Tesis de Habilidades Motrices Basicas En Educacion Fisica: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para este tema:

Al abordar una tesis sobre el desarrollo de habilidades motrices básicas en educación física, es fundamental plantear preguntas centrales que guíen la investigación. ¿Cómo influye el entorno social y familiar en el desarrollo de estas habilidades en niños y jóvenes? ¿Cuál es el impacto de la incorporación de juegos y actividades lúdicas en el aprendizaje de habilidades motrices básicas? Para abordar brechas de investigación existentes, es esencial identificar áreas poco exploradas, como la relación entre el desarrollo de habilidades motrices y el rendimiento académico. Estas preguntas permitirán orientar la investigación hacia áreas clave de interés y generar conocimientos significativos en el campo de la educación física.

Contexto y Antecedentes sobre este tema:

En el campo de la educación física, se han realizado numerosos estudios que destacan la importancia del desarrollo de habilidades motrices básicas en la infancia y la adolescencia. Los hallazgos clave resaltan la relación entre la práctica regular de actividad física y el desarrollo integral de niños y jóvenes, incluyendo aspectos cognitivos, emocionales y sociales. Asimismo, se ha demostrado que la adquisición de habilidades motrices básicas en edades tempranas sienta las bases para un estilo de vida activo en la adultez. Estos antecedentes proporcionan un marco sólido para comprender la relevancia de abordar tesis sobre este tema y su impacto en el ámbito educativo y del desarrollo infantil.

Brechas en la Investigación:

A pesar de los avances en la investigación sobre educación física y desarrollo motor, todavía existen áreas subexploradas que una tesis podría abordar. Por ejemplo, la influencia de las nuevas tecnologías en el desarrollo de habilidades motrices en niños, el impacto de programas de intervención temprana en entornos desfavorecidos, o la relación entre la autoestima y el desarrollo de habilidades motrices. Identificar estas brechas permitirá establecer nuevas líneas de investigación y generar conocimiento innovador y relevante en el campo de la educación física.

Metodología adecuada para esta investigación:

Para abordar la pregunta de investigación, la elección de métodos adecuados es crucial. El diseño de estudios longitudinales o experimentales, el uso de herramientas de evaluación de habilidades motrices, y la aplicación de técnicas de análisis estadístico para relacionar variables serán fundamentales. Asimismo, la observación directa en entornos educativos, la recolección de datos cualitativos a través de entrevistas con docentes y padres, y la revisión crítica de la literatura existente son enfoques que pueden enriquecer la investigación. La selección cuidadosa de la metodología garantizará la validez y fiabilidad de los resultados obtenidos.

Relevancia y Aplicación de esta investigación:

Esta investigación es fundamental por su potencial para enriquecer el conocimiento científico en el campo de la educación física, así como para influir en la formulación de políticas educativas que promuevan el desarrollo integral de niños y jóvenes. Los hallazgos podrían beneficiar la práctica docente, al proporcionar recomendaciones para el diseño de programas educativos que fomenten el desarrollo de habilidades motrices básicas de manera efectiva. La aplicación práctica de esta investigación contribuirá a mejorar la calidad de la educación física y el bienestar de los estudiantes.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo:

Al enfocarse en una tesis sobre habilidades motrices básicas en educación física, se pueden abrir nuevas oportunidades de carrera en el ámbito académico, como la docencia universitaria o la investigación en centros de estudios especializados en educación y actividad física. Asimismo, la capacitación para diseñar programas de intervención en escuelas o instituciones deportivas brinda posibilidades de empleo en el sector educativo y deportivo. La adquisición de conocimientos especializados en este tema puede impulsar una carrera en constante evolución, alineada con la creciente importancia de la actividad física en la sociedad actual.

Desarrollo de Habilidades para realizar este trabajo:

Realizar una tesis sobre desarrollo de habilidades motrices básicas en educación física implicará el desarrollo y mejora de habilidades específicas, como la capacidad de investigar de manera crítica, la redacción académica, el análisis de datos cuantitativos y cualitativos, y la comunicación efectiva de los hallazgos. Asimismo, la utilización de software especializado para el análisis estadístico y la presentación visual de datos enriquecerá el trabajo de investigación. Este proceso permitirá adquirir habilidades fundamentales para la práctica profesional en el ámbito académico y en la investigación científica.

Recursos y Viabilidad:

La realización de esta investigación requerirá el acceso a datos relevantes sobre el desarrollo de habilidades motrices, así como a equipamiento para la evaluación de dichas habilidades. Además, habilidades específicas en el manejo de herramientas de análisis estadístico y metodologías de investigación serán fundamentales. Es fundamental evaluar la viabilidad del estudio en términos de tiempo, costos y logística, para garantizar que se pueda llevar a cabo de manera efectiva. La identificación y planificación de recursos necesarios permitirá realizar una investigación sólida y viable.

Impacto y Aplicación Práctica:

Más allá de su relevancia académica, esta investigación tiene el potencial de generar un impacto práctico significativo en la sociedad. Los hallazgos podrían contribuir a mejorar las prácticas educativas en el campo de la educación física, influir en la formulación de programas de intervención temprana, y promover un enfoque integral en el desarrollo de niños y jóvenes. El impacto positivo de esta investigación puede influir en la toma de decisiones que beneficien a la comunidad educativa y al bienestar de los niños y jóvenes.

Aspectos Éticos y Legales:

Es fundamental considerar las implicaciones éticas y legales de la investigación, en particular en lo que respecta al consentimiento informado de los participantes, la confidencialidad de los datos recolectados, y el cumplimiento de regulaciones en protección de datos. Garantizar el bienestar y la integridad de las personas involucradas en el estudio es esencial, así como cumplir con las normativas legales aplicables. El enfoque ético y legal de la investigación garantizará la integridad y validez de los resultados obtenidos.

Redes de Contacto y Colaboración para apoyarse durante la investigación:

La construcción de redes de contacto con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la educación física y el desarrollo motor será fundamental. Estas conexiones pueden proporcionar apoyo, orientación, y posibles oportunidades de colaboración futuras. El intercambio de conocimientos y experiencias con colegas especializados en el campo enriquecerá la investigación y su aplicación. Las redes de contacto y colaboración serán un recurso valioso para obtener retroalimentación y apoyo durante el proceso de investigación.

Perspectivas a Largo Plazo de la investigación:

La realización de una tesis sobre este tema puede integrarse en los objetivos a largo plazo del estudiante, proporcionando una base sólida para continuar desarrollando una carrera en el ámbito académico, en la implementación de programas educativos especializados, o en la generación de conocimiento científico en el campo de la educación física. Esta experiencia puede abrir puertas a nuevas oportunidades de desarrollo profesional y contribuir al avance del conocimiento en el campo. La investigación de tesis sienta las bases para perspectivas a largo plazo en el ámbito educativo y científico.

Contribución Original de esta investigación:

La contribución única de una tesis sobre habilidades motrices básicas en educación física radica en la generación de conocimiento innovador y relevante en el campo. Los hallazgos y conclusiones tendrán un impacto significativo en el avance del conocimiento científico, al revelar nuevas perspectivas y enfoques para abordar el desarrollo de habilidades motrices en niños y jóvenes. Esta investigación añadirá valor al campo de estudio, proporcionando recomendaciones prácticas y teóricas para mejorar las prácticas educativas y promover el bienestar de los estudiantes. La contribución original de la investigación enriquecerá el cuerpo existente de conocimientos y abrirá nuevas líneas de investigación en el área de la educación física.

Temas para Tesis de Habilidades Motrices Basicas En Educacion Fisica – TFG – TFM

La mejor forma de preparar temas de investigación para tu tesis de final de master, es mediante el uso de libros que son posibles de ubicar online y si deseas leyendo libros especializados en tu tema de tesis.

Títulos para tu Tesis en Habilidades motrices basicas en educacion fisica TFG TFM

• Blox: estructura ludo-motriz, modular y reconfigurable, para el incentivo de la actividad física en niños.
• Análisis curricular comparativo entre educación parvularia y educación básica desde una perspectiva corporal.
• MUUV: Sistema de juego configurable para el desarrollo motor en niños de 4 a 5 años.
• Descubrir, repensar y re-crear el cuerpo. Consideraciones sobre cuerpo en el pensamiento psicosocial: Aportes a la educación Parvularia.
• Plataforma interactiva para el desarrollo de actividades rítmicas a partir del movimiento, para niños de 5 a 7 años de edad.
• Evolución de la Autoimagen y Esquema corporal a través de la danza educativa: efectos y desafíos en la práctica a partir de un estudio con niñas de 8 a 9 años situadas en contextos vulnerables.
• Desarrollo motor autónomo: una propuesta, para transitar de la teoría a la práctica.
• La psicomotricidad y el pre-ballet: aportes metodológicos a la enseñanza-aprendizaje de niños y niñas entre los 3 y 5 años.
• Kids Fun.
• Directores efectivos: Prácticas necesarias para una educación parvularia de calidad.
• Roots. Mobiliario de juego creativo para niños de 3 a 6 años.
• Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia.
• Propuesta del perfil de egreso para subespecialidad médica de cateterismo cardiaco y cardiología intervencionista de la Universidad de Valparaíso.
• La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares.
• Ámbitos de acción de la gestión cultural en la asignatura de artes visuales: aportes de la gestión cultural para el desarrollo de habilidades de apreciación, creación, reflexión, difusión y valoración del arte en enseñanza media en la comuna de Buin.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.
• Musicoterapia en trastornos con déficit cognitivo rango limítrofe: cuadro multi-diagnóstico: la experiencia con «T», 6 años.
• Tecnología de asistencia para facilitar la realización de actividades grafomotrices de manera independiente a niñas y niños en situación de discapacidad múltiple.
• Bases para un plan estratégico para el Instituto Nacional de Deportes, orientado a la proyección deportiva nacional.
• F.E.R. Day Care Center.
• Pre instrumento para el aprendizaje de música en niñas y niños presscolares.
• Dispositivo de escritura para niños con piel de cristal.
• Aprendizaje y desarrollo infantil Mapuche Estudio descriptivo acerca de la percepción de educadoras de párvulo, que trabajan en contextos interculturales, sobre el aprendizaje y desarrollo de niños y niñas mapuche entre 3 y 5 años que asisten a educación inicial.
• Desarrollo de habilidades expresivas en la gimnasia rítmica: en búsqueda de la autenticidad.
• La experiencia ECBI como motor del desarrollo y/o estimulación del pensamiento crítico: La clase como una comunidad de aprendizaje a través de la indagación dialógica.
• Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención.
• Descubriendo mundos con el ratón Ramiro.
• Significados en torno al proceso de aprendizaje escolar que construyen mujeres que participan como estudiantes en la educación de adultos.

Diferentes Títulos de Ejemplo para Tesis o Trabajos de Final de Grado o Master de Habilidades motrices basicas en educacion fisica TFG-TFM

• Club Deportivo y Cultural Los Volantines.
• Movilidad y orientación de niños ciegos en la escuela utilizando dispositivos móviles.
• Experiencias de docentes principiantes en aulas escolares de nivel básico con estudiantes inmigrantes de la Región Metropolitana.
• Evaluación de una unidad de aprendizaje sobre tenencia responsable de perros en niños de educación básica.
• Cubo infinito: unidad desplegable de juegos de estimulación sensorial para niños y niñas preescolares en condición de espectro autista (CEA), articulado por terapeutas ocupacionales y educadoras diferenciales, en el aula.
• Derecho y discapacidad: el deporte y la actividad física como agentes rehabilitadores y de integración social en el ordenamiento jurídico nacional e internacional.
• Kids Bus.
• La rítmica corporal: repertorio y propuesta metodológica.
• LIBRIMU el libro de la Brigada Muralista: propuesta de diseño editorial experimental para contribuir a poner en valor el trabajo colaborativo de las brigadas muralistas (entre 1970 y 1973).
• Arte y Filosofía en el currículo escolar: Entre el desarraigo y el olvido.
• China y el renacimiento del Confucionismo.
• Hacia el reconocimiento del propio cuerpo y su relación con otro: experiencias didácticas para niños y niñas de Primer Ciclo de Enseñanza Básica.
• Intervención musicoterapéutica en el ámbito educacional: conectándose con la diversidad.
• La danza en el contexto de las tic en educación informal.
• Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de niños con vulnerabilidad de derechos en un centro de intervención del Sename.
• Material didáctico háptico para niños con ceguera. El sapito de 4 ojos y el ciclo de vida de un anfibio.
• Uso de teléfonos inteligentes y tablets en niñas y niños de 0 a 6 años desde una perspectiva de derechos.
• Concepciones que otorgan los docentes técnicos profesionales a la formación de derechos laborales. Propuesta pedagógica de legislación laboral.
• Concepto de biofilia en educación inicial.
• Experiencias de inclusión y exclusión escolar desde el relato de jóvenes diagnosticados con Déficit Atencional.
• Diseño, implementación y efecto de un taller basado en Mindfulness y Aikido, en mujeres que presentan sintomatologías asociadas a las manifestaciones agresivas derivado del trabajo con niños(as) con espectro autista.
• Construcción de identidad personal en adolescentes con dificultades de desarrollo cognitivo.
• Diseño de interfaz gráfica de usuario para videojuego didáctico con estrategias de gamification, para explotación minera en educación media técnico profesional.
• “Significado atribuido a la norma escolar” Un análisis de los discursos expresados por docentes de una Escuela municipal de la comuna de Santiago centro.
• Expresión corporal para el desarrollo integral del adolescente: dinámicas grupales.
• Aportes teóricos al grupo psicoterapéutico de inspiración psicoanalítica con niños y niñas diagnosticados con transtorno de déficit de atención con o sin hiperactividad en el dominio de la salud pública.
• Edad de desarrollo psicomotor y probabilidad de disfunción del procesamiento sensorial en niños de 4 años de edad de jardines infantiles de la junji en la comuna de la Pintana.
• Sistemas de autoevaluación del desempeño.
• Significados construidos por estudiantes sobre su aprendizaje en la escuela.
• Integración Educativa.
• Sistemas de soporte a la toma de decisiones y la inteligencia de negocios.
• Plan de negocios para una empresa dedicada a la producción y comercialización de juguetes inspirados en metodologías de enseñanza infantil alternativas.
• Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal.

Geniales Modelos para Trabajos de Grado de Habilidades motrices basicas en educacion fisica en 2024

• Aldea de la infancia La Pampa: conjunto residencial de integración para la infancia vulnerada en sus derechos.
• CER Centro de Entrenamiento Regional R.M.: plataforma para talentos deportivos.
• Acompañamiento a través del arte: una intervención de arteterapia con un niño con trastorno del espectro-autista.
• Conociendo mi país: Material de apoyo pedagógico y didáctico para la educación pre-escolar.
• ¿Por qué tenemos el cerebro en la cabeza?. Preguntas y respuestas sobre el sistema más complejo del universo.
• Reeduca Ltda.
• Modelo de comunicación en lactantes de 3 a 24 meses de edad.
• Intentional-reading en Tomasello: ¿Una teoría de adquisición de lenguaje alternativa no tan alternativa?.
• Multimodalidad. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica.
• Proceso Musicoterapéutico en un paciente con Parálisis Cerebral perteneciente al Hogar Los Jazmines – Coanil.
• Centro integral para el adulto mayor y la comunidad, centro diurno, Cerro Monjas, Valparaíso.
• Educación parvularia intercultural desde el enfoque pedagógico de Paulo Freire.
• Programa Cultura de Infancia Salamanca. Investigación evaluativa exploratoria sobre los cambios en las prácticas pedagógicas de las educadoras y técnicos en educación de párvulos.
• Hablemos de afectividad y relaciones sexuales: cortometraje didáctico para educación sexual y afectiva.
• Imperio Alma Verde: material didáctico de apoyo en el aprendizaje del patrimonio natural: Parque Nacional Conguillío – Los Paraguas.
• «Abriendo ventanas»: una experiencia musicoterapéutica en un centro de rehabilitación infantil.
• Kinesiología y discapacidad: perspectivas para una práctica basada en derechos.
• Convergencias entre la estética hermenéutica y cotidiana: la importancia de la estética para la educación de una experiencia inclusiva.
• Relación entre alteraciones cognitivas y dificultades comunicativo-pragmáticas en pacientes con daño cerebral por traumatismo encéfalo craneano.
• Un cuerpo que comienza a desplegarse: una intervención de arteterapia en una niña con multidéficit.
• Funcionamiento neuropsicológico de niños escolares infectados verticalmente por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) en la Región Metropolitana.
• Rituales de Interacción entre estudiantes de un Salón Montessori con y sin uso de computador.
• En búsqueda de elementos educativos para la transformación de la violencia en contextos marginados. Sistematización de una experiencia pedagógica.
• Práctica pedagógica. Un tren en marcha hacia la transformación.
• Habitar el sonido: develando las significantes espaciales del lenguaje aural arquitectónico, y su aplicación en diseño de espacios interiores para visualización espacial, orientación y movilidad de no videntes.
• No debo rallar.
• Jardín infantil Campus Andrés Bello.
• Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes.
• Modelos de discapacidad de madres de personas con TEA y estrategias de reducción de dependencia. Estudio cualitativo de conceptualización de discapacidad de madres de personas con TEA y su relación con las estrategias interiorizadas para reducir la dependencia que genera la situación de discapacidad.
• Plaza Infancia Activa: oportunidad de equipamiento en proyectos inmobiliarios en zonas de alta densificación, caso sector Pedro de Valdivia, en la ciudad de Temuco.
• Autonomía personal de la persona ciega, en edificios de uso público: sistema de orientación espacial, para ciegos, basado en triconografía.
• Influencia de estrategia pedagógica basada en la corporalidad y juego en los aprendizajes matemáticos en el contexto escolar de estudiantes de NT2 pertenecientes a una escuela municipal de Macul.
• Atlas de desarrollo sustentable experiencia metodológica de planificación. Reflexiones en torno al caso Dragash, Kosovo.
• Componentes del movimiento en recién nacidos de pretérmino de dos centros asistenciales de la Región Metropolitana.

Anteriores Trabajos de Grado con Tesis de Habilidades motrices basicas en educacion fisica que te funcionarán de modelo – TFG TFM

• Musicoterapia en un caso de síndrome de Rett.
• El efecto del modo de alimentación de la discriminación de fonemas en lactantes de 6 meses de edad.
• Adherencia al uso de audífonos en adultos mayores con hipoacusia: un ensayo clínico aleatorizado y consideraciones para la definición programática.
• Visiones construidas por estudiantes diagnosticados con déficit atencional: estudio exploratorio en dos escuelas municipales en Maipú.
• Percepción de docentes y estudiantes sobre implementación de estrategias diversificadas de evaluación. Una mirada a un establecimiento educativo secundario de la comuna de San Miguel.
• Núvert.
• Diseño de órtesis para miembro inferior. Método aplicado a los trastornos de marcha infantil.
• La improvisación libre como herramienta pedagógica para el desarrollo de la creatividad en música.
• Diseño de dispositivo tecnológico para el desplazamiento de personas en situación de discapacidad visual.
• Prototipo centro de rehabilitación para niños y adolescentes autistas.
• Seguro obligatorio deportivo: fundamentos y antecedentes para su establecimiento legal.
• El cuerpo como eje transversal en la escuela: Educación para la salud en el marco de la educación sustentable.
• Percepción de los docentes sobre experiencias institucionales de participación profesional en escuelas de la Región Metropolitana.
• Buscando el equilibrio en la música: proceso musicoterapéutico junto a un niño con síndrome de Down en una escuela especial.
• Cambios percibidos en los roles de cuidadoras familiares de hombres sobrevivientes de accidente cerebrovascular.
• En entrenador como síntesis de la relación entre fútbol y sociedad.
• Plan de negocio para la Fundación «Daniela Aspillaga Corvalan».
• Una experiencia musicoterapéutica con S: más allá de la demencia tipo Alzheimer.
• Un aporte desde la psicología a la comprensión y tratamiento interdisciplinario médico y psicológico del paciente con dermatitis atópica.
• Casa de juegos interactiva Bee-Happy.
• Preferencia de un grupo de cuidadores de menores de 12 meses de edad sobre formas de desarrollo de módulos de estimulación del lenguaje.
• Caracterización del desarrollo del lenguaje en nivel medio menor de un jardín perteneciente a la comuna de Talagante.
• Razonamiento mediante modelos mentales y creatividad científica: comparación e integración de las visiones de modelos de Nersessian y Morgan y Morrison.
• Discriminación, estigmatización y exclusión laboral a personas en situación de discapacidad.
• Diseño de juguete de montaje mecánico para niños.
• Evaluación comparativa de indicadores emocionales gráficos en niños y niñas que cursan el nivel de transición II en dos establecimientos educacionales que difieren en estrato socioeconómico y tipo de administración.
• Análisis descriptivo de una experiencia de aprendizaje mediada por el uso del software educativo Aleks en cuarto año básico en el subsector de matemática del colegio Boston College de Maipú en el año 2010.
• La metacognición a través del lenguaje.
• Metodología de prótesis personalizada: aplicación de caso amputación transmetatarsiana.
• Centro de estimulación para niños con Síndrome de Down Maipú.
• Musicoterapia en parálisis cerebral.
• Identikid: juguete personalizable neutro para externalizar las concepciones de género a través del diseño en niños y niñas entre 4 y 8 años.
• Maltrato emocional intrafamiliar en niños de 3 a 6 años de edad que asisten a la consulta en el consejo de protección del niño, niña y adolescente, ubicado en el consejo municipal de Roscio de San Juan de Los Morros, Estado Guárico. 2009.
• Vínculo entre profesor y estudiantes en el Marco del Trabajo Docente.

Temas como modelo para tu Tesis de Habilidades motrices basicas en educacion fisica TFG-TFM

• Conciencia y emoción en la meditación con mantras del budismo tibetano.

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