Tesis de Educacion Ambiental Para Niños: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis sobre Educación Ambiental para Niños: Ejemplos y Temas para TFG TFM

La elaboración de una tesis sobre educación ambiental para niños es un tema de gran importancia en la actualidad, ya que busca contribuir al conocimiento y la conciencia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente desde edades tempranas. A continuación, se presentan algunas ideas clave para orientar la investigación y desarrollo de tesis en este campo.

Preguntas de Investigación para este Tema

Las preguntas centrales que una tesis sobre educación ambiental para niños intentaría responder se enfocarían en entender cómo los programas educativos pueden influir en las actitudes y comportamientos de los niños hacia el medio ambiente. Además, se buscaría indagar en qué medida la educación ambiental en edades tempranas puede tener un impacto duradero en la toma de decisiones futuras relacionadas con el cuidado del planeta. Es importante plantear preguntas que desafíen las brechas de investigaciones existentes y contribuyan a ampliar el conocimiento en este campo de estudio.

Contexto y Antecedentes

La investigación previa sobre educación ambiental para niños ha demostrado que la exposición temprana a conceptos relacionados con la conservación del medio ambiente puede fomentar una mayor conciencia y preocupación por la naturaleza en la vida adulta. Además, se ha encontrado que programas educativos que integran actividades prácticas y experiencias significativas en la naturaleza tienen un impacto positivo en el desarrollo de actitudes proambientales en los niños. Los hallazgos clave en este campo respaldan la importancia de continuar investigando y desarrollando estrategias efectivas en educación ambiental para niños.

Brechas en la Investigación

Existen oportunidades de investigación en la identificación de enfoques innovadores y efectivos para la educación ambiental en contextos formales e informales, así como en la evaluación del impacto a largo plazo de dichos programas en el comportamiento y las decisiones de los niños. Explorar áreas subexploradas y responder preguntas sin resolver en estudios anteriores es crucial para avanzar en el conocimiento en educación ambiental para niños.

Metodología Adecuada para esta Investigación

La metodología más adecuada para abordar la investigación en educación ambiental para niños podría incluir el diseño de estudios longitudinales que sigan el desarrollo de los participantes a lo largo del tiempo, el uso de técnicas de recolección de datos como encuestas, observaciones y entrevistas, y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos para comprender el impacto de los programas educativos en el pensamiento y comportamiento de los niños. Es fundamental seleccionar métodos rigurosos que permitan obtener conclusiones sólidas.

Relevancia y Aplicación de esta Investigación

Esta investigación es de gran importancia debido a su potencial para informar el diseño de programas educativos efectivos que puedan influir en la conservación del medio ambiente y promover actitudes sostenibles desde la infancia. Los resultados obtenidos podrían ser utilizados para mejorar prácticas educativas, influir en políticas públicas relacionadas con la educación ambiental y contribuir al avance del conocimiento en el campo de la psicología ambiental y la educación. La relevancia de esta investigación radica en su capacidad para transformar las prácticas educativas y fomentar un mayor cuidado por el planeta desde edades tempranas.

Impacto y Aplicación Práctica

Además de su relevancia académica, esta investigación tiene el potencial de influir en la práctica educativa al proporcionar evidencia sólida sobre la efectividad de los programas educativos en educación ambiental para niños. A nivel práctico, los resultados podrían ser utilizados por educadores, formuladores de políticas y organizaciones sin fines de lucro para diseñar y mejorar programas que promuevan actitudes y comportamientos proambientales desde la infancia. El impacto práctico de esta investigación puede contribuir a resolver problemas reales relacionados con la conservación del medio ambiente y a influir positivamente en la sociedad.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación

Esta investigación puede integrarse en los objetivos a largo plazo del estudiante al proporcionar una base sólida en educación ambiental y psicología ambiental. Además, la experiencia adquirida en el diseño y desarrollo de investigaciones en este campo puede ser aprovechada en futuras oportunidades académicas, profesionales o de investigación que estén relacionadas con la promoción de conductas sostenibles y el cuidado del medio ambiente. La investigación en educación ambiental para niños representa una inversión en el futuro y en la construcción de una sociedad más consciente y responsable con el entorno.

Contribución Original de esta Investigación

La contribución única de esta tesis al campo de estudio radica en la identificación de estrategias efectivas para la educación ambiental en edades tempranas, así como en la evidencia proporcionada sobre el impacto a largo plazo de dichos programas. Esto añade conocimiento y ofrece orientación práctica para educadores, investigadores y profesionales interesados en fomentar actitudes proambientales desde la infancia. Esta investigación se diferencia por su enfoque en la sostenibilidad a largo plazo y en la generación de soluciones para el cuidado del medio ambiente desde edades tempranas.

Desarrollo de Habilidades para Realizar este Trabajo

La realización de esta investigación permite el desarrollo y mejoramiento de habilidades específicas en áreas como la planificación y diseño de estudios de investigación, la recolección y análisis de datos, la redacción académica, la presentación de resultados y la comunicación efectiva con audiencias diversas. Estas habilidades son fundamentales para el éxito del estudiante en su futuro académico y profesional. El proceso de la tesis en educación ambiental para niños proporciona una oportunidad estratégica para adquirir y fortalecer habilidades transversales y especializadas relevantes en el campo de la educación y la sostenibilidad.

Redes de Contacto y Colaboración

Es posible establecer conexiones valiosas con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la educación ambiental, la psicología ambiental y la conservación del medio ambiente. Estas redes pueden brindar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras que enriquezcan la experiencia de investigación y la aplicación de los resultados en contextos reales. Las redes de contacto y colaboración proporcionan un marco de apoyo y aprendizaje continuo que puede ser invaluable para el estudiante tanto durante como después de la investigación.

Recursos y Viabilidad

Para llevar a cabo la investigación en educación ambiental para niños, se necesitarán recursos como acceso a datos, equipamiento especializado, habilidades de análisis de datos, así como tiempo y apoyo institucional. Es fundamental evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística para asegurar su ejecución exitosa. La planificación y disponibilidad de recursos son cruciales para garantizar el desarrollo efectivo de la investigación y la obtención de resultados significativos.

Aspectos Éticos y Legales

Es importante considerar aspectos éticos y legales relevantes para la investigación, tales como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos y el cumplimiento de regulaciones y normativas. Estas consideraciones son fundamentales para garantizar la protección de los participantes y la integridad de la investigación. El cumplimiento de aspectos éticos y legales es fundamental para la validez y credibilidad de la investigación en educación ambiental para niños.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo

La realización de una investigación en educación ambiental para niños puede tener un impacto significativo en las oportunidades de carrera al alinearse con los intereses del sector educativo, ambiental, de políticas públicas o de desarrollo comunitario. La experiencia adquirida y los resultados obtenidos pueden influir en el desarrollo profesional del estudiante y abrir puertas a oportunidades de empleo relacionadas con la sostenibilidad y la educación. Esta investigación puede ser una herramienta poderosa para posicionarse en el campo laboral y contribuir al cambio en la sociedad desde una perspectiva educativa y medioambiental.

Temas para Tesis de Educacion Ambiental Para Niños – TFG – TFM

El título que elijas para crear la investigación de tu tesis, tiene que ser algo de tu agrado y sea cómodo de estudiar. Así podrás desarrollarla fácilmente y será más fácil para quien la lea.

Elegir el nombre de Tesis y Trabajo de Grado y Master de Educacion ambiental para niños TFG-TFM

• Programa de estimulación sensorial basado en una construcción de ambiente de aprendizaje para niños y niñas entre tres meses y dos años de edad en la sala cuna “Mis Primeros Pasitos” de la comuna de Macul.
• FEN el viaje de la vida: — Animación para la entretención y la ecología.
• Diseño de propuesta de articulación curricular entre matemática y educación física para desarrollar el pensamiento lógico-matemático en primero básico.
• Diseño de material didáctico para la educación ambiental en la Isla de Chiloé: estudio de caso en la comunidad de Yaldad.
• Concepto de biofilia en educación inicial.
• Discurso del Rector Víctor Pérez con motivo de la inauguración del Simposio «Educación Temprana y Desarrollo Cerebral».
• Factores asociados al desarrolloy resultado de aprendizaje de niños y niñas que asisten a establecimientos de Fundación Integra.
• Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
• Estimulación parental y educación preescolar: aspectos fundamentales para el desarrollo cognitivo y no cognitivo en la primera Infancia.
• Prácticas pedagógicas de educación sustentable en nivel medio mayor: un estudio cualitativo.
• Socialización de roles de género en niñas y niños de educación parvularia.
• Roots. Mobiliario de juego creativo para niños de 3 a 6 años.
• Educación de calidad para todos: beneficios asociados a la atención de necesidades educativas especiales bajo el enfoque inclusivo.
• Comprensión de los significados que le asignan las educadoras y técnicos en educación parvularia al apego seguro y sus implicancias en la experiencia educativa de dos jardines infantiles de la comuna de Maipú.
• Fun Lastic !: implemento de estimulación sensorial para el reforzamiento de la función de conciencia corporal para niños con discapacidad visual de entre 1 y 3 años.
• Identikid: juguete personalizable neutro para externalizar las concepciones de género a través del diseño en niños y niñas entre 4 y 8 años.
• CDM: centro integral para el desarrollo de la infancia y la maternidad.
• Cultiva acción. Set que incentiva la conciencia ambiental en niños que cursan el nivel preescolar.
• El interés superior del niño en los procedimientos especiales seguidos ante los Tribunales de Familia.
• Talleres de radio y participación colectiva como forma de producción de subjetividad. Sentidos de niñez construidos por niños y niñas de La Legua.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Liceo técnico de tecnologías de la información y las comunicaciones comuna de La Pintana.
• Sintomatología respiratoria aguda en niños según exposición a humo de tabaco ambiental.
• Diseño y análisis de usabilidad, del software dedicado a aprendizajes de educación ambiental, «juega aprende, flamenco rosado».
• Desarrollo motor autónomo: una propuesta, para transitar de la teoría a la práctica.
• Aprendizaje y desarrollo infantil Mapuche Estudio descriptivo acerca de la percepción de educadoras de párvulo, que trabajan en contextos interculturales, sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas mapuche entre 3 y 5 años que asisten a educación inicial.
• Educación para la libertad Un análisis de las nociones que tienen los docentes de Educación Básica Inicial.
• Construcción de un juego educativo para el aprendizaje de matemáticas en niños con discapacidades visuales.
• Ambientes de aprendizaje y prácticas pedagógicas que favorecen en cuidado y respeto por los animales en párvulos de primer y segundo nivel de transición.
• Desempeño lingüistico en niños escolares con antecedentes de prematuridad extrema.
• Recuerdos silenciados: percepción de la niñez en la Grecia antigua.
• Concepción de escuela según la infancia.
• Jardín infantil Peñalolén: ambientes educativos en contextos de vulnerabilidad social.
• Conocimiento de madres de niños de hasta 71 meses de 3 comunas de bajos ingresos de la RM, en factores de riesgo de caries temprana de la infancia según factores sociodemográficos y acceso a educación en salud oral.
• Evaluación de efectividad de un programa de estimulación temprana realizado a niños y niñas de la ciudad de Temuco.

Muy buenos Temas recomendados para hacer tu tesis

• Directores efectivos: Prácticas necesarias para una educación parvularia de calidad.
• ¿Para qué trabaja la escuela?: reflexiones en torno al Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE).
• “Impacto del establecimiento educacional en el desarrollo lingüístico y socioemocional en edad preescolar”.
• IPIDV: internado para la preparación a la integración de los discapacitados visuales en Talca.
• Involucramiento parental y desarrollo en la primera infancia.
• PictoApp!.
• «Imaginarios de infancia que poseen educadoras de párvulos que desempeñan su rol profesional en salas cunas y/o nivel medio menor en jardines junji de la comuna de Rancagua.
• Capital material y cultural: Influencia de las familias para el aprendizaje de niños y niñas en educación inicial.
• Educación entorno a la infancia: la construcción de la filosofía en base a la experiencia.
• Análisis curricular comparativo entre educación parvularia y educación básica desde una perspectiva corporal.
• Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura.
• Activación urbana y nuevos espacios de integración: Parque de la infancia y jardín infantil para comunidad en vulnerabilidad social: Villa Cardenal Raúl Silva Henríquez, Quilicura.
• La evolución del interés superior del niño. Hacia una evaluación y determinación objetiva.
• Sala cuna y jardín infantil El Pimiento: infraestructura educativa pública para la primera infancia en Cerro Navia.
• Programa Cultura de Infancia Salamanca. Investigación evaluativa exploratoria sobre los cambios en las prácticas pedagógicas de las educadoras y técnicos en educación de párvulos.
• Plan de negocios «we need you».
• Sintomatología respiratoria aguda en niños según exposición a humo de tabaco ambiental.
• Significados del juego en el contexto escolar de niños y niñas que asisten a II nivel de transición de educación parvularia en un colegio particular subvencionado.
• Comparación de algunas características salivales en niños con caries temprana de la infancia y niños sin caries temprana de la infancia.
• El aseguramiento de derechos y su relación con las Asociaciones Público-Privadas en la nueva institucionalidad en educación parvularia.
• Análisis del derecho a ser oído del niño y a la participación en el nuevo derecho de familia.
• Centro integral de protección para niños Nuevo Amanecer: modelo de integración para niños en situación vulnerable en Concepción.
• Acción tierra: herramientas para una experiencia lúdico educativa en huertos escolares para niños de kinder y primero básico.
• Pre instrumento para el aprendizaje de música en niñas y niños presscolares.
• Cuéntame un cuento.
• Didactics: innovando en la educación.
• Desarrollo de modelo de negocios para cadena de jardines infantiles con una visión de igualdad de oportunidades al acceso a una educación de calidad y movilidad social.
• Prácticas pedagógicas en la sala de clases: Educadoras de párvulos y expectativas sobre su rol en la escuela.
• El conocimiento práctico de las estudiantes de educación parvularia sobre la enseñanza del lenguaje oral y escrito al término de su formación inicial.
• La autonomía de los niños/as en su recorrido diario hacia el colegio, diferenciados por su nivel socioeconómico.
• Práctica pedagógica. Un tren en marcha hacia la transformación.
• Quiero un cambio: Artes integradas como una herramienta didáctica en un tercer año básico de una escuela municipal de Puente Alto. Estudios de casos de una experiencia pedagógica en el marco de una práctica profesional.

Antiguos Tesis de Educacion ambiental para niños que te pueden servir de modelo

• Seguridad y Autonomía en la Educación Parvularia: Tensión en el aula.
• Prácticas pedagógicas y estereotipos de género en la enseñanza de las matemáticas en Educación de Párvulos.
• Significados y Concepciones de Educadoras de Párvulos Otorgados a la Literatura.
• Discurso del Rector Víctor Pérez con motivo de la Inauguración del Año académico 2007 de la Universidad Alberto Hurtado.
• Concepciones de educadoras acerca de la inclusión educativa de niños y niñas de hogares de menores en el contexto escolar.
• Currículum oculto de género en educación inicial: exploración cualitativa en jardines infantiles públicos de diferentes dependencias de la Región del Libertador Bernardo O’Higgins.
• «Imaginarios de educadoras de párvulos frente al trabajo en la escuela con niños y niñas transgénero. Un estudio exploratorio.
• Edad de desarrollo psicomotor y probabilidad de disfunción del procesamiento sensorial en niños de 4 años de edad de jardines infantiles de la junji en la comuna de la Pintana.
• Ampliación de centro de educación infantil en Madrid.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de menores de 4 a 18 meses de edad, hijos de internas del centro penitenciario femenino, Santiago.
• Realización del derecho a la educación en la ejecución de sanciones contempladas en la Ley 20.084 de responsabilidad penal adolescente.
• Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia.
• Cubo infinito: unidad desplegable de juegos de estimulación sensorial para niños y niñas preescolares en condición de espectro autista (CEA), articulado por terapeutas ocupacionales y educadoras diferenciales, en el aula.
• Blox: estructura ludo-motriz, modular y reconfigurable, para el incentivo de la actividad física en niños.
• Descripción del desempeño narrativo y de habilidades pragmáticas en escolares de NB1 con trastorno de deficit atencional e hiperactividad.
• Educación libertaria. Diseño de una didáctica teatral en, para y por la libertad.
• Arte, Educación y Primera Infancia. Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins.
• Trabajo infantil Vs derecho a la educación: implicancias de la regulación del trabajo infantil: ley 20.189 de 2007.
• Perfil de habilidades psicolingüísticas y lingüísticas en niños de 4 a 5.11 años con antecedente de prematurez extrema.
• Colegio Público Leonaro da Vinci.
• Material didáctico háptico para niños con ceguera. El sapito de 4 ojos y el ciclo de vida de un anfibio.
• Expectativas de la familia sobre la educación emocional de los niños y niñas en proceso de escolarización en primer año Básico.
• Mercado, educación y sexualidad: una lectura crítica de la política de educación en sexualidad del Ministerio de Educación entre los años 2001 al 2005.
• Dispositivo de escritura para niños con piel de cristal.
• Aldea educativa: nueva escuela básica El Melocotón.
• La eficacia del procedimiento de medidas de protección del niño, niña o adolescente.
• Interacciones lúdicas en actividades de cuentacuentos desde la perspectiva de aprendizaje a través del juego.
• Kids Bus.
• La educación ¿opresora o liberadora? Encrucijada entre dos métodos de enseñanza.
• «La participación de niños y niñas en espacios comunitarios: un aporte al ejercicio de su ciudadanía. Estudio cualitativo a partir de la voz de los niños y niñas participantes de dos Programas de Prevención Comunitaria (PPC): Polpaico y La Legua.

Ejemplos de Títulos para la Tesis en Educacion ambiental para niños TFG-TFM

• Niños ciegos y animales en contacto: estrategia metodológica de educación.
• Piececitos de niños: una investigación sobre la dimensión afectiva de la moral en niños y niñas de 4 años.
• Evaluación de impacto del programa urbano de bienestar para la niñez en extrema pobreza.
• Aspectos generales de la educación musical en la primera infancia. Educación Parvularia y Básica Inicial: Estimulación Musical en la primera infancia.
• Desigualdad de oportunidades.
• Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.
• Participación femenina y ciudado infantil: Una alternativa de financiamiento.
• Protección de la infancia: un tema de derechos humanos.
• Representaciones sociales de la niñez y su participación: una mirada desde los actores adultos de la Fundación Remanso de Amor.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de niños con vulnerabilidad de derechos en un centro de intervención del Sename.
• Rendimiento auditivo y lingüístico en escolares con trastorno específico del lenguaje que asisten a colegios con proyectos de integración.
• Complejidad sintáctica: desarrollo de la subordinación adverbial en narraciones de niños y niñas de 6 a 12 años.
• El respeto al interés superior del niño en el procedimiento actual de adopción internacional.
• Conciencia fonólogica en niños de 4 a 7 años con desarrollo típico del lenguaje según la prueba de evaluación de conciencia fonológica.
• Prevalencia, severidad de caries y características socioeconómicas de niños escolares entre 6 y 8 años de edad, inscritos en colegios municipales de la Zona Norte del Gran Santiago.
• Estudio de caso: Alfabetización en segundo nivel de transición de educación parvularia, a través de estrategias basadas en el uso tics.
• La experiencia ECBI como motor del desarrollo y/o estimulación del pensamiento crítico: La clase como una comunidad de aprendizaje a través de la indagación dialógica.
• El Derecho del niño a ser escuchado en juzgados de familia: un estudio desde la perspectiva de jueces y consejeros técnicos.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• Salud mental, factores psicológicos y familiares en niños diabéticos tipo 1 entre los 8 y los 12 años que viven en la V Región.
• Varialibilidad climática y adaptación social en Socoroma y Caquena: una propuesta de educación ambiental.
• Diseño de una organización de apoyo a la infancia en Haití.
• Cambio psicoterapéutico desde el constructivista evolutivo en un niño con trastorno del espectro autista.
• Evaluación de factibilidad estratégica, técnica y económica de un establecimiento de Educación General Básica Particular Subvencionado que de continuidad al proyecto de la Escuela de Lenguaje y Párvulos Marcela Paz de Independencia.
• Impacto de la estategia educativa 2x2x2 en indicadores de salud oral.
• Significaciones de Estudiantes de Educación Primaria sobre las violencias en la escuela.
• Aspectos éticos en el manejo del dolor crónico del niño responsabilidad de la enfermera.
• Interculturalidad en la danza educativa: reflexiones y proposiciones para una pedagogía en danza con pertinencia cultural.
• Habilidades psicolinguisticas en escolares de entre 6 años y 9 años 11 meses con trastorno por deficit atencional e hiperactividad.
• Barreras y facilitadores en la implementación y funcionamiento del «Programa de promoción y prevención de la salud bucal para preescolares», en jardines infantiles de Cerro Navia.
• Moviendo la mente y el cuerpo: proyecto de apoyo a la enseñanza escolar en primer año básico a través de la didáctica del juego.
• Nuevo Colegio Fray Camilo Henríquez: San Joaquín, RM.
• Imaginarios sobre el rol de la técnico de nivel medio en atención de párvulos, en el establecimiento particular y en el subvencionado.
• Mi otro tono: herramienta didáctica de apoyo visual para la práctica de habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista en escolarización regular.
• Sistema didáctico de estimulación temprana para niños/as no videntes de 0 a 4 años, articulado por la figura materna.
• Institución del defensor de los derechos del niño. Situación nacional y experiencia comparada.
• Frecuencia de caries, historia de caries y necesidad de tratamiento odontológico en pacientes pediátricos con discapacidades de 4 a 14 años de edad del Hospital de Niños Roberto del Río: estudio comparativo.

Títulos de Ejemplo para una Tesis o Trabajo de Final de Grado o Master de Educacion ambiental para niños TFG TFM

• Configuración de barreras de tercer orden de integración de tecnología en el aula en establecimientos educativos elementales y avanzados en uso de tecnología.
• Concepciones de niñez en Papelucho.
• Aldea de la infancia La Pampa: conjunto residencial de integración para la infancia vulnerada en sus derechos.
• Concepciones de infancia presentes en la literatura para niños/as propuesta por el Programa de Estudio de lenguaje y comunicación del Mineduc. El caso de la tercera unidad de tercer año Básico.
• El interés superior del niño como principio general del derecho: análisis jurisprudencial.
• Comparación de la producción morfosintáctica de oraciones entre niños con tel y desarrollo típico del lenguaje, preescolares y escolares.
• Impacto del tratamiento del dolor dentario en la calidad de vida en niños con caries temprana de la infancia atendidos en el Hospital de niños Roberto del Río.
• El Saber y Hacer de las Técnicos en Educación Parvularia Sobre el Apego Seguro y la Sensibilidad Materna: Estudio de caso en un Jardín Infantil de la comuna de Puente Alto.
• Juego y su contribución al aprendizaje: concepciones de educadoras de párvulos y técnicos en educación parvularia de jardines infantiles en la Región Metropolitana.
• Comprender los significados de los coordinadores de programa de integración escolar de una comuna de la Región Metropolitana sobre currículum oficial de enseñanza básica, educación inclusiva y justicia social.
• Jardín Infantil Sunrise: metodología Waldorf.
• Aportes teóricos al grupo psicoterapéutico de inspiración psicoanalítica con niños y niñas diagnosticados con transtorno de déficit de atención con o sin hiperactividad en el dominio de la salud pública.
• Arquitectura para las nuevas generaciones, complejo formativo artístico La Greda.
• La Educación de niños y niñas de la población Rosita Renard. Significados de sus familiares responsables.
• La contribución de la teoría del apego en la intervención social de los programas de familias de acogida especializada.
• Educación parvularia intercultural desde el enfoque pedagógico de Paulo Freire.
• Infantopolis.
• El sector educativo del Mercosur. A 22 años del Tratado de Asunción.
• Rediseño del proceso de evaluación integrando tecnología en el segmento educacional de las escuelas diferenciales de lenguaje.
• El derecho del niño a ser oído en el procedimiento de familia en materia de los efectos de la filiación: análisis de las medidas adoptadas y de los cambios introducidos por Ley No. 20.680.
• Integración Educativa.
• Escuela pública de excelencia académica en Maipú.
• Del papel a la práctica: falencias en educación y capacitación laboral para adolescentes privados de libertad a la luz de la normativa internacional y nacional (2009, primer semestre 2012, segundo semestre 2018).
• Las disputas sobre «la persona educada». Las relaciones entre escuela y familias, en el kínder y primero básico de un colegio municipal de Santiago.
• Descubriendo mundos con el ratón Ramiro.
• Contribuciones al desarrollo emocional y social de niños entre siete y trece años de un taller grupal de arte plástico y expresión emocional.
• Pertinencia y conceptualización de educación ambiental en escuelas municipales certificadas de la Región Metropolitana.
• F.E.R. Day Care Center.
• Imaginarios de escuela: Narrativas de niños y niñas.
• Conformaciones familiares y resultados educacionales de los niños.
• La mentalización en madres con trastorno límite de personalidad y la autorregulación emocional en los niños.
• Modelo de gestión cultural para la educación básica.
• Aprender a contar cuentos: Procesos de aprendizaje de educadores de párvulos en torno al uso del cuento en el aula.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.

Temas de patrón para tu Tesis de Educacion ambiental para niños TFG y TFM

• Cuentos de la ciudad gris y la universidad azul.
• Jardín infantil Tambo Quilacanta: propuesta de infraestructura educacional pública para párvulos entre los 2 y 7 años, ubicada en la comuna de Renca.
• Plataforma e-learning para familias inmigrantes.
• Estudios sobre los sentidos del enfoque de derechos del programa centros integrales de protección (CIP) como estrategia del distrito para el restablecimiento de derechos de los niños niñas y adolescentes en Bogotá D.C.
• Efectividad a 6 meses de seguimiento de la distracción musical en la ansiedad dental y en la adherencia a tratatmiento en niños de 6 años beneficiarios del programa de salud oral integral en la Región Metroolitana.
• Validación de un cuestionario para evaluar el riesgo de caries en preescolares de 24 a 71 meses de esdad de la Región Metropolitana.
• Plan de negocios para la creación de empresa de servicios médicos.
• La experiencia de Lucas: musicoterapia con un niño del espectro autista.
• Relación entre calidad de vida relacionada a la salud bucal, prevalencia y severidad de caries en niños preescolares.
• Varones en el Jardín.
• Concepciones de educadoras de párvulos sobre la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en dos jardines infantiles emblemáticos con sello intercultural dependientes de la JUNJI.
• Salud bucal en establecimientos educacionales de la comuna de Puerto Montt intervenidos por programa sembrando sonrisas en el año 2018 y su asociación con variables de contexto sociodemográfico y escolar.
• Educación para la diversidad cultural. Experiencia y aprendizajes de iniciativas en escuelas de la I Región de Tarapacá.
• Representación gramatical y semántica de la experiencia en el discurso narrativo en niños de 6 años con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje.
• Prevalencia de gingivitis en niños escolares de 6 a 8 años de edad de la Región Metropolitana: año 2004-2006.
• Evaluación técnica, económica y estratégica para la creación de una Ludoteca-Café.
• Implicaciones de la experiencia lectora en la promoción del rol educador de adultos significativos.
• Análisis y propuestas de mejora al diseño del modelo del servicio de cuidado diurno del Programa Nacional Cuna Más del Perú.
• ¿Del enfoque tutelar al niño como sujeto de derechos?: Análisis de la concepción de niñez en los discursos legislativos.
• Rediseño de la coordinación de los programas de salud de JUNAEB en los colegios municipales en el marco de la reforma educacional.
• Jardín infantil Juanita: espacio público y empoderamiento comunitario.
• Cuidado personal compartido: la necesidad de una acción como garantía del interés superior del niño.
• El derecho de los niños, niñas y adolescentes a vivir en familia.
• Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana.
• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.
• Significaciones que los estudiantes otorgan a sus procesos de aprendizaje y enseñanza, mediante el uso de tic.
• Análisis econométrico del impacto de la Educación Parvularia en la comprensión lectora de niñas y niños de 2° Básico.
• Taller de arteterapia: experiencia creativa con un preadolescente víctima de maltrato por abandono y negligencia.
• Evaluación comparativa de indicadores emocionales gráficos en niños y niñas que cursan el nivel de transición II en dos establecimientos educacionales que difieren en estrato socioeconómico y tipo de administración.
• Impacto Psicológico de la Violencia de Género en la Pareja: Perspectivas de niños y niñas.

Geniales Ideas para Trabajos de Master de Educacion ambiental para niños del 2024

• Plataforma interactiva para el desarrollo de actividades rítmicas a partir del movimiento, para niños de 5 a 7 años de edad.
• Caracterización de situación bucal en niños de 6 a 8 años inscritos en colegios municipales de la Zona Norte de Santiago: un estudio transversal.
• Jugar y Construir: experiencias de participación de niños y niñas con discapacidad intelectual de segundo ciclo básico en dos escuelas municipales.
• Prevalencia de caries temprana de la infancia en niños de 2 a 5 años con enfermedades respiratorias crónicas. Hospital de niños dr. Luis Calvo Mackenna. Estudio comparativo.
• Diseño y aplicación de un módulo de neurociencias para educadoras de párvulos cambio de actitudes respecto de la disciplina.
• Sobremedicación de estudiantes diagnosticados con trastornos de déficit atencional y su relación con la educación de mercado.
• Estimulando hábitos alimenticios sanos: kit de herramientas didácticas para insertar en el sistema educacional preescolar.
• Propedéutico artístico: espacios para la formación artística en la etapa escolar.
• Mamul Ruka. Casa de madera. Museo de la madera para niños en Chiloé.

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