Tesis de Didactica: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis en Didactica: Temas y Ejemplos para TFG y TFM

Las tesis de investigación en didáctica buscan abordar preguntas centrales sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje, así como generar conocimientos que contribuyan a la mejora de prácticas educativas. Algunas preguntas que una tesis en este tema intentaría responder son: ¿Cómo impactan las estrategias de enseñanza en el aprendizaje de los estudiantes? ¿Cuál es el rol de la tecnología en el aula? ¿Cómo se puede fomentar la inclusión y equidad en el contexto escolar? Estas preguntas se relacionan con las brechas de investigación existentes al buscar abordar áreas de la educación que requieren mayor atención y estudio.

La investigación en didáctica busca impactar de manera positiva en la calidad de la educación y en las experiencias de aprendizaje de los estudiantes.

Contexto y Antecedentes en Investigación Didáctica

En cuanto al contexto y antecedentes de investigación en didáctica, se han llevado a cabo numerosos estudios que han abordado temas como la eficacia de diferentes métodos de enseñanza, el uso de la tecnología en el aula, y la importancia de la motivación y el compromiso de los estudiantes. Los hallazgos clave en este campo han demostrado la influencia significativa de factores como el ambiente de aula, las interacciones maestro-alumno, y la relevancia del contenido enseñado en el proceso de aprendizaje.

Los hallazgos en investigación didáctica han proporcionado valiosa información para mejorar las prácticas educativas y la calidad del aprendizaje.

Brechas en la Investigación en Didáctica

Existen diversas lagunas en el conocimiento actual que la investigación en didáctica podría abordar. Algunas de estas áreas subexploradas incluyen el impacto de estrategias de evaluación alternativas, la inclusión de estudiantes con necesidades especiales, y el desarrollo de habilidades socioemocionales en el aula. Estas brechas representan oportunidades para generar nuevo conocimiento y aportar a la mejora de la educación.

La investigación en didáctica puede contribuir a responder preguntas sin resolver y abordar áreas de la educación que requieren mayor atención.

Metodología para la Investigación en Didáctica

La elección de métodos adecuados para abordar las preguntas de investigación en didáctica es crucial para obtener resultados válidos y confiables. Esto puede incluir el diseño de estudios experimentales, técnicas de recolección de datos que incluyan observaciones en el aula, encuestas o entrevistas, así como métodos de análisis cualitativos y cuantitativos para interpretar los datos obtenidos.

La utilización de métodos rigurosos y adecuados es fundamental para la validez y confiabilidad de la investigación en didáctica.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en Didáctica

Es importante destacar que la investigación en didáctica no solo busca contribuir al conocimiento académico, sino también tener un impacto práctico en la educación. Los hallazgos de este tipo de estudios pueden influir en la formulación de políticas educativas, mejorar las prácticas pedagógicas, e inclusive, abordar desafíos sociales como la equidad y la inclusión en el sistema educativo.

La investigación en didáctica busca generar conocimientos que tengan un impacto real en las aulas y en las experiencias de aprendizaje de los estudiantes.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación en Didáctica

Además de su relevancia académica, la investigación en didáctica puede tener un impacto práctico al proporcionar información y herramientas que contribuyan a la resolución de problemas reales en el contexto educativo, así como influir positivamente en la sociedad al promover una educación de calidad y equitativa.

La investigación en didáctica busca impactar de manera positiva en la calidad de la educación y en las experiencias de aprendizaje de los estudiantes.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Didáctica

Un trabajo de investigación en didáctica puede integrarse en los objetivos a largo plazo del estudiante al adquirir habilidades de investigación, análisis crítico, y desarrollo de soluciones a problemas educativos. Además, puede sentar las bases para futuras investigaciones, posibles publicaciones y contribuciones a la mejora de prácticas pedagógicas.

La investigación en didáctica no solo representa un proyecto académico, sino una oportunidad de desarrollo profesional y contribución al campo educativo a largo plazo.

Contribución Original de la Investigación en Didáctica

La contribución de una tesis en didáctica al campo de estudio radica en la generación de nuevo conocimiento, la identificación de soluciones innovadoras a desafíos educativos, y la posibilidad de ofrecer enfoques y perspectivas novedosas en la enseñanza y el aprendizaje.

La investigación en didáctica busca aportar conocimientos originales y útiles para la mejora de las prácticas educativas.

Desarrollo de Habilidades durante la Investigación en Didáctica

Realizar una investigación en didáctica implica el desarrollo y mejora de habilidades específicas como la investigación bibliográfica, la redacción académica, el análisis de datos, y la presentación efectiva de resultados. Estas habilidades son valiosas no solo para el proyecto de tesis, sino para el desarrollo profesional del estudiante en el campo educativo y académico.

La realización de una tesis en didáctica brinda la oportunidad de desarrollar habilidades valiosas para la práctica profesional en el ámbito educativo.

Redes de Contacto y Colaboración en la Investigación en Didáctica

Es beneficioso establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la investigación en didáctica, ya que estas redes pueden proporcionar apoyo, orientación y posibles oportunidades de colaboración futuras. El intercambio de ideas y experiencias con otros investigadores en el campo puede enriquecer significativamente el proceso de investigación.

La colaboración y networking en el campo de la investigación en didáctica puede potenciar el desarrollo y la calidad de los proyectos de tesis.

Recursos y Viabilidad en la Investigación en Didáctica

Es importante considerar los recursos necesarios para llevar a cabo la investigación en didáctica, como acceso a fuentes de información, materiales para la recolección de datos, habilidades específicas, y posibles costos asociados. La viabilidad del estudio en términos de tiempo, logística, y posibles limitaciones también debe ser cuidadosamente evaluada.

La planificación cuidadosa de recursos y viabilidad es fundamental para el éxito de cualquier proyecto de investigación en didáctica.

Consideraciones Éticas y Legales en la Investigación en Didáctica

Es esencial considerar y gestionar de manera adecuada las consideraciones éticas y legales relevantes para la investigación, tales como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de datos sensibles, y el cumplimiento de las regulaciones institucionales y legales aplicables. Este aspecto es crucial para garantizar la integridad y el respeto en el proceso de investigación.

El cumplimiento de consideraciones éticas y legales es fundamental para garantizar la integridad y validez de la investigación en didáctica.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en la Investigación en Didáctica

Una investigación en didáctica puede influir positivamente en las oportunidades de carrera al abrir posibilidades en el campo académico, la investigación aplicada, la consultoría educativa, y el desarrollo de políticas públicas. Estos proyectos permiten al estudiante alinear sus intereses con las necesidades del sector educativo y social, ampliando sus horizontes profesionales y su contribución al campo de la educación.

La investigación en didáctica puede representar una oportunidad para desarrollarse profesionalmente y contribuir de manera significativa al campo educativo.

Temas para Tesis de Didactica – TFG – TFM

La mejor idea de conseguir temas de investigación para una tesis de final de master, es con el uso de guías que son posibles de ver en internet e incluso si puedes con el uso de libros específicos sobre el tema de tesis.

Temas de Tesis ya terminadas de Didactica que como ejemplo

• Experiencias didácticas para la enseñanza de la filosofía en el aula.
• Estrategias didácticas de docentes de tecnología y especialistas en robótica para la enseñanza-aprendizaje en estudiantes de octavo año básico. Estrategias didácticas para la enseñanza en robótica educativa.
• 18 estudios para guitarra.
• Sistema de didáctica visual inductor al aprendizaje del lenguaje escrito en niños sordos.
• Amós David, Pilco Loayza. Danzas del Cusco: didáctica para su enseñanza/ Nanda Leonardini Herane. El Ayarachi: grupo Kuntur Chaya Ayarachi de Paratía/ Guillermo Salas Carreño.
• Didácticas para la proximidad: aprendiendo en tiempos de crisis. Propuestas Educación Mesa Social Covid-19.
• Hacia un Modelo de Taller de Diseño en Modalidad Blended.
• Procedimientos para la puesta en escena: hacia una didáctica de la dirección teatral.
• Didácticas (in)visibles.
• Docencia y didáctica remota en tiempos de COVID-19.¿Cómo se desarrollaron las estrategias de enseñanza y evaluación mediadas por las TIC y utilizadas por los docentes secundarios de colegios particulares pagados en el contexto de la enseñanza remota de emergencia durante el año 2020 en la Región Metropolitana?.
• Didáctica, temporalidad y formación docente.
• Resignificación de la geografía en el aula: propuesta pedagógica de enseñanza-aprendizaje de la geografía en el Colegio Paulo Freire, San Miguel.
• La entrevista de reflexión didáctica como dispositivo de investigación y formación.
• Estrategia didáctica para la prevención de la obesidad infantil en Macul.
• Creación musical: sentando las bases de una didáctica.
• Estimulando hábitos alimenticios sanos: kit de herramientas didácticas para insertar en el sistema educacional preescolar.
• Museo Astronáutico Virtual.
• Exploradores de la forma: Herramienta de apoyo a la educación por el diseño en NB5.
• ¿Hay alguien ahí? Interacciones pedagógicas con cámaras apagadas en tiempos de pandemia.
• La noción de hipertexto y su aplicación didáctica en los Programas de Estudio de Lengua Castellana y Comunicación para la Enseñanza Media.
• Educación libertaria. Diseño de una didáctica teatral en, para y por la libertad.
• Desafíos de la educación jurídica latinoamericana en tiempos de pandemia.
• Desafíos de la educación jurídica latinoamericana en tiempos de pandemia.
• Alimenta saberes: juegos para conversar sobre alimentación saludable en Chiloé.
• Blup! micrografias interactivas: software educativo de infografías interactivas para materias de primer año de enseñanza media.
• Edición de un medio de comunicación visual, para Guia de reconocimiento, identificación y valoración del Patrimonio Cultural-Histórico del casco de Santiago Centro, orientado al turismo cultural.
• Tren: entrenamiento lector-escritor – Sistema de comunicación visual facilitador del aprendizaje lector-escritor para alumnado con dificultades mentales en proceso de integración en primer nivel básico.
• Entre el saber disciplinarioy pedagógico didáctico. Vivencias del profesorado de ciencias en la formación inicial.
• Usos de la pregunta en el texto del estudiante de historia, geografía y ciencias sociales: análisis de las preguntas de la unidad 4 quiebre de la democracia y dictadura militar.
• Instalación didáctica itinerante para talleres sobre vermicompostaje. Articulación de conocimientos multidisciplinares para lograr experiencias de enseñanza-aprendizaje integrales y significativas en adultos.
• Software libre y prototipado con tecnología CNC en la didáctica de laboratorio de diseño industrial: posibilidades para el desarrollo colaborativo de productos complejos a bajo costo.
• ¿Cómo hacemos una buena pregunta pedagógica en los tiempos actuales?: análisis crítico del texto del estudiante de historia, geografía y ciencias sociales para 1ero medio.
• Moviendo la mente y el cuerpo: proyecto de apoyo a la enseñanza escolar en primer año básico a través de la didáctica del juego.

Temas de modelo para una Tesis de Didactica TFG-TFM 2024

• Una propuesta de clasificación de la clase magistral impartida en la Facultad de Derecho.
• Impacto del desarrollo de la habilidad de visualización en la representación de cuerpos geométricos.
• Arqueología y educación formal en la costa de Taltal-Paposo: reflexiones sobre “arqueología pública”.
• Ambiente y sostenibilidad: las preguntas del texto del estudiante y su rol en la formación en ciencias para la ciudadanía.
• Dumping y subvenciones como restricciones al libre comercio internacional e instrumentos de política comercial.
• Contrato de trabajo por obra o faena. Análisis de jurisprudencia.
• Masculinidades y educación científica: una nueva mirada de la relación género-conocimiento desde la perspectiva de profesoras y profesores de ciencias en formación inicial.
• El verbo hecho carne: palabra, visión y creación en la obra de Hildegard Von Bingen.
• Bio-bibliografía canónica hispanoamericana 1583-1917.
• Desarrollo de la Habilidad Lectora con Apoyo de Objetos de Aprendizaje.
• Desencuentros entre teorías y prácticas probatorias. Insumos para repensar la formación de abogados y jueces.
• Perspectivas y propuestas didácticas para trans-formar la educación desde la disputa curricular: educación inclusiva y pedagogías queer.
• Indagación en el manual escolar: evidencias de formación a través de preguntas, para una ciudadanía científicamente informada.
• Los recursos didácticos concretos y su uso en la Educación Parvularia: la posibilidad de alcanzar un buen nivel de pensamiento abstracto.
• Diseño de un Laboratorio de Televisión Digital con Fines Docentes.
• Material didáctico terapéutico para niños con trastorno específico del lenguaje.
• El rol de la pregunta controversial en la asignatura de historia.
• Identificación y Análisis de los mecanismos de influencia educativa en una Secuencia Didáctica de Lenguaje de un preuniversitario popular.
• Lectura crítica: los significados que le atribuyen los profesores de primer ciclo básico en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Relación entre Experiencias Clave de Aprendizaje e Identidad de Aprendiz en el contexto de la formación en investigación: el caso de una asignatura de pregrado de la carrera de Psicología.
• Bernardo O’Higgins: Retrospectiva Histórica y Herencia del Padre de la Patria.
• Museo Di: saquemos juntxs la historia del clóset [educación, memoria, cultura y vivencias LGBTIQ+].
• Privacidad y libertad de información, líneas jurisprudenciales 2002-2007.
• Plan de negocios para una empresa de servicios educacionales: «Viaje de la Ciencia».
• Caso Compañía Manufacturera Johnson.
• Caso de estudio: pajareteros del Valle del Huasco.
• Posibilidades de prácticas pedagógicas desde y para la diversidad. Desafíos para la formación inicial docente.
• Quiero un cambio: Artes integradas como una herramienta didáctica en un tercer año básico de una escuela municipal de Puente Alto. Estudios de casos de una experiencia pedagógica en el marco de una práctica profesional.
• Diccionario didáctico avanzado del español.
• Medición remota de la velocidad lectora en estudiantes de derecho: Una contribución a la racionalización de la carga académica.
• Cultura digital y competencias comunicativas: aproximaciones a la producción de contenido mediático desde la experiencia didáctica en la escuela.
• Autoevaluación del Aprendizaje en Arquitectura.
• El status epistemológico y el objeto de la ciencia de la educación.
• Que todo sea justo, literalmente, en todo sentido: sistematización de experiencia de un taller de historia en contexto de encierro.

Algunos Títulos de Ejemplo para la Tesis o Trabajos de final de Grado y Master de Didactica TFG TFM

• Hacia una linguodidáctica general.
• Concepciones sobre ciencia y género en el profesorado de química: aproximaciones desde un estudio colectivo de caso.
• La formación del arquitecto en el contexto contemporáneo: estrategias de integración para un aprendizaje significativo.
• El Taller de Diseño. Blended-Learning.
• Estrategias de aprendizaje con apoyo de tecnologías de información y comunicación.
• Hacia una propuesta didáctica en el uso de softwares para el desarrollo de competencias de lectoescritura musical y discriminación auditiva: el caso de EarMaster y Auralia.
• Vinculando la investigación científica con la formación de pregrado en carreras de la salud.
• Del no-lugar al lugar en el proyecto arquitectónico.
• Mi otro tono: herramienta didáctica de apoyo visual para la práctica de habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista en escolarización regular.
• Descubriendo mundos con el ratón Ramiro.
• Lineamientos estratégicos para orientar la construcción de recursos educativos digitales como herramienta de trabajo transversal de las prácticas pedagógicas. Estudio de caso en el programa de formación complementaria de la institución educativa, ENSLAP.
• Nuevo urbanismo, globalización urbana y aplicación del concepto de no lugar.
• Evaluación de Participación e Interacción en LMS MOODLE.
• Biografía: Gustavo Becerra Schmidt.
• De las gramáticas funcionales a la “Perfomance Grammar».
• Promoción de derechos sexuales y reproductivos en educación de personas con diversidad intelectual.
• Saberes Docentes e inserción profesional. Construcción y resignificación de los repertorios disciplinares y pedagógicos en el caso de los profesores neófitos en historia y ciencias sociales.
• Materia y energía en ecosistemas: análisis de las preguntas necesarias para asumir los desafíos de la educación científica, presentes en el texto escolar.
• Perfil docente del supervisor clínico de Mutual de Seguridad.
• Hablemos de afectividad y relaciones sexuales: cortometraje didáctico para educación sexual y afectiva.
• Estudio de caso: Alfabetización en segundo nivel de transición de educación parvularia, a través de estrategias basadas en el uso tics.
• Concepciones filosóficas de la infancia en la relación pedagógica: Un estudio sobre la filosofía con niñes y sus antecedentes.
• Procesos didácticos de creación desde la virtualidad en la infancia.
• Vivencias de practicantes(I) de pedagogías en ciencias: prácticas de conocimiento científico y pedagógico (II).
• Las preguntas del texto y las preguntas del educador: la pedagogía de la pregunta como estrategia de adecuación de contenidos en la clase de historia.
• Cuéntame un cuento.
• Educación sitiada. Consecuencias para la práctica pedagógica de docentes en formación.
• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
• Pedagogía en una cultura hipervisual: solucionando problemas visuales en la cotidianidad virtual.
• Lugar de la realidad en las prácticas de conocimiento filosófico. Quiebre y resistencia al orden instituído.
• Composiciones para piano de Franz Liszt.
• Habilidades del pensamiento en el siglo XXI con el uso de tic para el aprendizaje de matemática. Estudio sobre las habilidades de pensamiento esenciales en el siglo XXI con el uso de tic para la generación de una propuesta integradora de habilidades cognitiva en pos de la potenciación de aprendizaje en el área curricular de matemática.
• Un recorrido por la colonia con enfoque de género: material pop-up de carácter didáctico como apoyo a un recorrido pedagógico de una exhibición del MHN.
• Teatro.
• Gustavo Becerra: Ensayista, Polemista y Teórico.

Ideas de Temas para Tesis de Didactica TFG-TFM

• Análisis crítico del proyecto de Ley que regula la relación laboral de carácter especial de los deportistas profesionales y de quienes desarrollan actividades conexas.
• Hacia una metodología basada en el diseño de videojuegos para la enseñanza de historia, geografía y ciencias sociales.
• Contextualización curricular y visibilización Pewenche. Significados atribuidos por Docentes de Primer Ciclo Básico a la Implementación del Currículum Oficial en sus Prácticas Pedagógicas de Aula en Alto Biobío.
• Hacia el reconocimiento del propio cuerpo y su relación con otro: experiencias didácticas para niños y niñas de Primer Ciclo de Enseñanza Básica.
• Significado que atribuyen a la práctica pedagógica de los docentes los estudiantes de la carrera de Historia de la Universidad Nacional de San Agustín de la ciudad de Arequipa-Perú en el año académico 2014.
• Cuatro aproximaciones a la teoría de los colores de Johann Wolfgang von Goethe.
• Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• Motivaciones de estudiantes-adultos que deciden finalizar su proceso de escolarización en la educación vespertina.
• Pedagogía teatral para el currículum escolar: otra forma de entender el aprendizaje.
• Estudio de caso sobre las creencias de dos profesoras de educación básica acerca del género en la enseñanza de las ciencias.
• Formación práctica en contextos de encierro de estudiantes de pedagogía en educación secundaria.
• Las preguntas en el texto escolar y la reproducción de ideas y representaciones coloniales: análisis de las preguntas planteadas en una unidad a estudiantes de octavo año básico.
• Influencias filosóficas en la pedagogía crítica latinoamericana.
• Impacto de la integración curricular del videojuego a natomía en el desarrollo de habilidades de orden superior en estudiantes de quinto año de educación básica de la escuela especial Santa Lucía.
• Integración de las TIC a un enfoque multisensorial: aplicado en el proceso de aprendizaje de niños de segundo nivel de transición en una clase de inglés como lengua extranjera.
• La química verde como perspectiva de la enseñanza de la química. Los significados que le otorgan los(as) docentes a esta perspectiva de enseñanza.
• La experiencia de aprender como necesidad y deseo de ganar la propia vida: el relato biográfico de una estudiante universitaria.
• Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
• Concepciones docentes y estudiantiles sobre el proceso enseñanza aprendizaje: Un estudio de caso de docentes que han realizado Postítulos en Matemática.
• El fenómeno de la reformulación del discurso científico.
• Ciudadanía cultural: propuesta pedagógica con jóvenes judicializados.
• Percepción de los docentes acerca del currículum de la carrera de preparación física del instituto profesional Duoc UC, sede Maipú.
• La profesión docente.
• Sistema de gestión de contenido en taller de arquitectura, basado en herramientas web 2.0 de libre acceso.
• Sistema de gestión de contenido en taller de arquitectura, basado en herramientas web 2.0 de libre acceso.
• Bioética y procesos ocupacionales en disfunción física.
• ¿Consumidores o ciudadanos? Una propuesta de inserción de la educación económica y financiera en la formación inicial docente.
• Juego y su contribución al aprendizaje: concepciones de educadoras de párvulos y técnicos en educación parvularia de jardines infantiles en la Región Metropolitana.
• Saxofón y electroacústica. TTK 81 micropiezas.
• Evaluación del efecto del software educativo online E-Mat 3-4 en los logros de aprendizaje de un grupo de alumnos y alumnas de 3ro básico.
• Crianza, amor y respeto. Guía visual para el cuidado básico de perros y gatos en la familia.
• Curso básico: La sintaxis castellana.

Algunos Títulos para Tesis en Didactica de 2024

• Evaluación de Participación e Interacción en LMS de FAU 2005 – 2006.
• De evaluar para comprender a evaluar para transformar: hacia una práctica evaluativa desde las pedagogías críticas latinoamericanas.
• Entre tela: estimulación lectora en la primera infancia a través de material didáctico gráfico y textil.
• Efectos de la enseñanza explícita de recursos gramaticales en la complejidad sintáctica y discursiva de producciones descriptivas y narrativas de estudiantes de 6° básico.
• Material didáctico háptico para niños con ceguera. El sapito de 4 ojos y el ciclo de vida de un anfibio.
• Puñencantu Papeltun: el paper toy como juego didáctico para introducir al idioma Mapudungun de la etnia Mapuche.
• Hilvanando: ciclo de talleres que utilizan el bordado como herramienta creativa.
• Orientación y análisis de las preguntas del texto escolar de física.
• El valor que le otorgan los Profesores de Filosofía, a su formación inicial, para su quehacer docente.
• El conocimiento e integración de Tic`s en proyecto «Jardín digital» de los jardines infantiles de fundación Integra.
• Análisis de la noción de Interculturalidad y su aplicación en el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB).
• Análisis de competencias y problemas frecuentes en la comunicación oral en estudiantes de octavo año de enseñanza básica.
• Bajo del mar: acercando el mundo marino a niños con discapacidad visual.
• Imaginarios sociales sobre integración tic de académicos formadores de docentes de especialidad.
• Derechos del diseñador: manual web para apoyar el aprendizaje de contenidos básicos de derechos de autor para estudiantes de Diseño Gráfico.
• Concepciones de juego y su relación con el aprendizaje de padres, madres y/o cuidadores de niños y niñas que asisten a jardines infantiles en la Región Metropolitana.
• Mecanismos de cohesión en textos narrativos y argumentativos producidos por estudiantes de 7° básico.
• Percepciones de docentes de enseñanza media sobre el uso de herramientas digitales en contexto de emergencia.
• Una Mirada hacia la ciencia de la pregunta en el texto del estudiante de ciencias naturales en el eje de química.
• Aprendizaje, experiencias previas y criterios de evaluación en la formación musical superior.
• El recurso retórico del Exemplum en Antonio de Lorea: un análisis de tres empresas en la obra David pecador y David penitente.
• Resignificando el carácter relacional de la pedagogía en los procesos de aprendizaje de los alumnos.
• Tú también vales. Propuesta pedagógica orientada a jóvenes que viven en régimen de libertad limitada.
• Percepción de los docentes acerca del currículum de la carrera de preparación física del instituto profesional Duoc UC, sede Maipú.
• Estándares y competencias TIC de la dimensión técnica para la formación inicial docente: Estudio correlacional en estudiantes de seis carreras de pedagogía de la Universidad de Antofagasta.
• Concepto de biofilia en educación inicial.
• Diseño de una estrategia pedagógica que incorpora herramientas del visual thinking en la integración de tic para la enseñanza de la literatura de ficción en 5 año básico.
• Canciones y percusiones. Manual para la enseñanza creativa del solfeo elemental.
• Hacia una formación docente con conciencia crítica.
• Inauguración Cursos Bicentenario.
• Pensar arquitectura.
• Método de bandurria.

Elige el tema para Tesis y Trabajo de final de Grado y Master de Didactica TFG y TFM

• Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia.
• Factores que influyen en el rendimiento académico en el curso de exámenes funcionales del sistema visual I, de la carrera de Tecnología Médica mención oftalmología y optometría, Universidad de Valparaíso: percepción de los estudiantes.
• Aula inteligente y educación colaborativa.
• Curso de lexicología.
• Matemáticas para la formación integral de sujetos sociales. Experiencia educativa con jóvenes en contextos de encierro.
• El Taller de Práctica I: desde la disciplina al compromiso pedagógico.
• Evaluación, poder e identidad: desde la evaluación que he vivido y vivo a la que quiero hacer.
• Enseñanza virtual de la bioética. Desafíos.
• Concepciones de educadoras de párvulos sobre la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en dos jardines infantiles emblemáticos con sello intercultural dependientes de la JUNJI.
• Planes transversales: proyectos transversales financiados por la Iniciativa Bicentenario en el Campus Juan Gómez Millas.
• Identificar y comprender los signifiados de la implementación de un nuevo diseño curricular en el sector de Química.
• Encuentros y desencuentros de una profesora en formación: hacia una pedagogía feminista en la educación formal.
• Pedagogía de la pregunta en la pregunta por Latinoamérica.
• Astro Móvil.
• Rúbricas y otras herramientas para desarrollar la escritura en el aula.
• Intuición en Matemáticas. Una mirada Psicoeducativa.
• Experiencia de usuario de profesores de física en curso basado en propuesta metodológica cMOOC.
• Las experiencias previas en el proceso de aprendizaje auditivo de estudiantes universitarios de música en nivel inicial.
• El conservatorio de danza experimental Evelyn Cordero: una mirada analítica sobre su propuesta de danza y práctica pedagógica.
• Propuesta metodológica cognitivista C-H-E con estrategia visual organizadores gráficos interactivos-Ogis_orientada al mejoramiento de la comprensión lectora en el sector de lenguaje y comunicación de cuarto básico de NB2.
• Análisis de criterios de calidad y factores de éxito de plataforma web FEN abierta.
• La ciudad del gobernador: módulo digital de aprendizaje basado en infografías interactivas para materias de segundo año medio.
• Expresiones de la cultura local en prácticas educativas de escuelas del sistema municipal.
• Relación entre predisposición docente hacia el uso de pizarra digital interactiva y nivel de logro al momento de formarse en el uso del recurso.
• Barrio vivienda digna | Maipú: barrio sobre la base de un diseño participativo.
• La importancia de la relación entre docentes y estudiantes para una profesora de educación secundaria.
• Modelo de aprendizaje Flipped Classroom: experiencia de los estudiantes del curso «Reportes de Información Biomédica», en la carrera Informática Biomédica Duoc UC.
• Didactics: innovando en la educación.
• Desarrollo de los aprendizajes a través de un enfoque dialógico de la pedagogía en la asignatura de ciencias naturales.
• Varialibilidad climática y adaptación social en Socoroma y Caquena: una propuesta de educación ambiental.
• Acción tierra: herramientas para una experiencia lúdico educativa en huertos escolares para niños de kinder y primero básico.
• Convierte tus muros en un mundo de ideas.
• La enseñanza de la historia en segundo ciclo básico. Una aproximación desde la perspectiva de los profesores y sus creencias epistemológicas.
• Elaboración de un plan de negocio para una institución de asistencia técnica educativa.

Revisa estos Temas para hacer tu tesis de final de Master

• Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico por medio de aprendizaje basado en problemas y aprendizaje colaborativo mediado por computador en alumnos de tercer año medio en la asignatura de filosofía en el Internado Nacional Barros Arana.
• Reposición de Escuela Blue Star, Lo Espejo: espacios educativos contemporáneos en el marco de la reforma educacional.
• Dialectalismos americanos y peninsulares en un diccionario de aprendizaje de ELE: análisis metalexicográfico del Diccionario para la enseñanza de la lengua española (DIPELE).
• Creencias de los docentes de educación media e integración tic en la Corporación de Educación Puente Alto.
• Los mapas estratégicos como herramientas para mejorar el engagement de alumnos universitarios del área de negocios.
• Gestión y análisis automático de simulaciones clínicas.
• El proyecto de políticas lingüísticas de Miguel Luis Amunátegui Reyes: un estudio de historiografía lingüística.
• Genocidio: ciclos de silencio.

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