Tesis de Lenguaje: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para un Proyecto de Tesis sobre Lenguaje

Al comenzar un proyecto de tesis sobre lenguaje, es fundamental identificar las preguntas centrales que se intentarán responder. Estas interrogantes deben estar directamente relacionadas con las brechas de investigaciones existentes, lo que permitirá aportar nuevo conocimiento al campo. Algunas preguntas podrían incluir: ¿Cuál es el impacto de la adquisición de un segundo idioma en el desarrollo cognitivo de los niños? ¿Cómo influyen las diferencias culturales en la comprensión y uso del lenguaje? ¿En qué medida la neurociencia puede aportar a nuestra comprensión del lenguaje?

Es crucial formular preguntas que estén conectadas con las áreas menos estudiadas o las cuestiones aún por responder en estudios previos.

Contexto y Antecedentes Relevantes para Investigar en una Tesis sobre Lenguaje

El lenguaje ha sido objeto de numerosas investigaciones a lo largo de la historia, revelando hallazgos clave en ámbitos como la psicolingüística, la sociolingüística, y la neurolingüística. Estos hallazgos han permitido un mayor entendimiento de cómo el lenguaje se desarrolla, se utiliza en la comunicación, y se procesa en el cerebro. Por ejemplo, estudios previos han demostrado que el bilingüismo puede tener efectos positivos en la cognición y la capacidad de resolución de problemas.

Es importante comprender el contexto y la evolución de la investigación en lenguaje para poder identificar brechas y nuevas oportunidades de estudio.

Brechas e Oportunidades de Investigación en el Estudio del Lenguaje

A pesar de los avances en el estudio del lenguaje, existen áreas subexploradas que proporcionan oportunidades para investigaciones futuras. Por ejemplo, la influencia de factores socioculturales en el desarrollo del lenguaje puede ser un tema menos abordado, al igual que el impacto del lenguaje en la percepción y discriminación. Además, el uso del lenguaje en entornos digitales y la relación entre el lenguaje y la tecnología son áreas que presentan lagunas en el conocimiento actual.

Es esencial identificar estas brechas para poder enfocar la investigación en áreas que aporten nuevas perspectivas y conocimientos significativos.

Metodología Apropiada para el Estudio del Lenguaje en una Tesis o Trabajo Final de Grado

El enfoque metodológico para investigar el lenguaje puede variar según la pregunta de investigación. Métodos como la observación participante, análisis de corpus, entrevistas semiestructuradas, y estudios longitudinales pueden ser útiles dependiendo de las preguntas planteadas. Asimismo, el uso de técnicas de neuroimagen, análisis estadístico, o estudios experimentales pueden ser relevantes para abordar ciertas interrogantes.

Seleccionar métodos adecuados es fundamental para obtener resultados sólidos y significativos en el estudio del lenguaje.

Relevancia y Aplicación Práctica de la Investigación en Lenguaje

La investigación en lenguaje no solo contribuye al avance del conocimiento académico, sino que también tiene aplicaciones prácticas en la educación, la terapia del lenguaje, la traducción, y el desarrollo de tecnologías de la comunicación. Además, comprender mejor cómo el lenguaje se forma, se utiliza y se interpreta puede tener un impacto significativo en el ámbito social y la resolución de conflictos interculturales.

Es crucial reconocer la relevancia y el potencial práctico de la investigación en lenguaje para ampliar su impacto en diversos campos.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en el Estudio del Lenguaje

Una investigación sólida en lenguaje puede abrir puertas en el ámbito académico, en la creación de programas educativos, en la comunicación intercultural, y en el desarrollo de tecnologías del lenguaje. Además, las habilidades desarrolladas durante la investigación, como el análisis crítico, la comunicación efectiva, y el manejo de datos, son valoradas en una variedad de contextos laborales.

La investigación en lenguaje puede influir positivamente en las oportunidades de carrera y en el desarrollo profesional de los estudiantes.

Desarrollo de Habilidades a través de la Investigación en Lenguaje

El proceso de llevar a cabo una investigación en lenguaje requiere el desarrollo y la mejora de habilidades específicas, como la capacidad para formular y probar hipótesis, la redacción académica, la recolección y análisis de datos, y la presentación clara de resultados. Estas habilidades son fundamentales para el desarrollo de una carrera en investigación, educación, o campos relacionados con el lenguaje.

La investigación en lenguaje proporciona una oportunidad invaluable para adquirir y fortalecer habilidades que son esenciales en una variedad de entornos laborales.

Recursos y Viabilidad de la Investigación en Lenguaje

La realización de una investigación en lenguaje puede requerir acceso a bases de datos especializadas, software de análisis lingüístico, equipos de grabación de audio, o la colaboración con hablantes nativos de diferentes idiomas. Evaluar la disponibilidad y viabilidad de estos recursos es fundamental para la planificación y ejecución de la investigación. Además, también es importante considerar el tiempo, los costos, y la logística involucrados en el estudio.

Es necesario asegurarse de que la investigación en lenguaje sea viable en términos de recursos y planificación práctica.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación en Lenguaje

Además de la relevancia académica, la investigación en lenguaje puede tener un impacto práctico al influir en el desarrollo de políticas educativas, en la creación de materiales educativos adaptados a diferentes culturas y contextos lingüísticos, o en la mejora de la comunicación en entornos multiculturales. Este impacto puede contribuir a la solución de problemas reales y al avance de la sociedad de manera positiva.

Es importante considerar cómo la investigación en lenguaje puede trascender la academia y tener un impacto significativo en la sociedad.

Aspectos Éticos y Legales en la Investigación en Lenguaje

La investigación en lenguaje puede plantear desafíos éticos y legales, especialmente en lo que respecta al consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos lingüísticos, y el cumplimiento de regulaciones relacionadas con la protección de la privacidad y el uso de datos sensibles. Tener en cuenta estos aspectos desde el diseño del estudio es fundamental para garantizar la integridad y el respeto en la investigación.

Es esencial abordar consideraciones éticas y legales de manera rigurosa y éticamente responsable en la investigación en lenguaje.

Redes de Contacto y Colaboración en la Investigación en Lenguaje

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo del lenguaje puede proporcionar apoyo, orientación, y oportunidades de colaboración valiosas. Colaborar con otros investigadores puede enriquecer la perspectiva del estudio, abrir puertas a nuevas oportunidades, y contribuir al desarrollo de un enfoque interdisciplinario y diverso en la investigación en lenguaje.

Las redes de contacto y colaboración pueden fortalecer y enriquecer la investigación en lenguaje de manera significativa.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Lenguaje

Integrar la investigación en lenguaje en los objetivos a largo plazo del estudiante, ya sea en la academia, la industria, o cualquier otro campo profesional, es fundamental para garantizar su relevancia y continuidad. La investigación en lenguaje puede representar el inicio de una trayectoria profesional que continúe contribuyendo al avance del conocimiento en el campo del lenguaje.

Es importante considerar cómo la investigación en lenguaje puede alinearse con los objetivos profesionales a largo plazo del estudiante.

Contribución Original de la Investigación en Lenguaje

La contribución única o original de la tesis al campo de estudio puede residir en la identificación de nuevas tendencias, la integración de teorías previamente desconectadas, o la propuesta de soluciones innovadoras a problemas existentes. Esta contribución distingue la investigación y agrega valor al conocimiento existente, ampliando y enriqueciendo el campo del lenguaje y sus aplicaciones.

Es fundamental identificar y comunicar la contribución original que la investigación en lenguaje aportará al campo de estudio.

Temas para Tesis de Lenguaje – TFG – TFM

Elegir el título de tu tesis es de las mayores odiseas para algunos alumnos que quieren graduarse. Te enseñamos algunos ejemplos que te ayudarán a lograr encontrar el tema de una forma rápida.

Temas de Trabajos de Grado o Tesis reales de Lenguaje que de modelo

• Introducción al lenguaje y su estudio.
• Características pedagógicas de jardines infantiles con altos logros en el área Lenguaje.
• La ruta del lenguaje. Análisis de la enseñanza de Lenguaje y Comunicación bajo la perspectiva de género, para el 4to año de educación básica.
• Conciencia fonológica y desarrollo del conociemiento del lenguaje escrito en niños con trastorno específico del lenguaje expresivo.
• Sistema de didáctica visual inductor al aprendizaje del lenguaje escrito en niños sordos.
• Habilidades de procesamiento auditivo en niños con trastornos específicos del lenguaje de 4 a 4 años 11 meses.
• La Escuela de Lenguaje desde la mirada de sus actores principales.
• Conciencia fonológica y habilidades cognitivas no verbales en niños de 4 y 5 años.
• Heidegger y el lenguaje — Posibilidades de superar la concepción instrumental impuesta por la técnica moderna.
• Material didáctico terapéutico para niños con trastorno específico del lenguaje.
• Origen y evolución de la facultad del lenguaje desde una perspectiva dinámica.
• Programa para Estimular la Conciencia Fonológica en Pre-Escolares con Tel. Una Aplicación Piloto.
• Musicoterapia aplicada a niñas con trastornos específicos del lenguaje: Un canal de desarrollo integral de la expresividad.
• Diseño e Implementación de PHANtom, un Lenguaje de Aspectos para Pharo Smalltalk.
• El lenguaje y lo político.
• Desempeño Semántico en Niños con Tel: Utilización del Índice de Diversidad Léxica.
• Caracterización de una escuela de lenguaje: Una reflexión desde la psicología Comunitaria.
• Interpretación y lenguaje: estableciendo puentes entre el psicoanálisis y la filosofía analítica.
• Caracterización de la dimensión sintáctica en la producción oral semi-espontánea de niños pre-escolares con antecedentes de prematuridad extrema.
• Lingüística aplicada a los trastornos del lenguaje.
• El lenguaje en el primer Heidegger.
• El piano parlante: — software de apoyo al desarrollo del lenguaje en niños con autismo.
• Habilidades Psicolingüísticas en Niños con Trastornos Específicos del Lenguaje de Kinder y Nivel Básico 1 (NB1).
• Lenguaje. Una introducción al estudio psicológico de las habilidades humanas para significar.
• Significados que otorgan a los Procesos Curriculares los Directivos, Fonoaudiólogos y Profesoras Diferenciales de tres Escuelas Especiales de Lenguaje de la Región Metropolitana.
• Gradual sensitivity types.
• Minado de Relaciones de Conflicto en la Cámara de Diputados.
• Reingeniería y Optimización: Sistema de Mapeo Digital.
• Sonido, oralidad y relato: hacia una redefinición del «verbo».
• Estudio acerca de la influencia del idioma francés en el léxico del idioma inglés en Quebec.
• Tomás y las contra señas: Reforzamiento de alfabetización bilingüe para niños sordos a través de una aventura gráfica.
• Perfil psicomotor y lenguaje en niños/as con trastorno específico del lenguaje mixto escolarizados.
• Desempeño de la Conciencia Fonológica en Niños con TEL de 5 Años.
• Mente, lenguaje y cultura.
• La escritura del detritus en Samuel Beckett: al final no se habrá dicho nada, aún.
• Material de comunicación visual de apoyo en el proceso educativo de niños con alteraciones auditivas : libro ilustrado alfabético potencializador del lenguaje.

Lee estos Temas recomendados para tesis en 2024

• IAX-AUS. Aproximaciones a la percepción sonora de un lenguaje extinto.
• Potencial multimedial de un poema impreso: traducción intersemiótica de un poema mediante la escritura creativa de código.
• Sobre el lenguaje emocional: consideraciones críticas sobre métodos de análisis.
• Diseño y aplicación de tareas para evaluar velocidad y ritmo, como componente de la fluidez, en niños preescolares entre 4 años 0 mes y 5 años 11 meses de edad.
• Rendimiento en Pruebas de Procesamiento Auditivo Central de Adolescentes con y sin Déficit del Discurso Oral.
• Un Modelo Abierto de Proximidad para el Descubrimiento de Servicios en Computación Pervasiva.
• Construcción, deconstrucción y reconstrucción de mitos.
• La Jardinera China. Cuerpo y lenguaje en el pensamiento de Guadalupe Santa Cruz.
• La tesis de la indeterminación de la traducción radical (IT) como perspectiva de análisis de la crítica construccionista social a los supuestos epistemológicos de la psicoterapia de orientación moderna.
• Desarrollo de un Microprocesador ARM7.
• Desarrollo de un lenguaje para la visualización de estructuras de datos.
• Lenguaje oral y rendimiento escolar en niños de 5° año de Enseñanza Básica con antecedentes de TEL.
• Significado afectivo social y cultural atribuido a los textos escolares de Lenguaje y Comunicación distribuidos por el MINEDUC.
• Evaluación del desempeño gramatical básico en niños con retraso simple de lenguaje.
• La música lenguaje de emociones. Proceso musicoterapéutico grupal con padres de niños con accidentes de quemadura.
• Efectos de la deprivación visual y auditiva en la lectura a primera vista en el piano en tres tipos de lenguaje musical.
• El trote del caballito — lenguaje musical del maestro Carmelo Bustos.
• Plan de Negocios para un Centro de Apoyo Educacional en Lenguaje y Matemáticas, Orientado a Colegios.
• Un método semiótico de comprobación de identidad en el lenguaje de la arquitectura.
• Emotimonos: Sistema de códigos de lenguaje icónico visual aplicados en canales de mensajería instantáneos usados en la comunicación vía Internet.
• Aproximación al discurso esquizofrénico: Aplicación del modelo de la disociación semántica de Sergio Piro.
• Significado y comunicación.
• Representación de la enseñanza de la lengua al interior del aula.
• La filosofía aristotélica del lenguaje.
• La terapia filosófica en el Tractatus logico-philosophicus y en las investigaciones filosóficas de Ludwig Wittgenstein.
• Efecto de la Reforma Educacional en la demanda por Educación Superior.
• Trastornos del lenguaje en el adulto.
• Una visión del problema del origen del lenguaje en las ciencias cognitivas.
• Rendimiento auditivo y lingüístico en escolares con trastorno específico del lenguaje que asisten a colegios con proyectos de integración.
• Editor de Documentos XML Usando Plantillas y Transformaciones.
• Las palabras: esbozo para una lectura casi-trascendental de la literatura a partir de Michel Foucault.
• Representación gramatical y semántica de la experiencia en el discurso narrativo en niños de 6 años con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje.
• Human Evolution. A Neuropsychological Perspective.
• Hacia una comprensión de la tartamudez Exploraciones desde las distintas corrientes psicoanalíticas.
• Ortopedias estéticas. Orfebrería y desplazamiento fotográfico.

Seleccionando el tema para Tesis y Trabajo de Grado y Master de Lenguaje TFG TFM

• A COMPARATIVE STUDY OF VERBAL IRONY AND SARCASM IN AMERICAN TELEVISION COMEDIES AND DRAMAS.
• Sistema Conversor de Documentos TXT a Formato XML Converttxt2xml.
• Los recursos didácticos concretos y su uso en la Educación Parvularia: la posibilidad de alcanzar un buen nivel de pensamiento abstracto.
• METAPHORS WE SING BY: A DESCRIPTIVE AND COMPARATIVE STUDY OF CONCEPTUAL METAPHORS IN POP AND METAL LYRICS.
• Filosofía de la desviación: retórica y conocimiento en el límite disciplinario.
• Las ciencias del lenguaje y la patología de la comunicación humana.
• Estudio de los cambios de percepción relacionados a emprendimiento utilizando procesamiento del lenguaje natural.
• Diseño de un entorno de programación interactiva controlado por Joy-Cons.
• El lenguaje extendido. Una contribución al pragmatismo utilizando herramientas teóricas de la ciencia cognitiva.
• La Integración curricular del lenguaje MIDI, en la formación musical. Una experiencia llevada a cabo en las carreras de Licenciatura en Música y Pedagogía en Música de las Universidades UMCE, ARCIS y UNAB.
• Camposanto diseño experimental de audiovisuales animados en stop motion: nuevos lenguajes de creación visual para la transferencia y preservación del patrimonio cultural inmaterial de las leyendas urbanas del Cementerio General de Santiago.
• Caracterización del desarrollo del lenguaje en nivel medio menor de un jardín perteneciente a la comuna de Talagante.
• Caracterización de los procesos fonológicos de simplificación en niños entre 3 y 4 años sin dificultades de lenguaje.
• La danza como vehículo para el aprendizaje del lenguaje en la educación preescolar: análisis de un caso.
• La locura: lenguaje marginal y transgresor en la iluminación de un saber, en Los detectives salvajes de Roberto Bolaño.
• El juego de las representaciones y el lenguaje como máscara, arma y subversión en Los negros de Jean Genet.
• Lenguaje cinematográfico y violencia audiovisual — análisis de recursos expresivos y técnicos en la obra de Gaspar Noé.
• Transitividad, lenguaje y metafísica.
• Control de Reentrancia de Aspectos en AspectJ.
• Alta prevalencia de trastorno específico de lenguaje en isla Robinson Crusoe y probable efecto fundador.
• Lenguaje y conducta lingüística: individuación del fenómeno y su inserción en el marco explicativo más adecuado.
• Aplicación del CELF 4 a niños con trastorno específico del lenguaje y niños con desarrollo típico de 5.0 a 6 años 11 meses de edad.
• Relación del capital cultural de los estudiantes y su puntaje en la PSU en el área de lenguaje.
• Las interdisciplinas lingüísticas.
• Estudio de las otoemisiones acusticas con efecto de supresión en niños con y sin trastorno de lenguaje.
• Open décima: estudio de relaciones entre el lenguaje informático HTML y el lenguaje de poesía en décima.
• La metacognición a través del lenguaje.
• Entrenamiento y evaluación de modelos pequeños de lenguaje natural basado en métodos de autoatención.
• Aplaudiendo con las manos cerradas: marcadores neuronales del efecto de compatibilidad acción-oración.
• Herramienta para análisis de programas desarrollados en Scratch.
• Literatura en la década de los sesenta y comienzo de los setenta en la obra de Michel Foucault: una condición de posibilidad para el método arqueológico y la reflexión sobre el poder.
• El lenguaje privado y los qualia:una relación desde la revaluación.

Mejores Temas como modelo para la Tesis de Lenguaje TFG y TFM 2024

• Portando AmbientTalk a Dispositivos Móviles Livianos.
• El conocimiento de mundo como facilitador para la generación de inferencias: análisis comparativo de preguntas de inferencia aplicadas en las pruebas PSU Lenguaje y Comunicación y PISA Lectura.
• Una revisión a la gramática en Wittgenstein: investigaciones filosóficas y sobre la certeza.
• Pragmatismo en filosofía del lenguaje: una propuesta naturalista.
• Historicidad y lingüisticidad: en torno al concepto fusión de horizontes en la hermenéutica de Hans-Georg Gadamer.
• Comprensión lectora en trastorno específico del lenguaje. Su relación con la comprensión narrativa, inferencias, léxico y decodificación.
• La distinción analítico/sintético y sus implicaciones para la semántica.
• Escenas de lenguaje en la obra de Nicanor Parra.
• Wittgenstein y el sinsentido de un lenguaje privado: interpretación e importancia filosófica.
• Introducción: lenguaje, cognición y cultura. Nuevas perspectivas sobre el contacto lingüísitco.
• El recorte del encuadre, el encuadre del lenguaje, el lenguaje y sus contornos.
• La entrevista o el arte del vínculo.
• Espacio, lenguaje y cognición: bases neurales de las representaciones espaciales lingüísticas y no lingüísticas y sus interconexiones.
• Modelos de Base de Datos de Grafo y RDF.
• Comparación de la producción morfosintáctica de oraciones entre niños con tel y desarrollo típico del lenguaje, preescolares y escolares.
• Conciencia fonólogica en niños de 4 a 7 años con desarrollo típico del lenguaje según la prueba de evaluación de conciencia fonológica.
• Rediseño del proceso de evaluación integrando tecnología en el segmento educacional de las escuelas diferenciales de lenguaje.
• Descripción del desempeño de niños de 4 años a 5 años 11 meses, con y sin trastorno específico del lenguaje, en la prueba de reconocimiento de habla en ruido.
• Correlación entre el Desarrollo Psicomotor y el Rendimiento Escolar, en niños de primer año de Educación Básica, pertenecientes a establecimientos municipales de dos comunas urbanas de la Región Metropolitana.
• Significados que otorgan a los resultados obtenidos en prueba estandarizada SIMCE, docentes de matemática y lenguaje y comunicación de dos liceos de enseñanza media técnico profesional de la Región Metropolitana.
• Hacia una performance cinematográfica — el cuerpo en la autorreflexión del lenguaje cinematográfico.
• Análisis de campañas sobre el medio ambiente y el cambio climático, destacadas en festivales de publicidad, y su relación con los objetivos de desarrollo sostenible.
• Desarrollo de Componentes Reutilizables de Software sobre Framework Java EE.
• Construcción del paisaje de la conciencia en narraciones orales de niños de distintos medios socioculturales: producción discursiva y teoría de la mente.
• Una manera de elucidar la dimensión ética de las acciones comunicativas.
• Estudio de pre-factibilidad técnica y económica unidad estratégica de negocios, Educación básica. Escuela especial de lenguaje El Lucero.
• Evaluación de las funciones neuropsicológicas en niños con trastorno específico del lenguaje.
• La literatura tensionada. Entre la arqueología y la deconstrucción.
• Optimización de parámetros de la máquina virtual de Java con algoritmo genético.
• Propuesta de un modelo explicativo del efecto de la memoria fonológica a corto plazo sobre el desempeño lingüístico en niños con trastorno específico del lenguaje (tel) utilizando un modelo de ecuaciones estructurales.
• ¡Salgan como salieron del vientre de su madre!: exhortación y germinación cultural en Hechos consumados y El toro por las astas — La cotidianeidad y el lenguaje como formuladores de una nueva identidad de clase en Radrigán.
• Tipos de cambios semánticos según su significado etimológico en una muestra terminológica de la Terminología Anatómica Internacional.

Lee algunos Modelos para Trabajos de Master de Lenguaje del 2024

• La emergencia neobarroca del lenguaje visual — estrategia de subversión significante en «Misstreseñoritas» y «Macrodosis».
• Sinergia entre una simbología textil mapuche y el vestir contemporáneo: creación de una metodología de diseño con visión integradora capaz de articular la simbología textil mapuche con el vestir contemporáneo que es un lenguaje visual y material de las personas.
• Guía Docente Curso de Postgrado: DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL DE LAS AFASIAS.
• Acerca de la experiencia del sinsentido en la locura y la normalidad.
• Uso de verbos mentales en el discurso narrativo en niños de 1ro. y 2do. básico con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje: un estudio transversal y longitudinal.
• La música de la danza: el decir del bailarín.
• Diseño e implementación de un lenguaje de consulta para bases de datos de grafos.
• Cada hombre, un artista: sobre una estética de Michel Foucault.
• Wittgenstein y el concepto de fenomenología.
• Habilidades semánticas y rendimiento académico en escolares de 2o. y 4o. año básico.
• El entendimiento lingüístico en la Inteligencia Artificial: Una relación ambivalente con Descartes.
• Desempeños lingüístico, cognitivo y auditivo de un grupo de escolares con trastorno específico del lenguaje.
• Corporalidad del docente y expresividad del estudiante. Presencias y efectos en la clase de lenguaje musical.
• El tango instrumental en la orquesta de Osvaldo Pugliese: expresión rioplatense y metalenguaje. Aproximaciones y análisis de su lenguaje musical instrumental.
• Anotaciones acerca del lenguaje de la predicción.
• El animal de la imaginación: pensar escribiendo y escribir pensando.
• Desempeño lingüistico-comunicativo de sujetos con trastorno del lenguaje tipo afásico en la versión en español del kentucky Aphasia Test (KATe).
• Psicolingüística clínica aplicada a las enfermedades mentales.
• Desempeño gramatical y narrativo en niños con trastorno específico del lenguaje.
• Los límites de lo decible en la era de los lenguajes encriptados.
• Conciencia metapragmática en sujetos con síndrome de Asperger: una revisión sistemática.
• Producción morfosintáctica en discurso conversacional: caracterización en niños de 6 años con TEL que asisten a Escuelas con Proyecto de Integración.
• Discurso narrativo en escolares de 1° básico con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).
• Representación popular en el lenguaje del Diario la Cuarta.
• Fasia, herramienta comunicacional para afásicos.
• Pensamiento y lenguaje en Maurice Blanchot: la escritura del diferimiento.
• La potencia del lenguaje: hacia el umbral del gesto como exposición política del viviente.
• Poesía como lenguaje más propio del pensamiento.
• Hacia un modelo de la evolución del lenguaje basado en la interacción.
• ¿Confiar o desconfiar del lenguaje? Acerca de la posibilidad de decir lo indecible, según los textos gnósticos de Nag Harnmadi.
• Manejo de sintaxis compleja en discurso narrativo y conversacional en escolares de 1o. básico con TEL.
• Preferencia de un grupo de cuidadores de menores de 12 meses de edad sobre formas de desarrollo de módulos de estimulación del lenguaje.
• Formulación y ejecución de planes en el adulto mayor: ¿se relaciona con dificultades en la atención, en la memoria y/o en el lenguaje?.
• Proyecto Avis: — programa gráfico de experiencias de aprendizaje para desarrollar la autoconfianza y la creatividad en los párvulos.
• Evaluación Automática de Habilidad Lectora con Tecnología de Voz.
• El papel de los esquemas en la representación de la información espacial por el lenguaje.

Títulos para Tesis de Lenguaje TFG TFM

• Desclasificación basada en tipos en DART: Implementación y elaboración de herramientas de inferencia.
• Un framework para el chequeo de consistencia en modelos uml.
• El lenguaje – visto desde Ortega y Heidegger – , y la fundamentación filosófica de la psicoterapia conversacional.
• Criterios de selección para las herramientas de orquestación de servicios web.
• Discurso narrativo, paisaje de la conciencia y teoría de la mente en sujetos con síndrome de Asperger.
• Ciberpragmática. El uso del lenguaje en Internet.
• Medir el Significado: Las Redes Semántica como Método de Investigación Sociológica.
• Forma, formato y espacio sonoro.
• ¿Hablo como escribo o escribo como hablo?.
• Lenguaje grafico y textual para la evaluación neurokinesica de pacientes con accidente vascular encefálico, ensayo aleatorio tipo «CROSSOVER».
• Lo subterráneo: topos y tropos en el mundo alucinante de Reinaldo Arenas.
• La violencia del derecho, el derecho a la violencia.
• «Perdido el Anillo entre la Multitud. Néstor Perlongher, Austria-Hungría: Devenir Cuerpo, Devenir Sujeto, Devenir Identidad».
• Como si Wittgenstein hubiese leído a Macedonio Fernández: la ficción como productora del conocimiento en el marco del silencio filosófico y la violencia académica.
• Comprensión de metáforas en niños con trastornos específico del lenguaje: diseño y ejecución de una estrategia de intervención para incrementar la comprensión de metáforas sin considerar la teoría de la mente.
• Escucha, mira y aprende: material visual para la rehabilitación del implante coclear.
• El discurso religioso, un discurso simbólico.
• Ideologías lingüísticas sobre el español de docentes de Lenguaje y comunicación de enseñanza media: un estudio de caso.
• El lenguaje de la ira.
• En torno a la función directiva del lenguaje, a partir de un hecho comunicativo específico.
• Metodología de la investigación lingüística.
• Estudios sobre habla infantil en los años escolares. «Un solecito calientote».
• Ideologías lingüísticas sobre el español en el currículum de Lenguaje y Comunicación de enseñanza media.
• Mecanismos de cohesión utilizados en narraciones por un grupo de niños con TEL.
• Otakus: principios narrativos y perceptivos de la japonaimación.
• ¿Reglas del entendimiento? Acerca de la “juridificación” de la comunicación en la pragmática universal de Jürgen Habermas.
• Habilidades psicolinguisticas en escolares de entre 6 años y 9 años 11 meses con trastorno por deficit atencional e hiperactividad.
• La flauta de Dionisio. Un acercamiento a la teoría musical de Nietzsche.
• Memorias (des)bordadas: el bordado como máquina de escritura para una expresión feminista.
• Complejidad sintáctica: desarrollo de la subordinación adverbial en narraciones de niños y niñas de 6 a 12 años.
• Estructura y lenguaje en Señas de identidad de Juan Goytisolo.
• Reducción de brechas de genero resultados SIMCE II medio: factores y recomendaciones.
• El conocimiento práctico de las estudiantes de educación parvularia sobre la enseñanza del lenguaje oral y escrito al término de su formación inicial.
• Intertextualidad, «lo divino» y el Contrato roto: un acercamiento a la poesía de Armando Roa Vial desde la (post)modernidad.
• Habitando la apariencia: agotamiento representacional y potencia ficcional en lo arquitectónico contemporáneo.
• Corpus, Concordance, Collocation.
• Búsqueda automatizada para generar código usando programación genética en un lenguaje de programación orientado a objetos.
• Desarrollo de la memoria y el lenguaje en niños, niñas y adolescentes que han sufrido agresiones sexuales. Una aproximación desde el contexto de la entrevista investigativa.

Diferentes Títulos de Ejemplo para la Tesis o Trabajo de Final de Grado o Master de Lenguaje TFG – TFM

• Evaluación de las funciones neuropsicológicas en niños con trastorno específico del lenguaje.
• Perspectives on Pedagogical Grammar.
• Reflexión en obra sobre los límites estructurales contenidos en el formato canción.
• La influencia de la lengua materna de hablantes de español en la acentuación de palabras cognadas en inglés.
• Centro de Difusión del trabajo y la investigación universitaria.
• Campanadas del mar. Lecturas filosóficas de la poesía de Pablo Neruda.
• Marte: la próxima frontera.
• Microcosmos y Abstracción.
• Un algoritmo para la simulación de modelos lineales en tiempo continúo bajo previsión perfecta.
• Movilidad y persistencia en rendimiento académico escolar: análisis panel SIMCE 2002 y PSU 2010.
• Fin de partida de Samuel Beckett: La soberanía del lenguaje y el juego metateatral.

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