Tesis de Lenguas Modernas: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Lenguas Modernas: Ejemplos y temas para tu Trabajo de Grado

Prepararse para el inicio de un proyecto de tesis es un momento emocionante pero también desafiante para los estudiantes de Lenguas Modernas. En esta etapa, es fundamental contar con una guía clara que permita la identificación de preguntas de investigación, el contexto y antecedentes, la metodología adecuada, la relevancia y aplicación de la investigación, entre otros aspectos clave.

Preguntas centrales para la investigación en Lenguas Modernas

Las preguntas centrales que una tesis sobre Lenguas Modernas intentaría responder pueden incluir aspectos como la influencia de la globalización en la enseñanza de idiomas, el impacto de la tecnología en el aprendizaje de idiomas, y la eficacia de diferentes enfoques pedagógicos en la adquisición de una lengua extranjera. Estas preguntas se relacionan con las brechas de investigaciones existentes al abordar temas emergentes en el campo de las lenguas modernas, que requieren análisis en profundidad y actualización constante.

Contexto y Avances en la Investigación de Lenguas Modernas

Previo a embarcarse en un proyecto de tesis, es fundamental revisar los hallazgos clave en el campo de las lenguas modernas. Algunos de los temas investigados y publicados previamente pueden incluir el uso de la inteligencia artificial en la enseñanza de idiomas, la influencia de la cultura en el aprendizaje de lenguas extranjeras, y el desarrollo de competencias comunicativas en un entorno multicultural.

Lagunas en la Investigación en Lenguas Modernas

Existen áreas subexploradas en el campo de las lenguas modernas que una tesis podría abordar, como por ejemplo el impacto de la enseñanza virtual en la adquisición de una lengua extranjera, la evaluación de la competencia intercultural en el aprendizaje de idiomas, y el estudio de las estrategias efectivas para la enseñanza de lenguas a niños con necesidades especiales.

Metodología para Investigar en Lenguas Modernas

La selección de métodos adecuados es crucial para abordar la pregunta de investigación en Lenguas Modernas. Esto puede incluir el diseño de un estudio cualitativo para explorar las percepciones de los estudiantes sobre el aprendizaje de idiomas, el uso de técnicas de recolección de datos como entrevistas y cuestionarios, y el análisis crítico de material auténtico en el contexto de la enseñanza de lenguas modernas.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en Lenguas Modernas

La importancia de esta investigación radica en su capacidad para influir en la política educativa en cuanto a la enseñanza de idiomas, mejorar las prácticas docentes a través de recomendaciones basadas en evidencia, y contribuir a debates académicos sobre la diversidad lingüística en un mundo globalizado.

Influencia en las Oportunidades de Carrera

Realizar una investigación en Lenguas Modernas puede abrir nuevas oportunidades en el sector académico, industrial y de políticas públicas, permitiendo al estudiante especializarse en áreas demandadas como la enseñanza de idiomas, la traducción y la interpretación, y la gestión intercultural en entornos laborales.

Desarrollo de Habilidades para la Investigación en Lenguas Modernas

El proceso de la tesis brinda la oportunidad de mejorar habilidades en investigación, escritura académica, análisis crítico, manejo de software especializado para el análisis de datos lingüísticos, y la presentación efectiva de resultados en foros académicos.

Recursos y Factibilidad de la Investigación en Lenguas Modernas

Realizar una investigación en Lenguas Modernas puede requerir acceso a materiales didácticos, la colaboración con instituciones educativas para la recolección de datos, y habilidades específicas en el manejo de programas de análisis lingüístico. Es importante evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística.

Impacto Práctico de la Investigación en Lenguas Modernas

Además de su relevancia académica, la investigación en Lenguas Modernas puede influir en la implementación de programas educativos inclusivos, contribuir a la resolución de problemas reales en el aprendizaje de idiomas, y promover la diversidad lingüística como un valor en la sociedad.

Consideraciones Éticas y Legales en la Investigación en Lenguas Modernas

Es fundamental cumplir con regulaciones éticas y legales en la investigación en Lenguas Modernas, como obtener el consentimiento informado de los participantes y garantizar la confidencialidad de los datos recolectados, especialmente en estudios que involucren a menores de edad o poblaciones vulnerables.

Redes de Apoyo y Colaboración en la Investigación en Lenguas Modernas

Es beneficioso establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de las lenguas modernas, ya que estas redes pueden brindar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras, enriqueciendo así la experiencia de investigación.

Integración a Largo Plazo de la Investigación en Lenguas Modernas

Una tesis sobre Lenguas Modernas puede ser el primer paso para una carrera sólida en la academia, la industria o en campos profesionales relacionados con la comunicación intercultural, la traducción, la enseñanza de idiomas, entre otros.

Contribución Original de la Investigación en Lenguas Modernas

La contribución única de la tesis en Lenguas Modernas radica en su capacidad para aportar perspectivas innovadoras sobre temas actuales en el campo del aprendizaje de idiomas, ofreciendo nuevas soluciones a desafíos en la enseñanza de lenguas modernas y ampliando el conocimiento existente en el área.

Temas para Tesis de Lenguas Modernas – TFG – TFM

Elegir una tesis es un elemento muy importante usado para completar los estudios académicos. Elegir el tema correcto se ha vuelto uno de los grandes dilemas para todo estudiante, sin embargo no es tan preocupante como se suele pensar.

Muy buenos Temas recomendados para una tesis de final de grado en 2024

• El nuevo departamento de Lenguas Modernas.
• Laboratorio de lenguas. “Un profesor para cada alumno”.
• El componente semántico y la enseñanza de lenguas extranjeras.
• Idealización y competencia comunicativa en la enseñanza de lenguas extranjeras.
• Lenguas originarias en América Latina: una aproximación histórica a la planificación y política lingüística indígena.
• Algunas consideraciones sobre los libros simplificados y condensados y su uso en la enseñanza del inglés como lengua extranjera dentro de un enfoque comunicativo.
• Informe sobre el segundo encuentro mundial de la asociación de universidades parcial o enteramente de lengua francesa (AUPELF).
• Algunas opciones para el perfeccionamiento del profesor de inglés como lengua extranjera en los programas de postgrado de las universidades británicas.
• Breve reseña de la trayectoria del laboratorio de lenguas y sus perspectivas en la enseñanza de idiomas extranjeros.
• Perfil sociolingüístico de lenguas mapuche y aymara en la Región Metropolitana.
• Las lenguas extranjeras en el mundo de hoy.
• Primer Seminario Nacional de Tecnología de la Educación Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras.
• Primer encuentro nacional de profesores universitarios de lenguas extranjeras.
• Teaching language as communication.
• Seminario Guy Capelle.
• Sociolingüística y gramática.
• La traducción y lo etnolingüístico: instransferibilidad de algunos contenidos socio-culturales.
• Los adjetivos compuestos en el alemán.
• La enseñanza de inglés para propósitos específicos en diferentes establecimientos educacionales del país.
• La nueva finalidad en la enseñanza de los idiomas extranjeros.
• L’impressionnisme et son temps.
• Lire un certain francais.
• Rassegna italiana di linguística applicata.
• En torno a un programa de lingüística aplicada.
• La lectura comprensiva en idiomas extranjeros aplicada al liceo.
• Fonología generativa: y sus posibles aplicaciones a la enseñanza de la pronunciación.
• El problema de la enseñanza de la literatura en los idiomas extranjeros.
• Gramáticas pedagógicas y formales.
• Der begriff kultur im fremdsprachenunterricht.
• Definition et role fonctionnel de la liaison.
• Competencia de la comunicación.
• Die Landeskunde und ihre methodik.

Mejores Trabajos Finales de Grado y Tesis ya realizadas de Lenguas modernas que te pueden servir como prototipo

• L’enseignement de la civilisation I.
• Gramática de la lengua neogriega estructural-funcional-comunicacional.
• Algunos elementos no lingüísticos de comunicación en la enseñanza de lenguas extranjeras.
• El departamento de Lenguas Modernas en 1975.
• El Dr. Rodolfo Lenz , primer investigador científico de la lengua y cultura mapuches.
• La cátedra de lengua francesa. ¿Sí o no a la pedagogía del imprevisto?.
• Introducción: lenguaje, cognición y cultura. Nuevas perspectivas sobre el contacto lingüísitco.
• La etnografía del habla.
• Informe sobre el proyecto de investigación “Determinación de la intersección de contextos situacionales de L1 y L2 con miras a un aprovechamiento en la enseñanza de L2”.
• Sobre la sensibilidad de recepción en la enseñanza del inglés en los niveles terminales de la escuela secundaria.
• Système comparatif des propositions concessives en français et en espagnol dans le cadre du français instrumental.
• Mente, lenguaje y cultura.
• Perspectives on Pedagogical Grammar.
• Construcción discursiva y representaciones sociales en torno a la lengua mapuche: análisis desde una perspectiva lingüística y antropológica del discurso mapuche urbano y de otros actores sociales wingka.
• Los profesores coordinadores.
• Estudis de lexicografia 2003-2005.
• Second Language Learning Theories.
• Hacia una linguodidáctica general.
• Le cours d’expression orale.
• Análisis espectrográfico de la reducción vocálica en español y en inglés.

Títulos para Tesis de Lenguas modernas TFG TFM

• Uso de las construcciones locativas en hablantes haitianos de español: una aproximación desde el contacto de lenguas.
• Estrategias léxicas de comunicación en la producción oral de aprendientes de inglés como segunda lengua en los niveles post elemental, intermedio, post-intermedio y avanzado.
• Los idiomas instrumentales: usos y necesidades de una L2.
• Diccionario didáctico avanzado del español.
• Estrategias léxicas de comunicación en la producción oral de aprendientes de inglés como segunda lengua: un estudio longitudinal.
• La gramática textual: un paradigma en la enseñanza de la gramática del inglés como lengua extranjera.
• Drama: el proceso creativo. Apliación de técnicas dramáticas para estimular la comunicación, en el proceso enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera.
• Gramáticas aprendidas y gramáticas adquiridas.
• La diglosía en la historia de la lengua griega.
• La expresión de la simultaneidad en la producción de discurso narrativo infantil.
• Rasgos históricos de lengua y errores en la interpretación y lectura de las fuentes coloniales: reino, país, provincia, nación.
• Usos Prepositivos en Español.
• Representaciones de la lengua española en los textos escolares de Castellano de la Unidad Popular (1970-1973) y la Dictadura Militar (1973-Bárbara Castro Miranda1990).
• De las gramáticas funcionales a la “Perfomance Grammar».
• Diccionarios y fraseología.
• Implementación del Programa de Educación Intercultural Bilingüe en las comunidades pehuenches de Pitril y Caillaqui en el Alto Bío-Bío: análisis de su impacto en la revitalización del chedungun desde la lingüística antropológica.
• Estrategias de aprendizaje metacognitivas en la comprensión de lectura en inglés como segunda lengua: un estudio de casos.
• Estrategias de aprendizaje y niveles de competencia en comprensión y producción escritas en una segunda lengua.
• Psicoanálisis entre dos lenguas: De la resonancia semántica a la resonancia pulsional.
• Socialización lingüística del mapudungun en hablantes y nuevos hablantes.
• Desarrollo de la comprensión infantil de la sintaxis española.
• Caracterización de las representaciones sociales de los «nuevos hablantes» de mapudungun acerca de su lengua originaria en Santiago.

Algunos Modelos para Trabajos de Master de Lenguas modernas en 2024

• Criterios para la selección y graduación de itemes fonológicos en la enseñanza de la pronunciación a alumnos de la carrera de pedagogía en inglés.
• La decodificación del mensaje oral y los problemas que presenta a los hispanohablantes.
• Mettons-nous a la place de l’apprenant.
• Sustantivos cognados alemán-castellano.
• Lengua indígenas, educación e interculturalidad. Acciones del estado y organización socio política en la demanda lingüistica.
• Estructura argumental y definición lexicográfica. De cómo definir los predicados verbales en un diccionario semasiológico de español.
• Voir et nommer les couleurs.
• Lenguaje. Una introducción al estudio psicológico de las habilidades humanas para significar.
• Sobre las “solicitudes” por aprendientes de inglés como lengua extranjera: efectos de transferencia pragmalingüística negativa y competencia gramatical en L2.
• Las inferencias cognitivas y lingüísticas en pruebas de comprensión e interpretación auditivas: ocurrencia y funcionamiento.
• Neologismos en la lengua mapuche de la Región Metropolitana: descripción de los procesos y recursos de creación léxica y evaluación de la vitalidad lingüística del mapudungún.
• Estrategias de aprendizaje metacognitivas en la producción escrita en inglés como segunda lengua.
• Human Evolution. A Neuropsychological Perspective.
• Une revolution dans Lárt dápprendre.
• Los conceptos de lengua y educación en José Ramón Saavedra, Adolfo Valderrama y Domingo Faustino Sarmiento: un estudio de historiografía lingüística.
• Language through Literature: Creative Language Teaching through Literature.
• Ciberpragmática. El uso del lenguaje en Internet.
• La elaboración de discurso narrativo escrito: una experiencia.
• Expresiones lingüísticas en el discurso argumentativo: una aproximación semántica.
• El fenómeno de la reformulación del discurso científico.
• Shock y Estado de Excepción: Arte y Política Moderna, Baudelaire y Benjamin.
• Aprendiendo chino, como chino.
• Notas sobre problemas de pronunciación de algunas combinaciones de consonantes del inglés.
• L’Impératif, un impératif.

Elegir el nombre de Tesis y Trabajos de Grado y Master de Lenguas modernas TFG TFM

• Esquemas locativos preposicionales: configuración semántica de las preposiciones in, on y at del inglés y en del español.
• Sociolingüística y fonética: consideraciones acerca de la influencia de lo social en la pronunciación.
• Matriz de análisis de esquemas prototípicos preposicionales de movimiento en inglés: representación semántica de along, across y through.
• Corpus, Concordance, Collocation.
• Sobre el lenguaje emocional: consideraciones críticas sobre métodos de análisis.
• Lenguaje y religión: ideología lingüística en el diccionario manual de locuciones viciosas y de correcciones de lenguaje (1893) de Camilo Ortúzar.
• La lengua como uso social en Ortega.
• Ideologías lingüísticas sobre el español en el currículum de Lenguaje y Comunicación de enseñanza media.
• La contribución del Dr. Rodolfo Lenz al conocimiento de la lengua y cultura mapuches.
• Curso de lexicología.
• Reflexiones en torno a la problemática y perspectivas del profesor de leguas extranjeras.
• Algunas aplicaciones de los rasgos distintivos.
• La oralidad en la poesía mapuche actual.
• Procesos inferenciales abductivos en la interpretación de escenas narrativas complejas.
• Elección temática, expresión afectiva y clase social.
• Colocaciones, compuestos sintagmáticos y locuciones nominales: hacia un intento de delimitación conceptual.
• Dialectalismos americanos y peninsulares en un diccionario de aprendizaje de ELE: análisis metalexicográfico del Diccionario para la enseñanza de la lengua española (DIPELE).
• La educación en India, Parte I.
• Una visión del problema del origen del lenguaje en las ciencias cognitivas.
• Consideraciones en torno a la enseñanza de la composición.
• Construcciones medias de alta transitividad en español: un enfoque cognitivo-discursivo.
• Te’Ote Tzame: La oralidad de la lengua Zoque y su significado en las escuelas del nivel primaria en el medio indígena del municipio de Ocotepéc, Chiapas desde la perspectiva de los ancianos y profesores.
• Diccionario y estandarización lingüística en Hispanoamérica: la visión de Ramón Sotomayor Valdés (1866).
• La noción de hipertexto y su aplicación didáctica en los Programas de Estudio de Lengua Castellana y Comunicación para la Enseñanza Media.
• Argumentación y razonamiento en la ciencia cognitiva.
• Kimeldungun: sistema de comunicación visual sonoro a través de una aplicación móvil de mensajería instantánea.
• Estructura narrativa y proyecciones entre situaciones homogéneas y discretas: léxico, gramática y coerción.
• En torno a la función directiva del lenguaje, a partir de un hecho comunicativo específico.

Tipos de Títulos de Ejemplo para tu Tesis y Trabajo de final de Grado o Master de Lenguas modernas

• L’enseignement de la civilisation.
• ¿Chew amuaymi peñi?: una descripción de los sufijos direccionales del mapudungun.
• El dialogo dramático y la unidad interaccional.
• Mundos posibles en relatos de niños.
• Fundamentos teóricos y pragmáticos del «Proyecto de estudio coordinado de la norma lingüística culta del español hablado en las principales ciudades del mundo hispánico».
• Sur l’origine et l’evolution des liaisons.
• Generación de inferencias lógicas en la producción de discurso narrativo.
• Economía moderna y función de utilidad: De la filosofía moral ilustrada a la “ciencia”.
• La comunicación de resultados de investigación: un estudio comparativo de un discurso académico y de prensa.
• Cristianismo, modernidad y frustración amorosa en El Joven Olvido de Rosamel del Valle.
• Gabriela Mistral: recados de la aldea.
• El papel de los esquemas en la representación de la información espacial por el lenguaje.
• La literatura tensionada. Entre la arqueología y la deconstrucción.
• Relaciones morfosintácticas supraoracionales.
• Una propuesta semántica para el estudio del segundo plano narrativo en el discurso infantil.
• Los diccionarios del español moderno.
• Biografía y semblanza del Dr. Rodolfo Oroz Scheibe.
• Análisis sistémico-funcional de la estructura de conversaciones en inglés y en español.
• Vocabulario de romance en latín.
• La subtopicalización en el discurso científico escrito.
• Cave, translator.
• Detalles de la arquitectura moderna de Chillán insertos en su contexto histórico.
• El castellano y la castellanización de los indígenas del común en el Cuzco colonial (1532-1700). Métodos, espacios y prácticas.
• El español como vehículo de comunicación entre científicos.
• De la economía moderna a una comprensión socioeconómica de la producción y los intercambios materiales.
• Cecilia Vicuña, por una poesía tras los orígenes.
• Dos tipos de construcción admirativa. Aproximación a las formas de codificar la sorpresa desde la perspectiva de la gramaticalización.

Temas como guía para la Tesis de Lenguas modernas TFG TFM

• Sociolingüística.
• El fundamento conceptual de la diferencialidad léxica. Análisis de los campos conceptuales representados en cuatro diccionarios diferenciales del español.
• La estructuración de la información en el discurso científico escrito: segmento de orientación y núcleo informativo.
• El paisaje de la conciencia en la producción de narraciones infantiles.
• Hacia una decolonización de Huidobro y Matta: propuesta para un enfoque decolonial de la obra de Vicente Huidobro y Roberto Matta.
• La construcción del paisaje de la conciencia por niños de diferentes estratos socioeconómicos.
• Hacia una educación intercultural: análisis comparativo de iniciativas estatales y de la sociedad civil.
• Referencia y expresiones de referencia.
• Las palabras: esbozo para una lectura casi-trascendental de la literatura a partir de Michel Foucault.

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