Tesis de Habilidades Motrices Basicas: Ejemplos y temas TFG TFM

Temas de tesis sobre Habilidades Motrices: Ideas y Ejemplos para un TFG o TFM

Las tesis sobre habilidades motrices básicas pueden abordar una amplia gama de preguntas de investigación. Algunas de las preguntas centrales que una tesis en este campo podría intentar responder incluyen: ¿Cuáles son las habilidades motrices fundamentales para el desarrollo infantil? ¿Cómo se relacionan estas habilidades con el rendimiento académico y la salud mental? ¿Cuáles son las mejores estrategias para promover el desarrollo de estas habilidades en entornos educativos y comunitarios? Estas preguntas están estrechamente vinculadas a las brechas de investigación existentes en cuanto a la comprensión del impacto de las habilidades motrices básicas en diversos aspectos del desarrollo infantil y la falta de enfoque en estrategias efectivas para su promoción.

Es crucial abordar estas preguntas ya que el desarrollo de habilidades motrices básicas es fundamental para el bienestar y el éxito a lo largo de la vida.

Perspectivas anteriores en Tesis sobre Habilidades Motrices Básicas

Investigaciones previas han demostrado que las habilidades motrices básicas, como correr, saltar, lanzar y atrapar, son fundamentales para el desarrollo físico, cognitivo y social de los niños. Estos hallazgos clave destacan la importancia de fomentar activamente el desarrollo de estas habilidades en entornos educativos y comunitarios. Sin embargo, a pesar de la evidencia de su importancia, aún existen brechas en la investigación en términos de cómo promover eficazmente estas habilidades, especialmente en entornos con recursos limitados.

Es crucial considerar estos hallazgos y su relevancia actual para abordar futuras investigaciones sobre el tema.

Identificación de Límites en las Investigaciones Actuales sobre Habilidades Motrices

Las lagunas en el conocimiento actual sobre el desarrollo de habilidades motrices básicas pueden incluir áreas subexploradas como el impacto de factores socioeconómicos en el acceso a oportunidades para su desarrollo, así como preguntas sin responder sobre la eficacia de intervenciones específicas para promover estas habilidades en entornos diversos. Estas áreas subexploradas y preguntas sin respuesta representan oportunidades valiosas para que una tesis aborde y contribuya al conocimiento existente en esta área.

Es esencial identificar estas lagunas para orientar la dirección de la investigación y maximizar su impacto.

Métodos Adecuados para Investigar Habilidades Motrices Básicas

La metodología para investigar habilidades motrices básicas puede incluir el diseño de estudios de observación, evaluaciones cuantitativas del rendimiento motor, y la implementación de intervenciones educativas o recreativas para promover el desarrollo de estas habilidades. Además, el uso de técnicas de recolección de datos como pruebas estandarizadas, observaciones sistemáticas y evaluaciones de programas puede proporcionar información crítica para abordar las preguntas de investigación. El análisis de datos cualitativos y cuantitativos puede arrojar luz sobre la efectividad de las estrategias para mejorar las habilidades motrices básicas en distintos contextos.

La selección adecuada de métodos es crucial para garantizar la validez y la fiabilidad de los resultados de la investigación.

Relevancia y Aplicación de la Investigación sobre Habilidades Motrices Básicas

Esta investigación es importante porque puede contribuir a la identificación de estrategias efectivas para promover el desarrollo de habilidades motrices básicas, lo que a su vez puede influir en las políticas educativas y de salud pública. Además, la comprensión mejorada de la relación entre estas habilidades y el rendimiento académico, la salud mental y el bienestar general puede fomentar intervenciones más holísticas para apoyar el desarrollo integral de los niños.

Esta investigación puede tener un impacto significativo en la práctica educativa y en la promoción de la salud infantil.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Habilidades Motrices Básicas

Integrar esta investigación en los objetivos a largo plazo del estudiante puede implicar el desarrollo de una carrera académica en el campo de la educación, la psicología del desarrollo o la salud infantil. Asimismo, la aplicación de los hallazgos de la investigación en la práctica puede influir en el desarrollo de programas y políticas que promuevan el desarrollo de habilidades motoras en entornos educativos y comunitarios. Estas perspectivas a largo plazo pueden ofrecer al estudiante oportunidades para impactar de manera significativa en el campo elegido y mejorar la calidad de vida de los niños.

Integrar la investigación en los objetivos a largo plazo es esencial para aprovechar al máximo su potencial impacto.

Consideraciones Éticas y Legales en la Investigación sobre Habilidades Motrices

Las consideraciones éticas y legales relevantes para la investigación pueden incluir el consentimiento informado de los participantes, especialmente si se trata de niños, así como la protección de la confidencialidad de los datos recopilados. Además, es importante cumplir con las regulaciones pertinentes que rigen la investigación con poblaciones vulnerables y la realización de intervenciones en entornos educativos y comunitarios. Estas consideraciones éticas y legales son fundamentales para garantizar la integridad y la seguridad de la investigación y sus participantes.

El cumplimiento de consideraciones éticas y legales es imprescindible para la interpretación y aplicación ética de los hallazgos de la investigación.

Contribución Original de la Investigación en Habilidades Motrices Básicas

La originalidad de la investigación sobre habilidades motrices básicas radica en su enfoque en el desarrollo físico, cognitivo y social integral de los niños. La tesis puede diferenciarse al añadir nuevos conocimientos sobre las estrategias más efectivas para promover estas habilidades y al identificar factores que influyen en su desarrollo en diferentes contextos. Además, la contribución de la investigación puede consistir en la aplicación de hallazgos para mejorar prácticas educativas y programas de intervención que impacten positivamente en el desarrollo infantil.

La contribución única y original de la investigación puede enriquecer significativamente el campo de estudio y su aplicación práctica.

Redes de Contacto y Colaboración en Investigación en Habilidades Motrices

Establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la investigación sobre habilidades motrices puede proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración valiosas. Estas redes pueden incluir contactos en el ámbito de la educación, la psicología del desarrollo, la salud infantil y la intervención comunitaria, entre otros. La colaboración con otros investigadores puede enriquecer la investigación, ampliar su alcance y facilitar su aplicación en diversos contextos.

Las redes de contacto y colaboración son fundamentales para fortalecer la investigación y ampliar su impacto en la comunidad académica y profesional.

Recursos y Viabilidad de la Investigación en Habilidades Motrices Básicas

La investigación en habilidades motrices básicas puede requerir recursos como acceso a datos longitudinales, equipamiento de evaluación del rendimiento motor, habilidades específicas en la evaluación de habilidades motoras y el diseño de intervenciones, así como acceso a poblaciones de estudio diversas y representativas. Evaluar la viabilidad en términos de tiempo, costos y logística puede ser fundamental para garantizar el éxito de la investigación.

La evaluación de recursos y viabilidad es esencial para planificar y ejecutar una investigación efectiva y de alta calidad.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación en Habilidades Motrices

Además de su relevancia académica, la investigación en habilidades motrices puede tener un impacto práctico significativo al contribuir a resolver problemas reales relacionados con el desarrollo infantil, la educación y la promoción de la salud. Los hallazgos de la investigación pueden informar la práctica educativa, las políticas de intervención temprana, y los programas de promoción de la salud en comunidades diversas. El impacto potencial de la investigación puede conllevar mejoras tangibles en la calidad de vida de los niños y sus familias.

La aplicación práctica de la investigación puede ser un factor clave para su relevancia y su impacto en la sociedad.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en Investigación en Habilidades Motrices

La realización de una investigación sobre habilidades motrices puede influir de manera significativa en las oportunidades de carrera, especialmente en áreas como la educación, psicología del desarrollo, fisioterapia, salud pública y políticas de bienestar infantil. Al alinear la investigación con los intereses del sector industrial, académico o de políticas públicas, el estudiante puede abrir puertas para el desarrollo de su carrera profesional y contribuir al avance continuo del campo de estudio.

La investigación puede abrir una amplia gama de oportunidades profesionales y contribuir al avance del conocimiento en el campo de las habilidades motrices básicas.

Desarrollo de Habilidades durante la Investigación en Habilidades Motrices Básicas

Realizar una investigación en este campo puede brindar la oportunidad de desarrollar o mejorar habilidades específicas como la capacidad de diseño de estudios, la recopilación y análisis de datos, la redacción académica, la presentación de resultados, y la comunicación efectiva. Además, el manejo de software especializado para el análisis de datos y la presentación de resultados puede enriquecer el conjunto de habilidades del estudiante para su futuro desarrollo profesional.

El proceso de investigación puede ser una oportunidad para adquirir y mejorar habilidades graduales claves para el éxito profesional en el campo de estudio.

Temas para Tesis de Habilidades Motrices Basicas – TFG – TFM

La tesis sobre la carrera, es el trabajo investigativo escrito cuyo objeto es principalmente investigar sobre la veracidad de alguna problemática que afecta la sociedad, para ello se debe crear con bases sólidas.

Algunos Temas recomendados para hacer tu tesis de de grado en 2024

• Blox: estructura ludo-motriz, modular y reconfigurable, para el incentivo de la actividad física en niños.
• Plataforma interactiva para el desarrollo de actividades rítmicas a partir del movimiento, para niños de 5 a 7 años de edad.
• MUUV: Sistema de juego configurable para el desarrollo motor en niños de 4 a 5 años.
• La psicomotricidad y el pre-ballet: aportes metodológicos a la enseñanza-aprendizaje de niños y niñas entre los 3 y 5 años.
• Análisis curricular comparativo entre educación parvularia y educación básica desde una perspectiva corporal.
• Kids Fun.
• Desarrollo motor autónomo: una propuesta, para transitar de la teoría a la práctica.
• Evolución de la Autoimagen y Esquema corporal a través de la danza educativa: efectos y desafíos en la práctica a partir de un estudio con niñas de 8 a 9 años situadas en contextos vulnerables.
• Propedéutico artístico: espacios para la formación artística en la etapa escolar.
• Propuesta del perfil de egreso para subespecialidad médica de cateterismo cardiaco y cardiología intervencionista de la Universidad de Valparaíso.
• Valoración de movimientos orofaciales en menores de 3 a 4 años con desarrollo normal: datos normativos.
• Roots. Mobiliario de juego creativo para niños de 3 a 6 años.
• Musicoterapia en trastornos con déficit cognitivo rango limítrofe: cuadro multi-diagnóstico: la experiencia con «T», 6 años.
• Descubrir, repensar y re-crear el cuerpo. Consideraciones sobre cuerpo en el pensamiento psicosocial: Aportes a la educación Parvularia.
• Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención.
• Captador de puntos. Sistema de ayuda cognitiva para el tejer con agujas.
• Tecnología de asistencia para facilitar la realización de actividades grafomotrices de manera independiente a niñas y niños en situación de discapacidad múltiple.
• Propuesta de dispositivo para el entrenamiento de musculatura específica del tiro con arco.
• Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia.
• Desarrollo de habilidades expresivas en la gimnasia rítmica: en búsqueda de la autenticidad.
• Pre instrumento para el aprendizaje de música en niñas y niños presscolares.
• Modelo de comunicación en lactantes de 3 a 24 meses de edad.
• Intentional-reading en Tomasello: ¿Una teoría de adquisición de lenguaje alternativa no tan alternativa?.
• Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Mundos posibles en relatos de niños.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de niños con vulnerabilidad de derechos en un centro de intervención del Sename.
• Movilidad y orientación de niños ciegos en la escuela utilizando dispositivos móviles.
• Las experiencias previas en el proceso de aprendizaje auditivo de estudiantes universitarios de música en nivel inicial.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• La experiencia ECBI como motor del desarrollo y/o estimulación del pensamiento crítico: La clase como una comunidad de aprendizaje a través de la indagación dialógica.

Mejores Temas de ejemplo para la Tesis de Habilidades motrices basicas TFG TFM 2024

• Aprendizaje y desarrollo infantil Mapuche Estudio descriptivo acerca de la percepción de educadoras de párvulo, que trabajan en contextos interculturales, sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas mapuche entre 3 y 5 años que asisten a educación inicial.
• Ámbitos de acción de la gestión cultural en la asignatura de artes visuales: aportes de la gestión cultural para el desarrollo de habilidades de apreciación, creación, reflexión, difusión y valoración del arte en enseñanza media en la comuna de Buin.
• Club Deportivo y Cultural Los Volantines.
• ¿Qué nos puede decir la esquizofrenia sobre cómo funciona la interacción social?: consideraciones metodológicas para el estudio de las habilidades de cognición social en pacientes con diagnóstico formal de esquizofrenia.
• Relación entre alteraciones cognitivas y dificultades comunicativo-pragmáticas en pacientes con daño cerebral por traumatismo encéfalo craneano.
• Centro integral para el adulto mayor y la comunidad, centro diurno, Cerro Monjas, Valparaíso.
• Cubo infinito: unidad desplegable de juegos de estimulación sensorial para niños y niñas preescolares en condición de espectro autista (CEA), articulado por terapeutas ocupacionales y educadoras diferenciales, en el aula.
• Edad de desarrollo psicomotor y probabilidad de disfunción del procesamiento sensorial en niños de 4 años de edad de jardines infantiles de la junji en la comuna de la Pintana.
• F.E.R. Day Care Center.
• Proceso Musicoterapéutico en un paciente con Parálisis Cerebral perteneciente al Hogar Los Jazmines – Coanil.
• Intervención musicoterapéutica en el ámbito educacional: conectándose con la diversidad.
• Uso de teléfonos inteligentes y tablets en niñas y niños de 0 a 6 años desde una perspectiva de derechos.
• Dispositivo de escritura para niños con piel de cristal.
• El efecto del modo de alimentación de la discriminación de fonemas en lactantes de 6 meses de edad.
• Análisis comparativo de metodologías de aprendizaje colaborativo, Jigsaw y aprendizaje basado en problemas, haciendo uso objetivos de aprendizaje reutilizables, para el aprendizaje de la geometría, en alumnos de primero medio.
• Sistemas de autoevaluación del desempeño.
• Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.
• Diseño, implementación y efecto de un taller basado en Mindfulness y Aikido, en mujeres que presentan sintomatologías asociadas a las manifestaciones agresivas derivado del trabajo con niños(as) con espectro autista.
• Componentes del movimiento en recién nacidos de pretérmino de dos centros asistenciales de la Región Metropolitana.
• Aportes teóricos al grupo psicoterapéutico de inspiración psicoanalítica con niños y niñas diagnosticados con transtorno de déficit de atención con o sin hiperactividad en el dominio de la salud pública.
• Juego y su contribución al aprendizaje: concepciones de educadoras de párvulos y técnicos en educación parvularia de jardines infantiles en la Región Metropolitana.
• Diseño de órtesis para miembro inferior. Método aplicado a los trastornos de marcha infantil.
• Funcionamiento neuropsicológico de niños escolares infectados verticalmente por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) en la Región Metropolitana.
• China y el renacimiento del Confucionismo.
• Descubriendo mundos con el ratón Ramiro.
• El conocimiento e integración de Tic`s en proyecto «Jardín digital» de los jardines infantiles de fundación Integra.
• Hacia el reconocimiento del propio cuerpo y su relación con otro: experiencias didácticas para niños y niñas de Primer Ciclo de Enseñanza Básica.
• Expresión corporal para el desarrollo integral del adolescente: dinámicas grupales.
• «Abriendo ventanas»: una experiencia musicoterapéutica en un centro de rehabilitación infantil.
• Directores efectivos: Prácticas necesarias para una educación parvularia de calidad.
• Evaluación de una unidad de aprendizaje sobre tenencia responsable de perros en niños de educación básica.
• La rítmica corporal: repertorio y propuesta metodológica.
• Experiencias de inclusión y exclusión escolar desde el relato de jóvenes diagnosticados con Déficit Atencional.
• Autonomía personal de la persona ciega, en edificios de uso público: sistema de orientación espacial, para ciegos, basado en triconografía.

Temas para Trabajos de Grado en Habilidades motrices basicas en 2024

• Construcción de identidad personal en adolescentes con dificultades de desarrollo cognitivo.
• Variación del rendimiento masticatorio en pacientes desdentados totales, pre y post rehabilitación con sobredentaduras mandibulares implantoretenidas.
• Kids Bus.
• Acompañamiento a través del arte: una intervención de arteterapia con un niño con trastorno del espectro-autista.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• Cambios percibidos en los roles de cuidadoras familiares de hombres sobrevivientes de accidente cerebrovascular.
• Adherencia al uso de audífonos en adultos mayores con hipoacusia: un ensayo clínico aleatorizado y consideraciones para la definición programática.
• Conociendo mi país: Material de apoyo pedagógico y didáctico para la educación pre-escolar.
• Aldea de la infancia La Pampa: conjunto residencial de integración para la infancia vulnerada en sus derechos.
• Preferencia de un grupo de cuidadores de menores de 12 meses de edad sobre formas de desarrollo de módulos de estimulación del lenguaje.
• Musicoterapia en un caso de síndrome de Rett.
• Construcción de las dimensiones operativas en la constitución ontológica del sujeto.
• ¿Por qué tenemos el cerebro en la cabeza?. Preguntas y respuestas sobre el sistema más complejo del universo.
• Una experiencia musicoterapéutica con S: más allá de la demencia tipo Alzheimer.
• Habitar el sonido: develando las significantes espaciales del lenguaje aural arquitectónico, y su aplicación en diseño de espacios interiores para visualización espacial, orientación y movilidad de no videntes.
• LIBRIMU el libro de la Brigada Muralista: propuesta de diseño editorial experimental para contribuir a poner en valor el trabajo colaborativo de las brigadas muralistas (entre 1970 y 1973).
• Experiencias de docentes principiantes en aulas escolares de nivel básico con estudiantes inmigrantes de la Región Metropolitana.
• Razonamiento mediante modelos mentales y creatividad científica: comparación e integración de las visiones de modelos de Nersessian y Morgan y Morrison.
• Prototipo centro de rehabilitación para niños y adolescentes autistas.
• Casa de juegos interactiva Bee-Happy.
• Núvert.
• Atlas de desarrollo sustentable experiencia metodológica de planificación. Reflexiones en torno al caso Dragash, Kosovo.
• Imperio Alma Verde: material didáctico de apoyo en el aprendizaje del patrimonio natural: Parque Nacional Conguillío – Los Paraguas.
• Rituales de Interacción entre estudiantes de un Salón Montessori con y sin uso de computador.
• Un cuerpo que comienza a desplegarse: una intervención de arteterapia en una niña con multidéficit.
• Diseño de interfaz gráfica de usuario para videojuego didáctico con estrategias de gamification, para explotación minera en educación media técnico profesional.
• Diseño de dispositivo tecnológico para el desplazamiento de personas en situación de discapacidad visual.
• Integración Educativa.
• Reeduca Ltda.
• Desarrollo de ayuda técnica para el adulto mayor en la actividad de preparación de alimentos: cacerola para la tercera edad.
• Conciencia y emoción en la meditación con mantras del budismo tibetano.
• Discriminación, estigmatización y exclusión laboral a personas en situación de discapacidad.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• Lineamientos de Psicoterapia Constructivista Evolutiva para niños entre 4 y 11 años, que presenten un trastorno de ansiedad por separación.
• Diseño de juguete de montaje mecánico para niños.
• Visiones construidas por estudiantes diagnosticados con déficit atencional: estudio exploratorio en dos escuelas municipales en Maipú.
• Planta Minera Quellaveco: Desarrollo de un Modelo de Eficiencia Energética.
• Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.

Temas para Tesis en Habilidades motrices basicas TFG-TFM

• Metodología de prótesis personalizada: aplicación de caso amputación transmetatarsiana.
• Convergencias entre la estética hermenéutica y cotidiana: la importancia de la estética para la educación de una experiencia inclusiva.
• Centro de estimulación para niños con Síndrome de Down Maipú.
• No debo rallar.
• Buscando el equilibrio en la música: proceso musicoterapéutico junto a un niño con síndrome de Down en una escuela especial.
• Influencia de estrategia pedagógica basada en la corporalidad y juego en los aprendizajes matemáticos en el contexto escolar de estudiantes de NT2 pertenecientes a una escuela municipal de Macul.
• Caracterización del desarrollo del lenguaje en nivel medio menor de un jardín perteneciente a la comuna de Talagante.
• Modelos de discapacidad de madres de personas con TEA y estrategias de reducción de dependencia. Estudio cualitativo de conceptualización de discapacidad de madres de personas con TEA y su relación con las estrategias interiorizadas para reducir la dependencia que genera la situación de discapacidad.
• La metacognición a través del lenguaje.
• Bases para un plan estratégico para el Instituto Nacional de Deportes, orientado a la proyección deportiva nacional.
• Asignación dinámica de operadores de LHD para operación a distancia en minería subterránea.
• Significados construidos por estudiantes sobre su aprendizaje en la escuela.
• Mindfulness, una experiencia en adicciones. Evaluación de la influencia de la participación en un taller basado en meditación Midfulness, en el tratamiento general de una población de usuarios del Programa Intensivo de Adicciones del COSAM de Pudahuel, a partir de su experiencia y visión de los Profesionales involucrados en el tratamiento.
• Maltrato emocional intrafamiliar en niños de 3 a 6 años de edad que asisten a la consulta en el consejo de protección del niño, niña y adolescente, ubicado en el consejo municipal de Roscio de San Juan de Los Morros, Estado Guárico. 2009.
• “Significado atribuido a la norma escolar” Un análisis de los discursos expresados por docentes de una Escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Musicoterapia en parálisis cerebral.
• Edificio residencial para el adulto mayor en Peñalolén.
• Identikid: juguete personalizable neutro para externalizar las concepciones de género a través del diseño en niños y niñas entre 4 y 8 años.
• Vulnerabilidad por exposición a amenazas del sistema de infraestructura de generación y transmisión eléctrica en las comunas de Concón, Quillota y Quintero.
• CER Centro de Entrenamiento Regional R.M.: plataforma para talentos deportivos.
• Percepción de docentes y estudiantes sobre implementación de estrategias diversificadas de evaluación. Una mirada a un establecimiento educativo secundario de la comuna de San Miguel.
• La danza en el contexto de las tic en educación informal.
• Análisis de la acción del Consejo para la Transparencia en el proceso de implementación de la política de acceso a la información pública: un estudio de caso de modernización de la gestión pública.
• Plaza Infancia Activa: oportunidad de equipamiento en proyectos inmobiliarios en zonas de alta densificación, caso sector Pedro de Valdivia, en la ciudad de Temuco.
• Un aporte desde la psicología a la comprensión y tratamiento interdisciplinario médico y psicológico del paciente con dermatitis atópica.
• En entrenador como síntesis de la relación entre fútbol y sociedad.
• Material didáctico háptico para niños con ceguera. El sapito de 4 ojos y el ciclo de vida de un anfibio.
• Sistemas de soporte a la toma de decisiones y la inteligencia de negocios.
• Análisis prospectivo de las plantas invasoras y su repercusión en la vegetación endémica de la zona mediterránea del país.
• Significados en torno al proceso de aprendizaje escolar que construyen mujeres que participan como estudiantes en la educación de adultos.
• Diseño de sitio web accesible para personas con discapacidad visual, auditiva, físicas y de hardware.
• Musicoterapia en salud mental: proceso grupal con personas (diagnosticadas con esquizofrenia) en el área de rehabilitación psicosocial.
• Plan de negocio para la Fundación «Daniela Aspillaga Corvalan».

Elige estos Títulos de Ejemplo para tu Tesis y Trabajo de final de Grado y Master de Habilidades motrices basicas

• Construcción de significado de la experiencia de agresión sexual, a través de la narrativa de niñas preescolares, escolares y adolescentes que han sido víctimas de esta experiencia.

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