en textos escolares de primer ciclo de educación básica: Un estudio en contraste.
• Preferencia de un grupo de cuidadores de menores de 12 meses de edad sobre formas de desarrollo de módulos de estimulación del lenguaje.
• De la naturaleza del cuidado en una intervención en apego: consideraciones desde la ética del cuidado y una lectura psicoanalítica de la ideología del desarrollo.
• Concepciones que otorgan los docentes técnicos profesionales a la formación de derechos laborales. Propuesta pedagógica de legislación laboral.
• Imaginarios de escuela: Narrativas de niños y niñas.
• Niños inmigrantes: dos formas de ser extranjero. Un registro de periodismo comunitario y educación popular.
• Diálogo entre el currículum nacional y la inclusión: diseño universal de aprendizaje: una oportunidad para todos.
• Cambio de ritmo.
• Paisaje de infancia: el juego como expresión de corporalidad en el espacio público.
• Socialización de roles de género en niñas y niños de educación parvularia.
• Bibliografía del Dr. Ambrosio Rabanales 1930-2000.
• Educación para la libertad Un análisis de las nociones que tienen los docentes de Educación Básica Inicial.
• Talleres de radio y participación colectiva como forma de producción de subjetividad. Sentidos de niñez construidos por niños y niñas de La Legua.
• «Guaguacuentos». La lectura desde el nacimiento.
• Concepciones filosóficas de la infancia en la relación pedagógica: Un estudio sobre la filosofía con niñes y sus antecedentes.
• Sistema didáctico de estimulación temprana para niños/as no videntes de 0 a 4 años, articulado por la figura materna.
• El bienestar/malestar docente desde la musicoterapia en América Latina.
• Importancia del desarrollo de la capacidad creadora para la formación intelectual y emocional del niño y la niña.
• Educación popular en salud: percepciones y reacciones de las pobladoras del «Círculo de Mujeres por la Salud» y la Fundación EPES frente a la desnutrición y obesidad infantil (comuna El Bosque) (1982-2012).
• Escuela básica y prebásica de San Luis de Peñalolén.
• Encerrados y protegidos. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia.
• La rítmica corporal: repertorio y propuesta metodológica.
• Directores efectivos: Prácticas necesarias para una educación parvularia de calidad.
• Reposición de Escuela Blue Star, Lo Espejo: espacios educativos contemporáneos en el marco de la reforma educacional.
• Identidad social, condiciones laborales y docencia: el profesor de enseñanza básica frente a la municipalización de la educación en Santiago, 1980-1990.
• La discusión sobre el valor literario en la narrativa juvenil actual: una mirada política.
• Foucault y la escena de la escuela actual: desplazamiento de la mirada: problematización de la escuela como reproducción de prácticas gubernamentales y psicopolíticas.
• Propuesta de sistema de retroalimentación a partir de la evaluación para el desempeño docente.
• Modelo de gestión para orquestas escolares: implementación en colegios de la red Fundación Belén Educa.
• Escuela básica Gabriela Mistral: implementación de un proyecto educativo en un territorio rural.
• Resiliencia y Burnout en personal de programa que atienden niños, niñas y jóvenes que han sido víctimas de vulneraciones graves de derechos.
• La evaluación como herramienta de comprensión y caracterización del trabajo de Educadoras de Establecimientos Particulares Subvencionados, JUNJI y Fundación Integra. Un estudio de caso.

Guías de Títulos para una Tesis en Pedagogia infantil TFG-TFM

• El sentido de la labor educativa para las Asistentes de Párvulo: Una reconstrucción del sentido mediante el enfoque biográfico-narrativo, a través, del relato de dos asistente de la educación parvularia.
• Técnicos en educación parvularia, un rol invisibilizado que requiere ser potenciado para promover aprendizajes de calidad en aula.
• Servicios de confianzas: (estudiante al rescate).
• El cubo de la promoción de salud. Un enfoque integrado para el diseño de intervenciones efectivas.
• Habilidades de lectura de jóvenes al término de la secundaria: ¿qué se predice para su lectura en contextos universitarios?.
• Percepción de los docentes sobre experiencias institucionales de participación profesional en escuelas de la Región Metropolitana.
• Plan de negocios para la implementación de un Centro Educativo de Educación Preescolar y Primaria.

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