Tesis de Educación Ambiental Y Desarrollo Sostenible: Ejemplos y temas TFG TFM

Preguntas de Investigación para una Tesis sobre Educación Ambiental Y Desarrollo Sostenible

Las preguntas centrales que una tesis en Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible intentaría responder pueden incluir cómo mejorar la conciencia ambiental en la sociedad, cuáles son los métodos más efectivos para promover prácticas sostenibles, y cómo integrar la educación ambiental en los sistemas educativos. Estas preguntas se relacionan con las brechas de investigación existentes al buscar abordar la falta de conocimiento sobre estrategias efectivas de educación ambiental y sostenibilidad en diferentes contextos. El enfoque de esta tesis podría ampliar el entendimiento sobre cómo influir en comportamientos y actitudes hacia el medio ambiente, proporcionando soluciones prácticas y personalizadas.

Contexto y Antecedentes sobre Educación Ambiental Y Desarrollo Sostenible

La investigación previa en este campo ha abordado la importancia de la educación ambiental para la promoción de prácticas sostenibles, la influencia de factores socioculturales en el comportamiento ambiental, y la implementación de programas educativos en diversos entornos. Los hallazgos clave incluyen que la educación ambiental puede tener un impacto positivo en el cambio de actitudes y comportamientos hacia el medio ambiente, pero que la efectividad de estos programas puede variar según el contexto y la audiencia. La comprensión de las investigaciones anteriores es crucial para construir sobre sus logros y direccionar futuras investigaciones de manera más efectiva.

Brechas en la Investigación sobre Educación Ambiental Y Desarrollo Sostenible

Existen lagunas en el conocimiento actual que esta tesis podría abordar, como la falta de investigaciones específicas sobre la integración de la educación ambiental en entornos no formales, la necesidad de estudios longitudinales para evaluar el impacto a largo plazo de programas educativos, y la ausencia de enfoques interdisciplinarios para abordar el desarrollo sostenible. Al centrarse en estas áreas subexploradas, la tesis podría generar nueva comprensión y soluciones innovadoras.

Metodología adecuada para Investigación en Educación Ambiental Y Desarrollo Sostenible

Los métodos más adecuados para abordar la pregunta de investigación pueden incluir la utilización de encuestas, entrevistas, análisis de contenido, y evaluaciones pre y post-intervención. Además, es crucial considerar el diseño del estudio, las técnicas de recolección de datos, y los métodos de análisis que mejor se adapten a las preguntas planteadas. La elección de métodos rigurosos y apropiados es fundamental para garantizar la validez y relevancia de los hallazgos.

Relevancia y Aplicación de la Investigación en Educación Ambiental Y Desarrollo Sostenible

Esta investigación es importante porque puede informar la toma de decisiones en políticas públicas, mejorar prácticas educativas y promover cambios en comportamientos individuales y colectivos hacia la sostenibilidad. La aplicación de los resultados de la tesis podría influir en la implementación de programas efectivos de educación ambiental, y contribuir al avance del conocimiento en este campo. El impacto potencial de esta investigación en la sociedad y el medio ambiente resalta su relevancia y significado.

Perspectivas de Carrera y Oportunidades de Empleo en Estudios de Educación Ambiental Y Desarrollo Sostenible

Esta investigación puede influir en las oportunidades de carrera al abrir puertas en el sector ambiental, educativo, gubernamental y en organizaciones sin fines de lucro. Al alinearse con los intereses del sector industrial, académico o de políticas públicas, los estudiantes pueden explorar oportunidades de empleo en campos relacionados con la sostenibilidad y la educación ambiental. El impacto de la investigación en la formulación de políticas y en la implementación de programas educativos podría aumentar las posibilidades de empleo.

Desarrollo de Habilidades para la Investigación en Educación Ambiental Y Desarrollo Sostenible

El proceso de tesis sobre este tema puede permitir a los estudiantes desarrollar habilidades específicas, como la búsqueda académica, la recopilación y análisis de datos, la redacción de informes y la presentación de hallazgos. Además, pueden mejorar habilidades de comunicación, trabajo en equipo, pensamiento crítico y manejo de software especializado. El desarrollo de estas habilidades es fundamental para el éxito en la investigación y en futuras carreras profesionales.

Recursos y Viabilidad en la Investigación sobre Educación Ambiental Y Desarrollo Sostenible

Se necesitarán recursos como acceso a datos, equipamiento para recolección de datos, y habilidades específicas para llevar a cabo la investigación de manera efectiva. La viabilidad del estudio debe ser considerada en términos de tiempo, costos y logística, para garantizar que la investigación sea factible y pueda ser completada exitosamente. La planificación cuidadosa de recursos y la evaluación de la viabilidad son fundamentales para el progreso de la investigación.

Impacto y Aplicación Práctica de la Investigación sobre Educación Ambiental Y Desarrollo Sostenible

Además de la relevancia académica, la investigación de tesis puede tener un impacto práctico al contribuir a la resolución de problemas reales, informar políticas y programas, y mejorar la calidad de vida de las personas y el estado del medio ambiente. La aplicación de los resultados puede influir en la sociedad de manera positiva al promover prácticas sostenibles y el cuidado del medio ambiente. El impacto positivo potencial de esta investigación resalta su importancia y contribución a la mejora del mundo.

Aspectos Éticos y Legales en la Investigación sobre Educación Ambiental Y Desarrollo Sostenible

La investigación en este campo puede involucrar consideraciones éticas y legales, como el consentimiento informado de los participantes, la protección de datos personales, y el cumplimiento de regulaciones relacionadas con la investigación en humanos y el medio ambiente. Estas consideraciones son fundamentales para garantizar la integridad y la validez de la investigación, así como para proteger los derechos de los participantes y el entorno natural. La integridad ética y legal es esencial para el desarrollo y aplicación de la investigación.

Redes de Contacto y Colaboración para la Investigación en Educación Ambiental Y Desarrollo Sostenible

Es posible establecer conexiones con otros académicos, profesionales y expertos en el campo de la educación ambiental y la sostenibilidad. Estas redes pueden proporcionar apoyo, orientación y oportunidades de colaboración futuras, lo que puede enriquecer la investigación y aumentar su impacto. Al mantener contacto con otros investigadores y profesionales, los estudiantes pueden acceder a mentoría y oportunidades de colaboración que fortalezcan su trabajo. El establecimiento de redes sólidas puede enriquecer la investigación y abrir puertas a futuras colaboraciones.

Perspectivas a Largo Plazo de la Investigación en Educación Ambiental Y Desarrollo Sostenible

Es crucial considerar cómo la investigación de tesis se integrará en los objetivos a largo plazo de los estudiantes, ya sea en la academia, la industria o cualquier otro campo profesional. Al alinear la investigación con los intereses y metas profesionales, los estudiantes pueden aprovechar sus hallazgos y experiencias para avanzar en sus carreras y contribuir al avance del conocimiento en el campo de la educación ambiental y la sostenibilidad. La consideración de las perspectivas a largo plazo puede guiar la dirección y relevancia de la investigación.

Contribución Original de la Investigación en Educación Ambiental Y Desarrollo Sostenible

La contribución única o original de la tesis al campo de estudio puede ser identificada al ofrecer nuevas perspectivas, soluciones innovadoras, o evidencia que apoye o desafíe conocimiento previo. Diferenciarse y añadir a lo que ya se conoce implica la generación de conocimientos que amplíen la comprensión actual, proporcionen nuevas herramientas o enfoques, o resuelvan desafíos persistentes en el campo de la educación ambiental y el desarrollo sostenible. La clarificación de esta contribución distintiva es fundamental para justificar y validar la relevancia de la investigación.

Temas para Tesis de Educación Ambiental Y Desarrollo Sostenible – TFG – TFM

Aquí creamos para ti una lista de títulos de tesis que te servirán de ayuda para completar tu título.

Seleccionando el nombre de Tesis y Trabajos para final de Grado y Master de Educación ambiental y desarrollo sostenible TFG y TFM

• Centro Parque Humedal Las Salinas de Huentelauquén: centro para la conservación y la educación ambiental entorno al Sitio Ramsar Las Salinas de Huentelauquén, Cuarta Región de Coquimbo.
• Diseño permacultural: difusión de un modelo de desarrollo sostenible ejemplificado en Ñancul, Villarrica.
• Prácticas pedagógicas de educación sustentable en nivel medio mayor: un estudio cualitativo.
• El derecho al medio ambiente sano a la luz del derecho internacional de los derechos humanos.
• Diseño y análisis de usabilidad, del software dedicado a aprendizajes de educación ambiental, «juega aprende, flamenco rosado».
• Pertinencia y conceptualización de educación ambiental en escuelas municipales certificadas de la Región Metropolitana.
• Las implicancias del cambio climático y las nuevas tecnologías en los derechos humanos.
• Análisis curricular comparativo entre educación parvularia y educación básica desde una perspectiva corporal.
• Geomorfología aplicada y desastres: Rol preventivo y Ordenamiento Territorial.
• Influencias de la discusión sobre equidad en el acceso al desarrollo sostenible en conceptos y principios del derecho ambiental internacional. Nuestro presente común.
• Varialibilidad climática y adaptación social en Socoroma y Caquena: una propuesta de educación ambiental.
• Paseo Frente Estero: parque para la restauración fluvial estero Alhué.
• Centro de difusión de prácticas sostenibles: infraestructura de educación ambiental en Pudahuel.
• Bioeconomía y los objetivos de desarrollo sostenible: una clave transformadora para la estrategia de CORFO.
• Propuesta de fomento para el cumplimiento de la normativa ambiental en Pymes agroindustriales en la Región Metropolitana.
• CETEDEL: Centro técnico de educación y difusión de las energías limpias: Ritoque, Comuna de Quintero, V Región.
• Centro de educación participativa para el reciclaje de residuos orgánicos San Bernardo.
• La protección de los derechos fundamentales y su relación con la búsqueda de un desarrollo humano sostenible.
• Diseño de una propuesta curricular para el desarrollo del pensamiento tecnológico en el colegio Antonio Baraya de la ciudad de Bogotá-Colombia, en el marco de las políticas distritales.
• De los objetivos del milenio a los objetivos del desarrollo sostenible: La integración de países en vía de desarrollo por medio de la intensificación del uso de las tecnologías.
• La dimensión social del espacio europeo de educación superior en el marco de la gobernanza.
• Centro de interpretación y observación del medio ambiente precordillerano: integración y protección del piedemonte, Parque Metropolitano Bosque el Panul, La Florida.
• Conocimientos y habilidades relativas a convivencia escolar presentes en la formación inicial docente.
• Didactics: innovando en la educación.
• Gratuidad universal en la educación: hacia una política democrática del conocimiento.
• Planta desaladora de agua Caldera : integración industria ciudad.
• Jardín infantil Peñalolén: ambientes educativos en contextos de vulnerabilidad social.
• Concebir lo socio-ambiental: representación y representatividad en los discursos sobre el desarrollo.

Revisa estos Temas para tesis de final de Master

• Cultiva acción. Set que incentiva la conciencia ambiental en niños que cursan el nivel preescolar.
• ¿Cómo se transforman los que transforman? Condiciones de emergencia y desarrollo de la conciencia ambiental a través de la trayectoria de vida en líderes de organizaciones ambientalistas.
• Análisis de un sistema democrático efectivo para el cumplimiento de la participación ciudadana en materia ambiental a la luz de estándares latinoamericanos.
• Implicaciones de la educación artística en la salud, bienestar y calidad de vida de los adultos mayores. Una respuesta al envejecimiento activo.
• Nueva educación pública: contexto, contenidos y perspectivas de la desmunicipalización.
• Atlas de desarrollo sustentable experiencia metodológica de planificación. Reflexiones en torno al caso Dragash, Kosovo.
• Reserva humedal Campiche: centro de remediación y educación ambiental.
• Bosque Panul: sistema educativo ilustrado sobre el último bosque nativo del área de Santiago.
• Transformaciones territoriales. Los imaginarios del desarrollo territorial en Concepción-Talcahuano (1960-2010).
• Desarrollo de una guía para el aprendizaje de los servicios ecosistémicos en la educación media.
• Manejo de algunas variables ambientales relevantes en el Hospital Naval A. Nef y propuesta de un sistema de gestion ambiental.
• CEARE: Centro Educación Ambiental y Recuperación Energética: relleno sanitario Santa Marta.
• Plataforma intercomunal del habitar sustentable: proyecto de recuperación e integración del polígono sur-oriente del Parque Intercomunal Padre Hurtado.
• Análisis y propuesta de inclusión de la dimensión ambiental en la política y programa de recuperación de barrios del Ministerio de Vivienda y Urbanismo caso de estudio. Programa Piloto «Quiero mi Barrio».
• Patologías del sistema internacional.
• Puesta en marcha del Consejo de Ministros para la sustentabilidad. período 2010-2012.
• El aporte de las INDC (Intended Nationally Determined Contributions) en la evolución de la legislación sobre cambio climático en el contexto de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático.
• Evaluando el diseño y la teoría de un programa de educación para la conservación: propuestas y mejoras para el Programa vino, cambio climático y biodiversidad.
• GESTIÓN AMBIENTAL, CIENCIAS SOCIALES Y TERRITORIO. DESAFÍOS PARA LA GEOGRAFÍA EN EL MARCO DE LA SUSTENTABILIDAD DEL DESARROLLO. UNA VISIÓN DESDE EL MODELO CHILENO DE GESTIÓN AMBIENTAL.
• Complejo escolar Volcán San José: proyecto educativo, contexto social y arquitectura.
• El aseguramiento de derechos y su relación con las Asociaciones Público-Privadas en la nueva institucionalidad en educación parvularia.
• El camino de la sostenibilidad energética: Cómo recorrerlo de forma oportuna y sostenible.
• Localidades aisladas y desarrollo: ¿cómo articular los recursos endógenos para el desarrollo económico sostenible?.
• Comprensión de los significados que le asignan las educadoras y técnicos en educación parvularia al apego seguro y sus implicancias en la experiencia educativa de dos jardines infantiles de la comuna de Maipú.
• Caracterización del conocimiento científico latinoamericano sobre educación de adultos producido entre el año 2010 y 2016.
• Diseño de arquitectura multinivel empresarial compleja para la nueva educación pública.
• Centro de Educación Ambiental: huertas + reciclaje: Parque Barrancas, Pudahuel.
• Conocimientos sobre el arte en el espacio educativo formal en Latinoamérica entre los años 2008 y 2018.
• La calidad en Educación Superior y su relación con el desarrollo social inclusivo.
• Análisis de la supuesta rivalidad entre calidad e inclusión en la educación superior.

Algunos Modelos para Tesis de Educación ambiental y desarrollo sostenible en 2024

• Estudio comparativo sobre responsabilidad social entre empresas y países.
• Aula inteligente y educación colaborativa.
• Relación entre las estrategias de aprendizaje y el desarrollo de las habilidades de comprensión y producción textual.
• Condiciones técnicas, legales, económicas y organizacionales requeridas para el Establecimiento de una Universidad Medioambiental en Costa Rica.
• Acceso a la justicia ambiental: participación ciudadana en el sistema de evaluación de impacto ambiental.
• Rector Víctor Pérez Vera: «Pedimos que se respeten nuestros derechos para poder cumplir con nuestros deberes».
• Agricultura Urbana: Nuevas Estrategias de Integración Social y Recuperación Ambiental en la Ciudad.
• La educación ¿opresora o liberadora? Encrucijada entre dos métodos de enseñanza.
• Protección ambiental en los procesos de integración económica, Mercosur y Unión Europea.
• Análisis del caso Proyecto Hotel Punta Piqueros a la luz del desarrollo sustentable y los efectos del cambio climático.
• Acceso a la justicia ambiental y responsabilidad objetiva en América Latina y El Caribe: situación actual y perspectivas.
• Propuesta metodológica para la evaluación del acceso a la información ambiental pública a través del Sistema Nacional de Información Ambiental (SINIA).
• Balance Social.
• La indemnización del daño de derechos e intereses individuales homogéneos derivado del daño ambiental.
• Representaciones y representatividad de los discursos del desarrollo: una mirada socioambiental.
• Energía y juego: sistema lúdico de eficiencia energética para niños del segundo ciclo de enseñanza básica.
• Interculturalidad en la danza educativa: reflexiones y proposiciones para una pedagogía en danza con pertinencia cultural.
• Propuesta de un sendero de interpretación ambiental para el sitio Altos de Chicauma, Lampa, Región Metropolitana.
• La gestión de la educación sexual en el marco de una política desacoplada.
• Sistematización de un proyecto ecológico rural de fortalecimiento comunitario.
• Significado que le atribuyen los estudiantes y profesores de octavo año básico de la escuela Aviadores de la comuna de El Bosque, al ambiente escolar. Estudio de casos.
• Análisis del impacto de las políticas públicas orientadas a la innovación en países en vías de desarrollo.
• Rediseño del proceso de evaluación integrando tecnología en el segmento educacional de las escuelas diferenciales de lenguaje.
• Los riesgos geográficos y su impacto en la sociedad: amenazas y desastres.
• Derecho del medio ambiente en el contexto de los derechos humanos: análisis teórico y comparativo.
• Formación ciudadana en la escuela básica: Una aproximación a los conocimientos cívicos y ciudadanos de jóvenes estudiantes.
• Derecho urbanístico y derecho ambiental: interrelación en la ciudad.
• Evaluación de factibilidad estratégica, técnica y económica de un establecimiento de Educación General Básica Particular Subvencionado que de continuidad al proyecto de la Escuela de Lenguaje y Párvulos Marcela Paz de Independencia.
• Clase e identidad territorial en el movimiento socioambiental: El mayo chilote, 2016.
• Casos de injusticia ambiental asociados a la gestión de residuos sólidos urbanos: diagnóstico de las 3 comunas con mayor generación per capita en Santiago.
• Memoria de una analogía salitrera: Escuela Consolidada de América.
• Antropología y turismo: entre nómades nuevos y viejas culturas.

Modelos de Titulares para la Tesis de Educación ambiental y desarrollo sostenible TFG-TFM

• Política de sustentabilidad universitaria.
• Medición de la sustentabilidad productiva de los beneficiarios del programa de autoconsumo «cultivando hábitos» de FOSIS: propuesta de indicadores.
• La financiación internacional para la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres: El caso de la Asistencia Oficial para el Desarrollo.
• Educación feminista para prevenir la violencia de género.
• Análisis de la Ley N° 20.920 que establece marco para la gestión de residuos, la responsabilidad extendida del productor y fomento al reciclaje: deficiencias regulatorias y desafíos en su implementación.
• NHT- Núcleo Humedal Tunquén para la difusión ambiental y el desarrollo del turismo científico.
• Propuesta de gestión y manejo de los residuos sólidos domiciliarios de la localidad de Inio, Comuna de Quellón.
• Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal.
• Aplicación de un sistema de control de gestión para Enel Green Power.
• Expectativas respecto al futuro académico y laboral de estudiantes 3° y 4° año de enseñanza media científico humanista de dos niveles socio culturales y económicos.
• Las cumbres regionales entre los Estados de América Latina y El Caribe y su influencia en los procesos de integración latinoamericana.
• Acceso a la justicia ambiental. Antes y después de la ley no. 20.600.
• Plan de gestión predial con objetivos de conservación de la biodiversidad y sustentabilidad territorial del fundo «Casas Viejas de Chena».
• Diseño de un sistema de control de gestión para una institución de educación superior.
• El cambio climático y su regulación en el derecho internacional.
• Análisis del principio del desarrollo sustentable y del principio precautorio con especial referencia a la regulación pesquera internacional y nacional.
• El pacto mundial de Naciones Unidas: mecanismo voluntario de sostenibilidad y responsabilidad corporativa. El Caso del Valle del Cauca, Colombia.
• Plan Estratégico para la Internacionalización de Asesorías para la Obtención de la Certificación en LEED® en Colombia.
• Parque sostenible La Paz. Propuesta de integración social y urbana en la comuna de Santa Cruz.
• Percepción ambiental de estudiantes secundarios, sobre las áreas verdes de la comuna de Puente Alto.
• Reposición celular del Liceo Politécnico Pablo Rodríguez Caviedes.
• Responsabilidad social empresarial en territorio indígena: el caso de las empresas forestales en territorio mapuche.
• Herramientas para el liderazgo en educación media técnico profesional.
• Relaciones entre arte, política y educación desde la educación estética integral de Herbert Read.
• Parque comunitario y ecoproductivo: tratamiento de residuos y agricultura urbana en una escala local.
• Plan estratégico para la unidad de negocio turismo sostenible de doble impacto.
• Herramienta de apoyo a la gestión de sostenedores de colegios para el MINEDUC.
• Parque de Educación ambiental Nueva la Aguada.
• Centro Chikitsa: propuesta arquitectónica para la Dirección de Gestión y Educación Ambiental de Maipú.
• Las competencias relacionales del docente: su rol tranformador.

Algunos Trabajos Finales de Grado con Tesis ya estudiadas de Educación ambiental y desarrollo sostenible que pueden servirte de ejemplo

• Nuevo Liceo Público Las Seis Manzanas de Talca.
• Preocupación ambiental análisis de determinantes del apoyo a políticas ambientales.
• El rol de la educación en la reinserción social de jóvenes infractores de ley, en el medio libre.
• Una revisión de la investigación sobre justicia ambiental urbana en Latinoamérica.
• Ambientes de aprendizaje y prácticas pedagógicas que favorecen en cuidado y respeto por los animales en párvulos de primer y segundo nivel de transición.
• Construcción de un instrumento para la evaluación de valores, políticas y prácticas inclusivas en educación superior: cuestionario para la inclusión en las comunidades universitarias (CICU).
• Análisis de modelo permisos en proyectos Greenfield.
• «Imaginarios de infancia que poseen educadoras de párvulos que desempeñan su rol profesional en salas cunas y/o nivel medio menor en jardines junji de la comuna de Rancagua.
• Propuesta de régimen sancionatorio penal ambiental en base a un sistema mixto de responsabilidad, como instrumento de prevención de daños al medio ambiente.
• Ligne Brisée — Conjunto de lencería erótica femenina con la espalda totalmente descubierta.
• Ecos de la revolución pingüina: avances, debates y silencios en la reforma educacional.
• Desarrollo motor autónomo: una propuesta, para transitar de la teoría a la práctica.
• Los discursos sobre autonomía del trabajo docente en el nuevo marco regulatorio educativo.
• Propuesta de diseño para la implementación de un cuadro de mando integral en la agencia de calidad de la educación.
• Factibilidad técnica y económica de un modelo de negocio que apoye a los alumnos de educación básica y media como complemento de la educación tradicional en áreas académicas, artísticas y deportivas.
• Propuesta de acciones para una adecuada gestión de residuos generados por el rubro de la construcción y demolición.
• Educación y movilidad social: el caso de la familia Bustamante.
• Descubrir, repensar y re-crear el cuerpo. Consideraciones sobre cuerpo en el pensamiento psicosocial: Aportes a la educación Parvularia.
• Realización del derecho a la educación en la ejecución de sanciones contempladas en la Ley 20.084 de responsabilidad penal adolescente.
• Análisis crítico del discurso. Estándares orientadores para la carrera de pedagogía en Historia, Geografía y Ciencias Sociales en Educación Media.
• Señales en el aula: Propuesta metodológica de lenguaje radial en espacios educativos.
• Análisis técnico jurídico de los acuerdos de producción limpia que permita la reducción de los residuos en la actividad metalúrgica, sector fundiciones.
• Acuerdos de Producción Limpia y la dimensión ambiental de la Constitución Política. «La función ambiental de los Acuerdos de Producción Limpia».
• Liceo técnico profesional agrícola y de capacitación: ex fundo El Guanaco-Peñaflor.
• Concepciones de rol docente y calidad que subyacen a las políticas de formación permanente impulsadas por el CPEIP entre los años 2000 y 2014.
• Significados en torno al proceso de aprendizaje escolar que construyen mujeres que participan como estudiantes en la educación de adultos.
• Desarrollo del pensamiento con uso de tic en las planificaciones de clases de los docentes de los colegios adventistas de la Región Metropolitana, de Coquimbo y Valparaíso.
• Propuesta para el aumento de la cobertura escolar en el nivel bachillerato en Ecuador un análisis costo – efectividad.
• Ordenamiento territorial: criterios para un nuevo equilibrio.
• Competencias profesionales del trabajador social para la gestión territorial: aproximación exploratoria desde los planes de estudio de pre grado.
• Estándares y competencias TIC de la dimensión técnica para la formación inicial docente: Estudio correlacional en estudiantes de seis carreras de pedagogía de la Universidad de Antofagasta.

Temas como ejemplo para la Tesis de Educación ambiental y desarrollo sostenible TFG TFM 2024

• Pasado y futuro del medio ambiente como derecho fundamental.
• Estrategia de intervención para áreas de preservación piedemonte de Santiago: recorrido de interpretación.
• El valor y la (in)sustentabilidad del territorio: disputas por el agua entre compañías mineras de litio y comunidades indígenas Likan-Antai en el Salar de Atacama.
• Centro Austral de investigación en humedales. Difusión, conservación, investigación, docencia.
• La ontología social y el círculo virtuoso de la educación pública.
• Hacia una reforma tributaria ambiental: aspectos económicos y constitucionales a considerar en una política pública tributaria verde.
• Representaciones sobre la educación en apoderados de Peñalolen.
• Propuesta de un sistema de gestión ambiental en fase I y II para una empresa elaboradora y comercializadora de productos químicos.
• Medio ambiente y sociedad: conceptos, metodologías y experiencias desde las ciencias sociales y humanas.
• Educación y participación política: influencia de las políticas públicas en el currículum de la formación ciudadana, a partir de la Reforma Educacional de 1998.
• Diseño Universal para el Aprendizaje en la Práctica Docente de Profesoras de 1º Año Básico en sus Clases de Lenguaje y Comunicación.
• Propuesta de estrategias para el desarrollo de acciones públicas que constituyan orientaciones en el cumplimiento de la meta 13.2 del ODS 13 “Acción por el clima”.
• Historia sistematizada de la Ley 20. 417: definiciones, Ministerio del Medio Ambiente y órganos dependientes y Superintendencia del Medio Ambiente.
• Cierre de establecimientos educacionales: El Caso de la comuna de Cerro Navia.
• La construcción de sentido en la conformación de su identidad que hace el educador popular en una experiencia llevada a cabo en un contexto urbano popular.
• “Efectos de las prácticas de recursos humanos en los procesos de acreditación de la Universidad Técnica de la Capital”: análisis exploratorio desde una lógica experiencial de investigación acción.
• Centro de investigación de eficiencia energética en sistemas interiores: propuesta arquitectónica para la sección energía y sustentabilidad.
• Mediación, facilitación y participación ciudadana en la nueva institucionalidad ambiental. Análisis y propuestas.
• Tributos ambientales para la protección de la calidad de las aguas.
• Nuevo Trato con el Estado: Hacia una política para las universidades estatales.
• Daño e impacto ambiental en proyectos de gran envergadura: análisis y propuesta para su tratamiento en el Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental.
• Zero waste.
• Patente por no utilización de derechos de aprovechamiento de aguas y protección del medio ambiente.
• La integración educativa y cultural: beneficios para el ciudadano.
• Desarrollo de Capital Humano y su Impacto en el Crecimiento Económico de la República de Corea.
• Construyendo Universidad para todos y todas. Memoria Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles y Comunitarios 2014-2017.
• Análisis comparativo de políticas de conservación de felinos silvestres de Sudamérica: el caso del Puma (Puma concolor).
• Recomendaciones para un plan de recuperación urbana de la relación ciudad-puerto: caso de estudio ciudad de San Antonio, región de Valparaíso.
• «Interpretación del alcance de las facultades fiscalizadoras y de denuncia detentadas por la Corporación Nacional Forestal y la Superintendencia del Medio Ambiente respecto de infracciones de carácter forestal respecto de proyectos aprobados en el sistema de evaluación de impacto ambiental».

Variantes de Títulos de Ejemplo para Tesis o Trabajos de final de Grado y Master de Educación ambiental y desarrollo sostenible

• La dimensión social en la Unión Europea: un ejemplo para la cohesión social en América Latina y el Caribe.
• Análisis de factibilidad técnico-económica y estratégica de ampliar el Instituto Padre Alberto Hurtado hasta cuarto medio.
• Modelo de formación universitaria de innovación social para ingeniería y ciencias.
• Acta No. 510 – 11 de octubre de 2018.
• Análisis interpretativo y crítico de las sentencias pronunciadas por el segundo y tercer tribunal ambiental de Santiago y Valdivia en materia de reparación de daño ambiental.
• Inteligencia de negocios aplicada a la sustentabilidad ambiental corporativa y su impacto en la planificación estratégica y la eficacia operativa de las organizaciones.
• El gesto pedagógico: reflexiones y orientaciones en torno al núcleo de aprendizaje Corporalidad y Movimiento de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.

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