Tesis de Estimulación En El Lenguaje Oral: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas cruciales para una tesis sobre Estimulación en el Lenguaje Oral

Las preguntas fundamentales que una tesis sobre la estimulación en el lenguaje oral intentaría responder incluyen la influencia de la estimulación temprana en el desarrollo del lenguaje, los métodos más efectivos para estimular el lenguaje oral en niños, y cómo la estimulación del lenguaje oral puede impactar en el rendimiento académico y social a largo plazo.

Contexto y antecedentes en la investigación de Estimulación en el Lenguaje Oral

Investigaciones previas han revelado que la estimulación temprana del lenguaje oral puede tener un impacto significativo en el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños, así como en su capacidad para aprender a leer y escribir. Los hallazgos clave en este campo destacan la importancia de la calidad de las interacciones lingüísticas entre los padres y los niños en el desarrollo saludable del lenguaje oral.

Brechas en la Investigación sobre Estimulación en el Lenguaje Oral

Existen lagunas en el conocimiento actual sobre cómo la estimulación del lenguaje oral puede ser adaptada para niños con trastornos del desarrollo del lenguaje, así como en su impacto en comunidades multiculturales y multilingües. Además, aún existen áreas subexploradas en la efectividad de diferentes enfoques de intervención temprana en el lenguaje oral.

Metodología adecuada para la investigación sobre Estimulación en el Lenguaje Oral

Los métodos más adecuados para abordar las preguntas de investigación incluyen estudios longitudinales que sigan el desarrollo del lenguaje oral en niños desde la infancia hasta la niñez, así como la utilización de entrevistas, cuestionarios y observaciones para recabar datos sobre las interacciones lingüísticas en el hogar y en entornos educativos.

Relevancia y Aplicación de la investigación en Estimulación del Lenguaje Oral

Es importante esta investigación, ya que puede contribuir a mejorar la práctica educativa, informar políticas públicas para la promoción del lenguaje oral en la primera infancia, y ofrecer orientación a padres y cuidadores sobre cómo estimular de manera efectiva el lenguaje oral en sus hijos. Asimismo, puede contribuir a debates académicos sobre teorías del lenguaje y la importancia de la interacción temprana en el desarrollo humano.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en Estimulación del Lenguaje Oral

Esta investigación puede influir en las oportunidades de carrera al proporcionar experiencia en la aplicación de conocimientos teóricos en entornos prácticos, y alinearla con las necesidades de profesionales en campos como la educación, la psicología, la logopedia y el trabajo social.

Desarrollo de Habilidades para la investigación en Estimulación del Lenguaje Oral

El proceso de la tesis puede mejorar habilidades de investigación, escritura académica, análisis crítico de la literatura científica, manejo de software especializado para el análisis de datos lingüísticos, presentación de datos de manera clara y efectiva, así como la comunicación con audiencias diversas.

Recursos y Viabilidad en la investigación de Estimulación del Lenguaje Oral

Los recursos necesarios incluyen acceso a bases de datos de investigación científica, equipos de grabación de audio y video, asesoramiento de expertos en el desarrollo del lenguaje infantil, y la participación de padres y niños en la recolección de datos. La viabilidad del estudio dependerá del apoyo institucional, el tiempo disponible y la disposición de los participantes.

Impacto y Aplicación Práctica de la investigación en Estimulación del Lenguaje Oral

Además de su relevancia académica, esta investigación puede tener un impacto práctico al proporcionar herramientas y estrategias concretas para mejorar las interacciones lingüísticas en entornos educativos y familiares, así como contribuir a la detección temprana y la intervención en casos de retrasos en el desarrollo del lenguaje oral.

Aspectos Éticos y Legales en la investigación de Estimulación del Lenguaje Oral

Es importante considerar el consentimiento informado de los participantes, la protección de la privacidad y confidencialidad de los datos, así como el cumplimiento de normativas éticas y legales vigentes en la investigación con seres humanos.

Redes de Contacto y Colaboración en la investigación de Estimulación del Lenguaje Oral

Es posible establecer conexiones con investigadores, profesionales de la salud y la educación, así como expertos en el desarrollo del lenguaje infantil, para recibir retroalimentación, orientación, y potenciales oportunidades de colaboración en proyectos futuros.

Perspectivas a Largo Plazo de la investigación en Estimulación del Lenguaje Oral

Esta investigación puede integrarse en los objetivos profesionales a largo plazo, tanto en términos académicos como prácticos, al proporcionar experiencia y conocimientos en un campo en constante evolución, con potencial para influir en políticas públicas y prácticas profesionales.

Contribución Original de la investigación en Estimulación del Lenguaje Oral

Esta tesis puede aportar una comprensión más profunda de cómo la estimulación temprana del lenguaje oral puede impactar en el desarrollo infantil, así como proponer estrategias innovadoras y efectivas para promover el lenguaje oral en contextos diversos, lo que se diferencia significativamente de investigaciones previas en este campo.

Temas para Tesis de Estimulación En El Lenguaje Oral – TFG – TFM

Espero que todos los ejemplos aquí listados sean de tu utilidad, igualmente no olvides seguir con los lineamientos para tener una tesis profesional de gran calidad para acreditar tu carrera.

Buenos Títulos de Ejemplo para la Tesis o Trabajo de final de Grado o final de Master de Estimulación en el lenguaje oral TFG TFM

• Lingüística aplicada a los trastornos del lenguaje.
• Comprensión lectora en trastorno específico del lenguaje. Su relación con la comprensión narrativa, inferencias, léxico y decodificación.
• Preferencia de un grupo de cuidadores de menores de 12 meses de edad sobre formas de desarrollo de módulos de estimulación del lenguaje.
• Estudio de las otoemisiones acusticas con efecto de supresión en niños con y sin trastorno de lenguaje.
• Diseño de un programa de estimulación semántica temprana para niños de 2 a 3 años con antecedentes de prematuridad extrema.
• Caracterización del desarrollo del lenguaje en nivel medio menor de un jardín perteneciente a la comuna de Talagante.
• Efectos de la estimulación temprana mediante el protocolo piloto madre-canguro en el peso del recién nacido prematuro y el estrés de su madre.
• La elaboración de discurso narrativo escrito: una experiencia.
• Tratamiento fonoaudiológicos para el manejo de la sialorrea en usuarios con Enfermedad de Parkinson.
• Alta prevalencia de trastorno específico de lenguaje en isla Robinson Crusoe y probable efecto fundador.
• Centro de estimulación para niños con Síndrome de Down Maipú.
• Rendimiento auditivo y lingüístico en escolares con trastorno específico del lenguaje que asisten a colegios con proyectos de integración.
• Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia.
• Escucha, mira y aprende: material visual para la rehabilitación del implante coclear.
• El cuerpo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura rìtmica en la clase de lenguaje musical.
• Fasia, herramienta comunicacional para afásicos.
• Open décima: estudio de relaciones entre el lenguaje informático HTML y el lenguaje de poesía en décima.
• Descripción de reflejos orofaciales, succión nutritiva y no nutritiva en lactantes prematuros extremos recién nacidos entre 33 y 36 semanas de edad corregida.
• Dominio del profesional fonoaudiólogo para la determinación del gradop de viscosidad de alimentos líquidos.
• Evaluación de las funciones neuropsicológicas en niños con trastorno específico del lenguaje.
• Desempeños lingüístico, cognitivo y auditivo de un grupo de escolares con trastorno específico del lenguaje.
• El conocimiento práctico de las estudiantes de educación parvularia sobre la enseñanza del lenguaje oral y escrito al término de su formación inicial.
• Descripción de reflejos orofaciales, succión nutritiva y no nutritiva en lactantes prematuros extremos de 3 y 6 meses de edad corregida.
• Formulación y ejecución de planes en el adulto mayor: ¿se relaciona con dificultades en la atención, en la memoria y/o en el lenguaje?.
• Habilidades semánticas y rendimiento académico en escolares de 2o. y 4o. año básico.
• Comparación de la producción morfosintáctica de oraciones entre niños con tel y desarrollo típico del lenguaje, preescolares y escolares.
• Musicoterapia en trastornos con déficit cognitivo rango limítrofe: cuadro multi-diagnóstico: la experiencia con «T», 6 años.
• Rediseño del proceso de evaluación integrando tecnología en el segmento educacional de las escuelas diferenciales de lenguaje.
• Prevalencia de Articulaciones Compensatorias en pacientes de 3 a 6 años de edad con Insuficiencia Velofaríngea producto de Fisura con compromiso velar operada de un Hospital pediátrico de Santiago.
• Uso de verbos mentales en el discurso narrativo en niños de 1ro. y 2do. básico con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje: un estudio transversal y longitudinal.
• Desempeño lingüistico en niños escolares con antecedentes de prematuridad extrema.
• Niveles de interleuquina 21 en periodontitis apical.
• Musicoterapia en un caso con Síndrome de Down.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.

Titulares para tu Tesis en Estimulación en el lenguaje oral TFG TFM

• Existencia de protocolos de higiene bucal en los establecimientos de larga estadía para adultos maores (ELEAM) y caracterización de sus directores.
• Significados y Concepciones de Educadoras de Párvulos Otorgados a la Literatura.
• Manejo de sintaxis compleja en discurso narrativo y conversacional en escolares de 1o. básico con TEL.
• Impacto de la rehabilitación con sobredentadura mandibular implantoasistida, sobre la calidad de vida relacionada con la salud bucal, medida con OHIP-49Sp, en un ensayo clínico no controlado: (Trabajo adscrito al proyecto FONIS SA#07120025).
• Mecanismos de cohesión utilizados en narraciones por un grupo de niños con TEL.
• Entre tela: estimulación lectora en la primera infancia a través de material didáctico gráfico y textil.
• Disfunción auditiva central asociada a la exposición ocupacional a solventes orgánicos.
• “Prácticas Pedagógicas Positivas de la Literacidad Emergente”.
• Cuéntame un cuento.
• Comprensión de metáforas en niños con trastornos específico del lenguaje: diseño y ejecución de una estrategia de intervención para incrementar la comprensión de metáforas sin considerar la teoría de la mente.
• Pégalo!: stickers murales para la educación parvularia.
• Hacia un modelo de la evolución del lenguaje basado en la interacción.
• Presencia de presbifagia en adultos mayores institucionalizados y su relación con la calidad de vida.
• Disfagia en adulto mayor: revisión de la evidencia en el manejo de la disfagia en población geriátrica.
• Descripción del desempeño narrativo y de habilidades pragmáticas en escolares de NB1 con trastorno de deficit atencional e hiperactividad.
• Descripción de la musicalidad humana desde un enfoque interdisciplinario y sus relaciones con el desarrollo lingüístico y comunicativo temprano.
• Desempeño de la memoria de trabajo verbal en sujetos con afasia y su asociación al déficit en la comprensión auditiva.
• El efecto del modo de alimentación de la discriminación de fonemas en lactantes de 6 meses de edad.
• Valoración de movimientos orofaciales en menores de 3 a 4 años con desarrollo normal: datos normativos.
• Sensopercepción olfatoria: una revisión.
• La flauta de Dionisio. Un acercamiento a la teoría musical de Nietzsche.
• Sensopercepción olfatoria: una revisión.
• Evaluación de los reflejos orofaciales, succión nutritiva y succión no nutritiva en lactantes prematuros y de término, de 3 y 6 meses de edad.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de menores de 4 a 18 meses de edad, hijos de internas del centro penitenciario femenino, Santiago.
• Lenguaje e imagen de los sueños. Los sueños de deseo del psicoanálisis.
• Descripción de reflejos orofaciales, succión nutritiva y no nutritiva en lactantes prematuros y de terminos recién nacidos.
• Evaluación del uso de collar en el manejo de la aerofagia en caballos mediante la medición de cortisol plasmático.
• Vestido ajustable. Como instrumento de medida y estimulación para la baja de peso.
• Descripción de reflejos y funciones orofaciales en un grupo de lactantes de términos y pretérmino, de 6 y 9 meses de edad corregida.
• Sexualidad e inclusión de personas con discapacidad.
• El artículo 11 No. 1 del Código Penal, la llamada «eximente incompleta», en la jurisprudencia.
• Habilidades de procesamiento auditivo en niños con trastorno específico del lenguaje de 7 a 10 años 11 meses pertenecientes a un proyecto de integración de la Región Metropolitana.
• Nomadía lenguajera: fractura de lo femenino en el proyecto escritural de Guadalupe Santa Cruz.
• Narrativas de niños, niñas y adolescentes desde la perspectiva Constructivista Evolutiva.
• Tu invento. Plataforma web que interconecta a agentes educacionales y exponentes de la cultura maker.
• La experiencia ECBI como motor del desarrollo y/o estimulación del pensamiento crítico: La clase como una comunidad de aprendizaje a través de la indagación dialógica.

Otros Tesis reales de Estimulación en el lenguaje oral que de ejemplo

• Determinación de las habilidades necesarias de un compañero de comunicación y las características ambientales que propician una comunicación efectiva en usuarios con afasia.
• Implementación de estrategia para control de estimulación epidural por circuito cerrado para tratamiento de síntomas parkinsonianos.
• Descripción de órganos fonoarticulatorios y funciones orofaciales de los estudiantes de interpretación musical, mención vientos caña simple y bisel.
• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Relaciones retóricas en producciones escritas por niños de 4o básico.
• Terapia Sexual: hacia un modelo integrativo multidimensional.
• Modelos de lecto-escritura.
• Incremento en los niveles de interleuquina-21 y su papel en la patogenia de los granulomas periapicales:|bFinanciado por: FONDECYT: 1090461, FONDECYT 1090046.
• Niveles de mieloperoxidasa (MPO) en exudado periapical de dientes con periodontitis apical asintomática (PAA) y abseceso apical agudo (AAA).
• Pre instrumento para el aprendizaje de música en niñas y niños presscolares.
• El derecho al recurso en los procesos civiles.
• Posibles contribuciones de la eutonia al modelo psicoterapeutico desarrollado en Biosíntesis.
• Musicoterapia en parálisis cerebral.
• Relación entre el reflejo eferente olivococlear y el reconocimiento de habla en ruido.
• Musicoterapia en la quimioterapia ambulatoria: un espacio de bienestar y encuentro.
• El cuerpo en el autismo.
• Expresión de metaloproteinasas de matriz extracelular (MMPs) -2, -13 y -14 en dientes con periodontitis apical crónica y tejido periapical sano.
• Arteterapia y accidente vascular encefálico.
• Proceso de conocimiento tácito en la adaptación del sujeto. Diálogo posible entre la teoría procesal sistémica de V. Guidano y la Ciencia Cognitiva.
• Diseño de una estrategia pedagógica que incorpora herramientas del visual thinking en la integración de tic para la enseñanza de la literatura de ficción en 5 año básico.
• Estudio de caso: Alfabetización en segundo nivel de transición de educación parvularia, a través de estrategias basadas en el uso tics.
• Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.
• El desplazamiento de las palabras en la escritura de Juan Luis Martínez.
• Expresión de metaloproteinasa de matriz ectracelular-13 (MMP-13) en dientes con periodontitis apical asintomática.
• Medición de la cantidad de saliva en personas con enfermedad de parkinson y su impacto en la calidad de vida.
• Integración Educativa.
• “Esta semana no nos hicimos caca”: reflexiones psicoanalíticas sobre la participación de los padres en un caso de encopresis infantil.
• El teatro como herramienta de integración en los adultos mayores.
• Aprendizaje y desarrollo infantil Mapuche Estudio descriptivo acerca de la percepción de educadoras de párvulo, que trabajan en contextos interculturales, sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas mapuche entre 3 y 5 años que asisten a educación inicial.
• Musicoterapia, psiconeuroinmunología y emocionalidad: el caso E.
• Comparación del efecto de la terapia miofuncional orofacial versus la terapia combinada pre-ortóncica Trainer, sobre los patrones electromiográficos de los músculos cráneofaciales en niños con incompetencia labial.
• Expresión de factor estimulante de colonias-1 (CSF-1), proteína quimiotáctica de monocitos-3 (MCP-3) y catepsina-K en periodontitis apical crónica y tejido periapical sano.
• Mejora de la integración de datos de la Junaeb.
• Funcionamiento neuropsicológico de niños escolares infectados verticalmente por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) en la Región Metropolitana.
• Trabajo creador en la improvisación de Jazz Una aproximación psicoanalítica.

Muy buenos Temas para hacer tu tesis de de Master en 2024

• Musicoterapia dirigido a un paciente que presenta el Síndrome de West: experiencia a «Daniel» en Centro Manantial.
• Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención.
• Dinamismos inconscientes y rendimiento escolar. Un estudio comparado.
• Cazadores de signos. Estudio de caso: diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal – Santiago.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• IPIDV: internado para la preparación a la integración de los discapacitados visuales en Talca.
• «Guaguacuentos». La lectura desde el nacimiento.
• BITrack; sistema de señalización para el ciclista urbano.
• Concepciones de infancia presentes en la literatura para niños/as propuesta por el Programa de Estudio de lenguaje y comunicación del Mineduc. El caso de la tercera unidad de tercer año Básico.
• Características dentomaxilares en niños de 7 a 13 años con incompetencia labial después de un año de tratamiento kinésico y/o con aparatos preortodóncicos (Trainers).
• Aproximación a la problemática relativa a la comprensión del adolescente de las alternativas procesales en el sistema penal en relación a la autoincriminación.
• Adolescentes embarazadas: una experiencia desde la musicoterapia.
• Prácticas pedagógicas en la sala de clases: Educadoras de párvulos y expectativas sobre su rol en la escuela.
• El significado que estudiantes de 6to. año básico de la escuela privada le atribuyen a su proceso escolar hoy.
• Diseño e implementación de una plaraforma de microscopía virtual para apoyar docencia universitaria.
• Construcción de significado de la experiencia de agresión sexual, a través de la narrativa de niñas preescolares, escolares y adolescentes que han sido víctimas de esta experiencia.
• Frecuencia de caries, historia de caries y necesidad de tratamiento odontológico en pacientes pediátricos con discapacidades de 4 a 14 años de edad del Hospital de Niños Roberto del Río: estudio comparativo.
• Allkütun ka pen escuchar y ver: diseño de trayectorias experimentales como indagación en las características sensibles de los sonidos del mapuzungun con la visualidad de sus grafemas.
• Dispositivo de apoyo para el posicionamiento del cuerpo durante el acto sexual: sexualidad y diversidad funcional física.
• Arquitectura para las nuevas generaciones, complejo formativo artístico La Greda.
• Módulo de autoaprendizaje virtual: «Los modos respiratorios, sus consecuencias y evaluación clínica».
• Análisis y propuestas de mejora al diseño del modelo del servicio de cuidado diurno del Programa Nacional Cuna Más del Perú.
• Efecto del NO sobre la actividad eléctrica cortical en un modelo farmacológico de epileptogénesis.
• Artes de la memoria en el Perú virreinal: imágenes de la memoria en la formación de la cultura colonial andina.
• Lactancia materna y su relación con el desarrollo normal de los maxilares en preescolares.
• Intervención de arteterapia de un paciente con lesión cerebral adquirida.
• Decir a y desde los sujetos. La traducción como un performance de la ética feminista.
• Intervención musicoterapéutica en el ámbito educacional: conectándose con la diversidad.
• Nacimiento de la literatura en Michel Foucault.
• Caracterización de la creatividad en las actividades de escritura creativa en la asignatura de Lenguaje y Comunicación correspondiente a segundo año básico de un colegio particular subvencionado de la comuna de Santiago.
• Muzzicl: transductor musical vibratorio para personas con sordera.
• Efecto de la hipnosis en la respuesta dolorosa de pacientes sometidos a exodoncia: estudio comparativo con grupo control.
• Expresión de proteína quimiótica de monocitos-3 (MCP-3/CCL7) en fluido gingival crevicular y en lesiones periapicales de dientes con periodontitis apical crónica.
• Información y comunicación: una aproximación desde la estructura informativa al desorden del discurso esquizofrénico.
• Evaluación de los conocimientos en salud bucal en un grupo de padres posterior a una intervención educativa en un equipo multiprofesional de la salud.
• La experiencia de Lucas: musicoterapia con un niño del espectro autista.

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• Imperio Alma Verde: material didáctico de apoyo en el aprendizaje del patrimonio natural: Parque Nacional Conguillío – Los Paraguas.

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