Tesis de Liderazgo Educativo: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para el Desarrollo de una Tesis sobre Liderazgo Educativo

Al embarcarte en una tesis sobre liderazgo educativo, es crucial plantear preguntas centrales que te guíen en tu investigación. ¿Qué impacto tiene el liderazgo en la calidad educativa? ¿Cuáles son las estrategias de liderazgo más efectivas para mejorar el rendimiento de los estudiantes? Estas interrogantes están estrechamente relacionadas con las brechas en investigaciones existentes, como la necesidad de comprender los aspectos específicos del liderazgo que influyen en el ámbito educativo. Es vital plantear preguntas que aborden los desafíos actuales en el campo del liderazgo educativo y que puedan contribuir a cerrar las brechas investigativas.

Contexto y Antecedentes en el Campo del Liderazgo Educativo

En el contexto del liderazgo educativo, se ha investigado ampliamente sobre diferentes estilos de liderazgo y su impacto en el desempeño de las escuelas. Los hallazgos clave revelan la importancia del liderazgo transformacional y distribuido en la mejora de las prácticas educativas y en el logro de resultados académicos. Es fundamental comprender los antecedentes de esta área para poder identificar las lagunas en la investigación que puedan ser abordadas en una tesis.

Brechas en la Investigación sobre Liderazgo Educativo

Existen lagunas en el conocimiento actual sobre liderazgo educativo, especialmente en lo que respecta a cómo el liderazgo influye en el bienestar de los estudiantes y el clima escolar. Adicionalmente, hay áreas subexploradas en cuanto a la relación entre liderazgo, equidad educativa y diversidad cultural en las escuelas. Es crucial identificar estas áreas poco estudiadas para poder proponer investigaciones que aporten nuevas perspectivas al campo del liderazgo educativo.

Metodología para Investigar el Liderazgo Educativo

Para abordar las preguntas de investigación sobre liderazgo educativo, es fundamental seleccionar los métodos más adecuados. Esto puede incluir la realización de estudios de casos, encuestas, entrevistas o análisis de datos cuantitativos. La elección de la metodología dependerá de la naturaleza de la pregunta de investigación y de los datos necesarios para responderla. Es fundamental seleccionar una metodología rigurosa que permita obtener resultados válidos y fiables.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en Liderazgo Educativo

La investigación sobre liderazgo educativo es importante ya que puede contribuir a mejorar las prácticas de liderazgo en las escuelas, lo que a su vez impacta en la calidad de la educación y en el desarrollo de los estudiantes. Además, esta investigación puede influir en la formulación de políticas educativas que promuevan un liderazgo efectivo y equitativo en las instituciones educativas. Es relevante destacar el impacto potencial de la investigación en la mejora de la calidad educativa y en la promoción de la equidad en el sistema escolar.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Liderazgo Educativo

Integrar una investigación de tesis sobre liderazgo educativo en los objetivos a largo plazo del estudiante puede significar la posibilidad de contribuir al desarrollo de políticas educativas, asumir roles de liderazgo en el ámbito académico o participar en la implementación de prácticas innovadoras en las escuelas. Es crucial considerar cómo esta investigación puede alinear los intereses y metas profesionales del estudiante a largo plazo.

Aspectos Éticos y Legales en la Investigación sobre Liderazgo Educativo

Al realizar una tesis sobre liderazgo educativo, es esencial considerar las implicaciones éticas, como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos y el cumplimiento de las regulaciones pertinentes en investigación educativa. Es fundamental garantizar que la investigación se lleve a cabo de manera ética y legal, protegiendo los derechos y la privacidad de los participantes.

Contribución Original de una Tesis en Liderazgo Educativo

La contribución única o original de una tesis en liderazgo educativo podría residir en la identificación de nuevas estrategias de liderazgo, la validación empírica de enfoques innovadores o la propuesta de modelos de liderazgo efectivo adaptados a contextos específicos. Es importante resaltar cómo la tesis aportará conocimiento nuevo y aplicable al campo del liderazgo educativo.

Redes de Contacto y Colaboración para la Investigación en Liderazgo Educativo

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo del liderazgo educativo puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras. Estas redes pueden enriquecer la investigación y propiciar el desarrollo de ideas innovadoras. Es esencial buscar oportunidades de colaboración que enriquezcan la investigación y la conecten con otros profesionales del campo.

Recursos y Viabilidad de la Investigación en Liderazgo Educativo

Es necesario evaluar los recursos que se necesitarán para llevar a cabo la investigación en liderazgo educativo, desde acceso a datos hasta equipamiento y habilidades específicas. Asimismo, es importante considerar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística. Es crucial asegurarse de contar con los recursos necesarios y evaluar la factibilidad de la investigación en todos sus aspectos.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación

Además de su relevancia académica, la investigación en liderazgo educativo debe aspirar a tener un impacto práctico que contribuya a resolver problemas reales en el ámbito educativo y que pueda influir positivamente en la sociedad. Es crucial vincular la investigación con la acción y el cambio en las instituciones educativas. Es importante considerar cómo la investigación puede ser implementada y su impacto en la práctica educativa.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en el Campo del Liderazgo Educativo

Una investigación en liderazgo educativo puede influir positivamente en las oportunidades de carrera del estudiante, ya sea en la academia, en el desarrollo de políticas educativas o en roles de liderazgo en el sector escolar. Es relevante alinear la investigación con los intereses del sector industrial, académico o de políticas públicas para maximizar su impacto en la carrera profesional. Es fundamental considerar cómo la investigación puede abrir puertas en términos de desarrollo profesional y posicionamiento en el campo del liderazgo educativo.

Desarrollo de Habilidades en la Investigación en Liderazgo Educativo

Realizar una tesis sobre liderazgo educativo brinda la oportunidad de desarrollar habilidades específicas en investigación, escritura académica, análisis crítico, manejo de software especializado, presentación de datos y comunicación efectiva. Estas habilidades son fundamentales para una carrera exitosa en el ámbito educativo y pueden ser fortalecidas a lo largo del proceso de investigación. Es esencial considerar cómo la tesis contribuirá al desarrollo y mejoramiento de habilidades que son fundamentales en el campo del liderazgo educativo.

Con este enfoque detallado y orientado al desarrollo profesional, los estudiantes podrán prepararse de manera más efectiva para abordar una tesis sobre liderazgo educativo, maximizando el impacto de su investigación y su contribución al campo educativo.

Temas para Tesis de Liderazgo Educativo – TFG – TFM

Elegir el tema de una tesis es de las actividades más difíciles para algunos alumnos que quieren titularse. Aquí te enseñamos los mejores modelos que te ayudarán a seleccionar el tema de forma más rápida.

Geniales Ideas para Tesis en Liderazgo educativo para 2024

• Liderazgo y acompañamiento.
• Reconfigurando el sentido del liderazgo en organizaciones escolares contemporáneas: La perspectiva del liderazgo distribuido.
• Significado que los profesores de un colegio particular pagado, le otorgan a los estilos de liderazgo en esa unidad escolar al equipo directivo.
• El liderazgo transformacional en directores de tres liceos bicentenario y tres liceos regulares de la Región Metropolitana.
• Liderazgo directivo en escuelas rurales vulnerables de la zona central.
• Liderazgo distribuido durante el proceso de elaboración e implementación de planes de mejoramiento educativo en una comuna.
• Liderazgo directivo en escuelas de altos niveles de vulnerabilidad social.
• Prácticas que configuran un liderazgo distribuido en un Liceo Politécnico de la comuna de San Miguel.
• Liderazgo, competencia relevante a adquirir para los alumnos de la carrera de Medicina en la Universidad de Magallanes (UMAG).
• Prácticas de liderazgo y el rol mediador de la eficacia colectiva en la satisfacción laboral de los docentes.
• El Liderazgo Transformacional como Agente Motivador en un Establecimiento Municipal.
• Directores efectivos: Prácticas necesarias para una educación parvularia de calidad.
• Competencias directivas que refuerzan el liderazgo distribuido y promueven una mejora escolar. “Un buen directivo, es aquel que es capaz de unir a su comunidad, de entusiasmarla en torno a un proyecto común e implicar a todos en sus decisiones” (Carreño, 2012).
• Creación de una Estrategia de Desarrollo y Posicionamiento para el Colegio Carrusell – Leonardo Da Vinci de la Ciudad de Tacna – Perú.
• Herramientas para el liderazgo en educación media técnico profesional.
• Diseño de un plan de negocios para el proyecto: ‘Directores líderes en escuelas vulnerables’.
• Percepción de los atributos necesarios para el liderazgo directivo efectivo en colegios municipales desde la perspectiva de los docentes, directores y sostenedores, el caso de la comuna de Maipú.
• El Liderazgo y las características del puesto de trabajo como determinantes del engagement.
• Discriminación a la mujer en los altos cargos gerenciales y puestos directivos.
• Exploración y medición de los efectos de un programa de competencias de liderazgo según evaluaciones de colaboradores en el caso Hogar de Cristo.
• Rediseño de oferta formativa sobre liderazgo: análisis exploratorio inicial.
• Realización de una evaluación de impacto al programa educativo «Red50» a través de indicadores institucionales en las primeras escuelas en que ha sido implementado.
• Plan de negocios para la creación de una campaña que ofrece juegos de emprendimiento y creatividad empresarial a Instituciones de Educación Superior en Colombia.
• Innovación en gestión escolar: aprendizajes para la política pública.
• La implicancia de la Organización Escolar, y su dimensión estructural, en el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, en la Escuela Básica Santa Sara de la Comuna de Lampa.
• Análisis Comparado de Sostenedores de Educación Pública.
• Influencia de los líderes escolares en la cultura de escuelas con mejora sostenida.
• Lineamientos estratégicos para orientar la construcción de recursos educativos digitales como herramienta de trabajo transversal de las prácticas pedagógicas. Estudio de caso en el programa de formación complementaria de la institución educativa, ENSLAP.
• El discurso de los directores sobre la Gestión Escolar: de Administradores a Gestores en una Institución Educativa.
• Elaboración de un plan de negocio para una institución de asistencia técnica educativa.
• Evaluación del proceso de implementación de la subvención escolar preferencial.
• Los discursos sobre autonomía del trabajo docente en el nuevo marco regulatorio educativo.
• Levantamiento de competencias para el equipo de coordinación informática de los establecimientos pertenecientes a enlaces desde la perspectiva de los diversos actores del sistema escolar.
• Concepto de calidad utilizado por la investigación cualitativa sobre Eficacia y Mejora Escolar de la última década en Iberoamérica.
• Mejoramiento escolar en acción.

Temas de Tesis reales de Liderazgo educativo que te servirán como modelo – TFG TFM

• Mujeres líderes en el espacio rural: Experiencias y significados sobre liderazgo y participación comunitaria en organizaciones de mujeres.
• Factores que favorecen la integración de las tic en la escuela. Estudio de caso en escuelas municipales y particulares subvencionadas.
• Significados que otorgan los equipos Directivos de un Colegio Municipal, uno Particular Subvencionados y otro Particular pagado de la Región Metropolitana al concepto de eficacia Docente.
• Racionalidad neoliberal en el sistema educativo: una aproximación desde el curriculum.
• Diagnóstico y propuestas para el sistema de selección de directivos escolares.
• Uso reflexivo de datos y factores mediadores en ambientes escolares.
• Nutri Lunch.
• Diseño de una estrategía de crecimiento para Compumat en la industria de software educativo.
• Discurso del Rector Víctor L. Pérez con motivo de la inauguración del Seminario «Educación + Integración».
• La educación rural: una proyección hacia las primeras décadas del siglo XXI.
• Las voces de las familias. Barreras y propuestas para su participación en la construcción de comunidades educativas inclusivas.
• Elaboración de un modelo matemático para la evaluación del cumplimiento de trayectorias escolares individuales en educación básica y media a partir del Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE).
• Propuesta de herramienta de planificación estratégica para la gerencia educación de Fundación Minera Escondida.
• Factores clave en la gestión escolar de colegios subvencionados en contexto de pobreza.
• Relaciones sociales y profesionales de coordinadores municipales y directivos de escuelas públicas, en el marco de la Ley de Subvención Escolar Preferencial.
• Plan de negocios para la integración de tecnologías de la información y comunicación en establecimenitos de educación escolar.
• Aparición del Síndrome de Burnout asociado a la rutina ocupacional de académicos/as universitarios/as.
• Educación para la diversidad cultural. Experiencia y aprendizajes de iniciativas en escuelas de la I Región de Tarapacá.
• Educación parvularia intercultural desde el enfoque pedagógico de Paulo Freire.
• Sistematización de un proyecto ecológico rural de fortalecimiento comunitario.
• Las Asociaciones Universitarias como aporte a la Preparación Profesional del Ingeniero Comercial: Clubes FEN.
• Los supuestos ideológicos que subyacen a las propuestas de uso de las tic para el sistema educativo.
• Reflexiones sobre la desmunicipalización.
• Concepciones de rol docente y calidad que subyacen a las políticas de formación permanente impulsadas por el CPEIP entre los años 2000 y 2014.
• Escuela básica Gabriela Mistral: implementación de un proyecto educativo en un territorio rural.
• Liceo polivalente Renca. Activador social y fomento de la educación pública.
• El debate reformista en el establishment pedagógico. Una observación sobre el tratamiento del tema del lucro.

Modelos de Temas para la Tesis de Liderazgo educativo TFG TFM

• Aproximación a los Manuales de Convivencia Escolar de tres establecimientos de la comuna de Santiago, desde dos paradigmas antagónicos.
• Participación Social y Educación Inicia.
• Conocimientos y habilidades relativas a convivencia escolar presentes en la formación inicial docente.
• Aproximación sistémica a la mirada docente en el fenómeno del bullyng.
• Desarrollo de modelo de negocios para cadena de jardines infantiles con una visión de igualdad de oportunidades al acceso a una educación de calidad y movilidad social.
• Percepciones y expectativas de los directivos educacionales sobre la implementación de la agencia de calidad de la educación.
• La neutralidad y el posicionamiento en el discurso de docentes del sector particular subvencionado, en torno al sentido del trabajo y acción pedagógica.
• Prácticas discursivas periodísticas: su influencia en el surgimiento y consolidación de nuevos liderazgos políticos, el caso de Camila Vallejo.
• Dimensiones del trabajo cotidiano en tensión para la autonomía docente Un estudio de carácter etnográfico sobre las dimensiones en tensión de la autonomía docente y la toma de decisiones en el trabajo cotidiano en distintos contextos educativos.
• Educación en la sociedad de control aportes de Michel Foucault para la crítica a la reforma educativa neoliberal.
• Significados de comunidad educativa que construyen los miembros de una escuela que trabaja en un contexto de vulnerabilidad en la ciudad de Talca. Aportes desde la Psicología Comunitaria en la comprensión del fenómeno comunitario en el contexto escolar.
• Hacia una metodología basada en el diseño de videojuegos para la enseñanza de historia, geografía y ciencias sociales.
• Estrategia de internacionalización del programa de magíster en medición y evaluación de programas educacionales de MIDE UC en América Latina.
• Modelo y Plan de Negocios para el Servicio Inglés Colaborativo.
• Discurso Inauguración Año Académico 2012.
• Identificación de factores que inciden en la participación familiar en la educación de niños y niñas en edad pre escolar: El caso de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
• El gobierno de Rafael Correa en Ecuador ¿De vuelta al populismo clásico?.
• Nuevo Colegio Fray Camilo Henríquez: San Joaquín, RM.
• Rituales de Interacción entre estudiantes de un Salón Montessori con y sin uso de computador.
• Hitos que marcaron el proceso de cambio en una escuela municipalizada. Un estudio de caso a partir del relato de integrantes de la comunidad escolar.
• Plan de negocios para la creación de una consultora especializada en materias de inclusión educativa.
• Plan estratégico para Escuela de Verano.
• La gestión de la educación sexual en el marco de una política desacoplada.
• La Ley de inclusión escolar y los liceos emblemáticos: Un proceso en curso y nubes negras en el horizonte. Estudio de caso del Liceo José Victorino Lastarria.
• Prácticas pedagógicas de educación sustentable en nivel medio mayor: un estudio cualitativo.
• Elementos críticos para la planificación de la implementación de un cambio organizacional.
• Subvención escolar preferencial, ¿una contribución a la equidad?: Una mirada desde los directivos escolares.
• Diseño de un instrumento de captación para evaluar el desempeño organizacional en empresas sociales.
• Salud popular desde la mirada de líderes comunitarios: visiones y experiencias.
• Valores para vivir: Un programa educativo internacional.
• Representaciones sociales de las familias sobre la educación y su incidencia en la elección de escuelas.

Temas para hacer tu tesis de final de grado en 2024

• Expresiones de la cultura local en prácticas educativas de escuelas del sistema municipal.
• Preferencias de elección de escuela en dos casos de alta segregación escolar.
• Competencias Genéricas y práctica profesional de estudiantes de dos especialidades de un Liceo Técnico de la Comuna de Los Andes. Un estudio de casos.
• Didactics: innovando en la educación.
• Contextualización curricular y visibilización Pewenche. Significados atribuidos por Docentes de Primer Ciclo Básico a la Implementación del Currículum Oficial en sus Prácticas Pedagógicas de Aula en Alto Biobío.
• El grupo pequeño: “Teoría y técnicas para la acción”.
• Ates en el contexto de la Ley SEP: una aproximación a los factores asociados a la resistencia/no resistencia de las escuelas hacia a la ATE.
• Elaboración de un índice de calidad laboral para los docentes de establecimientos municipales, aplicado a la comuna de Lampa.
• Perfil del Psicólogo en la Ley SEP.
• Desarrollo del pensamiento con uso de tic en las planificaciones de clases de los docentes de los colegios adventistas de la Región Metropolitana, de Coquimbo y Valparaíso.
• Nueva educación pública: contexto, contenidos y perspectivas de la desmunicipalización.
• Plataforma e-learning para familias inmigrantes.
• Aporte del dialogo moral en la formación ética y bioética en enfermería.
• Gestión de Culturas Innovadoras. Cómo desarrollar una cultura organizacional que favorezca la innovación.
• Centro de Aprendizaje Experimental: escuela para nativos digitales.
• Educación popular como práctica transformadora: ¿para qué, porqué y cómo se podría hacer educación popular?. La experiencia de la Escuela Pública Comunitaria de Santiago.
• Educación popular como práctica transformadora: ¿Para qué, Por qué y Cómo se podría hacer educación popular? La experiencia de la Escuela Pública Comunitaria de Santiago.
• Etnografía organizacional del movimiento juvenil Hashomer Hatzair.
• Las prácticas educativas de los profesores jefes de una escuela municipal de la comuna de La Florida.
• Las disputas sobre «la persona educada». Las relaciones entre escuela y familias, en el kínder y primero básico de un colegio municipal de Santiago.
• Incidencia de la convivencia escolar en la gestión educativa de un establecimiento JUNJI, según los propios actores educativos.
• Codificación Política de la Demanda Estudiantil-Secundaria durante la Administración Gubernamental de Michelle Bachelet (2006-2010).
• Comprender los significados de los coordinadores de programa de integración escolar de una comuna de la Región Metropolitana sobre currículum oficial de enseñanza básica, educación inclusiva y justicia social.
• Investigación descriptiva de implementación y uso de laboratorios moviles computacionals (LMC) en colegios municipales basicos de la comuna de La Granja.
• Causas de rotación e iniciativas de retención en una empresa de servicios de administración de fondos de pensiones.
• Propuesta de Política de Tecnología Educativa para la Acción Docente en la Universidad del Desarrollo.
• ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza.
• Modelo Addie como apoyo al desarrollo docente instrumental en competencias tic como plan de certificación en estándares internacionales.
• “Impacto del establecimiento educacional en el desarrollo lingüístico y socioemocional en edad preescolar”.
• Aprende visitando: salidas y experiencias pedagógicas.
• Hacerse varón en liceos municipales: Dinámicas de género en las construcciones de masculinidades.
• Percepción de docentes y estudiantes sobre implementación de estrategias diversificadas de evaluación. Una mirada a un establecimiento educativo secundario de la comuna de San Miguel.
• Ecos de la revolución pingüina: avances, debates y silencios en la reforma educacional.

Seleccionando el título para Tesis y Trabajos de Grado y Master de Liderazgo educativo TFG – TFM

• Sexismo y estereotipos de género en educación: el caso del ‘primer foco de luz de la nación’ y el predominio de su cultura escolar. Estudio de caso sobre la cultura escolar del Instituto Nacional y su dimensión de género.
• La construcción de sentido en la conformación de su identidad que hace el educador popular en una experiencia llevada a cabo en un contexto urbano popular.
• Programa de prevención del acoso en el contexto escolar.
• Gratuidad universal en la educación: hacia una política democrática del conocimiento.
• Representaciones de los profesores sobre el concepto de calidad educativa presente en la LGE.
• Sentido del trabajo en el Servicio Local Educativo de Barrancas: un análisis de la situación del sentido del trabajo en los trabajadores del Servicio Local Educativo de Barrancas durante su primer año de funcionamiento.
• Descripción y evaluación de los programas educativos con adolescentes infractores de ley en contexto de encierro, en relación con el marco institucional nacional e internacional vigente, en el CRC San Bernardo.
• El proyecto brasileño de liderazgo regional en el marco del multilateralismo: 2003-2010. El caso de la cumbre ASPA.
• Diseño de arquitectura multinivel empresarial compleja para la nueva educación pública.
• Metodología de diseño participativo para zonas de estándar urbano superior: el caso del Zeus, Valentín Letelier, Calama Plus.
• Interculturalidad, curriculum y sus manifestaciones en la formación inicial docente, de cuatro universidades situadas en contexto interetnicos e interculturales mapuche.
• Caracterización de la implementación del profesionalismo en la forma de los estudiantes de la carrera de enfermería de la Universidad del desarrollo, sede Santiago.
• “Análisis de la pertinencia de los programas de educación sexual en contextos racializados”.
• Prácticas participativas en un colegio rural de la Comuna de Ovalle, IV región ¿Qué opinan apoderados y profesores?.
• La convivencia escolar según las prácticas cotidianas y los discursos de los miembros de un colegio particular subvencionado de la zona poniente de Santiago.
• Desarrollo de un plan de negocios para la Fundación Futbol Consultans en San José, Costa Rica.
• Propuesta de diseño para la implementación de un cuadro de mando integral en la agencia de calidad de la educación.
• La labor de la compañía los viajantes como programa complementario de aprendizaje de la asignatura de lenguaje y comunicación.
• Análisis de la noción de Interculturalidad y su aplicación en el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB).
• Educación y construcción de comunidad: Estudio de caso sobre el sentido que dan a la educación estudiantes adultos y educadores participantes de un proyecto educativo comunitario, en Villa Valle Verde, Maipú.
• El conocimiento e integración de Tic`s en proyecto «Jardín digital» de los jardines infantiles de fundación Integra.
• Participación de niños y niñas en el contexto escolar: ¿posibilidades para la constitución de actores sociales?.
• La problemática de la negociación colectiva en los colegios particulares subvencionados.
• El sostenedor municipal y su rol en la contratación y uso de asistencia técnica educativa: estudio de casos para la Región Metropolitana.
• Crecimiento sustentable a regiones para la Fundación Belén Educa.
• Propuesta de intervención para mejorar la efectividad interna en el equipo de la gerencia de recursos humanos en una compañía de medios de comunicación.
• Factores asociados al desarrolloy resultado de aprendizaje de niños y niñas que asisten a establecimientos de Fundación Integra.
• El papel de las creencias en la incorporación de las TIC en la formación profesional de estudiantes de Educación Parvularia y Educación Diferencial, de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
• Diseño de un plan de desarrollo estratégico Institucional para una Universidad.
• Plan estratégico de exportación de servicios educativos de imagenología médica en Sudamérica.

Temas como ejemplo para tu Tesis de Liderazgo educativo TFG TFM

• Homo Homini Lupus: sobre el estado de naturaleza y educación en Thomas Hobbes.
• Dos conceptos de Democracia.
• Asociación entre la percepción de clima escolar y la cantidad de horas de educación musical en estudiantes de primer ciclo básico de una escuela municipal de la comuna de Huechuraba.
• Ariaka: Corporación patrimonial.
• Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana.
• Estándares y competencias TIC de la dimensión técnica para la formación inicial docente: Estudio correlacional en estudiantes de seis carreras de pedagogía de la Universidad de Antofagasta.
• Estudio de las variables que influyen en la eleccción de escuela en Lo Prado para determinar potenciales cambios debidos a la reforma educativa.
• Jardín infantil Tambo Quilacanta: propuesta de infraestructura educacional pública para párvulos entre los 2 y 7 años, ubicada en la comuna de Renca.
• Perspectivas de estudiantes sobre su participación en la institución escolar. Análisis de los relatos de jóvenes de un liceo municipal de la Región Metropolitana.
• Modelo de negocios para una empresa de talleres extracurriculares con juegos de mesa.
• Imaginarios sociales y creatividad en el contexto educativo: Analizando las concepciones de los profesores.
• Trabajando en la emergencia: los procesos de recontextualización de las políticas educativas desde el discurso de psicólogas/os que trabajan en escuelas emergentes en el marco de la ley de subvención escolar preferencial.
• Percepción de los docentes sobre experiencias institucionales de participación profesional en escuelas de la Región Metropolitana.
• Uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el homeschooling desde las significaciones socioculturales de los padres: un estudio interpretativo en el contexto de la educación básica.
• Revisión de contenidos relativos al desarrollo de conocimientos y habilidades de Convivencia Escolar en la Formación Inicial Docente de educación media en dos universidades de la Región Metropolitana.
• Reforma en educación superior y procesos de innovación curricular en psicología: una revisión bibliográfica y reflexiva.
• Análisis crítico de la constitucionalidad de la reforma educacional 2015.
• Educación, Jóvenes y Violencias.
• Proceso de patrimonialización de la Sociedad de Instrucción Primaria de Santiago: análisis de caso.
• Aula inteligente y educación colaborativa.
• Expectativas educativas, laborales y familiares de estudiantes de educación media técnico profesional desde una perspectiva de género.
• Plan de negocios: colegio particular subvencionado para estudiantes vulnerables en la comuna de Huechuraba.
• Diseño de un sistema de información que permita caracterizar la calidad de la Educación Media Técnico-Profesional.
• Metodologías de enseñanza aprendizaje en aula que contribuyen al desarrollo de habilidades profesionales no técnicas, durante el primer ciclo formativo en estudiantes de enfermería de la Universidad de Valparaíso.
• ¿Cómo aprenden y conciben el aprendizaje los estudiantes participantes del Programa Propedéutico Usach-Unesco? Estudio comparativo.
• Representaciones que poseen los integrantes de la comunidad educativa: profesores/as, estudiantes, padres y apoderados, de las relaciones interpersonales y sistemas normativos en la escuela básica y que expectativas tienen al respecto.
• Reduca: red pública de infraestructuras educacionales de apoyo colaborativo en la comuna de Santiago.
• Acoso escolar y la mediación escolar como herramienta para la solución de conflicto.

Algunos Títulos de Ejemplo para tu Tesis y Trabajos de Final de Grado y Master de Liderazgo educativo TFG TFM

• Proceso de Integración Microsocial y Formación de Capital Social.
• Modelo de factores que inciden en el éxito de emprendimientos sociales en América Latina: estudio cualitativo.
• Significaciones que Otorgan a la Formación y Participación Ciudadana Estudiantes de 3º y 4º año de Enseñanza Media en un Liceo Técnico- Profesional de la Región Metropolitana.
• Significados construidos por los actores institucionales que participan en programas de equidad e inclusión, sobre el proceso de inserción a la educación superior de estudiantes históricamente excluidos.
• Estrategias de aprendizaje con apoyo de tecnologías de información y comunicación.
• “Significado atribuido a la norma escolar” Un análisis de los discursos expresados por docentes de una Escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Evaluación técnica, económica y estratégica para la creación de una Ludoteca-Café.
• Análisis comparativo de metodologías de aprendizaje colaborativo, Jigsaw y aprendizaje basado en problemas, haciendo uso objetivos de aprendizaje reutilizables, para el aprendizaje de la geometría, en alumnos de primero medio.
• Normativa Escolar: Análisis a los Manuales de Convivencia Escolar de los Establecimientos Educacionales Municipales de la Comuna de Santiago.
• Las paradojas tras la implementación del aumento de horas no lectivas en establecimientos educacionales.

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