Tesis de Interculturalidad: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis sobre Interculturalidad: Preguntas de Investigación

Al plantear una tesis sobre interculturalidad, es crucial definir las preguntas centrales que se intentarán responder. ¿Cómo influyen las diferencias culturales en la integración social? ¿De qué manera la interculturalidad impacta en las políticas públicas? ¿Cuál es el papel de la educación en la promoción de la interculturalidad? Estas preguntas se relacionan directamente con las brechas de investigación existentes, donde se evidencian la necesidad de comprender mejor las dinámicas interculturales en la sociedad contemporánea. Establecer preguntas claras es fundamental para guiar el proceso de investigación y asegurar su relevancia.

Marco Teórico sobre la Interculturalidad

El tema de la interculturalidad ha sido ampliamente investigado y publicado, revelando hallazgos clave que resaltan la importancia del diálogo intercultural, el respeto a la diversidad y la equidad social. Los estudios previos han destacado la necesidad de políticas inclusivas y perspectivas interculturales en diferentes ámbitos, desde la educación hasta el desarrollo comunitario. El contexto y antecedentes históricos dan sustento a la relevancia actual de investigar la interculturalidad en la sociedad contemporánea.

Desafíos y Oportunidades en la Investigación

A pesar de los avances en el estudio de la interculturalidad, existen brechas significativas en el conocimiento actual que una tesis podría abordar. Por ejemplo, hay áreas subexploradas en cuanto a la influencia de los medios de comunicación en la percepción intercultural, o preguntas sin responder sobre la relación entre la interculturalidad y el desarrollo sostenible. Identificar estas lagunas es fundamental para aportar nuevas perspectivas y contribuir al avance del campo de estudio.

Métodos para Investigar la Interculturalidad

La elección de la metodología adecuada es crucial para abordar las preguntas de investigación. En este sentido, métodos mixtos que incluyan la recopilación de datos cuantitativos y cualitativos pueden proporcionar una comprensión más completa de la interculturalidad. El diseño de estudio debe permitir el análisis profundo de casos específicos, considerando la diversidad de situaciones interculturales. Seleccionar la metodología adecuada es esencial para obtener resultados significativos y rigurosos.

Importancia y Aplicación de la Investigación

La investigación sobre interculturalidad es fundamental para informar políticas, programas y prácticas que promuevan la convivencia intercultural y la equidad. Los hallazgos de esta investigación pueden guiar la toma de decisiones en ámbitos como la educación, la salud, la integración social y el desarrollo comunitario. La relevancia y aplicación de esta investigación radica en su potencial para generar un impacto positivo en la sociedad y contribuir al logro de sociedades más inclusivas y justas.

Conexión con Carreras y Oportunidades Laborales

La realización de una tesis sobre interculturalidad puede influir positivamente en las oportunidades de carrera, especialmente en campos relacionados con la promoción de la diversidad, la gestión de programas interculturales, la consultoría en políticas públicas y la investigación aplicada. Alinear la investigación con los intereses del sector industrial, académico o de políticas públicas puede abrir puertas laborales significativas. La conexión entre la investigación y las perspectivas de carrera es fundamental para motivar a los estudiantes y ampliar sus oportunidades profesionales.

Desarrollo de Habilidades para la Investigación

La realización de una tesis sobre interculturalidad proporciona una oportunidad invaluable para desarrollar y mejorar habilidades específicas, como la capacidad de investigación, la escritura académica, el análisis crítico, el manejo de software especializado y la comunicación efectiva. Estas habilidades no solo son fundamentales para el éxito de la tesis, sino que también son altamente valoradas en el ámbito laboral, académico y social. El proceso de investigación es una oportunidad para adquirir destrezas que serán de gran utilidad a lo largo de la carrera profesional.

Recursos y Factibilidad de la Investigación

Realizar una investigación sobre interculturalidad requiere el acceso a recursos adecuados, como datos relevantes, equipamiento y habilidades específicas. Evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística es fundamental para garantizar su realización exitosa. La identificación temprana de los recursos necesarios permite planificar eficazmente el desarrollo de la investigación. Considerar los recursos y la factibilidad es esencial para el éxito de la tesis.

Impacto Práctico de la Investigación

Además de su relevancia académica, la investigación sobre interculturalidad puede tener un impacto práctico significativo al contribuir a la resolución de problemas reales y a la promoción de la inclusión social. Los hallazgos de esta investigación pueden influir en la formulación de políticas, en la implementación de programas comunitarios y en la sensibilización pública sobre la importancia del respeto a la diversidad cultural. Buscar un impacto práctico es esencial para maximizar el valor de la investigación.

Consideraciones Éticas y Legales

Al realizar una investigación sobre interculturalidad, es fundamental considerar aspectos éticos y legales, como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos y el cumplimiento de las regulaciones pertinentes. Es importante asegurar que la investigación se lleve a cabo de manera ética y responsable, respetando los derechos y la dignidad de los participantes. La integridad ética es un pilar fundamental en la investigación académica.

Redes de Contacto y Colaboración

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la interculturalidad puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. Estas redes de contacto pueden enriquecer la investigación, ofrecer perspectivas diversas y abrir puertas a proyectos conjuntos. La colaboración con otros investigadores es esencial para enriquecer el trabajo y ampliar su alcance. La creación de redes de colaboración es una estrategia valiosa para el desarrollo de la investigación.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación

Integrar la investigación de tesis sobre interculturalidad en los objetivos a largo plazo del estudiante es crucial para garantizar su continuidad y su impacto sostenible. Esta integración puede materializarse en la búsqueda de oportunidades laborales afines, la continuidad de la investigación en el ámbito académico o la conexión con proyectos de desarrollo comunitario. Pensar a largo plazo es fundamental para maximizar el valor y la relevancia de la investigación.

Contribución Original de la Investigación

La tesis sobre interculturalidad debe aspirar a realizar una contribución única o original al campo de estudio, aportando nuevos enfoques, perspectivas innovadoras o soluciones creativas a problemáticas existentes. La diferenciación y el valor añadido de la investigación radican en su capacidad para ampliar el conocimiento y generar impacto significativo. La búsqueda de una contribución original es un objetivo clave en la investigación académica.

Al abordar una tesis sobre interculturalidad, es fundamental considerar cada aspecto detalladamente y con un enfoque multidisciplinario. La interculturalidad es un tema complejo y dinámico que requiere un enfoque integral, riguroso y sensible a la diversidad. Al abordar estas preguntas y consideraciones, los estudiantes estarán preparados para emprender investigaciones significativas y relevantes en este campo.

Temas para Tesis de Interculturalidad – TFG – TFM

La tesis sobre tu carrera, es un trabajo investigativo de formato escrito cuyo fin es principalmente argumentar sobre una necesidad de un problema que afecte a la sociedad, para ello se debe hacer con bases sólidas.

Títulos para tu Tesis de Interculturalidad TFG TFM

• Presentación. Diversidad e interculturalidad: la comunicación como estrategia
  Mirar a los otros para volver a mirarnos o la idea de la
  interculturalidad como medio y no fin.
• Medicinas en Atacama: salud e interculturalidad en el salar.
• Lenguas indígenas, educación e interculturalidad. Acciones del Estado y organización socio política en la demanda lingüística.
• Kimkimtun: — material didáctico para fomento de la interculturalidad en la región Metropolitana.
• La figura del facilitador intercultural mapuche ¿hacia una verdadera interculturalidad en salud?: la experiencia en salud de la comuna de Pudahuel.
• ¡Qué lindas tus uñas! ¿Te las hicieron las colombianas?: Estudio sobre los centros de belleza como lugares de interculturalidad.
• Bioética: Interdisciplinariedad, interculturalidad, interdiscursividad.
• Reconocimiento, tolerancia e interculturalidad. La agenda pendiente de un mundo de extraños morales.
• Incorporación de la interculturalidad en el currículo de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana para el logro de competencias interculturales.
• Interculturalidad en el espacio escolar: experiencias en la comuna de Pozo Almonte.
• Análisis de la noción de Interculturalidad y su aplicación en el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB).
• Escuela rural e internado intercultural bilingüe La Piedra: — desarrollo de un espacio educativo para la interculturalidad localidad de La Piedra, comuna de Galvarino, IX región de la Araucanía.
• Interculturalidad, curriculum y sus manifestaciones en la formación inicial docente, de cuatro universidades situadas en contexto interetnicos e interculturales mapuche.
• Concepciones de educadoras de párvulos sobre la implementación de la Educación Intercultural Bilingüe en dos jardines infantiles emblemáticos con sello intercultural dependientes de la JUNJI.
• Movimientos indígenas en Ecuador y Bolivia: entre la sujeción y la subjetivación política.
• Salud mental y comunidades indígenas.
• Salud Mental e interculturalidad con pueblos originarios: Sujeción, asimilación y/o resistencia. Miradas micropolíticas al quehacer de psicólogos de Atención Primaria de la ciudad de Calbuco.
• Aprendizaje y desarrollo infantil Mapuche Estudio descriptivo acerca de la percepción de educadoras de párvulo, que trabajan en contextos interculturales, sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas mapuche entre 3 y 5 años que asisten a educación inicial.
• Educación parvularia intercultural desde el enfoque pedagógico de Paulo Freire.
• Saberes y significados del ambito salud y sanación (KUME MOGEN) presentes en la Comunidad Mapuche Bafkehce del Aija Rewe Leufu Budi.
• Percepciones y experiencias de la atención en salud del programa de la mujer en usuarias haitianas: el caso de la comuna de Quilicura.
• Interpretaciones que realizan los profesores de su quehacer profesional en el marco de programas de educación intercultural bilingüe implementados en dos escuelas de educación básica, de la región de la Araucanía, en contexto Mapuche.
• «Saberes y conocimientos Aymara que sabios, educadores tradicionales y profesores de EIB proponen enseñar en el proceso de formación inicial docente de la carrera de Pedagogía Intercultural Bilingüe de la Universidad Arturo Prat de Iquique.
• Construcción del paisaje de la conciencia en narraciones orales de niños de distintos medios socioculturales: producción discursiva y teoría de la mente.
• «El paraíso de América» la interculturalidad y el canto a lo poeta.
• Sistematización de experiencia de salud intercultural en Centro de Referencia de Salud y Medicina Mapuche (CRSM) “La Ruka”.
• Lengua indígenas, educación e interculturalidad. Acciones del estado y organización socio política en la demanda lingüistica.

Increíbles Tesis de Interculturalidad que pueden servirte de guía

• Hacia una educación intercultural: análisis comparativo de iniciativas estatales y de la sociedad civil.
• Interculturalidad en la danza educativa: reflexiones y proposiciones para una pedagogía en danza con pertinencia cultural.
• Música para un Valparaíso mutante: composición inspirada en el espíritu intercultural de Valparaíso, para gran ensamble híbrido.
• Análisis de marcos interpretativos de la política migratoria en contexto de educación escolar entre los años 2014-2019.
• Estudio sistémico para el diseño de una política nacional de la lectura y el libro para la República de El Salvador.
• Educación para la diversidad cultural. Experiencia y aprendizajes de iniciativas en escuelas de la I Región de Tarapacá.
• La integración de los sirios en la Comuna de Recoleta (1990-2000).
• La escuela-Frontera. Subjetividades interseccionales y nuevas pragmáticas del reconocimiento en Escuelas Públicas de Quilicura con jóvenes migrantes haitianos.
• Representaciones y estrategias que adoptan los educadores tradicionales para transmitir y/o enseñar el conocimiento mapuche en el marco del Programa de la Educación Intercultural Bilingüe. Comuna de Cholchol, región de La Araucanía.
• Estado, Educación Intercultural y Cultura Juvenil Mapuche.
• Migración y empleo: caracterización de la integración laboral de migrantes desde un foco de capital humano.
• Estudio cualitativo:|bLa connotación y los discursos sobre la saliva en tres contextos: una comunidad científica, un consultorio rural y una comunidad rural mapuche.
• Demandas de educación intercultural manifestadas por la comunidad indígena de Toconce, en Alto El Loa.
• El origen mágico de la isla.
• Estudio cualitativo del rol de los facilitadores interculturales en la atención de salud de migrantes internacionales en dos comunas de la Región Metropolitana: Quilicura y Santiago.
• Jardín infantil intercultural mapuche: sector Antumapu-centro comuna de La Pintana.
• Justicia indígena en Ecuador. El ejercicio y construcción de formas de jurisdicción propias en la comunidad ecuatoriana de San Clemente, interpretada a la luz del concepto de comunalidad.
• Descubriendo mundos con el ratón Ramiro.
• Justicia social: una discusión desde la filosofía moral y política.
• La gestión transcultural: un nuevo enfoque de la gestión cultural para las nuevas relaciones político-sociales con las comunidades participativas de la diferencia.
• Análisis del proceso de elección de escuela de familias inmigrantes de la comuna de Renca.
• El Currículum en el Sistema de Educación Intercultural Bilingue (SEIB): Construcción de significados otorgados por los docentes de educación básica en dos escuelas de las comunidades indígenas del Ecuador.
• Contextualización curricular de los saberes Mapuche Bafkehce: Una propuesta crítica emergente de la asignatura de historia, geografía y ciencias sociales para la escuela rural KOM PU LOF ÑI KIMELTUWE.
• Interacciones entre médicos y mujeres acompañantes de pacientes hijos e hijas de inmigrantes en el Hospital Exequiel González Cortés.
• La antropología social y la transdisciplina en el sur. Compartiendo experiencias en el campo de la salud.

Temas de ejemplo para una Tesis de Interculturalidad TFG TFM 2024

• Mapuche ad Küdaw Fantepu Mew. Arte visual mapuche contemporáneo: Nuevos imaginarios sociales sobre la identidad.
• Estudis de lexicografia 2003-2005.
• Construcción de identidad étnica de los estudiantes secundarios mapuche a partir de la implementación de un currículo monocultural en liceos de la novena región y de la región metropolitana.
• Escenificación del tiempo histórico (nacionalismo e integración).
• La tragedia judía en cuentos de Jorge Luis Borges.
• Equipamiento cultural en Parque Bicentenario de Cerrillos: plaza de las artes y talleres artísticos.
• Aproximación a las actitudes lingüísticas asumidas por Mapuches de la Región Metropolitana y sus implicancias en el desarrollo de una educación intercultural bilingüe en el ámbito urbano.
• Influencia de la participación y la identidad con el lugar en la actitud hacia el enfoque de salud comunitario e intercultural en funcionarios de atención primaria.
• Análisis del ámbito educacional en el Acuerdo de Cooperación de 1992 entre el Estado y la Comisión Islámica de España (1992-2007).
• Erradicación de la Violencia Contra las Mujeres en las Américas: Violencia contra mujeres indígenas en el marco de las relaciones familiares: pautas para decidir la procedencia de acuerdos reparatorios.
• Los papás de mi abuelo le contaron a mi abuela, mi abuela le conto a mi mamá y mi mamá me contó a mi. Un acercamiento a los significados transmitidos generacionalmente de una comunidad afrodecendiente de Arica.
• “Aquí se atienden personas, no nacionalidades” Análisis del proceso de atención de salud de mujeres peruanas, en dos centros de salud pública de la Región Metropolitana.
• Preservando la memoria: Construyendo el futuro.
• CVI: Centro Vecinal Intercultural.
• La coexistencia del derecho indígena y el derecho ordinario en el estado plurinacional de Bolivia.
• En los Veinte Años de Acta Bioethica.
• La figura del etnoeducador como docente y gestor cultural: el caso del distrito de Buenaventura, Colombia.
• El proceso constituyente boliviano y la Constitución del Estado Plurinacional de Bolivia.
• Ideologías lingüísticas de docentes y alumnos participantes del Programa de Educación Intercultural Bilingüe: un estudio de caso.
• Inmigrantes ciudadanos. Construcciones discursivas de migración y Ciudadanía en residentes Bolivianos en Calama.
• Contextualización curricular y visibilización Pewenche. Significados atribuidos por Docentes de Primer Ciclo Básico a la Implementación del Currículum Oficial en sus Prácticas Pedagógicas de Aula en Alto Biobío.
• Gratuidad universal en la educación: hacia una política democrática del conocimiento.
• Bases para un periodismo intercultural.
• Bases para un periodismo intercultural.
• Análisis de la articulación de redes locales hacia niñez migrante en contextos complejos.

Mira estos Títulos de Ejemplo para tu Tesis o Trabajo de final de Grado o de Master de Interculturalidad

• Construcciones de desarrollo, buen vivir y sumak kawsay en Guaranda, provincia de Bolívar, Ecuador.
• Sentencia Corte de Apelaciones de Antofagasta Rol N°3106-2019 y Corte Suprema “Sandón/Guajardo” Rol N°36416 – 2019, Consulta de Pertinencia y Consulta Indígena.
• Matemáticas para la formación integral de sujetos sociales. Experiencia educativa con jóvenes en contextos de encierro.
• Compromiso bioético de los estudiantes durante proceso de enseñanza aprendizaje clínico en Odontología.
• Cartografía emocional del pueblo Lickan Antai.
• Poesía mapuche contemporánea: identidad y resistencia política desde la ciudad.
• Poesía mapuche contemporánea: identidad y resistencia política desde la ciudad.
• Los ciudadanos de segunda clase: Integración de los inmigrantes latinoamericanos en España (1990-2013).
• Migración y delitos: la construcción de un Chivo Expiatorio.
• Eróticas colonizadas, resistencias erotizadas: aproximaciones al discurso amoroso en Ceremonias de Jaime Huenún y Mapurbe, venganza a raíz de David Añiñir.
• La Ley 21.045 a la luz de una visión contemporánea de los derechos fundamentales, el derecho a la cultura y el arte.
• Aymaras contemporáneos: El impacto de las políticas educacionales en los Aymara del siglo XX.
• La creación musical como proceso de integración de la experiencia del compositor en la obra «Asháninka: sinfonía peruana en cinco movimientos.
• Significados y expectativas de los apoderados y profesores con respecto a los saberes locales en el curriculum de la Escuela Amaybamba-Inkawasi. Estudio exploratorio en la comunidad Inkawasi – Cusco – Perú.
• Problematizando la Heteronormatividad: un proceso comunitario, en lxs jóvenes del Liceo Valentín Letelier.
• Residencia para la integración: situación migratoria en la comuna de Independencia.
• Crecimiento económico y desarrollo propuestas de cambios en la institucionalidad para una Araucanía próspera.
• Tutela constitucional de los pueblos indígenas.
• Construyendo Universidad para todos y todas. Memoria Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles y Comunitarios 2014-2017.
• Formación de recursos humanos para la salud universal: acciones estratégicas desde las instituciones académicas.
• Animaciones Científicas Sin Fronteras: alternativa para la inclusividad en el acceso al conocimiento científico y local.
• Género y etnicidad en una experiencia de aula.
• Posibilidades de prácticas pedagógicas desde y para la diversidad. Desafíos para la formación inicial docente.
• Aproximaciones interpretativas a las relaciones entre juventudes, violencias y culturas.
• Identidad narrativa en población desplazada.

Selecciona el nombre de Tesis y Trabajos de final de Grado y final de Master de Interculturalidad TFG – TFM

• Ni pecadores, ni pobres, ni razas inferiores: La limitada fraternidad ilustrada y moderna.
• Centro Intergeneracional Aymara: plataforma integral para el adulto mayor.
• Caracterización de las representaciones sociales de los «nuevos hablantes» de mapudungun acerca de su lengua originaria en Santiago.
• Migración y Participación.
• La relación entre el Estatuto de Roma y los elementos de los crímenes de la Corte Penal Internacional para el delito de genocidio en el caso contra Omar Al Bashir. El derecho aplicable por la CPI.
• LIBERTAD, IGUALDAD… ¿QUÉ FRATERNIDAD? Acerca de la negación ilustrada de la fraternidad en una humanidad caída.
• Protagonismo comunitario: Prácticas pro-ambientales articuladas por el equipo de trabajo del Centro Ecológico Jubaea en el contexto de la Población La Laguna, ciudad de Valparaíso.
• Transdisciplinariedad en el currículum integrado: implementación de aprendizaje basado en problemas en la escuela.
• El oficio de la püñeñelchefe: memorias del parto en los relatos de tres mujeres mapuche de la comunidad Curaco Ranquil.
• Aprender a contar cuentos: Procesos de aprendizaje de educadores de párvulos en torno al uso del cuento en el aula.
• Reconocimiento del género en la infancia: Análisis de los significados y estrategias de aplicación del enfoque de género en Sename y en el Programa de reparación de maltrato Independencia, Programa de reparación de maltrato Quilicura y Programa de prevención focalizada Quilicura de la Fundación Ciudad del Niño.
• Proposiciones desde la fonoaudiología para la intervención psicosocial con enfoque comunitario: una experiencia dirigida a niños emigrantes.
• Participación de niños, niñas y/o jóvenes mapuche en las Orquestas de Música Indígena y música Tradicional Occidental.
• Centro de Aprendizaje Experimental: escuela para nativos digitales.
• Experiencia farmacoterapéutica como instrumento de detección de factores de no adherencia terapéutica, en pacientes del Programa de Salud Cardiovascular en Atención Primaria de Salud.
• Bioética en Latinoamérica: articulaciones entre bioética, biopolítica y colonialidad.
• Demandas y necesidades en salud de la población aymara en tres comunas de la provincia de Iquique.
• Entre el asedio y el exorcismo: posibilidades de la literatura mapuche contemporánea.
• Los Retos del multiculturalismo. Reflexiones sobre el pensamiento de Will Kymlicka.
• Efectos de la inmigración extranjera en la estructura social interna de la ciudad de Antofagasta.
• Nuevas formas de colonialismo: diáspora mapuche y el discurso de la multiculturalidad.
• Mujer mapuche y retos de la justicia intercultural: aplicación del derecho propio indígena en delitos de violencia intrafamiliar.
• La naturaleza en la constitución: visiones indígenas y propuestas ante la crisis.
• Modelo y Plan de Negocios para el Servicio Inglés Colaborativo.

Títulos para Trabajos de Master de Interculturalidad para 2024

• Modelo de factores que inciden en el éxito de emprendimientos sociales en América Latina: estudio cualitativo.
• Parque Xafkintu: plataforma de integración comunal de Nueva Imperial.
• Gestión escolar: Significados atribuidos a la inclusión de los alumnos migrantes por los docentes y estudiantes migrantes y no migrantes en una escuela de EGB de la comuna de Recoleta.
• Vivienda transitoria para inmigrantes en situación de vulnerabilidad: conjunto Juárez Larga, Recoleta.
• Ariaka: Corporación patrimonial.
• Viviendas transitorias para la diversidad sociocultural.
• Guarda de la naturaleza: Conocimientos ecológicos tradicionales de los Pueblos Indígenas y estrategias de protección.
• Premisas de los programas y docentes a cargo de la formación en Psicología Clínica, en las Universidades del CUE, en relación a la praxis del psicólogo clínico, en el contexto de Salud Pública.
• Discriminaciones múltiples: una perspectiva desde el derecho internacional de los derechos humanos: el caso de las mujeres migrantes.
• Filosofía política de la educación nuestroamericana: filosofía de la educación entre la dominación y la liberación de Latinoamérica.
• Estudio etnobotánico del bosque nativo y su vinculación con cuatro pueblos originarios presentes en el museo de la vivienda tradicional local.
• Identificación de factores que inciden en la participación familiar en la educación de niños y niñas en edad pre escolar: El caso de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
• Competencias Genéricas y práctica profesional de estudiantes de dos especialidades de un Liceo Técnico de la Comuna de Los Andes. Un estudio de casos.
• Implementación del Programa de Educación Intercultural Bilingüe en las comunidades pehuenches de Pitril y Caillaqui en el Alto Bío-Bío: análisis de su impacto en la revitalización del chedungun desde la lingüística antropológica.
• Modelo de gestión cultural para la educación básica.
• Club Deportivo y Cultural Los Volantines.
• Significados construidos por los actores institucionales que participan en programas de equidad e inclusión, sobre el proceso de inserción a la educación superior de estudiantes históricamente excluidos.
• Geomorfología de costa rocosa de Chiloé y su relación con las comunidades huilliches: una mirada desde la geografía física crítica: el caso de la localidad de Cocauque.
• Significación de la vida escolar de los niños y niñas de origen peruano en 4 escuelas de Santiago.
• Hablar desde los márgenes: la problemática del lugar de enunciación en la propuesta decolonial de Walter Mignolo.
• Autonomía y participación de los pueblos indígenas, y la protección jurídica de sus tierras.
• Modelos conceptuales del uso de los servicios ecosistémicos de la cuenca de Yaldad, Quellón (Isla Grande de Chiloé).
• Análisis de policy frames de la implementación del programa de protección especializada en maltrato y abuso sexual infantil en la niñez rural.
• ASKA. Espíritu selk’nam. Diseño de producto inspirado en el rescate del patrimonio inmaterial de la cultura originaria.
• Puñencantu Papeltun: el paper toy como juego didáctico para introducir al idioma Mapudungun de la etnia Mapuche.

Muy buenos Temas recomendados para la tesis de final de Master en 2024

• Propuesta para el desarrollo agronómico de la comunidad lafquenche José Painecura.
• El multiculturalismo neoliberal, la política indígena de los dos últimos gobiernos de la Concertación (2000-2010).
• La función crítica de la fotografía: por una pedagogía de la mirada.
• Convenio sobre pueblos indígenas y tribales en países independientes No. 169 de la OIT. Reglamentación del derecho a la consulta previa y su aplicabilidad en el ámbito municipal.
• Efectos de las actividades artísticas en el desarrollo de habilidades cognitivas y no cognitivas en estudiantes vulnerables: el caso de la Orquesta de Curanilahue.
• La implementación de políticas sociales desde la perspectiva de la gobernanza interactiva: el caso del Programa 24 Horas.
• Proyectos de investigación y creación interdisciplinar de la Iniciativa Bicentenario: propuestas, opiniones, desafíos y proyecciones del trabajo interdisciplinar en el Campus Juan Gómez Millas.
• El desarrollo aquí y allá: imágenes y representaciones del desarrollo en el imaginario transfronterizo.
• Derechos humanos y democracia en el vínculo Unión Europea – América Latina.
• Colegio Insular Robinson Crusoe: Archipiélago Juan Fernández, Región de Valparaíso.

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