Tesis de Lengua: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación Cruciales

Antes de comenzar una tesis sobre Lengua, es crucial identificar las preguntas de investigación que se busca responder. ¿Cuáles son los aspectos clave que se explorarán en el estudio? ¿Cómo se relacionan estas preguntas con las brechas actuales en la investigación? Las preguntas de investigación actúan como una brújula para el proyecto, dirigiendo el enfoque y determinando la dirección que tomará la investigación.

Identificar y formular preguntas de investigación significativas es fundamental para el éxito de una tesis, ya que establecen el marco para la exploración y contribuyen a la relevancia y originalidad de la investigación.

Contexto y Antecedentes en Lengua

El contexto y los antecedentes de una tesis sobre Lengua se basan en investigaciones previas, publicaciones y hallazgos relevantes en el campo. Es importante analizar y comprender lo que se ha estudiado y publicado previamente sobre el tema. ¿Cuáles son los puntos clave que se han investigado? ¿Cuáles son los avances recientes en el campo de estudio?

Explorar el contexto y los antecedentes existentes proporciona una base sólida para la investigación, permitiendo identificar lagunas en el conocimiento y oportunidades para contribuir con nuevos hallazgos al campo de estudio de la Lengua.

Brechas en la Investigación de Lengua

Identificar las lagunas en el conocimiento actual es esencial para el desarrollo de una tesis significativa sobre Lengua. ¿Dónde existen áreas subexploradas o preguntas sin respuesta en estudios previos? ¿Hay aspectos del lenguaje que requieren mayor indagación y comprensión?

La identificación de brechas en la investigación proporciona una oportunidad para abordar cuestiones no resueltas y contribuir con nuevos enfoques o perspectivas en el campo de la lengua, promoviendo así el avance del conocimiento.

Metodología Adecuada para la Investigación

Seleccionar la metodología adecuada es fundamental para abordar las preguntas de investigación de manera efectiva y rigurosa. ¿Qué métodos serán los más apropiados para este estudio? Esto puede incluir consideraciones sobre el diseño del estudio, técnicas de recolección de datos y métodos de análisis.

La elección de una metodología sólida es crucial para garantizar la validez y fiabilidad de los resultados de la tesis, así como para proporcionar un enfoque estructurado y sistemático para la investigación en el campo de la Lengua.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en Lengua

Es fundamental considerar la relevancia y la aplicación de la investigación en Lengua. ¿Por qué es importante esta investigación? ¿Cómo pueden sus hallazgos aplicarse para avanzar en el conocimiento, influir en la política, mejorar prácticas o contribuir a debates académicos o prácticos?

Es crucial comprender el impacto potencial de la investigación en el campo de la Lengua, así como su relevancia para la sociedad y el avance del conocimiento en el ámbito lingüístico.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación

Considerar cómo la investigación de la tesis sobre Lengua se alinea con los objetivos a largo plazo del estudiante es fundamental. ¿Cómo puede integrarse en la academia, la industria o cualquier otro campo profesional? ¿Cuál es el valor a largo plazo de esta investigación?

Analizar las perspectivas a largo plazo de la investigación permite al estudiante identificar de qué manera su tesis puede contribuir a sus metas profesionales y académicas, así como su relevancia continua en el campo de la Lengua.

Aspectos Éticos y Legales Relevantes

Explorar consideraciones éticas y legales es esencial para asegurar la integridad de la investigación en Lengua. El consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos y el cumplimiento de las regulaciones pertinentes son aspectos fundamentales a considerar.

La atención a los aspectos éticos y legales garantiza que la investigación en Lengua se realice de manera responsable y respetuosa, protegiendo los derechos y la privacidad de los participantes y cumpliendo con estándares éticos y legales.

Contribución Original de la Investigación en Lengua

Identificar la contribución única y original de la tesis al campo de estudio es esencial. ¿Cómo se diferenciará o añadirá a lo que ya se conoce sobre la lengua? ¿Cuál será el impacto de la investigación?

La identificación de la contribución original de la investigación en Lengua garantiza que la tesis no solo reitere lo que ya se conoce, sino que proporcione nuevos conocimientos, enfoques o perspectivas al campo de estudio.

Redes de Contacto y Colaboración

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la Lengua puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. ¿Cómo pueden estas redes enriquecer el desarrollo de la investigación?

La creación de redes de contacto y colaboración en el ámbito lingüístico puede enriquecer la investigación, ofreciendo perspectivas adicionales, acceso a recursos y posibles colaboraciones que fortalezcan el estudio.

Recursos y Viabilidad de la Investigación

Evaluar los recursos necesarios para llevar a cabo la investigación en Lengua es fundamental. ¿Qué herramientas, datos y habilidades específicas se requieren? ¿Cuál es la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística?

La evaluación de los recursos necesarios garantiza que la investigación en Lengua pueda realizarse de manera efectiva, considerando aspectos prácticos y factores que puedan influir en la viabilidad del estudio.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación en Lengua

Además de su relevancia académica, es importante considerar cómo la investigación en Lengua puede tener un impacto práctico, contribuir a resolver problemas reales o influir positivamente en la sociedad. ¿En qué medida los hallazgos pueden ser aplicados?

La evaluación del impacto y la aplicación práctica de la investigación en Lengua permite identificar de qué manera los hallazgos pueden tener un impacto significativo en la sociedad, en la práctica profesional o en la resolución de problemas reales.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo

Explorar cómo la investigación en Lengua puede influir en las oportunidades de carrera es crucial. ¿Cómo esta investigación puede alinearse con los intereses del sector industrial, académico o de políticas públicas? ¿Qué oportunidades adicionales puede generar?

La consideración de las perspectivas de carrera y oportunidades de empleo relacionadas con la investigación en Lengua permite al estudiante identificar cómo su tesis puede influir en su trayectoria profesional y generar nuevas oportunidades laborales.

Desarrollo de Habilidades para la Tesis en Lengua

El proceso de la tesis sobre Lengua ofrece la oportunidad de desarrollar o mejorar habilidades específicas, como investigación, escritura académica, análisis crítico, manejo de software especializado y comunicación efectiva. ¿Cómo pueden estas habilidades enriquecer el proceso de investigación?

El desarrollo de habilidades durante la tesis en Lengua no solo fortalece la calidad del trabajo académico, sino que también contribuye al desarrollo profesional y la adquisición de habilidades valiosas para futuras oportunidades laborales.

Temas para Tesis de Lengua – TFG – TFM

Hay que crear tu tesis de forma correspondiente, de acuerdo a los requisitos existentes. No olvides insertar el tema que vas a abordar en la introducción para que quien decida leerla visualice una idea de lo que se va a leer a lo largo del proyecto.

Algunos Temas recomendados para hacer una tesis de de Master en 2024

• Lengua del Chat y registro formal de la lengua castellana en la escolaridad.
• Lenguas indígenas, educación e interculturalidad. Acciones del Estado y organización socio política en la demanda lingüística.
• Laboratorio de lenguas. “Un profesor para cada alumno”.
• El componente semántico y la enseñanza de lenguas extranjeras.
• Idealización y competencia comunicativa en la enseñanza de lenguas extranjeras.
• Káwes: diseño de una familia tipográfica para la lengua kawésqar.
• Perfil sociolingüístico de lenguas mapuche y aymara en la Región Metropolitana.
• Efectos de transferencia pragmática negativa y competencia gramatical en la producción del acto de habla «solicitud» en inglés por aprendientes de inglés como lengua extranjera.
• Lenguas originarias en América Latina: una aproximación histórica a la planificación y política lingüística indígena.
• Seminario de Etnolingüística: Un estudio de tres lenguas Amerindias: Nahuatl, Quechua y Aimara.
• El nuevo departamento de Lenguas Modernas.
• Gramática de la lengua neogriega estructural-funcional-comunicacional.
• Rol de la lengua en la dismorfosis dento esqueletales (parte II).
• Codificación de la estructura argumental en lenguas andinas del sur desde una perspectiva tipológica areal.
• Uso de estrategias de aprendizaje de vocabularios y estilos de aprendizaje en la adquisición del inglés como lengua extranjera.
• METAPHORS WE SING BY: A DESCRIPTIVE AND COMPARATIVE STUDY OF CONCEPTUAL METAPHORS IN POP AND METAL LYRICS.
• Algunas consideraciones sobre los libros simplificados y condensados y su uso en la enseñanza del inglés como lengua extranjera dentro de un enfoque comunicativo.
• Informe sobre el segundo encuentro mundial de la asociación de universidades parcial o enteramente de lengua francesa (AUPELF).
• Algunas opciones para el perfeccionamiento del profesor de inglés como lengua extranjera en los programas de postgrado de las universidades británicas.
• Breve reseña de la trayectoria del laboratorio de lenguas y sus perspectivas en la enseñanza de idiomas extranjeros.
• Posición del acento nuclear: caracterización de errores entonacionales enunciados por alumnos de Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas y Pedagogía de la Lengua Inglesa en contextos que contienen información dada.
• Las lenguas extranjeras en el mundo de hoy.
• Primer encuentro nacional de profesores universitarios de lenguas extranjeras.
• Las prácticas judiciales de la colonia siglos XVII-XVIII.
• Estudio acerca de la influencia del idioma francés en el léxico del idioma inglés en Quebec.
• Primer Seminario Nacional de Tecnología de la Educación Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras.
• Algunos elementos no lingüísticos de comunicación en la enseñanza de lenguas extranjeras.
• Centro de lingüística y de desarrollo cultural indígena.
• Rol de la lengua en la génesis de dismorfosis maxilares (I parte).
• Influencia del conocimiento previo de una L1 y una L2 en el aprendizaje de una L3: análisis de la transferencia léxica durante el aprendizaje de español como L3 de una hablante trilingüe.

Ejemplos de Temas para tu Tesis en Lengua TFG-TFM

• En torno a la comprensión de la organización como un espacio de interacción lingüístico y cultural de los adultos mayores. Un estudio descriptivo del uso de la lengua en adultos mayores.
• Cláusulas relativas en lenguas del Chaco y Los Andes centrales y sureños.
• La cátedra de lengua francesa. ¿Sí o no a la pedagogía del imprevisto?.
• Motivación, predisposición comunicativa y cohesión grupal: influencia en la ejecución de tareas orales en la adquisición del inglés como segunda lengua.
• El Dr. Rodolfo Lenz , primer investigador científico de la lengua y cultura mapuches.
• La ruta del lenguaje. Análisis de la enseñanza de Lenguaje y Comunicación bajo la perspectiva de género, para el 4to año de educación básica.
• Uso de las construcciones locativas en hablantes haitianos de español: una aproximación desde el contacto de lenguas.
• Reconstrucción geomorfológica del sistema Valle Río Tranquilo-Bayo-Exploradores, región de Aysén, pleistoceno tardío a holoceno temprano.
• El arte musical de David Bowie en la lengua de Theodor Adorno.
• Relaciones entre cantidad y calidad del conocimiento léxico y la comprensión de lectura en aprendientes de inglés como lengua extranjera.
• Sistemas de demostrativos en lenguas chaqueñas y adinas.
• Origen y evolución de la facultad del lenguaje desde una perspectiva dinámica.
• Construcción discursiva y representaciones sociales en torno a la lengua mapuche: análisis desde una perspectiva lingüística y antropológica del discurso mapuche urbano y de otros actores sociales wingka.
• Introducción: lenguaje, cognición y cultura. Nuevas perspectivas sobre el contacto lingüísitco.
• ÜL LALAY: (EL CANTO NO MUERE): Oralidad en la poesía mapuche: Huenuñir, Aillapán y Aniñir.
• Aproximación a las actitudes lingüísticas asumidas por Mapuches de la Región Metropolitana y sus implicancias en el desarrollo de una educación intercultural bilingüe en el ámbito urbano.
• Tiempo, evidencialidad y su relación en lenguas del Chaco y los Andes desde un enfoque tipológico-areal.

Algunos Ideas para Trabajos de Grado de Lengua para 2024

• Iván Jaksic, Fernando Lolas y Alfredo Matus (comp.) Asociación de Academias de la Lengua Española Gramática de la libertad. Andrés Bello y la unidad lingüística panhispánica. Antología conmemorativa V Congreso Internacional de la Lengua Española.
• Hacia una linguodidáctica general.
• La influencia de la lengua materna de hablantes de español en la acentuación de palabras cognadas en inglés.
• La diglosía en la historia de la lengua griega.
• Representaciones de la lengua española en los textos escolares de Castellano de la Unidad Popular (1970-1973) y la Dictadura Militar (1973-Bárbara Castro Miranda1990).
• Psicoanálisis entre dos lenguas: De la resonancia semántica a la resonancia pulsional.
• A COMPARATIVE STUDY OF VERBAL IRONY AND SARCASM IN AMERICAN TELEVISION COMEDIES AND DRAMAS.
• Un análisis discursivo-pragmático de la ironía verbal: su ocurrencia y funcionamiento en la conversación semi-espontánea de series dramáticas y comedias televisivas.
• Perspectives on Pedagogical Grammar.
• Teaching language as communication.
• Seminario Guy Capelle.
• Sociolingüística y gramática.
• La traducción y lo etnolingüístico: instransferibilidad de algunos contenidos socio-culturales.
• Los adjetivos compuestos en el alemán.
• La enseñanza de inglés para propósitos específicos en diferentes establecimientos educacionales del país.
• La nueva finalidad en la enseñanza de los idiomas extranjeros.
• L’impressionnisme et son temps.
• Lire un certain francais.
• Rassegna italiana di linguística applicata.
• En torno a un programa de lingüística aplicada.
• La lectura comprensiva en idiomas extranjeros aplicada al liceo.
• Fonología generativa: y sus posibles aplicaciones a la enseñanza de la pronunciación.
• El problema de la enseñanza de la literatura en los idiomas extranjeros.
• Gramáticas pedagógicas y formales.
• Der begriff kultur im fremdsprachenunterricht.
• Definition et role fonctionnel de la liaison.
• Competencia de la comunicación.
• Die Landeskunde und ihre methodik.

Variantes de Títulos de Ejemplo para Tesis y Trabajos de final de Grado o Master de Lengua TFG – TFM

• L’enseignement de la civilisation I.
• Uso de estrategias de comprensión de lectura por aprendientes de inglés como segunda lengua y su relación con la ejecución de tareas de aprendizaje de distinta complejidad cognitiva.
• Codificación de rasgos semánticos en sistemas de demostrativos: interacción entre semántica y morfología.
• Gramática de la libertad. Andrés Bello y la unidad lingüística panhispánica. Antología conmemorativa V Congreso Internacional de la Lengua Española.
• Implementación del Programa de Educación Intercultural Bilingüe en las comunidades pehuenches de Pitril y Caillaqui en el Alto Bío-Bío: análisis de su impacto en la revitalización del chedungun desde la lingüística antropológica.
• Alfabetización inicial y emergente en niños y niñas de 3 años a 4 años 11 meses que asisten al jardín infantil: una propuesta de intervención en el aula bajo el enfoque de la psicogénesis de la lengua escrita.
• Socialización lingüística del mapudungun en hablantes y nuevos hablantes.
• Cantidad y profundidad de conocimiento léxico: sus interrelaciones con la habilidad de comprensión lectora en estudiantes de inglés como lengua extranjera.
• Caracterización de las representaciones sociales de los «nuevos hablantes» de mapudungun acerca de su lengua originaria en Santiago.
• Pensamientos y sensibilidades andinas: un acercamiento desde el Lexicón de Santo Tomás.
• Second Language Learning Theories.
• Propuesta de incorporación de las restricciones léxicas en los contornos de las definiciones de verbos y adjetivos en un diccionario semasiológico de español.
• Lengua indígenas, educación e interculturalidad. Acciones del estado y organización socio política en la demanda lingüistica.
• El departamento de Lenguas Modernas en 1975.
• Los arabismos en la lengua española.
• Plagio e integración de fuentes múltiples en textos de estudiantes de primer año de universidad: aproximación desde la teoría de la comprensión y el análisis semántico latente.
• Los idiomas instrumentales: usos y necesidades de una L2.
• Eugenio Vúlgaris y la Ilustración Griega.
• Mente, lenguaje y cultura.
• Investigación en Tecnología de Reconocimiento de Voz Aplicada a Enseñanza de Segundo Idioma con Adaptación y Cancelación no Supervisada de Ruido.
• Actas de Marusia: La construcción especular de nuestra memoria histórica.
• Estrategias léxicas de comunicación en la producción oral de aprendientes de inglés como segunda lengua en los niveles post elemental, intermedio, post-intermedio y avanzado.
• Gramáticas aprendidas y gramáticas adquiridas.
• Estrategias léxicas de comunicación en la producción oral de aprendientes de inglés como segunda lengua: un estudio longitudinal.
• Rasgos históricos de lengua y errores en la interpretación y lectura de las fuentes coloniales: reino, país, provincia, nación.
• Representación de la enseñanza de la lengua al interior del aula.
• Análisis comparativo en pacientes sometidos a cirugía ortognática con y sin tratamiento fonoaudiológico funcional post-quirúrgico.

Temas de idea para la Tesis de Lengua TFG y TFM 2024

• El proyecto instituto confucio en América Latina un caso de diplomacia cultural.
• Los Becerros Gótico y Galicano de Valpuesta. Volumen I.
• Estudis de lexicografia 2003-2005.
• La expresión de la simultaneidad en la producción de discurso narrativo infantil.
• Aplaudiendo con las manos cerradas: marcadores neuronales del efecto de compatibilidad acción-oración.
• La expresión de significados evaluativos en foros de opinión en inglés en Internet.
• La gramática textual: un paradigma en la enseñanza de la gramática del inglés como lengua extranjera.
• De las gramáticas funcionales a la “Perfomance Grammar».
• Drama: el proceso creativo. Apliación de técnicas dramáticas para estimular la comunicación, en el proceso enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera.
• Ideologías lingüísticas acerca del léxico en Miguel Luis Amunátegui Reyes.
• Los profesores coordinadores.
• La etnografía del habla.
• ACTITUDES Y CONCIENCIA LINGÜÍSTICA.
• Los conceptos de lengua y educación en José Ramón Saavedra, Adolfo Valderrama y Domingo Faustino Sarmiento: un estudio de historiografía lingüística.
• Informe sobre el proyecto de investigación “Determinación de la intersección de contextos situacionales de L1 y L2 con miras a un aprovechamiento en la enseñanza de L2”.
• Sobre la sensibilidad de recepción en la enseñanza del inglés en los niveles terminales de la escuela secundaria.
• Système comparatif des propositions concessives en français et en espagnol dans le cadre du français instrumental.
• Neologismos en la lengua mapuche de la Región Metropolitana: descripción de los procesos y recursos de creación léxica y evaluación de la vitalidad lingüística del mapudungún.
• Estrategias de aprendizaje metacognitivas en la comprensión de lectura en inglés como segunda lengua: un estudio de casos.
• Curso básico: La sintaxis castellana.
• Sociolingüística cognitiva. Proposiciones, escolios y debates.
• Estrategias de aprendizaje y niveles de competencia en comprensión y producción escritas en una segunda lengua.
• El proyecto de políticas lingüísticas de Miguel Luis Amunátegui Reyes: un estudio de historiografía lingüística.
• Diccionario didáctico avanzado del español.
• Sustantivos cognados alemán-castellano.

Elige el tema de Tesis y Trabajos de Grado y Master de Lengua TFG y TFM

• Aprendiendo chino, como chino.
• De la definición lexicográfica.
• Precisiones para un desarrollo teóricodescriptivo de las solidaridades léxicas.
• Características clínicas linguales de pacientes con diversos subtipos de EB que cuentan con diagnóstico genético determinado.
• Diccionarios y fraseología.
• Ideologías lingüísticas sobre el español en el currículum de Lenguaje y Comunicación de enseñanza media.
• Ideologías lingüísticas de docentes y alumnos participantes del Programa de Educación Intercultural Bilingüe: un estudio de caso.
• Análisis de la noción de Interculturalidad y su aplicación en el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB).
• La contribución del Dr. Rodolfo Lenz al conocimiento de la lengua y cultura mapuches.
• Dialectalismos americanos y peninsulares en un diccionario de aprendizaje de ELE: análisis metalexicográfico del Diccionario para la enseñanza de la lengua española (DIPELE).
• Sobre las “solicitudes” por aprendientes de inglés como lengua extranjera: efectos de transferencia pragmalingüística negativa y competencia gramatical en L2.
• Te’Ote Tzame: La oralidad de la lengua Zoque y su significado en las escuelas del nivel primaria en el medio indígena del municipio de Ocotepéc, Chiapas desde la perspectiva de los ancianos y profesores.
• Sociolingüística histórica.
• Alfabetización y bilingüismo en aprendices visuales. Aportes desde las epistemologías de sordos.
• La cabeza y la mano, notas sobre una lengua y una moral: las sienes del asno de oro, de Alejandro Godoy.
• Le cours d’expression orale.
• Análisis espectrográfico de la reducción vocálica en español y en inglés.
• Bello gramácrata: libertad e imperio.
• Unziel: hacia una concepción maquínica-literaria.
• Allkütun ka pen escuchar y ver: diseño de trayectorias experimentales como indagación en las características sensibles de los sonidos del mapuzungun con la visualidad de sus grafemas.
• Lenguaje y religión: ideología lingüística en el diccionario manual de locuciones viciosas y de correcciones de lenguaje (1893) de Camilo Ortúzar.
• XXX: Pornografía e Intransitividad en alguna parte de El lugar sin límites, de José Donoso.
• Curso de lexicología.
• Kimeldungun: sistema de comunicación visual sonoro a través de una aplicación móvil de mensajería instantánea.
• La decodificación del mensaje oral y los problemas que presenta a los hispanohablantes.

Temas de Trabajos Finales de Grado y Tesis reales de Lengua que te ayudarán de guía

• Voir et nommer les couleurs.
• Juan Antonio Frago: una historia dura del español de América.
• Notas relativas a la lengua de D. Francisco de Miranda, con particular consideración de sus anglicismos.
• La noción de hipertexto y su aplicación didáctica en los Programas de Estudio de Lengua Castellana y Comunicación para la Enseñanza Media.
• La oralidad en la poesía mapuche actual.
• Apellidos mapuche. Historia y significado.
• Robustez a Variabilidad de Canal en Reconocimiento de Patrones Acústicos con Aplicaciones en Enseñanza de Idiomas y Biometría.

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