Tesis de Ingles Como Segunda Lengua: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Ingles Como Segunda Lengua

Al emprender el camino hacia la elaboración de una tesis sobre el inglés como segunda lengua, es crucial plantearse una serie de preguntas fundamentales. Estas preguntas, orientadas a abordar las brechas existentes en la investigación, servirán de guía para el desarrollo de un proyecto sólido y significativo. Es crucial identificar las áreas de mayor relevancia para contribuir al avance del conocimiento en este campo y establecer un marco claro para la investigación. Definir preguntas de investigación relevantes y significativas es el primer paso para una tesis exitosa.

Contexto y Análisis Previo sobre el Idioma Inglés como Segunda Lengua

Es importante considerar el contexto y los antecedentes que han sentado las bases para la investigación previa sobre el inglés como segunda lengua. Explorar los hallazgos clave en este campo permitirá identificar áreas que aún requieren mayor atención e investigación. Los estudios previos ofrecen una rica fuente de información para comprender el estado actual del conocimiento y las oportunidades de desarrollo en la investigación sobre este tema. El contexto histórico y los antecedentes previos son fundamentales para comprender el estado actual del conocimiento en el campo del inglés como segunda lengua.

Brechas en la Investigación y Áreas Subexploradas

Al adentrarnos en el ámbito de la investigación sobre el inglés como segunda lengua, es esencial identificar las lagunas existentes en el conocimiento actual. Estas brechas ofrecen oportunidades significativas para la generación de nuevos descubrimientos y conocimientos. Identificar áreas subexploradas y preguntas sin respuesta en estudios anteriores puede servir como punto de partida para la formulación de la tesis. Reconocer las brechas en la investigación es crucial para desarrollar un proyecto innovador y significativo.

Metodología Adecuada para la Investigación

Enfrentar la pregunta central de la investigación requiere el diseño de un enfoque metodológico sólido y pertinente. La elección de métodos apropiados para abordar la pregunta de investigación es un componente crucial de cualquier proyecto de tesis. Considerar el diseño del estudio, técnicas de recolección de datos, métodos de análisis y evaluación de la calidad de la evidencia es fundamental para garantizar la fiabilidad y validez de los resultados. La elección de una metodología apropiada es esencial para desarrollar una investigación rigurosa y significativa sobre el inglés como segunda lengua.

Relevancia y Aplicación de la Investigación

Es esencial considerar la relevancia y las posibles aplicaciones de la investigación sobre el inglés como segunda lengua. La importancia de esta investigación radica en su potencial para contribuir al avance del conocimiento, influir en políticas, mejorar prácticas educativas y contribuir a debates académicos y prácticos. Identificar cómo esta investigación puede tener un impacto significativo en distintos ámbitos es fundamental para garantizar su relevancia y utilidad. La relevancia y aplicaciones de la investigación sobre el inglés como segunda lengua deben ser claras y significativas.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades Profesionales

La realización de una tesis sobre el inglés como segunda lengua puede influir de manera significativa en las oportunidades de carrera de un estudiante. La alineación de la investigación con los intereses del sector industrial, académico o de políticas públicas puede abrir nuevas puertas profesionales y contribuir al desarrollo profesional en distintos ámbitos. Explorar las posibles perspectivas de carrera derivadas de la investigación es crucial para identificar el impacto a largo plazo de este proyecto académico. La tesis puede tener un impacto significativo en las oportunidades de carrera futuras del estudiante.

Desarrollo de Habilidades para la Tesis

El proceso de elaboración de una tesis sobre el inglés como segunda lengua ofrece la oportunidad de desarrollar y mejorar habilidades específicas. Desde habilidades de investigación y escritura académica hasta análisis crítico y manejo de software especializado, este proyecto ofrece un terreno fértil para el desarrollo de competencias esenciales para la vida académica y profesional. Aprovechar al máximo esta experiencia para fortalecer habilidades clave es fundamental para el crecimiento personal y profesional del estudiante. La tesis representa una oportunidad invaluable para fortalecer habilidades fundamentales para la vida académica y profesional.

Recursos y Viabilidad de la Investigación

Al emprender una investigación sobre el inglés como segunda lengua, es crucial evaluar los recursos necesarios para llevar a cabo el estudio de manera efectiva. Desde el acceso a datos y equipamiento especializado hasta el desarrollo de habilidades específicas, la viabilidad de la investigación debe ser cuidadosamente considerada en términos de tiempo, costos y logística. Identificar y garantizar la disponibilidad de los recursos necesarios es fundamental para el éxito y la calidad de la investigación. Evaluar la viabilidad y los recursos necesarios es crucial para garantizar la efectividad de la investigación.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación

Más allá de su relevancia académica, es fundamental considerar cómo la investigación sobre el inglés como segunda lengua puede tener un impacto práctico y contribuir a la resolución de problemas reales. Identificar cómo los hallazgos de la investigación pueden influir positivamente en la sociedad y contribuir a mejorar prácticas y políticas es esencial para garantizar su relevancia y utilidad. La aplicación práctica de la investigación es una dimensión crucial que debe ser contemplada desde las etapas iniciales del proyecto. La investigación debe tener un impacto práctico y contribuir a la solución de problemas reales en la sociedad.

Temas para Tesis de Ingles Como Segunda Lengua – TFG – TFM

No olvides que para que tu título de tesis acredite, debe ser único. Así que, si deseas tomar como ejemplo los temas de nuestro listado evita copiar por completo los temas y debes darle tu propio estilo.

Mejores Temas para Trabajos de Master de Ingles como segunda lengua para 2024

• Uso de estrategias de aprendizaje de vocabularios y estilos de aprendizaje en la adquisición del inglés como lengua extranjera.
• Motivación, predisposición comunicativa y cohesión grupal: influencia en la ejecución de tareas orales en la adquisición del inglés como segunda lengua.
• Uso de estrategias de comprensión de lectura por aprendientes de inglés como segunda lengua y su relación con la ejecución de tareas de aprendizaje de distinta complejidad cognitiva.
• La influencia de la lengua materna de hablantes de español en la acentuación de palabras cognadas en inglés.
• Primer Seminario Nacional de Tecnología de la Educación Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras.
• Influencia del conocimiento previo de una L1 y una L2 en el aprendizaje de una L3: análisis de la transferencia léxica durante el aprendizaje de español como L3 de una hablante trilingüe.
• Estrategias léxicas de comunicación en la producción oral de aprendientes de inglés como segunda lengua: un estudio longitudinal.
• Estrategias léxicas de comunicación en la producción oral de aprendientes de inglés como segunda lengua en los niveles post elemental, intermedio, post-intermedio y avanzado.
• Perspectives on Pedagogical Grammar.
• Estrategias de aprendizaje metacognitivas en la comprensión de lectura en inglés como segunda lengua: un estudio de casos.
• Uso de las construcciones locativas en hablantes haitianos de español: una aproximación desde el contacto de lenguas.
• La gramática textual: un paradigma en la enseñanza de la gramática del inglés como lengua extranjera.
• Cláusulas relativas en lenguas del Chaco y Los Andes centrales y sureños.
• Sobre las “solicitudes” por aprendientes de inglés como lengua extranjera: efectos de transferencia pragmalingüística negativa y competencia gramatical en L2.
• El Dr. Rodolfo Lenz , primer investigador científico de la lengua y cultura mapuches.
• Introducción: lenguaje, cognición y cultura. Nuevas perspectivas sobre el contacto lingüísitco.
• Construcción discursiva y representaciones sociales en torno a la lengua mapuche: análisis desde una perspectiva lingüística y antropológica del discurso mapuche urbano y de otros actores sociales wingka.
• Psicoanálisis entre dos lenguas: De la resonancia semántica a la resonancia pulsional.

Los Mejores Temas de ejemplo para tu Tesis de Ingles como segunda lengua TFG-TFM

• El departamento de Lenguas Modernas en 1975.
• Estrategias de aprendizaje metacognitivas en la producción escrita en inglés como segunda lengua.
• La expresión de la simultaneidad en la producción de discurso narrativo infantil.
• Aproximación a las actitudes lingüísticas asumidas por Mapuches de la Región Metropolitana y sus implicancias en el desarrollo de una educación intercultural bilingüe en el ámbito urbano.
• Enseñanza del Inglés en contextos vulnerables: La fortalezas y debilidades que están presentes en la enseñanza. estudio de casos.
• Socialización lingüística del mapudungun en hablantes y nuevos hablantes.
• La lectura comprensiva de artículos de investigación médica en inglés.
• Implementación del Programa de Educación Intercultural Bilingüe en las comunidades pehuenches de Pitril y Caillaqui en el Alto Bío-Bío: análisis de su impacto en la revitalización del chedungun desde la lingüística antropológica.
• Estrategias de aprendizaje y niveles de competencia en comprensión y producción escritas en una segunda lengua.
• Tiempo, evidencialidad y su relación en lenguas del Chaco y los Andes desde un enfoque tipológico-areal.
• Complejidad cognitiva de las tareas y corrección gramatical en la producción oral de estudiantes de inglés como lengua extranjera.
• Ideologías lingüísticas de docentes y alumnos participantes del Programa de Educación Intercultural Bilingüe: un estudio de caso.
• Caracterización de las representaciones sociales de los «nuevos hablantes» de mapudungun acerca de su lengua originaria en Santiago.
• La decodificación del mensaje oral y los problemas que presenta a los hispanohablantes.
• Notas sobre problemas de pronunciación de algunas combinaciones de consonantes del inglés.
• Codificación de rasgos semánticos en sistemas de demostrativos: interacción entre semántica y morfología.
• De las gramáticas funcionales a la “Perfomance Grammar».
• Drama: el proceso creativo. Apliación de técnicas dramáticas para estimular la comunicación, en el proceso enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera.
• Lengua indígenas, educación e interculturalidad. Acciones del estado y organización socio política en la demanda lingüistica.
• Algunas aplicaciones de los rasgos distintivos.
• La educación en India, Parte I.
• Elección aspectual en narraciones por hablantes nativos y no nativos de español e inglés.
• Sociolingüística y fonética: consideraciones acerca de la influencia de lo social en la pronunciación.
• Ideologías lingüísticas acerca del léxico en Miguel Luis Amunátegui Reyes.
• Matriz de análisis de esquemas prototípicos preposicionales de movimiento en inglés: representación semántica de along, across y through.
• Diccionario didáctico avanzado del español.

Eligiendo el nombre de Tesis y Trabajos de final de Grado y Master de Ingles como segunda lengua TFG – TFM

• Esquemas locativos preposicionales: configuración semántica de las preposiciones in, on y at del inglés y en del español.
• Cave, translator.
• Las inferencias cognitivas y lingüísticas en pruebas de comprensión e interpretación auditivas: ocurrencia y funcionamiento.
• Análisis sistémico-funcional de la estructura de conversaciones en inglés y en español.
• Dialectalismos americanos y peninsulares en un diccionario de aprendizaje de ELE: análisis metalexicográfico del Diccionario para la enseñanza de la lengua española (DIPELE).
• La presencia social y el desempeño en el trabajo escrito asíncrono de cursos de inglés con modalidad de trabajo blended: caso UNAB.
• El hablante nativo como modelo de norma pragmática: su caracterización e implicancias en pragmática de interlengua.
• El fenómeno de la reformulación del discurso científico.
• Los conceptos de lengua y educación en José Ramón Saavedra, Adolfo Valderrama y Domingo Faustino Sarmiento: un estudio de historiografía lingüística.
• Flaite: Algunos apuntes etimológicos.
• Kids Bus.
• La traducción al español de los nominales complejos del inglés.
• El proyecto de políticas lingüísticas de Miguel Luis Amunátegui Reyes: un estudio de historiografía lingüística.
• Plan de negocios para nuevo servicio en Manpower: Capacitación docente en inglés utilizando metodología Blended.
• Algunos problemas gramaticales del inglés.
• Modelo y Plan de Negocios para el Servicio Inglés Colaborativo.
• Te’Ote Tzame: La oralidad de la lengua Zoque y su significado en las escuelas del nivel primaria en el medio indígena del municipio de Ocotepéc, Chiapas desde la perspectiva de los ancianos y profesores.
• Allkütun ka pen escuchar y ver: diseño de trayectorias experimentales como indagación en las características sensibles de los sonidos del mapuzungun con la visualidad de sus grafemas.
• Lenguaje y religión: ideología lingüística en el diccionario manual de locuciones viciosas y de correcciones de lenguaje (1893) de Camilo Ortúzar.
• Neologismos en la lengua mapuche de la Región Metropolitana: descripción de los procesos y recursos de creación léxica y evaluación de la vitalidad lingüística del mapudungún.
• Alfabetización y bilingüismo en aprendices visuales. Aportes desde las epistemologías de sordos.
• Language Coffe.
• Nativenglish.
• Kimeldungun: sistema de comunicación visual sonoro a través de una aplicación móvil de mensajería instantánea.

Buenos Títulos de Ejemplo para Tesis y Trabajo de Final de Grado y final de Master de Ingles como segunda lengua TFG TFM

• Educación para la diversidad cultural. Experiencia y aprendizajes de iniciativas en escuelas de la I Región de Tarapacá.
• La contribución del Dr. Rodolfo Lenz al conocimiento de la lengua y cultura mapuches.
• Sistema de Apoyo a la Enseñanza de Inglés.
• Sociolingüística.
• ¿Chew amuaymi peñi?: una descripción de los sufijos direccionales del mapudungun.
• Pingüino, una vez más.
• Consideraciones en torno a la enseñanza de la composición.
• La noción de hipertexto y su aplicación didáctica en los Programas de Estudio de Lengua Castellana y Comunicación para la Enseñanza Media.
• Biografía y semblanza del Dr. Rodolfo Oroz Scheibe.
• Breve Diccionario Ejemplificado de Americanismos.
• La elaboración de discurso narrativo escrito: una experiencia.
• Diccionario y estandarización lingüística en Hispanoamérica: la visión de Ramón Sotomayor Valdés (1866).
• Espacio, lenguaje y cognición: bases neurales de las representaciones espaciales lingüísticas y no lingüísticas y sus interconexiones.
• Literatura menor, estado y máquina de guerra: proyecciones para una política literaria en Deleuze-Guattari.
• Una herramienta de tecnología de la información para apoyar el aprendizaje de inglés en quinto básico.
• Un archivo preliminar de historias de vida en creole haitiano: propuesta de análisis gramatical y discursivo del creole.
• Esquemas locativos espaciales de las preposiciones de trayectoria Along, Across y Through.
• Repercusión de las corrientes lingüísticas contemporáneas en lberoamérica.
• Ideologías lingüísticas sobre el español de docentes de Lenguaje y comunicación de enseñanza media: un estudio de caso.
• La comunicación de resultados de investigación: un estudio comparativo de un discurso académico y de prensa.
• Leni Riefenstahl.
• El sistema de la evidencialidad en el mapudungun y sus transferencias al español mapuchizado.
• Análisis de competencias y problemas frecuentes en la comunicación oral en estudiantes de octavo año de enseñanza básica.
• El castellano y la castellanización de los indígenas del común en el Cuzco colonial (1532-1700). Métodos, espacios y prácticas.
• “El uso de la plataforma Richmond Spiral en ayuda a los y las estudiantes de primer año de educación media cuando aprenden gramática inglesa a través de la gamificación”.
• El fundamento conceptual de la diferencialidad léxica. Análisis de los campos conceptuales representados en cuatro diccionarios diferenciales del español.

Algunos Temas para una tesis

• India, más abrazos y más negocios.
• El voseo. Un enfoque diasistemático.
• Una visión del problema del origen del lenguaje en las ciencias cognitivas.
• Nordengun: nueva experiencia en aprendizaje colaborativo.
• Psicolingüística clínica aplicada a las enfermedades mentales.
• El lenguaje del lógos: la traducción como problema filosófico en el pensamiento árabe clásico.
• Las restricciones de selección en los diccionarios generales de lengua española.
• Estructura narrativa y proyecciones entre situaciones homogéneas y discretas: léxico, gramática y coerción.
• Límites y horizontes en un diccionario histórico.
• ELAB: APP para el aprendizaje del idioma ingles.
• El Currículum en el Sistema de Educación Intercultural Bilingue (SEIB): Construcción de significados otorgados por los docentes de educación básica en dos escuelas de las comunidades indígenas del Ecuador.
• Hacia una educación intercultural: análisis comparativo de iniciativas estatales y de la sociedad civil.
• El orden de constituyentes en construcciones con verbos de alternancia causativa en una muestra de la lengua española.
• La representación del cuerpo en el abate Juan Ignacio Molina.
• Análisis pragmático y sociolingüístico de la partícula modal como (que) en el corpus PRESEEA.
• Meeting Point.
• Como (Que) y sus funciones discursivas en el habla santiaguina: análisis pragmático y sociolingüístico.
• Análisis sistémico-funcional de la estructura de conversaciones en inglés y en español.
• Una taxonomía de los actos humorísticos.
• El desarrollo de las habilidades pragmalingüísticas y sociopragmáticas en la realización de actos ilocutivos impositivos, expresivos y conductivos en estudiantes terciarios de inglés de nivel avanzado.
• Ambrosio Rabanales. Semblanza de una vocación ejemplar.
• Dos formas de ser un estado resultante.
• ¿Quién eres y de quién es este hogar?: religión e identidad en la comunidad india de Santiago (1995-2011).
• Desarrollo de teoría de la mente en niños sordos.
• Los dobletes etimológicos del español: un estudio exploratorio histórico semántico.
• Estrategias narrativas y memoria en Rumbo al sur, deseando el norte de Ariel Dorfman.
• Estudios sobre habla infantil en los años escolares. «Un solecito calientote».
• Percepciones de docentes de enseñanza media sobre el uso de herramientas digitales en contexto de emergencia.
• El despertar del lenguaje: la sonoridad de la voz y el devenir musical de la palabra.
• Elección temática, expresión afectiva y clase social.

Ideas de Titulares para la Tesis en Ingles como segunda lengua TFG-TFM

• «El problema del perspectivismo en el arte y la realidad, a partir de la incertidumbre en Copenhagen, de Michel Frayn».
• El morfema -fu del mapudungún: la codificación gramatical del antiperfecto.
• Búsqueda por texto de imágenes sin etiquetar.
• Experiencia de la mercancia arruinada en «Triste, solitario y final» de Osvaldo Soriano.
• Modelo de aprendizaje de idiomas para niños en edad temprana (1 a 5 años): fun & learn.
• ENRIQUE LIHN: SANTIAGO, PARÍS, MANHATTAN.
• Enrique Lihn: Santiago, París, Manhattan.
• Doce calas en “La intrusa”.
• La opinión y la evaluación en un editorial de prensa.
• Escritos kantianos.
• Decadencia: una farsa sociológica de Steven Berkoff.
• Plan de negocios para la comercialización de servicios de interpretación entre proveedores de salud y pacientes en Estados Unidos.
• Interculturalidad en el espacio escolar: experiencias en la comuna de Pozo Almonte.
• Generación de inferencias lógicas en la producción de discurso narrativo.
• Para el establecimiento de una genealogía de los manuscritos: el caso de los Cuadernos de Londres de Andrés Bello.
• Cultura digital y competencias comunicativas: aproximaciones a la producción de contenido mediático desde la experiencia didáctica en la escuela.
• Relaciones retóricas en producciones escritas por niños de 4o básico.
• La literatura tensionada. Entre la arqueología y la deconstrucción.
• Adkintulein ülmenche ka weshache engu. Cultura e ingresos económicos caso Mapuche.
• Biopolítica y educación. La escuela como agente reproductor de la discriminación ética. Análisis de caso.
• Literatura y prensa de la independencia, independencia de la literatura.
• Argumentación y razonamiento en la ciencia cognitiva.
• Conciencia metapragmática en sujetos con síndrome de Asperger: una revisión sistemática.
• El Cid y Diyenís: ¿Héroes de Novela o de Epopeya?.
• Análisis de cambios semánticos en eufemismos del español: un estudio exploratorio.
• Evolución espacio-temporal reciente de los glaciares Bernardo, Témpano y Occidental en Campos de Hielo Sur.
• Lenguaje y conducta lingüística: individuación del fenómeno y su inserción en el marco explicativo más adecuado.

Anteriores Tesis de Ingles como segunda lengua que te sirven como prototipo

• La construcción subjetiva de la realidad en “Budapest‟ como forma de realismo literario en la actualidad.
• Tiempo y lenguaje: restricciones cognitivo-fenomenológicas en la evolución de las formas de futuro.
• Rehistoriar la bioética en Latinoamérica la contribución de James Drane.
• Integración de las TIC a un enfoque multisensorial: aplicado en el proceso de aprendizaje de niños de segundo nivel de transición en una clase de inglés como lengua extranjera.
• El refuerzo glotal de vocales acentuadas en posición inicial para propósitos de énfasis en RP.
• Recepción de la tragedia y la Poética de Aristóteles en la teoría y práctica dramática de Gotthold Ephraim Lessing.

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