Tesis de Sistematización De Experiencias En Trabajo Social: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para explorar en una Tesis de Sistematización De Experiencias En Trabajo Social

Las preguntas centrales que una tesis sobre este tema intentaría responder son fundamentales para establecer el curso y el alcance de la investigación. Estas preguntas deben estar estrechamente relacionadas con las brechas de investigaciones existentes en el campo del Trabajo Social. Por ejemplo, ¿cómo se pueden sistematizar las diferentes experiencias en el trabajo social para mejorar la práctica profesional? Esta pregunta se relaciona con la necesidad de comprender y optimizar las intervenciones de trabajo social a partir de las experiencias previas. Es fundamental plantear preguntas que impulsen la reflexión y el avance en el conocimiento del campo.

Contexto y Antecedentes sobre la Sistematización De Experiencias En Trabajo Social

En cuanto al contexto y antecedentes sobre este tema, es importante considerar lo que se ha investigado y publicado previamente. Algunos hallazgos clave en este campo incluyen distintos enfoques metodológicos para sistematizar experiencias en trabajo social, así como los impactos de estas sistematizaciones en la mejora de la calidad de vida de los individuos y comunidades atendidas. Es crucial comprender la experiencia acumulada en el ámbito del trabajo social para identificar posibles vacíos o áreas de oportunidad para la tesis.

Brechas en la Investigación sobre Sistematización De Experiencias En Trabajo Social

Las brechas en la investigación sobre sistematización de experiencias en trabajo social se relacionan con áreas subexploradas o preguntas sin responder en estudios anteriores. Por ejemplo, puede haber una falta de enfoques interdisciplinarios que aborden las experiencias desde diferentes perspectivas, o la ausencia de métodos efectivos para sistematizar experiencias en contextos específicos. Identificar estas brechas permitirá enfocar la tesis en aspectos novedosos y relevantes para el campo del trabajo social.

Metodología adecuada para investigar en Sistematización De Experiencias En Trabajo Social

En términos de metodología, es esencial seleccionar los métodos más adecuados para abordar la pregunta de investigación. Esto implica considerar el diseño del estudio, las técnicas de recolección de datos, y los métodos de análisis que permitirán obtener conclusiones robustas y significativas. La elección de los métodos impactará directamente en la calidad y validez de la investigación, por lo que debe realizarse de manera rigurosa y fundamentada.

Relevancia y Aplicación de la investigación en Trabajo Social

La relevancia y aplicabilidad de la investigación en sistematización de experiencias en trabajo social radica en su potencial para influir en la práctica profesional, mejorar intervenciones y contribuir al avance del conocimiento en el campo del trabajo social. Por ejemplo, los hallazgos de la tesis podrían tener un impacto directo en la implementación de programas sociales basados en evidencia. Es importante comunicar la importancia práctica y académica de la investigación para generar interés y apoyo hacia la misma.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en Trabajo Social

La investigación en sistematización de experiencias en trabajo social puede influir en las oportunidades de carrera al alinearla con los intereses del sector industrial, académico o de políticas públicas. Los hallazgos de la tesis podrían emplearse para mejorar prácticas profesionales, diseñar políticas más efectivas o contribuir al desarrollo de programas sociales innovadores. Al considerar las perspectivas de carrera, se amplía el impacto potencial de la investigación en el campo del trabajo social.

Desarrollo de Habilidades para la investigación en Trabajo Social

El proceso de la tesis sobre sistematización de experiencias en trabajo social ofrece la oportunidad de desarrollar habilidades específicas, tales como habilidades de investigación, escritura académica, análisis crítico, manejo de software especializado, presentación de datos, y comunicación efectiva. Estas habilidades son fundamentales para el éxito de la investigación y para la formación integral del estudiante como investigador en trabajo social.

Recursos y Viabilidad para la investigación en Trabajo Social

La investigación en sistematización de experiencias en trabajo social puede requerir recursos específicos, como acceso a datos, equipamiento, habilidades especializadas y financiamiento. Es fundamental evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística para garantizar su realización exitosa. La planificación adecuada de los recursos garantizará la ejecución efectiva de la investigación.

Impacto y Aplicación Práctica de la investigación en Trabajo Social

Además de la relevancia académica, el trabajo de investigación en sistematización de experiencias en trabajo social tiene el potencial de tener un impacto práctico al contribuir a la resolución de problemas reales y al influir positivamente en la sociedad. Por ejemplo, los hallazgos podrían orientar la toma de decisiones en políticas sociales o mejorar la calidad de los servicios sociales. Buscar aplicaciones prácticas de la investigación fortalece su valor y pertinencia en el campo del trabajo social.

Aspectos Éticos y Legales en la investigación en Trabajo Social

La investigación en sistematización de experiencias en trabajo social debe considerar cuidadosamente aspectos éticos y legales relevantes, como el consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos y el cumplimiento de regulaciones pertinentes. Estas consideraciones son fundamentales para garantizar la integridad y el respeto hacia los participantes en la investigación. La ética y la legalidad son pilares esenciales en la realización de cualquier estudio científico y deben ser abordados de manera rigurosa.

Redes de Contacto y Colaboración en la investigación en Trabajo Social

Es posible establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la investigación en trabajo social. Estas redes pueden proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras, enriqueciendo la ejecución y difusión de la investigación. La colaboración y el trabajo en red fortalecen la calidad y el impacto de la investigación en trabajo social.

Perspectivas a Largo Plazo de la investigación en Trabajo Social

La investigación en sistematización de experiencias en trabajo social debe integrarse en los objetivos del estudiante a largo plazo, ya sea en la academia, la industria o cualquier otro campo profesional. Este enfoque permite alinear la investigación con los intereses y metas personales, maximizando su impacto y contribución al desarrollo del campo. La visión a largo plazo garantiza la significatividad y continuidad de la investigación en trabajo social.

Contribución Original de la investigación en Trabajo Social

La contribución única o original de la tesis en sistematización de experiencias en trabajo social radica en la generación de nuevo conocimiento, enfoques innovadores, o soluciones a problemáticas específicas del campo. Diferenciar y añadir a lo que ya se conoce en el campo del trabajo social es fundamental para impulsar su evolución y desarrollo. La contribución original de la investigación enriquece el corpus de conocimiento en trabajo social y fortalece su relevancia y pertinencia.

Este artículo proporciona una base sólida para que los estudiantes que están preparándose para iniciar su proyecto de tesis en trabajo social puedan reflexionar, investigar y planificar de manera eficaz, garantizando el desarrollo de una investigación de alta calidad y relevancia tanto académica como profesional.

Temas para Tesis de Sistematización De Experiencias En Trabajo Social – TFG – TFM

Es importante que cuando vayas a investigar una tesis, encuentres argumentos que lo respalden. Por ello es necesario que cuentes con una amplia gama de fuentes que puedan corroborar es estudio de tu trabajo final de grado y tener un trabajo de buena calidad válido para acreditar un título.

Recientes Trabajos de Grado o Tesis ya realizadas de Sistematización de experiencias en trabajo social que como ejemplo – TFG TFM

• La escena del performer en terapia: Diálogo entre el modelo sistémico relacional y las artes escénicas.
• El sentido de lo comunitario en el trabajo teatral: Sistematización de la experiencia de la compañía de teatro Bandurrias.
• Procesos de Participación en la Población Legua Emergencia: Sistematización de experiencia en Intervención Comunitaria realizada por ONG La Caleta.
• Sistematización de un proyecto ecológico rural de fortalecimiento comunitario.
• Sistematización de Experiencia en Establecimiento de Larga Estadía de Adulto Mayor: “Hacia un Enfoque Gerontológico”.
• El hábitat residencial en perspectiva colaborativa desafíos para la producción social de conocimiento.
• La práctica profesional como escenario de construcción del conocimiento y quehacer profesional del psicólogo educacional.
• Que todo sea justo, literalmente, en todo sentido: sistematización de experiencia de un taller de historia en contexto de encierro.
• Análisis de los programas en prevención dirigidos a jóvenes infractores de ley.
• Sistematización y discusión de un modelo de intervención psicosocial de calidad, desde una perspectiva posmoderna-narrativa, para la atención de niños, niñas y adolescentes, en los Programas de Protección Especializados (Deprode-Sename).
• Construcción, electricidad, trabajo y solidaridad: Sistematización del modelo de (auto)gestión de la Cooperativa de Trabajo CoEnergía.
• Programa Habilidades Para La Vida En La Comuna De Pudahuel:Revisión Desde La Práctica Profesional.
• El desarrollo regional y local desde el discurso de las organizaciones sociales de las ciudades de Talca y Curico en la región del Maule.
• Sistematización de la oferta pública para niños, niñas y jóvenes víctimas de femicidio. Circuito Intersectorial: una aproximación comunitaria.
• Aportes para una política cultural de base comunitaria de la Municipalidad de Lo Prado: un estudio de caso desde la sistematización de las prácticas.
• Educación de adultos en determinantes sociales de la salud: Experiencia con la Seremi de Salud de la Región de Los Ríos.
• Diseño, Implementación y Validación de una Intervención Psicoeducativa Grupal para Padres no Agresores de Niños Víctima de Abuso Sexual.
• ¿Cómo hacer cuando el joven punk acude a la OMIL?: Sistematización de la experiencia del proyecto de intermediación laboral para jóvenes.
• Glosario INVI del Hábitat Residencial.
• Sistematización de una experiencia de investigación-acción-participativa (IAP) para el fortalecimiento de la participación comunitaria de jóvenes en el Chaitén post-erupción volcánica a través de la radio local.
• Sistematización de experiencia de salud intercultural en Centro de Referencia de Salud y Medicina Mapuche (CRSM) “La Ruka”.
• Aprendizaje servicio desde el enfoque comunitario.
• Estudio buenas prácticas en orientación vocacional, laboral e intermediación laboral con jóvenes.
• Sistematización de un proceso de reclutamiento y selección de agentes telefónicos bilingües inglés-español.
• Dios es joven. Otra mirada desde las posibilidades que lo juvenil aporta a la esperanza. Lecturas populares de historias bíblicas juveniles. Apuntes de sistematización.
• Por nuestros propios medios: experiencia de la escuela de comunicación popular.
• El otro habitar. Diseño participativo conjunto habitacional Comité de Vivienda Solidario comuna Estación Central, sector Maestranza San Eugenio.
• Competencias profesionales del trabajador social para la gestión territorial: aproximación exploratoria desde los planes de estudio de pre grado.
• Dispositivo de abordaje comunitario al Patriarcado inspirado en el Feminismo Comunitario. Sistematización de un taller de investigación-acción con las mujeres del Movimiento de Pobladores por la Dignidad en Lo Barnechea.
• Herramientas colaborativas para la producción de conocimiento sobre Hábitat residencial.
• Factores facilitadores y obstaculizadores en la realización de una intervención en contexto de educación rural: desde la experiencia de práctica en la Fundación Superación de la Pobreza, en la escuela Enrique Reymond Aldunate de San Pedro de Melipilla durante el periodo de Marzo a octubre de 2015.

Revisa estos Temas para hacer tesis

• La no adherencia en adolescentes con enfermedad crónica: una comprensión psicoanalítica del problema a propósito de una experiencia situada en el Hospital San Juan de Dios.
• Salud popular desde la mirada de líderes comunitarios: visiones y experiencias.
• Experiencias de desplazamiento y reconstrucción del trabajo docente: El caso de los profesores de Chaitén.
• El bienestar/malestar docente desde la musicoterapia en América Latina.
• Sociedad, epistemología y metodología en
  Boaventura de Sousa Santos.
• Prácticas de promoción de salud basadas en el arte: un análisis de iniciativas y experiencias.
• Reducción de daños como Estrategia de Participación y Ciudadanía para usuarios de drogas, portadores de VIH y poblaciones empobrecidas. La experiencia del Programa Caleta Sur.
• Premisas en torno al género del equipo del Programa de Intervención Familiar en Violencia Intrafamiliar de COSAM Pudahuel.
• creyéndole el cuento a jóvenes de esquina y de pandillas Coquimbo IV Región.
• “La Caleta Legua: revisión de sus enfoques teórico-metodológicos a la luz de la práctica” Análisis de la experiencia de práctica profesional durante el año 2013.
• El debate constitucional sobre el derecho a la educación y su impacto en la ciudadanía.
• Características y funciones de la Consejería, en el contexto de trabajo en Cenfa, que contribuyen a demarcar el rol de consejera/o.
• Sistematización de prácticas de supervisión del Cosam Pudahuel. Lineamientos para la consolidación de la supervisión institucional.
• Evaluación del programa Nodos de educación superior para la innovación social.
• En búsqueda de elementos educativos para la transformación de la violencia en contextos marginados. Sistematización de una experiencia pedagógica.
• Contenidos para una educación con perspectiva de género. La voz de las y los docentes. Sistematización de una experiencia de reflexión pedagógica colectiva con docentes de un establecimiento educacional municipal de la comuna de San Joaquín.
• Priorización espacial para la conservación de servicios ecosistémicos, sobre la base de una valoración y la dinámica de elementos del paisaje natural: Valle de Elqui, Región de Coquimbo.
• Potencialidades Juveniles en la Co-construcción de Políticas Locales de Juventudes.
• Pedagogía crítica y formación teatral: prácticas y experiencia del colectivo «Fénix e ilusiones» en la cárcel de Colina 1.
• Reconstrucción y análisis de una experiencia de asesoramiento en clima de aula.
• Reflexión e intervención comunitaria. Efectos de la observación éxito/fracaso en el rediseño de las estrategias de intervención de programas de desarrollo local.
• Acompañamiento terapéutico. Historia, teoría y clínica: Experiencia en la Comunidad Terapéutica de Peñalolén.
• Protagonismo comunitario: Prácticas pro-ambientales articuladas por el equipo de trabajo del Centro Ecológico Jubaea en el contexto de la Población La Laguna, ciudad de Valparaíso.
• Taller de reconocimiento y manejo emocional: Sistematización de la experiencia de un grupo de adolescentes privados de libertad en CIP-CRC San Joaquín.
• Construcción de identidad profesional: el caso de los profesionales del programa Servicio País de la Fundación Superación de la Pobreza en un contexto de intervención social con comunidades en situación de Pobreza.
• Gestión de la experiencia de clientes: Diagnóstico a nivel latinoamericano de los incidentes críticos y diseño de un modelo de Consultoría para la mejora de la gestión.
• Juventud y política en antofagasta: Hacia una reinscripción de la experiencia política en jóvenes.
• El trabajo cotidiano de un equipo de convivencia: Sistematización de una práctica.
• Sufrimiento laboral y relatos de vida en una generación de profesionales postdictadura dentro de un modelo neoliberal avanzado.
• Bases para la elaboración de un sistema de medición de desempeño, en la administración del recurso humano voluntario en organizaciones con fines sociales:aplicación del cuadro de mando integral (C.M.I).
• Innovación social en la Región de Los Lagos.
• Arteterapia en el espacio comunitario: facilitando cohesión grupal desde el proceso creativo con adultos mayores.
• La construcción de sentido en la conformación de su identidad que hace el educador popular en una experiencia llevada a cabo en un contexto urbano popular.

Geniales Temas para Trabajos de Grado en Sistematización de experiencias en trabajo social de 2024

• El trabajo forestal-maderero en la Araucanía. Estructura social y discursos.
• Prácticas Narrativas en Psicoterapia con Niños, Niñas y Adolescentes que han sido abusados sexualmente.
• Notas generacionales para la acción comunitaria con jóvenes de sectores empobrecidos.
• Análisis crítico de programas de formación en oficios dirigido a jóvenes pobres: El caso de la Escuela de Formación Profesional de Oficios (EFPO) Fundación Cristo Vive.
• La participación ciudadana en accountability social: Los mecanismos de gestión pública participativa y rendición de cuentas en Santiago 2006 – 2010.
• Evaluación más buenas prácticas. Aprendizaje y desafíos para la prevención del delito y la violencia.
• Prácticas de la psicología comunitaria desarrolladas en programas psicosociales de la comuna de Quilicura, Región Metropolitana.
• Desarrollo del emprendimiento Hungry Meals experiencias multi culturales en torno a una comida.
• El rol del agente comunitario de salud.
• Proceso de diseño e implementación de un repositorio educativo como herramienta en el trabajo colaborativo de las educadoras de párvulos en un jardín infantil de la comuna de Santiago.
• Condiciones para la construcción de experiencias educativas en un dispositivo carcelario y adultocéntrico.
• Debates sobre juventudes, la fuerza de lo político y lo cultural.
• Activación social y desarrollo integral: Análisis de una experiencia de promoción de la acción colectiva a nivel comunal.
• Etnografía institucional como aproximación al habitar cotidiano.
• El uso de la transferencia en la construcción de lo traumático en un caso de Violencia de Estado del Programa de Reparación y Atención Integral en Salud y Derechos Humanos (PRAIS).
• Blog Invitro: articulando conocimiento colaborativo en el hábitat residencial y el territorio.
• Apoyo social entre docentes en la escuela municipal.
• Educación popular como práctica transformadora: ¿para qué, porqué y cómo se podría hacer educación popular?. La experiencia de la Escuela Pública Comunitaria de Santiago.
• Educación popular como práctica transformadora: ¿Para qué, Por qué y Cómo se podría hacer educación popular? La experiencia de la Escuela Pública Comunitaria de Santiago.
• Envejecimiento y voluntariado profesional. Observaciones desde los adultos mayores jubilados, voluntarios de la Región Metropolitana.
• Pobladores y Autogestión.
• Intervenciones urbanas en Latinoamérica con marcas de gentrificación y segregación socio espacial.
• Vivienda social: caleidoscopio de condiciones, necesidades y soluciones alternativas.
• Diseño de una evaluación para la medición de resultados de una aceleradora de emprendimientos sociales.
• Integración social y subjetividad en contextos de subcontratación.
• Modelo de gestión para profesionalizar el Festival Internacional Australis.
• Ley de inclusión e inmigración: algunas reflexiones para abordar la diversidad dentro del aula de lengua y literatura a partir de una experiencia en formación inicial docente.
• Aproximación a la intervención comunitaria en salud mental infantojuvenil en los centros de salud de atención primaria de la ciudad de Viña del Mar.
• Bruxómanos presentan un estilo de personalidad distintivo.
• Entre el sinsentido y el sentir: una reflexión desde la narrativa biográfica sobre el actuar docente en una educación de mercado.

Temas para la Tesis en Sistematización de experiencias en trabajo social TFG TFM

• El proceso de enganche y desenganche del terapeuta en el curso de la psicoterapia: Hacia el descubrimiento terapéutico.
• Cognición biológica como un modelo para la sistematización artificial de patrones comunicativos.
• Desafíos que plantean a los procesos investigativos en juventudes las condiciones juveniles en América Latina y El Caribe.
• Ciudadanía cultural: propuesta pedagógica con jóvenes judicializados.
• Del proyecto habitacional al proyecto de comunidad.
• Proyecto de reconstrucción psicosocial del 27/F; Sustentabilidad en el tiempo de los logros alcanzados a cinco años del terremoto y posterior tsunami en la región del Bio-Bío.
• Las intervenciones psicosociales en establecimientos educacionales municipales vulnerables bajo el marco de la Ley SEP: Diseño, implementación y logros desde la perspectiva de actores claves.
• El Taller de Diseño. Blended-Learning.
• La «lucha por el reconocimiento» y el carácter del derecho moderno: indagaciones filosófico-políticas en la teoría crítica.
• Sistema para la evaluación de las artes de la visualidad y la fotografía.
• Quiero mi barrio ¿un nuevo paradigma de recuperación urbana y social ?: análisis de las interpretraciones subyacentes de los encargados respecto del diseño y resultados del programa.
• Evaluación de la correlación entre las características de personalidad con las expectativas terapéuticas y satisfacción percibida posterior a un blanqueamiento dental.
• Guía para implementación de programas de artes escénicas en centros de salud.
• Traslaciones y apropiaciones: desarrollo de la antropología del género.
• Barrio vivienda digna | Maipú: barrio sobre la base de un diseño participativo.
• Propuesta de Política de Tecnología Educativa para la Acción Docente en la Universidad del Desarrollo.
• Propuesta de diseño de cuadro de mando integral para la División de Cooperación Público Privada de la Subsecretaría de Evaluación Social del Ministerio de Desarrollo Social y Familia.
• Construcción del hábitat residencial en poblaciones de bajos recursos. Intervenciones del habitante en el entorno inmediato en conjuntos habitacionales de vivienda social.
• Construcción social de la Vejez: Autoempleo en personas mayores en la Región Metropolitana.
• Políticas de la memoria de las violaciones a los derechos humanos en la historia reciente: una revisión bibliográfica desde el 2008 al 2018.
• Adolescentes embarazadas: una experiencia desde la musicoterapia.
• Sistema explicativo experiencial para el fomento del consumo de productos orgánicos: caso de intervención: Huerto Orgánico Santa Ana.
• Musicoterapia organizacional: un enfoque hacia el plano laboral.
• Política Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo: ¿constituye un punto de inflexión en la disminución de accidentes del trabajo y enfermedades profesionales?.
• Redes y estructuras familiares en la experiencia del territorio: un acercamiento cualitativo y comprehensivo a los discursos de habitantes de comunidades rurales de la Península de Lacuy, Isla Grande de Chiloé.
• Diseño de una propuesta curricular para el desarrollo del pensamiento tecnológico en el colegio Antonio Baraya de la ciudad de Bogotá-Colombia, en el marco de las políticas distritales.
• La formación de terapeutas ocupacionales desde un interés crítico de la Educación.
• Explorando necesidades ocupacionales: un estudio de caso.
• Límites y posibilidades de la participación ciudadana en la arena de la implementación de Programas Sociales.

Mejores Temas de ejemplo para una Tesis de Sistematización de experiencias en trabajo social TFG o TFM 2024

• Hacia un Modelo de Taller de Diseño en Modalidad Blended.
• Gestionando en la diversidad: desafíos y propuestas de promoción y gestión cultural en las comunidades culturales urbanas de Chillán.
• Identidades laborales de jóvenes mujeres empleadas de comercio que trabajan en Santiago durante 2015.
• Proceso de transición hacia una conciencia crítica-fenomenológica de la profesión docente.
• Sentidos políticos de las acciones educativas de los educadores y educadoras populares de la Región Metropolitana.
• Trabajo Juvenil y Construcción de Protagonismo Social: el caso de las Cooperativas Escolares. Análisis de los Discursos Juveniles en torno a Experiencias de Trabajo y Protagonismo Social desde la Participación en Cooperativas Escolares.
• Organizaciones de voluntariado de jóvenes en perspectiva de los marcos de acción colectiva.
• Representación artística de algunos mitos y leyendas colombianos. Una estrategia para incrementar el interés por la lectura en niños de segundo grado.
• El teletrabajo, su naturaleza jurídica, principios y regulación.
• ¿Cómo la gestión ambiental participativa de una escuela rural puede contribuir en la reflexión teórica de la psicología comunitaria?.
• Diez años de vida y solidaridad en la región de Atacama 1994-2004.
• Género y reducción del riesgo de desastres. Acercamiento a nivel local.
• El lugar de la familia en la intervención clínica en Centros de Salud Familiar (CESFAM) de la Región Metropolitana. Una mirada desde el psicólogo en Atención Primaria de Salud.
• Los planes de desarrollo comunal en tensión.
• La institucionalización del cuerpo como fragmentación silenciosa del yo: identificación, clasificación y exclusión.
• La relación entre el capital social y el desarrollo de prácticas preventivas en torno a incendios de interfaz urbano-forestal. Caso de estudio población Las Palmas I.
• Teatro espontáneo como una posibilidad de reparación comunitaria en contextos de catástrofe.
• Para una historia social de la educación: la construcción histórica de la escuela popular: una mirada desde el movimiento de pobladores (1957-1973).
• El afán de lo imposible: del collage móvil de carne & hierro a la sistematización del orgánico comestible.
• El enfoque comunitario. Estudio de sus modelos de base.
• ¿De qué hablamos cuando hablamos de empleabilidad juvenil?: Estudio de caso sobre su significación y práctica en los Programas de Empleo.
• Cambio psicoterapéutico desde el enfoque constructivista evolutivo en una joven con dificultades en la organización de identidad.
• Mujer y Transporte: La experiencia de movilidad urbana en Transporte Público de las mujeres que realizan labores reproductivas y productivas en el Gran Santiago.
• Presupuestos para una concepción jurisprudencial del derecho del trabajo en una teoría social y sistémica del derecho del trabajo.
• ¿Para qué sirve una Constitución Política en América Latina?.
• El rol social de la escuela y la importancia del posicionamiento docente: el pensamiento pedagógico de María Teresa Nidelcoff.
• Conceptualizaciones sobre Vida Cotidiana: Claves de lectura para la investigación en Psicología Social.

Seleccionando el título para Tesis y Trabajos de Grado y final de Master de Sistematización de experiencias en trabajo social TFG y TFM

• Propuesta de valor de una empresa consultora especializada en aprendizaje organizacional y gestión del conocimiento para el mejoramiento de la productividad y la innovación.
• De evaluar para comprender a evaluar para transformar: hacia una práctica evaluativa desde las pedagogías críticas latinoamericanas.
• Percepción de fieles pertenecientes a congregaciones católicas de Santiago acerca de la justicia social. Estudio de los casos del Opus Dei y de la comunidad franciscana.
• ¿Qué desarrollo y qué comunidades? dinámicas asociativas y comunitarias de experiencias colectivas de producción.
• “Narrativas en torno a la Intervención Social desplegada por ONG`s de Desarrollo colaboradoras del Estado: un proceso dialógico para la construcción de conocimiento situado desde sujetos vinculados a la Intervención Social Estatalizada”.
• Análisis de policy frames de la implementación del programa de protección especializada en maltrato y abuso sexual infantil en la niñez rural.
• Matrices sociopolíticas en el espacio local urbano.
• Intervención social en contexto de desastre desde el enfoque de prácticas: El caso de Fundación Superación de la pobreza en Atacama.
• Proposiciones desde la fonoaudiología para la intervención psicosocial con enfoque comunitario: una experiencia dirigida a niños emigrantes.
• Hacerse varón en liceos municipales: Dinámicas de género en las construcciones de masculinidades.
• Sentidos Subjetivos Sobre Profesionalismo de Docentes de Aula: Una Mirada Desde su Trabajo Cotidiano.
• Análisis y propuesta de inclusión de la dimensión ambiental en la política y programa de recuperación de barrios del Ministerio de Vivienda y Urbanismo caso de estudio. Programa Piloto «Quiero mi Barrio».
• Evaluación de la experiencia de participantes en estrategia de dotación de médicos generales en zonas rurales.
• Propuesta metodológica para iniciar procesos de Participación Productiva.
• ¿Dónde termina mi casa?. Mirando el hábitat residencial desde la noción de experiencia.
• Vejez y participación ciudadana. Una mirada desde el Capital Social.
• Identidades y juventudes en la Red SENAME. Una mirada biográfica a la construcción de subjetividades.
• Una nueva Superintendencia de Seguridad Social.
• Ejecución de la sanción penal adolescente en Alemania: principio educativo y reinserción social en los centros privativos de libertad.
• Condiciones que permiten el desarrollo de actividades económicas en barrios de alta complejidad.
• Manual de riesgos psicosociales laborales para la microempresa.
• Propuesta de metodología para el monitoreo y seguimiento del programa productivo alimentario en Nicaragua: matriz de marco lógico.
• Inclusividad y arquitectura. Perspectivas actuales sobre una relación incipiente.
• Significado que otorgan los estudiantes a las metodologías de enseñanza desarrolladas por los docentes de la carrera de psicología de la Universidad Mayor de San Simón, de la ciudad de Cochabamba – Bolivia.
• Medir el trabajo precario revisión de una escala de precariedad laboral.
• Revisión de la evidencia reciente sobre los principales métodos de prevención primaria en riesgo psicosocial en el trabajo.
• Nuevas relaciones Estado-Organizaciones de la sociedad civil aprendizajes del taller de acción comunitaria. TAC Cordillera.
• Diálogo Social y Acción Comunicativa. Estudio caso de un supermercado.
• «Vocación y representación en profesores y magistrantes en CC.SS respecto al área disciplinaria en su estructura formativa».
• Percepción y espacios del miedo de las mujeres en torno a la delincuencia y la violencia en el espacio público: experiencias comparativas del barrio Meiggs y barrio Lastarria, Santiago centro años 2017-2018.

Diferentes Títulos de Ejemplo para una Tesis o Trabajos de final de Grado y final de Master de Sistematización de experiencias en trabajo social

• SIG-P de conflictos socioambientales y experiencias de gestión de bienes comunes naturales: perspectivas de mujeres habitantes de la Reserva de la Biosfera La Campana – Peñuelas.
• Aproximaciones a lo social en programas del MINVU: revisión crítica y recomendaciones desde el enfoque de hábitat residencial y las dimensiones de la cohesión social.
• Matriz conceptual y operativa de un «Observatorio Mercosur Cooperativo» (OMERCOOP).
• Saberes docentes emocionales en el trabajo cotidiano de profesores de enseñanza media.
• Autoevaluación del Aprendizaje en Arquitectura.
• Edwin Haramoto: conceptos básicos de su propuesta metodológica.
• La evaluación de impacto regulatorio en materias de derechos humanos. Aplicación actual, desafíos y potencialidades.
• Abordaje socio ambiental al sistema de cría de cerdos alimentados con residuos sólidos en Montevideo. El caso COVINUS.
• Estudio de caso en el marco de la ejecución del programa barrio en paz residencial en la comuna San Antonio, Valparaíso.

Recomendado:

Tesis de Ciencias Sociales: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Comunicación Social Y Periodismo: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Licenciatura En Antropologia Social: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Investigacion Cualitativa En Trabajo Social: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Marketing Social: Ejemplos y temas TFG TFM

Tesis de Trabajo Social Sobre Niñez: Ejemplos y temas TFG TFM