Tesis de Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para Estudiantes de Tesis sobre Alumnos con Necesidades Educativas Especiales

¿Cuáles son las preguntas centrales que una tesis sobre este tema intentaría responder? Las tesis sobre alumnos con necesidades educativas especiales podrían abordar preguntas relacionadas con la efectividad de diferentes modelos de educación inclusiva, la adaptación curricular, la formación docente especializada, entre otros. Estas preguntas son fundamentales para comprender las necesidades específicas de este grupo de alumnos y mejorar su calidad educativa.

Contexto y Antecedentes sobre las Tesis de Alumnos con Necesidades Especiales

En los últimos años, la investigación sobre alumnado con necesidades educativas especiales ha explorado diversas áreas, desde la implementación de programas educativos inclusivos hasta la evaluación de estrategias pedagógicas para atender sus necesidades. Los hallazgos clave destacan la importancia de la individualización de la enseñanza y el apoyo integral para garantizar su pleno desarrollo académico y social.

Brechas en la Investigación: Oportunidades para Nuevas Tesis

Detectar áreas subexploradas o preguntas sin responder en estudios anteriores es esencial para guiar nuevas investigaciones en este campo. Por ejemplo, podrían abordarse temas como la inclusión social de alumnos con trastornos del espectro autista o la formación de docentes para atender las necesidades educativas de estudiantes con discapacidad visual.

Metodología adecuada para Investigar Tesis sobre Alumnos con Necesidades Educativas Especiales

El uso de métodos mixtos que combinen técnicas cualitativas y cuantitativas puede ser apropiado para abordar las complejidades de las experiencias y necesidades de este grupo de alumnos. El diseño de estudio longitudinales y la observación participante son también metodologías adecuadas para obtener una comprensión holística de su educación.

Relevancia y Aplicación de la Investigación para Estudiantes de Tesis

Es fundamental destacar la importancia de esta investigación para promover la equidad en la educación y mejorar la calidad de vida de los alumnos con necesidades educativas especiales. Los hallazgos de estas tesis pueden influir en políticas educativas, prácticas escolares inclusivas y la formación docente, con el fin de garantizar la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en Investigación Educativa

La realización de una tesis sobre alumnos con necesidades educativas especiales puede influir en las oportunidades de carrera de los estudiantes, permitiéndoles especializarse en el ámbito de la educación inclusiva, la investigación educativa o el desarrollo de programas de apoyo para estudiantes con discapacidad. Estas habilidades son altamente demandadas en el sector educativo y en organizaciones sin fines de lucro orientadas a la inclusión.

Desarrollo de Habilidades para la Investigación Educativa Inclusiva

El proceso de elaboración de una tesis sobre este tema permite a los estudiantes desarrollar habilidades de investigación, análisis crítico de la literatura, redacción académica, manejo de datos cualitativos y cuantitativos, así como la presentación efectiva de sus hallazgos. Estas habilidades son valiosas tanto en el ámbito académico como en el desarrollo de proyectos educativos.

Recursos y Viabilidad para Realizar una Tesis sobre Alumnos con Necesidades Educativas Especiales

La realización de una tesis en este campo requiere el acceso a datos cualitativos y cuantitativos relevantes, así como habilidades específicas en el manejo de metodologías de investigación educativa. La viabilidad del estudio dependerá del soporte institucional, el tiempo y los recursos disponibles para llevar a cabo el proyecto de investigación.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación Educativa en la Sociedad

Una tesis sobre alumnos con necesidades educativas especiales puede tener un impacto práctico al contribuir a la mejora de las políticas educativas, el desarrollo de programas de inclusión escolar, la sensibilización de la sociedad y la promoción de prácticas pedagógicas inclusivas. Estos aportes son fundamentales para promover la igualdad de oportunidades en el ámbito educativo.

Aspectos Éticos y Legales en la Investigación Educativa Inclusiva

Es crucial considerar aspectos éticos y legales en la investigación sobre alumnos con necesidades educativas especiales, garantizando el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos sensibles y el cumplimiento de las regulaciones pertinentes. El respeto a los derechos de los estudiantes y sus familias es primordial en este tipo de estudios.

Redes de Contacto y Colaboración en Investigación Educativa

La realización de una tesis sobre este tema brinda la oportunidad de establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la educación inclusiva, lo que puede proporcionar apoyo, orientación y posibles oportunidades de colaboración futuras. Estas redes son fundamentales para enriquecer el proceso de investigación y ampliar el impacto de sus resultados.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Educación Inclusiva

Integrar una investigación de tesis sobre alumnos con necesidades educativas especiales en los objetivos a largo plazo puede conducir al desarrollo de una carrera especializada en educación inclusiva, la generación de conocimiento innovador, la implementación de programas de intervención educativa y la promoción de la equidad en el sistema educativo.

Contribución Original de la Investigación Educativa Inclusiva

La contribución única o original de una tesis en este campo radica en su capacidad para generar conocimiento especializado sobre las necesidades educativas especiales y proponer estrategias innovadoras para mejorar la calidad de la educación inclusiva. Estas contribuciones enriquecen el campo de estudio y su impacto en la sociedad.

Temas para Tesis de Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales – TFG – TFM

Recuerda que para que tu tema de tesis acepte, debe ser original. Por lo tanto, si deseas tomar como ejemplo los títulos de nuestro enlistado no debes copiar exactamente los títulos y debes darle tu propio toque personal.

Selecciona el nombre para Tesis y Trabajo de Grado y Master de Alumnos con necesidades educativas especiales TFG y TFM

• Significados que otorgan los docentes de enseñanza básica y enseñanza media a su interacción regular en el aula con alumnos con discapacidad física y sensorial en un establecimiento educacional católico particular pagado sin proyecto de integración de alumnos con necesidades educativas especiales en la Región Metropolitana de Santiago.
• Integración Escolar. Visión de la Integración de niños/as con NEE (Necesidades Educativas Especiales) desde la perspectiva de profesionales y alumnos/as.
• Efectos del programa de integración escolar en el desempeño educativo de los estudiantes con necesidades educativas especiales.
• Educación de calidad para todos: beneficios asociados a la atención de necesidades educativas especiales bajo el enfoque inclusivo.
• “Eduline”.
• Aprende visitando: salidas y experiencias pedagógicas.
• Aldea educativa: nueva escuela básica El Melocotón.
• Centro educativo STEAM de Cerrillos, Liceo inclusivo Bicentenario.
• Rediseño del proceso de evaluación integrando tecnología en el segmento educacional de las escuelas diferenciales de lenguaje.
• Percepciones y significados que tienen de su experiencia escolar alumnos y alumnas de Educación Media con problemas disciplinarios.
• Aportes de un programa cognitivo constructivista con apoyo de TIC y medios audiovisuales para la sensibilización de estudiantes en formación inicial docente frente a la integración de alumnos discapacitados a establecimientos de educación común.
• La participación de personas con discapacidad intelectual en centros de alumnos: Cuidadanía e inclusión social.
• Plan de negocios para la creación de una consultora especializada en materias de inclusión educativa.
• Reeduca Ltda.
• Significados construidos por los estudiantes en torno a prácticas de respuesta a la diversidad. Análisis de los relatos de niños de una escuela municipal de la Región Metropolitana.
• Aplicación y evaluación de una unidad educativa en inocuidad de alimentos en séptimo año de educación escolar básico.
• IPIDV: internado para la preparación a la integración de los discapacitados visuales en Talca.
• Las voces de las familias. Barreras y propuestas para su participación en la construcción de comunidades educativas inclusivas.
• Elaboración de un plan de negocio para una institución de asistencia técnica educativa.
• Apoyos al aprendizaje y la participación. Relación entre las necesidades de apoyo de los estudiantes y las actividades de apoyo ofrecidas por la escuela.
• Diseño y desarrollo de una plataforma web de trabajo que mejore la gestión de un programa de integración escolar.
• El significado que le atribuyen los estudiantes con discapacidad visual que asisten a un liceo en la comuna de San Miguel a su integración en el aula de educación regular.
• Evaluación del programa de difusión de los cupos de sistema de ingreso prioritario de equidad educativa, SIPEE.
• Integración Educativa.
• Evaluación del efecto del software educativo online E-Mat 3-4 en los logros de aprendizaje de un grupo de alumnos y alumnas de 3ro básico.
• El conocimiento e integración de Tic`s en proyecto «Jardín digital» de los jardines infantiles de fundación Integra.
• Transdisciplinariedad en el currículum integrado.Implementación de aprendizaje basado en problemas en la escuela.
• Barreras y recursos para el desarrollo de un proceso autoevaluativo orientado a la inclusión educativa guiado por el índice de inclusión en una escuela municipal de la Región Metropolitana.
• Transdisciplinariedad en el currículum integrado: implementación de aprendizaje basado en problemas en la escuela.

Geniales Ideas para Trabajos de Master de Alumnos con necesidades educativas especiales en 2024

• Estudio de pre-factibilidad técnica y económica unidad estratégica de negocios, Educación básica. Escuela especial de lenguaje El Lucero.
• Concepciones docentes para responder a la diversidad ¿Barreras o recursos para la inclusión educativa?.
• Diseño de un sistema de control de gestión para una fundación de educación inclusiva.
• Gestión escolar: Significados atribuidos a la inclusión de los alumnos migrantes por los docentes y estudiantes migrantes y no migrantes en una escuela de EGB de la comuna de Recoleta.
• Diálogo entre el currículum nacional y la inclusión: diseño universal de aprendizaje: una oportunidad para todos.
• Necesidades de apoyo educativas para el aprendizaje y la participación desde la perspectiva de estudiantes de un aula hospitalaria en la Región Metropolitana: Explorando significados mediante el uso de la palabra y de la fotografía.
• ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza.
• Liceo Técnico-Profesional: Plan de Formación general, una perspectiva de análisis.
• El rol de la educación en la reinserción social de jóvenes infractores de ley, en el medio libre.
• Evaluación del plan colegios FACEA 2001-2002.
• Convivencia escolar y conflicto en el aula. Un estudio descriptivo sobre las relaciones entre jóvenes y profesores de dos liceos de enseñanza media.
• Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana.
• Evaluación de una unidad de aprendizaje sobre tenencia responsable de perros en niños de educación básica.
• Propedéutico artístico: espacios para la formación artística en la etapa escolar.
• Significado que atribuyen a la práctica pedagógica de los docentes los estudiantes de la carrera de Historia de la Universidad Nacional de San Agustín de la ciudad de Arequipa-Perú en el año académico 2014.
• Vocación v/s Currículum.
• Reposición Escuela Básica 334 Luis Cruz Martínez Quilicura.
• Valores para vivir: Un programa educativo internacional.
• Representaciones que poseen los integrantes de la comunidad educativa: profesores/as, estudiantes, padres y apoderados, de las relaciones interpersonales y sistemas normativos en la escuela básica y que expectativas tienen al respecto.
• Plan de negocios para la integración de tecnologías de la información y comunicación en establecimenitos de educación escolar.
• Sobremedicación de estudiantes diagnosticados con trastornos de déficit atencional y su relación con la educación de mercado.
• Percepciones y expectativas de los directivos educacionales sobre la implementación de la agencia de calidad de la educación.
• Crecimiento sustentable a regiones para la Fundación Belén Educa.
• Alfabetización y bilingüismo en aprendices visuales. Aportes desde las epistemologías de sordos.
• Diseño Universal para el Aprendizaje en la Práctica Docente de Profesoras de 1º Año Básico en sus Clases de Lenguaje y Comunicación.
• Los discursos sobre autonomía del trabajo docente en el nuevo marco regulatorio educativo.
• Familia y escuela en la política pública ¿Una nueva relación?. Análisis de la relación de la familia y la escuela en la implementación de la Ley de Subvención Escolar Preferencial.
• Perspectivas de estudiantes sobre su participación en la institución escolar. Análisis de los relatos de jóvenes de un liceo municipal de la Región Metropolitana.
• Evaluación de los conocimientos en salud bucal en un grupo de padres posterior a una intervención educativa en un equipo multiprofesional de la salud.
• Evaluación de una unidad de aprendizaje sobre loxocelismo en adolescentes de enseñanza básica.
• Uso de los recursos educativos de los museos artísticos para generar interés en artes visuales en los jóvenes de enseñanza media del Liceo Lucila Godoy Alcayaga-comuna de San Bernardo, 2014-2015.
• Educación para la diversidad cultural. Experiencia y aprendizajes de iniciativas en escuelas de la I Región de Tarapacá.
• Concepciones de educadoras acerca de la inclusión educativa de niños y niñas de hogares de menores en el contexto escolar.

Los Mejores Temas de guía para una Tesis de Alumnos con necesidades educativas especiales TFG TFM 2024

• Desarrollo de modelo de negocio para el desarrollo y comercialización de un software para el aprendizaje de niños con habilidades especiales.
• Niños ciegos y animales en contacto: estrategia metodológica de educación.
• La Ley de inclusión escolar y los liceos emblemáticos: Un proceso en curso y nubes negras en el horizonte. Estudio de caso del Liceo José Victorino Lastarria.
• Significados construidos por los actores institucionales que participan en programas de equidad e inclusión, sobre el proceso de inserción a la educación superior de estudiantes históricamente excluidos.
• Violencia en la escuela. Significados atribuidos al fenómeno del Bullying por diversos actores de dos comunidades educativas de la Región Metropolitana.
• Youtube un apoyo didáctico a la asignatura de Lenguaje y Comunicación.
• Diseño y construcción de unidad de negocio e-learning adaptativa para equipo educacional máximo.
• Las intervenciones psicosociales en establecimientos educacionales municipales vulnerables bajo el marco de la Ley SEP: Diseño, implementación y logros desde la perspectiva de actores claves.
• Modelo de sistema de información para capacitación on line.
• Comprender los significados de los coordinadores de programa de integración escolar de una comuna de la Región Metropolitana sobre currículum oficial de enseñanza básica, educación inclusiva y justicia social.
• Diseño de sistema de gestión para la retención de alumnos para asignación oportuna de beneficios estudiantiles.
• Significados atribuidos por directivos, docentes de aula y estudiantes al control y disciplinamiento en el caso de una comunidad educativa en Batuco.
• Impacto de la estategia educativa 2x2x2 en indicadores de salud oral.
• Representaciones sociales de las familias sobre la educación y su incidencia en la elección de escuelas.
• Condiciones para la construcción de experiencias educativas en un dispositivo carcelario y adultocéntrico.
• Significados y expectativas que otorgan al Programa de Integración Escolar, alumnos y alumnas que actualmente cursan octavo año básico en seis escuelas básicas municipales de la comuna de Nancagua.
• Estrategia de marketing, diseño y tarificación de un servicio asociado a la herramienta tecnológica de detección de plagio en documentos digitales provisto por DOCODE.
• Sistema de evaluación del internado de fonoaudiología infantil de la UDD: coherencia con el programa de estudios de la rotación.
• Subvención escolar preferencial, ¿una contribución a la equidad?: Una mirada desde los directivos escolares.
• Estrategias de aprendizaje con apoyo de tecnologías de información y comunicación.
• Comprensión de los significados que le asignan las educadoras y técnicos en educación parvularia al apego seguro y sus implicancias en la experiencia educativa de dos jardines infantiles de la comuna de Maipú.
• Significados construidos por estudiantes sobre su aprendizaje en la escuela.
• Sistemas de autoevaluación del desempeño.
• Variables que inciden en la elección de carrera y casa de estudios, en la perspectiva del género.
• Prácticas metodológicas en el nuevo marco curricular en el subsector de aprendizaje lengua castellana y comunicación en un liceo municipal. Un estudio de caso.
• Evaluación del proceso de implementación de la subvención escolar preferencial.
• Impacto de la integración curricular del videojuego a natomía en el desarrollo de habilidades de orden superior en estudiantes de quinto año de educación básica de la escuela especial Santa Lucía.
• Incidencia de la convivencia escolar en la gestión educativa de un establecimiento JUNJI, según los propios actores educativos.
• Trabajando en la emergencia: los procesos de recontextualización de las políticas educativas desde el discurso de psicólogas/os que trabajan en escuelas emergentes en el marco de la ley de subvención escolar preferencial.
• Desarrollo de modelo de negocios para cadena de jardines infantiles con una visión de igualdad de oportunidades al acceso a una educación de calidad y movilidad social.
• Implicancias de los ámbitos institucional de la formación y de la experiencia docente que intervienen en el desarrollo de la práctica pedagógica en un liceo vulnerable de la V Región.

Temas para la Tesis en Alumnos con necesidades educativas especiales TFG-TFM

• Apoyos para la calidad de vida de escolares con y sin discapacidad: Revisión de Literatura.
• Seminario de Equidad e Inclusión Universitaria.
• Desarrollo de los aprendizajes a través de un enfoque dialógico de la pedagogía en la asignatura de ciencias naturales.
• Modelo de gestión para profesionalizar el Festival Internacional Australis.
• Modelos Culturales en la Comunidad Educativa y su relación con la Política de Convivencia Escolar del MINEDUC. Estudio de casos de establecimientos de la Región Metropolitana.
• Plan de negocios para la incorporación del servicio de salidas pedagógicas en una empresa turística.
• Modificaciones del espacio físico y vivencial de una docente y sus estudiantes en tiempos de confinamiento.
• Análisis de factibilidad técnico-económica y estratégica de ampliar el Instituto Padre Alberto Hurtado hasta cuarto medio.
• Colegio Insular Robinson Crusoe: Archipiélago Juan Fernández, Región de Valparaíso.
• Diseño de una estrategía de crecimiento para Compumat en la industria de software educativo.
• El sector educativo del Mercosur. A 22 años del Tratado de Asunción.
• Problematizando la Heteronormatividad: un proceso comunitario, en lxs jóvenes del Liceo Valentín Letelier.
• Factibilidad técnica y económica de un modelo de negocio que apoye a los alumnos de educación básica y media como complemento de la educación tradicional en áreas académicas, artísticas y deportivas.
• Heterogeneidad en el impacto de la política de becas en la escolaridad secundaria postobligatoria en España: un análisis por subgrupos poblacionales*.
• Plan de negocios campaña de fundraising: «apoyo a estudiantes de la FEN».
• Administración de establecimientos municipales de educación.
• Significado que actores otorgan al uso del programa online EMAT en el centro educacional La Florida como herramienta para el mejoramiento de matemática en los alumnos y alumnas de tercero a sexto básico.
• Factores clave en la gestión escolar de colegios subvencionados en contexto de pobreza.
• Concepto de calidad utilizado por la investigación cualitativa sobre Eficacia y Mejora Escolar de la última década en Iberoamérica.
• Rituales de Interacción entre estudiantes de un Salón Montessori con y sin uso de computador.
• Reflexiones sobre la desmunicipalización.
• Perfil del Psicólogo en la Ley SEP.
• Conocer cuál es la apropiación que los estudiantes de enseñanza media hacen de los medios de comunicación de masa en un colegio Polivalente de la Región Metropolitana.
• Significados sobre las diferencias individuales de los estudiantes construidos por docentes beneficiarios de un Programa de Postítulo con mención.
• El debate reformista en el establishment pedagógico. Una observación sobre el tratamiento del tema del lucro.
• Profesores de educación media en el Liceo Manuel de Salas significados atribuidos por los estudiantes a los profesores de Educación Media en el Liceo Experimental Manuel de Salas.
• Entre la autonomía y la inclusión. Análisis de la implementación del sistema de admisión escolar centralizado en la comuna de Providencia 2013-2015.
• Gestión estrategica de proyectos de desarrollo en sistemas de información: aplicación en la gestión universitaria.
• Optimización de asignación de campos clínicos en la Universidad de las Américas con herramientas de inteligencia computacional.
• Realización del derecho a la educación en la ejecución de sanciones contempladas en la Ley 20.084 de responsabilidad penal adolescente.

Muy buenos Temas recomendados para hacer una tesis de final de grado

• Participación Escolar.
• Aproximación a los Manuales de Convivencia Escolar de tres establecimientos de la comuna de Santiago, desde dos paradigmas antagónicos.
• Modelo Addie como apoyo al desarrollo docente instrumental en competencias tic como plan de certificación en estándares internacionales.
• Análisis de articulación en establecimientos de administración delegada del sector de administración y comercio.
• Prácticas para abordar el maltrato infantil en primera infancia en un jardín infantil desde el enfoque comunitario.
• El discurso detrás de la Ley: posturas discursivas sobre niñez y medicalización de la infancia en la «Ley Ritalín».
• Sistema de Apoyo a la Enseñanza de Inglés.
• Levantamiento de competencias para el equipo de coordinación informática de los establecimientos pertenecientes a enlaces desde la perspectiva de los diversos actores del sistema escolar.
• Análisis de la influencia de los establecimientos educacionales en la exclusión escolar del sistema educativo.
• La neutralidad y el posicionamiento en el discurso de docentes del sector particular subvencionado, en torno al sentido del trabajo y acción pedagógica.
• Centro educativo de enseñanza media técnico-profesional Maipú.
• El otro taller. Taller gráfico colectivo para niños, niñas y jóvenes desertores escolares en la población La Legua. Espacios de socialización, comunicación y creatividad desde el quehacer del diseño.
• Relación entre Docentes y Estudiantes. Una indagación a las Representaciones Sociales, que construyen Estudiantes de Educación Media en torno a la influencia de la Institución Escolar en sus Procesos Formativos.
• Discurso con motivo del lanzamiento del libro «Ecos de la revolución pingüina. Avances, debates y silencios de la reforma educacional».
• Las representaciones sociales de docentes y directivos de la comuna de Talca, sobre la implementación de la jornada escolar completa.
• Diseño de una estrategia pedagógica que incorpora herramientas del visual thinking en la integración de tic para la enseñanza de la literatura de ficción en 5 año básico.
• Diseño de sistema de inclusión de TIC con estrategias de gamificación para profesores de primer y segundo nivel de enseñanza básica con destrezas TIC elementales.
• Concepciones de rol docente y calidad que subyacen a las políticas de formación permanente impulsadas por el CPEIP entre los años 2000 y 2014.
• Análisis jurisprudencial sobre el principio de no discriminación en relación con el derecho a la educación y la libertad de enseñanza.
• Construcción de un juego educativo para el aprendizaje de matemáticas en niños con discapacidades visuales.
• Diseño y análisis de usabilidad, del software dedicado a aprendizajes de educación ambiental, «juega aprende, flamenco rosado».
• Plan de negocios de una granja educativa.
• Descripción y evaluación de los programas educativos con adolescentes infractores de ley en contexto de encierro, en relación con el marco institucional nacional e internacional vigente, en el CRC San Bernardo.
• Percepción de docentes y estudiantes sobre implementación de estrategias diversificadas de evaluación. Una mirada a un establecimiento educativo secundario de la comuna de San Miguel.
• Caracterización del conocimiento científico latinoamericano sobre educación de adultos producido entre el año 2010 y 2016.
• El trabajo invisible en la docencia.
• Desarrollo de herramienta de monitoreo automático para una aplicación de apoyo al aprendizaje: Sketchpad.
• Rendimiento y éxito académico de la cohorte 1996. Carrera de Medicina Veterinaria.
• “Significado atribuido a la norma escolar” Un análisis de los discursos expresados por docentes de una Escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Propuesta metodológica para la construcción de un currículum educativo con un enfoque de perspectiva de Derechos Humanos y de respeto a la diversidad.

Títulos de Ejemplo para una Tesis y Trabajos de Final de Grado y Master de Alumnos con necesidades educativas especiales

• Mejoramiento escolar en acción.
• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
• Discurso del Rector Víctor Pérez con motivo de la Inauguración del Año académico 2007 de la Universidad Alberto Hurtado.
• Normativa Escolar: Análisis a los Manuales de Convivencia Escolar de los Establecimientos Educacionales Municipales de la Comuna de Santiago.
• Liceo Técnico Profesional: área de alimentación en la Quinta Normal de agricultura.
• Ecos de la revolución pingüina: avances, debates y silencios en la reforma educacional.
• Colegio Caldera: Región de Atacama.
• Nuevo Colegio Fray Camilo Henríquez: San Joaquín, RM.
• Diseño de un plan de negocios para el proyecto: ‘Directores líderes en escuelas vulnerables’.
• Subjetividad social en los discursos de docentes de establecimientos educacionales de la Región Metropolitana en el contexto de las actuales movilizaciones sociales por la educación.
• Subjetividad y trabajo profesional docente. Estudio etnográfico cualitativo sobre metáforas, temas generadores y lo inédito viable como estrategia de despliegue de la subjetividad social del profesorado.
• Musicoterapia en trastornos con déficit cognitivo rango limítrofe: cuadro multi-diagnóstico: la experiencia con «T», 6 años.
• Plan de negocio para un centro de formación técnica de una empresa de turismo.
• Desarrollo de la competencia lectora utilizando recursos digitales de aprendizaje.
• Conceptos de educación en ingeniería aplicados a un módulo geotécnico.
• La influencia del pasado en la construcción de la identidad y las motivaciones del Movimiento Estudiantil Secundario en los liceos públicos tradicionales de Santiago, 1998-2005.
• Evaluación de factibilidad estratégica, técnica y económica de un establecimiento de Educación General Básica Particular Subvencionado que de continuidad al proyecto de la Escuela de Lenguaje y Párvulos Marcela Paz de Independencia.
• Modelo de evaluación en red de proyectos de reconstrucción de establecimientos educacionales.
• Modelo de Negocio para la Creación de un CFT Gastronómico a Nivel Latinoamericano.
• La convivencia escolar según las prácticas cotidianas y los discursos de los miembros de un colegio particular subvencionado de la zona poniente de Santiago.
• Aprendizaje a través de la cooperación entre pares desde la perspectiva de los estudiantes para el desarrollo de escuelas inclusivas.
• Estado, Educación Intercultural y Cultura Juvenil Mapuche.
• La evaluación como herramienta de comprensión y caracterización del trabajo de Educadoras de Establecimientos Particulares Subvencionados, JUNJI y Fundación Integra. Un estudio de caso.
• Integración de Second Life en la Plataforma U-Cursos para el Apoyo a los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje.
• Liceo Técnico Profesional Tecnológico enfocado en innovación y desarrollo en tecnologías y comunicación: Li-InnDe.
• El status epistemológico y el objeto de la ciencia de la educación.
• Estudio cuantitativo del autoaprendizaje del tema «Crecimiento y Desarrollo Craneofacial.
• Diseño y aplicación de e-actividades bajo un proceso de aprendizaje colaborativo en la asignatura fundamentos de la programación para enseñanza media.
• Modelo estratégico para buenas prácticas del diseño instruccional de contenidos E-learning enfocado en organizaciones.
• Significaciones que los estudiantes otorgan a sus procesos de aprendizaje y enseñanza, mediante el uso de tic.
• ¿Cómo configuran su identidad profesional, en el marco de la Reforma, los docentes de dos colegios de la Región Metropolitana? Un estudio de Casos.
• Auto-superación como objetivo de las políticas educacionales.
• La figura del etnoeducador como docente y gestor cultural: el caso del distrito de Buenaventura, Colombia.
• Imaginarios sociales y creatividad en el contexto educativo: Analizando las concepciones de los profesores.

Muchos Trabajos de Grado o Tesis reales de Alumnos con necesidades educativas especiales que pueden servirte como ejemplo

• ¿Revolución o reforma? Anuncios, medidas y compromisos a la espera de la reforma educacional.
• La mediación escolar, comunidades en miniatura. Una herramienta de enfrentamiento a la violencia escolar.
• Sentidos de la participación docente en espacios de encuentro formales e informales en la escuela: un análisis del discurso de docentes de enseñanza media en dos escuelas municipales de la Región Metropolitana.
• Cazadores de signos. Estudio de caso: diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal – Santiago.
• Programa Habilidades Para La Vida En La Comuna De Pudahuel:Revisión Desde La Práctica Profesional.
• Estado de salud periodontal de niños diabéticos tipo 1 del Instituto de Investigación Materno Infantil del Hospital San Borja.
• Cierre de establecimientos educacionales: El Caso de la comuna de Cerro Navia.
• Escuela pública de excelencia académica en Maipú.
• Factores que se asocian a la carga del cuidado en cuidadores primarios informales de Niños y Adolescentes con Necesidades Especiales de Atención en Salud (NANEAS).

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