Tesis de Psicomotricidad En Educacion Inicial: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para una Tesis sobre Psicomotricidad en Educación Inicial

¿Cuáles son las preguntas centrales que una tesis sobre psicomotricidad en educación inicial intentaría responder? La investigación podría abordar preguntas fundamentales como: ¿Cómo influye la psicomotricidad en el desarrollo integral de los niños en edad preescolar? ¿Cómo se puede fomentar la psicomotricidad en el contexto escolar? ¿Cuáles son los beneficios a largo plazo de promover la psicomotricidad en la etapa inicial?

¿Cómo se relacionan estas preguntas con las brechas de investigaciones existentes? Estas preguntas están relacionadas con las brechas en la investigación existente ya que, aunque se reconoce la importancia de la psicomotricidad en la educación inicial, hay pocos estudios que aborden su implementación específicamente en entornos preescolares.

Contexto y Antecedentes sobre Psicomotricidad en Educación Inicial

¿Qué se ha investigado y publicado previamente sobre este tema? Los estudios previos han demostrado que la psicomotricidad en la etapa inicial es fundamental para el desarrollo de habilidades motoras, la percepción del propio cuerpo y la interacción con el entorno. También se ha evidenciado que el fomento de la psicomotricidad puede contribuir al desarrollo socioemocional y cognitivo de los niños.

¿Cuáles son los hallazgos clave en este campo? Los hallazgos clave incluyen la relación entre la psicomotricidad y el rendimiento escolar, la importancia de la práctica de actividades psicomotrices para el desarrollo integral de los niños, y la influencia de la psicomotricidad en la adquisición de habilidades sociales.

Brechas en la Investigación sobre Psicomotricidad en Educación Inicial

¿Dónde existen lagunas en el conocimiento actual que la tesis podría abordar? Las lagunas en la investigación actual incluyen la falta de estudios específicos sobre la implementación de programas de psicomotricidad en entornos preescolares, la escasez de análisis sobre la influencia de la psicomotricidad en el desarrollo emocional de los niños, y la necesidad de investigar cómo los docentes pueden integrar de manera efectiva la psicomotricidad en el currículo escolar.

Metodología para la Investigación en Psicomotricidad en Educación Inicial

¿Qué métodos serán los más adecuados para abordar la pregunta de investigación? La metodología podría incluir la realización de estudios de caso en escuelas preescolares, la aplicación de cuestionarios a docentes y padres de familia, y la observación de las actividades psicomotrices en el aula.

Relevancia y Aplicación de la Investigación

¿Por qué es importante esta investigación? Esta investigación es importante porque puede proporcionar evidencia sobre la eficacia de la psicomotricidad en la educación inicial, lo que puede influir en la toma de decisiones de políticas educativas. Además, puede contribuir a la mejora de las prácticas pedagógicas y al desarrollo integral de los niños en edad preescolar.

Temas para Tesis de Psicomotricidad En Educacion Inicial – TFG – TFM

Recuerda que para que tu tema de tesis acredite, debe ser original y único. Por lo tanto, si deseas tomar como ejemplo los temas de nuestro enlistado no debes copiar exactamente los temas y darle tu propio estilo.

Mejores Temas recomendados para hacer una tesis

• La psicomotricidad y el pre-ballet: aportes metodológicos a la enseñanza-aprendizaje de niños y niñas entre los 3 y 5 años.
• Aspectos generales de la educación musical en la primera infancia. Educación Parvularia y Básica Inicial: Estimulación Musical en la primera infancia.
• Descubrir, repensar y re-crear el cuerpo. Consideraciones sobre cuerpo en el pensamiento psicosocial: Aportes a la educación Parvularia.
• Evolución de la Autoimagen y Esquema corporal a través de la danza educativa: efectos y desafíos en la práctica a partir de un estudio con niñas de 8 a 9 años situadas en contextos vulnerables.
• Desarrollo motor autónomo: una propuesta, para transitar de la teoría a la práctica.
• Ampliación de centro de educación infantil en Madrid.
• Centro Semilla.
• Modelo de negocios para una empresa de talleres extracurriculares con juegos de mesa.
• Activación urbana y nuevos espacios de integración: Parque de la infancia y jardín infantil para comunidad en vulnerabilidad social: Villa Cardenal Raúl Silva Henríquez, Quilicura.
• Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• Cubo infinito: unidad desplegable de juegos de estimulación sensorial para niños y niñas preescolares en condición de espectro autista (CEA), articulado por terapeutas ocupacionales y educadoras diferenciales, en el aula.
• Desarrollo de modelo de negocios para cadena de jardines infantiles con una visión de igualdad de oportunidades al acceso a una educación de calidad y movilidad social.
• Optimización del programa arquitectónico de la Junji para el aumento de cobertura 2014-2018. Una propuesta desde el enfoque del hábitat educativo inicial.
• Musicoterapia en trastornos con déficit cognitivo rango limítrofe: cuadro multi-diagnóstico: la experiencia con «T», 6 años.
• Jardín Infantil Sunrise: metodología Waldorf.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• Fun Lastic !: implemento de estimulación sensorial para el reforzamiento de la función de conciencia corporal para niños con discapacidad visual de entre 1 y 3 años.
• Práctica pedagógica. Un tren en marcha hacia la transformación.
• Nuevo Colegio Fray Camilo Henríquez: San Joaquín, RM.
• Plan de negocios para el desarrollo y comercialización de material didáctico para la educación preescolar y básica.
• Riesgo de caída en adultos mayores que practican tango en el Centro de Adulto Mayor de la comuna de Santiago, Región Metropolitana.
• Escuela abierta: San Joaquín.
• Tecnología de asistencia para facilitar la realización de actividades grafomotrices de manera independiente a niñas y niños en situación de discapacidad múltiple.
• Imaginarios sobre el rol de la técnico de nivel medio en atención de párvulos, en el establecimiento particular y en el subvencionado.
• Musicoterapia en educación especial: una mirada inclusiva desde el amor y el juego: intervención musicoterapéutica en la Escuela Especial Nuevo mundo.
• Diseño de un sistema de control de gestión para una fundación de educación inclusiva.
• Identificación de factores que inciden en la participación familiar en la educación de niños y niñas en edad pre escolar: El caso de la Junta Nacional de Jardines Infantiles.
• Musicoterapia en el àmbito organizacional: la persona, el grupo y el mundo interpersonal laboral.
• Aprendizaje y desarrollo infantil Mapuche Estudio descriptivo acerca de la percepción de educadoras de párvulo, que trabajan en contextos interculturales, sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas mapuche entre 3 y 5 años que asisten a educación inicial.
• Plan de negocio para la Fundación «Daniela Aspillaga Corvalan».
• Expresión corporal para el desarrollo integral del adolescente: dinámicas grupales.

Seleccionar el nombre para Tesis y Trabajo para final de Grado y Master de Psicomotricidad en educacion inicial TFG – TFM

• Juego de rol fantástico sensorial. Fortaleciendo la imaginación creativa en niños mayores de 8 años para la resolución divergente de problemas.
• Diseño de órtesis para miembro inferior. Método aplicado a los trastornos de marcha infantil.
• Blox: estructura ludo-motriz, modular y reconfigurable, para el incentivo de la actividad física en niños.
• Educación parvularia intercultural desde el enfoque pedagógico de Paulo Freire.
• El conocimiento práctico de las estudiantes de educación parvularia sobre la enseñanza del lenguaje oral y escrito al término de su formación inicial.
• Crianza, amor y respeto. Guía visual para el cuidado básico de perros y gatos en la familia.
• ECOCAM, un sistema computacional adaptable al contexto para promover estrategias de cálculo mental: características de su diseño y resultados preliminares.
• Material didáctico háptico para niños con ceguera. El sapito de 4 ojos y el ciclo de vida de un anfibio.
• Estrategias de aprendizaje con apoyo de tecnologías de información y comunicación.
• Centro de estimulación para niños con Síndrome de Down Maipú.
• Buscando el equilibrio en la música: proceso musicoterapéutico junto a un niño con síndrome de Down en una escuela especial.
• Musicoterapia en un caso de síndrome de Rett.
• «Abriendo ventanas»: una experiencia musicoterapéutica en un centro de rehabilitación infantil.
• Estudio sobre las emociones y necesidades básicas de los niños y niñas en proceso de tránsito desde segundo nivel de transición a primer año básico en un colegio particular subvencionado de la comuna de la Cisterna.
• Centro polideportivo San Ramón.
• Intervención musicoterapéutica en el ámbito educacional: conectándose con la diversidad.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de niños con vulnerabilidad de derechos en un centro de intervención del Sename.
• La enseñanza de la historia en segundo ciclo básico. Una aproximación desde la perspectiva de los profesores y sus creencias epistemológicas.
• Musicoterapia en un niño con necesidades especiales.
• Centro de estimulación temprana Play & Senses: desarrollando los sentidos.
• Aprender a contar cuentos: Procesos de aprendizaje de educadores de párvulos en torno al uso del cuento en el aula.
• Integración Educativa.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• El bienestar/malestar docente desde la musicoterapia en América Latina.
• Movilidad y orientación de niños ciegos en la escuela utilizando dispositivos móviles.
• Perfil de habilidades psicolingüísticas y lingüísticas en niños de 4 a 5.11 años con antecedente de prematurez extrema.
• Derecho y discapacidad: el deporte y la actividad física como agentes rehabilitadores y de integración social en el ordenamiento jurídico nacional e internacional.
• AlgunasConcepciones de la Evaluación de la Creatividad en Segundo Nivel de Transición y Primer Año Básico: ¿Cómo evaluar aquello que no se puede expresar con números?.
• Plaza Infancia Activa: oportunidad de equipamiento en proyectos inmobiliarios en zonas de alta densificación, caso sector Pedro de Valdivia, en la ciudad de Temuco.
• Núvert.
• Funcionamiento neuropsicológico de niños escolares infectados verticalmente por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) en la Región Metropolitana.
• Preferencia de un grupo de cuidadores de menores de 12 meses de edad sobre formas de desarrollo de módulos de estimulación del lenguaje.
• Influencia de estrategia pedagógica basada en la corporalidad y juego en los aprendizajes matemáticos en el contexto escolar de estudiantes de NT2 pertenecientes a una escuela municipal de Macul.

Geniales Títulos de Ejemplo para tu Tesis y Trabajo de final de Grado o final de Master de Psicomotricidad en educacion inicial

https://www.youtube.com/watch?v=DFQ-_Tsauxk

• Modelo y plan de negocio para plataforma de actividad física.
• Habitar el sonido: develando las significantes espaciales del lenguaje aural arquitectónico, y su aplicación en diseño de espacios interiores para visualización espacial, orientación y movilidad de no videntes.
• Balú: mecedora plegable para niños hiposensibles diagnosticados con T.E.A. severo.
• Satisfacción con la imagen corporal post cirugía bariátrica en pacientes con obesidad leve.
• Trastorno de conducta de inicio infantil: Análisis comprensivo desde el constructivismo evolutivo y breve análisis crítico a sus tratamientos más estudiados.
• Centro Oncológico Hospital Sótero del Río: un espacio para sanar.
• La pena de muerte y su fundamentación filosófico jurídica.
• Análisis del nuevo escenario en materia de cuidado personal del menor para trabajo en clínica, a raíz de la reforma legal Ley no. 20.680 del año 2013.

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